我爱剪纸四年级大全（14篇）

作文是一种综合能力的体现，而优秀作文则需要具备丰富的想象力和精准的表达技巧。以下是一些著名作家的作品推荐，大家可以看看并进行借鉴学习。

剪纸活动心得体会四年级

剪纸是一种美妙而有趣的艺术形式。作为一种中国传统艺术，它在我们国家具有悠久的历史和文化底蕴。最近，在学校的一个活动中，我们进行了一次剪纸活动，让我体验到了这种传统艺术的魅力，并从中得到了一些启示。

第二段：印象深刻的场景。

在活动中，我们坐在桌子旁，用剪刀和彩纸制作各种纸艺品。我格外喜欢这个活动，因为我可以自由地创造自己喜欢的形状和设计。在指导老师的帮助下，我完成了许多漂亮的剪纸作品，其中我最喜欢的一件是一个华丽的鹰。

第三段：学到的技巧和知识。

在这个活动中，我们学习了许多剪纸的技巧和知识。我们了解到，剪纸是从纸板上剪下图案来表现一定的主题和意义。同时，我们也了解到，剪纸图案必须对称美观，因此在制作时必须仔细选择切割的方式和位置。通过这次活动，我学会了如何使用剪刀剪出各种不同的形状和线条，并从中体验到了剪纸的乐趣。

第四段：学习到的启示。

从这次活动中，我获得了一些启示。首先，艺术是一种完美的表达方式，通过艺术可以表达人的情感和内心世界。其次，剪纸是一种有趣的方式来探索和发展自己的想象力和创造力。最后，我们也应该珍惜和传承中国传统艺术，它是我们中华民族独有的文化遗产，我们应该为它而自豪。

第五段：结论。

总之，这次剪纸活动让我感受到了艺术的美妙和传统文化的价值。它让我意识到，通过活动和体验，我们可以学习到新的知识和技能，也可以发现新的兴趣和爱好。我相信，在今后的学习生活中，我会继续探索和发展自己的创造力，同时也会珍惜和传承我们的传统文化。

我爱冬天四年级作文

冬爷爷匆匆地接秋姑娘的班，它带来凛冽的寒风，带来枯枝凝寒的景象。

早晨起来，漫天大雾。乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的'一片。走在路上，几十步以外就看不清人影；从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。雾气里，听见车声却看不见人影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在公路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄。草地上的小花也进入梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着；小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。

冬天的清晨，校园却。

十分热闹。操场上，锻炼的人群随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人打扮如同运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。老年人也走出家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。再向那一边瞧瞧，连七、八岁的小孩也跟着大人们有模有样地锻炼着，他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。看啊，多么富有活力的冬天！

我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。

冬天里的一件事春天是鸟语花香，夏天是骄阳似火，秋天是硕果累累，可冬天却是白茫茫一片，让人觉得沉默、安详。

那是一个寒风刺骨的早晨，我早早的起床，准备去学英语，我独自一人走在路上，寒风轻飘飘地吹到我的头发上，让我大一个冷颤，这是一个清洁女工人和我擦肩而过，她大约30多岁，她张着一双水汪汪的大眼睛，扎着一个长长的马尾辫，她的手冻的通红，手里拿一把大笤扫，在路边扫来扫去。她的右手拿着笤扫的上端，左手稍微往下一点，一扫，脚也跟着一起走，好像跳舞一样，她穿的很一般，只穿一个普通的外套。只见，她一把雪扫走，可是一阵大风又把那些刚扫走的树叶吹回来，她只好又一遍遍的扫，直到扫干净，才去扫别的地方。她扫一会儿，就拿两只手来回搓一搓，又继续扫起来。这时，又来一位老工人，她说：“你穿的太少，回家再穿一件衣服吧！我来替你扫！”可她却装作没事的样子，微笑地说：“我没事，不冷，只要为人们增加一点贡献，再苦再累我也会一直扫下去的。”我看着地上的树叶，鼻子酸酸的，有一种想哭的感觉。

她又继续扫起来，渐渐的离我远，我看着她那身影，心想：这个阿姨真好呀！。她让我感觉到为祖国奉献，原来是这么快乐的事情呀！

学剪纸四年级作文

四年级作文：剪纸艺术

今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。

中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。

从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹：“楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”——唐，李商隐。

“向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。”

剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。

剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。

最近，外婆从山西旅游回来，给我带回来了一册12生肖的剪纸。我一打开，就被那精美的剪纸作品深深地吸引了!

第一幅是机灵可爱的子鼠。画面上是慈祥的老鼠妈妈和可爱的老鼠宝宝借着朦胧的月光坐在葡萄架下讲故事，乖小的老鼠宝宝正抬着自己尖尖的下巴、竖起小耳朵，津津有味地听着好听的故事呢!我想：它妈妈讲的故事一定非常好听吧!就连天上的月亮和云彩都静静地听鼠妈妈讲故事呢!

接下来我喜欢的就是卯兔了。小兔子的菜园里一定种了许多的胡萝卜吧。瞧，它已经拔得满头大汗了，还在“嘿哟”“嘿哟”的拔呢，旁边的小蜻蜓急得赶紧来帮它的忙!

再下面就是我的生肖辰龙了。那条栩栩如生的龙身上的鳞片被剪得细细的、密密的，非常均匀，非常精致!就连龙爪的爪尖都十分完整生动。正在戏珠的龙那游动的触须神气地样子仿佛在告诉我：“我玩得开心极了!”

剪纸是我国一种民间传统工艺。只需要一把剪刀和几张纸就能把人们想表达的，喜爱的美好事物或心愿表现出来。而且还是相当不错的装饰品，过年过节窗上的“窗花”也是其中的一种。剪纸相当受欢迎，还有相当大的原因是它能传达人们的祝福和期盼!听妈妈说现在剪纸艺术遗产已经被国务院批准为第一批国家级非物质文化遗产!

以后我想多多去练习剪纸，争取也剪出好的作品来!

剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧!

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。

要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。

我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧!

我学会了剪纸花四年级作文

在小学三年的成长过程中，我学会了很多本领，比如：骑自行车、溜旱冰、打羽毛球、画画，但最令我难忘的是我学会了剪窗花。

在书上一篇文章看到，刀尖上的舞蹈——瑞昌剪窗花。一把剪刀，一张红纸，随着灵巧的手上下翻飞，一幅幅风格各异栩栩如生的精美图案便展现在眼前。原来，我们瑞昌还是剪窗花之乡呢！我好羡慕呀！真想学，但谁来教我呢？奶奶知道了，说她来教我，我很兴奋。于是我准备一把剪刀，一张红纸，开始学剪简单的五角星，只见奶奶先把红纸折成简单的长方形，再把长方形折成三角形，然后把三角形对折两次，最后用剪刀斜着剪下去。打开纸张，一个鲜艳的五角星展现在我的眼前。我一看觉得很容易，急忙照着样子去做，结果对折三次剪出来的都不是完美的五角星。心里有点不服气，这么简单的五角星都不会剪，很泄气。

奶奶在一旁鼓励我，细心讲解下，我终于掌握了折纸的基本要领，我剪出一个完整漂亮的五角星，心里别提多高兴。后来，我又学会了剪花式五角星，贴在大门后面，姑姑看见了，直夸我心灵手巧，我听了心里美滋滋的。

我学会了剪纸花四年级作文

我家住在一大片田野的旁边。每到春天，我就能闻到一股浓浓的草香味，有一种叫荠菜的草，它的香味使我特别敏感。

立春刚过，荠菜就悄悄地从土里钻出来了。它喜欢长在田间的小路上。它们的颜色可多了，有墨绿的、嫩绿的、黄绿相间的，还有土黄色的……听爸爸说，荠菜喜欢长在人走得较多的小路边，而且一个地方只要长过一次，以后年年都会长。这不得不让我赞叹它顽强的生命力。

每年春天，爸爸妈妈都会带我到田边去剪荠菜。这不，天气刚刚转暖，我们便迫不及待地奔向田野。刚开始我不会剪，老把它剪散了。爸爸耐心地教我：“因为荠菜总是平平地贴着地面生长，而且菜心往地下凹。剪的时候，如果平着剪过去，准散架，所以要把剪刀头插进离根不远的`比较深的土里，这样就不容易剪散了。”我学着爸爸的样，很快就学会了，而且剪得越来越熟练了。

现在我已经能把荠菜剪得又快又完整了，但是，在草丛中分辨它又成了一大难题。妈妈还是挺有经验的。她说，荠菜像个小圆盘贴在地面上，叶子很像一根小羽毛，边上还长满了锯齿状的花边；如果凑近它，还能闻到一股特别的清香；荠菜喜欢长在杂草丛中，有些肥沃的菜地里也比较多。妈妈的经验提高了我的分辨能力。

现在，我已经是剪荠菜的小能手了。剪荠菜，让我体验了收获的快乐！

我爱冬天四年级作文

秋姑娘走了，冬爷爷来了。冬爷爷神出鬼没把叶子妹妹吓掉了，天气也跟着变冷了。

小区里来来往往的人少了，但落叶却变多了，落叶在空中飞舞着，像一只只小蝴蝶，大树姐姐好像哭着说：“我的头发就要掉光了，这个冬天我可怎么过啊。”池塘里小鱼就不一样了，虽然天冷了，但它们不在乎，依然在池塘玩着游戏呢！

马路上的人们，也变得越来越“胖”了。小鸟在树上叫着：“冷呀！冷呀！”记得原来这条街经常有一些小孩在玩，可现在，那些小孩的影子都看不见了。也许是被这寒冷的冬天吓得他们不敢出门了。街上人们几乎都是开着汽车，骑自行车或电动车的人少了，可能也是因为冷的原因吧。

来到我们的校园，那就不一样了。一进校门映入眼帘的就是一棵棵参天大树，虽然叶子快掉完了，但依然那么挺拔。往里走会看见一地的鲜花，我也不知道是什么花，反正冬天来了还没凋谢，一朵朵鲜花像小伞一样竖立在那里，漂亮极了。

我爱这天寒地冻的冬天。虽然冷，但美丽。

四年级《剪纸中的吉祥纹样》教学反思一

教学反思(一)：

本课是“造型・表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。

泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。

教材中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的`方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。

教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、发现美的本领，还能够拓展学生的创作眼界。

四年级说明文：剪纸

摘要：剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽，花草树木，亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物构成了人们剪纸的花样。

剪纸。

咱们中国的传统文化博大精深，渊源流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧!

剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽，花草树木，亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物构成了人们剪纸的花样。剪纸的种类有很多，窗花、喜花、礼花等等。每逢过年过节或是喜事临门，人们都会剪一些“福”字，“喜”字来表示庆贺。

剪纸刻画的图案惟妙惟肖，栩栩如生，来看看这张“孔雀和花”吧!“孔雀”站在树枝上，展开它那色彩斑斓的羽毛，满树粉如霞的“芙蓉花”绽开了笑脸，它们似乎都在和对方比美呢!

一把剪刀，一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是我们中国的剪纸。剪纸不但表现了我国劳动人民的智慧，还体现了他们的心灵手巧，真使人叹为观止啊!

四年级说明文：剪纸

剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一，这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收、惟妙惟肖的剪纸深受我的喜爱。一天，我看见奶奶正剪着美丽的窗花，伴随着悦耳的“沙沙”声，一副活灵活现的窗花就完成了。我望着这美精美的窗花，爱不释手。就让我来为你描绘一下吧!一位蒙古族的姑娘待在宽敞的蒙古包里，美丽的牵牛花在风中舞动着，小姑娘坐在舒适的地毯上，聚精会神地阅读书本。你瞧，桌子旁边还堆放着好几本厚厚的图书呢!一下子就看出来这是一个爱读书的小女孩。看着，看着，我的思绪便不知飞到哪儿去了……一个蒙古族女孩儿名叫娜拉，她从小就酷爱读书，这不，她又把自己锁在蒙古包里静静地读书了。书就是他生活中必不可少的东西，她每天读的书的次数都比吃的饭粒还多。读书就是他的乐趣，整天在书的海洋里遨游，探索着奇妙的事物。书的内容正是丰富多彩，时而逗得她哈哈大笑，前仰后合;时而使他潸然泪下，感动不已;是儿两只眼睛瞪得大大的，嘴巴张成了“o”型……她得到了书，仿佛鱼儿得到水一样。一天，娜拉的父亲赶着羊群去吃草，他带着羊群来到了一片肥嫩的草地，数了数羊数，就躺在软绵绵的草地上望着一碧如洗的天空，欣赏着秀丽的景色，真是令人心旷神怡!他望着，望着，望着……慢慢的合上了双眼，睡着了。他睡的可真香，还打了一点小呼噜呢。突然，一本书从天而降，正好砸在了娜拉父亲的头上，“啪”的一声，狠狠地砸在了他的脸上，正在熟睡的他一下子就被惊醒了，他发现这已经是一本破烂不堪的书，不过文字倒挺清晰的。他想：回去一定要给女儿一个惊喜，让她高兴高兴。时间过得真快，转眼间已经是夕阳西下了，是时候回去了，父亲说了数羊数，之后回到家中。娜拉看见书高兴得简直要发狂，结果书就认真地看了起来，她端坐在地毯上，书平摊在桌子上，就连着牵牛花也不想打扰她读书。这本书的内容都是关于蒙古的大可汗——铁木真。娜拉逐页阅读着，非常认真，越看越起劲，不禁被铁木真的英雄事迹所感染了，他大声赞叹道：“咱们的大首领真是了不起，我真为我是一个蒙古人而骄傲!”“阿欠!”我打了一个喷嚏，我顿时从想象中回到了现实，我定睛看了看周围，不禁啧啧赞叹，这一张朴素的剪纸居然勾起了我这么多的思绪，这手艺如此精细如此栩栩如生啊!

四年级说明文：剪纸

我国的传统文化在我们身边发挥的是淋漓尽致，像我们熟悉的谜语、剪纸、文房四宝、唐诗、宋词、元曲等。当然，在传统节日里，我们也会相应的传统习俗，比如：端午节吃粽子、划龙舟，中秋节吃月饼，春节吃饺子等等。在我所接触的传统文化中，剪纸也是名列前茅了。在七年级美术课本中有学习怎样剪窗花，因此，剪窗花也成为了我们的一大兴趣。再往后的日子里，我对剪窗花也更熟悉了！像窗花的发源地、创作历程等等，那么，我就来向大家介绍一下窗花吧！大家都知道剪纸是四大发明之一，因此大家也应该明白它的历史之悠久了吧！在古代的大多数地方的剪纸是用来装饰窗户，门等单调的物品，他们常常将剪纸成副有象征意义的事物，比如一些农民盼望庄稼大丰收，他们就会将剪纸肥硕的农作物。而有些地方将剪纸常用于宗教仪式，人们经常用纸做成各种形态的人物，并与死者一起下葬，有时祭祀也会用到。在过去，剪纸常常是妇女及姑娘在家制作这也是她们必需所掌握的才艺，因为过去人们通常会用剪纸来品评新娘，它反映了新娘的细心程度。而现在，剪纸几乎都用于点缀墙壁、门、窗、镜子、灯笼等。其次，剪纸也可作为礼物赠送给别人。而制作剪纸大多是纯手工，常用方法有剪刀剪，根据不同方法去制作剪纸，效果也是不同的。剪纸在古代是一项十分流行的艺术，十分受百姓欢迎，而剪纸一直留住至今，并且在美术课本都要求掌握，可见剪纸在传统文化中心的重要性。当然，中国传统文化是十分丰富多样的，十分具有特色的，它们就在我们的身边。直到现在，我对剪纸还是独有情种，每当我空闲时，我也会拿出纸剪刀来制作剪纸，经过自己不断的努力，还是有所收获，在我家的窗户上还贴满了窗花呢！剪纸文化是中华民族不可抹掉的一段记忆，就因为身边的传统文化，使得我的生活更加丰富，为我们带来不少乐趣！

四年级《剪纸中的吉祥纹样》教学反思一

《刻印的乐趣》四年级上册第十五课属“设计应用”学习领域，是孩子们非常感兴趣的一课。因此，我把本次课堂教学交流的主题定为：目标引领教学，课型展示特色，当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。

本节教学目标为：

1、通过本课学习，学生能够掌握简单的刻印方法。

2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品欣赏、教师的示范等设计，让学生初步感知，认识刻印，完成低层教学目标。然后，通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，互相协作，从而完成了本节课高层的教学目标。

在课型应用上，我采用了欣赏――探究――实践――展示的'课型。

课堂上我对刻印的历史进行了简单介绍，并欣赏了生活中和课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。

为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的基础。讲授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进行了刻印的示范，让刻印的步骤更加清晰地呈现，在讲解刻印中的阴刻和阳刻之时，我让同学们拿着实物进行比较，这样，刻印就不再是难点。

此时，同学们已经迫不急待地想进行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就显得格外重要了，可想而知本节课的气氛非常热烈，同学们对自已的设计和作品都非常用心，因为对刻印的向往，也因为对玉树的支持。

最后，我鼓励同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋友加油。

在爱的呼唤声中，这节课走向了尾声。

四年级《剪纸中的吉祥纹样》教学反思一

新课程具有较大的开放性，针对这节课能够将其个人对教材内容的理解、经验、知识投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己的看法。还编入了一些让学生猜测和想象的内容，以发展学生的想像力及不同的思维取向。使学生都有不同的发展，尊重学生个性，极大的拓宽学生的发展空间。注重发展性评价和过程性评价，新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。

评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

试一试：组织一次剪纸作品展览。这节课通过欣赏民族学生的.知识面扩大，参与热情高。通过设计草图使学生想象力变丰富，审美能力加强。

通过剪刻制作技法运用得到提高，手脑结合更好。

四年级《剪纸中的吉祥纹样》教学反思一

《剪纸中的吉祥纹样》是四年级上册第十九课属“设计应用”学习领域。是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。郭沫若先生曾说：“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。

为了激发学生的学习兴趣，课件选具有民族特色的过年时帖“福”字、结婚的剪纸“百年好和”、祝寿的吉祥图案“福寿双全”及连年有余，使孩子直观的了解吉祥图案切入主题。

通过让学生课前查找资料，让孩子们知道获取知识的途径很多，明白“处处留心皆学问”的道理。鼓励学生到生活中去寻找美、发现美、创造美，培养学生的审美习惯，这一点孩子们做得很好。

采用合作探究式的教学方法，有利于培养学生的自主能力和合作意识，学生在探究中发现问题，解决问题。在这个环节，同学们表现很积极，而且他们对剪纸语言的认识及吉祥元素的发现，剪纸方法的分析很让我吃惊，因为我们的孩子生活的背景是大都市，平时很少接触剪纸和吉祥图案，但孩子们通过小组欣赏、分析、讨论，自己突破了本节课的难点作为老师感到很欣慰。

吉祥图案是我国的'古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的三十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。