中学生自我鉴定表中学生自我鉴定大全（16篇）

通过写作，我们可以获得更多的知识和信息，不仅能够提升自己的文学素养，还能够拓宽我们的视野。下面是一些精心整理的范文，希望能给大家提供一些写作的思路。

中学生自我鉴定

我叫**，今年14岁。xx年从**小学毕业，现就读于**中学。回首三年的学习过程，是一段多么快乐的时光啊！自始至终我都能够遵守学校的各项规章制度，严于律己，宽以待人。

。在学校，我斯文礼貌；在家中，我孝顺尊重父母，爸爸妈妈对我一直很满意；在社区，我是邻里公认的有口皆碑的好公民。我积极参加学校组织的社会公益活动；曾跟父母一起参加社区公益劳动，去敬老院和儿童福利院看望孤寡老人和残疾儿童；还全家行动为四川灾区人民捐钱捐物；我在公交车上能主动给陌生的老人让座；扶盲人幼童过马路……。我有很强的社会责任感和是非观，能身体力行地弘扬身边的好人好事，抨击和纠正他人的不良行为与社会现象。

我担任班干部和课代表工作主动认真负责而且乐此不疲，曾多次获得“优秀班干部”荣誉。三年来，我的思想品德评定均为优秀。我是个活动积极分子，有很强的班级荣誉感，曾参加过学校的器乐队，学校组织的班级合唱比赛，广播体操比赛，演讲比赛和手抄报比赛，都取得了不斐的成绩。在学习上，虽然我的成绩不曾是班上的第一二名，但我能脚踏实地，进取拼搏，不愿服输，争取每天进步一点点，终于我也成了 5a生，我为自己呐喊，我为自己加油：你能行！我有良好的学习习惯，上课时能认真听讲，认真作好笔记，每天能如期优质按量地完成老师布置的作业。每个学期初我都会为自己制定一个科学的学习计划。而在每个学期末我又会对本学期进行一次深刻总结。对每次的考试，我会进行深刻反思，及时总结经验，找出不足，明确努力方向。我喜欢看课外书籍，因此，一到放假，我会让妈妈从她学校的图书馆借来大量的中外名著来看，有时还用自己的零花钱上新华书店去买上几本解渴。

每读完一本书，我都会写出自己的读后感。我喜欢英语，而且我的记忆力也好，在学校组织的英语单词竞赛中取得了优异的成绩；我的英语口语流畅，语言表达能力强，因此曾多次参加过市区两级语文作文大赛，中文演讲比赛，英语风采大赛，英语口语演讲比赛等，取得了特等奖，一等奖，三等奖和优胜奖等。由于老师，父母的悉心教导，再加上我个人的不懈努力，初中三年中，我获得了数学竞赛三等奖，英语比赛一等奖等好成绩；被评为“学习积极分子”，“优秀特长生”，“月考进步奖”，“三好学生”和“优秀学生”等荣誉。这些成绩使我赢得了老师和同学的好评，也承载了爸爸妈妈的厚望。我思想上要求上进，积极向团组织靠拢，终于我成了一名共青团员，我会一如既往地严格要求自己，不断鞭策自己，完善自己，使自己成为一名优秀的共青团员的。

我热爱生活，喜欢动脑动手，而且有较强的动手能力，在化学和物理学科的实验课上，我大胆地进行着实验，细心观察现象，详细地记录过程，科学地撰写实验报告，因此化学和物理的实验考查成绩均为a等。我热爱生活，平时除了学习，我还喜欢深入社会，进行社会调查，关注社会，培养自己的社会视角。我的爷爷奶奶都生活在农村，知道农民生活的不容易。因此我在读初一的那年暑假里，调查了部分农民工的生活情况，后来还撰写了一个名为《关于农民生活状况的调查》。通过这次调查，我深深体会到了农村人生活的简单和不容易。我喜欢有条理有情趣的生活与学习方式。我热爱生活，曾利用休息时间，给我温馨的家拍了写真；把我练过的书法，看过的书目，写过的读后感都罗列成册，还央求爸爸给它写序、命名。爸爸给了我和我的作品很好的评价，亲自为它取名为《生活的笑脸就在我掌心里》。我热爱生活缘于我能在生活中发现美，感受美，并且不断的去创造美。我喜欢绘画，爱好听歌、唱歌。会弹奏电子琴，演奏二胡，曾参加过株洲市举行的群艺演出活动。

我的身体素质好，每项考查均达到健康标准，是一名健康的中学生。虽然我的体育成绩曾经不够理想，但通过自己的不懈努力，我达到了一个又一个指标：跳绳一分钟能跳一百六十多下了，单手握力也达到了38公斤。我将在以后更加努力，争取更好的成绩。

中学生自我鉴定表的自我鉴定

中学三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

中学生自我鉴定

中学生自我鉴定

中学生自我鉴定表的自我鉴定

一年的初一生活就要过去了，回首过去，感觉收获很多：

一，思想上。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

二、生活上。我性格外向，积极参加学校的的各种活动。在校辩论赛在表现较出色，获“辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

学习上。一年来，我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

中学生自我鉴定

现代科学教育，则在前人的基础之上进一步充实、调整、发展，更全面、更合理地把科学理解为一种特殊的探究自然的活动，它不仅涉及逻辑推理与实验验证，同时也是充满创造性思维的过程，而自然科学的知识体系只是探究活动的结果。科学的探究自然的活动，作为一种特殊的社会文化活动，不仅要求从事活动者具有科学的态度、情感与价值观，了解科学的过程、方法，具有进行探究活动的实践能力，还必须认识科学、技术与社会的互动与关联的关系等。科学教育理论在此基础上，得到了讲一步的完善，也为科学教育评价理论提供了依据。

科学教育 成就评价 基本理念

改革首先是指导思想的变革。《纲要》指出，评价改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。新一轮基础教育课程改革的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势;新的评价方式强调可操作性，力求评价指示简明、方法易行，使第一线教师容易使用。这些目标体现了新世纪课程改革对教育评价的新要求，也是小学科学教育中学生学业成就评价的改革目标。

《中小学评价与考试制度改革的基本框架(讨论稿)》指出:“评价与考试的改革必须体现新的教育评价观念，要注重对学生综合素质的考查，强调评价指标的多元化，促进学生全面发展;评价要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要：评价应突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度;要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。”这些也都可看成学生学业成就评价应遵循的基本要求。

具体到小学科学教育中的学生学业成就评价的改革，以上的目标、要求也是适用的，而且是上位层次的“适用”。但以上的所列，大部分都是高度概括、放之四海皆适用的内容，缺乏具体的小学科学教育的操作性的指导意义。前述评价中存在的主要问题也多从宏观上和不同的角度进行了阐释，而改革却要结合小学科学教育的实际，在从一定的角度出发的基本理念的指导下，从具体的微观面上做起，来推动宏观上问题的解决。所以，针对我国小学科学教育中学生学业成就评价改革，先从宏观的、过程的、学科的和学生的角度出发，针对目前亟待解决的问题列出三条微观的具体的基本理念。

科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。该学科的名称从“自然常识”到“科学”，也在一定层面上反映了学科培养目标的变化。以往的“自然”学科主要以让学生学习与周围自然现象有关的知识为主，包括相关的技能、学习的兴趣，以及爱祖国、爱家乡、爱大自然的情感。现代科学教育则强调通过现代科学知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，“懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合中学生学业成就自我评价中学生学业成就自我评价。”因此，以培养科学素养为课程目标，最能反映出学科的这一变化趋势。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，共主要维度或基本要素有：对科学知识的积累和应用、对科学探究的过程和方法的了解和实践、对与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。课程目标就是以这三大维度或三大要素为脉络来进行表述的。总目标对小学生经由科学课程的学习而在科学素养主要维度上的预期发展水平做了高度概括，分目标则对小学生通过科学课程的学习而在科学素养主要维度上的具体发展水平做了明确界定。总目标和分目标一起，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。

国际上，科学教育这几年的发展趋势就是以培养和发展学生的科学素养为目标，全面关注学生科学的情感、态度、价值观、知识、技能、方法、能力、行为和习惯的培养。国内，从理科的传统学科教学发展到20世纪80年代，注重学生科学方法与能力的培养;90年代sts理论的引进和综合理科出现;90年代末，从传统的理科学科发展到科学课程，这一系列的变化与国际科学教育的发展趋势基本上是同步的。《科学(3一6年级)课程标准》中明确规定了《科学》以培养学生的科学素养为宗旨，因此在教学内容上己经注重了学生多方面素质的培养，包括在情感态度与价值观领域、科学探究领域以及科学知识领域都提出了具体的内容标准要求。

在课程目标与学生学业成就评价之间作用与反作用的相互关系之中，课程目标对学生学业成就评价所起的重要的导向作用是主要方面。因此，把评价工作和学生的学业成果与受到重视的科学教育目标联系在一起，就是评价计划的一个组成部分。课程目标以培养科学素养为中心，与此相对应，科学课程的学生学业成就评价也必须关注科学素养，把科学素养的提高作为学生学业成就评价的主要内容。由此，特别是鉴于目前学生学业成就评价的现状，从评价内容的角度出发，学生学业成就评价的改革必须以科学素养的培养为根本出发点。

学生学业成就评价，不同于学生学业成绩或学生学习结果(效果)的评价。学生学业成就评价，是依照课程目标对学生的学习成效进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以改进教和学，促进教育的良性运行。它是把学生作为评价对象，是评价整体中的一个有机组成部分。学生学业成就评价，不同于学生学业成绩评价，它除了关注学生掌握的`知识和技能，还关注学生的情感、态度、价值观等情感领域的发展:它除了采用各种测试的手段外，还可采用其它手段在任何时间收集信息，进行评价;它除了进行终结性评价外，还进行过程性和发展性的评价;它除了依靠笔试的手段外，还依靠开放的及多样化的方式进行评价;它除了使用百分记分法和等级记分法外，还使用描述语句、模糊分数等的方法;它除了评价预计范围内的成就外，还要评价预计范围之外的成就……正是由于学生学业成就评价与学生学业成绩评价的这些不同，在评价学生学业成就的过程中，首先必然会针对不同的评价内容，采取不同的评价方法，特别是对学生情感、态度、价值观等情感领域发展的评价;其次，会根据不同的具体评价目的，采取不同的评价方法;再次，也会针对不同的评价主客体，采取不同的学生学业成就评价方法。

因此，在改革学生学业成就评价的过程中，从评价方法的角度出发，必须牢固树立评价学生学业成就的意识，时刻注意评价的方法是否与评价学生学业成就相吻合，是否符合学生身心发展的规律。

一、每一个学生都是平等的、都有从评价中获益的权利;

二、学生学业成就评价的改革，它的最终目的也就是使每个学生都能获益，包括在科学知识的积累和应用、科学探究的过程和方法的了解和实践、与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养等方面都能获益。

学生学业成就评价要让学生从评价中获得激励、获得自信和前进的动力。

现代教育研究表明，一个成功者的智能是多方面的，既有学业智能，又有人事智能、实用智能、创造智能等。例如，美国心理学家加德纳(r)提出的多元智力理论。他根据多年对人类心智的研究，认为，人类至少具有七种智力，这七种智力是：语言、数理逻辑、视觉空间、身体动作、音乐、人际与自我智力。他认为，每个人都会有多种智力，这些智力会以不同的方式进行组合和运用，以完成不同的任务，解决不同的问题，并且在不同的领域上发展。不同的人在这七种智力上的表现是不同的，每个人都有自己最擅长的智力领域，在这个类型的智力活动中会表现更好。多元智力理论主张对学生的评价要在实际生活及学习情景中，从多方面来观察、记录、分析和了解学生的优点和弱点;允许学生用多种方式展示其学习;对学生在各个领域的表现的评量，应该允许变通，在某个领域的优秀操作可以弥补在其他领域的不足。

一个在学业智能发展上比较缓慢的学生，并不意味着他在其他智能方面的发展也缓慢中学生学业成就自我评价自我鉴定。所以，绝不能以学业智能一种标准来衡量和评价，而应该从学业、人事、实用、创造等各个维度和层次来评价学生的学业成就。只要他们在某一方面做出了突出的成绩，或者表现出与众不同的特点，就应给予肯定、鼓励。

此外，对于学习水平较低、与课程目标的要求尚有一定差距的学生应采用个人标准进行评价

这个标准既不要求学生和学生比，也不要求学生和课程目标比，而是让学生自己和自己比，即用他的现在和过去比。只要比过去有进步，就给予表扬和鼓励，使学生从鼓励中获得成功的体验，增强自信心。在这里，以个人标准为依据进行的学业成就评价不是目的，而是手段。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出，教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每个学生面前，甚至于最平庸的、在智力发展最感困难的学生面前，都打开他的精神发展的领域，并使他在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。他为此大声疾呼:“让每个学生都抬起头来走路”。

中学生自我鉴定

在高中三年的学习生活中，我脚踏实地，努力学习知识，也收获了许多。作业都按时完成，校服也每天穿着，迟到次数十分的少，无旷课，早退现象。我打扫卫生认真，而且不顶撞老师，就算犯了错，也会在第一时间改正。在各个方面我也经常帮助同学，做些力所能及的事。

自我感觉比上学期表现好很多，在纪律这一方面有着很大的改善，在学习方面虽然不是很棒，但总是很努力的学习。在穿着校服方面很不错。在生活中乐于助人，虽然脾气不好但仍然一直克制。我一直保持着拾金不昧的.品质，努力向好学生看齐，不懂就问班长。

高中三年中，学习刻苦认真，认真履行作为一个学生的义务，遵守学校各项纪律，珍惜受教育权利，曾获“三好学生”。在班级中团结同学，热心公益活动，积极参加班级活动。在初三年级中加入中国共产主义青年团，以后还回更加努力，为中华民族伟大复兴贡献一份力。

高中的生活就要结束了，在这三年中，我与同学、集体共同进步。在这三年中，我努力奋斗为自己所热爱的事情。从小学习长号与乒乓球的我，在体育与音乐的方面表现出优异的成绩。在音乐比赛中常常获奖，并表现出过人的天赋。在学习中做到坚持不懈，力求完美。按时到校，遵守校内纪律，乐于助人，关心同学，尊重师长。我希望在今后的学习生活中继续做到品学兼优，并将自己多年来所热爱的音乐道路一直走到底，坚持就是胜利！我相信我自己！

中学生自我鉴定

按照规定，初一的新生要接受为期3天的军训。可是我最怕的就是军训了。说起来还真不好意思，初一军训的时候，我扮肚子逃过了。可现在没办法，了，只好硬着头皮上了了!

第一天，我们主要训练的是立正，稍息，跨立和原地踏步。别小看了这几个简单的动作，做起来还真不简单呢!就拿立正来说吧。别看平时站着没什么感觉，真要你循规蹈矩的站着，还不许动一下，这也许就有点难了。教官要求我们站5分钟，可是到了1分多钟的时候，我已经有些支持不住了，豆大的汗珠布满了额头。终于熬到了5分钟，整个人都好像散了。真不敢想象军人们在烈日下是怎么支持住的。

第二天，天气稍微阴了一点，军训也没有那么辛苦了。今天训练的是走和跑。这么多训练项目中，走，应该是练得最辛苦的啦!每个人的脚步都不一样，根本走不成一条直线。

最后一天，因为下雨，我们便在室内官看教官们表演。

中学生自我鉴定

这是高中的`第一年，新的环境新的生活，我每天都认真进修积极地生活，希望本人能够成为更强的人。

这一年的进修，我学会了很多学问，为本人的未来打好基础。热心协助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，勤奋要求进步。在校，我模范恪守《中学生守则》和《中学华诞常行为规范》。卑崇师长，组织纪律性强。进修上我严格要求本人，注意摸索适合本人情况的进修方法，积极思维，分析、处理问题能力强，进修成绩优良。

希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强和宽大。

高中生自我鉴定——德育自我鉴定

踏入高中的第二年。

我愈加勤奋地进修，时辰向本人的目标前进，我有较强的自学能力，勤于研究，肯思考，合理安排好进修时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。进修中摸索出一套符合本人的进修方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，进修效率高，因而成绩出现了提升。希望继续勤奋，争取更好成绩。

在校，团结友爱，热心助人，坚持“做好本人再管人”的信念。生活上，我拥有严谨认真的做风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，卑崇师长，对班级交给的任务都能认真及时完成。

高中生自我鉴定——德育自我鉴定

20xx年5月

最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。

那些年前本人还是个幼嫩的人，经过进修只会讨乖，希望别人的赞扬。

不过，再幼嫩也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。在那么多的日子中，不要因为走的太远而忘记出发的初衷，“做人要忠于本人”。

进修勤奋，乐于助人，在意别人眼中的本人，坚持本人喜欢的一切，勤奋去成为一个很坚强的人。我的高三就这样子。

中学生自我鉴定

三年的初中校园生活是我人生的一大转折点。我于xx—xx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。

不知不觉中我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期。在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的`同学却颗粒无收。“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错，只有辛苦的劳动、工作和学习，才会得来粮食，才会领到工资，才会得到知识的收获。

中学生自我鉴定

“经过我们的教官一致决定，这次军政夏令营活动初一年段第一名的班级是xxx”就在这时，时间好像静止了，大家迫不及待的盼望着最后的成绩，“是八班!”随着成绩的公布，台下传来阵阵掌声和阵阵叹息声。“耶!”我们八班的同学高兴极了，在这个值得我们欢庆的时刻，我们不禁感叹，这几天军训的汗水没白流，努力没有白费呢。

这次比赛我们班得了第一，这是我们进入中学的一个好的开始，是第一次我们初一八班站在一起的比赛，虽说在一起相处才7天，但是彼此间却结下了友谊，心中都有一股团结的力量。

这次军训，最重要的是锻炼了我们吃苦的精神，记得军训的第一天，教官教我们怎么样站军姿。两脚分开约60°，挺胸抬头，小腹微收，两肩后张，教官跟我们讲了些动作要领，并示范给我们看后让我们自己开始练习。

军姿?有许多同学都暗笑，很简单的动作嘛，不就是比平常的站姿再稍微直点吗?哎，没想到所谓的军训没想我们想象的那么难。但是你真正实践过才明白，一个简单的动作，做起来是那么的不简单呢。特别是肩膀，半个小时下来，实在是说不出的酸，都僵硬了。再加上天气十分的炎热，有些女同学受不住在太阳下暴晒，有些是难受，有些都当场晕了过去。看了看身边的人，我咬了咬牙，心想：我一定能吃苦，要坚持，一定要坚持!除非万不得已，一点小痒小痛不能向教官打报告。

果真，努力是一定有收获的，就在军训的最后一天，我被评选上了“优秀营员”，我很开心，但是不是因为我被评上了“优秀营员”的称号，而是为我们的班级高兴，我们的班级得了第一!每次想到这，我都会想起一个词，团结。我们班的团结不禁体现在这次比赛，还有每天唱军歌的时候。

每一天，我们都会拉歌娱乐，每个班和每个班对比唱得好，对比唱得更响亮。刚学的时候，大家都很认真的在学习一首首军歌，会唱的总是大声的带着不会唱的。到了后来，每班开始拉歌比赛，我看见了我们班团结一心，大家放声歌唱着，虽说有些跑音，但是看到自己班级是那么的团结，我十分的开心，心中暗喜：太好了。

这次军训，虽然很苦很苦，但是苦中总是带着欢乐，7天的军训结束了，真的结束了，我看到的是我们班的团结、努力。这次军训，是我们进入中学的第一个影响我们的深刻的一课。

中学生自我鉴定

时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，担任班级的体育委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，获得了老师和同学的一致好评。我勤学好问，在高中学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，协助老师组织同学参加校运会，获得了级总分第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的书法比赛中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己本学年来学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的.明天变得更加辉煌，更加美好。

本学年来我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。

平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的各项活动。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。

我热爱体育运动，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获学校硬笔书法比赛二等奖。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

中学生自我鉴定

1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。

例：本人本学期，一直遵守学校的.各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学，对于自己的职责认真负责，担任xx-x期间严格执行老师要求，高质量完成自己的份内工作。

2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。

课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

例：在校期间，本人一直勤奋学习，课堂专注听课，积极响应；平时作业认真完成，及时上交、校对；同时做好课后的预习、复习工作，养成良好的学习习惯，能较为扎实的掌握基础知识。

3.存在的主要缺点和今后的努力方向。

缺点：纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。

打算：今后……

最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。

那些年前自己还是个幼嫩的人，经过学习只会讨乖，希望别人的赞赏。

不过，再幼嫩也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。在那么多的日子中，不要因为走的太远而忘记出发的初衷，“做人要忠于自己”。

学习努力，乐于助人，在意别人眼中的自己，坚持自己喜欢的一切，努力去成为一个很坚强的人。我的高三就这样子。

中学生自我鉴定

在高中的三个阶段中。在学习方面，我热爱班级，热爱集体，尊敬老师，与同学关系十分融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极回答老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。课后和同学们讨论不懂得问题，或区寻找老师的帮助。在生活方面，我活泼好动积极参加体育活动，积极参加运动会，我不怕苦不怕累，以坚强的毅力冲向终点。我乐于助人，给她们帮助，给她们精神上的鼓舞，使他们为之感动。我对自己充满信心，让老师放心，让家长宽心。我要努力，继续加油，做一个对社会有益的`人，努力为国家做出自己的贡献。让祖国更加繁荣昌盛。坚持就是胜利。

丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

简单却不浅薄！

中学生自我鉴定

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

几年来，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在高中生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了很多名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观、世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我积极参加学校的各种活动，在校两届科技节中都获得网页设计一等奖，在各种文艺活动和志愿者活动中也积极参加。

中学生自我鉴定

在烈日炎炎、骄阳似火的.8月，全体新生在紧张、有序、生动、和谐的气氛中接受了入学后第一次身体上的锤炼和精神上的洗礼，为期一周的军训徐徐落幕。昨日训练的口号依然在耳边响起，自信和威武的军人风范仍然充斥着全身，那种喜悦、兴奋、自豪和感动，时刻萦绕在脑海与心灵深处。

这次军训带给同学们的不仅仅是身体上的煅练，还有思想上的薰陶，意志上的垂练，留给我们印象最深的是军人严谨的作风、坚强的毅力以及不怕苦、不怕累、严守纪律和艰苦朴素的精神，学校领导经常到场关心指导工作，与同学们进行良好的沟通;医务室全天开放，医疗小组随时为我们提供医疗服务保障;全体班主任全程跟班，兢兢业业，一丝不苟，全身心投入，与同学们同甘共苦。这些，都是本次军训顺利开展并取得成功的有力保证。烈日下，站军姿，踢正步……最大的考验就是得每时每刻保持精神的高度集中。虽然站得汗流浃背，双腿酸痛，但同学们仍然坚持，同时也深深体会到“苦”乃军训之首。这些苦让他们明白并相信军训是他们正式进入学习生活之前十分重要的一次锻炼，也是人生一份不可多得的一笔财富。

这次军训建立了许多欢乐的友情，不单让同学们在军训的日子里学会同甘共苦、励志前进，进一步的加深了彼此的了解、增进了彼此的友谊，通过这次军训还使得来自全州各地的同学们拉近了距离，在短时间内建立起了难能可贵的情谊。

与教官的情谊是复杂的，教官们近乎完美的人格魅力，让同学们对教官产生了新的理解和敬仰。教官可以说是同学们的老师，在训练中一丝不苟严格要求;也可以说是同学们的朋友，在生活中幽默诙谐，与他们打成一片。教官身上的那种乐观开朗也是同学们可以借鉴的。在将来的学习生活中，肯定会有各种各样的问题、困难出现，有了坚强的意志和乐观的精神，同学们必然又多了几分战胜它们的勇气!

经过了这次军训，同学们获益良多，收获彼丰。他们自身的身体素质得到了加强，学会了更好的生活，学会了团队精神，学会了自信，学会了拼搏;锻炼了意志，锻炼了毅力，锻炼了品格;以健康、潇洒、精神、自信的姿态迎接人生中新的一页。军训，圆满结束了。回想起这些日子，同学们感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训，不仅是一个过程，更是一个崭新的课堂，一个成长的阶梯，一个火热的熔炉，一个人与人之间的纽带。当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁就笑得最美，谁就是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者，就是这盛夏最美的一道美丽的风景。

山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。樱花如果没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为美丽春天里的一枝独秀;荷花如果没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子;梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景;人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为紧张军训中的一颗亮星。

今天，他们在汗水中磨练意志。明天，他们将为母校增光添彩。生命如火，誓言如歌。百米冲刺靠千日苦练，一朝争先要几载寒窗。梦想，激情，在训练场中用顽强拼搏点亮;理想，渴望，在人生路上和信念一起激荡。他们将发扬共和国军人“冬练三九，夏练三伏”的精神，刻苦训练，脚踏实地。把军人的纪律、军人的作风带到平时的学习和生活中去，像雄鹰一样，冲破蓝天，超越梦想，展翅飞翔。

古有花木兰替父从军，今有高一新生的巾帼不让须眉，他们不怕苦，不怕累，出色地完成了训练任务，交上一份令人满意的答卷，为青春再谱一曲高歌。

炎炎烈日下，广阔天地间，时间早已见证了他们坚定的意志。只要坚持到最后，就是胜者!不管再荆棘、再坎坷的道路，他们都坚持下来了，因为勇敢是他们的口号，执着是他们的信念，坚强是他们的永恒。他们将用要用自己的双手打造属于他们的青春!