综合实践是一种重要的学习方法，通过将理论知识应用于实际问题解决，能够提升学生的综合能力。如下是一些成功的综合实践项目，值得我们去学习和借鉴。
小学综合实践活动教案
让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的.看电视习惯；正确、科学的观看电视。
使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
课件。
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、资料：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏。
3、辩论规则：a理由要充分。
b要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的教师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）。
七、学生制定自我的收视指南。（表格略）。
学生交流。
八、课后实践：策划自我喜欢的电视节目。
小学综合实践活动教案
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)。
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
一、导入。
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)。
2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)。
4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识?学生自由发言。学生确定研究课题。
二、"纸和我们的生活"成果汇报展示会。
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会。
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法。
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书。
第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品。
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)。
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
三、拓展延伸，现状分析，解决问题。
1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。"(1)用课件展示"一张纸很少"。(2)小组每人一张纸。(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案：生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦。
2、跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!
五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
小学综合实践活动教案
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
生吃瓜果必须要洗干净。
生吃瓜果必须要洗干净。
多媒体。
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、教师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答教师的问题。
9、教师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计：
吃瓜果要讲卫生。
吃瓜果：要洗净。
要削皮。
不可多吃。
小学综合实践活动教案
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的进取性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
解有关社会生活的小常识。
教学用具。
多媒体。
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）。
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）。
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）。
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
三、活动评价。
经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
小学综合实践活动教案
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。
a、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
b、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
c、师。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：a、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。b、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。c、师。
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
小学综合实践活动教案
经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为。
请看以下事例：
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
此刻你们看看你们自我的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶：
(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。
(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。
(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢？
同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。
小学综合实践活动教案
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，明白观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水。
3、制作观察记录表。
（一）谈话激趣。
你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）。
师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）。
（二）研究讨论。
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）。
3、此刻，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）。
4、导语：刚才大家观察的十分仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生经过看，发现这块饼干是方的，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）。
（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？
（2）观察要有目的；
（3）观察要进行比较；
（4）观察要启发想象。
（三）实践操作。
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：（观察记录表）。
观察记录表。
观察对象。
观察人。
观察时间。
观察过程和结果。
收获和体会。
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸。
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）。
2、课外延伸：期望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业。
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
小学综合实践活动教案
采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。
使学生明白售货员与顾客之间的'社会关系。
解有关社会生活的小常识。
多媒体。
导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。
活动过程。
发现问题。（说一说、试一试）。
“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
提出问题。（说一说）。
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。
解决问题。（玩一玩）。
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
交流与反思（议一议）。
重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
活动评价。
经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
小学综合实践活动教案
通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
请看以下事例：
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢?人家回答："因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不文明行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。
(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。
(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢?
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
小学综合实践活动教案
通过本次活动，让学生了解校园绿色意识，引导学生都来关心、爱护绿色植物，了解绿色植物对环境保护的重要作用。培养学生整理信息的能力及主动积极参与活动，独立思考和解决问题的能力。
1、就“校园绿色”展开设想。
2、学生各抒己见，设计可行方案。
3、汇报设计方案。
4、保护校园绿色，我们应该采取哪些措施？
（一）导入：
小结。绿色象征生命的活力，绿色给人以清凉舒适之感，沉醉在绿草如茵的'景色之中也给予人们一种欢愉的心情，想不想使我们正在改建中的校园也让它充满生机与活力啊？师：那我们现在为我们的校园设计一份绿色方案，把我们的学校建设的更美丽好不好？今天我们实践活动课的主题就是：关爱校园呵护绿色（板书）。
(二)新授：
教师小结。希望从我们自身做起，做一个呵护绿色的使者，让我们的生活变得越来越美好！
(三)活动拓展:。
绿色植物对环境保护的重要作用?
（四）小结：
这节课老师看到你们这样用心地呵护绿色，爱护我们的校园，老师相信，我们的校园会在你们这些“红花”的映衬下而变得绚烂美丽的！
小学综合实践活动教案
春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！
1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；
2.进一步了解人与自然的关系；
3.增强学生的环境保护意识；
4.培养学生热爱家乡的品质；
5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。
1.明确活动目的和意义；
2.查找相关资料；
3.纸、笔、卷尺、三角板。
一、导入。
老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。
（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）。
闭上你的'眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！
在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。
（音乐结束）。
同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！
二过程。
预设：绿树成荫、百花争芳、没有风沙、环境优美。
生：有美丽的五里河公园。
有绿树成荫的棋盘山……。
师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？有什么感受呢？
生答。
师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。
我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。
同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？
（二）师生共同总结出研究主题。
学生讨论汇报，教师指导。
预设：
1、家乡树木的种类。
2、家乡的市树和市花。
3、家乡的森林覆盖率。
4、树木对环境的影响。
小组命名，设计宣传口号。
活动作业：测量树的高度的方法。
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等。
板书：
保护家乡树木。
一、我想了解：
1、家乡树木的种类。
2、家乡的市树和市花。
3、家乡的森林覆盖率。
4、树木对环境的影响。
小学综合实践活动教案
注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。
在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
xxx。
2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。
导入。
播放《春天在哪里》歌曲引入。
引导学生诵读写春天的名篇；
朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的.传神之笔，去描写春天的景象。
出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）。
出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。
引导学生说说自己发现春天在哪里？
师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解？？）。
在我们周围，你发现春天在哪里？
描写春天的资料有哪些？
a成语中的“春天”
b、诗文中的“春天”
c、绘画中的“春天”
d、现实中的“春天”
e、我心中的“春天”
活动要求：
a组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。
b组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。
c组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。
d组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。
e组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。
学生作文。
题目：“我心目中的春天”
小学综合实践活动教案
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)。
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”
教师：谁还能说一说?
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”
(踊跃发言的一个接着一个……)。
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?
学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。
学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)。
“喂，你是小亮吗?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)。
(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)。
小学综合实践活动教案
1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。
2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。
4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。
教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）。
教学难点：相框的设计构图。
教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。
(一)导入新课。
生：可爱、美观.........
师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。
（二）问题与思考。
师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步骤是怎样的？
生3：注意事项有哪些？
生4：如何设计更加实用美观？
（三）教师演示，学生模仿。
师：那我们需要注意哪些事项呢？
生汇报（安全、卫生、秩序）。
师：如何让我们的相框更美观呢？
生汇报（添加装饰物）。
师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。
1、设计。根据照片大小设计相框造型。
2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。
3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。
4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。
师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！
（四）实践评价。
师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？
生：科学性、实践性、实用性、美观性..................
（五）创意实践。
师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。
（六）拓展延伸。
师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。
（七）总结。
师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。
小学综合实践活动教案
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)。
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”
教师：谁还能说一说?
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”
(踊跃发言的一个接着一个……)。
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?
学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。
学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)。
“喂，你是小亮吗?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)。
(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)。
评
本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。
小学综合实践活动教案
培养学生热爱大自然的好习惯。
让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
录音机、动物头饰、森林挂图。
组织教案。
听音乐学小动物飞。
师生问好。
动物模仿秀。
揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家。
游戏：动物模仿秀。
猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的`姿态，请小朋友猜一猜，评一评，
谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）。
唱一唱：小青蛙找家。
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
创：给动物找家。
猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
分别。
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）。
师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？
（说理由）。
想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）。
玩一玩：集体舞《找朋友》。
师生聊聊动物和人类的关系。
游戏活动。
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。）。
小巧手。
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
总结、拓展。
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
拓展：
欣赏乐曲《动物狂欢节》。
用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
小学综合实践活动教案
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。
活动目标。
通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。
具体要求。
1.学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类;在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。
2.调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。
3.通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也锻炼了他们的胆量，鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。
4.通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心，帮助学生学会关注身边周遭的事物，培养细心观察的良好习惯。
将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素质。
内容安排。
period1(40mins)：饮食男女。
period2(40mins)：我的风格我设计。
period3(40mins):我的舞台。
period4(40mins)：‘安全标志’无所不在。
教
小学综合实践活动教案
了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。
通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。
培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。
教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）。
教学难点：相框的设计构图。
教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。
导入新课。
生：可爱、美观.........
师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。
问题与思考。
师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步骤是怎样的？
生3：注意事项有哪些？
生4：如何设计更加实用美观？
教师演示，学生模仿。
师：那我们需要注意哪些事项呢？
生汇报（安全、卫生、秩序）。
师：如何让我们的相框更美观呢？
生汇报（添加装饰物）。
师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。
设计。根据照片大小设计相框造型。
剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。
粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。
美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。
师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！
实践评价。
师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？
生：科学性、实践性、实用性、美观性..................
创意实践。
师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。
拓展延伸。
师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。
总结。
师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。