心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
学习历史的心得体会实用篇一
随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。
历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。
而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。
现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。
我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。
学习历史的心得体会实用篇二
一、总的感受
一是听了两堂精彩的历史课。一节是八年级上册《洋务运动》，一节是九年级上册《工业革命》。这两课分别是中国近代史和世界史中具有承上启下作用的事件，教材地位十分重要，而且两课内容较多，所以上好这两课有一定难度，但两位老师的课既轻松愉快又有较好效果，是真正的高效课堂，我受益匪浅。例如，贾荣艳老师把洋务运动这节课整合为：诊病因：即洋务运动的背景，开药方：洋务运动的内容，看疗效：洋务运动的结果，既形象生动又便于学生理解记忆，轻松愉快实现高效。
二是名家点评。宋雪梅老师的点评，起到了画龙点晴的作用，一针见血，一语中的，高屋建瓴，对今后的历史教学提出了更高的目标和要求，为广大历史教师指明了前进的方向和动力。
三是实地参观。严格规范的管理，清洁优雅的校园，内涵丰富的文化，都彰显出了_中学先进的教育理念，真不愧是全市教育的标杆。
二、具体做法
(一)抓好精心备课这个前提。我加强集体备课，充分发挥团队的智慧，深挖教材，注重知识的前后联系，整合资源，起到举一反三，窥斑见豹的作用。
(二)落实精讲多练这个重点。主要做到：三讲三不讲。三讲：讲重点，难点，讲易错点，讲已混点，三不讲：学生一看就会不讲，讲了也不会的不讲，偏离教学重点的不讲。积极推行堂堂清，周周清的教学要求，努力提高教学效率。
(三)突出学生主体这个核心。抛弃假民主实现真民主，把课堂还给学生，体现学生的主体作用，提高课堂效率。把当前我校推行的师友互助，小组合作教学充分利用好，注重思维训练量，实现真正的探究。
活到老，学到老，作为一名教育工作者更要加强学习，向走在教学改革前沿的教师虚心请教，不断提高业务水平，适应新的教学形势和教学改革。
学习历史的心得体会实用篇三
这次的党史学习教育活动内容丰富、形式多样，让我感慨良多、受益匪浅。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民-主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，90年风雨历程充满艰辛与坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，对此我们有着不可推卸的责任。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。
这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共-产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。
二是牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党 史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。
学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的历史虽然只有90年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。
学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。
历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。
党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移!我会一直坚定不移的拥护党的领导。
中国近代史从鸦片战争开始。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，使得中国由独立逐渐变成半殖民地、有封建逐步成为半封建的国家。清朝以前，中国地大物博、人杰地灵，处于封建社会的中国在小农经济、男耕女织、以家庭手工业为主的状态下，无论在经济上还是政治上都处于世界的巅峰。因此，到了清朝，当朝统治者以此为傲，自恃男耕女织的自然经济可以自给自足，无需与外国进行经济贸易、藐视世界抵制，抵制西方工业和科学，并将中国对外贸易的大门紧紧关闭。到了嘉庆、道光年间清王朝尽显衰相，闭关自守、固步自封带来的危机逐一爆发。毛泽东曾说过，落后就要挨打!由于中国的糜烂、腐败，西方资本主义的殖民狂潮席卷中国，使得中国沦为半殖民地半封建社会格局。当时中国在外国人看来是一个富饶的古老神国，遍地是宝却不能收藏、没能力保护的国家，西方力强对中国虎视眈眈，为打开中国对海外市场，1840年鸦片战争终于爆发。鸦片战争爆发后，西方列强犹如才狼虎豹一般入侵我中华，烧杀抢掠、无恶不作，为首的资本主义强国——英国强迫清朝政府签下了中国近代史的首项不平等条约——《南京条约》。
在中国近代史上，由于清政府的腐败无能，一味赔款求和，西方大大小小的国家争先入侵中国，由此掀起了瓜分中国的狂潮。清政府被迫签下了大批的不平等条约。其中，1894年到1895年中日甲午战争，中国战败，签订了《马关条约》，标志着中国正式完全沦为半殖民地国家。反外侵斗争的几十年里，中国政权和经济都遭到严重冲击，中国人民在深受封建统治者的压迫同时，经济负担更加重、政治压迫更加深。
从另一个角度看待鸦片战争和西方列强侵略，其也有相当的积极影响。从政治上看，中国的社会矛盾由资本主义和中华民族之间的矛盾转向封建社会跟中国人民间的矛盾。由此中国两千年的封建社会受到严重的冲击，鸦片战争让国人看出时势格局，激发了中国人民的反封建斗争。从经济上看，中国以家庭手工业为主的男耕女织、自给自足的封建自然经济开始瓦解，为中国资本主义的残生和发展创造了条件，尽管中国资本主义在萌芽中凋零。从外交上看，自战争以后，中国人民认识了科学知识强大、西方工业发达带来的好处，统治者不再固步自封，开始学习西方知识，“师夷长技以制夷”。
中国近代历史是一部耻辱的历史、也是悲壮的抗争史。作为当代大学生，我们必须客观面对历史，不忘国耻、奋发图强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。科学是发达的、社会是进步的、人是要自强的，我们要认识这一点，“落后就要挨打”，我们必须要自强!自强不息，在中华民族中从来都不是空谈的，而是从实践结晶的伟大的民族精神。在认识到清政府的腐败、封建社会的危害、闭关锁国的消极性后，国人纷渐渐反省，不断尝试各种方法使沉沦绝境、内忧外患的中华民族再次站起来。其中反清政府压迫的太平天国起义、实业救国的洋务运动、救亡图存维新运动、终结君主专制制度辛亥革命和开天辟地的五四运动等。自英国冲开中国锁国的大门、西方列强列强试图谋和瓜分中国之后，我中国民族一路泥泞走来，不仅仅顽强抵抗了外侵的强权压迫，还推翻的中国延续两千多年的封建制度;不仅初步解放了中国人民的封建思想，还解除了中国几千年的小农经济并为资本主义萌芽创造了条件。
我个人认为，中国近代众多的民族斗争和运动中，意义最深刻、影响最深远、反封反帝最彻底的便是五四青年运动!五四运动是中国近代史上一次彻底反帝反封建运动，促进了马克斯思想的传播，为中国成立奠定了基础。五四运动还以爱国主义作为精神源泉，以民主与科学作为核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径。因此，作为大学生，我们要学习的是五四的爱国主义精神。要做到自强不息就要懂得借古鉴今，用历史来鞭策自己，认真学习科学文化知识，传承五四精神以武装自己，努力做一个能建设美好的特色社会主义社会的接班人。
学习历史的心得体会实用篇四
历史集中学习是一种提高学生历史素养的有效方式。这种学习方式不仅有助于学生掌握历史知识和理论，还能够加强学生的思考和分析能力。在经历了一次历史集中学习的过程之后，我深刻地认识到历史集中学习的重要性，并从中获得了很多的启示和体验。
历史集中学习有很多好处。首先，这种学习方式让学生能够深入地了解历史事实，理解它们背后的原因和影响。其次，历史集中学习能够加强学生的批判性思维和分析能力，让他们从不同的角度看待历史事件。最后，历史集中学习有助于激发学生的兴趣和热情，让他们更加主动地去探寻历史的奥秘。
在历史集中学习的实践中，我发现学生需要有一个良好的预备知识，才能更好地理解历史事件。同时，教师也需要对历史事件进行深入的研究和准备，以便将相关的知识和信息传达给学生。此外，在历史集中学习的过程中，学生需要积极参与讨论和互动，以便深入理解历史事件和理论。
第四段：历史集中学习对我带来的启示
历史集中学习对我带来了很多的启示。首先，历史集中学习让我意识到历史不仅仅是一堆事实和数据的堆砌，更重要的是要探究它们背后的原因和影响。其次，历史集中学习让我发现了一些历史事件和理论的新视角和解释方法，从而更好地理解了历史。最后，历史集中学习让我感受到历史的魅力和深度，从而对研究历史产生了更大的兴趣和热情。
第五段：总结
历史集中学习是一种非常有效的学习方式，它能够帮助学生更加深入地了解历史事件和理论，提高学生的思考和分析能力，激发学生的兴趣和热情。在历史集中学习的过程中，学生需要有良好的预备知识和教师的指导，同时也需要积极参与讨论和互动。对我来说，历史集中学习不仅是一次学习的经历，更是一份宝贵的财富和体验。
学习历史的心得体会实用篇五
历史是人类文化发展的见证，也是艺术、政治、经济、哲学等各方面的源头。我们学习历史，不仅是为了了解过去，更要了解当今和未来。因此，历史观的形成和历史观的学习，尤其是对于青少年来说，具有重要的意义。本文从我自己的历史观学习心得体会出发，探讨了历史学习的重要性，分享了我在学习历史中的收获和经验。
第二段：历史观的重要性
历史不仅是我们前人的经验，也是我们今天生活的沉淀。借助历史，可以深入了解各种文化的根源，并揭示人性的本质和社会的发展规律。通过对历史的研究，我们可以看到“天下大势，分久必合，合久必分”等曲折的演变规律，学习到人类在复杂的社会环境中，如何应对变革、决策等问题。这对于我们的学习和生活具有非常大的启示作用。
第三段：历史学习的收获
在我的历史学习过程中，最大的收获是加强了自己的思考能力和判断能力。历史中涵盖了诸多的事件、人物、文化和社会，每一个细节中也蕴藏着丰富的信息和意义。在学习历史时，我不断学习、思考，让自己更加严谨地锻炼自己的思维和分析能力。同时，通过学习历史人物的经历，我也更加深入地了解到了人性的复杂，对我形成了积极向上的人生观。
第四段：历史学习的经验
历史学习是一个长期的过程，需要靠不断地积累和思考来逐步完善。我在学习历史的过程中，也积累了一些经验。首先，要有学习史学的兴趣，能够不断自我激励。其次，学习历史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多领域的学习。最后，学习的结果是不断升华、融合的过程，通过将所学的知识进行整合和扩展，形成自己独特的历史观念和史学视野。
第五段：结论
历史学习是一个具有开放性的知识领域，要学习历史需要有一定的学习能力和好奇心。而在学习历史的过程中，我们需要通过丰富的历史资料、全面的视野和多重的方式来进行研究，最终形成独特的历史观念和史学视野。因此，我们在历史学习的道路上，不能仅仅为了考取优异的成绩，而是应该探求历史中蕴含的智慧，这样才能真正从历史中汲取到营养和教益，迎接未来的挑战。
学习历史的心得体会实用篇六
历史是人类文明发展的长河，也是人类智慧的结晶，它见证了人类社会的变革和进步，承载了人类的记忆。在学习历史的过程中，我们可以深刻认识到历史的意义和价值，从而形成自己的历史观，理性看待历史，即把握过去、认识现在、展望未来，这是历史学习的核心理念。
第二段：历史观的运用
历史观是个人对历史现象的观察和判断，也是历史知识、人文素养和社会责任等元素的完美结合，因此在个人的成长和发展过程中起着不可替代的作用。首先，历史观可以让我们更好地认识世界，了解人类的智慧和文明，更好地探求人类社会的演变规律；其次，历史观可以让我们更加了解自己的成长历程和人生价值，并帮助我们形成对社会的责任感和使命感，促使我们更好地为社会做贡献。
第三段：历史观的形成
形成自己的历史观需要具备良好的历史知识背景和人文素养。从历史知识角度来看，需要我们对历史学科的体系、内容和方法进行学习和研究。而从人文素养的角度来看，需要我们具备人文关怀、民族自豪感、世界和谐观等人文素养，同时具备科学和批判性思维等素质。这种人文素质和批判性思维是发掘和理解历史内在价值的必要条件，才能更好地形成自己的历史观。
第四段：历史观的意义和价值
历史观的形成不仅是个人的素质培养和世界观的塑造，同时也是社会进步和和谐发展的必要条件。有一个著名的格言，是“没有历史的记忆，就没有未来的幸福”，这句话揭示了历史观的意义和价值，也说明了历史观对人类社会的重要性。历史观的形成，能让我们更好地理解未来的趋势和走向，从而更好地为人类社会的发展贡献自己的力量。
第五段：结论
历史观学习需要我们不断探究人类历史的演变过程，发现历史中的价值和意义，同时，还需要我们借鉴历史的经验教训，推动和促进人类社会的发展和进步。历史观的形成，是人类进一步认识自我和实现人类社会和谐发展的必要条件，希望大家在历史学习过程中，能够深入理解历史知识和历史意义，形成自己的历史观，让历史成为我们为世界做贡献的源泉。
学习历史的心得体会实用篇七
历史是我们前人的经验和智慧的结晶，是我们认识世界和自我、理解现实和未来的重要基础。历史观学习是培养学生历史理论素养和历史文化传承、开展维护国家安全和民族团结、提升历史文化软实力的重要工作。历史观学习是人文素质教育的有机组成部分，目的是要让学生在历史长河中发现人类社会的规律性，通过对历史事件的审视、评价和研究，培养学生正确的历史观和国家观。
通过历史观学习，我们可以从历史中找到启迪，发现历史发展的规律，传承历史文化，提高道德观念和价值观。通过历史观学习，我们不仅可以认知过去，更可以通过掌握历史认识未来，更好地推进人类社会文明进程，实现个人与社会的和谐发展。
历史观学习，不仅要掌握历史知识，更重要的是发扬科学态度。历史其实也包含人的生产、生活、思想、艺术、学问等方方面面，为了深刻理解历史，我们需要梳理历史的线索、明晰历史的规律、探究历史的内涵，在深入历史的同时，紧密联系时代、转换思维、树立正确的历史观。
第四段：历史观学习的方法
通过故事、影像、文献、实践等方式，深入了解历史事件、历史人物、历史文化等方方面面，探究历史规律；通过阅读、讨论、写作等方式，切实将历史知识转化为历史理解、历史判断和历史思考技能；通过游学、考察、实践等方式，将历史知识融入到生活和实践中，真正理解和体悟历史的历程和价值。
在现实发展中，历史观学习是发展素质教育、促进国家综合实力的有力支撑。通过历史观学习，我们可以从历史中发现中国文化的传承和贡献，加深我们的民族自豪感、文化自信心，让我们对国家未来的发展有更为清晰的认识和责任，为实现中华民族伟大复兴梦不懈努力，为建设一个更加美好的世界做出自己的贡献。历史观学习，是与现实同频共振的渠道，是我们走向未来的重要支点，通过学习历史，我们可以更好地认识自我，了解自己身处的时代所承受的历史责任与历史使命，培育更广阔更深厚的爱国情怀，树立自强不息的奋斗精神，推进民族精神文明建设，为中华民族伟大复兴做出贡献。
学习历史的心得体会实用篇八
近日，我参加了一次历史集中学习。在这个过程中，我学到了很多新的知识和思考方式，同时也拥有了一些更深刻的感悟。以下是我的心得体会。
第一段，介绍历史集中学习的背景和目的。历史集中学习，是指集中一定时间内进行对某一历史时期或某一历史事件的深入研究。这种学习方式是为了了解历史事件及其影响，以及更深入地理解人类文明的发展。这种学习方式旨在培养我们对历史的兴趣，同时培养我们独立思考的能力。
第二段，谈谈自己在历史集中学习中获得的收获。在集中学习的过程中，我对历史的看法发生了很大的变化。我开始欣赏历史所带来的启示，了解到历史是多么有用。我学到了许多新的知识，在学习过程中，我通过思考和讨论，更好地理解了历史事件的各个方面。
第三段，谈谈自己的挑战和克服。集中学习并不容易，时间要求较为严格，需要长时间地集中注意力，深入思考，这对于我们这些年轻人来说是非常困难的。然而，我意识到，只有克服困难，才能取得更好的效果。我通过学习如何抓住重点，减少学习反复，使学习效果达到了最大化。
第四段，谈谈如何将集中学习中所学到的知识运用到现实生活中。我们学到的知识与现实的联系非常紧密。历史是一个融合过去和现在的学科，我们可以通过学习历史，了解我们的文化和社会的本质。集中学习的思考方式也能应用到现实生活中，帮助我们取得更好的成果。
第五段，总结自己对历史集中学习的认识和感悟。我通过参加历史集中学习，不仅学到了许多新的知识，而且获得了改变思考方式的机会。历史集中学习对我们的未来发展具有积极的意义，因为历史是我们未来的重要指南。通过学习历史，我们可以了解我们文化和社会的本质，并为未来作好筹备。
学习历史的心得体会实用篇九
初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。
反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿
本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。
在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。
教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。
反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策
学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。
我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。
如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。