教学计划可以帮助教师清晰地了解自己需要教授的知识和技能，从而更好地指导学生的学习过程。下面是一些优秀的教学计划实例，希望能对大家的教学工作有所帮助。
《心田上的百合花开》读后感
那朵百合花生长在断崖上，没有任何人来欣赏，可那朵百合花并不气馁，努力地生长，即使有野草讽刺它，偶尔飞来的小鸟劝它，可它依旧坚信自己是一株百合花，要用自己的花来证明自己。于是她更努力地扎根生长只为了用花来证明自己。
终于它的花开了，那些曾经讽刺过它的野草纷纷闭住了嘴，那些小鸟也都感到了惭愧，那株百合花的存在让整个断崖多了一些颜色，那些野草都在静静地欣赏它的美。每天早上它那花瓣上有许多露珠，但只有它自己知道那是自己的泪水，经过了几十年的努力，那个断崖己经全是百合花。那些百合花也始终记得第一朵百合花的教诲。
那百合花和莲花一样“出淤泥而不染”，即使被所有人不认可却还是支持着自己的信念，用自己的结果来证明自己的努力。
人生又何偿不是如此，在自己努力时受到别人的不认可，但还是为自己的信念去努力。而我们也做过野草，嘲笑那些努力的人们，最后在别人成功后自己深感惭愧，每个人都有自己的信念，为什么要在别人努力时去嘲笑他们，在别人成功后又要后悔呢。我们往往只看他们的结果而不看他们努力时的艰辛。所认我们要做那支属于自己的百合花。
林清玄《心田上的百合花》读后感精彩
今天，我读了《心田上的百合花》这篇课文。课文讲的是：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知什么时候，断崖上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，而且，别的杂草还嘲弄它，但是，它的内心深处，有一个纯洁的念头，就是一定要努力释放出自己内在的美。它默默地坚持着自己的信念，不顾同伴的嘲笑和周围环境的恶劣，最终开出美丽花朵的故事。从这个故事中我明白了：即使你长的很丑陋，也要有一个变丑陋为美丽的念头，要努力发挥自己的特点，让别人重视你。
然而，让我印象最深的，还是百合说的话：“我要开花，是因为我知道我自己有美丽的花朵；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花！”从这段话中我看到了百合与自然环境顽强抗争的坚韧性格和坚定信念，执着追求的形象。
是啊，人，也要有百合这种精神。不管生活对你多么不公平，现实有多么残酷，你都得坚强地生活下去。不管困难有多大，只要我们心中还有梦，只要我们还有希望，那就得相信自己，努力走好我们的人生之路。
《心田上的百合花开》赏析
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法；就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花，“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的'存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
《百合花开》林清玄教学
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开的.场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。
这里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”
林清玄《心田上的百合花》读后感精彩
当我学完全文时，常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的使命就是对生命的尊重。
“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”每个人在生命的起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？我觉得个人的存在不是为了谁，只是为了自己，百合以花证明了自己的存在，可我想以与众不同来证明世上是有我这个人的存在。
林清玄《心田上的百合花》读后感精彩
读完《心田上的百合花开》后，我们都被百合花纯洁而坚定的信念而感动，我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵，我要开花，是因为我知道自己有美丽的花开；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！，多么坚定的信念！多么远大的理想！百合花不理睬别人的讥讽，不在乎自己出生的地方环境有多恶劣，她努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，在野草和蜂蝶的鄙夷下，努力地释放内心的能量，最终以花来证明自己的不同，并且得到了人们的认同。
其实我们做人也是一样，每个人都有一个远大的理想，如果像野草和蜂蝶一样，那你将永远是一株野草，永远不会开出美丽的花朵，理想也只是一个梦而已。但是我们如果积极去争取、去奋斗，也许会遇到别人的讥讽和嘲笑，也许会经历多次的失败，都不要放弃，继续努力，成功就在前面，我们远大的理想就会实现，我们也将会是一株美丽的百合花！
林清玄《心田上的百合花开》
最近，我从一本书上读了一篇让我感慨万千的文章，名叫《百合花开》。
《百合花开》主要讲了在一个断崖上长出了一棵小小的百合，虽然才长出时像杂草，但它一直都不认为自己是杂草，一定要开花。春天的一个清晨，百合终于结出了第一个花苞，非常高兴，可是附近的杂草都不以为然，嘲笑百合，连偶尔飞过的蜂蝶鸟雀也不例外，百合仍然坚持着自己的信念：不管怎么样，都一定要开花。在它们的鄙夷下，百合终于开花了，它们再也不敢嘲笑百合了。百合的种子随风飘着，整个断崖上到处都开满了百合。后来，这里被人们称作“百合谷”。
为什么百合能开花？因为百合有着信念，有毅力，在野草和蜂蝶鸟雀的讥讽下能茁壮成长着。其实，正因为百合有野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷，百合才有了动力，激起了百合的斗志，所以，别人越讥讽它，它就越要开花来证明自己是一朵百合花。到了最后，它努力开花、结籽，终于成为了断崖上最美丽的一个景色。
我喜欢百合说的两段话：“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花！”多么坚强的百合啊！不惜一切就为了要开一朵百合花，就为了完成自己身为一株花的庄严使命。直到最后，终于博得了无数人从千里迢迢之远赶来观看的步伐。还有一段话：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己。”证明自己是一朵花，证明自己的坚强，证明自己的勇敢！
我们每个人，都应有百合花那样坚韧不拔的精神！无论是大人，还是小孩。不要管有没有人来欣赏自己，不要管别人怎样看自己、对待自己，我们都应该全心全意默默地做好自己的事，完成自己作为地球上的高级动物的使命！
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《百合花开》林清玄教学
初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读课文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。
做到有感情地朗读课文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值。
通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格。
1、欣赏百合花。（展示幻灯片）。
散读课文。
紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考：一株百合开花，如此寻常的事，为何要为之喝彩？从文中找出依据。
1、体会第1自然段百合生长的自然环境的恶劣。
抓住第3自然段“念头”一词，谈谈对此处百合的话的理解。（展示幻灯片）。
2、思考：百合是在什么情况下说出“我要开花”一番话的？（杂草的讥讽嘲笑、蜂蝶鸟雀的劝告）找到相关语句。
交流第9自然段百合的话，看看有哪些更深的理解和体会。
分角色朗读课文。（配乐）。
适时齐读第3和第9自然段，读出百合坚定的信念。
3、思考：在这样恶劣的环境下百合又是如何做的？结果怎样？（“努力地吸收水分和阳光”、“积聚内心的能量”等）找出相关的语句朗读并评析。
找出百合花开的语句（“最美丽”、“极深沉的欢喜”等），体味百合花的美。（展示幻灯片）。
4、第14和15自然段是否多余？说出理由。无数的人因何“感动落泪，触动了内心那纯净温柔的一角”？小组讨论交流。
5、思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？交流。
第16段“谨记”意思是牢记。第17段“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。
我们为百合花开喝彩，从中可以得到什么启示呢？
1、摘录文中值得欣赏的清新优美且富有哲理的语句。
2、联想自己生活中有哪些物品给了你深刻的启示，写一段话。
林清玄《心田上的百合花》阅读答案
1.“偏僻贫瘠”“高达数千尺”写出百合生长环境的恶劣，为下文塑造百合坚韧、执着的形象作铺垫。
2.c处，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿”是对百合花的描写，a、b两处的逻辑关系均为开花前。
3.作者连用“努力”“深深”一组形容词和“吸收”“扎”“挺”一组动词，赋予百合以人的情感(拟人的修辞)，形象、生动地展现出百合花为了自己的信念而不懈努力的精神品质。
4.被她的美所感动;被她全心全意默默开花精神所感动。
5.(1)跟恶劣环境作斗争的坚韧和顽强。(2)不受他人嘲讽，相信自己能开花的坚定，执着。
林清玄《心田上的百合花》阅读答案
一、写出同一偏旁的词语。(写出五个即可)。
例：偏僻、遥远。
二、区别形近字，并组词。
诞()夷()崖()膛()。
挺()姨()涯()堂()。
三、把下面的句子换一种说法。
你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?
四、为下面的句子加标点。
1、年年春天野百合努力地开花结籽。
2、许多情侣互相拥抱许下了百年好合的誓言。
五、百合努力开花的原因是()。
a.它要证明自己与其他杂草不一样。
b.它要让满山都是百合花。
c.它要证明自己是百合。
六、百合花的经历与下列哪个故事中的主人公相似?()。
a.丑小鸭。
b.卖火柴的小姑娘。
c.白雪公主。
七、用文中词语填空。
起初，百合花与附近的花草长得()，当它长出花苞时，它受到了附近花草的()，但它要用开花来证明自己的()。后来，它终于开花了，许多人都来()它，但它们只是()地开花，做着自己应该做的事。
八、你认为百合花最为可贵的是什么?
《百合花开》林清玄教学
林清玄，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为“当代散文八大家”之一。
30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖，曾于台湾获得世界华人文化新传奖、杰出孝子奖、世新大学十大杰出校友奖、成功杂志十大成功人物奖、宝岛十大才子奖……直到他不再参赛为止，被誉为得奖专业户。他连续十年被评为台湾十大畅销书作家，从小学三年级就想成为一名作家的林清玄在17岁时即开始发表作品，到30岁时，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。在25年的创作生涯中出版作品逾百部，其中，《身心安顿》《烦恼平息》在台湾创下150版的热卖记录，《打开心灵的门窗》一书创下高达5亿元台币的热卖记录。尤其是80年代后期，每年平均出版两三本以上新书。门类涉及散文、报告文学、文化评论、小说、散文诗等。
32岁遇见佛法，入山修行，深入经藏。
35岁出山，四处参学，写成“身心安顿系列”，成为90年代最畅销的作品。
40岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，是当代最具影响力的书之一。同时创作“现代佛典系列”，带动佛教文学，掀起学佛热潮。获颁杰出孝子奖。
林清玄的作品曾多次被中国台湾、中国大陆、中国香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八作家”之一。
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心田上的百合花开教学设计
教学目标：
1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱《向阳花开》。
2、通过学唱歌曲，培养学生对学校的热爱之情。
教学重、难点：
有感情地演唱《向阳花开》。
教学准备：
多媒体、电子琴、彩笔。
课时安排：
一课时。
教学过程：
1234|5-|i50|i50|5432|1-||。
同学们好，您好您好张老师您好。
二、谈话导入。
孩子们，这是哪儿的风景？你熟悉吗？（多媒体出示校园风景组图）。
对了，是我们的校园，它是传授我们知识的海洋，也是陪伴我们成长的摇篮，我们爱我们的学校。下面让我们共同来学习我们的校歌《向阳花开》。
三、新授。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪（乐观、向上）。
2、朗读歌词，体会歌曲的内涵。
3、复听歌曲。
4、跟琴逐句学唱歌曲。
5、歌曲处理。
我们在书海里尽情徜徉这一句是弱起。
6、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
7、分形式演唱。
四、诵读比赛。
通过诵读，体会歌词的美，表达对学校的热爱之情。
五、小画家。
孩子们，拿起手中的画笔去装点一下我们美丽的.校园。
六、小结。
孩子们用动听的歌声唱出了对我们学校的热爱之情，愿你们都能成为有用的人，以回报自己的母校，报效国家！
心田上的百合花开读后感
“天生我材必有用”每个人都有自己的长处，每个人都有与众不同的一面，只是你要肯努力，肯为成功付出代价，才能成为万众瞩目的焦点。这是我读了《心田上的百合花》后最深刻的感悟。
《心田上的百合花》主要讲了一株小百合在野草、鸟雀、蜜蜂等动植物的鄙夷下，努力地为开出美丽的花朵而奋斗；并不断结籽、开花，几十年后，使高达数千尺的断崖以及周围都开满了百合花。人们不远万里来到这儿欣赏它们，但无论人们如何赞美，所有的百合都谨记这样一句话：“我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。”
的确，只有全心全意默默地开花，才能证明自己的存在，就比如现在的著名歌星周杰伦，他原本是一个餐厅的服务生，后来转过很多行当，终被吴宗宪相中，到吴宗宪的公司担任编曲人。可是，没有哪一个歌星愿意唱周杰伦写的歌，吴宗宪不想浪费人才，便给周杰伦出了一道难题：十天，创造五十首歌曲，然后选十首歌，自己唱，自己出专辑。于是，周杰伦彻夜不眠，奋笔疾书，终于没有辜负吴宗宪的`期望，并且一举成名，在歌坛的地位也达到了一日千里的程度。本是一个无名小卒的周杰伦，用他那股奋发向上的力量，使他用“默默开花”来证明了自己的价值。
有人说，我们并不能像那些名人那样“用花来证明自己”，但是我们在平常的学习生活中，也可以用专属你“自己的花”来证明，自己并不比别人差。在学习的过程中，我们要认真听好每一堂课，认真完成每一次的课堂作业、家庭作业，回家后及时地预习下堂课的内容，温习已经学习过的知识，只有这样尽到了自己最大的努力，才能交出一份令自己、令父母、令老师满意的答卷。只有“以花来证明自己”才能实现自己的理想，自己的价值。
一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟不顾别人的冷嘲热讽，执着地开出了美丽的花朵，用花证明了自己的存在，自己的价值。这样的心理，值得我们每个人去学习。
朗读者蒋雯丽林清玄《百合花开》
《朗读者》制作人和主持人董卿表示，朗读帮我们开启了认识世界的大门，每一个孩子都要出发去看看这个世界，而朗读就是脚下最好的道路。所以希望朗读亭能走进孩子们的生活，让更多渴望朗读的孩子能够满足愿望。
从开始，蒋雯丽已经做了十五年的预防艾滋病宣传员了，她说当初只是有这样一个愿望，想做一些好事、善事，结果一做就是这么多年。蒋雯丽与先生顾长卫合作的电影《最爱》就是以艾滋病感染者为背景，而片中就是找了这群感染者来拍摄。在《朗读者》访谈中，蒋雯丽谈起了电影拍摄时的幕后故事：她要求剧组工作人员和艾滋病感染者们同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗读者》的现场将会出现神秘嘉宾，让蒋雯丽感动不已。
百合花开林清玄读后感
今天，我读了一篇文章《百合花开》，主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。
百合花不理睬别人的讥讽，全心全意的开花，以花来证明自己的不同。人也一样，抛下所有的诽闻与讥讽，全心全意，以自己的信念为动力，以别人的嘲笑当力量，做出来样子，让别人看看。相信自己，相信自己能行，能做出来，不要管别人怎么看你，只要有个坚定的信念，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。就如百合花说的：我要开花，是因为知道自己是有美丽的花;我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。
命运总向向它挑战的人微笑，不能因为别人的话语而灰心丧气，人生中，免不了被人误会、讥讽，而荆棘过后就是光明万里路，有个坚定的信念能走多远?非常清楚，能走到你的目标。
像文中的百合花一样，守着自己的决心，绽放最美的花朵!
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朗读者蒋雯丽林清玄《百合花开》
《朗读者》是一档全新的大型文化类节目，它以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，用文学和艺术的感染力满足观众的情感诉求。富有经历的家喻户晓的公众人物和不期而遇的平凡素人相互交织，描绘中国人具有时代特征的生活画卷。节目旨在实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，同时为社会主义人生观、价值观、世界观的树立与践行起到一定的推动作用。
节目中，蒋雯丽将朗读林清玄的《百合花开》，献给因病痛而受到伤害的.人们，愿世界充满爱与希冀。二月，等你卿听。
朗读者蒋雯丽林清玄《百合花开》
《朗读者》自上周末在央视一套和央视三套黄金档首播后便火爆荧幕，获得全媒体的点赞，豆瓣评分最高达9.5。
从开始，蒋雯丽已经做了十五年的预防艾滋病宣传员了，她说当初只是有这样一个愿望，想做一些好事、善事，结果一做就是这么多年。蒋雯丽与先生顾长卫合作的电影《最爱》就是以艾滋病感染者为背景，而片中就是找了这群感染者来拍摄。在《朗读者》访谈中，蒋雯丽谈起了电影拍摄时的幕后故事：她要求剧组工作人员和艾滋病感染者们同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗读者》的现场将会出现神秘嘉宾，让蒋雯丽感动不已。
“同桌妈妈”陪读儿子。
除了蒋雯丽分享与艾滋病患者“亲密”故事外，另一位感动无数国人的“同桌妈妈”陶艳波也将和儿子杨乃斌一起走上《朗读者》的舞台。因为16年坚持陪伴患有听力障碍的儿子杨乃斌读书，“同桌妈妈”陶艳波曾获评“感动中国”人物。从无法说出一个词汇，到顺利完成大学学业，杨乃斌16年的学习生涯，全部都有母亲陪伴，这中间历尽艰辛，旁人无法想象。不过，陶艳波从未有过怨言，她说，“教育乃斌是我一辈子的职责。这是一个母亲会做的，为了孩子，一切都值得。只是坚持走的路比别人长一点。”
为了报答母亲的付出，在《朗读者》的舞台上，杨乃斌将朗读冰心的散文《不为什么》，“献给我的母亲，如果不是她16年的陪伴，可能也就没有我的今天，当所有人都想要放弃的时候，只有她还一直坚持，一直鼓励我。”他还分享说，之所以来到这个舞台，是因为这么多年，他都想跟妈妈说一声谢谢，但是一直没有好的表达方式。杨乃斌还推荐听障孩子以朗读作为康复训练，“对于一些听障孩子来说，这样的朗读相当于一次康复训练，是有实质帮助的，我小时候也每天都朗读训练。朗读对于听障孩子来说是有特殊的意义的。”
心田上的百合花开读后感
断崖上的百合花开出了美丽的花朵，人们惊异于它的明艳，却不知当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了艰辛的`泪滴。
百合在人们生活中并不少见，它常被用来当作装饰，被人寓为“百年好合”的兆头。可是它只有开时的灿烂，过后就会被遗忘。可是，有一株断崖上的百合花，为了证明自己的存在，努力地吸收水分和阳光，终于，在断崖上展示了它灵性的白和秀挺的风姿。它虽然平凡，但它拥有自信，面对嘲讽全然不顾，依然努力地生长，开花。“相信自己能开出美丽的花朵”是这株百合坚持下去的唯一理由和希望！
在这个世界上，我们大多数人都很平凡，不出众，就像是一望无际的草地里的一株野百合，弱不起眼，不过千万不要就此放弃自己，只要守住梦想，终能开花。不管自己最终能否出众，重要的是曾经全力付出过，为了生命的美丽努力过，即使你不能出类拔萃，但奋斗的汗水、艰辛的泪滴绝不会辜负你。
总有一天，沉默的你将脱颖而出，如那“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”的梅，灿烂辉煌，得到无数的赞美。可你千万不要为此骄傲，你要如断崖上的野百合一样，不管别人怎么看待自己，只是全心全意绽放属于自己的美丽，以行动证明自己存在的价值！
让我们再次咀嚼断崖上那第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”！
林清玄《百合花开》说课稿
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的.水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
1953年出生，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。
笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为“当代散文八大作家”之一。
人物经历。
他自从17岁开始发表作品，20岁出版第一本漫画书之后一发不可收，走上了文学之路。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作。他连续十年被评为台湾十大畅销书作家，从小学三年级就想成为一名作家的林清玄在17岁时即开始发表作品，到30岁时，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。在25年的创作生涯中出版作品逾百部，门类涉及散文、报告文学、文化评论、小说、散文诗等。
32岁遇见佛法，高规格入山修行，深入经藏。
35岁出山，四处参学，写成“身心安顿系列”，成为90年代最畅销的作品。
40岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，是当代最具影响力的书之一。同时创作“现代佛典系列”，带动佛教文学，掀起学佛热潮。获颁杰出孝子奖。
主要作品。
永远保持心内的向往、期盼，与祝愿，
永远不失去心里清明的莲花。
一个人如果心如莲花，
纵使在红尘飞扬的世间，
也不失去庄严、曼妙的心情。
莲花在佛教里不只是宝华庄严、妙法莲华，也是纯净、细腻、柔软、坚韧、芬芳的向往。
在一个粗鲁的时代，细腻是必要的；
在一个赤裸的时代，含蓄是必要的；
在一个野蛮的时代，温柔是必要的；
在一个丑陋的时代，美丽是必要的……。
每当在失望灰心的时候，我就会想起莲花。
唯有保持莲花的心，才能从眼前的污泥中昂头挺胸.
《玫瑰海岸》。
这是林清玄最澄澈、最美丽的爱情小品，一半是忧伤的生命之叹，一半是光明的宇宙之爱，以现实的智慧开启生命中重生的时机，如同玫瑰花瓣化成的泥土再长出玫瑰。
玫瑰与爱，如此相似，盛开的玫瑰会一瓣瓣落下，爱到了顶点，也会一步一步地走入泪中，然而有一种智慧，能使我们在泪中，微笑地注视着自己的爱落入泥地中。
《煮雪》。
传说在北极的人因为天寒地冻，一开口说话就结成冰雪，对方听不见，只好回家。
慢慢地烤起来听……。
这是个极度浪漫的传说，想是多情的南方人编出来的。可是，我们假设说话结冰是真有其事，做起来也是颇有困难的，试想：回家烤雪煮雪的时候要用什么火呢？因为人的言谈是有情绪的，煮得太慢或太快都不足以表达说话时的情绪。
心田上的百合花开读后感
在一个遥远的山谷里，有个高高的断崖，断崖上长出了一株小小的百合。百合为实现美好的心愿迈出了艰难的第一步，野草的讥讽嘲笑才是野百合面对最难的考验。野百合是执著的，面对野草的嘲讽讥笑，野百合坚定的信念始终没有动摇。后来，它终于开出了美丽的百合花。
读了百合花，我想到了我画画的事。有一次，我在画画时，我的一个同学来找我玩，她看见了我的画，讥笑我：“你能当画家，那我也能当画家了。”我听了，难过极了，这时候我想到了百合花，我要学习百合花的精神，于是我继续画我的画去了。
我们也要像百合花一样有一股奋发向上的品质。
百合花开教学设计
教材分析：
《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇，何尝不具有人生奋斗的典型意义呢?一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。
学情分析：
学生的理解能力这方面是参差不齐，从而给教学带来了一定的难度，也容易出现冷场的场面，对于这一点，教师应该满怀激情的调动学生的积极性，使学生在老师的引导下，充分发挥主体作用，取得预期目的。
教学目标：
1、知识目标：掌握生字、生词，正确把握百合花的形象,学习模仿本文的写作手法;反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、能力目标：听读、品读，理解文意，挖掘寓意;提高学生的品味欣赏语言的能力。
3、情感目标：通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。
教学重点：
反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。
教学难点：
领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学过程：
一、导入：配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)。
好的围棋要慢慢地下，
好的生活历程要细细品味，
不要着急把棋盘下满，
也不要匆忙的走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，
能体会水之媚的人不一定要住在水旁，
能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，
只要心中有山有水有象牙球也就够了，
因为最美的事物永远是在心中，
不是在眼里。
林清玄。
思考：这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。
今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。
二、齐读学习目标：
三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)。
1、注音：
模样()谨记()绽放()千里迢迢()。
2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。
3、找出写花的两句诗。
四、预习展示(多媒体显示)。
(一)、读百合。
小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整。
按照从段句中，我看到了一株的百合。
(二)、品百合。
选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评。
方法提示：1、抓住富有表现力的词语来赏析。
2、从句式、修辞的角度品味。
3、从情感、哲理角度感悟。
(三)、悟百合。
参考问题。
1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想?
2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?
4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示?
五、拓展提高：
文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?
六、比较阅读(看导学案)。
比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《桃花心木》。
1、分别饱含了什么样的人生哲理?
2、三篇文章有哪些相同之处?
七、作业：
1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。(基础题)。
2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。(提高题)。
百合花开教学设计
先请大家欣赏一组花卉图片，放松一下。
一起走进林清玄的《心田上的百合花开》。(打出课题)。
二、揭示目标，认知导航。
1、朗读课文，理解百合形象。
2、品读语句，感受作者情怀。
三、感知课文，自主学习。(课件设计为：空谷传达室响)。
自然过渡：首先了解这一故事。
活动：配乐朗读。
出示问题。
1、本文讲述了一个怎样的.故事?
2、你看到了一株什么样的百合?
四、品读课文，互动探究。(课件设计为：绽放美丽)。
自然过渡：多么自信而坚忍的野百合呀!人们常说：“梅花香自苦寒来”，百合在绽放美丽的过程中又付出了多少艰辛的努力啊。我们继续品读这一美丽而动人的故事。
活动：
1、分工合作，细读课文。
分组阅读，每组选出一名同学给大家读课文，其他成员边听边划出自己喜欢的语句，并说明理由。
(温馨提示：试着从语言或思想上分析，表达要条理呀!)。
2、你遇到过类似百合一样芳香四溢。这里，就有一位这样的人物。
材料：丛飞事迹，你有什么心里话想说?
六、赠言：关注平凡，感受美丽。(打出字幕以醒目)。
附：
1板书。
自信，执着，坚忍。
2课件。
第一张：花卉配音乐。
第二张：课题。
第三张：学习目标。
第四张：空谷传响(设计了两个问题)。
第五张：绽放美丽(设计了三个活动、问题)。
第六张：芳香四溢(设计丛飞的实例，著名歌手丛书节衣缩食，捐款300万元，资助178名贫困生，身患癌症，去世时还捐赠出自己角膜)。
第七张：赠言，
3教后反思。
这是一篇唯美的散文，文字短小，清新雅丽。故事浅显，但百合的形象意蕴深刻，学生把握起来不一定深入，学习时应引导学生由浅入深地理解百合，学会关注身边平凡而伟大的人或物。学习方法以学生为本，让学生反复读文本，通过交流合作，解决一些难点，学有所悟，树立更有意义的人生观。