教学计划能够帮助学生清楚了解教学内容和教学目标,有助于他们有目标地学习,提高学习效率。下面是一些科学有效的教学计划分享,供大家一起学习和探索。
小学课后服务篮球教学计划
学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。
篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。
根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
重点:运球时手的.触球部位、正确的手型。
难点:运球力度和稳定性。
1课时体前交换运球。
2课时左右脚胯下运球。
3课时过桩运球。
4课时背后运球。
小学课后服务篮球教学计划
指南中指出:“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点发展的活动,让孩子们通过自己的探索来发现玩球的不同方法并尝试拍球,不但起到了锻炼身体的作用,同时发展了孩子们的学习品质与经验。
1、能探索出球的各种玩法,掌握玩球的基本技能。
2、会一物多玩,体验创造性玩球的乐趣。
3、积极参与集体活动,能和同伴一起合作完成活动。
人手一个球、音乐、红旗2面。
引导幼儿主动探索球的多种玩法,让幼儿自己去尝试玩球并发展幼儿动作协调能力。
通过合作游戏,培养幼儿的合作精神,发展幼儿创造力。
1、第一次探索:自由玩球,教师巡回指导。
(1)自主探索。指导语:你们手中都有一个球,现在请你们玩一玩,看哪个小朋友玩的方法最多。
(2)演示评论。指导语:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?请小朋朋友去尝试一下你没有玩过的方法。
(3)集中评价。尝试后,请个别幼儿将不同法分享给大家看,共同请小朋友们试试别人的玩法。
2、幼儿第二次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。
3、学“螃蟹”走路(夹球侧行)。
竞赛形式进行游戏。要求每组第一对幼儿出发,绕过红旗到达起点后,第二组幼儿才能出发,最后一组幼儿把红旗拿回来,以最快者为胜。
4、放松活动:“做汤圆”。
小学课后服务语文计划
开放语文课程是语文课程的基本理念,是新课程语文课的一个重要标志。本学期开始我校将进行“小学语文阅读教学资源的开发、利用”的课题研究,旨在通过对语文阅读教学资源的开发,拓宽学生的知识面,加强情感的体验,使学生通过各种渠道为自己学习语文服务,从而起到提高语文素养的作用。
1、开发、利用校内课程资源。
(1)开发多种渠道,利用多种手段,丰富课堂教学学习形式,努力调动同学们学习语文的兴趣,提高学习效率。
(2)阅读教学中努力创设情境,重视学生的体验,加强感悟、理解能力的培养。
(3)结合学生年级特点开展语文阅读实践活动,努力提高学生语文素养。
2、开发、利用校外课程资源。
(1)加强课外阅读,多读书,读好书。
(2)学习搜集、处理学习资料,培养学生终身学习的能力。
(3)密切联系家庭,努力为孩子们创设读书氛围。
1、建立课题研究课题,统一思想。
2、认真学习课题研究方案,明确努力方向。
3、展开理论学习,搜集课题相关资料,以理论引领实践,使课题科学、有序的进行。
1、制订本学期实验研究计划,明确研究重点,踏实进行研究。
2、继续搜集课题相关资料,边学习边实践。
3、进行实验研究前测,并做好调查分析,有针对性进行研究。四月份——五月份。
1、继续搜集课题相关资料,边学习边实践。
2、各实验班开展语文阅读实践活动的研究,积累活动方案,收集学生个案。
3、加强课堂教学改革,设计多种教学手段,多渠道使用教学资源,激发学生思维,提高学生课堂上的积极参与性。
4、密切联系家庭,为孩子们创设读书氛围,与他们一起分享读书的快乐和其他收获。
1、各实验班写好本学期实验小结,并设想下一步研究方向。
2、收集本学期实验研究的各种资料,写好课题组研究阶段小结。
“小学语文个性化阅读教学的策略研究”课题方案。
在学校领导的指导下,我校语文课题组以市教研室总课题方案为指针,依据本校子课题方案,本学期课题研究工作开始步入初步研究阶段。我们坚持贯彻以理论学习为先导,以课堂教学实践作保证,以反思小结促提升,努力营造浓郁的教研氛围,落实课题研究的过程管理,使课题研究工作得以扎实、有序、稳步推进。
一、制定学期计划,保证研究工作正常开展。
学期初,我们根据本校课题方案,结合学校语文教学实际制定了课题方案实施学期计划,明确了学期研究的内容和重点:
1、学生阅读兴趣的培养,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
2、学生自主感悟、乐于交流能力的培养;
3、教师在个性化阅读教学中的作用,部署了各项主要的活动安排。在此基础上,进一步规范了活动的常规制度,保证课题组每月活动一次,内容主要为理论学习、优秀课例欣赏评析、课堂教学实践研讨等。
二、重视理论学习,提高教师的理论素养。
课题研究需要科学的教育理论支撑,其重要性是不言而喻的,而许多一线的教师在这一点上显然是较为薄弱的,因此我们高度重视对教育教学理论的学习,以期提高教师的理论素养,使课题研究在科学的理论指导下展开。从内容上看,我们主要学习了关于课程改革的纲领性文章、对《语文课程标准》进行解读的指导性文章和切合课题研究的专题性理论;从形式上看,采取集体学习和个人学习相结合,集中学习和分散学习相结合,还印发了部分教育专家、特级教师的理论文章和教学实例评析,如杨再隋的《学生主体的再认识》、孙建锋的《个性化阅读教学的实践和思考》等。但我们也感到,以后在学习理论的系统性方面尚需加强。
三、加强课堂教学实践,探索个性化阅读教学的策略。
课堂是课题研究的主阵地,离开了教学实践,课题研究就会失去生命力。因此,我们始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来,使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。
一方面,课题组成员在日常的教学中自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索,研究开展个性化阅读教学行之有效的途径、手段和策略;另一方面,我们每月进行一次课题组内的课堂教学实践研讨活动。上课兼顾不同学段,力求突出研究重点,展示一定阶段的实践收获。本学期,分别由四年级、五年级、和六年级三位语文教师执教了第一、第二和第三学段的三堂课题研究课,并做好了以备课、听课、评课为中心的过程管理,课题组成员人人参与了听课、研讨的全过程。
四、积极反思小结,提升研究成果。
现代教育不仅要求教师勇于实践,还要求教师成为善于思考、善于总结的角色。在课题研究中,能否自觉积极地进行反思总结,其重要性更是不可低估。我们要求课题组成员平时要注意收集典型的教学案例,每学期至少完成案例分析或课题研究论文一篇,课题组组长要记录好每次活动的具体情况,及时作好课题方案实施的阶段总结。
一学期来,围绕我们的研究重点,对如何有效地展开个性化的阅读教学,我们作了一些探索和思考,也取得了些许的收获。如:
2、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。学生是阅读过程的主体,是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此,首先必须给予学生充分的阅读主动权,还给学生读书感悟的时间,让学生走进文本,潜心会文,涵泳体味,获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流,通过师与生、生与生关于文本的对话,完善对文本的解读,达成阅读主体对文本意义的自我建构。
小学课后服务语文计划
我从事小学语文教学工作22年了,是一名资深的语文教师,平时的教育教学工作都能应付自如,自我感觉良好。自从20xx年10月,我参加广东省20xx年小学语文骨干教师培训后,我才发现原来的想法是多么的可笑,工作二十多年,我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱,专业素养和专业知识有许多的不足。这次省级的培训,听了各位教育专家、教授的讲座,对我的启发很大,我决心通过这次培训,主动向导师、教授、同行们学习,令自己快速地成长,成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。为早日达成愿望,现制定个人研修发展计划。
我是一名小学语文教师,参加教育教学工作22年来,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上,我认真钻研教材,潜心研究教法,努力顺应新课改的教学趋势,不断完善自己的课堂教学,形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人,我率先垂范,上好示范课,带领科组内教师共同进步。此外,我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历,注重学习教育教学理论,注意了解和掌握教学规律。当然,在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚,专业知识不很扎实,教育教学中的创新意识还不够,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。我想,要胜任本职工作,必须加强学习,不仅要不断地更新和扩充自己的知识,还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨,以适应新形势,使自己胜任本职工作,成为全能型教师。
树立终身学习的意识,合理安排好工作与学习的时间,加强理论与实践相结合,提升师德修养,立足岗位,持之以恒,努力充实自己,提升专业素质,增强理论底蕴,学以致用,大胆开展教育科研研究,反复实践,勤于反思,努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师,争取三到五年的时间成为名教师。
1.每天挤出20分钟读书,广泛地阅读各类有益的书籍,尤其是语文专业方面的书籍,教育专家的著作、名教师的课堂实录等,不断夯实自己的理论基础。
2.积极参与各级部门组织的语文教研活动,在培训中成长。
3.跟随丘红慧导师,认真吸取各方面的经验,在学习中成长。
4.深入钻研教材,认真备课,多上公开课,在实践中成长。
5.充分利用网络资源,如:qq、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系,大胆向他们请教,多交流学习。
6.经常反思自己的课堂教学、教育现象,及时把自己的心得体会、思考记录下来,发表在自己的博客空间。
7.注重学以致用,教学与科研相结合,深入开展课题研究,把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训其中,重点完成与导师的子课题,继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。
8.勤于练笔,撰写论文,积极投稿,争取每学期写一至两篇高质量的论文,力争在区级、市级刊物上发表。
9.深入学习信息技术,动手制作精致、实用的教学课件,为提高教学效率服务。
10.苦练基本功,如普通话、钢笔字、粉笔字,尤其是毛笔字。
通过本次为期一年的省骨干教师培训活动,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,决心认真学习,不断更新自己的教学理念,丰富自己的`文化底蕴,夯实教学理论基础,力争早日成为一名出色的语文教师。
本年度不断提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划,内容如下:
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时,积极主动地定期进行示范或研究教学,在实践中提高自己的教学能力。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
1、勤于学习,树立终身学习的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使自己了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。
实施措施:
1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、根据社会的变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、加强人文学习,多读书,读好书,提高人格修养。
小学六年级语文课后服务工作总结
忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处两年的孩子们要毕业了,即将送走我在南开的第二轮学生回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了考试后切想成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多这一切,都让我感到平时的工作已经得到了回报总结的教学工作,我觉得在以下几个方面做得不错。
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的`语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功让他们,只要进行的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯所以,学生都喜欢上我的课。
有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人即使答错了,也要找个理由夸一夸我就是让学生感觉到,老师眼里,都一样,只是态度不同造成成绩的差异态度改变,成绩一定进步。
语文学科尤其重视知识的积累我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果不去记忆,课外不去阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的要背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写背诵或抄写,可以选择,目的只有一个,牢记于心数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策如把转述的话变成引用的话,那又怎把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。
我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要。
语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要,给学生一碗水,一桶水因为工作量大,我感觉的阅读还不够,特别是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫凭经验教书,总是以个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的教师,一个受学生欢迎的老师。
小学语文课程教学计划
共有学生__人,男生__人,女生__人,学生整体状况良好,几个学期以来,总成绩一直不错,课堂行为习惯已经养成,并处于最佳状态。
1、全班学生思想积极要求进步,整体素质较高,只要学校或班级布置的内容,都会积极参与,达到100%的效果。平时学校组织的各级各项活动,参与率达到90%以上,个别孩子由于性格过于内向,不喜欢参与这些活动,今后还要多鼓励这些孩子参与活动,争取全班齐飞,达到全体参与。
2、全班同学完成作业都很积极,在五年级之前,完成作业情况达到100%,而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如:刘景龙、侯胜男。找家长分析原因后发现,孩子长大了,开始会偷懒了。这学期将采取行之有效的方法,使这些孩子能改掉这些毛病,争取每日都能及时按时完成作业。
3、由于低年级时与家长联系较好,大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业,并及时恰当的给予评价,与老师联系,这样相对来说,减轻了我的负担,也督促孩子养成了好习惯,为取得好成绩打下坚实基础。
4、学校一直关注学生的书写能力培养,班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫,写规范字,使孩子们整体书写水平有所提高。
5、在中心校的倡导下,两年来我们一直坚持名言、古诗的积累,课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书,学生们习惯养成特别好,读书责任员负责组织。这样坚持,对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。
二、本学期教学内容及目标。
本学期是第九册,共有课。
其中精读课,略读课,古诗首,口语交际课,习作课,七色光课。
(一)、知识目标。
1、有较强的独立识字能力,硬笔书写楷书有一定的速度。
2、正确流利有感情的朗读课文,默读一般读物每分钟达到300字的速度。
3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。
4、在理解课文过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5、学写读书笔记和日常应用文。
(二)、能力目标。
1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。
2、学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。
3、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调节奏,体味作品的内容和情感。
4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
(三)、情感态度、价值观。
1、培养爱国主义情感,让学生认识到今天的生活来之不易,牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。
2、教育学生铭记前父母对自己的亲情,在思想情操上受到熏陶和启迪。
三、具体教材内容、教学建设和方法。
1、识字、写字教学。
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
2、阅读教学。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境环境中的意义,辨别词语的感情色彩。
3、习作(写话)。
学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
与人交流能尊重、理解对方。表达要有条理,证据、语调适当。在交际中注意语文美,抵制不文明的语言。
5、语文七色光。
为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动,对所策划为主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
四、提高教学质量的主要措施。
1、坚持学生语文“每周练”,写一篇完整的作文;。
2、认真用好教学刊物,充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。
3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行专门的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记,把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中,充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选。
4、坚持“多写”。除“每周练”外,每月两次大作文,并进行认真评改,使其真正达到“唯手熟尔”的目的。
5、组织学生参加社会实践活动,让学生在活动中积累知识,搜集素材。
6、制定辅优补差的具体工作措施,班级要建立学困帮扶小组,对象到人,要根据学生实际制定具体的教学目标。
7、注重学生阅读能力的培养,抓住课堂教学的时间,注重学生感情朗读的指导,通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣,并从中领悟所表达的思想感情。
小学课后服务体育教学计划
坚持“以人为本”的理念,倡议务实、立异的精力,结实建立“健康榜首”的指导。
思维,不断深化体育新课程改革,注重学生主体位置的落实,注重体育运动技术教育认识的进步,注重学生学习方法的改变,注重体育教师的专业发展。持续推进体育课程开发与教研作业的深入展开,进一步标准体育常规教育管理,加强对体育教育点评和学生归纳本质点评的研讨。实在把服务于教师,服务于学校的理念落实到实处。
1、注重教研方法的改变,注重教研的互动性与实效性,研讨进步教研实效的方法与战略。
2、建立正确的运动技术教育观,体育教师要有认识加强本身相关运动技术水平的进步,要注重本身学科素养的不断进步,以习惯体育教育改革的需要。
3、注重学生学习过程的表现,留意体育教育点评的研讨,因地制宜构建有本校特点的体育教育点评计划。要杰出简便易行、可操作性强。
4、注重个人教育反思,注重教育经历的积累与总结,自动探究研讨体育教育中存在的问题及解决战略,以问题认识的培育,不断提升自己的教育教育能力,构成自己共同的教育风格,尽力向科研型教师改变。
1、扎实推进体育课改作业,促进驾驶更好地理解与掌握新课标的内涵,建立正确的体育运动技术教育观,做到有的放矢的展开课改作业。
2、抓好体育教育常规管理,标准课堂教育,标准备课(做到课前复备,课后有反思)要求教师注重体育教育艺术,注重学生学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教育研讨课,力求获得优异成绩。
1、仔细解读《小学生体质健康标准》,做好学生的测试作业,并做好数据的汇总、上传作业。
2、仔细做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(学校集体舞)二课(体育课、活动课)”作业。
3、组成好学校田径队并施行练习。
4、组成好学校篮球队并施行练习。
5、仔细做好“冬天三项”组织练习作业。
1、参与市中小学学校集体舞,《国家学生体质健康标准》数据上报培训。
1、参与市体育中心组、教研组长、专项组长会议。
2、举行体育作业例会。
3、组成校田径队并开端练习。
4、组成校篮球队并开端练习。
5、推行《阳光学校》集体舞。
6、迎候市《标准做好眼保健操》的检查。
1、举行体育组作业例会。
2、参与市中小学体育教师体操教材教育评比活动。
3、参与市田径专项组活动。
4、迎候市局对学校学校集体舞、课间体育大活动展开状况的检查。
1、举行体育组作业例会。
2、组队参与市中小学生田径运动会:
3、参与篮球专项组教研活动:联合中心小学。
4、组队参与市小学生篮球竞赛。
5、做好《小学生体质健康标准》测试作业。
1、举行体育组作业例会。
2、组队参与市第七届中小学生“冬锻三项”竞赛。
3、参与扬中市体育优秀论文评比。
4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。
1、举行体育组作业例会。
2、体育作业总结。
小学语文班级课后服务教学计划
成绩表略。
从这10名学生成绩来看,他们大体上可以分为以下几类情况:
1、学习态度存在问题:有两位同学,学习成绩一直上不去,总是在班级的后边,而且在老师的课堂上,扰乱课堂纪律,影响周围的同学,自己也是不求上进。
2、智力水平较低:有三位同学课堂上看似认真听课,且认真完成作业,但是基础较差,课上所学基本知识都掌握的不牢固,遇到稍微需要动脑筋的问题,更是卡壳。
3、严重的偏科现象:有一位同学语文、数学成绩较好,英语却很差,上课有事走神,学习英语的兴趣提不上去。
4、学习成绩不稳定:有两个同学学习态度较好,上课也认真听课,作业完成的较认真。但是,成绩不稳定,知识掌握的不够牢固。
(一)后进生辅导计划。
所谓后进生,照目前的情况来分析,主要原因是一些学生学习习惯不好,不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作,会收到比较明显的效果。
1、坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。
2、课堂练习时针对学生的不同情况,抓住重点、难点,采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们,建立融洽的师生关系,激励他们上进。
4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导,以免一拖再拖,耽误最佳辅导时机。
(二)边缘生辅导计划。
在十名学生中,边缘生占大多数学生,他们的智力较好,但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点,适当的进行辅导,使他们全面地掌握知识,辅导计划如下:
1、树立目标,严格要求,指出他们的不足之处,采取有效措施,促使其更快的进步。
2、充分调动他们的积极性,上课积极发言,开发智力。
3、设鼓励奖,使其能真正感到成功的喜悦。
4、利用课余时间帮助他们,尽量使他们的成绩有所提高。
5、让他们积极参加各项活动。
6、充分利用课外时间,让他们进行联系,达到熟练。
了解训练情况,尽量少批评多表扬,使每个学生感到集体的温暖,激发他们求知欲,使每位学生在德智体美等方面得到全发展。
(三)尖子生辅导计划。
具有双基扎实,学习有法,智力相对较高,成绩较稳定的学生可以成为尖子生,在尖子生的培养方面,从以下方面入手:
1、非智力因素的培养。
(1)学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想,要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体,从学生的切身利益出发,积极引导建立良好的学习心态。
(2)磨炼意志:学生在学习过程中不可能一帆风顺,学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜,也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题,让他们独立解决,要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
(3)良好的习惯:可以指导学生制定学习计划,如何听课,如何分析问题,如何记忆蹬,在教学过程中指导学生书写解题步骤,规范解题过程。
2、能力培养包括观察力,记忆力,思维力,想象力,注意力及表达能力。
方法是分层教学:
(1)课堂教学分层。教学过程中教师要精心设计提问,在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生,让他们当先生说一说,将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
(2)作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目,习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
(3)第二课堂将尖子生集中辅导。
小学课后服务体育教学计划
以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提升教学效率,全面提升学生素质,使学校的.体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以健康第一为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。
1、继续深化教育科研,强化学科研讨,提升教学质量。
2、抓实传统项目,加强业余训练,提升运动质量。
1、狠抓课堂常规,提升课堂质量。
本学期体育组将狠抓体育常规,提升堂课质量,依据大纲,新教材,积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力,使体育教师领会新课程标准的精神实质,依据新教材和学生具体情况制定好教学计划,备好室内和室外课教案。加强理论学习,提升师德水平,理论水平,教学和教科研能力。在各方面严格要求自己,做到为人师表,严守学校作息制度,不迟到,不早退。上课统一运动服装,对待学生耐心细致。建立好体育科研小组,有计划,有步骤地实施教科研,多统计数据,以论文的形式来汇总。上课多练,多讲,以达到提升学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》。
严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实两操一舞活动,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动。
依据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求,本学期的体育教学的重点是提升课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力,并更好的抓好运动队的训练,在已有的训练经验上不断的总结提升和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动,深化课堂教学改革,优化教学结构,切实提升课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提升。上。组内教师要开展好听课、评课活动,分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见,以促进体育教学水平不断提升。
4、抓好学校运动队的训练。
我校是长跑传统项目学校,建立健全完善的校级运动队框架,是长远的事。按照体育竞赛计划表,认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度,要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理。
有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。
1、制订体育工作计划,召开体育教师会议,部署学期体育工作。
2、制定教学计划,备好课,认真进行体育教学工作。
3、各训练队制定训练计划,健全梯队建设。
4、一年级认真训练广播操。
1、一年级广播操验收。
2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作。
2、积极组队参加区毽绳比赛。
1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
2、各训练队认真进行冬训。
1、考查学生体育成绩。
2、总结体育组学期工作。
3、体育资料归档。
小学语文课后教学反思
《春联》是小学四年级语文一篇知识性很强的说明文,课文用精练的语言,生动地说明了春联的作用,种类、特点及读春联的好处.在课文的精读阶段,我重点引导学生通过反复品读语言文字,领略中国语言文字的无穷奥秘,激发学生热爱语言文字的思想感情。
通过课堂实践我有如下体会:
我在开头就创造了一个节日的氛围,教室里贴了四幅大红春联,播放了过新年的背景音乐,同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中,学习春联的欲望也大大增加了,不知不觉进入了课文的学习之中。
语文注重积累。在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。
春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容,为了使学生既爱读爱学,又在朗读的过程中有所感悟,积累内化。有句话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”教会学生学习的方法,逐步培养他们的学习能力对学生来说很重要.在分析春联内容的时候,我首先指导学习第一幅春联“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。先感知描写的内容,再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的?这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”,从语言文字中感受到春的气息,同时有加深了对春联描写的内容的印象。然后又指导了一幅春联“春回大地千山秀,日照神州百业兴”。由于春联语句短小,语言浅显,另外的两条我组织学生自学,和同桌讨论,再以汇报学习成果的形式交流.实践表明,学生能很好地自主学习,他们也品尝到了自主学习成功的喜悦!接着我开展请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容的活动,要求学生把春联在课堂上读给大家听,告诉大家这幅春联所描写的内容,可以从哪些词上看出来,并亲自动手连一连。课堂上气氛非常活跃。学生已在动手的同时,将所学知识归为已有了。从教学过程来看,由导到放,很好地培养了自主学习的精神,极富实效。
小学语文课后反思
在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。教材中的32篇阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出发,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。
一年级语文课后服务计划
开展教学督导工作,是强化教育教学管理,加强教学质量监控,提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转,加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作,确保教学质量的稳步提高,特制定本学期教学督导工作计划。
牢固树立“推行素质教育提高教学质量”的办学意识,坚持以“导”为主,“督”与“导”结合的原则,加大力度,采取有效措施,加强教学质量管理,积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导,以实现对教学质量的有效控制,推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
1.加强教师常规教学的质量督导,改进教学方法和教学手段,提高课堂教学质量。
2.加强对教风、学风的督查,树立优良的教风和学风,确保正常教学秩序。
3.重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查,促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
5.结合新课标学习、教学方法改革等方面,积极开展针对性较强的专题教学调研活动,加强对已经立项课题的课题研究督导。
6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作,提升青年教师的业务水平。
1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师,以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。
2.进行质量评估。通过听课与评价,加强对课堂教学质量的监督,实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通,充分听取对课程教学方案的设计与实施思路,反馈对教学改革的建议和意见。
4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式,及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求,充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
6.深入课堂进行调研,主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总,及时反馈给相关职能部门和领导。
1.督导组成员认真学习相关教育教学理论,努力提高自己的督导水平。
2.深入到教师中去,倾听教师的心声和意见。
3.深入到学生中去,了解学生对教师的评价和要求。
4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通,和谐干群关系。
5.认真填写各种表册,搞好教学督导原始资料的积累工作。
1.全期随机抽查听课,全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。
2.第二周为教学计划和教案抽查活动周,进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。
3.第五周为高级教师示范课教学活动周,要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。
4.第九周为教学检查,进行期中教学检查。
5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。
6.第十八周为期末教学检查活动周,进行期末各项教学检查,评选优秀教案。欢迎来到本站!
小学语文课题研究教学计划
1.继续结合课堂教学常规,以及信息与学科整合的原则开展课堂教学研究。
2.针对上学期研究课中呈现的问题,开展针对性的理论学习,研究如何进一步提高课堂教学策略的有效性,在理论学习中加强教与学策略的学习。
3.建立校内教学资源库。
1.课堂教学实践观察
2.经验总结
3.理论交流与座谈
1.理论学习
(1)定内容:根据我组课题研究的`实际开展有关优化策略方面的理论学习,力求深度改变教学观念,改善教学方法。教师根据自己的实际需要选择学习的内容。
(2)定时间:除规定的业务学习时间外,课题组成员每周安排1小时的理论学习时间。
(3)定要求:要求教师每学期完成共5000字的学习摘抄并有学习心得。
(4)定交流:组内经常进行交流活动,就课题研究过程的心得体会进行相互交流,在交流中互助互长。
2.本学期课堂教学研究将侧重以优化课堂教学策略,加强课堂教学技能以及教学常规的实施为目的。有效促进年轻教师快速成长;充分发挥组内老教师的领头作用;从教学的各个环节上开展展示研讨活动,通过听课、评课、座谈等活动多方面促进教师的课堂教学技能的提高;通过研讨交流使研究回归教学、为教学服务。
3.加强集体备课的力度,确定本学期各年级组教学内容按单元分别集备,严格按个人备课------集体听讲-----集体修正-------形成资料的步骤进行活动,定时监督上交资料。
4.积极参加总课题的研讨,定期开展子课题研讨会,注意收集过程性材料和阶段研究成果。
5.建立本校体育教学资源库,各组员将在备课组长带领下,作好以下工作:
(1)各年级按单元搜寻与所教单元内容吻合的体育课件。
(2)搜集、整理与本人教学相关的游戏若干。
(3)完成一篇相关学习论文。
6.为激发学生的学习兴趣, 提高体育运动水平,组织学生进行各种体育比赛活动。
7月份
1.学习本学期校课题研究工作计划。
2.制定本学期课题研究计划及研究课计划。
3.组织好组内老师9月份的体育研究课活动。
10月份
1.听取有关课堂教学策略的专题讲座。
2.组织好组内教师参加学校青年教师评优课活动。
12月份
1.参与12月份的研究课活动。
2.参加校课题研究活动。
3.本学期课题研究工作总结。
4.准备本课题结题工作事宜
数学语文课后服务工作总结
为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题,进一步提升群众对教育工作的满意度,贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期,xx学校继续开展了课后服务,现将开展情况总结如下:
在筹备开展课后服务初期,学校和家委会积极联系,召开了校级家委会,班级家长会,积极动员宣传,向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理,得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外,学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整,但都不晚于18:00。
学校自从筹备开展课后服务以来,得到了教师的广泛支持,积极踊跃报名,作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣小组、团体活动等实践综合类活动,各年级都不存在老师上新课的现象。
我校严格按照上级文件精神,每天课后服务都不超过两节课,并且按照每课时2元的标准进行收费。另外,对于收费情况也进行了公示。
目前学校课后服务开展还算顺利,不过也存在一些问题。如课后服务结束后,还是有一少部分学生家长不能及时接孩子,为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗,还积极与经常接迟的家长沟通,同时,学校也安排了在离大门最近的教室,对于没有家长接的学生集中管理,确保学生的安全。
另外,学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展,真正的开展,丰富学生的校园生活,解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题!
小学语文课后反思
班级读书会重在阅读讨论,那是个“颇费心神的再造过程”。老师们需要一组完整的问题来辅导学生畅谈读书心得。在《绿山墙的安妮》的讨论中,我们重点抓住书中的人物来组织孩子们进行讨论。孩子们对安妮有着不同的解读:懂得感恩的安妮、想像力丰富的安妮、乐观的安妮、冷静的安妮……孩子们不仅在心中对安妮有着自己的一个评价,并且能从书中找到“证据”来证明自己的观点,在孩子们一次次的互相驳斥、互相补充中,安妮的形象丰满了,孩子们的阅读理解提高了。在孩子们对安妮有了一个比较全面的理解后,老师抓住安妮最鲜明的性格特点——想像力丰富,进一步深入讨论,更深层次的人是安妮。课堂上的讨论,孩子们交流了自己的理解,分享了同伴的感受,深化了对作品的认识,增添了阅读兴趣。讨论时,教师以一个大朋友的身份认真倾听学生的交流对话;启发他们独立思考,勇于发表自己的见解;启发他们把注意力集中到讨论主题和争论的焦点上;引导讨论向纵深发展,谋求问题得到解决,从而提高孩子们的阅读能力。
一本厚厚的.书,内容浩瀚,人物、环境、情节从何入手,抓什么来交流,是我们必须面对的基本问题。在突破人物形象这一重点时,紧紧抓住“安妮是个怎样的女孩”这一主线,先整体引导学生体会安妮的活泼、乐观、善良、直率,接着着力引导学生体会安妮爱幻想闹了不少笑话这一最鲜明个性,引导学生联系自己谈幻想,最后引导学生写下想对安妮说什么。这样,主线明晰,层层推进,人物形象跃然纸上,立在心中。
我应先简要介绍书的创作背景,补充了相关资料,接着简洁巧妙地引导学生理清书中人物关系图,整体上把握了整本书的概要,再重点引导学生分享人物特点。学生充分地说特点,找依据,绘形象,多方交流,多元思维,相互补充,相互促进。此之,既使安妮形象逐臻丰富、立体、完善,又激发了读书兴趣,渗透了读书方法,促进了学生读书的可持续发展。
小学课后服务绘画教学计划
在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,给爱好美术的同学一个良好的学习环境,特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划:
通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
每双周的星期五的下午第七节课,小组成员必须准时到达美术教室。
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全美术兴趣小组。
我校美术兴趣小组的成员在30人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,由于种种因素,活动时间安排在星期五的下午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
(二)、具体小组活动内容计划。
美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以我们给学生制定具体的学习内容,而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手,以素描为主。所以,小组具体的活动内容分为三个:
(1)重点辅导学生运用线条方面的学习;
(2)欣赏世界名人名画,提高学生的欣赏能力;。
(3)重视基础方面的学习,从素描、色彩等方面入手。
周次内容:
第2周素描画基础训练(线条)。
第4周欣赏世界名画(素描画)。
第6周素描几何形体:正方体和圆柱体。
第8周素描几何形体:圆球体。
第10周素描几何形体:几何形体组合(1)。
第12周素描几何形体:几何形体组合(2)。
第14周色彩静物画:水果和罐子组合(1)。
第16周色彩静物画:水果和罐子组合(2)。
第18周作品展示座谈会。
小学语文课后反思
今天,上的是《半截蜡烛》第二课时。
我感觉,今天学生的状态不佳。他们有很多人,一开始就做小动作,心神不定,一直没有集中注意力,不知在想些什么。而且表现出对课堂的淡漠、不开心、没有兴趣。
我不知道究竟是什么原因。想想有这么多原因:一、星期一学生的注意力容易涣散、集中不起来。休息了两天,可能有些不适应。
二、今天晨会课的时候,我的.言语较严厉,而且批评了几个不遵守纪律的学生。规定了几条教为严厉的班规。可能学生觉得老师的态度不和蔼可亲,难以接受。但想想这一点,应该不会造成以上的现象。
三、今天的语文课上老师一开始就板着脸,没有和他们进行情感的沟通,所以学生一时难以适应。没有给予他们所需求的,因而自然产生失望的情绪。
想想可能几方面的原因都有点吧。本来休息了两天,又要投入艰苦的学习,难免产生失落的情绪。再加上老师又那么严厉,不可亲,当然没劲了!
小学语文课后教学反思
向老师讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课葡萄沟。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番,同学们都没有去过,上课伊始,她播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片,一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆,美丽的风景让人陶醉,一串串葡萄让人垂涎欲滴,这样更激发了学生学习的兴趣,有了兴趣,就有了探索和追求知识的动力,使学生乐于学习,真正成为学习的主人。
在这节识字课中,向老师非常重视学生的自学,有句话说得好:“授人以鱼,不如授人以渔。”教会学生学习的方法学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式开展讨论,自学生字,让他们在宽松自在的小天地畅所欲言,发表见解,互相切磋,自学后学生汇报,让学生当“小老师”可以邀请小朋友一起读,并给予评价,甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。这样在口语交际时培养了学生说话的准确性,流利性也培养了学生的组织能力和课堂调控能力,对学生全面素质的。提高会有很大的帮助。
在巩固练习时向老师给大家带来了一棵知识的大树,树上结满了硕果,每个果子的后面都有一道开放式的问题,答对了就会得到相应的奖励,这样学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学的知识。
在教学的尾声向老师安排了写字练习,每个字只写三个,这样既避免了学生机械的书写,也节约了时间。在写字的过程中,她播放了古筝《春江花月夜》,学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、愉快用心的书写,达到了良好的效果。更值得一提的是,她在写字的过程中,强调了写字的要求:身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。相信经过不断的努力学生一定会养成良好的写字习惯,从而使之终生受益。
春华秋实,花已经开了,让我们共同努力,共同探索,用创新的思想去武装自己,让花儿结为果实,在秋天硕果累累。
小学课后服务篮球教学计划
由于我镇属于城乡结合部,在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了,通过对本校初一学生共性的观察,了解到学生对篮球的兴趣较浓厚,但篮球基础一般,水平不一,且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强,对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始,对知识的讲解已经具有理解和思考能力,且具有一定的创新能力。纪律良好,行为习惯已经正常化,可以初步掌握篮球运球技能,但对基础练习缺乏耐心和坚持;有团队意识,但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等,技能学习理解能力欠缺。
篮球运球是篮球基本技术中重要的技术,行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容,结合教学目标,采用《篮球》运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱,有广泛群众基础的项目,但学生对篮球的基本技术运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习,辅助练习等方法组织教学内容,使学生在练习过程中,掌握基本的运球技能,提高灵敏性和协调能力,培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
1.培养学生对篮球运动的爱好,感受篮球运动的乐趣,激发学生的学习参与兴趣,懂得行进间篮球运球的技术方法。
2.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。
3.培养学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。
本单元,篮球器基本为两块篮球场,标志杆若干,篮球每人一个,下红旗、鼓等器材,目的为学生建立完善的练习条件,尽最大限度增加学生课堂练习密度,为提高学的篮球技术水平而设置。
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