培训心得体会是对参加培训后的学习体验和收获进行总结和概括的一份书面材料。以下是小编为大家收集的优秀培训心得体会范文，供大家参考和学习。
初中英语培训心得体会
短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学习了8位教师的讲课，全校英语教师以及两位专家的点评，还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听说课和阅读课。
（一）体现了以学生为主体的教学理念。
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
（二）重视了语言情景的创设和利用
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
（三）突出了扎实灵活的语言操练
这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
（四）强调了学生实际运用语言能力的培养
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。
（五）提高了课堂教学的效果和效率
这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。
那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：
一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有人说：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。”但是我们很多老师却只俱备一好或两好，包括我，很难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课，第二节课必须与第一节课不同，要在原有的基础上要有所改进，也就是要进行反思、进行调整。
二、要提高学生主动学习的程度，关键在于教师备课不仅要备教材，对教材理解透彻并能创造性地使用教材，而且还要备学生。我们平时在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力，提高他们的积极性和主动性。三、教师的培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升学压力的问题，但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上英语课，而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语，课堂形式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学活动单一，应务实一些。
参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。
本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些做课教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我要始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。
初中英语培训心得体会
今天我们第一二三，三个小组一行14人来到了xxxx展示点，各小组最年轻的两位学员将在这里为我们展示他们学习实践的最优成果。我们的展示分2天，每天各3节，今天展示的有一节是xxxx的“先学后教”模式，胡老师挺着4个多月的大肚子风采依旧，有激情澎湃时，有温柔甜美时。又让我们领略洋思风采，这其中不仅有紧扣洋思模式的框框套套，胡老师也灵机地结合实际加入了不少容易被忽视的考点。xxx学生的素质也很好，整堂课给人的感觉很轻松很充实。第二节是陈老师的课，陈老师可谓“温柔一族”，尽管没有热血澎湃，声音此起彼伏，但因整堂课流程清晰，重难点把握准确，此节课也挺让人回味。刘老师是下午的课，在经过小组一轮的听课，汲取他人之精华，听取实践导师的指点和本人的竭力修改，刘老师的'课有了全新的面貌，师生默契配合，一堂课毫无悬念地完成了。
课后，点评导师进行了点评。在肯定各位年轻老师众多优点（亲和力很好，整体活动多，教学任务明确，个人素质好）的前提下也提了一些建议：
1、各位老师多多少少都有拖课，说明整堂课设计还不够紧密.
2、活动有点生硬，感觉是为了活动而活动。
3、过渡不够自然，个别词如果不容易导入可以留在文本中处理。
当学生用at7:00hegetsup.表达，我们应该肯定还不是一定要将它该成书本的句式。文本处理过多也是一个问题，部分问题的设置省略了，那么时间就充足了，问题的设置应紧扣考纲。听了导师们的点评，茅塞顿开啊，姜毕竟是老的辣，一看就看出问题，作为年轻一代，我们真得多多学习，在今后的教学中要多注意这些问题。
初中英语培训心得体会
英语教学体会在新课标下的中学英语教学中，教师应抓住好机会渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分学习教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣是有的，老师。一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生保持更好的学习状态，让他们快乐、善于学习、善于学习、善于遗忘、永不厌倦地学习英语。因此，课堂教学方法必须不断更新，运用灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强学生学习英语兴趣的培养，使学生变得有兴趣参与实践，为语言实践活动提供源源不断的动力。
这个年龄段的中学生的特点是：爱说话爱动，自我约束和自控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿袭传统的教学模式，用传统的教学方法机械地讲解，纯粹把它们当作知识的容器，用枯燥、冰冷的语法和词汇填鸭式地灌输给他们，他们就不会感兴趣，就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量差可能是主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，是趣味教学的出发点。
教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难，逐步深化，同时兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣，使学生的思想始终处于积极状态，兴趣逐渐提升。其次，它会增加教学的兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师要想办法为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，然后从场景过渡到课本上展示的场景。同时，合理使用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。应该使场景呈现得更加直观和有趣。比如教课文的时候，老师可以用从网上下载的英语资料，听、说、读、写，自制的课件来教。通过声、光、电的完美结合，运用生动的图像、真实的画面、优美动人的语言和音乐，丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而达到教学目标。
过去的教学往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教育对象，忽视学生的主导地位；我们把学生的头脑看作是可以装满知识的容器，忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把小学生看作是有成长潜力的生命体，其中蕴含着学科发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜能，驱动学生的学科发展机制，使学生成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越流行。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，已经成为教师热衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证实了外语教学的重点不应该是“我们应该教什么”，而是“我们应该如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此，我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，提高学生的英语运用能力。
中学英语线上培训心得体会
中学英语是学生未来在国际交流中必不可少的一门学科，一直以来都是学生和家长十分关注的学科之一。而如今，在线学习成为一种新型学习方式，越来越多的学生在家里接受互联网学习。我最近也加入了一个在线的中学英语线上培训班，这让我有了很多新的体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，在线英语课程具有很高的灵活性。正常情况下，我和我的同学们需要早起，早上8点准时到校。而经常要赶公交，交通不便。现在，在线学习，我可以节省大量的时间和精力，我可以安排自己的时间表来适应课程的安排。如果我需要处理任何事情或参加其他活动，我也可以轻松地在合适的时候参加线上课程。同时，每个在线课程都可以回放，这让我具有很高的灵活性和控制力。
其次，在线英语课程有很丰富的教学资源。在线课程老师会给我们分享各种各样的教育资源，这些资源对于我们学习英语非常有用。在我的线上课程中，老师为我们精心准备了很多英语学习的游戏，这让我们学习语言的过程变得更加有趣和生动。而且，我可以通过观看视频、听录音和阅读文本等各种资源，来加深自己对于英语学习知识的理解和记忆。我觉得这种丰富的资源会在我们的学习中起到非常大的作用，因为它们可以让我们在任何地方随时进行学习。
第三，在线英语课程老师提供的反馈和指导非常及时和有效。在课堂上，老师会有意识地给我们提供指导和反馈，帮助我们识别和解决错误和问题。在在线课程中，老师通常会使用一些交互式的教学工具来评估我们的学习成果和理解度。例如，老师可能会为我们提供英文文章阅读任务，而我们需要在规定的时间内完成、提交和评估自己的答案。这种反馈机制是非常及时和有效的，因为我们可以快速得到老师的评估，并且知道自己需要改进哪些方面。这种效果更优于传统课堂上的课后加强辅导。
第四，在线英语课程老师提供了一个非常开放领导风格的学习环境。在线英语课程的学习环境一般是由老师和同学一起协作完成的，与传统课堂不一样，在这种环境中，老师和同学之间的交流和交互性更强，更具有有效性。每个人都可以随意探讨自己认为重要的问题和话题。这种氛围让学生自由发挥，更加积极主动地参与到课堂中，从而会更好地理解课程内容。
最后，通过线上英语培训后，我认为自己获得了非常大的帮助。这种学习方式不仅提供了更加自由灵活的学习方式，同时也提升了我对于中学英语的学习水平。我可以合理地管理自己的时间，使用适当的教学资源和反馈，并参与到开放的课堂探讨活动中。我相信这种在线英语学习的模式在未来必将受到更多学生和家长的认可和支持，也将逐渐成为中学英语教育的重要组成部分。
总之，中学英语在线学习是一种越来越受欢迎的学习模式。我希望我们可以充分利用这种学习方式的优势，将自己的学习水平提升到更高的水平。
初中英语培训心得体会
3月2日，我们很荣幸参加了在府东街小学举行小学英语课堂展示活动。认真聆听了教研员闫建华老师和四小两位老师教师执教的英语课，三位老师说授课不同年级，不同部分的内容，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈我们的点滴体会：
1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，闫老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，闫老师形式多样的让学生操练footballaction，突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点短语。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
另外从三位老师这我们也得到了一点启示，教学模式和理念step1：在相对真实完善的语境中感知和理解语言（meaning）；step2：在创设类似的语境中操练、运用语言（use）；step3：在理解、训练的基础上归纳语言（form）。这三个环节的实质就是语言的意义、用法和形式三者的有机结合。通过这三节课，我们认识到小学阶段，适时，适当，适量地传授语法知识，是很有必要的。应从小学生的认知规律和心理特点出发，不要扼杀学生的兴趣和童真，可根据小学生形象思维发达、活泼，模仿能力强的特点，充分采用隐性语法教学，在教学中，采用多样化的教学方式，如做游戏，比一比竞赛活动，guessinggame等，在真实或较真实的语言情景中，让学生反复感知语言，接触语法规则，再让学生通过观察、识别、自己总结语言形式，理解语法规则的意义，从而逐步学会运用这些规则。
这次听课，让我开们阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我们的课堂上，但以前没意识到。创设情景教学一直是我教学中最为薄弱的一环，而这些课的教学，教师是很注重为学生创设情景，这一点很值得我学习。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为我们自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我们应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
总之，这次学习培训给了我们很大的启发。我们不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我们以后的教学工作注入强大的动力，将使我们尽快走向成熟。美国有位学者说：“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。”而我们作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。因此，应在教学工作中下更大的功夫去探索研究，去不断的学习，以得到更大的进步，做一名新型的英语教师。
中学英语线上培训心得体会
近年来，随着网络技术的不断发展，线上教育已经成为了近几年的一个热门话题。中学英语线上培训也逐渐成为了现代教育中的一个重要环节。我在这里就自己的一些体会与大家分享一下。
线上英语培训跟传统的英语培训方式比较，具有很多的优势，首先它不用考虑到地点的限制，不管身处何方，只要能够联网就可以进行培训了。其次，在线英语培训可以提供较为灵活的学习时间，可以根据自己的需要和空闲的时间进行学习，这样可以很好地协调学习与生活、工作的关系。最后，线上英语培训还可以通过一些专业的教学平台，针对不同水平的学习者提供相应的英语教学内容和教学资源，这样可以更好地帮助学习者提高他们的英语水平。
第二段：线上英语培训的劣势。
虽然线上英语培训具有很多的优势，但是也存在着一些劣势。首先，在线学习需要有较强的自律性和自我管理能力，对于那些缺乏自制力和自我约束能力的人来说，进行线上英语培训可能会有些困难。其次，受网络环境的影响，可能出现断网、卡顿等问题，这也可能会影响学习者的学习效果。最后，线上英语培训可能会有一些沟通和互动的问题，无法从面对面交流中获得的语气、表情、身体语言等因素可能会影响学习效果。
第三段：如何利用线上英语培训提高英语水平。
当我们选择线上英语培训时，我们也需要了解如何正确地利用这个平台来提高我们的英语水平。首先，我们需要充分利用线上英语培训平台上的各种教学资源，如课程录像、听力材料、练习题等，不断提高自己的英语水平。其次，我们应该针对自己的实际情况选择适合自己的英语水平的课程，并且进行系统学习，不断地积累语言知识和语言技能。最后，我们要善于利用线上英语培训平台上的一些社交工具、讨论区等交流平台，与他人沟通交流，不断提高自己的口语表达能力。
第四段：如何解决线上英语培训中的问题。
尽管线上英语培训具有很多的优点，但是也会出现一些问题，我们应该如何解决这些问题呢？首先，我们要保证自己的网络环境稳定，避免出现网络卡顿、断网等问题。其次，我们要保持积极乐观的心态，对于遇到的困难和问题，应该耐心地尝试解决，不要轻言放弃。最后，我们可以寻求一些专业的帮助，如教师指导、网上咨询等，在学习过程中及时解决自己的疑惑，保证学习效果。
第五段：结语。
总之，线上英语培训具有很多的优势，能够帮助我们更好地提升自己的英语水平。同时，我们也需要在选择线上英语培训机构时要注意平台的质量和服务，以确保自己能够获得高效的英语教育。在学习过程中，我们要积极参与、不断尝试、保持耐心与恒心，坚持学习、不断进步。
初中英语培训心得体会
本人有幸参加了我校组织的“-学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：
（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的'各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
1、课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等xx之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
（1）养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（２）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（３）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
（４）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
初中英语培训心得体会
我是xx省xx市船营区越北镇xx小学的英语教师xxx。20xx年5月—7月，我参加了湖南常德的xx英语培训，成为了xx3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：
xx教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助参加xx英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。xx英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励着我积极奋进。
参加培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。
回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自xx基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到xx3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及xx4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片（我带回到学校用于教学）。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。
那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。20xx年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班（英语专业班和非英语专业班），我在非英语专业班。培训的科目和xx英语培训大同小异，有了xx英语培训的学习经验和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointxx制作的（完全是在xx英语培训中学来的）。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目标明确，教学环节清晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。
总之，xx英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负xx教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，xx向荣。
中学英语线上培训心得体会
在现如今的时代，人们越来越注重英语的学习，以满足日益增长的国际化需求。在这个背景下，中学英语的学习显得尤为重要。而随着互联网的发展，线上英语培训的方式，受到越来越多人的青睐。本文主要分享本人参加线上中学英语培训的体验心得。
第二段：优点。
线上英语培训最大的优点在于时间和空间上的自由度。无论在何时何地，只要有网络，就能够进入课堂，进行学习。这种自由度，让我省去了大量时间和精力在路上的奔波，同时也大大提高了学习效率。此外，在线课堂还免去了传统教学中面对面教学的社交压力，学生可以更自在地提问，也避免了因内向、害羞等社交因素带来的学习困扰。
第三段：缺点。
然而，线上英语培训也存在一些不足之处。首先，在技术方面，由于教学平台和网络连接的稳定性不稳定，经常出现画面卡顿、声音不清晰、无法正常交流等问题，极大地影响了学习效果。其次，在沟通方面，由于不是面对面的交流，很难形成师生之间的良好互动，导致教育教学过程变得单调和无聊，甚至有时难以激发学生的兴趣。
第四段：应对策略。
为了更好地克服在线英语学习的缺点，我在学习过程中掌握了以下两方面的技能：一方面，学习者需要适应网络教学的模式和节奏，充分利用网络信息资源，多参与互动和讨论，保持积极的心态和耐心；另一方面，教师需要强化沟通技巧，更多地与学生互动，引导学生思考和讨论，引导学生思考和讨论，调动学生的主动性和积极性。
第五段：总结。
总之，线上中学英语培训虽然具有优点和缺点，但无可否认的是，它一方面为学生提供了更加自由和便利的学习方式，另一方面也拓展了教育教学的交流范围。在未来，随着互联网技术的进一步发展，线上英语培训将会变得更加成熟和完善，发挥更加重要的作用，为英语学习提供更广阔的空间。
英语线上课堂培训心得体会
随着科技的发展和全球化的进程，在线教育已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。特别是在英语学习领域，线上课堂培训已经成为许多人提高英语能力的首选。我最近参加了一次英语线上课堂培训，通过这个经历，我积累了一些宝贵的心得和体会。
首先，线上课堂培训给了我更大的自由和灵活性。与传统的面对面课堂相比，线上课堂可以随时随地进行学习。不论是在家里、在办公室或者在公共场所，只要有一台电脑或者手机，我都可以随时加入课堂。这种灵活性让我可以更好地安排自己的时间和节奏，不再受到地点和交通的限制。同时，线上课堂还提供了更多选择的可能性，我可以选择不同的老师和课程，根据自己的兴趣和需求进行学习。
其次，线上课堂培训在互动和参与方面也给了我更多的机会。通过线上教室的聊天室功能，我可以与老师和其他学生实时进行互动和交流。这种互动不受时间和地点的限制，能够更好地促进学习氛围的形成。而且，在线课堂还可以利用各种多媒体工具和互动游戏来增加趣味性和参与度。这样，不仅能够提高学习者的主动性和积极性，还能够更好地培养学生的口语和听力能力。
第三，线上课堂培训在个性化教学方面有着得天独厚的优势。通过线上课堂系统的个性化设置，老师可以根据每个学生的学习风格和水平进行针对性的教学。这样，每个学生都可以得到更加贴合自己需求的教学服务。而且，在线课堂可以随时随地对学生进行跟踪和评估，及时了解学生的进展情况，并针对性地进行调整和指导。这种个性化的教学模式，可以更好地提高学习效果，让每个学生都能得到更好的提升。
第四，线上课堂培训为英语教育的普及提供了巨大的机会。在许多偏远地区和发展中国家，传统的英语教育资源有限，学生往往很难接触到专业的英语培训。而线上课堂通过互联网的技术优势，可以打破地域限制，让更多的学生能够接受到高质量的英语培训。这不仅有助于提高教育公平性，还能够促进全球英语教育的普及和发展。
最后，线上课堂培训也给我带来了自我管理和学习能力的挑战。在线学习需要学生具备自律、自我管理的能力，因为没有老师的监督和即时反馈，学生必须自己安排学习时间，合理分配学习任务，并且积极主动地解决学习中遇到的问题。这对于提高学生的学习能力和自主学习能力都是一种很好的锻炼。
综上所述，英语线上课堂培训给我带来了更大的自由和灵活性，提供了更多互动和参与的机会，实现了个性化学习，促进了英语教育的普及，并提高了我的自我管理和学习能力。我相信，随着技术的不断进步和在线教育的发展，线上课堂培训将会在未来继续发挥重要的作用，为更多的学生提供高质量的英语学习机会。
初中道法线上培训心得体会
初中时期是一个学生个性形成与发展的关键阶段，道德修养对于学生成长至关重要。然而，现代社会的发展使得家庭、学校等传统渠道的道德教育不足以满足学生多样化的需求。而线上培训作为一种全新的教育方式，可以为初中生提供更为便捷、灵活的道德学习环境，这次我参加了初中道法线上培训，下面是我的心得体会。
第二段：培训内容丰富多样。
初中道法线上培训涵盖了丰富多样的内容，包括道德知识普及、案例分析、情景模拟等。通过视频课程、网络讨论等形式，学生可以更加系统地了解道德修养的重要性以及如何行为端正。我参与的培训，还有一些有趣的互动环节，例如在线游戏、道德电影赏析等，这使得整个学习过程更加生动有趣，让我更加愿意参与其中。
第三段：学习方式灵活便捷。
与传统课堂相比，初中道法线上培训具有更大的灵活性和便捷性。首先，线上培训无需面对面的授课，学生可以根据自己的时间安排自由地学习。这给了我们更多的时间去完成作业、复习知识，提高了学习效率。同时，线上培训还可以根据学生的学习进度进行个性化的辅导，帮助我们更好地理解和吸收知识。
第四段：师资力量雄厚。
初中道法线上培训的师资力量非常雄厚，导师都是经验丰富、具有专业素养的教育专家。他们在课程设置、教学方法等方面都进行了仔细的研究和精心的设计，能够很好地抓住学生的关注点，让我们获得更多的启发和思考。同时，线上授课还可以邀请来自全国各地的优秀教师，让我们在学习道德修养的同时，也能了解到不同地区的文化和习俗。
第五段：培训成果明显。
通过初中道法线上培训，我获得了很多知识和体验。首先，我对道德修养的重要性有了更深刻的认识，懂得了如何处理人际关系，如何遵守社会公德。其次，在与导师和同学的互动中，我提升了自己的表达能力和合作能力，更好地适应了与不同人群的交往。最重要的是，我明白了自己的成长需要不断的努力和锤炼，而道德修养是一个不可或缺的部分。
结论。
总之，初中道法线上培训为我们提供了一个更为便捷、灵活的学习环境，丰富多样的内容、灵活便捷的学习方式、雄厚的师资力量以及明显的培训成果，使得整个学习过程更加有趣、高效，让我受益匪浅。希望未来能有更多的学生获得这样的机会，开展更加丰富多彩的道德修养学习。
英语线上课堂培训心得体会
近年来，随着互联网的飞速发展和全球化的进程，越来越多的人开始选择在线学习。英语线上课堂培训成为了许多学习者的首选。我近期也加入了一家英语线上培训机构，通过这段时间的学习和体验，我深有感触。下面我将结合自己的实际体会，从便利性、互动性、灵活性、效率性和个性化五个方面来谈谈英语线上课堂培训的心得体会。
首先，英语线上课堂培训给学习者带来了极大的便利。相比传统的实体课堂，线上课堂不受地域限制，只需一台电脑和网络连接，就能够随时随地进行学习。尤其是对于那些白天工作、晚上学习的上班族来说，线上课堂无疑是最佳选择。在这种形式下，学习者不再需要长途奔波，无需面对拥挤的交通工具，舒适的家中就能够享受到优质的教学资源。这种方便的学习方式大大提高了学习者的学习积极性和持续性。
其次，英语线上课堂培训具有较强的互动性。在线课堂通过各种互动工具，如实时聊天、视频讨论和小组活动等，使学习变得更加活跃和多样化。学习者能够与老师和其他同学交流互动，分享学习心得并互相促进。同时，在线课堂也为学习者提供了更多展示自己的机会，他们可以通过项目展示、讨论和演讲等方式来展示他们的才华和学习成果。
第三，英语线上课堂培训具备很高的灵活性。线上课堂除了传统的直播课程，还提供了视频录播和在线学习资源，学习者可以根据自己的时间和能力自由选择学习内容和学习进度。这种灵活性使得学习者更容易把握学习的重点，更加高效地安排自己的学习计划。而且，线上课堂还可以根据学习者的需求提供个性化的学习材料和教学方案，满足学习者的个性化需求。这种个性化服务让学习者更加容易进入学习状态，提高学习效果。
第四，英语线上课堂培训具有较高的学习效率。线上课堂将学习者与优秀的教师资源相连，学习者可以通过直播课堂、答疑和讨论等方式与专业的老师进行交流，获得更全面、更系统的知识和技能培训。同时，线上课堂还通过各种互动工具和学习评估系统来监测学习者的学习进度和学习效果，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导。这种高效的学习方式大大缩短了学习者的学习周期，提高了学习效率。
最后，英语线上课堂培训还能够满足学习者的个性化需求。不同的学习者对于学习的需求和风格各有不同，线上课堂能够根据学习者的需求提供个性化的学习服务。学习者可以根据自己的兴趣和能力选择不同的课程和教师，制定适合自己的学习计划。同时，线上课堂还可以提供多样化的学习资源和辅助工具，帮助学习者更好地实现个性化学习目标。
总之，英语线上课堂培训给学习者带来了极大的便利，提供了较强的互动性、灵活性、高效性和个性化服务。通过这种方式，学习者能够充分利用互联网和先进的教育技术，实现个人的学习目标。未来，随着技术的不断发展，英语线上课堂培训将会越来越受到人们的青睐，并为更多的学习者提供更好的学习体验。
初中英语培训心得体会
前几天，我校进行了一系列的培训学习，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。通过学习我得知：
我们在备课中首要考虑的两个因素：教材、同学。依据教材和同学状况，我们才能确定本节课的授课方法，即教法。通过教材分析、学情分析确定教学方法。这便是我们备课的三要素：备教材、备同学、备教法。备教材，要从大处着手，从细处着眼。整体把握教材的同时，还要把握到位，留意学问的综合性。在处理教材时，更要留意同学听、说、读、写力气的整体提高。
在备课时树立模块（单元）整合思想，就是指对整个模块先进行整体备课，充分了解本模块（单元）的学习内容、重点难点等，然后以此指导课时备课，不要上一课备一课,让每一课孤立于模块之外,丢失教学的整体性。同时老师也可以依据教学目标的需要调整教材挨次，不必完全依据教材的1/12要求及挨次来进行备课。
（1）听说课。
听前说。
1、导入句型，操练句型。
听前说就是一个对本单元句型及单词的学习、练习和应用的过程。
听中说（对本单元听力素材的处理）。
以听力素材为依托，将相应的练习题加以整合，使之不仅对本节课的句型进行了听力方面的操练，而且更有利于同学进一步开放对本话题的说的训练，做到一材多用。让同学在完成听力任务的同时，进行说的训练，进一步巩固本节课的句型是边听边说的目的。
2、听后总说。
以我们设置的听力练习为依托，让同学以小组的形式将本练习转化成说的练习，完成对听力素材及本单元句型的总体把握。
听后说。
这是对本单元对话素材的处理,也是对本单元学问点的综合运用。
1、听、两遍听，猎取对话素材的基本信息。
（2）读写课。
读前导。
1、泛读：
让同学快速阅读课文，把握文章脉络，完成老师布置的泛读任务；泛读任务的设置主要是以文章的话题、线索为依据。
2、精读：
一读：找出文章中的有关本单元句型的句子，解决重点，老师总结。二读；找出本节课中所存在的难点，老师精讲点拨。
三读：听读（读中学是一个突破重、难点的过程）读后用。
活动的设置，要留意主题的确立以本单元话题为依托，领先提议同学一种主动向上的精神，在运用学问的同时，达成本节课的情感目标。
作业依据本文结构，运用读后用的活动素材，写出文章。四．原则。
遇到困难，分解难度，化难为易。
1、分解教材，由词到短语，由短语到句子，由句子到篇章。
高中英语线上培训心得体会
随着科技的不断进步，传统教育正经历着革命性的变革，线上教育也因此迅速兴起。尤其在疫情期间，线上教育成为了高中学生备战英语考试的有效途径。我也有幸参加了一家知名线上教育平台的高中英语在线培训课程，收获颇丰，深感线上教育的可贵与便利。
二、线上教育的优势。
相比传统教育，线上教育有着无可比拟的优势。首先，线上教育不受时间和空间的限制，可以随时随地学习。无论是在家还是在公共场所，只要有网络接入，我都可以通过线上课程进行学习。其次，线上教育提供了精准的学习内容和专业的师资力量。线上教育平台可以根据学生的需求提供个性化的学习计划，而且拥有大量的优秀教师资源，提供专业而丰富的教学内容。最后，线上教育还可以提供丰富多样的学习工具和资源，如教学视频、学习材料、互动练习等，以便学生更好地巩固知识。
在线上英语培训课程中，我深刻体验到了线上教育的优势。首先，我可以根据自己的时间安排自由选择学习时段，不再受到传统培训机构固定时间的束缚。这样的学习方式更加灵活，有助于提高学习效率。其次，线上课程的内容丰富多样。教学视频生动有趣，引人入胜；学习材料由专业教师编写，涵盖了考试所需的各个方面；互动练习可以及时检查学习成果，帮助我找出弱点并加以改进。最后，线上课程提供了良好的学习氛围与互动平台。虽然相隔千里之遥，但我与老师及其他同学可以通过实时的互动功能进行交流和讨论。
四、线上教育的挑战与应对。
虽然线上教育有着很多优势，但也不可避免地面临一些挑战。首先，学生需要具备较强的自主学习和自我管理能力。相对于传统教育，线上教育更需要学生主动地安排学习时间和任务，并能自觉保持学习的积极性。其次，线上教育的互动性有限，无法像传统教育一样进行面对面的交流和互动。因此，我需要更多地利用互动平台与同学和老师进行交流，及时解决学习中的困惑和问题。最后，线上教育也需要学生具备一定的技术操作能力，如会使用各种学习工具、调整网络设置等等。对于我来说，尽管刚开始掌握起来有些困难，但通过不断的尝试和学习，我已经能够熟练运用这些技能。
五、结语。
总而言之，高中英语线上培训给我带来了很多的收获和启发。我通过线上课程学到了更多的知识，也提高了学习效率和自主学习能力。线上教育的发展给了我们更多的选择和机会，让我们在有限的时间里更好地提升自己。当然，线上教育也不是万能的，我相信传统的面授教育仍然有着不可替代的价值。然而，在当前特殊的时期和现代快节奏的生活中，线上高中英语培训无疑是一种便捷、高效的学习方式，是我在备战英语考试中的有力支持和帮助。
初中道法线上培训心得体会
近年来，由于信息技术的高速发展和互联网的普及，线上培训已经成为了现代人学习的新选择。初中道法是一门重要的课程，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。在最近一次初中道法线上培训中，我有幸参加，并从中汲取了许多宝贵的经验和心得体会。以下是我对此次培训的五点体会。
首先，线上培训能够有效利用时间。正常情况下，我们每天都要花费相当长的时间去学校上课，一但有临时事务发生，比如突发疾病或家庭困难，可能就无法出席课程。然而，在线上培训中，只需准备好电脑、网络和耳机就能参加课程，这大大方便了学生们的时间安排。当然，为了确保培训效果，学生也需要自觉调整自己的学习状态，在培训期间投入更多精力。
其次，线上培训提供了更多的学习资源。在线上平台上，我们可以随时随地查看课件，进行课堂讨论，还可以与老师和其他同学进行即时交流。这不仅扩展了我们的知识广度，还培养了我们的社交能力。同时，线上学习还可以通过录播课程的方式提供更多复习和巩固的机会。这种方式独特地使初中道法这门学科的学习变得更加有趣和互动。
第三，线上培训强化了学生的自主学习能力。在线上学习中，老师可以为我们指导学习的方向和方法，但最终的学习过程和成果还是靠我们自己的努力。这种自主学习的方式锻炼了我们解决问题和独立思考的能力。作为学生，我们需要主动参与其中，提出问题，积极互动，以达到更好的学习效果。通过这样的学习方式，我们不仅能够更好地吸收知识，还能提高自己的学习能力和学习兴趣。
第四，线上培训鼓励了学生参与多样化的课外活动。由于线上培训的灵活性，我们可以更好地安排自己的时间，积极参与社会实践、艺术创作、体育锻炼等活动。在这个过程中，我们能够发展我们的兴趣爱好，培养我们的综合能力。这不仅能够丰富我们的课余生活，还能为我们日后升学、就业打下坚实的基础。
最后，线上培训提供了全新的教学方式和体验。因为线上培训取消了传统的教室限制，我们可以享受更加自由的学习环境，更注重个体差异的教学方式。老师可以根据每个学生的特点和需求提供个性化的教学内容和指导。这种个性化教育的方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总的来说，初中道法线上培训给我带来了很多的收获和心得体会。通过这种方式，不仅提高了我们学习效果和学习兴趣，还锻炼了我们的自主学习能力和解决问题的能力。而且，线上培训还能够更好地配合我们的个人课外活动。作为一种全新的教学方式和体验，线上培训为我们提供了更广阔的学习空间和发展机会。相信在未来的日子里，通过线上培训，我们会抓住更多的学习机会，更好地发展自己的潜力。
初中历史线上培训心得体会
随着互联网的发展，线上培训逐渐成为学习的新形式，越来越多的学生选择线上培训来提升自己的学习能力。我是一名初中生，在参加了一次关于历史的线上培训后，我深刻地体会到了线上培训的优势和魅力。以下是我对初中历史线上培训的心得体会。
首先，线上培训能够更好地满足学生的个性化需求。每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，线下教育往往会面临教学资源有限、时间有限等问题。而线上培训不仅可以提供大量的学习资源，还能根据学生的需求和情况进行灵活调整和个性化指导。在线上学习历史，我可以根据自己的实际情况选择适合我的学习资料，更好地展开学习。
其次，线上培训具有时间和空间的灵活性。线下课程通常需要在固定时间和地点上课，而在线上学习可以根据自己的安排时间进行学习，不受时间和地点的限制。这样一来，学生可以更好地合理安排自己的学习时间，提高学习效率。同时，线上培训还可以随时随地进行学习，不仅节省了时间，也提高了学习的方便性。
第三，线上培训提供独特的学习方式和体验。在线学习历史，我往往可以通过自己的电脑或手机访问各种学习平台，利用多媒体资源来学习历史知识。这些多媒体资源通常包括图片、视频、音频等，更加直观生动地传递历史知识，使我更加容易理解和记忆。而且，在线学习还可以通过在线互动和问题解答提供更好的学习体验，帮助我更好地理解和掌握知识。
此外，线上培训还能够激发学生的学习兴趣和主动性。在线学习历史，通过多媒体资源的呈现和互动形式的设计，我发现对历史知识的学习变得更加有趣和吸引人。与传统教学相比，线上培训更能够激发学生的学习兴趣和主动性，让我更加积极地踊跃参与学习。同时，线上培训还可以提供个性化的指导和反馈，帮助我及时发现自己的不足和问题，并及时加以改正。
然而，线上培训也存在一些挑战和问题。首先，线上培训需要学习者具备一定的自觉性和自律性。相比于传统的集体学习，线上学习更需要学生具备自我管理和自我激励的能力，否则容易陷入学习的惰性。其次，线上培训的质量和效果也有一定的关联。在线学习历史，虽然有众多的学习资源，但是不同的平台和课程的质量差异很大，学生需要具备辨别和选择的能力，以提高学习效果。
总结来说，初中历史线上培训给了我全新的学习体验和机会，让我深刻地体会到了线上培训的优势和魅力。线上培训的个性化、灵活性、学习方式和体验都给我带来了很多的积极影响和正面效果。当然，线上培训也存在一些挑战和问题，但只要我们克服这些问题，合理利用线上培训的资源和机会，相信一定可以取得更好的学习成果。