制定一个详细全面的活动方案，可以为活动的各个环节提供清晰明确的指导。范文中的活动方案兼顾了活动的目标、参与者的需求和资源的利用，值得借鉴和学习。
小学音乐活动方案创意篇
教学目标：
1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。
2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点：
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法：
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备：
录音机、课件。
养成教育训练点：
上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程：
一、导入。
1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断。
引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
二、新歌学习。
1.初次聆听《我是中国人》。
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏。
提问：这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说。
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲。
4.分句学唱解决难点。
a第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。
按节奏读歌词。
跟琴学唱歌谱然后填词。
老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音。
老师讲解上波音的唱法，学生练习。
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。
b“文明古国，更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词。
〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同。
〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习。
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
d师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲。
同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符。
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答。
对比练习。
7.有感情的演唱。
作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱。
学生评价。
三、表演唱。
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)。
四、总结。
师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
小学音乐活动教案方案
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、师生问好歌。
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》。
三、学唱歌曲《种玉米》。
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)。
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)。
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】。
2、初听歌曲录音范唱。
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)。
(课件播放歌曲)(出示课题)。
3、复听歌曲。
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?
(除草、施肥、撒种子、浇水)。
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】。
4、教师弹琴范唱歌曲。
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)。
5、教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词)。
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：(课件展示)。
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)。
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)。
【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】。
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)。
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】。
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)。
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)。
师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)。
小学音乐活动教案方案
教学目标：
1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。
2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。
教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓。
教学重点、难点：附点八分节奏。
一、导入。
生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)。
二、教学过程。
(一)身势律动。
1、原地踏步。
(1)跟音乐原地踏步。
a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗?好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗?(ppt1)。
(2)原地踏步练习句头。
好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说，好，那跟着我一块来做，好吗?(师生一起做原地踏步，强调句头)。
(3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次。
哎呀!你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗?咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。
2.报数。
(1)练习报数。
哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看(ppt2)。
是什么?一起说，(报数)请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗?你们听，报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗?好，那我们再来一次，速度要加快了，听，(快速1到8报数)非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。(ppt2)。
(2)跟音乐报数。
耳朵竖起来，准备(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀，可真整齐，
(3)跟音乐报数，加入拍手和跺脚。
下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗?好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试(ppt2)。
耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢?好，咱们跟着音乐再来一次。(ppt2)。
3.巡逻。
(1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻。
(2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向。
4.完整展示踏步、报数、巡逻。
(二)、节奏训练。
读节奏。
____|_-|。
____|_00|。
b看出来了吗?这是几拍子的节奏?它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗?
c第二个节奏哪里不同?练习两次，
2.认识八分节奏。
听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化?待会儿请你说出来，哪里变化?第一小节，哪个音上呢?第一个音上有了变化，有了什么变化呀?第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀呀空空。
3.读出附点八分节奏。
下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组，第一组、第二组(ppt两组节奏)生分别练习。
4.旋律练习。
a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢?我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。
(1)跟伴奏唱旋律。
(2)用dv来哼唱。
(三)、新歌教学。
1.介绍芦笛。
2、唱歌曲。
(1)学唱第一段歌词。
a读第一段歌词。
b响板伴奏师生接口读节奏。
c跟音乐伴奏轻声读歌词。
a跟着钢琴唱第一段。
孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候注意了。
b跟钢琴唱注意强弱。
c跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它?(附点节奏的时候)。
d边唱边拍。
下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要清脆有弹性哦.
(2)学唱第二段歌词。
a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读第二段歌词(接口读)。
b跟琴唱第二段歌词。
c错误的地方重点练习。
(3)学唱第三段歌词。
a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读)。
b跟琴唱第二段歌词。
c错误的地方重点练习。
(4)完整演唱歌曲。
(5)完整演唱歌曲并加入拍手。
(6)跟录音伴奏唱。
3.歌曲处理。
(1)分组讨论。
(2)合作表演。
一组同学演唱，一组表演。
三、课堂小结。
就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧!
小学体育教案设计方案创意实用方案
教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本的了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向(左)右看齐的动作。
2、体能与健康目标：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。
3、情感目标：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。
重难点重点：身体保持直立姿势。
难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。
(一)开始部分(10分钟)。
1.课堂常规。
1)集合整队，师生问好，检查服装。
2)宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立。(如图1)所示。
图1。
要求：集合快、静、齐。
2.热身部分。
(1)绕操场慢跑两圈。
(2)徒手操(4_拍)。
1)头部运动2)扩胸运动3)踢腿运动。
4)体侧运动5)体转运动6)跳跃运动。
组织：成做操的队形散开。(如图2)。
要求：充分活动各个关节。
(二)基本部分(25分钟)。
1、立正、稍息、向(左)右看齐。(15分钟)。
2、动作要领：立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。
向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。
教学活动。
1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。
2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。
3、组织学生练习。
1)立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸;上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。
2)稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。
3)向(左)右看齐练习。以排头为基准，其余学生向(左)右转头，眼睛看体侧同学的腮部。
4)反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。
4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。
组织：
要求：仔细观察，认真听讲。
二、游戏：看谁快又准。(10分钟)。
1、方法：把学生分成人数相等的四组，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齐”。当老师喊1的时候，学生做“立正”动作，当老师喊3的时候，学生做“向右看齐的动作”，看那组学生做的又快又准确。每错一个扣一分，总分10分，看最后哪组剩余的分数最多哪组赢。
2、规则：1)做出的动作要准确。
2)要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。
组织：
要求：按规则进行，有秩序完成。
教法：
1.讲解游戏规则内容。
2提示要求。
3.组织开始游戏。
学法：
1.学生认真听老师讲解游戏规则。
2.积极参加游戏，遵守规则。
(三)结束部分(5分钟)。
1、集体放松操。
2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
3、师生道别，收拾器材。
小学体育教案设计方案创意实用方案
二、教学目标：
1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。
2、使学生掌握动作要领。
3、培养学生相互学习，相互鼓励的好习惯。
三、教学的重点难点：
重点：使学生掌握眼保健操的基本做法。
难点：使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置。
四、教法与学法：
教法：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、老师个别指导，进行练习。
4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。
学法：
1、学生认真听动作方法和要领。
2、集体听口令进行练习。
3、组织学生分组进行练习。
4、团结一致,精神饱满。
5、积极配合教师积极参加练习。
五、教学过程：
(一)播放视频。
教师活动：
1、教师启发学生想象力。
2.积极鼓励学生进行思考。
3.讲解详细认真，声音洪亮。
学生活动：
1.学生认真听讲，领会教师的讲解。
(二)讲解眼保健操的动作要领。
第一节探天应穴(攒竹下三分)：
以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。
第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。
第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。
第四节接太阳穴、轮刮眼眶(太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等)：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。
第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
第六节揉捏耳垂脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
(三)复习课堂常规。
教师活动：
1、教师用提问的方法调动学生的积极性。
2、教师启发学生积极思考。
学生活动：
1、学生积极回答。
2、学生积极思考。
六、教具准备：多媒体、卡片、红五角星。
小学音乐活动方案创意篇
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的.感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
小学音乐活动方案创意篇
教学目标。
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。)。
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)。
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。(思考：歌曲的速度、情绪是怎样的?)。
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。)。
2、复听歌曲：生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)。
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的.旋律：
(1)教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
(2)学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
师生音乐再见!
教学反思：
小学音乐活动教案方案
教学目标：
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：
1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。
教学设计：
一、组织教学。
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入。
知道我们刚才听的歌曲吗?
是啊，(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章。
1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)。
7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章。
1.听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2.你想跳一跳苗族舞吗?
(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
(4)跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲。
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结。
课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)。
下课!
小学音乐活动教案方案
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点：
唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：
八分休止符的掌握。
教学准备：电子琴、教学课件，卡纸。
教学过程：
一、组织教学。
(课前)。
(一)创设情境、激发兴趣：
1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。
2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?
设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。
(二)师生问好。
师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了。
同学0们同学0们|早0上0好—|(出示课件)。
师：请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊|早0上0好—|。
二、新课导入。
师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说。
(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)。
师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?
生：悄悄说，说秘密的时候。
师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。
三、节奏练习。
一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢?
da……。
原来老师的秘密藏在了中了。
3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。
4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!
【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。
2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。
四、听歌曲。
师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱)。
生思考：
师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)。
师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。
2、揭示课题。
师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)。
3，听录音范唱(看着歌谱)。
师：我们再次聆听这首好听的歌曲。
生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。
五、学习歌曲。
1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)。
(1)、有节奏、有感情的读歌词。
师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。
(2)、跟唱学习1-4小节歌曲。
2、学唱5-8小节歌曲。
(1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。
(2)，跟唱学习5-8小节歌曲。
3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段。
4、学唱第二乐段(出示课件)。
(1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的?(期待的，急切的)。
师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。
(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)。
(3)、听老师唱第二乐段师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。
(4)、跟钢琴学唱第二乐段(请注意唱出急切的心情)。
(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。
5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)。
师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。
师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。
六、课堂拓展(祝福语话师情)。
师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)。
【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。
小学音乐活动教案方案
1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程。
一、情境定向。
1、动一动。
随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看。
小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!
(课件播放动画：小树苗长高)。
3、演一演、唱一唱。
师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。
二、引导掌握。
1、听一听。
师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)。
2、哼一哼。
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)。
a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏。
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)。
4、合一合。
师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
5、唱一唱。
a、老师指导唱曲谱。
b、学生从头至尾唱曲谱。
c、学生填词跟琴演唱。
三、听赏表现。
1、说一说、听一听。
师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演。
(学生随音乐表现)。
师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、评价总结。
师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。
小学音乐活动教案方案
教学目标：
1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。
2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式;用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。
3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。
教学内容：歌舞剧《法图姑娘》。
教学重难点：
1.对微型歌舞剧有基本的了解;。
2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。
课时安排：1课时。
教学过程：
1.讲一讲，老师用故事简要引出新课。
2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。
3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。
4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。
5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。
课后小结：先学会歌曲再表演更好些。
小学音乐活动教案方案
教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。
教学目标：
1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学过程：
一、谈话导入：
1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓。
2、揭示课题。
3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？
4、人物介绍。
二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？
1、片段一，彼得出场。5、老爷爷出场。
2、片段二，小鸟出场6、狼出场。
3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映。
4、片段四，猫出场8、智斗。
9、放绳10、捉狼、11、猎人出场。
三、总结人物的个性与音乐的关系。
彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定。
小鸟——长笛——灵巧活泼。
鸭子——双簧管——笨拙。
猫——单簧管——狡猾的。
狼——、圆号——穷凶极恶的。
老爷爷——大管——絮叨。
猎人——定音鼓和大鼓——枪声、
四、分角色进行表演。
五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
小学音乐活动教案方案
教学目标：
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教学过程：
一、导入。
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好!伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗?
生：《小瓜棚》。
5、出示课题。
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学。
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容?
生：(略)。
生：(略)。
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。(学生评价)。
6、学生分组演唱。(师生互评)。
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格?
8、师：好!我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现。
1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!
(老师说明每人分工)。
师：我们来试着配合一次好吗?
3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗?
(师生共同演奏，演唱)。
4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思：
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
小学音乐活动教案方案
一、教学目标：
1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教具准备：
钢琴录音机磁带头饰打击乐等。
教学过程：
一、欣赏《蜜蜂》。
1、初听乐曲《蜜蜂》。
(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)。
师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?
生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?
生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
2、复听乐曲《蜜蜂》。
师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!
二、学唱歌曲：
1.导入：
师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)。
2.学唱歌曲：
师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。
生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!
师：分组拍一拍。
师：加上音乐拍一拍。
师：加上打击乐器拍一拍。
师：下面让我们跟着唱一唱吧!
师：活泼欢快的。
生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师：让我们再来唱一唱吧!
师：接唱。
师：完整演唱。
师：单独唱一唱。
师：打击乐器伴奏唱。
三、拓展：
师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!
四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!
小学音乐活动教案方案
活动目标：
1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
活动准备：
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒打击乐器。
活动材料：
1、打击乐图谱2、乐器标志图3、节奏乐谱活动过程：
一、开始部分：
1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
2、复习律动：手腕转动二、基本部分：
（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
3、教师介绍，这是一首"x疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。
4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。
5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。
（二）学习用乐器演奏1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）2、看指挥，进行节奏练习。
3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。
三、结束部分：
1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。
3、结束活动。
小学音乐活动教案方案
1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
教学重点。
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点。
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时。
教学过程。
一、引入新课。
师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
(播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。)。
二、进入主题。
1、交流、讨论。
(播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。)。
2、学唱旋律。
a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、学生跟琴轻声识读乐谱。
c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力，能识读一乐句也很棒!
3、学唱歌词。
a、学生轻声跟唱歌词。
b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱。
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)。
三、情感的升华。
1、分组排练。
(学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。)。
2、综合表演。
a、鼓励学生大胆表演。
b、评价。
(学生自评、互评。)。
c、拓展引申。
a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。)。
c、小结。