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四年级试卷分析失分原因和改进措施篇一
一、试卷评价:
本次数学试题起点低,坡度缓,注重基础性,关注对学生数学思想方法和能力的考查,是一份较成功的试题。
1、试题考查内容依据《课标》,体现基础性。
基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础,是学生进一步学习和发展的必备条件,试题在这一点上立意明确,充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广,起点低且难易安排有序,层次合理,有助于考生较好地发挥思维水平。这样,考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可,既可坚定考生考好数学的信心,又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。
2、突出了对数学思想方法的考查。
数学思想方法是数学的精髓,是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决问题的根本策略;数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如第23题,突出了数学建模思想和方程思想的考查,第20题以及第21题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。有些试题的内容虽在课本之外,但其根却在课本之内,考生只要认真思考分析,是不难做出正确解答的。
3、试题背景具有现实性,突出对学生数学应用意识,创新思维的考查。学习数学的最高境界就在于运用数学知识,方法和思想去解决实际问题。如第4题、第7题、第17题、第20题和第23题等,其背景来源于学生所熟悉的生活,公平合理,具有现实意义。
二、暴露的主要问题:
1、基本技能不过关,这主要反映在计算和解方程及化简求值上。
2、审题不清,读题不细。比较突出的表现在六(1)上,不能准确的找出题中所隐含的等量关系。
3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的如第五题的第(2)题求角的度数,大多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论,根本不去通过逻辑运算去获得结论。
4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高,基本的数学思想需加强。如第五题的第(1)小题,对基本图形的认识、观察、构造能力弱;不能用代数式准确表示图形的面积,更缺乏基本的数学建模思想。
三、改进措施:
1、依据课本,夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。因此,在初一数学中,我们一定要注重课本,加强基础,落实对基本知识的掌握,对基本概念的理解,对基本方法的应用,对基本技能的娴熟,对基本思想的领悟。
2、注重过程,培养习惯。教师要更加关注学生的'学习过程,要求学生注意细节,养成认真、严谨的好习惯;要引导学生切实关注自主学习的体验过程,重视知识的发生过程,养成良好的思维习惯。比如,可以要求学生建立一个错题本,随时记录自己的错误,及造成错误的原因,或建立一个记录本,随时记录易错、易忘问题,根据个人的具体情况,查缺补漏,将知识归类,将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆,养成习惯。
3、突出方法,提升能力。在教学中,通过一定量的习题训练,让学生自己加以反思,总结,从特殊中发现一般,注重问题的通性通法,在一般中捕捉特殊,注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力,初步的空间观念,简单的逻辑推理能力,以及分析问题、解决问题的能力。尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养,首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯,而不是单凭机械记忆、模仿套用等。
四年级试卷分析失分原因和改进措施篇二
一、试卷整体情况分析:
本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:
二、典型错题分析:
第一题:根据字母顺序补全所缺字母。学生最常出错的字母有:j、l、q,个别学生把j和l的书写没有区分开来。
第二题:补全单词并和相应的图片连线。个别学生对头发hair这一单词的掌握还不够牢固。
第三题:选择填空。。个别学生对what’s this?这一句型没有较好的掌握, 运用不够灵活。
第四题:写出下列字母的大写形式或小写形式。个别学生这道题失分主要是审题不严,没有读懂题目要求,更有个别学生对字母的大小写在四线三格中的书写还不到位。
第五题:情景交际。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够。
第六题:比一比,谁写的最漂亮。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。
三、存在问题:
从答题情况来看,存在着以下几点问题:
1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。
3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线,以致失去6分。
四、努力方向 :
在以后的教学中应从以下几点着手:
1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、加强对学生的听力训练
学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。
3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
5、继续关注后进生,使他们能有所进步。
本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
一、试卷整体情况分析:
本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:
二、典型错题分析:
第一题:单词并和相应的图片连线。个别学生对腿 leg 脚 foot等词的掌握还不够牢固。
运用不够灵活。
第四题:情景交际。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够。
第五题:找朋友,手拉手。次道题三个级部错题量太大。主要是他们是第一次正规测验原因吧,还找不到感觉。
第六题:比一比,谁写的最漂亮。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。
三、存在问题:
从答题情况来看,存在着以下几点问题:
1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。
3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生没有连线,以致失去10分。
四、努力方向 :
在以后的教学中应从以下几点着手:
1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、加强对学生的听力训练
学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。
3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
5、继续关注后进生,使他们能有所进步。
本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
一、试卷整体情况分析:
本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:
二、典型错题分析:
第一题:根据字母顺序补全所缺字母。学生最常出错的字母有:i、y,个别学生把字母i的小写和y的大写没有写规范,导致扣分比例较大。
第二题:按照图片选择相应的单词。只有一个学生没有写单词前面的序号抄写成单词,由于单词抄写错误导致扣分。
第三题:从a栏给b栏选择正确的答案,并连起来。这道题只有一个学生忘了没有做,失分严重。
第四题:情景交际。个别学生对what’s this?这一句型没有较好的掌握,运用不够灵活。
第五题:这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的`训练还不够。
第六题:根据所给图片,给下列句子选择正确的答语,并抄写在下面。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。
三、存在问题:
从答题情况来看,存在着以下几点问题:
1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。
3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线,以致失去6分。
四、努力方向 :
在以后的教学中应从以下几点着手:
1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、加强对学生的听力训练
学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。
3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
5、继续关注后进生,使他们能有所进步。
本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
一、本次质量检测各学科成绩统计(分学科统计)
1.成绩统计表(保留一位小数)
2.分数段统计表(单位:人)
二、对本次质量检测成绩的分析说明
从卷面来看,试题难易适中,主要考察学生对1—3单元的掌握情况。试题形式多样,紧密联系旧知,从不同方面对学生进行考察,注重基础知识的考察,体现了这三单元学习的重点,在考核的同时也考察了学生的能力。
三、存在的问题 存在的问题:
第一题,抄写单词,考查学生的字母书写。有大多数学生写错字母。 第二题,词的分类,主要考查学生对单词的记忆法。 第三题, 看图选单词,基本能得分。
第四题,单项选择,学生丢分也较大,主要原因是学生对课本中的let’s talk部分的内容不掌握,不懂语法知识,导致失分。
第五题,情景交际,选择恰当的句子,主要考察学生对这三个单元中的重点句型的
应用能力,学生答题情况不理想。
学中有步骤地进行语音教学,对于一些发音易混淆的单词重点施教。尽管三年级学生要求书写单词,但还需要努力。
另外,利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,加强时间的投入(每天早自习必读英语,只要天天读读,无须硬背。)还有,教师要认真备课,及时批改学生作业,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练,听力也是很重要的。课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,养成良好的英语学习习惯。最后,教师在关注大部分学生学习的同时,要继续对个别学习较差的学生及时指导帮助,让他们缩小与大家的差距。
一、试卷评价
本次期中考试三年级听力部分占40% ,笔试部分占60%。该套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试,尤其是听力与阅读理解的测试,适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理,试卷的难易程度偏难,题型符合学生的实际水平,既能考出优等生的水平,又能照顾到差生,体现了学生的真正水平。
本次考试卷题量较多,题型难度较高,对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高,需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出,我校的英语教学成绩不容乐观,加上英语课课时量的缺乏,教师分身无术,对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看,本次听力的得分率相差不大,只是在笔试部分拉开了差距,也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导,学生的成绩会很快上去。
二、学生考试情况及问题分析
本次考试三年级(1)班平均分为86.1分, 优秀率36.4%,及格率是100%。 本次考试三年级(2)班平均分为83.8分,优秀率38.2%,及格率是100%。
三、教学分析
通过本次的检测,吸取了一些有成效的经验。
1.重视听读训练:小学三年级是英语的启蒙年级,本着听说领先读写跟上的教学原则,教师能改变以往听力较薄弱的现象,在平时教学时非常注重听读训练,因此这次考试听力的得分率普遍较高。
2.精心准备练习:应该说这次的复习时间比较短,只有十天左右,在最短的时间内教师们进行了最有效地复习,原因在于复习阶段两位英语教师能进行讨论和分工,注重归纳题型,分工进行复习题的准备。尤其是课本中let′s learn和let′s talk部分学生都掌握得较好。
3. 单词教学非常牢固:在单词掌握方面各年级的情况是比较好的,三年级虽然还没要
求写单词,但是在平日经常进行单词认读工作,
4.在平时教学中比较注重边新授边积累,半学期来,把所有的句型全部罗列出来,再加以讲解、比较,因此学生对句型已经相当熟悉,做起来就能得心应手。
四、主要存在的问题与原因分析:
1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张,所以课堂上单词的认读抓得不是很紧,还要提高课堂的效率,加强这部分的练习。
2. 学生缺乏对句型的整体把握能力,对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。
3. 单词的类别有些学生还不能很好的区分,老师在平时的强调还不到位。
4. 阅读句子的能力还比较薄弱,教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
五、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念、
2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动,促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中,要使用多种方法,通过视,听,闻,摸等感观进行教学活动,使学
生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识,帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语,从书本中走出来,在情景中理解语言,把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯。如认真审题,细心检查等习惯。
2015.11.18
四年级试卷分析失分原因和改进措施篇三
一.想一想,填一填。(每空一分,共21分。).
110个十组成的数是().,它前面的一个数是。
256的十位上的数字是(),表示()个();个位上的数字是(),表示()个().。
3.计数器上,从右边起,第一位是(),第二位是(),第三位是()。
474前面的'一个数是(),后面的一个数是().
5按规律填数.
1015()()()()
()()()424446()
二按要求填一填。
1看数画珠子(每个2分,共4分)
十位个位十位个位
707
2按照从大到小的顺序把下面各数排列起来.(每空1分,共5分)
4554405034
()()()()()
三.计算。
1.直接写出得数。(每空0.5分,共5分)
15-8=12-9=14-6=11-2=
6+7=4+8=18-9=5+9=
12-5=11-6=
2.在()填上““”“或”=“。(每空1分,共6分)
14-6()815-2()619-7()14
3.在括号里填上合适的数。(每空1分,共6分)
()-5=87+()=15()-6=6
18-()=714-()=9()+6=16
四年级试卷分析失分原因和改进措施篇四
西江中学
肖广才
一、学生基本情况分析:
生物学对于七年级学生是新接触的一门自然科学,多数学生的兴趣较浓,学习劲头较足,涉及到学习方法和学习习惯的逐渐养成,就这次期中考试成绩来看,学生基本上考出了自己的真实水平,也有少数学生发挥欠佳。下面就本次期中考试试题作以下分析。
二、整体分析:
这次期中考试,生物试卷共30分,考试时间18分钟。试卷由两大题组成,分选择题和填空题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为16.8分。
三、卷面分析:
1.选择题共10个,共占20分,实得分为12.4分,得分率为62%。错误较多的有:2小题、5小题、6小题、8小题、10小题,主要是动植物结构层次部分的内容,理解性较强,学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好,得分率达78%。
2.填空题共10分,实得分4.4分,得分率为44%。本大题分为5个小题,主要为实验探究题,要求学生对实验的过程,现象要清楚,能根据实验现象得出结论。学生失分较多,主要是学生对实验题还有一定的陌生,对实验步骤上不够严谨,是十分的一个主要原因。
四、总述
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题,在以后的辅导中要着重进行基础知识的复习。所以在下半学期中将采取措施:
1、抓基础,重应用
要重视基础知识的教学,对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识,要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径。
3、重视实验教学 力争做好每一次演示实验和分组实验,引导学生自主探究,提高学生的动手能力和分析,观察与归纳能力。
4、加强专题训练和针对性训练。
总之,通过这次考试,认真进行总结,反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划,理清工作思路,狠抓课堂教学,注重实效,提高教学质量。
四年级试卷分析失分原因和改进措施篇五
本次期中考试概况:
优秀人数:198人
良好人数:79人
可以人数:30人
再努力人数:4人
优秀率:63.7及格率:98.7
主要成绩:
1、学生能够较好地掌握所学习的知识。
2、学生中的大多数能够很好地掌握口算和笔算部分的内容。
3、学生能够根据提供的相关信息提出问题,同时能够进行正确的.解答。
4、多数学生能够根据所给图示解决问题。
主要问题:
1、审题不够认真,不能正确理解题意。
2、学生抄题不够认真,同时缺少检查的习惯。
3、少数的学生对24时记时法理解困难,不会计算经过的时间
4、应用题的最后第2题,出的比较难,超纲,多数学生不理解
改进措施:
1、加强基础知识教学。
2、加强审题能力和习惯的培养。
3、加强对个别学生的辅导。
4、培养学生验算的良好习惯。