英语在科技、文学、艺术等领域有着广泛的应用，学好英语可以拓宽我们的知识领域。接下来是一些学习英语的考试技巧和备考建议，希望可以提高大家的英语成绩。
小学英语教师远程培训学习总结
在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。
我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。
通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。
首先要不断反思，不断提高自己。
反思是教师发现问题，分析问题的过程。
我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。
远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。
其次，要立足于根本去进行语文教学。
学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。
引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。
再者，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”
作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。
要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。
如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。
现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。
当然也提出了更高的要求。
最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者。
真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。
要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。
总之，教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。
离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。
作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。
要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。
告诫自己：勤思善做，用心走好每一步!
小学英语远程培训总结
带着教育教学实践中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改进教育教学方法的急切心情，参加了河北省20xx年全国中小学幼儿园教师全员远程培训。本次培训的内容是《小学英语教学设计》和《小学英语课堂教学语言设计与实施》。即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有学员间的互动交流。
“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。
一、教育理念的提升。
聆听了各位专家教授的讲座，使我对《小学英语教学设计》和《英语教学语言的设计与实施》有了更加深刻的认识，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
二、教学方法的提升。
教师要精心备课，从小学生的身心特点出发，以孩子的视角来设计教学内容、教学方法，使课堂生动活泼，激发学生的求知欲望。
三、学员间的交流。
在参加培训学习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经验，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
听专家讲座及班级论坛踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。
参加远程培训我深感荣幸，通过观看视频，阅读讲稿和推荐的。
小学英语教师远程培训学习总结
带着教育教学实践中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改进教育教学方法的急切心情，参加了河北省20xx年全国中小学幼儿园教师全员远程培训。本次培训的内容是《小学英语教学设计》和《小学英语课堂教学语言设计与实施》。即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有学员间的互动交流。
“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。
一、教育理念的提升。
聆听了各位专家教授的讲座，使我对《小学英语教学设计》和《英语教学语言的设计与实施》有了更加深刻的认识，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
二、教学方法的提升。
教师要精心备课，从小学生的身心特点出发，以孩子的视角来设计教学内容、教学方法，使课堂生动活泼，激发学生的求知欲望。
三、学员间的交流。
在参加培训学习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经验，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
听专家讲座及班级论坛踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。
通过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小学英语教师，必须不断的学习，不断地提高自己的专业知识与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探索中求发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！
小学英语教师远程培训学习总结
通过这次中小学教师素质提高全员远程培训，我有幸聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
根据学习计划，我选了“小学数学中培养学生推理能力的教学策略”、“小学数学课堂教学中的预设与生成”、“激发小学生数学学习兴趣的教学策略”“小学数与形结合及符号化思想的教学策略”四门课程来学习。回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。
一、更新了自己的教学理念和教学思想。
中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
二、教师的角色地位得到了重新认识。
教师的角色由一个“传授者”变为一个“引导者”。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的`。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
三、与学员在平台研讨中得到了提高。
在每一次的在线互动研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
这次小学教师远程培训，让我感受着远程培训给我带来的阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
小学英语教师远程培训学习总结
本人作为一名参加工作三十多年的老教师，我很高兴能参加这次远程培训学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，让我对自己的教学理念、教学方法、教学生涯进行一次深刻洗礼，我将重新审视自己的教学行为。要想成为一名优秀的教师，就要不断提高自身素质、提高教育科研能力、提高课堂教学水平。
学而时习之，不亦说乎。学生如此，老师又何尝不是呢？在此次远程培训中让我受益匪浅。这次培训的内容全面而细致，深刻、生动。从开始参加这次培训以来，我作为学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了很多值得我借鉴的经验，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。这次培训时间虽然不是很长，但是我每一天都努力着、充实着、成长着，扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。
本次的课例研修当中，我认识到，作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，做出让学生们喜欢的课件。只有这样才能去超越教材，根据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探索精神；教师应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。在这次培训中让懂得很多。
首先看到了差距。
这次培训，可以通过观看视频观看专家学者、指导老师的讲课，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和各位同仁通过评论和探讨自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学中不足。另外，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！
其次要更新教学理念和教学思想。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来。一节课就四五十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少了，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这正是老师要思索的。总之传统的的教学方法已经不能适应新课改了。所以作为老师必须要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识并自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，师生关系融洽，这样才能充分体现素质教育的根本目标。
最后、要重新认识教师的角色地位。
这次学习培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式的学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。在今后的教学过程中，我们要改变以往的教学策略，不是以教师的“教”为中心，而是以学生的“学”为中心。要转变老师的角色，要让老师从知识的垄断者、传授者变为学习的指导者、帮助者和参与者。
总之，此次培训中，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去，力争做一名学习型、科研型、开拓型的优秀人民教师。
年小学英语教师远程培训学习总结
身为一名新时代的教师，我一定要给我的学生做一个好的榜样，今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的知识运用到了教学中去，通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。
我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记，教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应该运用到游戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语知识。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教育”，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的锻炼。
小学英语教师远程培训学习总结
这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件，在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。
注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激-情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的.学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接-班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
小学英语教师远程培训学习总结
20xx年3月21日，我非常幸运地参加了20xx年森工系统中小学教师远程培训活动，并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络知识的丰富性，享受着教育工作者知识共享的快乐，受益匪浅。
一、网络学习，业余生活的真谛。
对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参加网络学习以后，另我弃以往的肤浅认识于脑后，才发现网络学习适时地走入我的学习生活，我认真聆听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们成功的教学设计，都给予我莫大的启发，网络学习吸引了我，改变了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座，并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经验，在这个平台上，通过知识的积累，充实自已、完善自已，真正认识到作为一名小学教师，积极、乐观、向上的态度可以改变自已，并且影响着我的学生们。
二、网络学习，教学资源的共享。
在网络学习的知识平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学。
科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。
三、网络学习，教学理念的转变。
在学习时，观看各位优秀教师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，经常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课i（don’t）wantto…的句型练习中，我利用肢体语言，引导学生运用actionwords相关知识，在巩固旧知，学习新知之余，激发了学生学习与参与的兴趣，更加有效地激活了课堂气氛，调动了学生投身语言实践的积极性，做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念，本节课收到良好的教学效果。
小学英语教师远程培训学习总结
本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、虚心互动认真交流，吸取新经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修，享受新收获。
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、精心总结不断反思，感受新快乐。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。
因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。
所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。
教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。
积极与同行们探讨各种教育教学此文转自斐斐课件园问题，评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
小学英语教师远程培训学习总结
带着十分激动，带着万分憧憬，我非常荣幸参加了-麻城市教育系统网络培训学院组织的中小学教师远程培训，通过网络平台上与市内各校教师共同学习、共同分享，在专家的引领下，观看视频讲座、专家答疑、在线互动、网络交流，阅读了大量同事的研修文章并接受了许多新的观点和做法，全程参与研修，开阔了知识视野，吸取了不少新的教育方法和理论，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
通过培训，我对教育教学工作也有了一种全新的理解。
下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的认识和体会：
一、转变思想，更新观念。
此次培训我收收获了很多很多。
这让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
通过研修学习，我知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
在网络研修的学习当中，我切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求，树立了“以人为本、教书育人”的教育教学理念。
二、勤勤恳恳，积极研修。
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
同时也通过群交流结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
可以说，此次研修成了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
在研修活动中，我具体做到了以下几点：
1、积极认真的观看视频学习，并积极提出自己的问题。
例一个优点、一个问题，提出一个改进意见，从学生的作文中收集用错的词语，仿照课程第三讲中的案例2、案例3编写一个学习活动及评价;看了苏小平老师主讲的视频讲座《师德与师爱》后，充分认识到师德是教师素质的核心，即：师德是教师素质的重要组成部分;师德是教师人格特征的直接体现;师爱是令人崇敬的师德之魂，即：没有爱就没有教育;没有责任就办不好教育;并从“公正-令人信任的师德要素”中体会到教育公正的真正含义和教育公正的内容和要求;每位教师要以高度的创造性精神为主要内容的教育能力，从分科教师到跨学科的教师;从知识的权威到知识的组织者;从知识的传递者到学习的促进者;从重知识掌握到重知识伦理;从重间接经验到重直接经验。
教师要有通才型的知识广度和知识深度，要有精湛高超的专业水平与本领和健全、向上的心里素质与良好的行为方式。
观看了齐静等教师团队的《小学语文比较阅读教学研究》后，加深了对比较阅读的概念、特点、基本方法、范围、原则、内容的理解，把握比较阅读教学应注意的几个问题。
此讲座让我们的眼光更深邃，思考更深刻，见解更独特，设计更具实效。
恰当地运用比较阅读，可以使我们理解教材的瓶颈问题在一定程度上得到解决，阅读教学的实效性在一定程度上得到提高。
总之，对所学的每门课程，我都做到了先学习，后对照，再反思，最后到应用，大大促进和提高了自己的知识和教学水平。
2、独立完成必(选)修课业。
选修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。
如课程学习第一章《“育人为本”教育理念的实践深化》后，我完成研修日志作业《我的育人案例》;北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师姚颖的《小学语文儿童文学作品的解读与教学策略》后，加深了对儿童文学的概念、个层次和特点的理解，并.结合自己的教学实践分析思考，初步解决了儿童文学类作品的教学困境及儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上的策略和方法等，懂得了在教学过程中，教师不仅要注重教育的教化和塑造指导作用，还要充分尊重儿童自身的独特价值，并在尊重的基础上进行合理适当的价值观引领和指导，达到最佳的教学效果。
再如学习了杨德伦等专家团队主讲的《语音学与小学汉语拼音教学》后，理解了汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
声、变调)和整体认读音节;能够准确、熟练地拼读音节，有条件的还可以逐步做到直呼音节;能按照字母在四线格中的占位、笔画与笔顺，正确地书写声母、韵母和音节;低年级学生(在不具备初步的独立识字能力的情况下)写话时，能用正确的音节暂时代替还没有学过的汉字;认识大写字母和隔音符号，能熟记《汉语拼音字母表》(26个字母)，教师还需要了解一些语音学的基本知识，掌握声母、韵母的发音特点、方法以及整体认读音节的读法。
只有这样，教师才会给予学生准确、深入浅出的指导。
根据汉语拼音教学策略的指导，解决了不论教学声母还是韵母，为什么强调一定要音、形、写、练紧密结合、教学每个声母或韵母时，怎样做到音、形、写、练紧密结合?教学实践中应该注意哪些问题?怎样训练学生直呼音节?在教学实践中应注意哪些问题?等问题和疑难，逐步使自己的语音学与小学汉语拼音教学达到最佳效果。
总之，每门功课后的作业或思考活动，我都做到先学习，后反思，再应用，最后达到熟练运用，逐步形成自己的教学风格。
3、认真开展教学实践。
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了同行的认可与鼓励。
在平时的教育教学活动中，我将在网上培训和研修中学到的知识与技能，与自己的教育教学实践紧密结合。
每学完一门课后，把专家和同行交流学到的方法与自己的教学活动进行对比，发现自己教学中有哪些缺陷和不足，做到取长补短，相互促进，提高了课堂教学效果。
如北京市丰台区蒲黄榆第一小学，小学高级教师赵雅臣老师的教学设计《奇异的琥珀》拓展提升课、丰台五小李健老师的《三篇长征题材文章的比较阅读》课等，都是我们平时教学中最好的范例，值得学习和借鉴。
三、在研修中反思自我。
教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。
这样的网络培训自我感触真是有必要的，每一专题中的各个观点或课例分析是很好的借鉴和启迪。
不反思不总结，就不会有进步。
记得美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。
并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。
在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。
所以我觉得自觉学习尤为重要。
养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。
我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。
要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。
只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。
与此同时，结合所学理论和自己的课堂实践及时反思、修正，是提高自我的有效途径。
我认为很多的教学心得往往是在反思中形成的。
其实无论哪堂课，总有它的优点和缺憾。
我们把这些点点滴滴记录下来，加以提升，常常会给我们极大的启发，有时就是极好的写作素材。
我觉得不仅要求学生做到及时积累，作为教师，更应该率先垂范，到学生中去，倾听学生听课的心声，有时会给我们做教师的有益的启示。
在这次培训中，我非常感谢领导，提供给我们学习与提升的机会。
感谢辅导员叶长征老师对我的认真辅导。
在网络研修活动中，我做到了积极参与，学习借鉴，提升品位;强化效果，影响学生;精心经营，追求高效。
同时，把对语文新课标的研读写成日记，用于日后教学所用。
远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。
通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
此次研修时间虽说不长，但给我的影响却很深远。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前进。
此总结不够深刻，还望学院领导、语文专家、辅导老师和广大教师同仁给予批评指正，谢谢大家!
小学英语教师远程培训学习总结
时间过的真快，转眼间为期10天的初中英语远程培训就要结束了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到:。
一、在教学中把时间还给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异。
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。
远程培训总结
明确新课程理念下教学和以往教学的不同，明确了思想政治课的性质、课程理念、教材的设计思路、课程模块的建构方式、必修模块内容整合的共同要求、教材的突出特点等。了解中学教学和高校选拔的关系，明确高考的能力要求等具体内涵。
2、明确了高中思想政治模块教学研究
“模块”教学就是本次高中课改中的一种新的课程设计模式。高中课程改革的理念及操作运行与模块的设置密切相关。如果没有模块，本次高中课改的时代性、基础性和选择性等理念难以体现，也无法真正得到落实。
3、明确了高中新课程政治高考试题命制趋势研究
明确了命题策略的介绍，考试是检测和评价教学质量的重要手段。命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具好坏，直接影响评价结果，进而反过来影响教师的教学方式和学生的学习方式，影响教育教学质量。因此，制作评价工具至关重要。
还有从教学观摩和课例研读材料中我学习了优秀教师的讲课技巧，上好政治课的策略和方法；从大家的讨论中我获得了更多的见解。
通过学习，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。通过学习，我受益匪浅，感受颇多，下面来谈谈体会：
作为一名教师，在教学前首先要知道如何备课，读懂教材。在这一阶段的培训中，我在专家的引领下，就新课程背景下的教学实施，新课程标准的理念与追求，教材内容解析和课例分析等内容进行学习。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读每节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些思想方法、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。还要研究教学方法，突破重点和难点。在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败。以前我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。通过培训，有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。
教师要善于利用多种教学手段。教师不能拘泥于课本，而是要善于利用课本，把课本知识用最通俗的口头语言、肢体语言来讲授，善于联系生活，使学生感到政治课就在我们身边。能够联系生活，有利于吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣。教师在课前就要做好充分准备，利用各种有意无意的课堂生成，让学生更直观地感受到教材的生活化具体化，让学生学得开心学得深刻。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。因此，通过培训后，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思。提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。教师要想形成自己的教学模式，就要舍得花时间，不断努力。这需要我们自身具备一种知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一种文化底蕴，教师只有具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有你自己的个人魅力。有个人魅力的教师，在这样的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，又有利于形成和谐的师生关系，高效的思品课堂。
通过远程教育培训和自己的认识体会，我对高中政治学科的内容和特点有了清晰的认识。我认识到，思想政治课的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为高中政治教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。作为真正合格的教师，需要付出自己艰苦的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到了自己的差距，努力改进和提高自己的教育教学方法，使自己的课堂更加生动活泼。
远程培训总结
截止20xx年1月29日15：00，共计有17名班级管理员发布了87条培训公告督促学员上网注册学习、提醒学员注意事项等。
1、截止20xx年1月29日15：00，共计1318名学员成功注册并开始学习，未注册学员人数为7（其中沁阳2班6人，修武班1人）。
从统计数据来看，99.5%的学员已注册学习，并且掌握了专题学习、提交作业、发帖回帖参与讨论的各项操作技术；多数班级管理员认真负责，网上网下督促学员注册、帮助学员解决操作问题、注意事项等；多数学员认真学习专题内容、按时保质提交作业、积极参加讨论交流，由于大家的共同努力才使得我们的项目取得了较好的成绩。
作业问题：第一模块的作业已经提交完毕，各位辅导教师均已查看，为了全面掌握作业完成情况，辅导教师先浏览一遍，暂时没有给出分数，这也是为什么作业无成绩的原因。从查看情况来看，多数学员都能认真结合自己的工作实际完成老师布置的作业，但是也有部分学员没有端正学习态度，对作业应付了事。有下列几种情况：
1.部分同学的作业只写几个字。老师布置作业时没有规定字数，但是要求作业必须要有真实的内容，并不是几个字就能做到的。
2.相互抄袭。同一个内容，只是将开头稍做修改就变成不同人的作业。
3.整篇下载。有的学员为了完成作业，从网上整篇下载某个内容，高中的老师提交的内容是关于小学生的问题。
4.罗列名家名言。名家名言可以运用，但是一定要有自己的理解。
以上种种情况，一经发现辅导教师将会删除原来的作业，要求重新提交，至于提交时间待定，会在网上通知。
发帖问题：从发帖数量来看，老师们参与网上讨论的积极性还是比较高的。但就发帖的质量来看还存在以下几种情况：
1.人为重复发贴。有的学员为了增加发帖数量将同一个内容用不同的标题重复发，曾经发现某个老师在不到1分半的时间内用同一个内容不同的标题发了六个帖子。
2.帖子无内容。有的学员发帖子的内容没有任何价值，只是为发帖而发帖，有的就几个字而已。
3.把一个整体内容分成若干个小段。有的学员为了数量，把一个整体内容分成若干个小段，一点点发。
4.重复别人的帖子。有的学员将其他老师发的帖子再重复发上去。
在此向大家提出如下要求：在学习过程中，首先要端正学习态度，珍惜这次学习的机会，认真阅读专题内容，经过反思、总结再完成每个模块的作业，不要受各种学习数据的影响，不要盲目跟帖，一定是在学习的基础上思考，思考的前提下交流。要对自己的每一个作品负责，每当你发帖交流时，要思考一下其他老师看到你发的内容会有何收获，如果大家都这么想、这么做，那我们的培训就一定是成功的。
各班管理员要每天上网查看学员的学习情况，积极引导学员要有质量意识，监督学员的发帖、跟帖，做到发表话题、留言要有真实内容，跟帖要有见解，并且一个话题不能故意多次跟帖，发现问题及时纠正，问题严重时要及时反映给总管理员。
远程培训总结
我有幸参加广安市教育局举办的骨干教师培训。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为能听到不同风格的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我从另一个深度和广度认识到了新课程改革背景下一名骨干教师的专业化发展方向和内涵、骨干教师的要求、教师的职业道德、教师终身学习及教育教学研究，得到的收获是实实在在的。
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。教师对学生的潜移默化是不容忽视的，教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
缺乏艰苦创业的精神。作为一名教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，以良好的心态“修师德、练师能、塑师魂”。
社会飞速发展，知识日新月异，素质教育纵深推进，教学对象今非昔比。作为当今教师，仅凭大学里学的东西，仅凭“吃透教材”已经远不适应形势发展需要了，必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
一桶水，乃至一池水，而且必须是源头活水”，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。作为一名骨干教师更应该注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，抓紧一切时间增加知识储备，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀教师。
新课程的实施是新形势下与时俱进的必然选择，教师是新课程改革的最直接的依靠力量，也是新课程改革能否成功的关键。对教师来说，新课程改革是一次机遇，更是一次挑战，因此教师必须转变角色创新理念，积极推动新课改实践。
随着新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。这就要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。作为一名骨干教师要在课堂实践上，以一个参与者、合作者的身份和学生一起学习，一起合作。在课堂外，要指导学生走进生活，开展各种实践活动。
课堂教学是学校教育教学活动的中心环节。同时，课堂还是萌生、孕育、展现先进教育理念和教改实验方案的主阵地；教育教学的诸多热点和难点问题既产生在课堂，也需要在课堂得到解决；新旧教育教学思想、观点也常常在课堂相互碰撞、相互促进；各种教育教学方案、设想要在课堂实施、完善和检验，许多教育教学经验和成果都产生于课堂。一线教师进行教育科研，要将目光放在课堂，将教育科研的行动落实到课堂，把课堂作为教育科研的主阵地。
没有反思的教学是狭隘的，反思是教师对自己的教学实践的成功和失败进行肯定和改进的极好途径。为解决教学中遇到的问题而进行的反思实践研究，是一线教师进行教育科研的主要方法。我们把满腔的赤诚投入教育时，必然会遇到许多棘手的难题，由此在教育教学活动中产生诸多的困惑。把在工作中遇到的难题、困惑当作课题，这样，我们的教育实践，我们的教学反思就进入了科研状态。即：带着问题读书，根据理论来审视实践中有待解决的问题，最后又提出解决问题的方案加以实践。在这个过程中，理论和实践浑然一体，势必既散发着教育实践的芬芳，又闪烁着科学教育理论的光芒。
总之，通过这次培训，我收获很大，在今后的工作中，我会更加努力，加强学习，完善自己，争做一名优秀的中学教师。
远程培训总结
我于20xx年7月参加了贵州省小学班主任远程培训，这是一次形式新颖的培训，我们采用网上浏览教学内容，交流学习体会，完成作业等方式，利用互联网这一工具使我们和教材更加贴近，使同学之间的交流更加的全面生动，培训期间我们没有周六、周日的休息，尽管辛苦，但是很充实。我们除了要聆听各位专家精彩的讲座，经典的答疑解惑，研学相关案例及扩展资料等，还要拜读各位学员发人深省的案例和感受，然后，完成相关的作业考核及思考习题，每完成一个作业，有时在电脑前一坐就是四、五个小时。当然，这过程中我们收获了许多。这一切都源于当时的付出，“梅花香自苦寒来”。如今学习已经结束了，回想起来我们觉得很充实，因为我们付出并收获着。
这次培训内容的安排，无论是理论方面，还是实践操作方面都非常丰富，而且请来的授课教师都是教育专家、名家，课程资源主题突出、针对性强。通过学习，对照工作进行反思，并在工作中开始尝试用新的方法科学、民主地处理班级管理中的一些问题。本次培训，大家一直认为学习收获很大：
首先，是培训形式上的新颖。是在不耽误正常工作的情况下，坚持每天上网学习。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学习其中的扩展材料。然后再与其他学员进行网上交流。再发表自己的见解。每个模块还安排了“在线交流”的机会。同时，还安排了班主任和指导教师。每当遇到学习的困难时，都能及时得到耐心的辅导和帮助。虽然学习、工作很辛苦，可心里很充实。
其次，讲课的专家都是曾经在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬佩。培训学习使大家重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。培训中感受到老师的“松、静、匀、乐”四法的意义和价值，逐步学会正确看待班主任工作并使用正确的方法对待学生和班级管理工作。王晓春老师对问题学生的科学分类，提高了自己对待问题学生的信心和应对方法。同时，也认识到班级文化建设在班集体建设中的重要性。
第三，本次培训的交流面广。全国有一万名班主任在网上可以自由的互动交流，虽然互不相识，可是共同的职业追求，相似的工作体验，心灵的碰撞使全国的班主任走到了一起。彼此之间谈班级建设，谈班级管理，谈学校安全工作，谈学生的心理健康教育等等。为了一个共同的目标，互相取长补短，互相鼓励关心，共同学习，共同进步，取得了很好的效果。
等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学习中，学习领会各位专家的理论精髓，进一步学习班主任工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。
第五，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”、王晓春老师的“今天我们要想成为合格的教师，就必须学会新的教育思路——以学生为起点……”、丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我们强烈的震撼和深深的启迪。
魏老师的讲座，我已连续听了三遍，仍然还想听。同样作为教师，同样热爱教育，同样关爱学生，同样辛勤工作，可收到的效果却不同。归根到底，我们认为缺少的就是一种心境，即“松、静、匀、乐”的境界。我们总以为孩子小，不能怎么样。就把一些火发到孩子身上。因为老师没有这种心境，也影响了学生的心境。大大影响了学生的学习效果。
第六，丰富的内容，厚实了我们班主任工作底蕴。培训内容丰富，多位专家、领导给我们传经送宝，令我们茅塞顿开，他们分别从多角度全面阐述了德育工作的认识和开展的艰难，指明了做好班主任工作的专业型发展路线、提出了提高班主任有效工作的落实点，实质性地介绍了班集体建设和管理的内容和任务，以及利用心理学辅助德育工作等等，这些内容充实而有质感，既有深远的方式方法理论指导，又有真实感人的事例说明，触及到我们每个学员的心灵深处，这些知识正是我们处于一线的班主任所欠缺的，也是我们在实践中难以自身领悟的。
总之，这次班主任培训，虽然只有短短的几天时间，但我们学到了许多东西，它将使我们终身受益。
远程培训总结
参加了甘肃省中小学教师德育、心理健康网络研修，这其中有专家老师的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会：
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合，融会贯通。
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
远程培训总结
张厅长在远修前的培训会上指出："评价学员的作业是一名指导教师的核心工作"。研修中谨记张厅长的这句话，时时刻刻在提醒自己要做一名公正、认真、称职的指导教师。
眼修——火眼金睛：每天上午准时坐在电脑前听专家讲座，同时做好记录，一坐就是3、4个小时，眼睛穿梭在电子屏幕和笔记本之间；下午准时参加班级讨论，并在线与班级群里老师交流；晚上要集中评价老师作业，眼睛盯着那些敲击出来的大小字体不一的符号，同时脑子在告诉的运转。4天下来，再看我的眼睛变红了，评价作业越来越熟练了！谁说研修只是对颈椎的考验！眼睛的功劳也不小。当然，也就顺其自然被学员戏称为"火眼金睛"。
严修——冷血妈妈：严格遵守德州市幼儿园教师远修制度，每天上午8：00按时按点到单位刷卡，直到12：00结束；回到家中给刚满九个月的女儿喂奶、吃饭，后赶紧上网浏览大家的作业；下午2：30准时参加小组讨论，讨论结束后准备做班级简报，晚上7：00结束；回到家中给女儿喂奶，后立马上网评价作业到12：00。4天来天天如此，根本没有时间抱抱亲亲逗逗女儿，女儿每次见到妈妈都发出着急的呀语，并双臂张开！可是，我转身就溜了！只留给女儿对妈妈的强烈思念。今天，是研修的第五天，中午回家女儿高烧到39。3度，我依然无暇顾她，将她留给了奶奶。因为班级里还有100名学员等着我。于是，婆婆愤称我为"冷血妈妈"。
研修——成长摇篮：几天下来，学到的不只是最新的教育理念，还有最有效的教学行为，更有专家团队的敬业奉献精神，我在无线的网络，在与专家、同行的碰撞中迸发出成长的冲动！
研修，修炼了我的眼，修炼了我的脑，修炼了我的心！
远程培训总结
农村地区的教育水平相对于城市和经济发达地区来说，是比较差的，由于师资力量的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后，最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教育等基础教育的低下，这种现象在农村经济比较落后的地区更为严重。这样恶性循环下去，我国农村地区的基础教育水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的办法，从而提高农村地区的教育水平，远程教育是一种比较有效的方法。
远程教育在农村基础教育中的优势。
1、利用远程教育所能提供的丰富资源，使师生获得丰富的教学资源，提升农村基础教育教学质量。
现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，帮了教师，活了课堂。过去数学教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，利用电脑课件以及电视教育节目展示各种抽象的实验和二维以及三维数学空间，使得学生们接受起来也容易多了。远程教育不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了学校的教育教学质量，也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。
2、有利于提高师资力量，推动农村中小学课程改革实验工作。
为了让全体教师都得到培训，让广大教师参与到课程改革实验工作中来，需要农村教育部门充分发挥远程教育优势，利用教研活动和教师会议集中的机会，播放各种课程改革具体实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源，使广大教师特别是课程改革实验教师全面理解和掌握新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，以此推动学校新课程改革实验工作向纵深发展。
3、有利于激活师生的教学与学习行为。
农村地区的中心学校远程教育中心站，可以结合学校的教学科研活动，利用拨号上网，卫星接收等手段，让特定地区的全体教师分年级分科目收看教育电视和教育网站中提供的优质教学节目，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流和学习，许多内容成为教师的教学辅助手段，教师能够在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了教师教与学生学的兴趣，提高了课堂教学效率。学生能够根据学习内容的需要，在为数不多的利用计算机网络上课的过程中，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，获得比教材上更为丰富的资源，拓宽了视野，提高了鉴赏能力，转变了刻板的课堂学习方式，建立了新的学习理念，增强了创新意识。
1、在远程教育的开展过程中，由于部分教师对远程教育的认识不够，导致远程教育工作出现了一些问题，这些问题是我们今后开展远程教育活动的经验教育教训。
2、计算机网络教室设备出现损坏现象，部分计算机无法正常启动，运行速度较慢，给我校的远程教育的开展带来了负面的影响。
3、资源的光盘刻录不及时，对资源的分类整理不及时。
在以后的工作，我们要加大力度、克服困难，切实维护和管理好远程教育设备，使远程教育设备发挥它最大的作用。
1、研修是件好事，但与工作的矛盾比较突出，负担比较重。在平时的工作中，教师本身的工作负担比较重，压力也很大，所以学习时间很难得到有效的保证。
2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。
3、新课程改革是个很困难的事情，有没有见效快，又好用的教学模式？
本次培训内容的安排，无论是理论方面还是实操方面都非常丰富，而且请来的授课教师都是教育专家、名家，我作为班主任在丰富的“班级管理”的知识海洋中迫切的吮吸着，积极参与网上交流与互动，发表自己的想法和观点，以寻找解决工作中的问题和难题的办法，并反思自己的教育习惯。将学习到的班级管理的理论与经验溶化、沉淀在自己的作业中。
丁榕老师的视频课堂，最大的感觉就是感动。丁榕老师对学生的爱，让我们的心灵受到强烈的震撼。听了任小艾老师的讲座，最大的感悟就是班主任要有魄力、有创新，让每一次班级活动都能成为学生欢迎、接受的活动，使学生真正得到教育领悟迟希新老师的经验介绍，让我们增强了做好班主任工作的信心，增加了班主任工作的方法。
远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
1、学校要努力把现代远程教育专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教育教学应用情况的检测与评价等制度。要把专用教室的使用纳入教学计划，安排课表，面向全体学生，应用于各学科的实际教育教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目。
2、教师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教育教学活动。要充分发挥教学光盘在实际教学中的作用和特点，利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学，更要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者；要充分利用卫星教学资源。认真学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法，努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工，广泛应用于课堂教学；要根据中央教育电视台的播出时间表，合理安排适当年级学生直接收看有关的教育教学节目。
远程培训总结
1、对教材的整体把握。要整体把握新课程提出的目标;要整体把握英语语言的素养和能力;要整体的理解英语课程的内容;要以学生为主体，培养学生的综合语言运用能力。
3、对英语教学设计有了新的认识。
问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
三、学习理念的转变。
素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，应用于实际的教学过程中。新课程的改革对我们说既是机遇，又是挑战，我们应该不断的充实自我，以教促学，以学改交，教学相长。
总之培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价标准，认真贯彻落实新课标精神，，做好教学工作。
远程培训总结
我们高中英语教研组现有英语教师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献。
虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成绩。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。
二、加强学习，转变观念。
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高;高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
三、加强备课组建设，创建备课组特色。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率。
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动。
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
远程培训总结
首先非常荣幸能够参加本次远程教育培训，通过本次培训，让我对于教育事业又有了更深刻的认识。下面我将对本次参与远程培训进行一个反思和总结。
在以前，农村教育一直只停留在传统教育上，教师以教为主，大多数都是从事的填鸭式教学，这样的教学方式虽然有效，但是却缺乏生动形象的课堂，是学生不能在快乐中去获得知识，而教师也不能寓教于乐。现代社会是高速发展的时代，信息化时代的来临将教育也推向了改革。从本次的远程教育培训中，作为一名农村教师，我深深的感受到远程教育技术给教育者和受教育者所带来乐趣。生动的画面，形象的语言都使我们的课堂不再一成不变，而丰富的动画等，都让学生更加快乐轻松的去获取知识。
教育工作者在教育中应该时刻紧跟时代的步伐，积极充实自己，学习现代教育新技术，能够熟练的去将现代教育技术运用到我们的工作中。作为一名教师，应该充分利用课余时间去学习计算机教学以及ppt制作，能够将传统教育上升到数字化教育。
通过本次的学习，我会开始将学到的远程教育技术投入到我的教育工作中，同时，将数字化教育带到农村孩子的身边，让他们和教师一起进步，一起跟上时代的步伐。