实用课程作业心得体会大全（18篇）

写心得体会可以激发我们对于学习和工作的热情和动力，让我们有更好的目标和方向。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

课程作业考查办法心得体会

对于每一位学生来说，课程作业与考查是无可避免的学习内容，作为评估和反映学生学习成果的重要手段，教师们在课程作业考查方面不断进行探索和创新，以期提高学生的学习效果和质量。就个人而言，在课程作业考查中，我获得了许多的心得体会，并从中受益匪浅，接下来将分享给大家。

一、多元化的考查方式。

传统的考查方式仅以笔试形式实现，难以全面反映学生的知识水平。而在教学实践中，教师们开始越来越多地采用多元化的考查方式，如口试、实践操作、小组讨论等等。这样不仅可以更准确地评估学生的学习成果，更能够激发学生主动学习的兴趣和积极性。同时也提高了教学质量，为学生提供了更多的学习途径，更加适合不同类型的学生。

二、提前准备与时间规划。

在我进行作业考查时，我发现提前准备以及时间规划十分重要，这不仅仅是体现在学习效率上，更是能够让我在学习方面变得越来越自律。学习的前期，我的一个想法是采取合理的时间规划，根据课程计划以及自身的时间安排进行规划，划分出一个个清晰的阶段，安排时间用于寻找学习资源、查阅文章、阅读相关书籍等等，最终提高了课程作业考查的效率。

三、合理的学习策略。

细节决定成败，在考查中也是如此。在学习过程中，合理的学习策略可以让学习更加高效地进行。例如，组织积极地参与在线授课，遵循课程安排完成作业和实验项目，思考问题并积极请教老师或同学，及时反馈课堂做好课堂笔记台账等等。这些策略都可以提高学习效果，更能够有效地参与课程作业考查，轻松驾驭学习过程。

四、注重合理的学习习惯。

一个好的学生需要坚持良好的学习习惯，习惯养成是需要持之以恒的过程。例如，合理分配时间，利用零碎时间完成学习任务；制定和遵循学习计划，确保学习效果和进度；及时反馈，及时检查学习成效。同样，在实际的学习中，也可以逐渐形成好的习惯，如规范作业格式和递交时间，并保持常态化的学习过程，有助于锻炼自己的学习认真程度，为日后的职业生涯做好充分的准备。

五、重视心理素质的培养。

课程作业考查不仅考验学生所学知识，更是检验学生心理素质的一个过程。如果没有足够的心理素质进行应对，学生们就会感到压力和难以承受，影响学习效果。因此，在学习过程中也需要注意保持良好的心理状态，遇到问题及时请教老师或同学，合理分配时间，拥有良好的学习计划和目标，以及保持乐观心态等等。只有形成这些良好的心理素质，才可以在课程作业考查中取得更好的成绩。

总之，在学习和实践过程中不断摸索和总结，能够获得更多成功的方式和方法，从而提高自己的学习效果。以上是我从课程作业考查中获得的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

大学课程作业心得体会

随着大学的学习生活的展开，我们学生们面临了各种各样的课程作业。这些作业无疑是扩展知识储备、提升能力水平的重要途径。在完成课程作业的过程中，我深刻地认识到了其重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

首先，课程作业要求我们具备良好的时间管理能力。大学的作业量往往比高中时要大得多，而且课程之间的时间重叠也时有发生。因此，做好时间管理是成功完成作业的关键。我在大学的第一个学期就遇到了这个问题，由于没有合理安排时间，导致一门课程的作业拖延到最后，给我带来了巨大的压力。从那以后，我开始意识到合理规划时间的重要性，通过制定详细的计划，分配每天的任务和时间，我能够更好地掌控自己的进度，保证每门课的作业都能按时完成。

其次，课程作业给我提供了锻炼独立思考和解决问题的机会。大学的课程作业更注重培养我们的综合能力，不仅要求我们掌握知识，还要求我们能够运用知识解决实际问题。在完成一篇论文或一个项目时，我必须自主查找资料、思考问题，并提出合理的解决方案或见解。在这个过程中，我学会了独立思考、分析和判断，并不断提高了解决问题的能力。通过与教授和同学的交流和讨论，我也得以开拓眼界，学到了更多的知识和观点，使我能够更准确地理解问题并找到合适的解决方法。

此外，课程作业也让我更好地发展了写作和表达能力。在大学阶段，学术写作成为了重要的任务。通过撰写论文、报告和综合性作业，我有机会不断练习和提高我的写作能力。我学会了合理组织和布局文章，提出清晰的观点并论证支持意见。在写作的过程中，我也学会了更好地搜集和整理信息，使文章更加有条理和可信。通过课程作业，我发现自己对于表达观点和沟通思想的能力有了明显的提升，这对我在未来的学习和工作中都是很有益的。

最后，课程作业让我深刻体会到了合作的重要性。在大学中，许多作业需要团队合作完成。与不同的同学合作，我们可以相互补充，互相学习，取得更好的成果。通过与团队成员的交流和讨论，我不仅可以从他们那里取得新的思路和方法，而且也可以在与他们合作的过程中学习到如何高效地协调和合作。尽管合作也会带来一些挑战，例如分工不均、意见不合等问题，但这些问题也让我更加理解团队合作的复杂性和重要性，同时也提醒我要更好地处理人际关系和解决问题。

总之，大学课程作业对我们的学习和成长是不可或缺的。通过合理管理时间、独立思考和解决问题、提高写作和表达能力以及团队合作等方面的努力，我们可以更好地完成课程作业，并从中获得更多的收获。这些收获不仅对我们当前的学术生涯有益，而且对我们未来的发展也具有积极的影响。因此，我们应该充分认识到课程作业的重要性，并不断反思和改进自己的学习方法，以便更好地应对未来的挑战。

课程思政作业报告心得体会

在大学的学习生活中，课程思政作业是重要的一环。作为一名大学生，我们应该时刻思考自己在学习中的价值追求，不仅要注重专业成绩，还要关注人文素养的培养。课程思政作业恰恰提供了一个平台，让我们思考自己的思政观点，对社会现象进行思辨和评论。下面我将通过我的学习体验来分享我的心得体会。

首先，课程思政作业帮助我更深入地了解了国家发展、社会现象和价值观念。在这门课中，我学习了关于国家治理、文化传媒、社会公平等课程内容。通过课堂的教学和自己的独立思考，我渐渐明白了一个国家的发展离不开科学的治理和良好的价值观念。比如，在一次思政作业中，我选择了“网络言论导致的社会纠纷”这个话题。我通过阅读大量的相关文献和新闻文章，对网络言论下的社会纠纷有了更深入的了解。我认识到网络言论的扩散速度和影响力远远超出我们的想象，所以在言论自由的基础上，我们同样需要有一定的自律精神和责任感。

其次，课程思政作业提升了我的表达能力和思维能力。在写作过程中，我需要对问题进行分析、思考和思辨，将自己的观点和论据以逻辑合理的方式呈现出来。这并不是一件易事，但是通过实践，我的表达能力和思维能力得到了显著提升。在我的一篇思政作业报告中，我选择了“大众传媒对文化建设的影响”这个话题。通过对传媒的作用进行研究和分析，我深刻地认识到传媒在当代社会中的重要性，同时也意识到传媒对文化建设的推动作用。通过论述这个话题，我对传媒的职责和作用有了更深的认识，也进一步提高了自己的思辨能力。

第三，课程思政作业锻炼了我的综合能力。思政作业不仅需要我具备丰富的知识储备，还需要我进行调研、阅读和思考。在写作过程中，我需要查找并阅读大量的相关资料，对不同观点进行比较和分析，然后进行综合判断和归纳。通过这个过程，我锻炼了我的综合能力，提高了自己的学术素养。在我一次思政作业中，我选择了“健康教育在大学的应用”这个话题。通过对该话题的研究和调研，我了解到健康教育在大学中的作用和意义，并提出了一些建设性的建议。这个过程不仅加深了我对健康教育的理解，还锻炼了我的综合能力。

第四，课程思政作业使我更加关注社会现象和身边的问题。在平时的生活中，我常常会关注各类社会现象和问题，比如贫富差距、环境污染等等。我常常会思考这些问题的原因和解决办法。然而，在写作思政作业时，我需要对这些问题进行深入的调研和分析，进一步进行系统性的思考。在我的一次思政作业中，我选择了“城乡教育差距及对策”的话题。通过对该话题的研究，我深入了解了城乡教育差距的原因，也提出了一些切实可行的对策。这个过程让我不仅更加关注这个社会问题，还让我思考了更多的解决办法。

最后，课程思政作业增强了我对社会主义核心价值观的理解和认同。通过课程思政作业，我对社会主义核心价值观有了更深刻的认识。我明白了社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓，是我们共同的价值追求。在我的一篇思政作业中，我选择了“传统文化对建设中国特色社会主义的意义”这个话题。通过对传统文化的研究和分析，我认识到传统文化对中国特色社会主义的建设具有重要的意义。这个过程让我更加理解了社会主义核心价值观的深层含义，并进一步增强了我的认同感。

总之，课程思政作业在我大学学习生活中起到了重要的作用。通过课程思政作业，我更深入地了解了国家发展、社会现象和价值观念，提升了我的表达能力和思维能力，锻炼了我的综合能力，让我更加关注社会现象和身边的问题，增强了我对社会主义核心价值观的理解和认同。我相信，这些体会和收获将对我未来的学习和工作产生重要的影响和指导作用。我会继续保持思考的习惯，积极参与课程思政作业，不断提升自己的综合素质和思想道德水平。

建筑作业课程心得体会

建筑作业课程不仅仅是一门理论课程，更是一门注重实践的课程。通过上这门课程，我对建筑设计与施工流程有了更深入的了解，并从中收获了很多。下面我将从理论学习、实践操作、团队合作、技能提升和思考反思五个方面描述我的心得体会。

首先，通过学习建筑作业课程理论知识，我掌握了建筑设计的基本原理和施工技术。在课堂上，老师通过讲解和举例子，帮助我们理解建筑设计的核心概念，比如平面布局、立面效果和结构构造等。同时，老师还向我们介绍了一些常用的建筑材料和施工工艺。这些理论知识的学习为我后续的实践操作打下了坚实的基础。

其次，在实践操作环节，我们有机会亲自参与建筑设计和施工过程。课堂上，我们被分成小组，每个小组负责完成一个真实的建筑项目，从规划到设计到施工，每一步都需要我们动手实践。这让我深刻体会到建筑设计的复杂性和耗时性，同时也培养了我们的动手能力和团队合作精神。通过实践操作，我不仅加深了对建筑设计的理解，还学会了运用建筑软件进行平面布局和立面效果的设计。

此外，团队合作也是建筑作业课程的一大特点。在小组内，每个人都有自己的分工和责任，我们需要密切合作，互相协调，确保整个建筑项目能够顺利进行。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了与其他成员有效地沟通和合作。团队合作让我们不仅仅是学习知识，更是学习如何与他人相处，这对我们的将来职业发展有着重要的意义。

此外，建筑作业课程还给我们提供了提升技能的机会。我们有机会接触各种各样的建筑软件，比如AutoCAD和Revit等，通过实践操作，我们能够熟练运用这些软件进行建筑设计。同时，我们还学习了一些施工技巧，比如木工和砖工等，这让我们不仅能够理论上了解建筑施工，还能够亲身体验建筑施工的工艺，提升自己的动手能力和实际操作技巧。

最后，建筑作业课程不仅仅是关于技术的学习，更是关于思考和反思的学习。在每个建筑项目的结束阶段，我们都需要进行一次总结和反思。通过总结和反思，我能够发现自己在设计和施工过程中的不足之处，并提出改进的方案。同时，我也在反思中学会了如何和他人交流自己的观点和想法，以及如何接受他人的批评和建议。这些能力对于我未来的职业发展是非常宝贵的。

总结起来，建筑作业课程是一门注重实践的课程，通过学习这门课程，我不仅仅掌握了建筑设计的基本原理和施工技术，还培养了动手能力、团队合作精神和思考反思能力。这门课程为我未来的职业发展奠定了基础，我将继续努力，不断提升自己在建筑设计和施工方面的能力。

大学课程作业心得体会

大学课程作业是大学生活中不可或缺的一部分。通过完成各种学科的作业，我们不仅加深了对知识的理解，还培养了解决问题的能力、自主学习的能力以及团队合作的意识。在这篇文章中，我将分享我在大学课程作业中的一些心得体会，希望能给其他同学提供一点参考。

第二段：积极主动。

在大学课程作业中，积极主动是非常重要的。首先，及时观察课程作业的要求，明确任务的目标和意义。其次，主动寻求解决问题的途径，遇到困难及时请教老师或同学，而不是束手无策。最后，要有主动的态度向教师汇报自己的学习情况和问题，这样老师也能更好地帮助我们。

第三段：合理规划。

合理规划是大学课程作业的关键。首先，我们需要给予每门课程足够的时间和重视。通过合理安排时间表，合理分配每个学科的学习时间，使得每门课程都能得到充分的准备和学习。其次，要提前预习和复习，不要等到临近截止日期才开始做作业。合理规划时间，做好时间管理，是提高效率的关键。

第四段：深入探索。

在大学课程作业中，我们应该学会深入探索。不满足于表面的知识，而要进一步深入研究，探索问题的本质。例如，在写论文作业时，我们可以通过查阅大量的资料，对问题进行深入的分析和探讨。这样不仅能提高作业的质量，也能培养我们独立思考的能力。

第五段：团队合作。

大学课程作业中，团队合作也是不可忽视的。通过团队合作，我们能充分发扬各自的优势，共同完成作业。在团队合作中，要互相信任、坦诚沟通，分工合作，共同解决问题。通过与团队的合作，我们不仅能提高作业的效率，还能增进彼此之间的友谊和团队意识。

总结：通过大学课程作业，我们不仅能够巩固知识，还能培养解决问题的能力、自主学习的能力以及团队合作的意识。在完成课程作业的过程中，我们要积极主动、合理规划、深入探索以及加强团队合作。相信只有这样，我们才能更好地应对大学课程作业，取得良好的成绩。

小组作业课程心得体会

随着社会的发展和教育理念的更新，小组作业在教学中逐渐得到重视。小组作业旨在培养学生的团队意识、合作精神和创新能力。在我所参与的课程中，小组作业占据了重要的一部分。通过与小组成员的合作，我深刻体会到了小组作业的意义、优势以及在其中所获得的收获。

首先，小组作业有助于培养学生的团队意识和合作精神。在小组作业中，每个成员都有着自己的专长和特长。通过相互合作，每个成员能够将个人的优势发挥到极致，从而实现最佳的团队成果。只有团队成员的相互配合和互相信任，才能够更好地完成任务。同时，在小组作业中，每个成员都需要承担一定的责任和角色，这样一来，学生们能够懂得如何合理分工、协作完成任务，在团队合作中培养个人能力，提高学习效果。

其次，小组作业能够激发学生的创新能力。在小组作业中，每个成员都有机会发表自己的意见和观点。通过集思广益，各种不同的观点和想法可以相互碰撞和融合，从而产生新的创意和思路。与此同时，小组作业也能够提供更多的学习资源和学习机会，这样学生们能够在合作的过程中接触到更多的知识和信息，从而激发自己的思维和创造力。通过小组作业，我学会了敢于提出自己独特的见解和观点，并且学会了如何将自己的观点与他人进行合理的协商和沟通。

此外，小组作业也能够促进学生的学习兴趣和主动性。在小组作业中，学生们可以根据自己的兴趣和爱好选择自己感兴趣的课题进行研究和探索。这样一来，学生们会对学习充满兴趣，更加主动地去学习和深入了解相关知识。同时，小组作业也能够让学生们在实践中学习和运用所学知识，培养他们的实际操作能力。通过小组作业，我不仅学到了书本知识，还学到了如何将知识运用到实际中去，提高了自己的实践能力。

最后，小组作业也有助于培养学生的沟通和协作能力。在小组作业中，每个成员都需要与组员进行密切的沟通和交流，以便更好地完成任务。通过与组员的沟通，学生们能够更好地理解对方的观点，协商出更好的解决方案。同时，在小组作业中，学生们也需要学会倾听、尊重和理解他人的意见，尊重他人的权益，这样一来，学生们能够更好地与他人进行合作，并培养出良好的人际关系。

综上所述，小组作业带给我很多的收获和体会。通过小组作业，我不仅学到了更多的专业知识，更重要的是，我学会了如何与他人进行有效的沟通和协作，发现了自己的优点和不足。小组作业是一种很好的学习方式，能够培养学生的团队意识、合作精神和创新能力，提高学习效果。我相信，在未来的学习和工作中，我能够更好地应用小组作业所学到的知识和技巧，取得更出色的成绩。

管理学课程大作业心得体会

近期，在管理学课程的学习过程中，我和我的团队完成了一项重要的大作业。通过这次实践，我深深体会到了管理学的重要性和实用性。在一开始的困惑和迷茫中，我们逐渐明确了目标并形成了有效的团队合作方式。同时，我们也发现了一些在管理学课程中遇到的挑战和需要改进的地方。通过总结经验和教训，我们为今后的学习和工作积累了宝贵的经验。本文将分为五个段落，分别从目标明确、团队合作、挑战与问题、改进与提升以及心得体会等方面详细阐述我们在管理学课程大作业中的心得体会。

首先，目标明确是我们成功完成管理学大作业的重要前提。在项目启动之初，我们花费大量的时间研究并明确了我们的目标和预期成果。在这个过程中，我们认识到目标的明确对于团队合作的顺利进行是至关重要的。只有当团队成员共同对目标有一个清晰的认识，才能确保我们朝着同一个方向努力并做出正确的决策。因此，我们充分利用了沟通和共享信息的机会，在每次团队会议中都明确目标并制定相应的计划。这一过程不仅有助于我们建立和保持团队的信任关系，也为我们的工作提供了明确的方向。

其次，团队合作是我们成功完成大作业的关键。在团队中，每个成员各司其职，充分发挥自身的优势，同时也尊重和倾听他人的意见。我们注意到，在管理学课程的大作业中，合作比个人能力更重要。团队内的交流和合作可以激发出更多的创意和解决问题的思路，避免了个人工作中可能出现的狭隘思维。因此，我们借助团队会议和在线工具，确保了信息的分享和交流。在这个过程中，我们深刻感受到了团队合作的重要性，也体会到了团队工作的乐趣和成就感。

然而，在管理学课程大作业的过程中，我们也遇到了一些挑战和问题。首先，时间管理是我们面临的主要挑战之一。由于每个团队成员都有自己的课程和其他任务，有效地安排时间成为了一项具有挑战性的任务。为了解决这个问题，我们制定了详细的计划，并利用时间管理工具进行日程的安排和跟踪。其次，与团队成员之间的沟通和协调也存在一定的困难。由于每个成员的个性和工作风格不同，我们需要一些时间来适应和理解彼此的工作方式。因此，我们注重团队内的沟通和信息共享，以确保每个人都在项目中发挥最大的作用。

为了改进和提升团队的工作效率，我们及时总结经验并进行了反思。在这个过程中，我们发现了一些问题和不足，并提出了相应的改进计划。首先，我们意识到合适的项目管理工具对于团队的工作至关重要。尽管我们在大作业中使用了许多在线协作工具，但我们没有充分利用这些工具的潜力。因此，我们决定在今后的项目中更好地运用这些工具，并熟练掌握它们的功能和特点。此外，我们也认识到项目管理中的领导力和沟通能力对于团队的成果有着重要的影响。因此，我们将加强这些方面的学习和实践，以在未来的团队项目中取得更好的效果。

最后，通过这次管理学课程大作业的实践，我获得了很多宝贵的经验和体会。首先，管理学是一门实用性强的学科，通过实践才能真正理解其本质和意义。其次，团队的目标明确和团队合作是项目成功的关键要素。面对挑战和问题时，尽可能地利用团队资源和沟通渠道是解决问题的有效途径。最后，总结经验并进行改进是团队成长和发展的重要环节。通过这次大作业，我认识到项目管理能力的重要性，并意识到自己还有很多需要提升的空间。因此，我将持续学习并在今后的学习和工作中运用所学，在管理领域不断锻炼自己的能力。

综上所述，管理学课程大作业是一次宝贵的学习和实践机会。通过明确目标、良好的团队合作、积极面对挑战、改进与提升以及深刻的心得体会，我们为今后的学习和工作积累了宝贵的经验。我深信，这次大作业对于我个人和团队的成长都具有积极的意义，并将对我们未来的发展产生积极的影响。

建筑作业课程心得体会

建筑作业课程是我大学期间的一门重要课程。通过这门课程的学习，不仅让我对建筑的基本原理和设计技巧有了更深入的了解，还锻炼了我的动手能力和团队协作精神。在课程结束之际，我想分享一下我的心得体会。

第一段：课程简介及学习收获。

建筑作业课程是一门理论与实践相结合的课程，通过实际动手操作，学生能够更好地理解建筑设计的原理和实施步骤。在课程中，我学到了很多有关建筑构件和材料的知识，例如各种墙体结构、屋顶结构和地基结构的设计和施工方法，以及使用不同材料的特点和适用范围。这些知识的学习为我今后进入建筑领域打下了坚实的基础。

第二段：动手操作的重要性。

这门课程的核心内容是动手实践。通过实际操作，我深刻理解了建筑设计的可行性和实施难度。学习如何正确使用工具和设备，如何进行测量和标记，如何进行材料的加工和安装，这些都是非常重要的技能。通过反复练习，我的动手能力明显提高。这不仅对我今后从事建筑相关工作有很大帮助，还让我对建筑工人的付出有了更深的敬意。

第三段：团队合作的重要性。

在建筑作业课程中，我们经常需要分组完成一些较复杂的任务。这要求我们与其他同学密切合作，相互协调，共同解决问题。通过与团队合作，我学会了倾听他人的意见，和他人分享自己的想法，相互支持和帮助。在这个过程中，我也意识到了一个好的团队合作是建立在相互信任和有效沟通的基础之上的。这种团队合作的经验将对我将来的工作和生活中的合作关系产生积极的影响。

第四段：建筑作业的挑战与收获。

在建筑作业过程中，我遇到了很多挑战，例如处理复杂的材料和设备、解决突发的技术问题和适应不同的工作环境等。然而，每当我克服了这些挑战，看到自己所建造的结构逐渐完善，收获的成就感是无法言喻的。建筑作业的困难之处在于需要细心和耐心，但同时也给予了我非常宝贵的经验和启示。

第五段：对未来的展望。

建筑作业课程是一门非常实用的课程，它为我将来从事相关行业提供了很大的帮助。通过这门课程的学习，我对建筑设计和施工有了更深入的了解，同时也培养了我的动手能力和团队合作精神。我相信，这门课程的学习经历将在我未来的职业发展中起到积极的作用。

通过建筑作业课程的学习，我收获了知识、技能和经验。同时，我也感受到了建筑作业所涉及的团队合作和个人成长的重要性。我希望将来能够将所学所得应用于实际工作中，成为一名优秀的建筑师或工程师，为社会的发展和建设做出自己的贡献。

课程作业心得体会

课程作业是每个学生在学习中必须完成的任务，它能够帮助我们巩固所学知识，提高思维能力和表达能力。我在完成课程作业的过程中，深深地感到了其中的收获和体会。

第二段：兴趣是学业成功的关键。

每个人的兴趣都不同。我发现，当我对某个学科产生了浓厚的兴趣，在完成相关的课程作业时，我会投入更多的精力和时间。在这样的状态下，我的学习效率也会提高。这表明，兴趣是学业成功的关键之一，我们应该尝试发掘自己的兴趣，并将其融入到学习中去。

第三段：坚持不懈是取得成就的基础。

完成一道困难的作业需要投入大量的时间和精力。在这个过程中，有时我会遇到一些难题，甚至产生疲劳和焦虑情绪。但是，如果我能坚持下去，并且不断调整自己的心态，最终我总能克服困难，取得成就。这表明，坚持不懈是取得学业成功的基础之一，我们应该培养自己坚持不懈的品质。

第四段：组织和规划是提高效率的关键。

作业量多，时间紧，这是学生常常面临的问题。为了提高效率，我学会了组织和规划自己的学习时间，做到先易后难，先轻后重，逐步积累经验和信心。这样，即使作业量再多，我的学习效率也能得到保证。这表明，组织和规划是提高学习效率的关键之一，我们应该在学习中注意组织和规划自己的时间。

第五段：总结。

课程作业虽然繁琐，但是我们可以通过兴趣，坚持不懈，组织和规划等方法来完成它。完成课程作业不仅能够提高我们的成绩，更重要的是可以培养我们的自律能力、执行力和创造力。只要我们积极学习、勇于尝试、不断努力，就一定能够取得好成绩。

课程思政作业报告心得体会

近年来，我国高校课程思政教育日益受到重视，为培养学生正确的人生观、价值观和思想道德的修养提供了重要平台。课程思政作业报告作为课程思政教育的一种重要形式，对于学生的思想成长和综合素质的提升起到了积极的推动作用。在撰写这篇作业报告的过程中，我深感产生了许多有益的体会与收获。

首先，课程思政作业报告挖掘了我们对历史和社会的思考。在撰写报告的过程中，我们需要阅读大量的文献资料和相关书籍，进行广泛的调研和深入的思考。通过调研和阅读，我对历史和社会的发展有了更加深刻的认识，对一些复杂的社会问题有了更加明确的思考。比如，在一次关于社会公平问题的作业报告中，我通过调查了解到了我国贫富差距越来越大的现象，进一步认识到了实现社会公平对于一个社会的稳定和共同发展是多么重要的。这次调研和写作过程，让我对历史和社会的发展充满了兴趣，也提升了我对社会问题的敏感度和分析能力。

其次，课程思政作业报告培养了我们的写作能力和表达能力。在写作报告的过程中，我们需要对所学知识进行整理和总结，通过语言文字将自己的思考和观点清晰地表达出来。通过反复的修改和润色，我对写作进行了不断的实践和调整，不仅提升了我的写作能力，也让我对自己的思考和观点更加准确和自信。在这个过程中，我学会了如何运用合理的论据和案例，以及如何通过逻辑清晰的叙述使文章更加有说服力和逻辑性。这对于我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

第三，课程思政作业报告促进了我们的团队合作和沟通能力。在课程思政作业中，我们不仅会有个人写作的任务，还会有小组合作的项目。小组合作需要团队内部的相互沟通和配合，能够帮助我们更好地倾听他人观点，尊重他人意见，提高团队合作的能力。通过与同学们的讨论和交流，我在合作中学到了如何更好地与人合作、如何更好地处理分歧以及如何更好地协调团队，这些都是我之前没有意识到的重要能力。

第四，课程思政作业报告激发了我们的创新意识和解决问题的能力。在写作报告过程中，我们需要解决各种各样的问题，需要在文章中提出自己的观点和解决方案。通过思考和调研，我积累了大量的知识和信息，也越发觉得知识进行创新和运用的重要性。同时，在调研和写作过程中，我也经常会遇到一些问题，比如资料不全、观点不清晰等等，这要求我们思考问题，寻找解决的办法。通过解决这些问题，我不仅锻炼了自己的解决问题的能力，也增强了对知识进行创新与运用的信心。

最后，课程思政作业报告培养了我们的责任担当和自我管理能力。课程思政作业是一项长期的任务，需要我们耐心和细致地开展研究，坚持不懈地完成任务。这要求我们要有很强的责任心和自律性，能够合理安排时间和资源，严格要求自己。通过完成作业报告，我提高了我的自我管理能力，增强了自己的责任感，意识到只有充分发挥自己的作用，才能为社会和他人做出更好的贡献。

总之，课程思政作业报告是一项非常有挑战性的任务，但同时也给予了我们很多的机会和平台，让我们在知识的积累和实践探索中不断成长。通过这次写作，我深感到了自己的骄傲和自信，也为课程思政的教育价值有了更深的领悟。希望通过这次作业报告的撰写，我能更好地理解和应用课程思政的理论，也能在实践中不断探索、发展自己的能力和潜力。

课程大作业心得体会

作为一名学生，我们每学期都会接受不同课程的教学，最后一般都会有大作业需要完成。大作业是对一个学期的学习成果的总结，也是对知识的深度掌握和综合应用的考验。在完成这样的大作业过程中，总会有一些体会和感悟，以下是本人在完成大作业中的一些心得和体会。

第一段：了解大作业要求，合理安排时间，制定计划。

在开始大作业之前，我们需要充分了解作业的要求和时间要求，以便做出合理的计划。首先要学会拆分任务，设置任务和细节，然后将整个作业分成一个个小部分，以更好的掌握每个部分的细节。其次，做好时间规划，适当的时间分配和合理的计划会使任务的完成效率得到提高。此外，可以通过列出“待办事项清单”来逐一完成每个任务部分，并及时审查完成的部分情况，将错漏的地方加以更正。这样可以提高任务的完成效率。

第二段：查找相关资料，进行资料筛选和整合。

对于大作业的选择，我们需要有正确的研究方法和技巧。在大作业的研究过程中，需要有一个单独的笔记本来存储所有的相关信息。对于所需的信息和资料，我们也需要进行筛选，然后确定最佳途径和研究方法，以便获得所需的知识和信息。在研究过程中，我们也需要不断更正和更新所需的信息，以形成完整的知识结构。

第三段：学会进行分析和评估。

对于众多的信息和资料，我们需要进行数据分析和利用。通过批判性思维来更好的理解信息和数据，并找出其中的优缺点。此外，我们需要学会分析并确定信息和数据的权威性和相关性，以利用和综合整合所需的信息，得出更加全面、准确的结论。

第四段：高效地撰写文献综述和正式论文。

在完成大作业的过程中，文献综述和正式论文的撰写具有重要意义。在撰写文献综述时，我们需要确保阅读相关内容，并注重结构，以便形成完整的知识结构。正式论文的写作需要从头到尾依据计划进行。在写作的过程中，需要注意语言、段落长度和结构的合理性。在使用引用的时候，我们要注意确保引用的准确性和权威性，以便论文更加完整和准确。

第五段：养成正确的反思习惯和总结经验。

完成大作业后，我们也需要养成反思的习惯，从经验中学习并吸取教训。过程中的不足和坑要记录下来，方便日后总结经验。同时，在此过程中，我们也能更好的发现自身的不足，促进自身能力的提高和知识的更加深入，以便更好地应对各种挑战和机会。

总之，完成大作业是我们学习过程中的重要一环，不仅是对我们对课程知识掌握的考验，也是对我们综合分析、整合、撰写和反思能力的锻炼。如果我们能够认真对待大作业，相信一定可以取得优异的成绩。

课程心得体会

课程心得体会

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。

之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。

我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

课程心得体会

课程心得体会

从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：

在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。

在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。

不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。

随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。

由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。

实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；

我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。

课程心得体会

把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。

一、教师教学地位的转变。

课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。

同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。

关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。

教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。

二、学习方式的转变。

学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。

转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。

三、评价方式的转变。

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。

因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。

课程心得体会

秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地，我们的心中充满了兴奋与喜悦，对学农生活充满了无限美好的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没有一丝怨言，从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志，是那眼神敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎接无数未知的挑战与新奇的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学，带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许多劳动模范。

在掰玉米的时候，像我班的李满、夏韬、周磊等同学主动承担起搬玉米的责任，任劳任怨。像我班的李满同学，在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头，坚忍不拔、宁可流血也不流泪的顽强精神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。

学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影，欢笑与汗水灌溉那片土地，今天满载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云，明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光明幸福的前程。在明媚的阳光中，我们同济二附中高二年级100多人来到了前进远卓教育基地，参加为期一个礼拜的学农实践活动。

去的路上，昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却又充实的探索。

学农实践，顾名思义，“面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上”。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色“丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良品质，涌上了野炊第一线，完全把女生们护在身后，使得我们只需整理整理桌子，摆摆碗筷，坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然，学农活动绝不只是如此，编草绳、挑扁担、拔河……让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神，真是受益良多。

在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜风阵阵，但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边唱边跳，一片欢乐，多么美好!在这样一个夜晚，我们高二三班第一次真正的像一家人一样，欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果，但这次班会确确实实是成功而且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。

社会实践，六项评比，哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片美好自然的土的。时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻的一道印痕，我将永远记住这段难忘的集体生活，永远记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后才知道实际的情况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后，我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟，我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子，公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成熟，慢慢独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情，我们在基地教官们的带领下积极地参加劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的所有，它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好，可是几个人干不仅效率高还可以完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了，但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特别是作为学生的我们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力与潜力，给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

相信我会把这期间在学农中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力;培养了我的集体荣誉感;增强了我的交际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让我受益匪浅。为期短短六天的学农生活终于结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时，才发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的电风扇和小柜;吱扭作响的上下铺;静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被窝里爬起在清晨的寒风中晨跑;十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜;每当干完农活都是浑身的泥土，硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐;而后又将如此疲惫不堪的身体拖入课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战”，在滴滴答答的细流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声……但就是在这样如此恶劣的条件下，我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西，改掉了自己以前许多不良的习惯，也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个掰下的老玉米落成金灿灿的小山，我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。

这是一种劳动后收获的，不需要任何人来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。

我也是第一次吃惊看到这个新组建的班集体如此强大的凝聚力。

第二是学习的重要性。

这次将学习安排在学农之中，我认为比其他学校安排的纯学农生活要紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气，更让我懂得了珍惜现有的学习氛围，我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处明亮的教室却无视学习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去，为以后把自己的国家建设得更加强大贡献出一份我自己的力量。

第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。

首先离开了父母，这本身对我们来讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人，但至少我懂得了如何合理安排与分配自己的时间，如何在最短的时间内同时做更多的事，这让我看到了自己很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，丰富的人脉是一个人不可缺少的财富，我也会竭尽自己所能做更多人的朋友，在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援助的双手。

我也的确做到了，在最后一天的玉米脱粒竞赛中，我虽然没有参与到比赛当中去，但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声，当我感到我的声音压过其他班任何呼喊声时，高二一班已不再仅仅是个代称，它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自己微薄的力量所起到的巨大作用，。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中，我更是荣幸的成为了比赛的其中一员，虽然没有骄人的成绩，但我依旧为和这个班级融洽的合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将是我人生记忆中不可或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮，不仅仅只是发现自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字。

你我携手，共创辉煌天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流，乘了八个多小时的巴士，在张家界每天10公里的长征，出去玩的时候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。

印象最深的就是寝室。14个女生一个房间，我本满心向往，以为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的“小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好!我害怕失败，不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥;我心存依赖，以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不会，却总以为自己是对的......我这才如此深刻地感觉到别人的迁就，只是为了小心保护我那颗骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉明亮的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩与辉煌!

课程心得体会

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：

1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。

2.调动学生的积极主动性原则。

3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。