9.心得体会是对自身学习或工作过程的一种思考和反思，是提升自我价值的利器。以下是一些有关工作经验和心得体会的文章，希望能对大家的工作产生一些积极的影响。
与孩子共读课外书心得体会
共读课外书是每一个家长在陪伴孩子成长的过程中都不可缺少的一部分。在这个看似单纯的过程中，我们既可以帮助孩子打开认知的大门，又能够提高他们的语言与思维能力。下面就让我来分享一下我和孩子共读课外书的心得体会。
第二段：原因。
我与孩子共读课外书的原因是多方面的。首先，课外书可以帮助孩子开阔视野，拓展思维，激发好奇心。其次，共读可以让孩子体会到父母的陪伴和关爱，增强家庭的亲密度。再者，共读课外书可以帮助孩子提高语言表达能力和阅读能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。
第三段：方法。
我们共读课外书的方法一般分为两个步骤。第一步，我会给孩子讲解书中的故事情节以及书中所蕴含的道理和教育意义。第二步，让孩子重复读书，我会耐心听他们的朗读并纠正他们的发音和语言表达，同时鼓励他们分析故事和角色，发表自己的看法。
第四段：效果。
通过与孩子共读课外书，我发现孩子的阅读兴趣和阅读能力都得到了很大的提高。他们在开阔视野和学习新知识方面更加主动，也更加愿意尝试新的阅读材料，而且更注重自身语言表达和思维能力的训练。此外，共读也让我们的家庭更加温馨，孩子更多了一份安全感和归属感，让他们更加关注家庭和家人的感受和需要，同时也更加认识到自己在家庭中的重要性和责任感。
第五段：总结。
共读课外书不仅可以丰富孩子的阅历和知识面，还可以增进父母和孩子之间的亲情和沟通，让孩子在语言和思维方面得到全面提升。虽然共读的过程可能有些艰辛，但是身为家长，我们需要通过这种方式帮助孩子更好地成长。我相信，只要我们坚持这种良好的习惯，孩子一定会在未来的学习和生活中获得更多的收获和成功。
亲子共读孩子自己心得体会
亲子共读是一种既简单又有效的亲子交流方式。通过共同阅读，不仅能够提升孩子的阅读能力，还能够加深亲子关系。在我与爸爸一同进行亲子共读的过程中，我有了许多心得体会。
首先，亲子共读让我更加热爱阅读。在过去，我只是将阅读当作是学校的一项任务，没有真正从中获得乐趣。然而，与爸爸一同阅读，我发现阅读可以是一种愉快的享受。爸爸会为我讲故事，给我带来不同的想象空间。在他的指导下，我不再局限于故事的表面，而是开始思考其中的道理，挖掘其中的细节，这让我对阅读产生了浓厚的兴趣。
其次，亲子共读让我学会思考。在我和爸爸共同阅读的过程中，我渐渐学会了独立思考和分析。爸爸会问我一些关于故事的问题，我要通过细读文本和自己的思考去回答。这种过程不仅锻炼了我的思维能力，也增强了我的逻辑思维和表达能力。我明白了阅读不仅仅是字面的理解，更是要发现其中的道理和思想。
第三，亲子共读让我向爸爸敞开心扉。在平时，我常常觉得跟爸爸之间有一种隔阂，不知道应该如何与他沟通。但是，在共同阅读的过程中，我发现我可以借助书本作为媒介，向爸爸表达自己的想法和感受。阅读的话题使我们从物质的世界跳出来，进入了一个精神层面，从而更容易展开交流。我可以与爸爸讨论书中的情节和角色，分享我的看法和感受。这样的交流让我感到非常开心和满足。
第四，亲子共读让我增长见识。不同的书籍给了我一个个新的世界。通过阅读和爸爸的分享，我了解到了世界的各个角落的文化、历史乃至科学知识。爸爸会给我带来一些有趣的事实和知识，让我在阅读中不断丰富自己的知识储备。我明白了知识是无穷的，只要愿意阅读、学习，就能够不断丰富自己。
最后，亲子共读也让我更加热衷于分享。在我爸爸带领下，我逐渐养成了分享自己阅读体验的习惯。我会给爸爸和同学们推荐一些自己喜欢的书籍，与他们一同分享我在阅读中的收获和体会。通过分享，我发现自己可以影响到他人，也会收到更多的反馈和启发。分享让我更加自信，并且让我明白，阅读不仅仅是一种个人的体验，还可以成为一种交流和互动的方式。
通过与爸爸的亲子共读，我深深体会到了阅读的乐趣和益处。亲子共读不仅带给我知识和思考的能力，更加拉近了我们之间的距离。通过阅读，我与爸爸的关系更加亲密，我也变得更加开朗和自信。我相信，亲子共读不仅对我个人的成长有着重要的影响，也能够增强亲子之间的沟通和情感联系。感谢爸爸，让我体验到了亲子共读的美好。
与孩子共读书心得体会_与孩子共读一本书读后感
假期，学校倡导家长与孩子共读一本书。儿子选了一本自己特别感兴趣的书《胡小闹日记—再见，马虎和拖拉》。出于无奈，我也读了这本书。读后觉得这本书确实写得非常好，至今让人回味无穷。
事情是这样的，乐多多小学五(3)班来了一位转校生，高高瘦瘦的像根麻杆，他的名字叫做马小虎。可是他跟胡小闹、长安一样，刚一入学，便成了办公室的常客。他和长安、胡小闹“结为”兄弟。可是好景不长，“马虎拖拉斯基”三人组就惹出了事：在一次值日后，他们应为粗心大意，竟造成教学楼失火，连警察都出动了，没想到长安的爸爸长江也是警察。把他们统统带到了警察局。丝毫没有半点手下留情。审问完后，果然是马虎而惹得祸——水龙头没有关!
事后，班主任吴英杰请了洪兴先生来班里做演讲，演讲完后洪兴叔叔让胡小闹、长安和马小虎到他那边去授课。去学习如何改掉马虎和拖拉的毛病，第一次去，三个人都迟到了，到时间了他们一点收获也没有。那次以后三个人，一次也没迟到过。他们在洪兴叔叔那，跟着洪兴叔叔一起坐起了“马上行动”的热身运动。周一早上，马小虎还在教室里做起了“马上行动”的热身操。
随着时间一天天的过去，很快迎来了春游。同学们都坐上了车，开着开着，小樱桃突然晕车了。有人问有没有晕车药，过了一会儿，从后面走过来一个人，递上一粒晕车药。小樱桃转头一看，原来是马小虎。
在日常的生活中，我们也经常听到这样的声音：
“这么简单的题目都做错了，你太马虎了!”
“千万不要再拖拉了，小心铸成大错!”
……。
仔细回想一下，小时候，父母和老师是不是时常这样教导我们呢?在他们嘴里，拖拉和马虎犹如洪水猛兽，一旦被它们吞噬将贻害无穷。
事实真的如此吗?拖拉和马虎真的如此可怕吗?
在这里，我严肃而负责任地告诉大家，拖拉和马虎这两个坏习惯确实害人不浅。
想想看，如果一名医生因为马虎为病人拿错药，很可能不仅不能医病，反而会让患者病上加病。还以医生为例，对于手术台上生命垂危的病人来说，救护工作必须分秒必争。如果主刀医生拖拖拉拉，那病人就会多一分危险。
这可不是危言耸听，它确确实实与我们的生活息息相关。
答案是否定的。习惯一旦养成，就很难改正!
实不相瞒，我们这本书的主人公马小虎就是持有这种想法的同学，而且他还把自己的这种想法告诉了胡小闹和长安，长安和胡小闹觉得甚有道理，欣然接受。所以，对于自身的拖拉和马虎，他们不以为然，反而有愈演愈烈之势。结果，因为值日时忘记关水龙头，酿成了大祸——教学楼险些被烧。
这件事惊动了警察。当弄清楚事情的原因后，在众目睽睽之下，三位“肇事者”被请上了警车。
答案就在书中，赶快去解开谜团吧!
与孩子共读课外书心得体会
当今社会，课业繁重，家长与孩子之间的沟通也变得越来越少。这样的情况不利于孩子的成长和发展，因为孩子需要更多的关心和关爱。读书是一种很好的亲子活动，孩子能在与家长共读课外书的过程中获取知识，提高阅读能力，甚至激发孩子的兴趣和想象力。因此，与孩子共读课外书是家庭教育中必不可少的一部分。
共读课外书不仅可以增加孩子的阅读量，而且还能帮助孩子学到新的知识和技能。在共读的过程中，孩子可以了解到社会各方面的知识，丰富自己的阅读经验，提高自己的认知水平。而且，孩子在共读中也能获得情感方面的支持，因为家长的鼓励和陪伴可以使孩子感到温暖和安全。
共读课外书的技巧对于孩子的阅读能力和阅读兴趣的培养有很大的影响。一般来说，共读的时间和频率应该合理安排，让孩子有充足的时间来适应和消化所读的内容。在共读的过程中，家长还需要注意鼓励孩子思考和讨论，这样有助于孩子的思维能力的提高。同时，家长还可以从孩子的角度出发，选择孩子喜欢的故事和书籍，使孩子更加主动地参与到共读中来。
共读课外书的例子具体可以体现出共读的实际意义。比如，在与孩子共读《小王子》这本书的时候，我们可以通过这个故事，教育孩子爱惜他人的感情，培养孩子的同理心。而在与孩子共读一些童话故事时，可以从中学到勇气、正义、诚实等价值观念，对孩子的成长和发展也具有很好的启示作用。
第五段：结论。
总之，与孩子一起读课外书不仅可以提高孩子的阅读水平，还可以增进亲子关系，使孩子在家庭和学校的生活中更加健康和快乐。所以，无论家长有多忙，都应该花更多的时间陪伴孩子，和孩子一同踏上阅读的旅程。
与孩子共读书心得体会_与孩子共读一本书读后感
《伊索寓言》真可谓家喻户晓，它通过简短的小寓言故事，来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
让我来讲讲《驴子渡河》的故事吧。主人要求驴把盐驮到河对岸，驴不小心滑到了水里，爬到岸上时，盐变轻了。第二天，驴想上次我掉进水里身子变轻了，这次也会吧。于是，驴就跳下河去，果然盐变轻了许多，主人发现了驴的阴谋，想治治它。这一次主人要求驴驮海绵到河对岸。驴以为跳下河会使驮的东西变轻，于是就跳下河去，结果差点淹死了。盐放进水里，被溶解了，所以变轻了。海绵放到水里，吸进水结果变重了，就沉下水里，这个故事告诉我们，不能自以为是。只凭经验办事，会犯经验主义错误的。
小时候，语文老师讲的《吴牛喘月》这则成语故事，至今记忆犹新。生活在江淮间的牛被称为吴牛。吴牛特怕酷暑，见了太阳就喘粗气。久而久之，它看到悬在夜空的月亮也误认为是太阳，于是，就条件反射地喘气粗气来，故有“吴牛喘月”之说。这就是一个典型的经验主义错误。
在生活中也有许多这样的例子。有一次我也犯了经验主义错误。我是一个特爱玩模型的人。在我的桌上总会有一个工具箱，每次我都会把箱子里的刀具放得整整齐齐的。
这天，我正想从箱子里拿出一把工具刀，因印象中箱子里中的刀具总是放得井井有条的，故眼睛看着模型手便伸进了工具箱，只是觉得一阵剧痛。可怜我手上全是鲜血。原来我的手被放得凌乱的刀子割开了。哇!都怪自己凭经验办事造成了血光之灾，犯了经验主义的错误。
这件事给了我血的教训，也让我懂得了经验主义要不得的道理。
与孩子共读书心得体会_与孩子共读一本书读后感
清华大学第15食堂曾有一位厨师，以630分的英语托福成绩震惊海内外，被誉为“清华馒头神”。
这是一个很励志的故事，同时这也是一个真实感人的故事，这个故事的主人公是一个叫张立勇的“平凡”的人。
张立勇的父亲很自责，他觉得是自己不争气，没有能力给儿子一个好的环境，还让儿子为这个家操心，辍学、打工、受人白眼、抬不起头……这位父亲认为都是自己的错，而张立勇却完全不这么想，她只记得那个抱着发烧的自己无助痛哭的、那个为自己赚学费差点被马蜂蛰丢性命的、那个到处磕头借钱一次次将学费交到自己手中的正是眼前这个一直在自责的父亲。
只有通过自己的努力，才能让人刮目相看，才能证明自己，自己所做的都是要让家人幸福，要让别人认可自己的实力。
初中孩子亲子共读心得体会
在当代快节奏的生活中，家长们往往忽视了陪伴孩子的时间。然而，对于初中孩子来说，亲子共读是一种非常重要的学习方式。亲子共读可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提高，增进亲子之间的情感交流。自从我和孩子一起进行亲子共读以来，我深深体会到这样做带给我们的积极影响。
第一段：改变孩子的阅读方式。
初中孩子阅读方式逐渐变得单一和孤立，大多数时间他们倾向于通过电子设备获取信息。然而，这种方式并不利于提升孩子的阅读理解和综合能力。亲子共读可以改变这一现状。每天的共读时间可以激发起孩子的阅读兴趣，培养他们爱书的习惯。孩子从纸质书籍中阅读，有利于提升他们的阅读理解能力以及学习习惯的培养。
第二段：增加亲子之间的交流。
在如今的竞争激烈的环境中，家长和孩子之间的沟通往往局限于学习成绩和功课上。然而，亲子共读提供了一个与孩子心灵对话的机会。在亲子共读过程中，我和孩子可以一起讨论书中的情节和人物，分享思考和感受。这种互动不仅使我们增加了话题和沟通的机会，也使我们更加了解对方的内心世界，增进了亲子之间的情感交流。
第三段：提升孩子的思辨能力。
阅读不仅仅是获取信息，更重要的是进行思考和辨析。亲子共读可以帮助孩子提升他们的思辨能力。孩子通过和家长的交流，可以学会提出问题和解决问题的方法。这种思辨能力的培养，不仅对于孩子的学习有帮助，也为他们将来面临的各种困难和挑战提供了解决问题的思路。
第四段：促进孩子的情感成长。
初中是孩子情感发展的关键时期。亲子共读可以促进孩子的情感成长。孩子通过与家长共读书籍，了解到人性的复杂和社会的多样。在共读过程中，我能够帮助孩子理解书中人物的心理活动，引导他们关注他人的感受和体验。这种情感培养不仅对于孩子的人际关系有帮助，也为他们的人格塑造提供了重要的素材。
第五段：营造家庭的温馨氛围。
最后，亲子共读可以为家庭创造一个温馨的氛围。在共读的过程中，孩子感受到了家长的关爱和陪伴，这种从心底流露的温暖让孩子觉得家是最安全和温暖的地方。而对于家长来说，亲子共读也是一个放松心情，享受亲子时光的方式。通过亲子共读，我与孩子之间的关系更加紧密，家庭的和谐与幸福感也得到了提升。
总结：
总之，亲子共读对于初中孩子的发展和家庭的和谐起到了重要的促进作用。这种学习方式不仅可以改变孩子的阅读方式和增加亲子之间的交流，还可以提升孩子的思辨能力和情感成长，同时为家庭创造一个温馨的氛围。因此，我鼓励更多的家长和孩子一起进行亲子共读，共同成长，共享美好时光。
亲子共读孩子心得体会
在学校开展“亲子共读”活动中，为了做好家庭教育和学校教育一致得的教育方法，通过这个活动的开展，使我们受益匪浅，再次我谈谈我的感想。“亲子共读”主要以阅读为基础，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。我觉得“亲子共读”有助于父母子女之间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立和睦，积极向上的亲子关系，起到有力的促进作用。家长的'参与能激发孩子的兴趣，提高了语文的阅读和表达能力。
现在每个家庭里大多数只有一个孩子，又生活在这样飞速发展的时代，家长们都希望自己的孩子学习积极、知识丰富，思维活跃。要做到这些家长们应该怎么做呢？我认为，咱们家长们现在事业、工作、家庭、生活都十分稳定，利用下班后少几次应酬，多抽出时间陪陪孩子读读书，使孩子养成爱阅读的好习惯。让他们在阅读过程中感受书中词语的优美，体验大自然的美妙，感受读书的乐趣，懂得了世间的真、善、美。通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁，阅读水平和语言表达能力逐渐提高，让我们有了更深的沟通和交流，对他们的心理成长发展有了更深的了解。
健康的书籍给学生们一个健康的人生，愿学生们在读书的海洋里，成为一个真正文明，品学兼优的学生。
与孩子共读心得体会
在亲子共读活动中，我和孩子共读了很多的课外阅读书，比如说：《童话故事》《唐诗宋词》《儿童文学》《寓言故事》《少年时代》等。在我和孩子一起读书时，在母子亲情浓郁的互动气氛感染下，不经意间我们就融入到了故事的海洋中。我们是读的那样深动而有感情。原来陪孩子看书，阅读，是这么的有趣而富有诗情画意。
孩子从读书中能增长知识，开阔眼界。读书能明白事情的错与对，还能增强写作能力，能够把文章中的好词，好句运用到自己的写作当中去，从而提高了孩子的写作能力。沿着书籍构成阶梯，学会了怎样做人，做事。知识是我们人类通向文明进步和发展的唯一途径。书是我们获取知识的源泉。
陪孩子一起读书，意味着我们可以走进孩子的心灵，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪。与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己养成读书的好习惯，一举两得。然而读书的最终目的当然是为了——提高人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
与孩子共读心得体会
手里拿着孩子从学校拿回来的这封《致家长的一封公开信》，心里产生了很多感慨，孩子外婆一直让我快点写给老师，小孩也嚷嚷着说要是星期三前发给老师，可以得到3分。但是我迟迟没有下笔，因为说实话我与孩子在一起读书的时间可以说是太少了，甚至可以说是没有。但是“我和孩子的爸爸一直忙于自己的事业，天天回家很晚，等我们到家吃了饭，孩子都已经到了睡觉的时间了，等到周末孩子在家的时候我们也还在工作岗位上，或者忙于交际应酬，一直都没有好好的陪孩子读过书……”这些话都是我看着信得时候心里的想法，怎么学校还给家长布置作业呀？但当我从李老师的空间看见其他好多的爸爸妈妈都写出了自己和孩子之间读书的故事，看见其中有着那么多的欢乐，那么多的温馨，我才知道我和孩子之间到底错过了什么……这一次的读书节我和孩子之间没有什么写出来的故事，但是我相信以后我和孩子之间会有很多很多的故事会分享给大家。
亲子共读孩子心得体会
1、苏霍姆林斯基告诉我们，“要做到教会孩子自学，一个重要的条件就是要让孩子在上小学和中学的时候养成读书的习惯。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来，以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使我们全家人受益匪浅。
读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的'世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
另外，我们家设立读书专项经费，鼓励购买图书。为了营造一种读书的气氛，我们自主购买订阅一定数量的书刊、报纸，如《课堂内外》《我们爱科学》、《读者》、《七彩语文》等，每月都到书店书城去转一转，满足孩子的求知欲，让孩子荡漾在书海中，体验一种知识带来的无穷乐趣。让孩子建立自己的小书柜,在书房里把书进行归类，孩子自己的书由孩子自己整理摆放，让他拥有自己的书柜。我们与孩子共同读书，定期交流读书体会。教育家陈鹤琴先生这样说过：“我们做父母的，一面要事事以身作则，一面要处处留心小孩所处的环境，使他所听的，所看的都是好的事物。这样他自然而然地受了好的影响。”我们会创造机会带孩子走进自然，阅读自然，感受人文。为了让孩子保持一种学习状态，丰富却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来像你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天都进行阅读。在读书中遇到问题时，要及时提出，我们做家长的应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待孩子的疑问，要帮助孩子提高思维空间，进行知识储备。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧！
2、“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书·看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。
父母孩子共读个人心得体会
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我把学校推举的必读书目进行了专心讨论。在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上七点半至八点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们执行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读打算。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和制造的热忱，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的`想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否定，有许多事情，原来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去劝说对方，激发孩子的思考能力向纵深进展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有爱好的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每日朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在今年老师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今日是你的节日，祝福您老师节快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教育，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!和孩子一起快乐的读书吧。
父母孩子共读个人心得体会
亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，进展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培育他们对书的爱好，并进而从对书的爱好激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有好处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们猎取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在此，与大家共享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益匪浅。孩子渴望熟悉世界，图书使孩子打开了熟悉世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探究自然奥秘的爱好。我们家长重点为孩子制造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成专心摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章美丽，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的爱好。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何进展。这是一种想象阅读法，它是培育孩子制造力的重要途径之一。孩子天生就非常奇怪也布满着各式的'幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培育孩子阅读的良好习惯，提高其留意力。我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。儿童像一面镜子，照出人类光明的将来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛在每一个星月蓝天、透出平坦灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
亲子共读孩子心得体会
古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。“读万卷书，行万里路”。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。
我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的`情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。
父母孩子共读个人心得体会
“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真诚的伴侣。从孩子幼儿园起我们就买了许多图画书，有《奥特曼》《葫芦娃》《白雪公主》这样的童话故事图画书，也有《弟子规》《三字经》这样的经典读本，刚开头我们的主要目的是识字，没有过多的去让孩子理解书中的含义。现在女儿上一班级了，女儿的'班主任老师非常提倡亲子共读，在梁老师的提醒下我们都认为家长和孩子一起读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子把握更多的知识，丰富课余生活，我们每日在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和孩子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探究故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，她有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取她的意见，订正她的不足，赞扬她“独到”的见解。这样孩子现在更喜欢读书，一有空就拿童话故事开头有模有样的读起来。通过亲子共读，孩子不但熟悉了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，同时也增加了她的自信心。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子制造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。在这里我非常感谢孩子的班主任开展的亲子共读活动，让我和孩子一起成长。
与孩子共读的心得体会
作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。
类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！
亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！