优秀作文是逻辑清晰且结构严谨的写作，能够使读者易于理解和接受。通过阅读这些经典作品，我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?
(一)审清范围：
每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：
1、审清时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：
一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事;又如：《上学路上》则须写去学校路上的事;如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。
3、审清对象范围。如《我熟悉的人》、《一个的人》、《我的好》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的(当然也可以写以前的同桌)，而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、审清内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《老师二三事》只能写老师的二件或三件事。
5、审清数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事》、《一个的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。
(二)审清重点。
教学生习作前应该弄清题目要求写的重点，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁(记事为主的记叙文)、数量(一件)、内容(难忘的事)，这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。
(三)审清体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁;《我尊敬的人》、《好xx》则应采用写人的体裁;《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。
(四)教学生仔细审清题外的要求。
三、训练学生确定中心的能力。
作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。复习时教学生确定中心要注意以下面几点：
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
四、指导学生选择材料。
从小学生知识水平看，所写文章要真实感人，应着重从以下方面选择材料：
1、要选择亲身经历的、真实的材料。
大家看这篇文章：
妈妈回来了。
“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和;因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好;因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她;想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”
这篇题为《妈妈回来了》的作文，仅107个字，是一位三年级小学生写的。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出，荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。这篇文章成功在于有“真情实感”，真情实感具体体现在“妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉”，这是人类共鸣的情感。
我们再看下面的这篇作文《爸爸，我想对您说》，文中小作者希望爸爸给她买电脑，她写道：
她以自己的亲身经历向爸爸诉说了想买台电脑的愿望。没有太多的辞藻，语言平实殷切，却说出小作者的心声，打动人心。
2、要选择那些典型的、独特的材料。法国著名作家福楼拜说过“对你要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”也就是我们常说的，写文章要做到“人无我有，人有我新。”文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。湖南益阳市2001年中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球，“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。再如：浙江宁海市2001年中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。不少考生取“明天”的引申义构思，有位考生却取“明天”的本义作文，拟题《明天就是中考》，记叙了“挤独木桥”的前一天老爸赠送“作战武器”派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后记”中这样结束全文：“粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，手表在忠实地记录时间……”有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。2001年武汉市中考作文要求以“服务”为写作范围，自拟题目作文。有位考生别出心裁，所叙时间变一般考生的“过去进行时”为“现在进行时”，自拟题目《谢谢您，护花使者》，叙述自己在语文考场上的两次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，两次得到“如慈母般”的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使“服务”这一文旨演绎得别具魅力。
五、运用列写作提纲的方法，训练学生的组织材料和布局谋篇。
考场作文，一般来说时间很紧张，要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，在作文复习时，就可以指导学生编写作文提纲。在指导学生列作文提纲时，要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话;“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。每届在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我都是在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，提纲中要学生把文章的中心思想简单地写出来，不要求作文。到最后一个月做复习讲义试卷时，试卷上的作文题我全部只要学生写提纲。下面给大家提供一个提纲范例：
如：《记一场鼓号仪仗队比赛》。
主题句：团结就是力量。(考试不必写)。
中心思想(考试不必写)：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间从前到后详细叙述事情过程。
1.出发。时、地、人等以及心理。
2.到达。有场面描写。
3.表演。细节。个人。自己的感受。
4.成绩。心情。点出意义即主题句。
我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，有空再进行作文。
六、训练作文的开头、结尾和过渡。
(一)开头。
万事开头难。孩子们作文常常感到难以下笔。经常会有学生跟我说“老师，你帮我开个头好吗?”头开好了，不仅能使文章增色，而且能使文思如茧之抽丝绵延不断，似涓涓溪流汩汩而来。新颖别致的开头一开始就能抓住读者的心，使之欲罢不能。正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。”开头的方法千变万化，没有固定的模式，“文无定法”嘛，但大体上还是有章可循的。作为小学生，掌握一些基本的开头方法就可以了。
常见的作文开头的几种基本方法：
(1)有话直说。这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确。如《詹天佑》的开头：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(3)先作铺垫。有的文章开头写明事情缘由，目的是先作铺垫，突出文章的重点内容。(4)交代事件。开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法，特别游记、参观记一类文章。
(5)点明中心。有的文章开头就点明了中心，突出要写的重点。如《詹天佑》。
(6)多用比喻，类比，排比等修辞方法，或引述名言，讲寓言故事切入话题。如：《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。开头语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。
六年级毕业考试作文指导：常见考试作文题目
题目：我是个_______________________的孩子。
要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。
题目：一份____________________的作业。
书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教人怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。
题目自拟，全文不少于400字。
你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注重写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。
我的新发现。
要求写出自己的真情实感。400字左右。
要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。
a、困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱，你弱它就强。
b、人心齐，泰山移。
题目：意外的_________________________。
要求：a、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。
b、语句通顺，叙事清楚。
c、字数400字以上。
在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的长处，你发现了吗?请介绍你一位同学的一个长处，并用一件事举例说明，不少于c00字。
以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：要用一件事写出他(她)什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于400字以上。
罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的.美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等)，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次___________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：(a)、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。(b)、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。
根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容详细，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。
材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球(或干其他事情)，一直到天黑，他(她)却还没有来。第二天，我气得不理他(她)，后来，我才知道，她(他)的赴约的路上，碰到……。听了事情原委，我立刻向他(她)道歉。
_________________的感觉真好。
要求：(a)、将题目补充完整。(b)、写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。(c)、字数450字左右。
“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”、“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”
以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。
题目一：“未来的___________________”请将题目补充完整，完成作文。
题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称(即称老鼠为“我”)完成作文。
题目：美好的回忆。
要求：a、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。
b、要写出真情实感，有具体的内容。
c、字迹工整，语句通顺。
4、不少于450字。
题目：忘不了你______________。
在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。
要求：(a)先把题目补充完整。
(b)斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
(c)字数450个左右。
《老子》云：“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。
小学六年级毕业考试作文范文
时间如流水般匆匆流逝，记忆中很多的人和事都随着日子的消失而淡淡忘去。但有一个人却让我非常难忘，她就是我的朋友——朱红。
朱红个子不高，有着一张白哲而俏丽的小脸，一头乌黑的头发像柳丝一般轻柔，两道细溜溜的眉毛下，有着一双泉水般清澈明亮的大眼睛。好了，现在我来分享分享，她帮我的事情吧。
一个烈日当头的下午。我和朱红到一条小河边玩耍。我忍不住太阳光的照射，就像到河里面去捉鱼，便问朱红：“朱红姐姐，我们去河里面捉鱼好不好啊？”“嗯好，我正有此意啊！”我们两个立刻跑回家里，顺手拿走了几个杯子，然后马上到水里捉鱼。我望着朱红的杯子，已经有四五条鱼了，再看看我的杯子，一条鱼也没有。我有点气馁，但没有放弃，便向深处走去，因为深处往往鱼是最多的。“啊，好痛啊。”我不知道踩到了什么东西，一脸痛苦的大叫一声。“怎么了？快上来，我给你看看。”朱红搀扶着我，慢慢的向岸上走去。他让我轻轻的坐在大石头上面，小心翼翼地把我的脚抬起来，认真的检查了一遍。他大吃一惊说“你踩到碎玻璃了。你在这里等我，我回家里拿药。”我嗯了一声，他立刻跑回家。过了一会儿，他手里拿了一些绷带和药油。她半跪着，轻轻的抬起我的脚，用镊子夹出碎玻璃，然后就用硼酸水给伤口消毒，最后绑好绷带。“弄好了，现在已经傍晚了，我们回家吧。你脚受伤了，我被你回去吧。”我轻轻应了一声：“谢谢！”说完，她背起我，过了好久，两人的背影消失在月光下了。
朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朱红，我们虽然已经很久不见了，但你永远是我最难忘的。
小学六年级毕业考试作文
转眼时间飞逝，六年难忘的小学生活边临末端，回想起来，那一场场演出，一个个比赛;一次次欢呼，一下下哭泣都充满了我们的感情。喜怒哀乐是那样与我们密不可分，与同学在一起的'那种纯真的快乐，是值得让人一辈子去体会、感受与回味的。
还记得我们获得的那些奖状吗?它们可是代表了我们坚信的成长历程啊!每一张奖状都凝聚着我们的汗水与辛劳。像一个个脚印，扎扎实实的印在了六年小学生活中的沙滩上。回过头看看，那一段长长的脚印，有欢笑，有眼泪。我们一起度过的那些日子，是多么的有趣。更记得，那时的我们，在后操场那可年迈的杨树下，挖坑、埋东西，在土堆里用枝丫写写画画，这些幼稚的举动都会是回忆中重要的一个片段。细细想来，那时的我们，是多么的天真可爱呀!而大杨树，记载着我们从幼儿直至少年时的一桩桩、一件件有趣的事，是它，见证了我们青春时激情四溢的活力。他还会一直看下去，记载更多人儿时的一部部影片。
而现在，这一时期的我们，感情好的就像亲兄妹一样，每一个离开自己亲人的人，都会难受的要命，从我们这个班里走出的人，每一个都是含着眼泪被迫而去。说真的，谁不想在这有欢有笑，如同一个完整的大家庭里继续呆下去。要分开还不都是迫不得已。
我明白，不想离开的人有很多，但他们会想尽办法，让他在乎的人同样会在乎他，而这种方式的“在乎”，便在班内成为最流行的毕业留念。也许你也会这样想，那是因为我们都爱自己的班级，爱自己的家。
我那可敬的老师，学生只想在这里对您说声辛苦了。多年以来，您把我们从弱小的幼儿培育成茁壮的少年，您真了不起!六年，这漫长的时间多寂寞难耐呀!尤其是同学有时一犯个错误，您就更费心了。您为了我们把心都操碎了，把眼都熬红了;把身体累垮了，头发都白了。有时，一想到这些，我就不由得会让泪水挂在脸颊旁。默默时，您的我笑容还会浮现在我眼前。这些年来，是您，让我懂得了：阳光是这样哺育大地的;雨露是这样滋润禾苗的!有时您生病代课，不和学生们说，还故意要随着我们去吧!谁不知道，您放纵我们，是因为身体支撑不住了呀!有一天您累倒了，请假在家休息，而在您身体正在恢复这几天内，学生们该是多么的担心您、想念您啊!现如今要分离了，学生专门想让老师操心都没机会了，只要靠自己，我给您保证，这两天单学生就不会让您费心，学习成绩会突飞猛进，让您的心里一辈子都会存着学生的名字。冲刺毕业的两个月，让您好好歇歇吧!
不想再多说了，只有行动代表一些。大家要和和睦睦，团结一心。在以后的日子里，不论是考试或是比赛，都应该拿出自己最棒的一面。一句话：不求最好，但求更好。因为这会是我们在小学参加的最后一次了，任何的一项。再多为班里增添点荣誉吧!让我们在进行学校倒计时的生活中多一些欢呼吧!让校领导们永远记住，我们人散心不散，我们是打不垮的六一班，也是永恒胜利的六一班。而这背后的力量是源于同学们心中的一份爱。
风，还在轻轻的吹着。雨，还在密密的下着。这便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我们对母校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得师友，千千万万个不舍，只得化为一句：“珍重，再见。”
小学语文题目六年级作文范文
4.为什么两个孩子恰恰好??——答案：不孝有三。
5.为什么一只青蛙在水里游不过一只狗?——答案:因为比赛中禁止用蛙泳。
6.为什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到电线杆和大树。
7.中国历史上谁最无聊?——答案：张飞张飞吃秤砣铁了心,有事谁吃这玩意儿。
8.中国历史上最没有用的人是谁?——答案：吴用。
9.两只青蛙结婚后生了只蛤蟆!为什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙。
12.两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手?——答案:打输的要娶她。
13.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?——答案：无稽鸡之谈。
14.东西掉了该怎么办?——答案：没关系，还有四张空白麻将。
15.世界上究竟是先有鸡还是先有蛋?——答案：鸡鸡蛋，先鸡后蛋。
17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰。
18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。
19.世上最没用的东西是什么?——答案：工资条生气，擦屁股太细。
20.不相信恋人，打一公安用语语?——答案:怀疑对象。
小学六年级人教版语文毕业考试复习资料
一如既往：跟过去完全一样。
瞥见：一眼看见。
声望：为众人所仰望的名声。
谋面：彼此见面，相识。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
纷至沓来：纷纷到来。
枯槁：(草木)干枯;(面容)憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。
肆虐：任意残杀或迫害。
眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：形容猛然一下子明白过来。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
憎恶：憎恨，厌恶。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。
小学六年级毕业考试作文范文
所谓“考场如仗场”。昨天，我就面临着人生的第一个转折点—我的小学毕业考试。虽然这对于我的'人生来说，这是一场小小的打仗。但是，我却把它看作是太阳雨后将要出现的彩虹。
我天天盼，年年盼，希望能快点进入毕业考场。我为这一天准备了六年，在这六年里我遇到了多少阻碍。我只是渴望我毕业的考试成绩能脱颖而出，能一马当先。我已经竭尽全力地去追求知识，完成了小学的最后使命。毕业考试后，我终于放下了心头大石，松了一口气。接下来，就是等录取通知书了。本来，毕业是一件值得高兴的事，但是，我心里产生了对母校的依依不舍，现在回头看看，我才觉得“日子像轻烟，被微风吹散了；像薄雾，被初阳蒸溶了”，这个道理。我明白，其实世界的人们都清楚，每个人的命运是不同的，谁能想象明天的自己会发生什么变化呢？从小，我就习惯在母校里生活，想想没有我昔日和蔼可亲的老师的教导；想想将要和昔日情同手足的朋友“一刀两断”，离开他们的关心，和照顾，往后的日子将变得怎么？虽说以后还有机会相见，但是那时，我们也许已经分割了几年了，“相见不相识”了呢？。或者，我们还彼此之间记得对方，但是，我们那是已经成人了，我们的友谊，就只有一丝淡淡的痕迹而已。此时此刻我的心情非常矛盾。
我的彩虹啊！请你慢点出来吧，那样，我就可以迟一点离开母校，我就可以再留恋我的友谊久一点。但是，无论我的天空会出现彩虹还是继续下雨，我也永远把母校留在心里！
小学六年级时候毕业考试精选
读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。
（2）阅读理解注意事项。
做阅读理解题时，要注意以下事项：
多读几遍。第一遍读文章的目的是了解大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。
不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让孩子胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路（)。
言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
联系生活。孩子做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些孩子往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。
（3）作文注意事项。
写考场作文时，要注意以下几点：
注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
必须学会5分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，事先写出来。
开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
写记叙文，要想好叙事的层次。按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
时刻注意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
语言的精彩有奥妙。一是注意语言的华丽和词汇的丰富。二是善用学过的排比、比喻等修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，适当引用古诗词、名人名言等，为文章增添色彩。
小学六年级数学毕业考试复习计划
认真有计划的组织复习，使每一个毕业的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺利升入高一级学校，充分做好迎接小学毕业升学考试的准备。
一、复习目标。
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的良好习惯。
2、巩固学生已获得的一些计算单位的大小的表象，使学生牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
二、具体措施。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
3、注意继续培养学生的计算能力。在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
5、注意因材施教，加强培优补差。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
三、时间安排。
略
小学六年级作文题目
父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长。你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗？自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲（母亲）的故事或表达你对他们的感情吧！
小学六年级作文：冰箱的自述小学六年级作文题目
“屋子方方，有门没窗。屋外热烘，屋里冰霜。”大家猜猜我是谁？答对了，我就是大名鼎鼎的冰箱。
我穿着一件白色的衬衫，全身胖嘟嘟的，因为小主人经常往往我嘴巴里塞东西。我的形状长长的，比例像小主人的.文具盒。我有一条长长的尾巴，它可重要了，是通往“发电站”的小输送带。我内部一共有二层，上面是保险的，下面是冷冻的。
有一次，小主人从外面踢足球回来，把球随便一丢，一溜烟地跑到我面前，飞快地打开我的嘴巴，取出了一个大西瓜，狼吞虎咽地吃了起来。还有一次，小主人的妈妈从市场上批了很多棒冰放进了我的肚子。小主人很嘴馋，经常偷吃，就连晚上也忍不住要来偷吃一些。
小主人很爱美，经常往我身上涂涂画画，贴贴纸，把我弄成了大花脸。还有，小主人很懒惰，不经常给我洗澡，弄得我身上油乎乎的，原来的白衬衫也变黑了。
嘘！告诉你们一个秘密：我的中间还有个夹层，妈妈不经常放东西，爸爸就趁机往里面藏东西。你们猜是什么？哈哈！这个东西就是――私房钱，不要告诉别人哦！其实妈妈早就已经知道了。
我也有一个小小的缺点，我跟兄弟空调一样，在制冷的时候会发出一种叫氟利昂的物质。它会影响全球温度，让温度上升，相信我一定会更加先进。
你们现在知道我了吧！我就是众所周知的冰箱。
点评：文章小作者以第一人称“我”拟人修辞，来叙写冰箱。详细地介绍了“我”的外观外貌等。用词用句十分俏皮可爱。
六年级语文毕业试题及答案六年级语文毕业考试作文题目
3.da4、a5、b。
6.(不唯一)细心舒心精心开心会心。
7.“讨论”“阅读”顺序交换《海伦.凯勒传》“不但……而且……”改为“既……又……”“英语”改成“语言”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成绩”健全“努力”改为“珍惜”
积累运用。
1.琳琅满目花团锦簇人山人海目不暇接2、dbeac。
3.宁可也不虽然但是尽管还是不是而是。
4.a、炎黄子孙描绘着梦。
c、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
d、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗?
5.a、一鼓作气，再而衰，三而竭。
b、张思德《为人民服务》。
c、生活的考验独立自主。
d、略。
6.略。
口语交际略。
阅读理解。
《匆匆》片段1.略。
2.无声无息无影无综光阴似箭日月如梭。
3.比喻极小极小的针尖上的水滴时间的流作者十分无奈的愁绪。
生命的选择。
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.，，;，，。
3.外形美，花色雪白，素雅;气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁;精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。)。
4.过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写5、acb。
6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分;表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生;如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
小学六年级数学毕业考试复习计划
—第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习计划。
一、总复习教学目标:。
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习主要内容:。
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
小学六年级数学毕业考试复习计划
本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
二、学生状况分析。
小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
三、教材情况。
教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。
第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。
第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。
第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。
教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。
小学六年级数学毕业考试复习计划
小学结业总温习是小学数学教育的重要组成部分，是对学生全部而体系地稳固全部小学期间所学的数学基础常识和根本技术，进步常识的把握水平，进一步开展才能。因而，我十分重视小学结业期间的温习收拾作业。而结业总温习作为一种引导小学生对旧常识进行再学习的进程它应是一个有意图，有方案的学习活动进程。所以，在详细实施前有必要制定出切实可行的方案，以增强温习的针对性，进步温习功率。
从小学结业总温习在全部小学数学教育进程中所在的位置来看，它的使命概括为以下几点：
1、体系地收拾常识。实习表明，学生对数学常识的把握在很大程度上取决于温习中的体系收拾，而小学结业温习是对小学期间所学常识构成一种网络结构。
2、全部稳固所学常识。结业温习的自身是一种重新学习的进程，是对所学常识从把握水平到达熟练把握水平。
3、查漏补缺。联络我校六年级学生学情实践，学生在常识的了解和把握程度上不可避免地存在某些疑问。所以，结业温习的再学习进程要补偿常识上把握的缺点。
4、进一步进步才能。进一步进步学生的核算、开始的逻辑思维、空间观念和处理实践疑问的才能。让学生在温习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
教材的编列体系给我们温习发明了有利条件。教材在核算的开始常识后组织了总温习内容，以多个常识点构成六大常识结构体系，并加以操练。在温习中，要充分使用教材，合理组织内容，恰当浸透，拓宽常识面。
因为温习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着温习进程的组织。同时，也要依据本年级实践温习目标和温习时刻来断定温习进程和时刻上的组织。
(一)、数和数的运算(8课时)。
这节要点断定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简洁运算上。
1、体系地收拾有关数的内容，树立概念体系，加强概念的了解(2课时)，包含“数的含义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的巨细比照”、“数的整除”等常识点。
2、沟通内容间的联络，推进全体感知(1课时)，包含“分数、小数的性质”、“整除的概念比照”。
3、全部概念四则运算和核算办法，进步核算水平(2课时)，包含“四则运算的含义和法则”、“四则混合运算”。
4、使用运算规律，把握简洁运算，进步核算功率(1课时)，包含“运算规律和简洁运算”。
5、精心设计操练，进步归纳核算才能(2课时)。
(二)、代数的开始常识(5课时)。
本节要点内容应放在把握简便方程及比和份额的剖析。
1、构成体系常识、加强联络(1课时)，包含“字母表示数”、“比和份额”、“正、反份额”等常识点。
2、抓解题练习，进步解方程宽和份额的才能(2课时)，包含“简便方程”、“解份额”。
3、剖析概念，加深了解(2课时)，包含“比和份额”、“正份额和反份额”。
(三)、使用题(11课时)。
这节要点应放在使用题的剖析宽和题技术的开展上，难点内容是分数使用题。
1、简略使用题的剖析与收拾(1课时)。
2、复合使用题的剖析与收拾(2课时)。
3、列方程解使用题的剖析与收拾(1课时)。
4、分数使用题的剖析与收拾(4课时)。
5、用份额常识回答使用题的剖析与收拾(1课时)。
6、使用题的归纳练习(2课时)。
(四)、量的计量(3课时)。
本节要点放在名数的改写和实践观念上。
1、收拾量的计量常识结构(1课时)，包含“长度、面积、体积单位”、“重量与时刻单位”。
2、稳固计量单位，强化实践观念(1课时)，包含“名数的改写”。
3、归纳练习与使用(1课时)。
(五)、空间与图形(7课时)。
本节要点放在对特征的剖析和对公式的使用上。
1、强化概念了解和体系化(1课时)，包含“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、精确把握图形特征，加强比照剖析，提醒常识间的联络与差异(2课时)，包含“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的使用，进步把握核算办法(2课时)。能完成周长、面积、体积的准确核算。
4、全体感知、实践使用、归纳练习(2课时)。
(六)、简略的核算(4课时)。
本节要点联络考纲需求应放在对图表的知道和了解上，能回答一些简略的疑问。
1、求平均数的办法(1课时)。
2、加深核算图表的特色和效果的知道(1课时)，包含“核算表”、“核算图”。
3、进一步对图表剖析和回答疑问，包含填图和依据图表回答疑问。归纳练习。(2课时)。
五、温习中应注意的疑问。
1、关于小学数学结业总温习内容、进程和时刻的方案组织，在实践教育中要依据实践情况作出调整。
2、要注意小学数学常识与中学常识结构上的联接，要为中学的学习做些衬托，恰当拓宽常识点。
3、要依据实践需要对方案的温习内容、进程和时刻上做出调整。既要全部学到常识，又要把握温习常识的深浅程度。
4、要切实做好结业生心理素质的培育，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的进步，全部进步教育质量。
5、要抓好课堂教育功率，激起学生学习爱好，既要执行归纳练习，又要减轻学生学业担负，完成“轻担负、高功率”。
小学六年级数学毕业考试复习计划
多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最佳水平。
同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。