春天的朋友中班教案及反思（专业22篇）

中班教案是指中班教师依据幼儿阶段教育要求和幼儿个体差异，制定的一份教学计划。通过阅读中班教案范文，教师可以更好地了解学生的学习需求和发展特点。

幼儿园中班综合教案《春天的朋友》含反思

设计意图：

深海里的怪鱼，特别能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，根据年级课题“有趣的海洋”，让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

活动目标：

1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

活动过程：

一、激发兴趣。

1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、交流讨论。

1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的`怪鱼。(观看课件)。

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现。

1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

四、体验成功。

1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

活动反思：

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

幼儿园中班综合教案《春天的朋友》含反思

教学目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学准备：

1、教师确定放飞的地点，时间。

2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝。

3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等。

教学过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。

4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对所带来的后果。

第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。

所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

1、内容贴近生活。

2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

春天的朋友中班教案及反思

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

1、欣赏、理解散文，了解春天的.季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

一、导入活动，经验回顾。

孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文。

1、完整欣赏散文《春天》。

我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。

2、分段欣赏。

孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？

小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动。

1、提问。

孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）。

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

附：散文《春天》。

孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

春天的朋友中班教案及反思

1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。

4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。

2、幼儿绘画工具、纸张。

3、录音机、音乐磁带。

一、导入活动，激发兴趣。

1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。（幼儿听音乐进入活动室）。

二、学习理解诗歌。

1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的`朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）。

2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演。

3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

4、幼儿学习朗诵诗歌。

（1）幼儿集体朗诵。

（2）请个别幼儿上来朗诵。

1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、幼儿绘画。

3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编。

2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励。

3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

（幼儿离开活动室，结束活动）。

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

中班语言春天的朋友教案及反思

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的'诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

一、学习作品。

1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

春天的朋友中班教案及反思

新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

1、掌握7以内数的排列顺序。

2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

能给打乱的数字按顺序排列。

1、7张自制反映春天景物特征的图片。

2、数字1——7的卡片若干。

3、春天花园图。

一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（师一一出示7幅春天景物图），并数一数。

二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……。

三、编号游戏。

1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

齐读数字1——7。

2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。

四、幼儿操作。

1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，（每组7人，每人拿一张数字卡片）。

2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图（打乱数字顺序）按顺序排列。

3、师幼点评，纠正错误。

1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的`游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

不足之处：

1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

解决策略：

1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

春天的朋友中班教案及反思

1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3、培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

一、学习作品。

1、导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2、欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？

3、出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4、幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动。

1、观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2、教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。

教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

3、幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

5、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的.朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

6、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

二、仿编活动。

1、观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2、教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。

教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

3、幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

5、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

6、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

7、配乐串联朗诵一次。

延伸活动：

春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

放a，幼儿自由出教室。

附：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班综合教案《春天的朋友》含反思

一、活动目标：

1.观察周围的环境，并说出春天的变化。

2.会简单的使用电话。

3.理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色表演。

4.懂得同伴之间要互相关心，团结友爱。

二、活动准备：

1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。

2.道具电话。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

4.挂图，课件。

三、活动过程：

1.利用问题导入课题：现在是什么季节？小朋友是从哪看出来的？（天气变暖，换上了薄衣服），请幼儿简单描述春天的变化。（小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了……）。

2.出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？

3.春天来了，天气变暖活了，小朋友开始锻炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小动物们呢？（打电话，写信……）引出故事内容。

4.出示挂图，首先分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿注意故事中春天的变化，再完整的讲述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行表演。

（2）表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语，并注意说话的语气和语句的完整。

(3)幼儿分组进行表演，让每个幼儿都能参与到表演中。

6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？

四、活动延伸：

小朋友尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好朋友打一个电话。

幼儿园中班综合教案《春天的朋友》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道运动对健康有益。

2、能说出各种运动项目的名称。

活动准备：

制作ppt课件。

活动过程：

一、分析长胖原因。

1、出示胖国王图片。

师：“今天，老师请来了一位特殊的客人，我们一起看看他是谁?他是谁啊?他长什么样子?他为什么会长得这么胖呢?”幼儿集体讨论长胖的原因。

2、出示国王长胖的原因。

师：“我们一起看看国王是不是因为小朋友说的这些原因才长胖的呢?”

结：哦，所以我们小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃荤菜不吃素菜、更不能懒惰不运动。

二、感受肥胖带来的不便。

1、“谁来说说：长得太胖会给我们带来哪些不方便?”

2、“我们一起来看看国王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅图片。

小结：哦，原来长的太胖，会走路走不动，会绑不到鞋带，还会打瞌睡，而且，太胖的人身体会不健康，会得高血压、高血脂、高血糖这些病。

三、讨论减肥方法。

(1)谈到运动，请幼儿回答“你知道有哪些运动项目?”

(2)回答饮食要提问“多吃什么，少吃什么?”

2、操作ppt课件，从运动、饮食两方面小结幼儿的'回答。

3、臣民们听了小朋友的建议，是怎样安排国王减肥的呢?我们一起来看看，逐一出示图片。

4、通过大家的帮忙，国王减肥有没有成功呢?(出示减肥后的图片)。

四、完整欣赏故事一遍。

“这个故事有趣吗?我们一起来完整的听一遍。”

五、经验延伸。

国王减肥后变得很健康，小朋友们要不要做健康宝宝，那我们一起来运动吧!“(随乐运动)。

活动反思：

绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。

第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。第二部分是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。第三部分结合实际，使幼儿了解肥胖的原因，形成合理饮食，坚持运动的健康意识。

整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行，逐步展开活动，活动中注意了动静交替，环节开展顺利，孩子们思维活跃，发言积极，能积极与老师进行互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的原因，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。

幼儿园中班综合教案《春天的朋友》含反思

2、进一步将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

活动准备：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）。

2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套。

活动过程。

1、目测数群。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数，熟练目测数的技能。）。

2、按序排卡片。

集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）。

3、操作活动。

按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在一起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。）。

找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。）。

幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思

中班数学春天的朋友教案

主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这一活动，并将英语教学自然融入其中。

1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处。

2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

1、幼儿收集的有数字的物品。

2、电脑课件打电话的情景。

3、英语儿歌。

一、英语儿歌引出。

提问：说说这首儿歌里有哪些数字。

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用。

在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食泣上的数字代表生产日期、保质期药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢。

三、给“哆啦a梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

四、和“哆啦a梦”交朋友。

写下自己家的电话号码，声告诉“哆啦a梦”人机互动。

《春天的朋友》中班教案

1．学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2．感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：

背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂。

蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干。

教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1．（放《找朋友》音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。

二、学习理解诗歌。

1．你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！

2．教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）。

3.分段欣赏。

（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？

（2）同上学习第二、第三段。

4．教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

三、

仿编活动。

1．（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？

2．教师引导幼儿仿编诗歌。

教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来。

花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？

（4）他们会对春天说什么？做什么？

桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

3.幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

四、延伸活动：

花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音乐，幼儿自由出教室。）。

花蝴蝶飞来了，和小草握握手。

她对小草说，咱们是朋友．。

花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友．。

花蝴蝶，小草和小花，都来和春天握握手，她们一起说：

中班数学春天的朋友教案

3、助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。

4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。

1、围裙上面贴有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。

2、幼儿绘画工具、纸张。

3、录音机、音乐磁带。

一、导入活动，激发兴趣。

二、学习理解诗歌。

2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演。

3、教师提问，助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

1我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样。

3、幼儿学习朗诵诗歌1幼儿集体朗诵2请个别幼儿上来朗诵。

1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢幼儿讨论。

小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、幼儿绘画。

3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编。

2、请仿编好的幼儿朗诵给家听，教师给予适当鼓励。

3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

幼儿离开活动室，结束活动。

中班语言春天的朋友教案

冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，孩子们的衣服减少了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好朋友”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》这首诗歌，语言优美、短小精悍，富有想象力，很适合中班小朋友学习，为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。

二、过程分析

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

活动准备：

经验准备： 对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

环境准备：1、多媒体《春天的朋友》

2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

约 25分钟

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2） 它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3） 边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班数学春天的朋友教案

1能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3在操作中体验数学活动的乐趣。

数卡、实物卡若干，信封若干其中的信封上贴有动物头像和数字5一10。

一、启发谈话，导人活动。

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴。

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢。

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

师：那我们先来看看，准备的是什么礼物信封。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。

1这个信封上有几个三角形用什么数字来表示呢信封上是几个三角形就放数卡几请一幼儿到前面来操作。

3哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西请几个小朋友到前面来操作。

三、幼儿分组操作。

1介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2教师个别辅导。教师可用抽卡片形式助幼儿将数与实物配对。

3幼儿互相交流、检查。说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。

4教师与幼儿共同检测。请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿助检测操作得对不对，如不对助纠正。

5奖励每人一颗五角星。

四、游戏：送信。

1教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2幼儿根据要求送信小朋友送的信要和动物身上的数一样多。

3教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

中班数学春天的朋友教案

引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

二、展开。

1.用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵。

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"。

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片。

方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

三、结束。

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

《春天的朋友》中班教案

设计思路：

一、选材分析。

冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，孩子们的衣服减少了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好朋友”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》这首诗歌，语言优美、短小精悍，富有想象力，很适合中班小朋友学习，为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。

二、过程分析。

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

活动目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

活动准备：

经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

活动课时：约25分钟。

活动过程：

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）。

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）。

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）。

3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）。

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）。

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）。

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）。

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌。

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班数学春天的朋友教案

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活动课时：约25分钟。

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）。

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的'嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）。

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）。

3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）。

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）。

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）。

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）。

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌。

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

《春天的朋友》中班教案

新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

1、掌握7以内数的排列顺序。

2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

能给打乱的数字按顺序排列。

1、7张自制反映春天景物特征的图片。

2、数字1——7的卡片若干。

3、春天花园图。

一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（师一一出示7幅春天景物图），并数一数。

二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……

三、编号游戏。

1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

齐读数字1——7。

2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。

四、幼儿操作。

1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，（每组7人，每人拿一张数字卡片）。

2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图（打乱数字顺序）按顺序排列。

3、师幼点评，纠正错误。

1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

不足之处：

1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

解决策略：

1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

《春天的朋友》中班教案

1、正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。

2、认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。

3、愿意倾听教师和同伴的讲述。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。

2、教具：5——9的数字卡片、小动物。

3、学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。

（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？

教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。

2、教师出示动物片片，引导幼儿观察。

教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？

（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。

1、教师：每张照片上的朋友各有多少呢？

2、幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。

3、教师哪些卡片上的物体的数量是一样多的？把一样多的物品放在一起。

4、请个别幼儿进行操作。

（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。

教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。

2、教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。

3、教师引导幼儿理解数字的实际意义。

教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能表示什么？

（四）幼儿操作。

1、按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。

2、小猫钓鱼。

老师：小猫要沿着1——9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。

3、给小动物喂食。

老师：看看图中每一格有几外小动物，从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们，让每只小动物都能吃到食物。

（五）活动评价。

1、针对操作活动中出现的问题，教师引导幼儿共同思考。

2、表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿。

1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

不足之处：

1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

解决策略：

1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

朋友中班教案及反思

活动目的：

1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：棉花、木头块、沙子、海绵、大小不同的皮球、糠、芦荟、图片、哈哈镜、自制两个小朋友的图片等。

活动过程：

(一)引起幼儿的兴趣。

小朋友，今天老师准备了很多东西，一会我要请你用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，手捏一捏，拎一拎还要仔细观察观察，你们就会发现很多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

(二)利用实物，通过各种感官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、利用实物大小不同的球，让幼儿通过观察初步感知反义词。

小朋友看，老师带来第一件东西什么?(球)你发现它们两个之间的秘密了吗?它们有什么不一样?(对了，这两个球，一个大，一个小)衣小朋友伸出手和老师一起做一下，大--小，现在请小朋友说出和老师相反的词并做出来，我说大你就说小，大--小。

2、调动幼儿的听觉、视觉进一步感知反义词快--慢。

小朋友老师在做什么?请你听一听，看一看老师两次拍手有什么不一样?(快--慢)你能和老师一起做一下吗?快--慢，这一遍请小朋友做和我说的做的相反。

3、调动幼儿触觉，味觉等多咱感官让幼儿在尝试中理解反义词。

小朋友，老师还准备了许多有趣的东西放在了那边在桌子上，一会儿就请你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴尝一尝，仔细观察观察，看你能发现多少秘密，比一比谁发现的秘密多，引导幼儿动手捏、拎、用嘴尝一尝，后说出反义词：轻--重、甜--苦、软--硬，长--短等反义词。象大--小、轻--重、甜--苦它们都是一对意思相反的词，我们叫它们反义词。

4、在两个物体之间寻找多对反义词，出示两个不同娃娃，找出反义词：(1)高矮、(2)胖瘦、(3)头发的多少、(4)衣袖的长短、(5)眼睛睁开，眼睛闭上。

小朋友，还有两们小朋友他们也很喜欢和反义词做游戏，他们想请小朋友在他们身上找一找，看看你能找出多少对反义词朋友。

5、出示图片，幼儿分组说说图片上还有哪些反义词。通过两个物体的对比说出一对或多对反义词：上下、粗细、高矮、直弯等。

小朋友都喜欢找反义词朋友，还有许多的反义词朋友它们都藏在了图片里，我们快去找一找吧。请你把找到的反义词朋友和你身边的小朋友说一说，看看谁找到的反义词朋友最多。

6、游戏："唱反调"，让幼儿在游戏中掌握反义词。

小朋友学了这么多反义词，就让我们用反义词玩个"唱反调"的游戏，你说的做的要和我说的做的相反，我说大你们就说小，我说高你们就说矮。

7、启发幼儿结合生活经验尝试说出其反义词。小朋友请你想一想，你还知道哪些反义词。

老师说出一些新的词，引导幼儿说出它们的反义词：或引导幼儿结合周围环境及生活经验说出新反义词。如：新--旧，好--坏，里--外，远--近，多--少，上--下，左--右，前--后，对--错，深--浅，冷--热，来--去，饱--饿，白天--晚上，天空--地面等。

8、新奇的.带有神秘色彩的哈哈镜游戏，激发了幼儿的兴趣，培养幼儿的探索精神。

小朋友，神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，让我们一起去照一照吧，看看我们身体在不同的哈哈镜里面都发生了什么变化。

9、小朋友，你们玩的开心吗?今天我们认识了那么多反义词朋友，让我们把学到的知识，讲给班级里的其它小朋友吧。