优秀作文具备独特的立意和独到的视角，能够给人以启发和思考。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
小学面对规则为话题的写事作文
在我家，贴着一张100分的试卷。每当我看到它，就会想起一年级时一段难忘的“历史”。
2007年，6岁半的我上了小学一年级。到了小学，学习非常紧张，每单元都会有一次考试。成绩不好，是我最大的担忧。
一次，老师发了一张三单元的测试卷。听说很难，我一丝不苟的做题，却发现很简单，就放松了一点。可是，当我做到第七大题的第6小题时，忽然停下来了。最后一题太难了，我怎么想也想不出来。
我正好做在最后一排最边的位置，同桌恰好没有来。而“解题一练通”就在抽斗里。只要我把头伸进抽斗里，就会做这一题了。而别的同学不会做，那我不就成了第一名了吗?想到这里，我便悄悄地把头伸到抽斗里。
忽然，我听到了监考党老师说的话：“考试是测验一个人知识的时刻，千万不能作弊!”我的心一动，这毕竟不是我的真实成绩呀!就算这次蒙混过关了，那以后呢?期中考试呢?算了，这次努力考90多分吧!我深深的`叹了一口气，把卷子打开，检查。
当我检查一遍后，又看到这一题，我又有了作弊的念头，如果我不这样做，一个应用题8分。就算我别的题全对，也只是92分，回家还得挨骂，太不划算了!于是，我又悄悄地把头伸进了抽斗里，看着答案抄起来。
终于交卷了，我的心终于“一块石头落了地”。我高高兴兴地走出了教室们，和同学们玩毽子。
时间一天一天的过去，星期三下午，老师要评讲卷子，我的心又提起来了:会不会是满分?听着老师一个字一个字地先念成绩，我的心扑通扑通地跳。“100分，一人，陈梓玮!”，哇!我高兴极了，几乎在课上跳起了舞蹈!
可是到了家，原本应该高兴的我，却显得很悲伤。这毕竟不是我的真实成绩呀!若那个同学看见了，我该怎么办呢?他一旦把这件事告诉老师，全班同学都会知道我是个骗子!嗨，告诉老师吧。
可我转念又一想，最后一题，可是8分呀!要是让家长知道，就算我向老师承认错误，92分也不行呀!
于是，我拿了一张稿纸，把最后一题照老师的方法改了三遍，又在纠错本上改了两遍，还在日记本上记录了这件事。
第二天，我来到老师的办公室，向党老师承认了错误。党老师说：“没事，成绩不重要，诚实最重要。既然你已向我承认了错误，我就原谅你吧。我也相信你以后不会犯这种低级的错误了。”
虽然我不再是100分了，但是我回到了真实，赢得了同学和老师的信任，迈出了遵守规则的第一步，并且以后不会这样了，这就是我的收获!
小学面对规则为话题的写事作文
“儿子，今天酒席好好看着，学学这里面的规则。”临出门前，一位市政府高官对着他儿子教育道。
“什么规则?”面对儿子纯真的笑脸，那位官员无奈地笑了。
一桌酒席，一排肮脏的笑脸，“那个xxx，不好意思!小弟最近手头有点紧，这个......”与此同时拿出一张卡，“您答应我的事......”“当然没问题!”那位高官爽快地答应着。“谢谢啊!”那个人陪着笑脸。有此一例之后，周围的人屁股似着火一般，一个个提着大包小包来伺候着那官员。他们此时似乎忽略了一个在旁边埋头吃饭的小孩。
回到家后，那位官员堆着笑容问儿子：“儿子，你今天学会这里面的规则了吗?”面对着儿子的一脸茫然，那高官随即又领会到了什么，转瞬后又说“那以后多学着点儿，反正你迟早会接替我这个位子的。”此时，儿子脸上除了茫然，好似又平添了一些焦虑。
果不其然，二十年之后，那高官利用关系把位子传给儿子。“新官上任三把火。”他准备将所有干部进行改选。于此，那些官员不干了，在一起商量着对策，一个人提议：“要不把他做掉，再安个自己人上去?”“不不，动静太大了!”另一个立即出来反对。“要不?老规矩?”有一个人说道。“好!好!他应该懂得这里面的规则!”这一建议刚提出便立即得到了在场所有人的支持。
又一桌酒席，又一排肮脏的笑脸，一位官员带着笑容来到那位儿子的面前：“领导啊，您看，这是一点心意。”说罢，便拿出事先准备好的大包小包欲往那儿子手里塞。“您看，这改选......”那位儿子见状，将手往兜里一缩，又推阻到：“你这是干什么啊!改选是为民众好啊!”当场，众人听后，先是惊奇，后是惊讶——这一位领导不懂规则!
回到家后，那位儿子笑着对他父亲说：“唉，爸，今天真奇怪，竟然有人要给我钱让我不改选?!”“那你收了没有啊?”父亲的脸上除了焦虑似乎还伴着些许惊恐。带着鄙夷的目光，那儿子冷冷地说：“没有!”“完了，完了!得罪人了!不是让你学着这里面的规则吗?”父亲急得在家中团团转。“规则并不代表着贪污!”说完之后，儿子摔门而去。
又一个风和日丽的下午，父亲与儿子在楼下转悠，突然，一辆警车呼啸而来。许是出于好奇吧，父子俩跟着警察搜寻着，最终，警察的脚步停留在了他们家的门口，“咚咚咚”警察不耐烦地敲着门。
“有什么事吗?”父亲上前询问，“这是我家!”“对不起，打扰了!”警察略带一些敬意，“请您与您儿子同我们去一趟警察局吧!”父亲与儿子相互对望了一眼，都面面相觑，却也无奈只得跟他们走。
“是这两个人吗?”警察问一些人。“是你们!”那儿子惊叹，他看见那日想贿赂他的人。“没错，就是他们。”那些人冷冷地说。“好，经我们证实以后，他们会受到惩罚!”
几日之后，报纸上出现一个特大新闻——某市政府高官因贪污被捕，其子因包庇其父同时入狱!
夜深了，再也没有人关注的一个人在监狱大喊：“原来这就是规则啊!”
面对规则为话题的写事作文
姐姐会和我一起在家里，吃饭、睡觉、写作业，这样很多天。而大人们就成天成群结队地去逛街，不会有人管我们。
妈妈是等中午我们睡着后才会走的，而我们最讨厌睡觉，尤其是在中午。我们想出了办法：每次装睡，等妈妈走了我们就起来;而有时候妈妈在看我们睡的时候，我们也会莫名其妙地大笑起来，所以经常用枕巾盖住脸。
妈妈走了，我们起来了。跟往常一样，我们看电视。
我还是一个优秀的“哨兵”呢!我的耳朵可灵了!能够辨认出是妈妈还是爸爸，是姥姥还是邻居。只要一有动静，我就警惕起来，随时准备关电视。
当然，我们忘不了作业，有时边写作业边看电视，好半会儿，我只写了一点点，而姐姐却快写完了。
这是没有规则的一件事，该睡觉，却去看电视;该写作业，却迷恋在电视上。
----这种事，我希望再也不要发生。
薛极凡的故事。
有一天，妈妈要出门，我很高兴因为我可以玩了，妈妈说：“先做完两张卷子才可以玩。”我不情愿地说：“可以不可以不写?”妈妈严肃的说：“不行”我又低下头乖乖的写作业。我一边想一会怎么玩，我突然听见楼下小朋友玩的声音，我真的很想很想去玩。但是看到卷子还有一张呢，做完一张要到什么时候呀!最后再下朋友玩的诱惑下，不顾作业，不顾妈妈是否会打我，骂我，我也去玩了。妈妈回来后，我还在楼下玩。妈妈问我写完作业没有?我说：“没有”。妈妈很生气，骂了我很久。我知道我做的不对，任何事情都有它的规则。我现在的规则就是学习，我违反了我做学生的规则。我经过了这次教训后，我一定要好好学习，做学生应有的规则。
封晓琪的故事。
那是在我6岁的时候。
一天，妈从外面工作回来，买了许多好吃的零食，看着都馋。
妈妈说：“这些东西你们都可以吃，但不能吃太多，否则会上火。”
等妈妈走后，我迫不及待地打开包装，吃了一个。因为太好吃了，所以又吃了一个。然后，我说：“再吃一个就不吃了。”吃完后还是那句话。接着，又吃了一个。就这样，一个又一个的零食被我咽下肚去，虽然每次都说这是最后一次，也知道吃多了会上火，但还是抵挡不住美食的诱惑。
最后，我的嗓子发炎了。
在医院里，妈妈对我说：“谁让你吃这么多的?我不是说过不能吃多的吗!有些规则是必须遵守的，如果不遵守，就很容易发生以外!这是对你的一次教训，希望你能够记住这次教训!”
忘了谁讲的了。
一回家，没洗手就打开了电视，开了电视才洗手。面对电视的诱惑，我思考了一下：我看电视如果写不完作业怎么办?我写不完书法怎么办?反正也写不完了，还是多看一会儿吧!看完电视后，我开始写作业，我一直认真的写作业，天天都写到11点中。我累的不行了，就给妈妈说：“妈妈，我累的写不了了。”妈妈严肃的说：“当天的事应该当天完成，你必须写!”我搞着写完了，就脱了衣服睡了。第二天晚上，我还是累的受不了了。我还是给妈妈说：“妈妈，今天我太累了，可不可以不用写了呀?”妈妈没说话，我想妈妈肯定是让我写。一会儿，妈妈说话了：“你自己看着办吧!”我躲过了一天。
第三天，我终于醒悟过来了。一回家，洗完手，吃完饭，写完作业，才开始看电视。
以后，我每天都是写完作业才看电视。
三年级遵守规则为话题的写事作文
这个如诗一般的季节，你也曾选择公园里的一张木椅坐下，静静地倾听吗?倾听着花儿草儿的窃窃私语;阳光雨露的悠扬旋律;风雨雷电的美妙歌声。当你看见树上的叶子飘落，你是否听见它在和大树依依不舍地告别。当天际掠过一片鸟鸣，你是否听见它们在赞叹美丽的秋景。当细雨绵绵而下，你是否听见了一支交响乐团的演奏。
知道吗，这是生灵的呼唤!每每吟诵起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，你是否也想走进那金灿灿的稻田，抚摸着稻穗沉甸甸的果实，说说今年的大好收成。听听池塘边青蛙的欢快歌唱，你会想到，它们也是知道一份耕耘，一份收获的，今年的丰收，是用辛勤的汗水换来的!每每吟诵起“明月松间照，清泉石上留”，你是否也会想起在一个风轻云淡的夜晚，皓月当空。那皎洁的月光，映照在苍翠挺拔的松枝之上。清澈见底的清流潺潺流淌，两旁青石都被这水滋润得光滑透亮。泉水“叮铃铃”地流淌，渐起无数晶莹剔透的水珠，那种好似银铃的声音，你听见了吗?朋友，快听啊!天籁之声!大自然里的天籁之声!这些如梦如幻的音乐，你听见了吗?!
倾听是美丽的她让你知道了世界的缤纷。倾听是幸福的，她让你不再孤独。一次次的倾听，带来一次次的收获;一次次的收获，让我们进一步学会倾听，更加我们珍惜身边的一切事物。倾听，是享受生命的开端!
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面对规则为话题的写事作文
在我家，贴着一张100分的试卷。每当我看到它，就会想起一年级时一段难忘的“历史”。
6岁半的我上了小学一年级。到了小学学习非常紧张每单元都会有一次考试。成绩不好是我最大的担忧。
一次，老师发了一张三单元的测试卷。听说很难，我一丝不苟的做题，却发现很简单，就放松了一点。可是，当我做到第七大题的第6小题时，忽然停下来了。最后一题太难了，我怎么想也想不出来。
我正好做在最后一排最边的位置，同桌恰好没有来。而“解题一练通”就在抽斗里。只要我把头伸进抽斗里，就会做这一题了。而别的同学不会做，那我不就成了第一名了吗?想到这里，我便悄悄地把头伸到抽斗里。
忽然，我听到了监考党老师说的话：“考试是测验一个人知识的时刻，千万不能作弊!”我的心一动，这毕竟不是我的真实成绩呀!就算这次蒙混过关了，那以后呢?期中考试呢?算了，这次努力考90多分吧!我深深的`叹了一口气，把卷子打开，检查。
当我检查一遍后，又看到这一题，我又有了作弊的念头，如果我不这样做，一个应用题8分。就算我别的题全对，也只是92分，回家还得挨骂，太不划算了!于是，我又悄悄地把头伸进了抽斗里，看着答案抄起来。
终于交卷了，我的心终于“一块石头落了地”。我高高兴兴地走出了教室们，和同学们玩毽子。
时间一天一天的过去，星期三下午，老师要评讲卷子，我的心又提起来了:会不会是满分?听着老师一个字一个字地先念成绩，我的心扑通扑通地跳。“100分，一人，陈梓玮!”，哇!我高兴极了，几乎在课上跳起了舞蹈!
可是到了家，原本应该高兴的我，却显得很悲伤。这毕竟不是我的真实成绩呀!若那个同学看见了，我该怎么办呢?他一旦把这件事告诉老师，全班同学都会知道我是个骗子!嗨，告诉老师吧。
可我转念又一想，最后一题，可是8分呀!要是让家长知道，就算我向老师承认错误，92分也不行呀!
于是，我拿了一张稿纸，把最后一题照老师的方法改了三遍，又在纠错本上改了两遍，还在日记本上记录了这件事。
第二天，我来到老师的办公室，向党老师承认了错误。党老师说：“没事，成绩不重要，诚实最重要。既然你已向我承认了错误，我就原谅你吧。我也相信你以后不会犯这种低级的错误了。”
虽然我不再是100分了，但是我回到了真实，赢得了同学和老师的信任，迈出了遵守规则的第一步，并且以后不会这样了，这就是我的收获!
小学面对规则为话题的写事作文
“秋游啦!大家快上车吧!”迎着早晨的秋风我们开始了玉环之旅。
“哇!玉环好美啊!”这里真山清水秀，鱼米之乡，一种兴奋如潮水般涌来。
第一站文旦生长区，一进入那里真是让人禁不住诱惑。一个个似黄灯笼般的文旦挂在树梢上，看上去就是鲜嫩多汁，真想在它身上来一口。我们在地上还发现了迷你小西瓜，小得都可以给我妹妹当玩具球了!
正当我们看着农民的劳动果实时，一个老爷爷气呼呼的向我们走来说我们踩坏了他们的菜，我顺着我们走来的方向望去“呀!我们走过的地方的有一些花草都垂了下来”。很明显是被一些不仔细的同学不小心踩着的。可老爷爷还是忍着怒火把我们送出了文旦生长区。规则一不要乱踩农民园里的菜。
我们上了车离开了这个地方，在车上我们还是欢声笑语好像刚才什么事都没发生一样。可新的问题又出现了，我们又在车上吃零食。有些随意的同学把零食包装袋丢到了地上也没有进行“失物招领”，在加上有些同学晕车呕吐，车里变得臭烘烘的。这可引起了司机的怒火，所以不能在车厢里丢垃圾。
我们来到大草坪上玩耍，集合速度不够快老师让我们少玩了十分钟，不过我们还是玩得很开心。
玉环之旅虽然好玩、有趣但也不能不懂规则，有了好规则才会有一个安全、文明、健康的旅行。
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
那一次，迎着温暖的春风，我兴高采烈地和妈妈去白河放风筝。刚刚过了位于中州路口的红绿灯，突然，只听见一声咳嗽，妈妈将头潇洒地往旁边扭了一下，她把痰吐在了马路上。我开始“大发雷霆”，“哼”了一声，没有再理妈妈。妈妈发现我不高兴了，有点莫名其妙。
过了好大一会儿，我那充满怒火的心才慢慢安静下来了。就在这时，妈妈问我怎么了，开始不想理会她，可又想了想，就吸了一口气，开始语重心长地对妈妈说：“妈妈，有一件事您做得很不好，需要改正。”
“什么?我哪里做错了?”妈妈好奇极了，说：“我又没闯红绿灯，你干吗生气?”
“您刚吐痰这个行为很不好，给我们这个城市增添了不美观的形象。不是有下水道吗?吐下水道也可以，您想怎样迎接农运会?是做一个遵守规则的人还是一个不遵守规则的人?”我被气得怒发冲冠，大声地说。
“好好，妈妈说不过你。”妈妈微笑着说。
“是遵守还是不遵守，正面回答。”我又要火冒三丈了!
“乖，我选遵守!”妈妈甜甜地说。
红着脸承认了错误的妈妈，发誓她不会再犯了。我终于不生气了，原谅了妈妈。
在规则面前，我挺身而出，坚持正确的选择，帮助妈妈改正她的错误，也给了自己一个警告：做一个遵守规则的人。
六年级以规则为话题的写事作文
俗话说：不以规矩，不成方圆。所以规则是用来约束人们行为的.，让人们的生活更有秩序，更加和谐。当我面对规则时，我也有不遵守的时候，但是在规则面前我战胜了自己。
生活在成都的人们都知道，出租车可以到处停车载客，高峰时期人们争先恐后地抢着坐出租车，但在新加坡却看不到这样的现象。暑假我们来到新加坡旅游，一到机场我们准备坐出租车前往酒店，这时我看见一辆出租车朝我们这边开来，我向出租车招了招手，可是它没停下来，司机示意我们到出租车乘车点坐车。于是我们走向了出租车车站，我一看，哇!这里怎么这么多人，队伍排得像一条长龙，难道我们也要排队吗?我极不情愿地跟着爸爸妈妈排在了队伍的最后面。刚开始我还能站得住，可是过了一会儿我就开始急得像热锅上的蚂蚁，抱怨排队这事儿了。我终于忍不住了，拉着爸爸妈妈挤到队伍的前面想插队坐车，但是爸爸妈妈及时制止了我，并耐心地告诉我：“我们应该遵守规则排队乘车，你不能只考虑自己的方便，也要为别人着想呀。”这时我的脑海里出现了一只白精灵和黑精灵，白精灵说：“你还是听你父母的话排队坐车吧。”黑精灵说：“你看不用排队多方便啊，一下就坐到车了。”说完它们就消失了。经过激烈的思想斗争，最终我听取了白精灵的话，重新排队，在规则面前我战胜了自己。
这次在新加坡排队坐出租车的经历，让我明白了做任何事都要遵守规则，不能只考虑自己，也要为别人着想。
规则为话题的小学六年级
在这个车如流水马如游龙的社会里，自从有了汽车等现代化的交通工具，交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切。
一个人来到世上，就应该为社会做出贡献。生命始终是第一位的，在古代，史学家司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹，可是又有多少人因为不遵守交通规则，而让自己付出沉重的代价呢?因为不遵守交通规则，有人失去了宝贵的生命，这样的死就轻如鸿毛，死无价值。如果人人都这样，改变祖国落后、贫穷的面貌，使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话，因为没有人便不能创造一切。可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊!我们应遵守交通规则，珍爱生命。
如果没有交通规则，我们就无法约束自己，那我们的生活就会混乱不堪，许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中。我们的人生目标就会像断了线的风筝，放任自流，随风飘荡，随波逐流。如果没有交通规则，街道上车水马龙而横七竖八，这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡，我们的生活就不会那么的安宁和舒适。这样一来，我们的生活质量就会江河日下，可见交通规则是与我们的生活密切相关的。
如果没有交通规则，一个国家就无法树立良好的社会形象。如果一个国家连交通规则都没有的话，这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢?当其他国家的重要人物来访问时，看到马路上乱糟糟的一片，他会对这个国家产生一个良好的印象吗?我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林。可见交通规则代表了一个国家的形象。
就像上面所诉说的那样，交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活。
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
古人孟子说：“不以规矩，不成方圆。”可说着简单，做起来来却不容易，我也认为规则实施起来有一定的难度，特别是面对着很大的诱惑的时候。但是有一件小事改变了我对规则的看法。
在一个阳光明媚的一天，我在上体育课的时候，我发现了一枚闪闪发亮的东西，我走近一看，哇!原来是一枚一元钱的硬币，我立刻把它捡起来，心想：这一元钱的硬币能买两包我最喜欢的贴画。为什么不把它捡走呢?我向四周看看，没有一个同学在跑步，没有一个捉昆虫的同学，当然也没有一个人会知道这件事，于是我立刻把钱装进口袋里，就继续跑步了。我看见别人都是很快地跑，而我却慢慢地跑，我的一个朋友看见了我，问：“你平时不是跑得很快吗今天怎么跑不快了呢”我编了一个理由：“我今天腿不舒服。”其实我真正不能跑快的原因是：如果我跑快了，那枚硬币就会发出“叮、叮、叮”的响声，所以我不能跑那么快。后来我和同学们玩了一会儿，我越发不安，后来我又想了一下，如果不交给老师，在广播上揭发，同学们肯定会不和我玩，如果我交给值周生，就能找到这枚硬币的主人，我决定把这枚硬币交给值周生。下课了，我把硬币交给了值周生，并且找到了失主，顿时，花儿好像在向我微笑。
在规则面前，我选择了把钱上交给了值周生。
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
俗话说得好：国有国法，家有家规。那么学校也有规则，我差一点就犯上了不可原谅的大罪，最后我还是站在了正确的立场。
星期三的一个下午，下课我在操场上玩足球，我看到地上有闪闪发光的东西，我去看那是什么东西，天哪!那不是我最想要的自动铅笔吗?我心想：拿还是不拿，拿吧，反正没人知道。我趁没人注意，我赶紧把它拿走，到了教室，我心想：这下我就可以天天用这支我最喜欢的笔。这时，旁边的同学给老师说有人偷他的笔，我还以为是我，是另一个同学偷的，;老师把他罚的特别狠，我有点心虚，生怕别人发现。我有看了那支自动铅笔，我舍不得还。在回家的路上，我一路提心吊胆，感觉有人在跟着我，回头一看没有人，我心想：还还是不还，还，我还是少先队员呢!不还，我还想要那支笔，我好纠结。一不转眼，就到家门口了，我把门打开，妈妈正在做饭说：“你回来了，作业写完没?”
“写完了，在学校写完了。”我有气无力的说。我感觉到到处都有摄像头，妈妈也知道这件事。
第二天，我赶紧把笔交给值周生，为班里加分，又在广播里问是谁的笔，还给了失主。
我们不要拿不是自己的东西，要做一个诚实的人。在规则面前，我选择了不笔还给了失主。
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
孟子说：“不以规矩，不成方圆。”列夫。托尔斯泰说：“只有按照正当法规生活的人才不同于动物。”老实说：“国有国法，家有家规，校有校纪，班有班风。”我说：“虽然道德问题只是件小事，但是实施起来却有很大的难度。”只要遇到道德问题，那堆玩具就会浮现在我眼前。我不后悔我做了那件事。
在这个秋高气爽的`秋天里，小区的松树正在整个拿着宝剑守护我们，柳树正在梳自己的的头发。此时此刻整个小区都沉浸在早霞的红光。小花和小草朝我微笑。鸟儿在枝头唱歌，小区的早晨就像一副美丽动人的风景画。
我叫孙文轩下来玩，我俩拿着木棍张牙舞爪，突然我发现埋着一个东西，我和孙文轩把他们挖出来。我的个乖乖呀，竟然是一大堆玩具!我想……，这是孙文轩说：“咱们拿回去玩吧!”我心里顿时纠结了：是拿还是不拿?拿了就可以回家玩，但还是会被爸爸妈妈责问，不拿了别人捡到就可以拿走玩，怎么办，怎么办?此时我的心里就像十五个吊桶打水，七上八下的。经过一番思想斗争，我决定先保留在自己的家里，过几天还给失主。我的好友孙文轩也同意了。可是他还是有点犹豫，我果断地说：“这个是别人的，不能占为己有，咱们过几天就还给失主。”孙文宣紧皱眉头的说：“也对，不能拿别人的东西。”过了几天，我们就把玩具还给了阿姨。
这件事一直在我的心里回荡，也给我了许多启发，这件事在我那幼小的心田上播下了一颗颗遵守道德规则的种子;在我遇到道德问题的时候，那堆玩具就会浮现在我的眼前。
我非常庆幸我跟詹姆斯一样，也克服了道德问题!道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。
以规则为话题的写事作文
小时候，我们遵守着家规；上学后，我们遵守着校规校纪；成年后，还有更多的社会法规等着我们去遵守。一路上，规则始终伴随在我们左右。
规则是温柔的。小草扎根于大地，浪花在海面上跳跃，星辰的眼睛从苍穹中下望……万物在无形中遵守着自然的规则，一切是那么的.柔和与美好。
规则是善良的。美国某州曾审理过一件一位老妇偷面包的案件，当庭长得知这名老妇是为了填饱孙子的肚子才偷窃时，他严肃起立带头为老妇人失去的尊严付费。俗话说：法不外乎人情。规则中闪现的人性更显得温暖。
规则是公平的。高晓松酒驾入狱，“房叔”“表叔”贪污腐败落马。无论你是娱乐明星还是高管政要，都要接受规则最公平的审视。
但是，在行人“从容”闯过红灯，人们妄图“征服自然”的现在，规则似乎成了一位“糟糠之妻”，被人们弃在了脑后。
那么，该拿什么拯救你——我的规则？
一味放纵是违规行为的助推器。《聊斋志异》中题为《骂鸭》故事中老人虽出于善意，不对邻居偷鸭子的行为进行指责，但这种行为无异会助长不良之风，看似爱人，实则害人。
加强法制建设是增强规则意识的根本。古语有云：奉法者强则国强，奉法者弱则国弱“。诚然，良好的社会秩序需要法律来规范，个人的不良行为需要法律来纠正。在违规现象泛滥的今天，我们需要用加强法制建设来敲响警钟。
不要在红尘纷扰中迷失了自我，不要在急功近利中失去规则。规则始终伴随在我们左右，等待我们把它贯彻，让它在大地绽放花香。
树立规则意识，撑一支长篙，向自然和美、社会和谐处奋力而行！
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
古人孟子说：“不以规矩，不成方圆。”老师教导我们说：“国有国法，家有家规。”以前，我总认为规则实施起来有一定的难度，特别是面对着很大诱惑的时候。但是，一件小事改变了我对规则的看法。
记得那是小学一年级。一个烈日炎炎的下午，我们正在上体育课，操场上非常热闹，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在互相玩耍。“铃……铃……铃……”下课铃声响起来，同学们都不约而同的向教室走去，突然，我看到地上有一个东西，走近一看，竟然是三十五块钱，我赶快把它捡起来，生怕被别人发现，我心里暗自高兴，三十五块钱够我买一件心爱的玩具了，可是，妈妈责备的目光突然出现在我的眼前，我的脸“唰”的红了起来。于是，我紧紧地攥着钱，像离箭的弦一样向少先大队跑去，可是少先大队空无一人，我又跑去班主任的办公室，办公室也没有人，怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁。我在想：是先带回家呢?还是等老师来了，及时的交给老师呢?但是，如果带回家，失主肯定很着急吧?于是，犹豫片刻，我还是做出了决定：等老师来了及时的交给老师。
不一会儿，班主任彭老师向办公室走来，我一五一十地把这件事情告诉了老师，也把钱交给了老师，老师笑眯眯的表扬我说：“仝允凯，你真是个拾金不昧的好孩子。”接着老师还奖励了我一根棒棒糖。回家后，我也把这件事告诉了妈妈，妈妈也对我夸奖了一番。
世界上如果没有规则，全世界将会变得一团糟，为了我们和谐有序的生活，所以我们要约束自己，遵守规则。在这里我选择了坚守，我感到无比自豪。
小学以规则为话题的作文：在规则面前我
“不以规矩，不成方圆。”这是古人孟子说的。老师说：“国有国法，家有家规;校有校纪，班有班风。”道德问题虽然只是一件小事，但实施起来却有一定的难度。
有一天，阳光明媚，万里无云，我跟爷爷一起坐公交车去钻井，车走着走着，就到了下一站，上来一位白发苍苍的老爷爷，他四处张望，东瞧瞧西看看，好像在找座位，我看四周的叔叔阿姨们都在忙自己的事，根本不理睬，我想：“老爷爷年纪大了，站在那里，周围的人看见了，都不予理睬，真可怜，一个让座的人都没有，我应不应该给老爷爷让座呢?”突然，心底的魔鬼阴冷地说：“那么多人都不让座，你也别当雷锋了。”善良地天使说：“你应该让座，因为你是少先队员，少先队员应该尊老爱幼，做一些助人为乐的事。”魔鬼又说：“别让座了，还好远呢，自己好好坐着吧。”天使说：“没有老爷爷那一辈人的努力，就没有我们的今天，快点让座吧。”这时，我想到，老师曾经给我们说过，坐公交车时，看到老人、孕妇、残疾人，都要给他们让座。于是，我连忙起身，把自己的座位让给了老爷爷，老爷爷直夸我懂事。
虽然我站了一路，但是心里美滋滋的，因为我要让别人知道，我是一名优秀的少先队员，我就应该做出这样的选择，坚定我的信念。
六年级以规则为话题的写事作文
俗话话说：“没有规矩，不成方圆。”做事就得讲规矩。今天陆老师给我们做了一个游戏—传口令。陆老师宣布游戏规则：1、不准站起来；2、只能讲一遍；3、不能让其他人知道……我想：啊！这么难。如果我传给俞梁，可他万一听错了怎么办呀！
陆老师把一句话传给每一小组的第一个人。我的心怦怦的跳着。开始传了，我把听到的传给第二个人，可我传的时候，俞梁却听不见，不知道是我的问题，还是他更本不想听。我想：唉，这下我们可要惨了，不知道俞梁传成什么了，如果他们能猜出几个字，我就谢天谢地了。老师让最后一个人上来，把他们所听到的写下来。过了以后，黑板上出现了五花八门的句子。我们一看哈哈大笑“这是谁写的，这么厉害。”“谁呀，这么好笑呀。”笑长了，我感到肚子隐隐作痛，我手捂住，依然在笑，特别是第一小组写的。过了一会，老师说：“扁担长，板凳宽。”我的眼睛从黑板上描了一眼，真的有人对了。陆老师对他们掌声鼓励。
从这的游戏中，我领悟到了：要团结一致，做任何事，要有规矩，没规矩做不了任何事。这是我从一个小游戏中领悟到的。
规则为话题的小学六年级
没有规矩，不成方圆，这“规矩”，便是事物发展的规则。天地万物都要遵循一定的规则，如日出而作，日落而息，对人而言，这不仅仅是一种规则，这更是一种习惯。
规则不是法律条文，不需要明文规定，却能规范人们的一言一行。从待人处世应尊老爱幼、顾全大局，到日常生活中的自觉排队、上厕所后冲水，都是规则意识的引导，久而久之，我们便形成了习惯。然而，这规则意识本身也来源于习惯。
习惯很奇妙，它会让人下意识地做出一些举动，它可以养成，却很难改掉。有人也许觉得遵守规则是一种“束缚”，可是当他将“不得不遵守规则”作为一种习惯后，遵守规则也就相应变成了他的活动准则。
我们都知道，“狼孩”在回到人类社会后很难按照正常人的行为原则生活，例如，吃饭时他会为了护食而表现出十足的警惕，而想要什么东西时，他会选择直接扑上去争抢。正是他成长的环境使他养成了靠力量和速度来得到一切的习惯，这样的习惯应该是由他幼时不得不遵守狼的生存规则所致。当狼孩回到人类社会，虽然有专门的人在教育他，他仍旧会出于习惯去遵守动物社会的生存规则，因为这些规则早已化为习惯融入他的生命，无论他是否处于这个社会，他都会去遵守。而与之相对，有教养的人也会有他出世的习惯：习惯于不在公共场合喧哗，习惯于遵守交通规则，习惯于待人谦和礼让，习惯于让自己的一切合乎规矩。他所处的环境使他清楚：要想做一个有教养的人，必须遵守规则，而要想时刻遵守规则，必须养成这样的习惯。
我们无法想象德国人有一天会“灵活变通”而去插队，我们也无法期望一个从不遵守交通规则的人会突然转性而开始走斑马线。所谓“规则”，不过是人们对待事物的正确做法，而没有遵守规则的习惯，便无所谓“规则意识”。
看来，遵守规则确实是一种习惯，一种社会习惯。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。如果人们都愿意花一小段时间让自己遵守规则，那么个人就会在全社会的带动下，在个人努力下，养成遵守规则的好习惯。到那时，我们的社会必将变得更加井然有序，我们的生活必将变得更加和谐美好。
关于规则的作文二：规则。
有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯……在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。
“老奶奶，您刚刚找错钱了，把十元钱当成五毛钱找给我啦!”我说道。“是吗?”老奶奶眯着眼睛接过我的钱看了看，脸上露出了欣慰的笑容，“你真是个好孩子!”
虽然那十元钱没留住，但是这件事却印在了我的心里。
关于规则的作文三：规则在心中。
规则应该是张无形的网，它在无形之中限制人们的活动。规则这张网，大到国家的政策方针，小到日常行为规范，时时刻刻在我们左右。而我们，可能同时身处各种“网”之中，大大小小，随时随地。想象一下我们身处各种“网”中的情形，行动受阻，不禁有种窒息的感觉。可是，我们要知道，“没有规矩，不成方圆”，规则亦是如此，没有这么多规则参与我们的生活，我们现在可能早已处在一片荒蛮、混乱之中了。
可是，有时规则又不是“规则”了。为什么有人面对规则会那么坦然?因为他们眼中的规则早已不是束缚人的网了，或许已经融入了他们的生活，成为了他们生活的一部分。遵守交通规则的人，从不会觉得等红灯是束缚他们的网;守时的人从不会认为每日按时出勤是一种负担;年仅十岁的孩童，早已明白上完厕所后冲水是一种规则。因此，把规则当成一种习惯，心中常有规则意识的人不会为规则所累，不会抱怨规则。或许，“路不拾遗，夜不闭户”就是人人都有规则意识的社会之写照。
规则无论大小，它不会是完美的。规则，不可能是面面俱到、无一纰漏的，因此，我们不能做规则的“钻空者”。投机取巧不会得来所谓的“自由”，反而会给自己带来严重的后果。规则，不可能是感性的，它不会考虑每个人的感受，我们不做规则的“篡改者”。不要试图为自己找理由辩解，不要用“规则是死的，人是活的”来为自己开脱。我们更不要做“犯规者”，明知规则却要违反。但有时，规则并不是对人们行为的规范，或者已成了变了味儿的规则，这时，我们不能做规则的“盲从者”。
规则不是为了束缚人而存在，它不是对我们的故意刁难;规则不是为了守规则的人而创造，它只是对规则意识淡薄的人的一种鞭策。要知道，我们不必为规则所累，不必为逃避规则而费尽心思，只要规则在心中，生活也可以有序而轻松。
关于规则的作文四：规则，做人之道，立国之本。
如果说，一个人、一个国家是楼房，那么规则便是它的砖瓦。没有规则，人难以为人，国难以立国。
没有规则为尺度限制自己行为的人，不算是完整的人。规则是每个人心里的一把尺、一杆秤，每个人的所作所为都以此为准。朱自清，宁死不接受美国的救济粮，只因他心中有规则，名曰“爱国”;居里夫人，将提镭方法公诸于世，只因她心中有规则，名曰“无私”。按规矩行事，会使整个人焕发出独特的魅力，那是规则的魅力。因为坚守自己心中的规则，而做出对他人有益的事情，这种行为在任何时代都值得尊敬，只得景仰。漠视心中的规则，只会让人丧失人格，在**中迷失自我，在安宁中甘于沉沦。因为抛弃规则，他们或湮没在历史的长河中，或做出不当之事，为后世所不齿。没有规则于心的人，就像是没有树心的枯木，行尸走肉一般，没有活力，也不完整。
规则，本就是社会为维持自身正常运行而制定的，随着历史的发展，渐渐深入忍心，成为每个人心中的一根弦，触动它，便会引起人的警醒。因此，规则，不管对于个人或是社会都是至关重要的。
可是，规则在现代社会有时会沾染到不正之气，像所谓的一系列“潜规则”。要做人，要离过，还应从根本上纠正规则，以正确健康的规则来教育个人，成就国家。
以规则为准绳的人才是完整的人，以规则为依托的国家才能长存。规则，给予人向善的力量，是社会的血液，是社会稳定的依靠。
关于规则的作文五：让规则之桥架于道德之上。
毋庸置疑，瑞士社会的安定是其他国家不可同日而语的。具体原因，不仅仅在于瑞士与世无争的国际政治境况，更在于瑞士社会本身的“规则意识”。一名不满十岁的小孩尚有如此之规则意识，更何况举国的瑞士人民呢?这样的社会，即使没有道德的约束，恪守规则的瑞士人也会把这里建设得稳定、和谐。
说起道德和规则到底哪个更重要，我无疑是倾向于规则的。美国宪法之父麦迪逊曾说：“如果所有的人民都是天使的话，我们就不需要政府了;如果政府是由天使来管理的话，我们就不需要权利的制约了。”很明显，人不是天使，都会有私心杂念，那么仅仅依靠个人内心的道德约束而控制整个社会，并使之繁荣昌盛的设想，简直就是天方夜谭。我们需要一个客观存在的约束来管理我们的社会，这就是现代理性的产物——规则。挪威曾经是一个重视道德、秩序井然的人间天堂，甚至首相总理都在使用公共交通而且不需带保镖。可是就在前几天，一个枪击案使挪威社会的道德底线崩溃，使一个过分依赖道德而稳定存在的社会产生了空前的恐慌。一个没有完善规则的社会，犹如一栋没有打稳地基的高楼，道德的楼层越高，经济水平的装饰越豪华，坍塌的风险也就越大，坍塌的结果也就越令人难以接受。
规则固然重要，但并不是一切。再完备的规则也必有其疏漏之处。道德，作为一种内在的约束力，是很又存在价值的。比如南宋末年的徐珩，一句“梨虽无主，我心有主”就彰显了道德在维持社会秩序与人际关系中的巨大作用。但是，道德就像远航水手眼里的孤岛，可以以它为依托，但不能以它为依靠。规则，才是真正可以依靠的港湾。
总之，我的观点就是“让规则之桥架于道德之上”，在规则的严密保护下，再发挥道德的作用。久而久之，必然形成一种规则完备，触犯规则的人却少的趋势。社会道德在规则的监控下蔚然成风，最终达到一种规则即道德，道德即规则的境界。正如材料中的那名孩子，在规则的意识下其实展现了良好的道德素质。
以规则为话题的写事作文
我们常说“为人师表，首先要起带头作用。”可是我们学校就出现了老师插队的现象。
上学期，除食堂老师之外的老师都在思源楼开会。过了一、二十分钟，食堂的老师还不让我们进去吃饭。许多同学的肚子都饿得“咕噜……咕噜”地叫，不管我们怎么和食堂老师说，他还是不让我们进去。知道这种轻声细语的反抗无效，不少同学故意放大嗓子说：“我们六年级本来作业就多，还让我们等这么久，吃完饭我们还要上课呢。”有些同学也应为对这样的安排不满，赌气回教室不吃饭，反正我们饿死了学校同样会遭殃。
终于，老天开眼让我们进食堂吃饭了。可还没轮到我们这一队，一大波刚开完会的老师正在靠近。我们本以为老师会排队，可老师并没有排队，而是直接把我们盛的饭端走了。这端走也就算了，至少也要说声对不起呀!但老师还是把我们当成了毫无价值的空气。那么多老师一直在我们前面端走盛着满满当当的饭。
本来好不容易平息的**又因为老师是被再一次掀了起来。一个同学说：“这算什么老师，还插我们的队，真不配做我们的老师……我们给了那抹多生活费，凭什么呀!”终于还是我们老师有良心，给没端到饭的一位同学说了一声“对不起”。我也抱怨着：“不就是老师，还说什么人人平等，这算什么?”我们只是敢怒不敢言，有些老师也听到了这些，但他们并没有道歉，也一如既往地吃得开心，聊得欢。
这样的老师也起带头作用吗?也配做老师吗?难道这就是“为人师表”的规则吗?