心得体会是对自己在某一方面的经验、感受和认识的总结和归纳。在下面的范文中，大家可以找到一些写心得体会的灵感和思路。
愚人食盐的故事
从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊!我忘了放一样东西!”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃?”
主人说：“放盐呀!之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位亲戚骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当!也可能毁灭自己、和违害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
比喻贪吃好玩，与断食偏食都不适中。过分的享乐与吃苦主义都有偏。世间万事必须适中，过与不及都可能坏事。又比喻有些人做事不负责任，可能一生一世都一事无成，过分的热衷名利，也会造成争夺计较而造恶业，或劳碌一生，与烦恼纠缠不休，乃至生生世世都轮回不息。
禅宗的祖师，往往一言半句即开启人的智慧—开悟。有人一生埋在禅堂里，埋在经典里参研，都不能开悟何故?机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱?’他们视道德良善一文不值!可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
我们一天二十四小时，真的一点空都没有吗?我想不是的，都是名和利填藏满了脑子里，那里有空呢?有信心的人把佛法当做至宝，没有信心的人把佛法当做闲时的消遣品!能不能受用佛法就是在这里。能受用的人，就是一点一滴也当作宝贝，而受持奉行。不能受用的人，就是听多了，返而变成。本则故事意义就在这里。
这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
愚人食盐心得体会
在中国人的日常生活中，食盐无处不在。它是我们饮食中必不可少的调味品，更是我们生命中一件微不足道的物品。但是否有一件事情你曾经思考过，就是谁掌握了你的食盐数量以及你所付出的代价？愚人食盐有着深刻的含义，给我们带去的是一丝思考以及意义。在本篇文章中，我将会分享我的观察与感受心得，深入探讨这些方面。
第二段：外在表象。
在中国，愚人食盐通常出现在小摊位或是街头巷尾，盐贩子们用一种颜色鲜艳、口感清甜的食盐卖给愚人。他们一般会喊到：“便宜卖啦，我这边的盐可苦可辣啊！”这种愚弄现象不仅仅存在于古代，现代社会同样也存在着这种形式，例如虚假广告、劣质产品等等。我们不得不警惕裹着光鲜外表的邪恶的存在，以及我们每个人都应该对我们的生活负责。
第三段：价值观。
价值观是每个人成长过程中受到的传统文化、道德观以及环境等因素的影响显现出的表现形式。在中国社会中，传统涂抹着一些色彩，例如孝敬父母、忠于国家等等，被传承至今。而愚人食盐的存在，也是历史沉淀的一部分，所以值得我们认真思考。当我们接受这一价值观后，我们应该更加注重人际关系，学会珍惜与人恭敬相处，而不仅仅只是谋求利益。
第四段：人性的反思。
愚人食盐所代表的也是人性中的一部分，人是贪婪而有着极强的自私心理，这种心理可能会让我们不顾影响、不择手段的去追求自己的利益。而愚人食盐的存在，也与人类的这种心态息息相关。当我们看到盐贩子们推销清甜的食盐，并欺骗那些无知的愚人时，我们可能也会想到我们周围的人是如何对待我们的。
第五段：人类为何需要愚人食盐？
愚人食盐正如人类生活中需要存在的东西，也许是道德上作为警示的存在。这种愚弄行为能够帮助人们觉察到这样一种心理：如果一个人钻进自己的小圈子，只考虑自己的利益，可能会被不良影响所诱导。我们应该保持警觉，学会保护自己，同时也应该保护我们身边人的利益。
总之，愚人食盐并不仅仅是一个古代的传说，而是一种存在于我们心中的一种想象。我们应该对自己生活中的种种质疑，并对周围发生的事情更加关注，学会思考，保持警觉。只有这样，我们才能够更好地与别人和谐相处，同时也可以成为一个更好的自己。
愚人食盐心得体会
愚人食盐，源自于宋代的词牌名《如梦令》，其中有一句：“愿君少睡五更钟，长醉不愿醒。赠我愚公移山势，愿得一心人。”这里的“愚公”指的是《山海经》中的愚公移山故事中的主人公。后来，这句词被改编成了“愚人节食盐泡椒花生，愿得一心人”。
愚人食盐是一款辣味小吃，由花生、盐和泡椒组成。吃起来辣辣的口感，让人垂涎三尺。我第一次尝试愚人食盐的时候，感受到的是一种热辣刺激的口感，令人难以忘怀。每一颗花生都被盐和泡椒充分腌制，口感均匀，吃起来非常爽口。
愚人食盐在不同地方的文化内涵有所不同。在一些地方，愚人食盐被视为贫困而勤劳的农村人的象征，也被视为团聚的标志。在中华传统文化中，盐被视为神圣的东西，是不可或缺的物品，因为它具有镇宅、祛邪的作用。而花生则被视为幸福和吉祥之符，寓意着丰收和家庭和睦。
愚人食盐在社交上也有着不可替代的作用。它不仅可以用来招待客人，也可以在闲暇时带来无限的乐趣。毫无疑问，愚人食盐已成为了不少年轻人和工作人士减压放松的首选物品。无论是和朋友聚会，还是独自在家，在享受辣味的同时，我们也能享受到孤独时的温暖和快乐。
第五段：结语。
愚人食盐是一款优秀的小吃，在文化与社交上都有着积极的作用。它已经深深地融入了当代的生活方式，成为了人们不可或缺的物品之一。愚人食盐所代表的不仅仅是它本身的品质，还象征着一种特有的精神，一种团结、互助和分享的意识，它就是我们不断追求的梦想，也是一个城市或国家文化品格的体现。
愚人食盐心得体会
愚人食盐，为什么会成为一个流传千年的典故？其实，这个故事中本没有什么“愚人”、“聪明人”的概念，只是简单地说：一段时间里，一个人吃的饭菜没有放盐，于是他把盐全部倒到了最后一顿饭里。但这个故事中却蕴含深刻的思想，带给我们启示，下面就随我来探讨一下愚人食盐中的哲学思考。
第一段：心态平和，把握机会。
我们常常用“把握机会”这个词，但是不是每个人都能把握机会。而故事中的这个人，他把盐倒到最后一顿饭里，并不是因为他比别人聪明，而是因为他把握住了机会。他没有抱怨之前的饭没放盐，而是期待着未来的那顿饭。他没有因为之前的困境而放弃，而是保持着平稳的心态，等待机会出现。这种心态对于我们每个人来说都非常重要，平和的心态可以帮助我们把握住机会，让我们的人生更加精彩。
第二段：逆境中求生存，不浮躁不气馁。
人生总是会充满想象不到的挑战和逆境，面对这些逆境，我们往往会陷入一种“为什么这么倒霉”的状态。而这时候，带着平和的心态寻找变化，就非常重要了。在故事中，一开始饭菜没放盐，这听起来似乎是个小小的失误，但是对于这个人来说却是一种威胁。但这个人并没有被自己的局限所打击，而是在逆境中寻找生存的方式。这种乐观心态不仅让他找到了解决问题的方法，更让他在遇到逆境时不浮躁不气馁。我们也可以从中学习到，当遇到逆境时，不要追问为什么，而应该寻找生存的方法。
第三段：规划未来，不放弃希望。
逆境中寻找机会，平和心态把握机会之后，第三步就是规划未来，不放弃希望。在故事中，这个人并不是把盐放到了最后一餐之后就止步不前了，相反，他继续向前走，开始实现自己的规划。这让我们想到，人在面对逆境的时候，一定要深入地思考，找到足够的智慧，因为这样我们才能规划出更好的未来。当然，最重要的是不要放弃希望。人生中总会遇到无法逃避的痛苦和困境，但是当我们保持希望，积极面对，未来一定会变得更加美好。
第四段：珍惜缘分，感恩生命。
既然已经规划好了未来，那么我们只需要去实现就可以了。但是，还缺少了一个重要的因素：珍惜缘分，感恩生命。当我们在生活中遇到美好的事物或人时，千万不要忘记去珍惜和感恩。在故事中，这个人吃到最后一餐时，他和盐结下了缘分，而这份缘分成为他接下来生命中的助力，让他过上了美好的生活。我相信，当我们在生活中感恩每一个美好的缘分时，生命一定会变得更加美好。
第五段：总结。
在愚人食盐这个故事中，我们能学到许多道理，比如平和心态，不浮躁不气馁，规划未来，珍惜缘分等等。而这些思想不仅适用于我们日常的生活，对于我们的职场发展和科学研究等方面，都有着积极的借鉴意义。愚人食盐，既是一段故事，更是一种生活态度。希望我们每个人都能从中受益，改变自己的格局，让自己的生活更加精彩！
愚人食盐教学设计
1、积累常用的文言实词和虚词。
2、准确把握寓言寓意。
3、掌握寓言类材料的审题立意方法。
目标2。
目标3。
一、情境导入。
以学生熟悉的寓言故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。
二、文学常识。
1、《百喻经》，全称《百句譬喻经》，也称《百譬经》。古印度僧伽斯那著，南朝齐求那毗地译。全书两卷，共有98个寓言故事，均为宣扬佛教教义而作。但“除去教诫，独留寓言”，完全可以当成一部极有趣味的文学作品来读，对社会、人生也不无启发意义。
2、寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。
三、文本研读：品愚人故事，悟智慧人生。
小组展示：
2、组内探究每则寓言的寓意。
（组内交流预习作业，组长记录，归纳整理发言结果，推荐代表发言。）。
第二则：《渴见水》。
脚踏实地,走好每一步；
实事求是，切忌贪多求大；
做好眼前事，防止好高骛远；
明确目标,量力而行；
心中有定，方可拒八面来风；
最佳寓意：做好眼前事，防止好高骛远。
第三则：《入海取沉水》。
随波逐流和急于求成，会导致“事倍功半”的效果；
身处困境，更需冷静；
认清事物本质，不盲目效仿；
执着于目标，方可取得成功。
人生启示：人要有恒心、耐心，不可急于求成。
第六则：《驼瓮俱失》。
不可过于轻信他人；
面对“鱼和熊掌”的问题，用最小的代价解决问题。
最佳寓意：面对“鱼和熊掌”的问题，用最小的`代价解决问题。
四、拓展延伸：寓言类材料作文的审题方法。
1、找关键句；
2、找陈述对象；
3、由果溯因。
4、整体性原则。
五、巩固提升。
概括下列寓言的寓意。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。根据题目要求，结合寓言类材料的审题方法，概括材料的寓意。
六、布置作业：
概括《愚人食盐》《尝庵婆罗果》《诈言马死》三则寓言的寓意。
《百喻经》六则。
品愚人故事悟智慧人生。
1、找关键句；
2、找陈述对象；
3、由果溯因。
4、整体性原则。
愚人食盐文言文翻译
愚人食盐，佛家寓言。出自《百喻经》。下面小编收集了愚人食盐文言文翻译，供大家参考。
作者：伽斯那。
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
注释。
更：改变。
闻已：听罢。
益：增加。
所以：表原因。
缘：因为。
空：空口。
薄暮：靠近傍晚。
具：准备好，准备。
口爽：口味败坏。
昔：从前。
译文从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。天下之理皆然，过则非惟无益，反害之。
文言知识适。“适”是个多义词，指“恰巧”，“正值”，“安逸”，也可指“到”，“到......去”。上文“适友人家”，意为到友人家去。又“适江南”，意为到江南去；“同适故乡”，意为一同到故乡去。
道理。
干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
“返”通“反”，是通假字，意为“反而，反倒”。
佛典故事。
从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊！我忘了放一样东西！”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃？”
主人说：“放盐呀！之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位朋友骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当！也可能毁灭自己、和危害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
意义。
比喻贪吃好玩，与断食偏食都不适中。过分的享乐与吃苦主义都有偏。世间万事必须适中，过与不及都可能坏事。又比喻有些人做事不负责任，可能一生一世都一事无成，过分的热衷名利，也会造成争夺计较而造恶业，或劳碌一生，与烦恼纠缠不休，乃至生生世世都轮回不息。
能开悟何故？机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱？’他们视道德良善一文不值！可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
《愚人食盐》的阅读答案
昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。
【问题】。
11.用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）（1分）。
但见儿惟食盐不食菜。
12.下面加点字用法意思相同的一组是（）（2分）。
a.母出盐而怪【之】长恨久【之】。
b.【乃】益盐陈涉【乃】自立为王。
c.反为【其】患【其】真无马耶。
d.淡【而】无味面山【而】居。
13.用自己的'话概括一下这篇短文的启示。（2分）。
【参考答案】。
11.但见/儿惟食盐不食菜（1分）。
12.b（2分）。
13.愚人食盐的故事说明了任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。
评分意见：意思对即可。2分。
愚人食盐原文及赏析
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
从前有个愚蠢的人，到朋友家，主人给他食物。食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。吃的，很美，于是自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。天下的事情都是这样，经过则不但没有好处，反而是有害的.。
1.食：食物。
2.闻已：听罢。
3.更：再次。
4.益：增加。
5.既：已经。
6.空：空口。
7.口爽：口味败坏。
8.所以：……的原因。
9.复：再。
10爽：差、败坏。
11智：智慧。
12故：缘故。
13反：反而。
14患：祸患。
佛典故事
从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊！我忘了放一样东西！”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃？”
主人说：“放盐呀！之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位亲戚骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当！也可能毁灭自己、和违害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
比喻贪吃好玩，与断食偏食都不适中。过分的享乐与吃苦主义都有偏。世间万事必须适中，过与不及都可能坏事。又比喻有些人做事不负责任，可能一生一世都一事无成，过分的热衷名利，也会造成争夺计较而造恶业，或劳碌一生，与烦恼纠缠不休，乃至生生世世都轮回不息。
禅宗的祖师，往往一言半句即开启人的智慧—开悟。有人一生埋在禅堂里，埋在经典里参研，都不能开悟何故？机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱？’他们视道德良善一文不值！可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
我们一天二十四小时，真的一点空都没有吗？我想不是的，都是名和利填藏满了脑子里，那里有空呢？有信心的人把佛法当做至宝，没有信心的人把佛法当做闲时的消遣品！能不能受用佛法就是在这里。能受用的人，就是一点一滴也当作宝贝，而受持奉行。不能受用的人，就是听多了，返而变成‘。本则故事意义就在这里。
文言文《愚人食盐》翻译
作者：伽斯那。
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
注释。
更：改变。
闻已：听罢。
益：增加。
所以：表原因。
缘：因为。
空：空口。
薄暮：靠近傍晚。
具：准备好，准备。
口爽：口味败坏。
昔：从前。
译文从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的.祸害。天下之理皆然，过则非惟无益，反害之。
文言知识适。“适”是个多义词，指“恰巧”，“正值”，“安逸”，也可指“到”，“到......去”。上文“适友人家”，意为到友人家去。又“适江南”，意为到江南去；“同适故乡”，意为一同到故乡去。
道理。
干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
“返”通“反”，是通假字，意为“反而，反倒”。
佛典故事。
从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊！我忘了放一样东西！”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃？”
主人说：“放盐呀！之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位朋友骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当！也可能毁灭自己、和危害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
意义。
比喻贪吃好玩，与断食偏食都不适中。过分的享乐与吃苦主义都有偏。世间万事必须适中，过与不及都可能坏事。又比喻有些人做事不负责任，可能一生一世都一事无成，过分的热衷名利，也会造成争夺计较而造恶业，或劳碌一生，与烦恼纠缠不休，乃至生生世世都轮回不息。
能开悟何故？机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱？’他们视道德良善一文不值！可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
文言文《愚人食盐》翻译
作者：伽斯那。
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
注释。
更：即改变。
闻已：听罢。
益：译为增加。
所以：表示原因。
缘：译为因为。
空：空口。
薄暮：靠近傍晚。
具：准备好，准备。
口爽：口味败坏。
昔：即从前。
译文。
道理。
干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
“返”通“反”，是通假字，意为“反而，反倒”。
文言文《愚人食盐》翻译
从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗?有盐吗?”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样?”愚人说：“我知道天下的.美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。天下之理皆然，过则非惟无益，反害之。
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也?”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
译文。
从前，有一个愚人，到别人家去做客。主人请他吃饭，愚人觉得菜的味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里又加上一些盐。愚人吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。很少就如此美味，何况多了?”愚人他没有智慧，就只吃盐(不吃菜)。(只吃盐)味觉败坏，反而成为他的祸患。
文言文《愚人食盐》翻译
朝代：南北朝。
作者：僧伽斯那。
原文：
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也?”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
翻译。
从前有个愚蠢的人，到朋友家，主人给他食物。食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。吃的，很美，于是自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了?”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。天下的事情都是这样，经过则不但没有好处，反而是有害的。
注释。
1食：食物。
2闻已：听罢。
3更：再次。
4益：增加。
5既：已经。
6空：空口。
7口爽：口味败坏。
8所以：……的原因。
9复：再。
10爽：差、败坏。
11智：智慧。
12故：缘故。
13反：反而。
14患：祸患。
典故。
从前有一个愚笨的`人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊!我忘了放一样东西!”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃?”
主人说：“放盐呀!之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位亲戚骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当!也可能毁灭自己、和违害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
比喻贪吃好玩，与断食偏食都不适中。过分的享乐与吃苦主义都有偏。世间万事必须适中，过与不及都可能坏事。又比喻有些人做事不负责任，可能一生一世都一事无成，过分的热衷名利，也会造成争夺计较而造恶业，或劳碌一生，与烦恼纠缠不休，乃至生生世世都轮回不息。
禅宗的祖师，往往一言半句即开启人的智慧—开悟。有人一生埋在禅堂里，埋在经典里参研，都不能开悟何故?机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱?’他们视道德良善一文不值!可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
我们一天二十四小时，真的一点空都没有吗?我想不是的，都是名和利填藏满了脑子里，那里有空呢?有信心的人把佛法当做至宝，没有信心的人把佛法当做闲时的消遣品!能不能受用佛法就是在这里。能受用的人，就是一点一滴也当作宝贝，而受持奉行。不能受用的人，就是听多了，返而变成‘。本则故事意义就在这里。
启示。
干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。所以，凡事均有度,过犹不及。
愚人食盐文言文翻译
愚人失袋。
张鷟。
昔有愚人入京选，皮袋被贼偷去。
其人曰：“贼偷我袋，终将不得我物用。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之。”
【译文】。
从前有个蠢人到京城去应选（官员），皮袋子被贼偷走了。
那人说：“贼偷了我的袋子，终究无法得到我的东西。”有的人问他为什么呢，（他）回答说：“钥匙还在我的衣服带子上，他能用什么东西打开袋子呢。”
愚人失袋的故事。
从前，有个愚人到京城去参加考试。他所带的钱财就放在一个带锁的皮袋中。愚人十分担心他的财物会被人偷去，于是便将皮袋的钥匙系在自己的腰带上，从不离身。
他想只要钥匙还在，人家便开不了皮袋，也就没什么可怕的了。于是他对皮袋看得不那么严了。
果然有一天，愚人取钱的时候发现皮袋没有了，怎么也找不到，看来是让人给偷走了。
他的朋友很为愚人着急，劝他说：“快去报官吧，不然晚了，就是抓到小偷，只怕你的钱也追不回来了。”
愚人却现出一副满不在乎的样子：“我都不急，你急什么呢？告诉你吧，贼人虽然把我的皮袋偷去了，但他却没法用我里面的东西。”
看着朋友一脸惊奇的样子，愚人笑了。
他得意洋洋地掀开衣襟，从腰间解下钥匙在朋友眼前晃了晃说：“幸亏我想得周到，一天到晚都把皮袋的钥匙拴在腰带上，贼人没法偷走。既然他得不到我的钥匙，光偷了个皮袋去，他用什么来把我的皮袋打开呢？”
愚人食盐的故事愚人食盐的故事与成语的寓意相近
一、原文。
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
二、译文。
从前有个愚蠢的人，到朋友家，主人给他食物。食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。吃的，很美，于是自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。天下的事情都是这样，经过则不但没有好处，反而是有害的。
三、注释。
1食：食物。
2闻已：听罢。
3更：再次。
4益：增加。
5既：已经。
6空：空口。
7口爽：口味败坏。
8所以：??的原因。
9复：再。
10爽：差、败坏。
11智：智慧。
12故：缘故。
13反：反而。
14患：祸患。
四、故事。
从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去。主人便很殷勤地招待。并煮了好几道好菜招待这位客人，可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“你今天烧的菜都很名贵，可是淡了一点，所以不太好吃。”主人说：“啊！我忘了放一样东西！”于是到厨房拿了些盐，放进每一道菜，搅拌了一会儿再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。问主人说：“你放了些什么，菜就那么好吃？”
主人说：“放盐呀！之所以每样菜都好吃，是因为有盐，盐是百味之源。”傻人以为盐既然那么好吃，回去每餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐，回到家里急忙打开，抓了一把放进嘴里，苦涩不堪，以为是被那位亲戚骗了。
各位大众，世间各人有各人的智识，知识也有高高低低的差别。知识是改造自己和利益他人的武器。若是智识用之不当！也可能毁灭自己、和违害社会。更是要用得不偏不倚，才能发挥效用。
禅宗的祖师，往往一言半句即开启人的智慧—开悟。有人一生埋在禅堂里，埋在经典里参研，都不能开悟何故？机缘也、善根也、智慧也、对机对法，遇缘即应。否则多费工夫也没有受用，所以佛法一点点都很能受用，无善根无缘分的人再多亦没有用。
有些不法的人说：‘德行一斤值多少钱？’他们视道德良善一文不值！可是对于修行的人来说，德行乃是无上的至宝。一样一种东西，有的人如宝贝一样，有的人视如粪土，这就得看人的用途了。就好像有某些信仰佛教的人说：我没有空念佛，也没有空用功修行，待儿女长大以后，才来好好用功。
我们一天二十四小时，真的一点空都没有吗？我想不是的，都是名和利填藏满了脑子里，那里有空呢？有信心的人把佛法当做至宝，没有信心的人把佛法当做闲时的消遣品！能不能受用佛法就是在这里。能受用的人，就是一点一滴也当作宝贝，而受持奉行。不能受用的人，就是听多了，返而变成‘。本则故事意义就在这里。
愚人食盐的故事愚人食盐的故事与成语的寓意相近
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
从前，有一个愚不可及的人，到朋友家去做客。主人热情地款待他，请他吃饭。可是他尝了几样菜肴以后，都觉得味道太淡，不好吃，难以下咽。
主人闻过即改，立刻在菜里加上一些盐，请他再尝。果然，这些菜加了盐之后，味道十分鲜美，顿使他的食欲大增。为此，愚人在私下里暗自琢磨：“这些菜在没放盐时，淡而无味;后来只是因为加了一点点盐，就变得这么可口耐嚼。如果我能多吃些盐，那味道不就会更好了吗?”
于是，这个愚蠢的人在回到家里以后，就什么东西也不吃，一天到晚总是空着肚子拼命地吃盐。这样一来，他不仅没能吃出鲜美的味道，反而把正常的味口也吃败坏了。美味的盐最终竟成了他的祸害。
这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
【游水之道】。
有一次，孔子带着他的几个学生到吕梁游览观赏美妙的大自然景色。只见那吕梁的瀑布飞流而下，从三千仞高处直泻下来，溅起的水珠泡沫直达40余里以外。瀑布下来冲成一条水流湍急的河，在这里，就连鼋(yuan)鱼、鼍(tuo)鼈这一类水族动物都不敢游玩出没。然而，孔子却突然发现一个汉子跳入水中畅游。孔子大吃一惊，以为这个汉子有什么伤心事欲寻短见，于是，他立即叫自己的学生顺着水流赶去救那个人。
不料，那汉子在游了几百步远的地方却又露出了水面，上得岸来，披着头发唱着歌，在堤岸边悠然地走着。
孔子赶上前去，诚恳地问他说：“我还以为你是个鬼呢，仔细一看，你实实在在是个人啊!请问，游水有什么秘诀吗?”
那汉子爽快地一笑说：“没有，我没有什么游水的秘诀，我只不过是开始时出于本性，成长过程当中又按照天生的.习性，最终能达到一种境地是因为一切都顺应自然。我能顺着漩涡一直潜到水底，又能随着漩涡的翻流而露出水面，完全顺着水流的规律而不以自己的生死得失来左右自己的行为，这就是我游水游得好的道理。”
孔子又问道：“什么叫做开始出于本性，成长中按照天生的习性，而有所成就是顺应自然呢?”
那汉子回答说：“如果我生在丘陵，我就去适应山地的生活环境，这叫做出自本来的天性，如果长在水边则去适应水边的生活环境，这就是成长顺着生来的习性;不是有意地去这样做却自然而然地这样做了，这就叫顺应自然。”
孔子听了汉子的一番话，若有所悟地点头而去。
聪明的人之所以有智慧，就在于他能找到生活中的规律并掌握规律，因此做什么事都会得心应手，并且能达到出神入化的境地。
【武松打蝇】。
武松在景阳岗打虎出了名以后，某机关重视人才，特地把他调了去。
武松在机关里既没有什么打虎任务分配给他，又没有什么出力的工作要他去干。武松是条好使力气的硬汉子，没有坐办公室的耐性儿，每天闲着无事，看着这儿苍蝇不少，飞来飞去，着实令人讨厌，便拿起苍蝇拍子来打苍蝇。
一天，鲁智深来拜访老朋友，一进门，看见武松在打苍蝇。笑道：“我们的打虎英雄，怎么在此打起苍蝇来了?”
武松见是鲁智深，忙施礼说：“老兄，请勿见笑!在这儿实在闲着无事，浑身筋肉都松弛得发酸。恐怕长此以往，我是过不得景阳岗了。”
鲁智深问：“为什么?”
武松说：“如果再过景阳岗，遇到老虎，我打不了老虎，恐怕只能给老虎当点心了。”
小马过河.愚人食盐教案
师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢?咦，是一匹可爱的小马。小马特别高兴，认识了这么多的好朋友。他还给大家带来了一个有趣的童话故事。
注意“过”的笔顺。
师：请大家齐读课题。(生齐读：小马过河。)。
师：读了课题，你能提出什么问题吗?
师：这篇课文一共有几个自然段?
生：8个。
二、学习生字：
在你读课文时遇到了哪些生字呢？我们先来学习本课的生字宝宝。快跟小组同学。
扫除了生字障碍，我们读起书来可就容易得多了，快跟你同桌一起读读课文吧。
生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头；当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。
师：你真会读书，看来你已经把自己当成是文中的小马了，说明你读得很认真，很投入，相信你一定感受到了朗读的乐趣，将你一颗金星。其他同学也想向这位同学一样感受一下朗读的乐趣吗?那就带上表情赶快再读课文吧。
师：小组开火车读课文，每人读一个自然段，也带出丰富的表情来。互相纠正读音、语气、停顿。开始吧。
三、分析课文。
师：这篇课文到底讲了一个什么故事，结局又怎样呢?让我们来默读课文，边读边思考：通过读课文，你知道了什么?还有哪些问题不懂。不懂的问题，请标上问号。
(生默读课文。)。
师：谁愿意把自己读书的收获说给大家听，你知道了什么?
生：我知道了小马最后过河了。
生：通过读课文，我知道了小马是为妈妈送麦子要过河的。
生：老师，我知道了小马一开始没有过去河，后来听了妈妈的话才过了河。
师：你回答得很完整，已经把课文的大概内容概括出来了，很了不起。
生：我知道了，无论做什么事都不能光听别人说，要自己试一试。
师：你的答案总是与众不同，我最欣赏你这一点，你不仅读懂了内容，还明白了一个道理，真的很好。
师：小马愿不愿意去帮妈妈做这件事呢?
生：愿意。
师：从课文中的哪个词语你感觉到了。
生：连蹦带跳。
师：你能做个动作吗。(生笑了，做不出来)那你能换个词语吗?
生：蹦蹦跳跳。
师：小马愿意为妈妈做事，说明这是一匹什么样的小马?
(大屏幕出示：____的小马。)。
生：善良的小马。
生：孝顺的小马。
生：懂事的小马。
师：小马过不去这条河了，他都去问了谁呢?
是呀，牛伯伯认为水很浅，根本就不放在眼里，所以他的话应该是满不在乎的，而小松鼠担心小马被淹死，“小马！”一声叫住，要读得急促些，声音要高；两个“别过河”，速度要快些，是连着说的，第二个比第一个语气加重些。试一试吧。你们把握住了老牛和松树的心理，真是好样的。
(学生分别带上小马、牛伯伯和小松鼠的头饰。)。
师：同学们，刚才老牛伯伯、小马、松鼠的对话真精彩，谁来评价一下？
同学们真是火眼金睛，一眼就看出来了三位演员的优缺点，读书就是这样，要通过我们声情并茂的朗读，把人物的特点表现出来。
师：此时的小马感到很为难，因为牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深，到底谁说的对，你快告诉小马呀。
生：我觉得他们说的都对，因为老牛很高大，所以他觉得水很浅，而松鼠身材小，所以他觉得水很深。
板书：老牛小马。
师：你的思维很活跃，反应很快，这个问题回答得让大家都感到很满意。
听了老牛的话以后，小马是怎么做的？听了松鼠的话以后，小马又是怎么反应的呢？同学们在文中找找。（出示幻灯片）。
这两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明什么呢？
生：说明小马没动脑筋想。
师：此时，如果你是小马，你会怎样做呢?
生：我会用一根木棍往水中放，试试水有多深。
生：我觉得可以用“扔石子”的方法试一试，河边一定会有石子的，如果石子落水的声音很响就说明水很深，石子落水的声音很小就说明水不深。
生：老师，如果我是那匹小马我会自己下水试一试，如果觉得不是很深就耥过去，如果感觉有些深了，有危险了就赶紧调头回来。
师：你很聪明，也很勇敢，敢去尝试，还为自己找了退路。
师：可书中的小马却想到回家问妈妈。你来评价一下，这是一匹什么样的小马?
(大屏幕出示：____的小马。)。
生：胆小的小马。
生：不爱动脑筋的小马。
生：懦弱的小马。
师：你都知道“懦弱“这个词，可真了不起。
师：大家知道小马最后过河了。在妈妈说的话中，哪句话对小马的触动最大。请大家大声地读一读。
师：（指着小河的方向，突然大叫）河中央的水流得好快啊！
你真是一匹谨慎的小马，送你一颗金星，谢谢你。
谁来评价一下这匹小马？
生：勇敢的小马。
生：胆大的小马。
四、分角色读，读中升华。
五、总结，谈收获。
（一听到老师做老马，学生们都跃跃欲试，纷纷离座到讲台前与我对话，他们特喜欢这种情境，把我叫成了妈妈，他们很开心，因为这样拉近了老师与学生的距离，显的很亲近，此时教室里学生个个情绪高涨）。
生：妈妈，妈妈！我回来了，我完成了你交给的任务。
（我摸摸生的头）。
师：你真不错！完成了妈妈交给的任务。
生：妈妈，你说的对！什么事都要自己试一试才知道行不行。
（我对生竖起了大拇指）。
师：太棒了！孩子，你不仅完成了任务，还明白了一个道理。
生：妈妈，下次我一定记住你的话，遇到问题时要多动动脑筋，再去试一试。
（我连连对着生点头）。
师：是呀！是呀！孩子，以后可要多动动脑筋了。
师：大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，因为只有这样，你才能够真正的成长。