教学工作计划是制定教学目标和组织教学活动的重要依据，为教师提供了明确的工作方向。希望通过这些教学工作计划的分享，大家可以互相借鉴和学习，取长补短。
关爱残疾人教案
通过开展活动,对弘扬人道主义精神营造团结互助、平等友爱的良好环境,全面构建和谐社会,具有重要的现实意义。在活动中使学生了解残疾人在生活中遇到的困难以及他们为生存是怎样克服各种意想不到的困难的,感受残疾人的艰辛生活和顽强意志,有助于学生学习残疾人身残志坚,勇敢拼搏的精神和自尊、自爱、自强、自立的'顽强品质,树立正确的人生观和世界观,有助于学生学会尊重、理解、关爱他人,具有重要的现实意义。
加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益
1、我校根据本次助残日主题,召开班主任会议,结合我校实际,制定助残日活动方案,部署助残日活动。
2、学校大队部向全体师生发出助残活动倡议(倡议书附后)
3、加强主题宣传,用心灵感受社会关爱。在“全国助残日”来临之际?学校将充分利用升旗仪式、主题班会、学校宣传栏、校园小广播等宣传主阵地,加强宣传第二十二次“全国助残日”的重要意义,大力宣传党和政府、社会各界多年来对残疾人事业的关爱,使聋生感受到他们并没有被社会所遗忘,而是有那么多赋予爱心的人在帮助他们,深切体验到社会主义大家庭的温暖。
4、开展“红领巾手拉手爱心助残”募捐活动。以中队为单位,利用自己的零用钱、卖家里的废品钱,为残疾儿童买他们喜欢的东西,送他们一份爱心。
5、5月20日献爱心送温暖。在助残日当天,学校部分学生代表,带着全体师生的祝福,把捐赠的礼品送到了残疾朋友的手中。
6、手拉手共度六一。在六一当天,将残疾儿童请进校园和同学们一起欢庆六一,让残疾儿童与学生一起活动,共享童年的欢乐。
1、要加强对“爱心助残”募捐活动的领导。广泛宣传情系残疾儿童、奉献一份爱心、的重要意义。要充分发挥少先队组织的作用,本着自愿的原则,采取各种有效措施,激发广大师生参与“爱心助残”活动的热情,切实做好此项工作。
2、各中队要为献爱心活动设立爱心箱,募捐的礼品经学校察看后,要整齐装箱封好,并在爱心箱上写上一句温馨的话。各班要在5月16日前将献爱心礼品箱上缴学校大队部。 3、各项目负责人按拟好的工作方案实施,认真做好准备工作,以保活动顺利进行。
关爱残疾人大班教案
我们应觉得很幸福，因为我们能用眼睛去看秀丽的世界，能用耳朵聆听美妙的音乐，能用四肢尽情的游戏，能用嘴表达自己的愿望。当每一次花开花落，你可能都没发现世界有什么不一样，但你是否曾想过，世界上还有许许多多的残疾人。
是的，他们有的一辈子都看不见秀丽多彩的世界，有的一生都听不见任何声音，有的从来没有张嘴说过话，有的甚至没有“站起来”的权利！
她们身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。在听不到声音的环境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指挥，才能顺利地完成表演。他们完整的演出，让我有这一种想法dd他们是不是一群真的残疾人？当然是，从他们身上，就明白他们是如假包换的残疾人。他们虽然不能像正常人那样生活，但他们却有着正常人没有的东西dd坚强无比的精神。
在生活中我们应当给予残疾人一些关怀，奉献出一片爱心。而且我们也就应更加珍惜眼前的一切，向他们一样坚如磐石、韧如蒲苇，驾驶着人生的风帆执着向前！
残疾人教案
1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。
2、能力目标：
（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。
（2）通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
3、知识目标：
知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。
感受残疾人生活中的实际困难。
1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。
2、课件：视频、残疾人的图片。
3、准备体验残疾人的道具。
一课时。
一、观赏导入，激发情感。
师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6分钟）课件播放《千手观音》片断，师生共同欣赏。
师：短片中的舞蹈美吗？
生：美。
师：你们知道台上的21位演员是些什么人？
生：聋哑人。
师：现在你们有什么想说的吗？
生：她们跳的太整齐了。
生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐。
生：…...
师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在20xx年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。
师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动（1）体验盲人。
师：老师想找两位同学来当一回“盲人”到指定地点拿东西，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）。
师：你们看到了什么？（问“盲人”）。
生：眼前一片漆黑。
师：同学们，你们听到了他们眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们回到自己座位上把《品德与社会》这本书拿给老师（其他的同学，不要出声静静地看他们走路和拿书的样子）。
学生：活动、观察。
师：谁能把你刚才看到说给大家听听。
生：我看到他们用手摸着走。
生：我看到他们走得特别慢，特别小心。
生：我看到他们是扶着桌子小心冀冀走的。
师：（问“盲人”）为什么要这样走？
生：我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁边的桌子。
生：我什么也看不见，心里紧张极了，不知自己走到哪儿了。
师：如果让你们把手里的书拿给老师容易吗？
师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那么难，那么不容易。刚才我只是给他们蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把他们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样。
生：受不了。
生：痛苦。
生：简直无法生活。
师：对！盲人就是这样一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。
活动（2）用嘴写字。
师：同学们，失去了光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次，现在我们大家都来当一回残疾人。
师：请同学们举起你们的双手，像老师这样，把双手背到身后一动也不动，你们都是失去双手的残疾人，请用你们的嘴衔起桌子上的笔，在草稿本上写上自己想说的话，看谁最努力。
学生：写字。
师：注意观察，抓住典型。
师：写好的，请起立，说说感受。
生：太难了，笔盖都打不开。
生：笔怎么也不听使唤。
师：没写好的请起立，说说你们的感受。
生：手都酸了，还没写好。
生：写的字很难看。
生：想不到用嘴写字这么难。
师：请没写好的同学，迅速把刚才写的内容重新写一次，说说感受。
学生：自由谈。
师：是的，残疾人生活中的困难是我们无法想像的，他们真是值得同情，我们应该怎么办。
生：帮助他们……。
师：好！让我们去帮帮他们吧！
师：生活中，我们还可以为他们做些什么？
生：推车、捐钱、让座、领路……。
师：你们真是一群有爱心的孩子。
师：老师给大家带来了几张图片，请同学仔细观察看看图上都画了些什么内容，并谈谈你的感受。
生：……。
师：如果你遇到这些情况，你会怎么做？
生：……..
师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。
师：课件出示篮球女孩原型照片。
师：你们知道照片上的女孩是谁吗？
师：刚才我们看到的孩叫钱红艳，大家都叫她篮球女孩，她的家在云南，为什么坐在篮球里呢？这还得从9年前那场车祸说起。20xx年10月21日，小红艳和两个小伙伴到公路对面妈妈那儿拿钥匙，就在她们穿越公路的一瞬间，一辆违章的大货车无情地把她们卷了进去，7岁的娇娇当场死亡，小红艳被送到医院，由于失血过多下肢已坏死，经过医生两个小时的抢救，小红艳活了下来，却永远失去了双腿，当时她只有3岁零8个月。身体上的伤痛让小红艳变得越发坚强，心中充满许多的梦想，爷爷用捡回的篮球套在她下半身，实现了她第一个走路的梦想。在好心人帮助下小红艳背上新书包上学啦，实现了她的第二个梦想。在学校，老师让她坐在最前排，每节课她总是听得特别专心。因而成绩一直在班上名列前茅，下课了同学们背她上厕所，让她参加一些集体活动。使她得到了快乐。她的事迹感动了云南省著名残疾人游泳教练张鸿鹄。在他的帮助下，由残疾人教练李克强对小红艳进行了专业游泳技术训练，实现了她的第三个梦想。
师：像小红艳这样勇敢坚强的残疾人，在我们周围还有很多，把你了解到的相关人物或者故事在小组内说说。
生：分小组交流。
师：分小组向大家作一个汇报。
师：他们勇敢坚强做出许多健康人也难以做到的事。
师：老师也收集了一些残疾人的图片，咱们一起来看一看（播放课件）。
生：看课件。
师：5.12这次大地震，让我们看到了太多太多坚强的孩子，他们那种乐观、豁达、无畏的精神，无不让人肃然起敬。眼看同学们盼望已久的六一儿童节就要到了，请同学们和我一起由衷地祝他们节日快乐。
师：课下请同学们上网查查资料看看生活中还有哪些身残志坚的残疾人。
师：这样的残疾朋友，你愿意去帮助他们你呢？你们都愿意吗？
生：回答。
师：这些残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助，不仅我们愿意帮助他们，国家、社会都在关注他们。
师：那你们知道我们国家社会通过哪些途径关心、帮助残疾人吗？
生：自由说。
为盲人修建的盲道、为残疾人开办学校、残疾人专用卫生间、爱心捐款活动、残疾人专用停车位、中华人民共和国残疾人保障法。师：从这儿我们可以感受到社会对残疾人的关心无处不在。告诉你们一个好消息，在全社会的关心下，篮球女孩装上假肢站起来了。（出示图片）。
师：是什么力量让她站起来了。
生：全社会的关爱。
生：生活的勇气。
生：爱的力量。
师：是的，是对幸福生活的渴望，是社会的关爱，人间的真情让她站起来了。
四、总结拓展，提升情感。
师：时间过得真快，通过这节课，了解到我们（）班的同学都有一颗助人为乐的心，心中充满对残疾人的关爱，因为“爱是我们共同的语言”。让我们永远记住这句话。跟着老师一起来学手语“爱是我们共同的语言”
师：此刻我把心中的千言万语化作心中的一首歌《爱的奉献》送给大家，也留给自己。
生：随课件伴奏唱《爱的奉献》。
师：愿我们都来xxx心永恒的人，努力与残疾人和谐相处，携手共进，共同创造美好的明天！
板书：走近残疾人同情尊重关爱。
关爱残疾人大班教案
在我们生活中，有许许多多的残疾人，他们在应对自己与正常人的差别时，没有悲哀，没有气馁，没有放弃，而是勇敢地去应对生活，向着自己的梦想而努力前进。
原先，残疾人大叔需要的是尊重，关爱，平等，而不是嘲笑他，看不起他！
是阿！关爱能够是一个眼神，却能给人无比的欣慰，关爱也能够是一个微笑，却能给人无比的温暖，关爱还能够是一次让座，却能给人无比的感动。
另外还有一位残疾人他的故事也比较感动。他很阳光，十分喜欢打篮球，可他打球的`方法很奇特，总是用左手打球，居然，能用单手投篮，还每次都那么准。
他这样做的原因并不是为了卖弄球技，而是因为只有一只手。这只神奇的左手居然能打一手好球，写一手好字，甚至能在钢琴上演奏出动听的乐曲。
他虽然一只手是残疾人，但是他从来没有认为自己是残疾人。这些身体残疾而心里健康的人，值得我们学习。
看了这些故事，我懂得了，因为有爱世界才有了阳光和雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。所有我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮忙，学会关心，多一份关爱，少一份争执，多一份真情，少一些矛盾，世界会变得越来越完美。让我们携起手来，与爱同行。
关爱残疾人教案
针对现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，只知道享受爱，却不知道付出爱；关心他人、帮助他人的意识非常淡漠；有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确认识对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见同情心、爱心的培养是孩子成长过程中重要的内容之一。
5 月的第三个星期天是我国法定“助残日”，结合全国助残日这个特殊的日子，对幼儿进行《关爱残疾人》的教育，让幼儿亲眼看到，亲身体验并感受到残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；对幼儿幼小心灵具有强烈的.震撼作用，使“爱”在孩子幼小的心灵中萌芽――开花――结果， 因此我设计了大班《关爱残疾人》这一社会活动。
活动设计主要是通过多媒体课件展示残疾人真实的画面让幼儿通过各种感官，认识和了解残疾人。联系幼儿的生活实际，创设情景让幼儿亲身体验残疾人拿玩具、做手工等活动、加深幼儿对残疾人生活艰辛的了解，激发幼儿关爱残疾人的情感，变传统的说教为真实体验。
这节课上下来后，我认为最精彩的是第三环节――了解残疾人的生活和第四环节――体验残疾人生活的不容易。
幼儿在前一环节认识残疾人后，为了加深幼儿对残疾人生活的了解，我运用了现代化教学手段，达到事半功倍的效果。播放课件第二部分视频：在《二泉映月》凄凉的音乐声中缓缓的展开一幅幅残疾人生活的画面，如有盲人在街头拉二胡卖艺的、有断臂残疾人在街头用脚修自行车的、还有盲人手持木棍上公交车、过马路等情景。这一幅幅真实、生动的画面一下子把幼儿带进残疾人的生活中，在幼儿的情绪情感上产生了极大的共鸣。如果不使用多媒体课件来展现，即使老师描述的如何惟妙惟肖，或是出示一张张挂图，也不如课件的视频来得直观、生动，富有感染力，给幼儿更强烈的视觉和听觉刺激，使幼儿难已忘怀。为了进一步让幼儿了解残疾人生活的不容易，我首先请个别幼儿扮演盲人，到前面来拿玩具。让全班幼儿亲眼观看，盲孩子是怎样走路和拿玩具的，为什麽会这样？让幼儿明白没有眼睛的盲人行走路和做事都很困难。接下来我又提供机会让所有的幼儿都来体验一回，断臂的残疾人用单手剪爱心的活动。通过换位体验目的在于启发和引导他们发现残疾人在生活上的困难，理解残疾人内心的痛苦，了解残疾人生活的不容易，激发幼儿燃起对残疾人的同情和关爱，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边的每一位残疾人，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动力所能及地帮助他们，让爱的种子撒向每个残疾人的心田。
这节课不足的是课前应该发动家长的教育资源作用，让家长带领幼儿走访残疾人家庭，或组织一次爱心助残活动，让幼儿有机会与残疾人一起接触与交流，有一定的感受时间，幼儿积累这方面的生活经验，效果也会更佳。培养幼儿正确的对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，应从身边做起，从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领幼儿走出教室进行一次《爱心行动》，让我们的教育真正变为幼儿的行动。
我经常应用文化情境定义法和文化传承移入法
体验法：如：在关爱残疾人这一课中，采用体验法让孩子们体验 残疾人生活的困难。参观法：如：幼小衔接让孩子们参观小学，增加幼儿对小学的渴望之情。情境演示法、讨论法、表演法等。
关爱残疾人大班教案
活动目标：
知道尊重残疾人，并乐意帮助残疾人。
活动准备：
舞蹈视频片段、图片。
活动过程：
一、观看视频片段，引出话题。
1、谈话引发幼儿关注。
2、出示课件，认识残疾人。
二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿同情心。
1、活动一：体验盲人。
请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。
2、活动二：体验断臂残疾人。
请幼儿单手操作“叠手绢”，幼儿参加后说说有什么困难的地方。
3、体验聋哑人。
请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。
1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。
2、出示课件，引导幼儿发言。
（1）盲人过马路。
（2）肢残人乘坐公共汽车。
（3）用手语关爱聋哑人。
小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。
延伸活动：
鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。
关爱残疾人大班教案
21世纪的我们生活在无比幸福的家庭里，而当我们享受着完美的生活时，你是否明白，在这个世界，还有很多人享受不了生活的完美和大自然的热情。他们就是——残疾人。
残疾人在人们的眼里是很低贱的。人们见到残疾人，不但不帮忙他们，反而对他们指指点点，拿他们取乐。你可明白这一些微不足道的动作，对他们的心灵上、尊严上有多大的伤害吗？残疾人也是人阿！要不是种种原因，他们此刻能这样？我们就应抛弃对残疾人们的歧视，让他们感受到人间的温暖。因为残疾人并不是废物，他们对社会有着很大的奉献与提醒。每当我们看到电视上播放残疾人运动会时，都不禁地为他们担心，走起路来摇摇晃晃，真让我提心掉胆。要明白他们和正常人相比，残疾人饱受生活的艰辛，他们更需要关心和帮忙！一个人的生命的价值在于为祖国的富强，为人民的幸福而勇敢开拓，无私奉献。这种种都说明残疾人并不比我们弱。
海伦凯勒说过：“世界上最美的事物，不务必能用眼睛看到或用手摸到，他们是务必用心灵去体会的。”
最近，我望见盲人、瞎子、瘸子……等残疾人都想跑过去帮一把。给残疾人多一点爱护，多一点关心。只要有生命的存在，他们的人生就有期望，只有这样，才能为建设和谐社会做出贡献。正如电视上所说的那样：“我们每个人迈出一小步，社会礼貌才能前进一大步。”
大家务必明白：1992年10月14日，联合国第47届大会透过决议，确定每年12月3日为“国际残疾人日”，“国际残疾人日”的确立，说明在世界范围内，残疾人事业日益引起广泛关注，不同种族的人们都开始构成一个共识，残疾人事业是人道主义的事业，是一项崇高而又光荣的事业，是人类进步和正义的事业。
作为我们学生，作为炎黄子孙，作为和谐社会的一员，我们理应学会关爱他人，更应时刻给予有需要帮忙的人关爱，“只要人人都献出一点爱，世界将转成完美的人间。”只要我们学会处处关心别人，当你有困难时，就会有人帮忙你。我真心期望人间充满关爱！我真心期望我们每一个人都能真心平等待人，我真心期望我们都有一颗感恩的心，我更真心期望我们校园能成为爱心大家园。
幼儿关爱残疾人教案
1、初步了解和体验盲人生活的'不容易和困难。
2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。
一、引题。
1、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。
师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么？请你用一用摸到的东西。（教师声音引导）。
2、幼儿听教师的口令完成简单的动作。
小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会有很多困难。
二、观看视频图片。
1、观看关于盲人的图片，完整播放。
师：盲人的生活是怎样的？
2、根据幼儿的回答出示相应的图片。
例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖（出示相应的导盲杖图片）。
3、观看帮助盲人的视频。
师：我们可以怎么帮助他们呢？老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的？（播放帮助盲人的视频）。
小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不方便需要我们的帮助。
4、观看残疾人照片。
（出示残疾人的照片）。
（出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人发明了手语等）。
师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们来学习。（教师出示残奥会上的照片）。
三、爱心小天使。
1、帮助盲人。
2、互换角色。
师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。
当课程改革进入到学校实践时，新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较陌生，这是因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感，学会关心，学会爱，树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计：
一、体验活动贯串课堂教学。
新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的游戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节讨论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动学生一定会获得真实的感受。
二、教科书中图例的选用和教材空白的填补。
新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为教师，我也打心底佩服他坚强的意志，乐观的态度。所以，我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。
与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。
三、以情动情，教学相长。
教学的过程是师生互动的过程，教师在不断的师生交互的理解中重新认识，在看到学生道德面貌发生变化时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参与，保证主体地位。
情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋发向上，顽强拼搏，感受社会和谐，互相关爱的美好意境。
社会关爱残疾人教案
1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
1.舞蹈录像《千手观音》。
2.幼儿用书。
1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。
2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。
教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。
1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。
2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
3.讲述故事《香香的路》。
1.幼儿观看幼儿用书。
2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。
：本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。
关爱残疾人教案
1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。
2、出示课件，引导幼儿发言。
（1）、盲人过马路。
（2）、肢残人乘坐公共汽车。
（3）、用手语关爱聋哑人。
小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。
关爱残疾人教案
你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢？请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。
出示爱心卡。
今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。）。
关爱残疾人大班教案
1、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、家长带领幼儿在周末了解参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
2、为残疾儿童做一件好事。
活动过程。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：前几天，爸爸妈妈带你们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么?
幼a：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。
幼b：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
幼c：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。
幼：不愿意!
师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看参观活动的录像片(选段1)，对幼儿进行安全教育。
师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?
他们的眼睛为什么看不见了?他们对小朋友说了些什么?
幼a：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。
幼b：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼c：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。
幼a：不能玩火，要烧起来的`，人会烧伤，房子也要烧掉的。
幼b：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼c：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
幼d：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了!我从来不玩烟花爆竹。
幼e：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
幼f：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。
师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。
(评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。)。
3、观看活动录像片(选段2)，继续对幼儿进行安全教育。
师：明明在干什么?他为什么拄着拐杖?
幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
师：明明告诉我们什么?
录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢?
幼a：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
幼b：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
幼c：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
幼d：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。
师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。
(评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。)。
4、看录像片(选段3)，引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
1)张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
2)歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢?
幼a：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼b：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
幼c：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。
师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
5、看录像片(选段4)，社会各界关心帮助残疾人。
1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
幼a：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。
幼b：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。
(评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。)。
6、结束活动。
师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。
活动反思。
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。引导家长带领幼儿接触参观福利院是很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。
1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。
2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
关爱残疾人大班教案
对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事——单斯麦。
真理终归是真理阿，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你务必会问。事要从五年级说起……。
小时候的童年是完美的。可我在。完美的时光里意外的把右手给弄骨折了。哎~惨阿。失去手的滋味可不好受阿！爸爸在家给我订了“三不”不能和同龄人玩、不能出去玩、不能玩电脑，妈呀！还让不让人活阿。
改变我一生的趣闻就从这开始了。
关爱残疾人教案
1、活动一：体验盲人。
请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。
2、活动二：体验断臂残疾人。
请幼儿单手操作"叠手绢"，幼儿参加后说说有什么困难的地方。
3、活动三：体验聋哑人。
请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。