小班社会领域找朋友教案(通用18篇)

时间:2023-11-29 10:08:44 作者:念青松

一份好的小班教案能够帮助教师更好地指导学生,提高学生的学习能力。小编为大家汇总了一些小班教案的实例,供教师参考和借鉴,帮助提升教学水平。

小班社会领域春天教案

1、引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。

2、乐意去公园玩,欣赏公园美丽的景色。

1、教学具:歌曲录音以及录音机。

2、区域布置:音乐区张贴有关春天的图片。

3、家长配合:带孩子去到公园去春游,观赏花草、昆虫。

1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。

2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。

(1)播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。

(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。

(3)引导幼儿再次倾听歌曲,互相交流听到了什么。

(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。

小班社会领域抱抱教案

1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。

活动准备。

1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)。

3、曲调温馨的歌曲伴奏。如:《儿歌》《爱我你就抱抱我》。

活动过程。

幼:(举手回答)。

2欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

师:伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。

师(故事讲完后)提问:小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?

幼(举手回答)。

幼:(请坐的好的小朋友回答)师:(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。

4游戏:大家来抱抱师:下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

师:我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。)师:小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

故事《想要抱抱的小猪》。

有一只小猪,它长得圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

一天,小猪想要去找朋友玩。他走着走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我想和你抱一抱,好吗?”小白兔回头一看,是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱,好吗?”小白鹅回头一看,是小猪,全身脏兮兮的,连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱,亲一亲吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他亲一亲、抱一抱了。拥抱的感觉可真是好!小猪和朋友们玩得可高兴了!

小班社会领域教案

活动目标:

1、心动物,并学会关心自己的朋友家人。

2、并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的'感受。

3、得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

活动准备:

1、大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。

2、操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

3、教学cd《动物保姆》。

活动过程:

1、教师讲述故事,导入活动。

——结合图片讲述《动物保姆》的故事。

2、幼儿围绕故事展开讨论。

——教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?

——幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

——请部分幼儿在集体中表达自己的想法,教师适时梳理小结。

3、教师引导幼儿进行经验迁移。

——提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?

——鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

4、在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画,送给日常生活中照顾自己的人。

活动建议与提示:

1、儿年龄小,我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介,关键是落实到实际生活中,教育幼儿学会关心和照顾他人。

2、常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆,懂得对他们的照顾心存感激之情。

3、提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》,请幼儿用连线的方法,为图中的动物找妈妈。

4、建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事,鼓励孩子和同伴分享交流。

小班社会领域教案

1、喜欢模仿家庭成员做事,感受娃娃家游戏的乐趣。

2、了解家庭成员在家中的活动。

3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。

活动重点:喜欢模仿家庭成员做事,感受娃娃家游戏的乐趣。

活动难点:能够合作游戏,用语言表达。

活动准备:娃娃家以及玩具。

活动过程。

一、娃娃家里有什么。

1、了解娃娃家的玩具材料,知道他们是做什么用的;

2、了解娃娃玩具材料的摆放位置,用后归位;

二、娃娃家里做什么。

1、娃娃家里都有谁?引导幼儿分配角色;

2、游戏前要先打扮好自己,如:妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子,奶奶带花镜等;

3、知道自己是谁?做什么事情?

4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情;

5、引导幼儿模仿:做饭、看报、哄娃娃、看电视等;

三、娃娃家里来客人了。

1、引导幼儿开门,有礼貌的请客人进屋;

2、请客人坐下后,招待客人;

3、有礼貌的对话;

4、再见,送客人,请客人下次再来;

四、娃娃家游戏结束了。

1、指导幼儿收拾游戏材料;

2、干干净净的娃娃家;

活动延伸:

1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来;

2、幼儿在日常生活中进行应用;

活动反思:

小班社会领域教案

清凉一夏(中班下学期)。

1.知道一些常见的避暑方法。

2.了解避暑时自我保护的方法。

1.材料准备:课件《小乖兔找凉快》;挂图《找凉快》。

2.经验准备:已有一些避暑的体验。

1.导入活动:律动《我爱洗澡》。

2.请幼儿想一想,说一说:

跳完舞蹈,你们热吗?热怎么办?

夏天很热的时候,怎么样才可以让自己凉快起来呢?(如:吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席)。

3.出示挂图《找凉快》,和幼儿一起讲述让人凉快的方法。?图片中的xxx在做什么?

请小朋友想一想:xxx为什么要这么做?(引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因)。

讨论:那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么?(如:吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同)4.鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。

让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法,如:游泳、冲澡、找树荫。

6.活动延伸:在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗?

活动建议:环境创设:墙面悬挂各式各样的扇子。

教学变式:活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况,变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。

【附】《动物找凉快》。

投放跟避暑有关的书籍。

和幼儿讨论夏天避暑的方法,将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报上。如:

投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。家园共育:

教学材料。

课件故事:《小乖兔找凉快》。

今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公鸡玩,他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家,站在门口喊:“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是,小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着,可是天太热了,不一会他们就玩得满头大汗了,乖乖兔对小公鸡说:“太热了,怎么才能凉快呢?”小公鸡说:“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐,喝杯冷饮吧。”

附:

活动目标参照《指南》内容:

1.活动目标1参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标:愿意并主动参加群体活动。能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2.活动目标2参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中人际交往目标:感受规则的意义,并能基本遵守规则。活动过程参照《指南》内容:

1.在谈话环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:人际交往目标:喜欢和老师交谈,有事愿意告诉老师社会适应目标:喜欢并适应群体生活,积极参加集体活动。

2.在看图讲述、表演环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:人际交往目标:能按自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定难度的活动和任务。

社会适应目标:在教师提醒下,能节约水电。)3.在延伸环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:人际交往目标:自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人。

小班社会领域活动教案

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小,自我意识强,要他们喜欢集体生活,有一定的难度。《3―6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出:“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。因此,我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点,我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景,让孩子在宽松的游戏氛围中,激发他们愿意和大家一起搬的愿望,在具体搬的过程中体会合作的重要性。

1.愿意和大家一起搬物品,感受一起搬的快乐。

2.知道生活中有许多事是需要大家一起做,体会合作的重要性。

愿意和大家一起搬物品。

体会合作的重要性。

1、场景布置:用纸盒围建成蚂蚁的家,纸箱做的蛋糕、面包;奶盒若干。

2、音乐《蚂蚁搬豆》等。

3、大灰鼠装饰一套,小蚂蚁头饰若干。

一、开始部分:引入情境,外出觅食。

师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝,从家出发到外面找食物。

二、基础部分:大家一起来搬搬。

1、游戏:搬运食物回家。

(1)发现食物,一起讨论:怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家?

(2)交待要求:大家要一起搬食物回家,跟着妈妈走。

(3)师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。

(4)提问:刚才我们是怎么把食物搬回家的?大家一起搬心里有什么感觉?

小结:食物又重又大,需要我们大家一起搬。大家一起做,会很开心、快乐。

2、游戏:大家一起搬“砖”垒“墙”。

(1)播放音乐,一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。

(2)大家讨论:怎么样才能让大灰鼠进不来?

(3)交待搬“砖”垒“墙”要求:要一块接着一块垒,“墙”至少要垒两个盒子高。

(4)播放音乐,师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒

“墙”。之后,大家一起检查垒的“墙”,引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。

(5)大灰鼠又来了,看到“墙”垒高了,就走了。

小结:刚才,我们小蚂蚁一人一块,大家齐动手,才能这么快把围墙垒得又高又牢固,让大灰鼠进不来!

三、结束部分:分享甜蜜。

蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。

幼儿小朋友社会领域活动教案

1、认识班级的标志和环境。

2、知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。

活动准备。

1、将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2、小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程。

1、引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

2、参观新家。

带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3、幼儿自由游戏。

教师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃。

1、学习用笑脸表达高兴的心情。

2、愿意做笑娃娃,高高兴兴上幼儿园。

活动准备。

1、用厚纸板做的表情娃娃,一面为笑脸,另一面为哭脸。

2、没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成,上方打一个孔,可穿绳子。、

3、剪好的笑嘴若干,供幼儿粘贴。

4、胶棒等粘贴工具。。

活动过程。

1、了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面,问幼儿:这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑,小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑:

教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结:每个人都喜欢看笑脸,看到笑脸时,我们的心里特别舒服;看到哭脸时,我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱,老师最喜欢看小朋友的笑脸。

2、扮演笑脸。

鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察,并说说什么时候自己的表情是这样的,如小朋友帮助自己就笑了等。

3、制作笑娃娃。

引导幼儿观察笑娃娃,发现笑的时候是嘴角向上的。

指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上,教师帮助写上每个幼儿的名字。

4、佩戴笑娃娃头像。

引导幼儿观察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑时可爱的样子。

教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子,让幼儿挂在胸前,引导幼儿说:“我笑娃娃!”

教师:小朋友要每天戴着笑娃娃,和他一样笑着来幼儿园,笑着游戏,笑着回家。

1、愿意向同伴介绍自己的名字。

2、知道班上有许多小朋友,愿意认识新朋友。

活动准备。

1、用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。

2、每位幼儿准备1张自己的小照片。

3、活动前,教师自制l张粘有自己照片的名片。

4、胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。

活动过程。

1、教师出示自己制作的名片,引发幼儿的兴趣。

教师拿出自己的名片,让幼儿观察,并说一说名片上的照片是谁,教师指著名片上的文字告诉幼儿,上面写的是老师的名字。教师:小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。

2、指导幼儿制作自己的名片。

请每位幼儿自选一张心形卡片。

请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上,教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片,引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状,念念自己的姓名。

3、幼儿利用名片介绍自己。

小班社会领域抱抱教案

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会《抱抱》教案范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。

3、愿意用拥抱的方式表达爱。

4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

5、愿意参与集体游戏,大胆表达情感。

活动准备:

1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。

2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。

1、妈妈抱宝宝的图片。

2、小伙伴之间抱抱的图片。

3、足球进球的视频。

“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?”

“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?”

“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”

“你们又看到了谁?”“哦,好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”

“你们看到了什么?”

“在踢球,球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”

“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。”

“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们,觉得你们很可爱,我也想抱抱你们,谁愿意让我抱抱?”(边抱边说感受)。

“我和小朋友抱在一起感觉真开心,你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?

小结:“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服”

二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

“我们再来看看这个小朋友怎么了?”

“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”

幼儿回答。

“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

“你们看到了什么啊?”

“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我们再看看发生了什么事?”

“你们又看到了什么?”

“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”

“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”

“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?”

幼儿回答。

“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

“我们再看看接下来又发生了什么事?”

(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶过生日,还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?”

“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

“那小朋友开心吗?”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?

四、玩《抱一抱》的游戏。

现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”

“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)。

“这次我来抱抱更多的小朋友,来,到中间来。

“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“准备好了吗。

“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧。

活动延伸:

鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

活动目标:

1.理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

2.能够安静地倾听故事内容。

3.增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

活动准备:绘本课件。

活动过程:

一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题。

师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。

小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

师:忽然它高兴地叫道:抱抱!

啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。

啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走。

师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”

它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?

这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了。啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!

狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。

它很着急,爬到了哪里?小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!

趴在妈妈的背上是什么感觉呢?

(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。)。

师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。

它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

师:看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来,大声喊着“宝宝!”

那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)。师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了?它们为什么高兴呀?师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!

啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?“妈妈,我爱你!”

二、播放课件,并完整讲述故事。

师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。

师:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”

三、体验环节。

1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。

一、活动目标。

1、练习拥抱的动作,知道抱抱是表达爱的一种方式。

2、愿意安静的听故事,能用拥抱大胆地表达自己的情感。

3、感受故事中浓浓的亲情,体验拥抱带来的愉悦感受。

二、活动准备。

1、歌曲《爱我你就抱抱我》。

2、绘本故事《抱抱》。

3、课件呈现《抱抱》。

三、活动过程。

1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》,师幼共同做律动,相互拥抱,在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

2、教师结合课件讲故事,请幼儿通过观察画面,感受故事情节。

3、教师再次播放课件,引导幼儿进行观察和模仿,理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

(1)请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片,引导幼儿思考问题。

(3)引导幼儿继续观察图片,并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

4、教师引导幼儿观察小猩猩,体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

小猩猩为什么不开心呢?小猩猩他会怎样想呢?

5、鼓励幼儿帮助小猩猩,同故事情节进行互动。

(1)请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈,教师随着幼儿的喊声,同时播放猩猩妈妈出现的课件。

(2)我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧!

下一页:活动延伸和总结。

6、继续播放课件,引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

(1)小星星的到了妈妈的拥抱,你们替她高兴吗?

(2)我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧!

7、请幼儿自由结伴,扮演动物妈妈和宝宝的角色,重现不同动物拥抱的方式,并从中体会到拥抱的美好。

当你和别人拥抱的时候,你的心情是怎么样的?

四、活动延伸。

教师可以利用午睡的时间,为幼儿完整的讲述故事。

五、活动总结。

生活中的很多时候我们都需要抱抱,我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦,也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人,也可以敞开怀抱去拥抱他人!

活动目标:

1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。

2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

活动重点:理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

活动难点:体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

活动准备:

1.手偶。

2.课件。

3.背景图。

活动过程:

一、出示手偶,导入活动。

1.师:宝宝们,看看谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)。

2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件,讲述绘本内容。

1.图一:短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!

4.图四:大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

5.图五:啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!

7.图七:啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。

8.图八:最后呀,啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀,他们都成为了好朋友,这是一种互相关爱的抱抱。

三、看图片,分享交流关于“抱抱”的.各种感受。

1.师:看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?为什么呀?

2.师:对呀,可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱,不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永远不嫌多!

延伸环节:

师:今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,相信他们收到这个礼物一定很开心!

活动反思:

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。

教材分析:

爱是永恒不变的话题,是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感,而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求,我设计了本次语言活动《抱抱》,鼓励幼儿观察画面,大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境,让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中,尝试用自己的肢体模仿动物抱抱,感受抱抱的快乐,在与同伴、老师互动中将快乐传递。

活动目标:

1、观察画面,大胆说说动物的拥抱方式。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,体验拥抱带来的快乐。

活动准备:

1、知识准备:幼儿对相关动物的特征有一定的了解。

2、物质准备:ppt、大屏幕,音乐《爱我你就抱抱我》。

活动过程:

一、开始部分:拥抱孩子,激发兴趣。

1、师:“小朋友们好!”(老师好!)小朋友们真有礼貌,老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀,你们想抱抱老师吗?我们一起抱抱吧!”

二、基本部分:说说动物抱抱,感受拥抱的快乐。

1、出示长颈鹿相互抱抱的图片,在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。

师:“是谁在抱抱?长颈鹿它是怎样抱抱的?(引导幼儿观察画面)。

“真好玩,原来它们是头碰头抱抱,谁来学学长颈鹿抱抱样子?

2、播放大象的叫声,出示大象图片。

师:“听,是谁的声音?看看它们是怎样抱在一起的?

3、出示蛇相互缠在一起的图片。

4.出示大河马图片。

师:“大河马也来了,它们会怎样抱在一起?让我们来看看吧。

师:“小河马趴在妈妈的背上,就像小朋友趴在妈妈的背上,让妈妈背着你一样,你们谁被背过?”

“你们有谁被老师背过吗?谁想让老师背一背?”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐!

三、结束部分:大家抱抱,体验爱的快乐。

师:“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐,抱抱是一件多么开心的事情呀!抱抱不仅能让自己快乐,也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧!告诉他我爱你,让他们和我们一起快乐吧!”(播放音乐《爱我你就抱抱我》)。

小班社会领域教案

【教学目标】。

1、通过欣赏故事、理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、教育幼儿懂得礼让,知道尊老爱幼。

3、体验谦让所带来的快乐。

【教学重点】。

幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

【教学难点】。

养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

【教学准备】。

知识准备:鼓励语:小手小手转一转,你棒,我棒,大家棒!

物质准备:图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。

【教学过程】。

一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。

二、基本部分。

(一)出示孔融画面,引出内容。

(二)听故事孔融让梨。

提问:你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半)。

师:让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!

提问:

1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?

2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

提问:你喜欢孔融吗?为什么?

(三)听儿歌《让座》。

三、结束部分。

小结:孔融四岁就知道把好的留给别人,儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座,大家都夸他们是好孩子,我们也要向他们学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹。

今天老师请大家吃梨,你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。

附故事:《孔融让梨》。

古时候有一个人叫孔融,他有五个哥哥,一个小弟弟。有一天,家里吃梨。一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。你猜,孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。爸爸看见了,心里很高兴:别看这孩子才四岁,还真懂事哩。就故意问孔融:“这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”

孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”

父亲又问他:“你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?”

孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。”

你看,孔融讲得多好啊。他父亲听了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一个好孩子。”

孔融只有四岁,就知道让梨。上面让哥哥,下面让弟弟。大家都很称赞他。

小班社会领域教案

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标:

1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,能在活动中体验快乐,萌发爱集体的情感。

2、了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。

3、愿意为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。

4、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。

5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。

6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。

三、具体措施:

1、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。

2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动,引导幼儿学会关心理解同伴的心情,并愿意给予帮助。

4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯,学习与同伴相互协商交流,积累有计划、有条理做事的经验。

5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系,知道节约用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

6、在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,愿意为班集体做事,感受集体生活的愉快。

7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品,爱护公共设施。

8、引导幼儿认识家乡的风光和物产,了解家乡著名的风景名胜,热爱自己的家乡。

9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情。

四、具体进度安排表:

第二周:长大一岁祝贺会(社会)。

第三周:夸妈妈(社会)。

第四周:微笑(社会)“开心帽”和“生气包”(社会)。

第五周:我的开心法宝(社会)。

第六周:警察叔叔你真棒(社会)。

第七周:春天的田野(社会)。

第八周:我们的家乡(社会)。

第九周:家乡的桥(社会)。

第十周:家庭小记者(社会)。

第十一周:我居住的村庄(社会)。

第十二周:美丽的公园(综合)。

第十三周:鸟类大罢工(社会)。

第十四周:我们居住的地方(社会)。

第十五周:家乡的特产(社会)。

第十六周:过节喽(社会)。

第十七周:有趣的符号(社会)。

第十八周:逛商场,找特产(社会)。

第十九周:你喜欢夏天吗(综合)。

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小班社会领域春天教案

1、从动植物和人们的衣着变化,认识春天的季节特征。

2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。

教师拍摄的系列照片ppt、呈封闭状排列的ppt、任务卡、呈封闭状排列的图片。

一、再现情境:

1、春天的朋友,今天我们一起来找找春天的朋友。

重点提问:请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢?

2、老师出示春天的朋友,请幼儿各自介绍。

3、归类(植物和动物):春天到了,花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶,小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装。

小结:从动物的变化,植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。

二、数数:

根据幼儿表现,共同讨论。重点提问:从哪里开始数?数到哪里为止?

小结:这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。

三、操作尝试:

找一找:现在请你们拿着手中的任务卡,去教室里找一找春天的朋友,并数一数有多少?数一数重点提问:

(2)你是怎么数的?

小结:原来不同的东西,但是我们方法用对了,就能数出正确的数量。

四、活动延伸:

幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体,投入区角活动。

小班社会领域抱抱教案

活动目标:

1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备:

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片。

3、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》。

活动过程:

(一)以谈话导入。

(二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱。

1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)。

师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!(1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)。

(2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。

2、出示视频(中国队胜利的视频)。

师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)。

3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)。

师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)。

(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱。

1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

(4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)。

3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心。

(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动。

幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

活动延伸:

回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

社会领域活动小班教案

1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

耳朵谜语。

一、猜谜语导入。

师:小朋友,我们来猜个谜语,看看小朋友聪明不聪明。

师:左一片,右一片,到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师:你的耳朵长在哪里呀?

3、师:谁来说说,耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、讨论保护耳朵的方法。

1、师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护自己的耳朵呢?

(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。)。

2、教师小结:不能往耳朵里放东西,不能随意地挖耳朵,轻轻地和别人说话,不要对着耳朵喊叫,听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快地走开,有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及时去医院。

四、游戏:请你猜猜我是谁。

1、师:我们来玩一个游戏,看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍游戏玩法:请一幼儿弯腰趴在教师腿上,蒙上眼睛,再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他,同时说:“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置,然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜,拍他的人是谁?幼儿猜出后,再换幼儿继续玩猜人游戏。

(游戏玩熟后,可以让说话的人变换声调,加深游戏的难度。)。

社会领域活动小班教案

1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?

难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

一、教师请小朋友观看动画故事。

请幼儿讨论,教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

(下一半故事内容:兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊,我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问:兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如:“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

2、幼儿集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?

3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。

2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。

3、幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。

4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

社会领域活动小班教案

1.了解故事发展的情感脉络,理解并表现词"气喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

二、欣赏故事前半部分,理解故事内容。

1.教师边演示课件边讲述故事第一段,表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2.就故事内容进行提问。

"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

教师边演示课件边讲述故事第二段。设问:你喜欢这些小动物吗?为什么?

五、制作感恩卡,感受互爱的情感。

1.介绍"感恩备忘录",师幼共同探讨记录方法。

2.幼儿用自己的方式方法作记录。

3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中,结束部分。

1.鼓励幼儿多学本领,将来汇报父母。

2.播放音乐《感恩的心》,把感恩卡送亲人。

日常渗透:继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

幼儿小朋友社会领域活动教案

活动目标:1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。活动过程:一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。

1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)。

2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)。

活动目标:

1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

一、以谈话导入活动。

1、教师:今天老师要表扬我们班上的一些小朋友,因为老师发现他们。

每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的,而且从来都不会哭鼻子,而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭,而且一个人吃饭,吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好,老师喜欢这样的小朋友。

2、小动物幼儿园也开学了,我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!

二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。

1、教师边讲故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?

4、妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做?

5、爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

三、教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)。

2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)。

3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强小朋友的独立识。

1、教师:小朋友除了能自己走路上幼儿园,还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)。

2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作,其他幼儿还可以跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说,并且喜欢说)。

3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。

小班独立自主意识培养??我真能干。

社会领域活动小班教案

1、能和同伴一起玩,学会分享玩具和物品。

2、乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

一、画面《合影》,引起阅读兴趣。

师:今天老师请来了两位好朋友,看他们是谁?他们高兴吗?你从哪里看出来?(引导孩子看嘴角)可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情,我们一起去看看他们发生了什么事!

二、事情发展过程ppt,乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。

1、画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

师:小兔子在干嘛?它看到了什么?它一个人去玩吗?

2、画面“小熊和小兔凑近怪东西,仔细端详起来”(拉幕到身体位置)

3、画面“小兔子不甘示弱,一下把那个怪东西夺了过来。”

4、画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

师:(他们生气了)你怎么看出来的?引导幼儿看画面细节:眼睛、手里的玩具……

5、画面“兔子生气”“小熊生气”合并

师:小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗?小熊开心了吗?为什么?你有什么好办法让他们重新做好朋友?(幼儿大胆表述自己的想法:说对不起、带点糖果给朋友等等)

6、今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸,可以和好朋友一起照一照,一起笑一笑,留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴,老师给孩子拍照留念,然后和好朋友一起坐下来听故事。

三、总结。

2、引出绘本《对不起》。

师:这个故事就在老师的绘本里,我们也要学习小兔小熊,当和好朋友发生不愉快的时候,我们就互相说声“对不起”。

3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

社会领域活动小班教案

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护意识,但当意外灾害真的.发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识灭火器,提高防火意识。

1.火灾录像。

2.人手一块湿毛巾。

3.安全出口指示牌,灭火器。

一、谈话导入活动主题教师:小朋友,你们见过火吗?火有什么作用?

教师小结:火可以给我们的生活带来很多方便,但如果我们用火不当,就会发生火灾,危害我们的生命了,所以我们一定要小心用火。

二、教师播放火灾视频,引导幼儿进行观看。

通过观看视频,引导幼儿回答:火灾对我们有什么危害?幼儿回答后,教师总结。

三、出示以下幻灯片,引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

(1)如果发生火灾了,该怎么办?

教师小结:发生火灾时要迅速拨打火警电话119,并讲清楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

(2)如果家里起火了该怎么办?

教师小结:家中一旦起火,不要惊慌失措,立刻告诉大人,并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

(3)如果火很猛,浓烟很多,我们有什么办法逃到安全的地方?

教师小结:马上披湿衣服,湿被子等向安全出口冲,尽量贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(5)发生火灾了,可以乘坐电梯吗?

教师小结:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号,等待救援,千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

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