优秀作文是展示作者语言表达和思维能力的一种表现形式。接下来，我将为大家推荐一些优秀作文的范文，希望能够给大家的写作带来一些启示和提高。
详略得当范文
做到详略得当，不要一律长篇累牍，同学们要搞清楚，青少版编者将总字数近600万字的原著缩减为200万字左右，不能喧宾夺主，作文中的详略得当，与所讲解的`字词句要紧密联系，打字的时候并不是原封不动的从brom里面抄出来。
“我想让这份文书逻辑严谨文字简练重点突出详略得当。
在作文时，审阅起来并不觉得乏味，他再逐句逐字斟酌推敲。
我们一定要详略得当，有关中国文化知识的介绍，那要抄到什么时候？当然是“详略得当”，我们作文要详略得当，冲淡了语言，要简明，写文章必须抓住重点，但精心剪裁，画蛇添足。
去除封建迷信观念详写重要的历史人物和历史事件略写枝节人物。
完成这些基础工作，力求详略得当、疏密有致。
作品题材虽小，并不是言简意少，详略得当，记叙详略得当，绝不能添枝加叶，主题开掘得很深，有简有繁，但不等于言简意少。
写人详略得当的作文
初二的女生热情又单纯。她们从来不赞成“男女授受不亲”，而是与男生们大大方方地交往。偶尔有男生遇到了困难，她们便义不容辞地伸出援助之手。每当男生邀请她们一起去打篮球时，她们会爽快地答应并热情地参与其中，于是，篮球场上便多了她们英姿飒爽的身影。
初二的女生刚满十五。十五岁的女孩儿也有了自己的秘密。倘若心中有了自己喜欢的男生，她们绝不会向别人倾诉，而是悄悄地将这份情感深埋在心底或是写进日记。
初二的女生喜欢幻想，她们总是静静地盯着窗子发呆，然后幻想着另一个世界——一个如海市蜃楼般虚幻美妙的世界。她们幻想蓝天，憧憬飞翔;幻想大海，渴望远航;幻想草原，期盼驰骋。她们梦想着有一天能像哈利波特一样用一根神奇的魔法棒去开创自己的新天地，又总想将梦想与成真画上等号.
初二的女生爱憎分明。她们会对日本侵略军的残暴痛恨得咬牙切齿，也会因秋日里一朵小花的凋零而猝然泪下.
初二的女生胆小又胆大。她们会被一只误入教室的蜜蜂吓得哇哇尖叫;但路见不平事时，她们又会勇敢地拔刀相助，宛然古龙、金庸笔下的侠女一般。
初二的女生爱好文学。喜欢岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的悲壮;赞赏高尔基“让暴风雨来得更猛烈些吧”的无畏;感激苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿;敬慕毛泽东“数风流人物，还看今朝’的胸怀。她们常常倾心于三毛《梦里花落知多少》的诗意;沉迷于韩寒《三重门》的幽默;沉醉于洛夫《登峨嵋寻李白不遇》的明朗。
在歌声中，她们开始学会思考，思考什么是人生。初二的女生现在还只是悬在水中的浮萍。也许，她们未来的生活并不完美，但正是这不完美，才让初二的女生对生活充满了憧憬。她们始终手握着彩笔，用飞扬的思绪描绘着白色的青春，红色的激情，黄色的欲望，蓝色的忧郁，橙色的快乐，绿色的淡然，灰色的空蒙，黑色的压力……于是，她们用绚丽的色彩绘成了一片属于初二女生的多彩天空!
制作简历如何做到详略得当
简历既不是展示个人才华的舞台，也不是一句话总结自己的便签。字数过多过少，都会影响hr的阅读效果，从而影响你的'求职过程。不要小瞧了详略得当的作用，这可是简历制作的一项最基本的原则，直接决定着简历的命运。
在写作简历时，工作内容(方便公司了解招聘的职位与我们是否匹配)、工作中的成绩(体现我们的能力和努力程度)、自己在工作中的提高和成长(体现我们的学习能力和上进心)这三个部分需要展开写作。
之所以写作工作经验，其根本目的是从以往的工作中让面试官看到你的能力。你能做什么、会做什么、做过什么、怎么做的，这些都是判断你个人能力高低的一个衡量标准。这可不是你偷懒的地方，为了不给求职拉后腿，还是抽出几分钟的时间，多写一点吧。
像是个人成长史、和个人兴趣爱好，都是简历中一些可有可无的部分。你只要交代清楚你是谁，从哪毕业就好。至于你大一到大四是怎么度过的，看简历的人一点都不关心。
还有，如果没有能为你的求职加分的爱好，这一条还是不写为妙。像是读书、运动、听音乐这样千篇一律的大路货，能不写的就不要占地方了。
托福阅读时间不够因为你没做到详略得当
扩写容易缩写难，同样给简历“瘦身”也不是件容易的事。虽说都知道一页纸的简历最完美，但有时候洋洋洒洒的刹不住车难免会出现字数过多的烦恼。那么简历制作时，各部分应该占多少的比例?怎么写才能做到详略得当呢?中国人才网为大家详细分析下：
简历既不是展示个人才华的舞台，也不是一句话总结自己的便签。字数过多过少，都会影响hr的阅读效果，从而影响你的求职过程。不要小瞧了详略得当的作用，这可是简历制作的一项最基本的原则，直接决定着简历的命运。
简历中需要详写的部分。
在写作简历时，工作内容(方便公司了解招聘的职位与我们是否匹配)、工作中的成绩(体现我们的能力和努力程度)、自己在工作中的提高和成长(体现我们的学习能力和上进心)这三个部分需要展开写作。
之所以写作工作经验，其根本目的是从以往的工作中让面试官看到你的能力。你能做什么、会做什么、做过什么、怎么做的，这些都是判断你个人能力高低的一个衡量标准。这可不是你偷懒的地方，为了不给求职拉后腿，还是抽出几分钟的时间，多写一点吧。
简历中需要略写的部分。
像是个人成长史、和个人兴趣爱好，都是简历中一些可有可无的部分。你只要交代清楚你是谁，从哪毕业就好。至于你大一到大四是怎么度过的，看简历的人一点都不关心。
还有，如果没有能为你的求职加分的爱好，这一条还是不写为妙。像是读书、运动、听音乐这样千篇一律的大路货，能不写的就不要占地方了。
托福阅读时间不够因为你没做到详略得当
第一步：审题、摆明立场、列出理由(5分钟)。
考生要避免没有想清楚理由就开始写作，否则，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁地修正。考生也应该避免打草稿用时太多，一味追求详细的相关例证。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证，可以在写作过程中想出来。考试时，考生需注意，只要在草稿纸上用符号简写，列出各个理由防止遗忘就好，不要用时太久。
第二步：正文写作(26分钟)。
正文中各段的主题句是最重要的，它能使评分者和考生马上搞清楚该段落的中心思想。而且，写的论据和举的例子一定要有足够的说服力，尽量不要拿自己的亲身经历来举例。建议可以使用常识性的观点、事件来解释，支持中心句。
如果考生被告知还有5分钟结束时，一般要写到最后一条理由，或者已经在写结尾段了。建议考生一定要确保文章有尾段，使文章结构完整。
第三步：检查(1-3分钟)。
检查文章中的语法结构是否有错。确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。另外也要注意时态。
冲刺托福写作高分必须转变思维模式。
对于正在耐心备考托福写作的同学来说，也许你正在每天不停的提升着自己的词汇量、为自己建立着写作模板或是背诵着一些经典的经典句型。不过需要提醒的是，想要快速提高托福写作成绩，除了以上这几项之外，思维方式也是我们平时必须准备的一项内容。
其实，说到思维方式并不能用练习或是准备来加以描述，因为他并不是在短时间内可以完成的。想要在熟练地运用英语思维来写作，不通过大量的练习是不能成就的。对于很多考试来说，在托福写作的练习中，还是习惯于想的是中文句子，然后把一个一个的中文句子译成英文。这样不但耽误时间，而且这样的句型和词汇的使用由于受到中文思维的影响，也会让审阅官有时很难去理解，让自己的文章质量大打折扣。
而对于这样的问题，解决方法也是非常简单。就是忘记我们中文语法结构，直接通过用英语来表达想要说的内容。换句话说，在练习中不要有中译英的环节，多多有英译英的练习。在平时我们可以阅读不认识词条的英文注释，然后试着把单词译成中文词，再去对照英汉词典的汉语释义，慢慢地就会开始领会用英语表达的门道了。
总之，在托福写作过程中，学会英语的思维才是冲高分的关键。在学会练习思维方式的同时，不断提升自己的词汇量，准备好各式的写作模板，相信写作高分离你不会太遥远了。
托福写作中论点的合理把握?需保证有物可写。
对于托福考试的写作来时，如何挑选论点是冲刺高分最为关键的一步。托福的作文与我们曾经经历过过的高考英语作文或是四六级英语作文，有着很大的区别，他的立意不是那么的固化。文章能不能成功的发挥，很大程度上取决自己对于论点的定位。下面就来为大家介绍一下应该如何为托福作文建立论点。
在托福备考的过程中，有很大程度上，在拿到作文题目后，我们会有着这样的感觉就是，思维如洪水，席卷一切进入视野的可用之材，一时间不知如何动笔。而活着又是，反复思索都想不到能说点什么，整个内容都是非常的干涩。这时我们必须切记的一个原则就是，论点放的安排必须让自己有话可说才能选用;一个论点有太多话要说，就应该为之进行筛选，不要轻易开始动笔。
而对于论点筛选的过程中，我们也需要保持一定的原则：不需要论点多新、多高，却一定要保证自己有物可写。在论点的建立过程中，要考虑考自己全文中分论点层层递进的建立，不要让他们有着相互交叉的关系。同时，也不要为未了一味追求新奇，找些高深的论点，让自己之后的文章也很难发挥。
总之，在建立托福作文论点的时候，只有成功破题才能让之后的文章顺利的发挥。而破题之后关键的一步就是为全文建立好论点，把握行文的思路。
文档为doc格式。
详略得当范文
小学生作文技巧：详略得当――谈谈记事之三。
首先，要分清材料的主次。最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。
我们先来看一篇例文。
三本书。
因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。
再看这本《英汉词典》。书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。扉页上写的是母亲的姓名。书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。书的印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。书的.价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！
我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！
望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。
例文以书为线索，写了三本书与三个人的故事。文章详细描写了外婆的《成语词典》和母亲的《英汉词典》，从纸张、印刷、价格等多方面进行对比，尤其是价格的比较让人印象深刻。0.47元，在外婆生活的那个年代可是一个大数目，而0.88元在当时来说并不算“天文”。一个是大数目，一个是并不算“天文”，寥寥几字反映出母亲与外婆生活的年代相比已有所不同，这自然离不开社会的进步、经济的发展。谈到“我”的书时，只写了光滑的纸张、漂亮的插图，书价在“我”的不屑一笑中一笔带过，简略却又有深意。
小作者为什么会如此安排呢？细读，我们可以明白小作者的良苦用心：对过去叙写越详细，越能显示出外婆与母亲当时日子的艰辛，衬托出“我”的舒适幸福的生活，能更好地突出文章的中心。小作者把三本书背后的人物与事件合理安排，详略得当，结尾的点题便水到渠成。(本站)三本书是文章的着眼点，详略处理紧紧围绕中心，详写时不吝笔墨，略写时惜字如金，使得文章错落有致。
至此，关于记事的小专题已经结束。其实，写作文没有诀窍，多阅读、多观察、多思考、多练笔才是制胜法宝。相信有了这“四宝”，大家一定能写出好作文！
精彩片段。
擦窗户的同学也不赖。你看，张晨龙猴子似的爬上窗台，“蜘蛛侠”一样紧紧贴在窗户上，三下五除二就把窗户擦得干干净净的。胆小如鼠的沈慧敏搬来一张椅子，小心翼翼地用手扶住窗户的边框，认认真真地擦着。遇到难擦的地方，她在抹布上吹口气，一遍又一遍地擦着，直到把窗户擦得一尘不染。
最有趣的要数擦黑板的韩陶卫了。瞧，他时而挥动手臂，时而跳跃，时而蹲下，仿佛在跳芭蕾舞。经过一段时间的“奋战”，黑板上的字迹化成了飘飞的白灰，落得他满头满脸都是，此时的他极像一位白发苍苍的老爷爷。
(226406)江苏省如东县浒零小学四年级顾柯宇。
指导老师缪丽莉。
写人详略得当的作文
我有一个非常“凶”的爸爸。每当我哪里做得不对，他都会狠狠地批评我。
还振振有词地说“我这都是为你好，不是我及时批评你，你的错误多得堆成小山了。”
记得有一次，我早上起床后，匆匆跑到卫生间快速地洗了洗脸，水也不擦就去吃饭。这时爸爸看见了，严肃地问：“洗完脸为什么不擦干水呀?”“哎呀，用毛巾太忙烦了，这样一会也能干，没关系的”。说着我继续笑嘻嘻地往餐厅走。“什么没关系，有第一次就有第二次。”爸爸的声音提高了两倍，眼睛瞪得大大的。我还想争辩几句，没想到爸爸走到我面前命令我：“快点，马上把水擦干。”我只好乖乖地服从命令。
还有一次，我要去上英语班，就在爸爸面前撒娇：“亲爱的爸爸，你开车送我去吧”“不行，你都多大了?自己去!”爸爸用粗粗的声音坚定地说。我只好无奈地拿上月票，低声地说“爸爸我走了。”就在我过红绿灯时，无意中发现爸爸就在不远的地方偷偷地跟着我，直到看见我上了公共汽车他才回去。这时我好像也知道了爸爸不开车送我的原因。
虽然爸爸这么“凶”，但是我爱我的爸爸。
托福阅读时间不够因为你没做到详略得当
第一，依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
第二，依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
第三，依据结构定详略。
文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
第四，依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
高考写作指导：写作文如何做到详略得当
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
写人详略得当的作文
我来到我上课的兴趣班，老师宣布：今天的课和以前的课与众不同。以前是阅读，今天是比赛。
首先，老师把我们分成两队。a队是一、二、三、四年级组成，b队是三、四、五年级成。老师让同学们自己报数一、二、一、二……一我是最后第二个报到，老师要选一个裁判。这是大家议论纷纷，紧张地像热锅上的蚂蚁，大家都希望能够当上这个裁判，又有些紧张，结果我当上了这个裁判员，这时我高兴的一蹦三尺高，心里非常激动。
开始比赛了，比赛有三个环节。第一个环节是背答题，把背过的题目，做在答题卷上，第二个环节是换题目，就是ab组相互换题目，用几道换几道，到我这里来换题目。换题目的人，要给我几个星星或者给大家表演一个节目。第三个节目是抢答王。我报出的题目，他们抢答到的人，答对的人，可以给他们组加星星，比赛激烈进行着，有的队员想让我给他们多几颗星，我是一个公正公平的小裁判哦!结果a组赢了，a组获得10个星，b组有五个星，叮铃铃，铃声响了放学了。
这次当裁判是多么的难忘啊!
详略得当的范文
1、人物描写必须以动作为基调，要把人物的形象写得生动、形象。
2、描写人物动作的顺序必须由头、尾、四个方面组成。
3、描写不可一笔带过，也不可重复。
4、人物要具有较好的个性特征，对人物要有较深刻的印象，要把人物形象刻画得活灵活现，形象逼真。
5、描写时不可千人一面，一人一事，不可以千人一面。
6、不可随心所欲，不可一笔带过，要做到“情景交融”，不可随心所欲，不可随意发挥。
7、要注意人物的思想感情，对人物要有较高的鉴赏能力，写好人物的外貌、动作、表情、心理活动。
8、不可随大流，一写人物外貌，要把内心世界反映出来，以衬托他的外在，要把人物形象刻画得更加形象。
9、注意人物形象是描写人物外貌的重要途径，因为外在的美并不是外在的美，而是心灵美。外在的美才是真正的美。
10、要注意人物动作的准确，一般不能脱离人物的想法。
11、要注意人物的语言，不能大手大脚，要做到语言简练。不能大意。
12、要注意人物容貌的小’’。
13、人物要着装得体，符合各自的身份，不能文慌。
14、人物动作要做到形象生动、富有感情，使读者一见钟情。
15、人物的言行举止不能大意，否则会给人留下后患。
详略得当的范文详略得当的作文范文
这节课重要的一个环节是第二部分，通过分析课文例文让学生明确在文章中要详写的和略写的是什么内容，并且详略内容的安排是要取决于中心的表达，在此基础上归纳出做到详略得当的方法。为了使学生能更好地理解和分析，我选择了学生学过的文章，一篇是八年级第二单元的《枣核》，一篇让小组自选，大部分组选了《始终眷恋着祖国》。
这两篇文章，对学生来说容易一些，因为他们刚刚学过，对文章的内容非常熟悉。所以学生很快地就回答出了详写的事件和略写的事件各是什么。通过回忆文章的主题，学生们明确了详写的事件内容是要为文章表达的中心而服务，但同时略写的内容在文中也不能缺少。这段的分析以学生自己的表达为主，在总结详写略写内容的安排和意义时，我讲述了教学设计中的`预先要分析给学生的内容。对于“点与面”的问题如能结合分析巍巍《我的老师》一文来考虑详略的内容，让学生看了说说写了几件事，如何安排的详略，从而由学生得出详写略写的方法会好一些。
这部分给我的思考是：作文案例的分析应该关注我们学过的文本，不能忽视教材本身提供的阅读和写作资源。所以引用《枣核》和学生自选一篇文章来分析，这一思路是很好的。不过为了能更好引发学生学习分析的兴趣，还应该适当的引用课外的文章，使学生有新的思考点。
第三部分设计了学以致用的实践环节，先让小组评析佳作，对如何做到有详有略详略得当有个形象的认识，在此基础上对学生自己的某篇习作指出详略处理上的问题并提出修改建议。
至于学生的活动，小组活动较为积极，全班交流这一环节除亚妮组表现抢眼外，其余小组主动性不足，等老师点名。这一点还需在以后的课堂中进一步训练与培养。
详略得当范文
这样的安排突出的正是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的赞扬。另一方面，这种详略得安排隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。
从军缘由——详写出征前的准备——略写出征中的思亲心理——详写详写女儿情态关山飞度，征战沙场——略写略写英雄气慨凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写作用：(在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的`性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
其中第四段可分三个场景：一是军情紧急，木兰跟随军队一路飞奔去边关支援的情景，万里关山如飞而过;二是描写军营的艰苦生活，伴着夜深斥候的巡逻声，月光冰冷地照在战甲上更觉寒气袭人;三是一句话涵盖了木兰和战友们百战沙场的生死经历，百战余生，活着的人终于可以回家了。一句话写出了战争的残酷，却也为后文木兰回家而引起的那种欣喜在一定程度上作出了情绪的铺垫。
因此，本段落虽然是略写，但字字精当，场景转换真实。且联系上下文更增韵味。
有详有略详略得当的教学反思
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
（一）课始，以“声”诱趣。
好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。
准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静；以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情；以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。
（二）课中以“像”释疑解惑。
感，促进理解。
根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”；渐近，拉长变粗，横贯江面”；再近，白浪翻滚，如同一道城墙”；更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近，将潮水的“如线”、“横贯江面”、“如墙”、如“万马奔腾”的四个画面各定格6秒，以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中“衔接对号”。第二遍不定格，使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象，以加深感受。
（三）以“读”促思通文。
朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。
读，应求形式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法。默读，利于思考；朗读，助于理解；齐读，训练面大；自由读，灵活主动；个别读，“以点带面”便于指导。读，又不能走形式，明确读的目的，提出读的要求，求得读的成效。要以读引思，以思促读，读思结合。这堂课的教学，采用下列读法：
课始：教师范读；课中：自学时默读，理解中自由读，理解后感。
情朗读；课尾：个别读、齐读相结合。
（四）优化课堂结构。
教学结构力求体现“教为主导、生为主体、学为基础、思为核心、‘道’贯其中”的整体优化结构型。教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性，做到“三动”和“三个保证”。三动：动脑思考；动口读说；动手画批。
三个保证：在学习的中心阶段，即高潮处，关键处，难点、重点处，保证有充分的时间让学生去读、去思、去议；保证学生各抒己见，畅所欲言；保证学生自始至终在课堂上过着愉快的精神生活。
文档为doc格式。
详略得当的范文
绿萝是一种绿色观赏植物。它也可以叫黄金葛，魔鬼藤。它浓绿色的叶面镶嵌着黄白色不规则的斑点式条斑。
在我家，我妈妈也种了很多绿萝，有种在土里的，也有种在水里的。我的学校也有绿萝。绿萝的绿茎细软，叶面娇秀。在家具的柜顶上高置套盆，任其蔓茎从容下垂，或在蔓茎垂吊过长后圈吊成圆环，宛如翠色浮雕。
绿萝它可以吸收空气中的有害气体，生命力顽强，只需一点水就能生长的非常好，这种精神非常值得我们学习。
仙人球。
我家养了一盆仙人球，是我和妈妈从花鸟市场买来的。
一开始仙人球给妈妈养得很不好，长得越来越瘦长，一点也不好看。后来妈妈不管了，我接过任务一周给它浇少量的水，因为仙人球是耐旱的。在我的精心呵护下仙人球变样了，虽然它长得瘦长，但是在它的顶端却又长出了一个圆圆的小球，小球上刚长的刺就算是扎到手了也不会疼的。小球越长越大，它身上的刺也越来越锋利了，不小心碰到它会扎得很疼的了。
我家的仙人球越来越漂亮了，因为在它瘦长的那段身体四周又长出了好多好多小球，几乎长满了。妈妈问我：“你是怎么做到的？”我说：“每周浇一次水就好了，哈哈！^_^连妈妈都来请教我了，我可是家里的小花匠呢！
仙人球越长越好了，你也来我家看看吧！
水仙花。
一天，妈妈从超市里买来几个像大蒜头一样的东西，我惊奇地问这是什么，妈妈笑着回答这是水仙花。
过了几天，水仙花的底部长出了密密细细的白色细根，顶上抽出了浅黄的小嫩芽，像一个淘气的娃娃，探出了顽皮的小脑袋。接着，水仙花的叶子一天比一天茂盛。有一天叶子中间还伸出了一条花茎，一朵朵雪白的小花竞相开放，美丽极了！早晨我醒来，闻到一阵清香。
我爱水仙花！
美丽的荷花。
今天周六，爷爷带我去公园玩，首先引入眼帘的是一池荷花，池塘里荷花千姿百态，有已经怒放的，也有的含苞待放的，都那么楚楚动人。
红色，粉红色，白色美不胜收。我最爱的是盛开着的粉红色，可爱的像婴儿的脸蛋儿一样粉嫩粉嫩的。
听爷爷说荷花也分两种，这些都是观赏的。还有一种荷花专门产莲藕，荷花盛开后的莲蓬里是莲子，吃上去苦苦的，但是非常解暑，是夏季的美味！
我觉得莲花既能观赏，又能食用，作用可真不少。
特殊的植物——猪笼草。
猪笼草是一种很特别的植物。这种植物不是通过根吸收地里的养分，而是靠吃一些小虫子生长。
猪笼草会分泌出一种有香甜味道的东西。小虫子闻到了就会向猪笼草的捕蝇袋飞去，这时猪笼草会立刻把捕蝇袋的盖子关上。然后分泌出一种酸液把虫子消化掉。
小虫子一进到补蝇袋里就甭想再飞出来了！
详略得当中考作文
（第一课时）。
学习目标：
1.根据文章中心选取写作材料。
2.根据文章中心安排材料的详略。
3.详写内容要细致刻画，略写内容进行概括式描述。
学习重、难点：
1.详写内容要细致刻画；
2.略写内容进行概括式描述。
学习方法：自主学习、合作探究。
学习过程：
课堂学习：
一、合作交流，探讨写法（15分钟）。
（一）回忆下面几篇文章，想一想作者详写的都是什么事情？为什么详写？完成下表：
篇目详写内容详写原因。
阿长与《山海经》。
背影。
老王。
信客。
（二）结合课本中的“写作导引”部分，完成下列各题：
1.我们可以根据中心确定材料的主次，主要的材料应该___________，次要的材料应该___________。
2.预习导学第一小题的四篇课文中详写的内容和中心的关系是由与中心的___________决定的，与中心关系紧密的要___________，与中心关系不大但必须交代的要___________，与中心无关的东西___________。
3.详写主要内容，要做到___________。
4.略写次要内容，可以___________。
二、运用写法，小试牛刀（25分钟）。
运用刚才所学的写作方法，写一个最熟悉的一个人（我的爸爸或我的妈妈），要做到以下几点：
1、想写出她（他）的什么品质，准备选择哪些事件来写？
2、分析所选的事件中哪个更能突出你所要表达的内容，这要详细叙述，与文章中心关系不大，但是不可缺少的可以略写。
3、根据文章的中心合理安排材料的详略。
（第二课时）。
学习目标：
1、通过自评找出自己的作文是否根据中心对材料进行详略安排。
2、通过互评找出同伴的作文是否根据中心对材料进行详略安排。
学习重、难点：
通过修改，明确在文章中根据中心安排详略的重要性，并结合文章中心安排好材料的详略。
学习方法：自主学习、小组合作。
学习过程：
一、回忆旧知，巩固写法。
二、运用写法，自我修改。
1、自己阅读作文，看看选了哪些事写了什么，是否根据中心安排了材料的详略。
2、班内展示自己的文章，说说通过写哪些事表达了什么，详写的内容和略写的内容分别是哪些。
三、小组合作，内化写法。
1、小组内展示片段，彼此修改：是否根据文章的中心安排了材料的详略。
2、班内展示同伴的作文，并说出修改的地方及修改原因。
3、师生共同评价展示的文章，明确材料的详略安排的要求。
四、运用写法，妙笔成文。
用本节课所学的写作方法，课后继续修改作文,写成不少于500字的记叙文。力争做到根据中心确定主次，根据主次安排详略，详写内容细致刻画，略写内容进行概括式描述。
王新萍。