无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
世说新语词篇一
世说新语是中国古代文学中一部独具特色的鸟瞰历史文献，它记录了魏晋时期的社会风貌、人物言行和文化氛围。作为一名文学爱好者，我对《世说新语》中的文学篇感到非常着迷。通过阅读，我对古代文人的思想、人物塑造和言行风格有了更深入的理解，也感受到了古代文学的独特魅力。
首先，我对古代文人的思想有了更深入的认识。《世说新语》中的文学篇收录了许多魏晋时期文人的诗文杂录和游戏，展现了当时文人的精神追求和思想倾向。例如，文学篇中有一篇关于“宁可食无肉，不可居无书”的文章，表达了古代文人对知识和书籍的珍视。这种思想与现代价值观相契合，让我不禁感叹古代文人的卓越智慧和对人生的深入思考。
其次，我通过《世说新语》中的人物塑造更加了解古代文化。文学篇中以曹操、刘备、诸葛亮等魏蜀吴三国时期的人物为主要描写对象，通过这些人物的言行塑造，反映出了当时社会的风貌和人物的性格。曹操的机智和智谋、刘备的仁义和信任、诸葛亮的智慧和谦逊都是我们可以借鉴的品质。在现代社会中，这些人物形象依然经久不衰，可见魏晋时期的文化对现代社会的影响之深远。
另外，从《世说新语》中的言行风格中也能感受到古代文学的独特魅力。文学篇中包含了许多有趣的游戏和谜语，也记录了古代文人之间的诗词对话和贤人之间的言传身教。这种古代文人的言行风格与现代人文艺术的表达形式有所不同，更加注重传统文化的积淀和修养。通过阅读这些文字，我不仅对古代文学有了更深入的理解，也增加了对中国传统文化的认识。
最后，我想强调的是，《世说新语》中的文学篇不仅是一部文学作品，更是一部宝贵的历史资料。它通过记述魏晋时期的社会风貌和人物言行，为我们了解中国古代文化提供了重要的参考。通过阅读文学篇，我们可以从中感受到古代文人的思想和情感，了解他们的处世之道和修身方法。同时，文学篇中记录了多位历史名人的事迹和名言，对我们的学习和人生都有启发。因此，我们应该珍视这样一部文学作品，用心体会其中的历史价值和文学魅力，并将其融入到我们的日常生活和学习中。
总之，通过阅读《世说新语》中的文学篇，我对古代文人的思想有了更深入的认识，对古代文化也有了更多的了解。古代文学的独特魅力让我着迷，而且其中蕴含的历史价值更加使我心动。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续在古代文学中汲取智慧，得以修身养性，更好地面对现实生活中的种种挑战。
世说新语词篇二
作为一名文学爱好者，我近日深感欣喜，因为我刚刚读完了《世说新语》中的文学篇。这篇文学名篇，是我对中国古代文学发展历程的一个全新认识，也是我对人性、社会以及人生的一次深刻思考。在读完《世说新语》文学篇之后，我对于古代文学的价值有了更深刻的认识，也对人类的智慧和情感有了更多的体悟。
首先，从《世说新语》中的文学篇中，我们可以清晰地看到古人对于文学的重视和热爱。在这些故事中，人们谈论的大多是曹操、刘备、孔融等历史人物，他们对这些人物的评价甚至超过了对政治和社会的关切。文学，作为一种表达思想和情感的方式，被当做是人类最高尚的追求之一，他们对文学的追求和热爱值得我们学习。
其次，通过阅读《世说新语》文学篇，我们可以了解古人对于文学创作的一些原则和方法。在这些故事中，人们通过对话和文字来传递自己的想法和情感，以及对社会现象和人生价值的思考。这些对话和文字的形式，无疑是当时文人们认为最好的表达方式，这种独特的表达形式值得我们学习和借鉴。
再次，通过《世说新语》文学篇对古代文学的学习，我们可以更好地了解中国古代社会的风貌和人民的生活。这些故事中，有君臣之间的忠诚和信任，有士人之间的友谊和风采，有农民之间的团结和勤劳，有商人之间的竞争和智慧。这种社会多样性和人民的多元化，使得古代社会的发展充满了活力和力量。
最后，通过读完《世说新语》文学篇，我们对于中国古代文学的演变和发展过程有了更深入的了解。从这些故事中，我们可以看到古代文学从最初的象征和神话开始，逐渐发展成为表达自己思想和情感的工具，再到最终成为一种独立的艺术形式。这种演变过程中，历代文人们不断创新和探索，他们对于文学的执着和热爱，使得古代文学发展成为了一种独特的艺术形式。
总而言之，读完《世说新语》文学篇，我对中国古代文学的价值有了更深刻的认识。文学作为一种表达自己思想和情感的方式，不仅承载了古代人们的热爱和追求，也记录了古代社会多样性和人民的生活。通过对文学篇的学习，我们可以更好地理解中国古代文学的演变和发展过程，也可以更好地体悟人类智慧和情感的力量。
世说新语词篇三
言语第二之七十一、咏雪之才
(原文)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也.
(译)谢太傅(安)在一个寒冷的雪天召集家人,给晚辈们探讨文章义理,一会儿雪下得急起来,太傅欣然说道：“白雪纷纷何所似?”哥哥的儿子胡儿(谢胡)说：“撒盐空中差可拟.”哥哥的女儿(谢道韫)说：“未若柳絮因风起.”太傅高兴得大笑.这个女子是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子.
言语第二之七十、清言致患
(原文)王右军与谢太傅共登冶城,谢悠然远想,有高世之志.王谓谢曰：“夏禹勤王,手足胼胝;文王旰食,日不暇给.今四郊多垒,宜人人自效;而虚谈费务,浮文妨要,恐非当今所宜.”谢答曰：“秦任商鞅,二世而亡,岂清言致患邪?”
(译)王右军(王羲之)和谢太傅(谢安)一起登冶城,谢安悠然遐想,有超脱世俗的志向.王羲之对谢安说：“夏禹勤于政事,手脚都长了茧子;周文王忙到很晚才吃饭,觉得时间都不够使.现在国家处于危难之中,人人应该为国效力;而清谈废弛政务,虚文妨碍正事,恐怕不是现在所应该提倡的.”谢安回答道：“秦始皇任用商鞅施行法制,也不过历经两代就亡了,难道是清谈造成的祸患吗?”
言语第二之七十二、两可之间
(原文)王中郎令伏玄度、习凿齿论青楚人物,临成,以示韩康伯,康伯都无言.王曰：“何故不言?”韩曰：“无可无不可.”
(译)王中郎(王坦之)让伏玄度(伏滔)、习凿齿评论青州和荆州的人物,写完以后,王中郎拿给韩康伯看,韩康伯一言不发.王中郎说：“怎么不说话?”韩回答：“无可无不可.”
咏雪的诗句
1、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
2、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
5、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
6、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
7、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
9、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
10、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》
11、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
12、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
13、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》
14、都城十日雪，庭户皓已盈。——傅察《咏雪》
15、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《雪歌送武判官归京》
世说新语词篇四
世说新语是一本历史典籍，它是中国宋代文学家刘义庆所著，收录了北朝至南朝时期的名言警句、典故故事和历史事件等，与后人分享了历史人物的思想、品德和风范。在阅读这些文字时，不禁让我深刻地思考到我们应该如何对待自己的生活态度、品德修养、人际交往等方面的问题。
第一段：生活态度
在《世说新语》中，很多文言文的谚语都让我深受启发，比如“垂衣拱手”、“不以善小而不为”等，这些言辞都体现了以人为本的价值观，传达了积极向上的生活态度。相比于软弱无力的负面情绪，这些谚语更有价值，让我们对生活充满信心和希望。
第二段：品德修养
老成持重、真诚待人、睿智深思、坚守正道……这一系列的品德修养都在《世说新语》中得到了充分的反映。人生的道路充满了巨大的风险和挑战，只有保持着高尚的情操，才能克服世间的种种困难。读《世说新语》懂得修身养性的重要性，也意识到一个人的品学兼优，是他整个人生的光辉点。
第三段：人际交往
在日常生活中，难免会遇到许多棘手的人际问题。《世说新语》中的故事，对于如何和他人相处提供了很好的思考。比如《李密赚陈元方曲》赏识津梁、天下大同的故事，它告诉我们个人成功取决于维护整体利益，共赢的局面才是人际关系的前提。在周遭纷扰的聚会、工作或生活场合，时刻保持着宽容和谦逊，对待每个人都要尊重和赞扬，才能赢得他们的信任和支持。
第四段：明哲保身
在《世说新语》的故事中，许多才华出众的人却遭受到了两面人、阴谋诡计等的攻击。有些人依然权御高位，有些人却被打入冷宫、流寇逃亡。读这些文章，不禁让人感慨人世无常，遭遇善恶和时运有时需要人们有所警醒，明哲保身是必要的。
第五段：感受与展望
从《世说新语》中学到的，比价于一种墨水，因为它可以渲染和美化我们的品德、情感和精神生活；掌握到的智慧，又好似一种燃料，点燃人生的火花，让我们在人生的舞台上追求更高、更精彩的人生。感激《世说新语》给了我们精神上的关怀和鼓舞，肩负着新一代的使命与责任，我们需要将所学的价值观和道德伦理融入到自己的生活中，让每一天都处在一种光明而伟大的世界中。
世说新语词篇五
教学目标：
1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
2、了解刘义庆和《世说新语》。
3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。
教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。
教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
第一课时
一、导入新课
学生齐读课文前言，然后让学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事，如：司马光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天我们要学的课文中的古代少年又是怎样的呢？让我们一起来学习课文。
二、学习《咏雪》
（一）了解相关的文学常识：
1、先请学生介绍。
2、教师补充： 刘义庆（403——444），南宋人，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》全书原8卷，按照类书的形式编排，分为《德行》、《言语》、《政事》、《文学》等三十六门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
《世说新语》内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体现了一些基本的评价准则。《世说新语》的文字，素称简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言，直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大多是活的口语，使人如闻其声。
（二）诵读课文
1、学生自由朗读、背诵。
2、全班齐背，再抽查个别学生背诵。
（三）疏通课文大意
要求学生对照课文注解和《词语手册》，自己先把课文口译一遍，然后在班级交流，逐句请学生来翻译。必要时，教师精讲点拨。
（四）合作研讨
1、文中第一句话交代了哪些内容？
明确：时间、地点、人物、事件。
2、文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈谈你自己的感受。
明确：融洽、欢快、轻松。后一问要学生各抒己见。
3、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
明确：言之有理即可。如 春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三、当堂完成课堂练习，并再次背诵课文。
第二课时
一、检查复习
1、背诵《咏雪》，并当堂默写。
2、文学常识回顾。
3、文中重点字词解释：内集 讲论文义 俄而 欣然 差可拟 未若
二、学习《陈太丘与友期》
（一）读课文，说大意。
1、 要求学生反复朗读课文，读至熟练为止。
2、 让学生同桌合作，理解疑难词句，并口头翻译课文。
3、 请一位学生说说课文大意。
4、 之后班级交流，逐句翻译课文。疑难字词，教师加以强调。
（二）读课文，说人物。
1、 学生自由朗读课文，集体揣摩对话的语气、语调及所表达的思想感情。
2、 试背课文中的人物对话，要求准确、流畅和有感情。
3、 从文中任选一个人物，根据其言行举止说说自己的整体感受。
如：元方——聪明、懂得为人的道理。
（三）读课文，说语言。
1、默读课文，理解一些文言词语的含义。如：期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、则、引、顾。
2、默读课文，理解一些文言语句的含义。
（四）读课文，说看法。
1、 文中哪两个词语是全文的核心？（无礼、无信）
2、 这篇文章的写作意图是什么？（借陈记义正辞严的斥责，从反面来说明“信”和“礼”的重要性。）
3、 你认为文中的元方“入门不顾”是否失礼？
（五）当堂背诵比赛。
世说新语词篇六
世说新语被誉为中国古代文化中的一颗璀璨明珠，是中国文学史上的重要作品之一。它不仅是古代文学的瑰宝，更是一座连接历史与现实的桥梁。在读完世说新语后，我深深地感受到了其中所蕴含的智慧和启示，对于日常生活中的思考和行为有着深刻的指导作用。以下是我的读后心得体会。
一、传统文化的珍贵
世说新语作为中国文学的瑰宝，它让我们更加意识到传统文化的珍贵和重要性。在今天这个快节奏、功利主义的社会，人们很容易忽略文化历史的传承和保护。而世说新语的存在，让人们重新认识到传统文化的卓越价值，珍爱并传承这份宝贵的财富。
二、在日常生活中发挥作用的哲理
世说新语中许多言行和故事都蕴含着人生哲理和处世智慧，对我们日常的思考和行为有着重要的指导作用。例如，习惯了拒绝别人的请求会让自己变得工于心计；粗心大意反而会成就事业，等等。这些智慧对于我们日常生活的处理和处事方式都有着指导作用。
三、面对人际关系的处理
世说新语对于人际关系的处理也给了我们很多启示。在复杂的社会中，人与人之间不免会产生磨擦和冲突。而世说新语中一些故事鲜明地表现出这种关系的处理方式，例如“君子和而不同”，“以直报怨”，“知恩图报”，“以德报怨”等等。这些思想不仅能够帮助我们处理好人际关系，还可以让我们更好地了解人性。
四、对于领导力的思考
世说新语中一些故事也可以引起我们对于领导力的思考。从字符上可以看出，领导力的重要性在两千多年前已经被重视。比如，一位领袖能够契合群众的情绪和需求，处理好内部事务，从而得到群众的拥护和支持，这就是一种领导的智慧。同时，在领导能力的发挥中也需要注重自身素养和道德修养，这样才能成就一个优秀领袖。
五、思维和语言的表达方式
世说新语也对于我们的思维和语言表达方式有所启示。如果我们能够从文中挖掘出其中的精髓，掌握其中的说理技巧和表达方法，那么对于提升我们的思维水平和表达能力都将产生积极的影响。我们不仅能够更好地展现自我，还能够更好地与他人沟通交流，准确表达自己的意思和想法。
综上所述，世说新语作为一部珍贵的古代文化遗产给我们的启示和影响是多方面的。不仅可以引导我们对待传统文化的态度，还能为我们的人生、工作和社会交往等方面提供有力的帮助，同时也成为我们人生中重要的精神资产。
世说新语词篇七
世说新语，是东晋文学家阮籍所编的一部格言和典故集。它以轻松幽默的语言风格，以及独特的表达方式，给人留下了深刻的印象。在我的阅读和研究中，我从中获得了不少心得体会。下面我将从实践、处事、人情和学问四个方面展开阐述，共同探讨世说新语为我们提供的思考和启示。
首先，世说新语让我认识到实践的重要性。书中有很多关于人物行事举止的描写，譬如“洛阳城里人来人往，但凡一个字，门前三夏。”这句话告诉我们，在适当的时候说真话才能树立起一个人的信誉。人的言行举止要顾及到社会对其评价的影响，这就需要我们平时要不断地调整和修正自己的行为，提高自己的修养。只有将知识付诸实践，才能体现出知识的价值和意义。
其次，世说新语帮助我更好地处理人际关系。书中很多故事都涉及到人与人之间的相处之道。比如圣人荀况教育学生要“好色不淫，丑恶不厌”，这个道理告诉我们，在与他人交往的过程中，既要保持适度的关注和兴趣，又要避免超出适度的范围。只有保持这种平衡，我们才能在社交中获得更好的效果，与他人和谐相处。
再次，世说新语启迪了我的人情理解。书中有很多表述和故事都与人情有关，比如“曹参不过三，三日必会其所欲也”。这个故事告诉我们，人与人之间是相互依存的，关注他人的需求才能获得他人的支持和帮助。人情之事，虽然不易捉摸，但我们应该用真心去对待，用点击满足他人的需求。
最后，世说新语让我明白了学问的重要性。书中有很多章节是讲述学问的，比如“颜阖弹琴，钟起赋诗，辱誉录研”，书中强调了学问对于一个人的发展和提升的重要性。只有充实自己的学问，才能在各个领域展现自己的才华和能力。同时，学问也是一个人品质的体现，只有通过不断学习和修养，我们才能提高自己的素养和修行。
总之，世说新语是一部富有哲理和深度的经典之作，它为我们提供了许多宝贵的思考和启示。通过对这些思考和启示的深入理解和实践，我们可以提高自己的修养和素质，更好地面对生活中的各种挑战和困境，与他人和谐相处，取得属于自己的成功。让我们从这部经典中汲取智慧的营养，不断成长和进步。
世说新语词篇八
教学目标：
1、阅读课文，掌握文言实词的含义，准确翻译文章。
3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重点：
准确翻译文章，体会《世说新语》种“以事见人”的'艺术手法。
教学难点：
把握人物性格特征，学习古代儿童的优秀品质。
教学方法：
自读自悟。
教学准备：
文字资料。
教学时间：
一课时。
教学流程：
一、激情引趣，导入新课。
交流课前查找的有关《世说新语》的小故事，如《司马光砸缸》等激发学生学习兴趣，导入新课。
二、了解背景，拓展知识。
《世说新语》是由南朝的临川王集结门客编撰的，它是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层d的言行风貌和逸事所语的笔记小说。
三、自主学习，探究理解。
1、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。教师巡视指导。
2、检查学生自学情况。
（1）指名读课文，了解学生读文情况。
（2）检查学生对字词的掌握情况理解词语。
（3）在重点理解词语基础上，翻译全文。
四、启发思考，明确寓意。
通过读文，你知道文中这两个小故事分别说明了什么道理？
指名朗读以读促讲
指名有感情的朗读全文，加深对课文内容的理解。
五、拓展延伸，深化主题。
1、讨论：读了这两个小故事，你有什么收获？
2、交流：你应该学习这两个故事中哪些人物的好品质？
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