人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
中班数学各种各样的花反思篇一
数学作为一门严肃的学科,常常被人们认为是枯燥和难以理解的。但是,通过参加数学文化趣味活动,我深刻体会到数学也可以充满乐趣和创造力。在这次活动中,我不仅学到了许多有趣的数学知识,还体会到了数学与生活的紧密联系,让我对数学的兴趣更加浓厚。
首先,数学文化趣味活动开启了我对数学的新认知。在活动中,我与同学们一起进行了一系列有趣的数学游戏,比如“数独”和“幻方”等。通过这些游戏,我不仅学会了一些实用的解题技巧,还提高了自己的逻辑思维能力。尤其是在解决幻方问题时,我体会到了数学的美妙之处。通过不断推理和试验,我发现幻方的规律所在,这种发现的乐趣让我对数学充满了好奇心。
其次,数学文化趣味活动让我了解到了数学与生活的密切关系。在活动中,我们参观了一个数学主题的展览,其中展示了许多数学在现实生活中的应用。通过这次参观,我知道了数学在金融、工程、物理等领域中的重要作用。比如,金融市场中的利息计算、桥梁和建筑物的结构设计,都离不开数学的帮助。这让我意识到,数学不仅是一门学科,更是一种能力和思维方式,它贯穿于我们的日常生活中。
再次,数学文化趣味活动培养了我的合作意识和团队精神。在活动中,我们进行了一些小组竞赛,每个小组都需要合作解决数学问题。在这个过程中,我学会了与他人合作、相互协作,并通过共同努力取得好成绩。正是因为有了团队的力量,我们才能超越个人的限制,解决更复杂的数学难题。这种合作与团队精神将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
最后,数学文化趣味活动激发了我对深入数学研究的兴趣。在活动中,我们接触到了一些高阶的数学理论和问题,比如费马大定理和哥德巴赫猜想等。虽然这些问题非常困难,但是活动中的解题过程启发了我对数学的追求和探索。我明白了数学研究的艰辛和挑战,但同时也看到了数学的无限魅力和潜力。我希望能够以此为动力,将来深入研究数学,并为数学的发展做出自己的贡献。
总之,通过参加数学文化趣味活动,我不仅开拓了对数学的认识,还了解到了数学与生活的联系,培养了合作意识和团队精神,激发了我对数学的深入研究的兴趣。我相信,在接下来的学习和生活中,我将继续坚持对数学的热爱和追求,用数学的智慧去解决实际问题,为社会的发展做出自己的贡献。数学不再是一门枯燥的学科,而是一种引人入胜的思维方式,我愿与更多的人一同分享这种数学之美。
中班数学各种各样的花反思篇二
数学文化是数学与人文艺术的融合,是将抽象的数学变得有趣、有趣的数学变得更加深入人心。近日,我参加了一次关于数学文化的趣味活动,深感其中的乐趣与收获。以下是我对这次活动的心得体会。
第一段:活动介绍与背景
在开展数学文化趣味活动之前,活动组织方向我们介绍了数学文化的背景和意义。数学文化作为一种新兴的学科交融形式,在传统教学的基础上增添了许多人文因素,丰富了学生的学习体验。数学正是我们生活中使用最广泛的科学,而通过数学文化的融入,可以更加形象地展现数学的美妙和智慧。
第二段:活动内容和实践
活动中,我们通过各种形式的游戏和活动感受到了数学文化的魅力。例如,有一个游戏叫做“数学语言”,我们通过描述数学问题的过程,以及数学中的特定语言和符号,来感受数学的精妙之处。还有一个有趣的数学故事讲解环节,向我们展示了数学与故事的完美结合。在这样的活动中,我们不仅学到了知识,还学会了运用所学的知识,培养了自己的创造力和思维能力。
第三段:对活动的收获与体验
通过这次数学文化趣味活动,我不仅更加深入地了解了数学知识,也增强了对数学的兴趣和热爱。活动中的游戏和故事,让我在参与其中的过程中,感受到了数学的美妙和智慧。我发现,数学并不是一门枯燥的学科,而是有趣且富有创造力的。通过这样的趣味活动,我们可以更好地理解数学,从而更好地学习它。此外,与其他同学一起参与活动,也增加了学习的乐趣和决心。
第四段:数学文化在教育中的应用前景
数学文化趣味活动的成功举办,带给了我对数学教育的新思考。作为一种融合了数学和人文艺术的形式,数学文化可以激发学生的学习兴趣,使得学生更加主动地投入到学习中。活动中的游戏和故事不仅增强了学生的记忆力,也培养了学生的思维能力和创造力。数学文化的应用前景广阔,并能够更好地促进数学教育的发展。
第五段:对未来的展望与感悟
通过这次数学文化趣味活动,我不仅收获了数学知识,也更加明确了自己对数学的兴趣和追求。我将努力将数学和文化有机结合,致力于探索数学的美丽和智慧,将数学文化的应用推广到更多的人群中。希望在不久的将来,数学文化能够成为一种广泛接受和受到重视的教育形式,让更多的人能够体会到数学的魅力和乐趣。
通过这次数学文化趣味活动,我深刻认识到数学的重要性和广泛应用,并体会到数学文化的魅力。通过在活动中的实践和体验,我增强了对数学的热爱和探索的欲望。希望未来能有更多的数学文化趣味活动,让更多的人了解和喜爱数学,并将这种魅力传播出去。
中班数学各种各样的花反思篇三
1、仔细观察钟面,探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点和半点。
2、初步感知时间的重要性,懂得时钟与人们生活的关系。
1、每人一个活动的钟面。
2、实物钟人手一个,五角星若干。
(一)、认识整点:
1、讲述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床,他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”
2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。
(1)观察四个钟面,找一找它们的秘密。
(2)与幼儿一起归纳:分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。
3、请幼儿用身体表现几点整。
4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间,彼此交流。
(二)、认识半点:
“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)
(1)找一找半点钟面的秘密。
(2)帮助幼儿半点时针和分针的规律,重点时针在两个数字中间的规律。
(3)幼儿用身体表现半点。
(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间,说对的给一个五角星)
(四)、结束部分:请个别幼儿在集体面前拨钟。
中班数学各种各样的花反思篇四
活动内容:
数学游戏:分点心
活动目标:
1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结束。
2、能按照分类规则把材料分完。
活动准备:
1、底纸6《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁帖3个,几何图形磁帖共6个(红黄绿大的圆形、正方形各1个)。
2、多用插板、白磁板、底纸6《分点心》
3、磁帖:颜色标记3个(红黄绿各1个),几何图形共12个(红黄绿大圆各2个、红黄绿大正方形和小三角形各1个)
4、标记卡:颜色标记3个(红黄绿各1个)
5、磁帖:几何图形共12个(红色小圆形2个、大小正方形各1个,黄色大小圆形各1个,黄色大小圆形各1个、小的正方形和三角形各1个,绿色大正方形各2个、小圆形和大三角形各1个)
活动过程:
一、以“兔妈妈为小动物们分点心”为情境,提出图形按颜色分类并放标记的要求。通过个别演示、集体检查,确认幼儿理解了规则。
1、介绍情境,引出问题。出示分类操作底纸和几何图形磁帖,教师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,(指着几何图形磁帖)兔妈妈做了好多点心来招待它们。
2、演示分类规则教师:“谁愿意来先给小猴分一分?”请以幼儿尝试操作。
3、提出表征要求出示三种颜色标记,教师:“点心分毫以后,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。”
4、介绍相关组活动指着相关组材料:“今天还有一个可以玩活动是‘按颜色装点心’,老师放在了这几桌。”
二、安排幼儿自选活动、分组操作,并观察指导。重点关注操作顺序,能及能否坚持分类标准。提示先还原材料再换组。
1、分组操作--教师:“小朋友可以自己选择先玩什么,在玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。
2、观察指导--教师巡视幼儿的操作,提示“请把一样颜色的找出来送给小动物”。
3、提示常规--教师:“做完的小朋友别忘了把自己的材料收回原样,然后可以和其他组的小朋友交换活动。”
三、分类整理学具。重点交流不同的分类方法。鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料在换组的幼儿。
1、整理--告知幼儿要收材料了,请幼儿检查操作材料是否收好。然后请检查好的幼儿把多用插板、分类盒、材料盘分别放到不同的学具筐里。
2、交流--集中幼儿。教师:“刚才那些小朋友玩过了‘分点心’?所有的点心都分完了吗?(个别提问)你是怎么分的?”幼儿表述有困难时,可请他现场操作,教师帮助介绍操作方法。
3、评价--教师:“今天哪些小朋友事分好点心在插标记的?哪些小朋友把所有的点心都分完了?”
中班数学各种各样的花反思篇五
领悟数学天地超越平凡课堂
聚精会神抓质量一心一意谋发展
数学是无穷的`科学。--赫尔曼外尔
问题是数学的心脏。--
罗素说:“数学是符号加逻辑”
数统治着宇宙。――毕达哥拉斯
数缺形时少直观,形缺数时难入微。——华罗庚
王家宁:数学,数学,趣味数学!
付世恒:在游戏中找数学,在快乐中长智慧。郭丹丹:数学,数学,魅力无限!
高衍:快乐数学乐趣多,学习轻松收获大。快乐数学节,我们更聪明。张琦:只要你爱学,数学帮你学。
孙熔婕:快乐数学节,欢乐无极限。
无尽数学迷,等你来解开。毛悦名:快乐数学节,快乐共分享。
快乐数学,快乐童年。贺慧子:数学乐园,孩子们的乐园。
朱博文:快乐数学节,你我参与,欢乐大家。王世纪:用心体会数学,感受其中奥妙!
张少妍:数学数学,知识多;数学数学,最快乐。刘昕洁:数学之花,向你开放。
朱珂莹:快乐数学,我最棒。
司嘉然:展示你我风采,尽在数学节。
何浩染:中山数学,快乐共分享。
快乐数学,与我同行;
快乐数学,乐趣无边;
快乐数学,知识无限!
戴煜辰:兴趣数学节,快乐你和我。
张洗月:快乐数学,快乐学习,快乐成长。黄承文:快乐天天有,智慧节节高。
卢妍:快乐数学节,使我更加快乐!王锐:快乐学数学,快乐你和我。
管一诺:我学习,我作主,数学伴我成长。王宇豪:玩中学,学中玩,快乐数学常相伴。
中班数学各种各样的花反思篇六
为了提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础,同时也为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的'学习氛围,特组织本次活动,望相关人员做好准备工作。
以本学年教材为重点,以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点,适当变化题型。限时20分钟。
组长:戚仁凯、副组长:穆世武、执行委员:张元媛、邓凤蓉、张丽、於丙燕、王宇、
成员:1~5年级数学教师
1~5年级每班5名同学。
按分数高低评出各年级组一、二、三等奖若干名。
1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。
2、监考:考前10分钟请监考老师到教导处领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在上边密封线内。
3、组织人员要做好学生安全防范工作,确保活动有序、顺利进行、
4、各班参考学生不准动用稿纸,一律口算。
1~2年级11月28日午休。3~4年级11月29午休。5年级11月30午休。
本班教室。