教学工作计划还应该注重教师自身的专业发展和教学能力的提升，促进个人和集体的进步。那么，如何应用教学工作计划来指导和改进自己的教学活动呢？请继续往下看。
冬天的雪花
风雨送春归，飞雪迎春到。我们刚从南京旅行归来，就迎来了马年第一场雪。
下雪了，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样。我忍不住站在社区花园旁，看着雪花纷纷扬扬的落下来。霎时，大地变成粉玉砌成的世界。我的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上，有的喜欢银灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出双手，接住雪花，雪花变成了一颗颗晶莹的露珠。用舌头舔一下还真甜甜的哦。
那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花，风一吹，玉屑似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往。
我仿佛看到雪花落在麦苗上，想起了一句农谚：京东麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
我仿佛又看到了雪花落在校园里边，传来了银铃般的笑声。原来，是一群群小朋友在操场上堆雪人，他们动作熟练，不一会儿，便堆起了一个雪娃娃。一个小朋友捡起来一根小木条，嵌在鼻子的部位，一个孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的头上，他们围着雪人尽情的歌唱，他们的生活多么美好。
“好哇，好哇”一阵声音，把我从忽忽悠悠中拉了回来，不知道什么时候来了一群孩子，他们在扔雪球。天空中的雪球纵横交错，形成一道道白彩带，欢歌笑语回荡在公园上空。
雪花，给大地带来了无比美丽的景色，给我们带来了无穷的生机和乐趣，今天，我亲近了。
我愿意牵着雪花的手，一起到社区公园里散步。
《冬天到雪花飘》二年级教案
知识目标：
1、学会9个生字，认读1个字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
识字、写字。朗读短文。
把字写端正。
生字卡片。
2课时。
1、学会5个生字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
识字、写字。朗读短文。
把字写端正。
生字卡片。
引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？
学生一边想想一边读句子。
老师组织学生评读。
师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒纷梅。
齐读、指名读、开火车读。
问：说说你想怎样记住这些字？
学生先自学，再汇报。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“绞丝旁”就念“纷”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
换偏旁：
“纷”和“粉”；
“梅”和“海”；
“候”用数笔画的方法记。
分部分记：
“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。
2、词语。
板书：
冬天雪花世界银白色漫天飞舞。
问：你能用这些字组词或说句话吗？
指名说。
3、指导书写。
指导学生观察这些字在田格中的位置。
小组内互相说说，观察后组内交流。
问：你们知道现在是什么季节吗？
谁能说说冬季有什么特点？
学生会说：冬季。
冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……。
师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。
问：谁愿意读给大家听听？引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？学生一边想想一边读句子。老师组织学生评读。
1、学会4个生字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
识字、写字。朗读短文。
把字写端正。
生字卡片、图片。
上节课我们了解了冬天的一些特点，谁愿意再给同学们说说？
谁愿意把课文背给大家听听？
出示生字词：
飘动纷飞梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界银白色漫天飞舞。
到候寒纷梅。
1、出示：仙眠漫银。
2、说说你想怎样记住这些字？
换偏旁：
“漫”和“慢”
“银”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用这些字组词或说句话吗？
时候、等候、寒冷、严寒、怒放、
怒气、漫天遍野、白银、银白色……。
我们在寒冷的冬天也要坚持锻炼。
4、指导书写。
观察这些字在田格中的位置，小组内说说。
你愿意把你所了解的冬天景色画下来吗？快快动笔画出冬天美丽的景象，并讲给大家听。画画——交流。
感受到冬天的美丽。生字的学习效果很好。
《雪花带来冬天的梦》教学案例教案
知识目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；掌握#2的正确音高。
能力目标：
2、通过歌曲歌词的创编演唱培养学生创造能力。
情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。
1、运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
钢琴、教学磁带、打击乐器、旋律卡片。
圣诞节到了，让我们一起来聆听音乐《铃儿响叮当》。
音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？圣诞节——外国人的`新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。
1、你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律）。
指示学生读谱。
如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？
在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。
2、识读乐谱。
变1：
变2：
重难点：（唱准#2）。
请三位同学到台前扮演2#23，讲同音的意思，然后再黑板上画出键盘图，告诉孩子们#2的位置，反复聆听#2并唱准。
1、师谈话：快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，小雪花唱的歌曲名称是《雪花带来冬天的梦》，请认真的聆听，回答老师的两个问题，第一，你是怎样理解这个歌曲名称的？第二，小雪花都给哪些小动物说了悄悄话，这些小动物都有什么共同点？（欣赏磁带范唱第一遍）。
2、（欣赏磁带范唱第二遍）请学生在歌谱上找出刚才小雪花唱的三条优美的旋律，并把歌词填进演唱。
3、完整聆听老师的范唱，请学生为老师的演唱作评价。
4、试唱歌曲：让我们带着快乐的心情，随着漫天飘舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、纠正其中演唱的不够完美的乐句，再唱一次。
提问：
1、那你还知道哪些冬眠的小动物？
2、如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，唱一唱。
（乌龟、蝎子、松树、蝙蝠、蛇等等）。
3、分组展示。
用打击乐器碰铃、铝片琴、自制乐器等为歌曲伴奏，并完整演绎歌曲。（喜欢跳舞的同学可以学着小雪花飘舞的动作和老师一起舞起来）。
师：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我们今天所唱到的小动物们就用冬眠的方式去度过冬天，但我们却也可以通过音乐寻找冬天的温馨和快乐，在这圣诞节日里，让我们再次愉快的唱起《铃儿响叮当》，让我们祝福大家圣诞快乐！天天快乐！
《雪花带来冬天的梦》教学案例教案
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其是第4小节的“3＃2230”带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的兴趣和信心。整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。教师由浅入深地把音乐带入了课堂，在和学生共同体验音乐的同时帮助他们更好的去理解音乐。
2、通过歌曲学习，学生描述相关的生物科普知识“冬眠”。
3、通过歌曲情感描述，学生能够根据歌曲感情进行表情动作创编。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花呼唤下，渐渐进入甜美的梦乡的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的乐句。
琴、课件、泡沫、小动物头饰。
一、导入。
师：同学们，老师今天要给你们一个惊喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫当做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛围）。
师：冬天到了，怎么样啊？下雪了！伸出你们的手，迎接来自北国的`客人吧。雪花纷飞，鹅毛般的大雪，飘落下来,真美啊！老师情不自禁的想朗诵一首冬天的诗。（有感情的朗诵《雪花带来冬天的梦》的歌词）。
师读：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花带来一个冬天的梦，告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬，告诉小狗熊，睡吧，睡吧，快快闭上小眼睛，睡吧，睡吧，做个甜美的梦。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。
问：你们仿佛看见了什么？（生答）。
师：这就是冬天美丽的梦。出示课件，播放歌曲，教师范唱。
师：好听吗？（生答）。师：好听的话给老师来点掌声吧。谢谢大家。
二、学习新课。
（板书题目，并播放课件，出示歌谱）。
师：下面老师和你们进行一段冬天的对话。老师先来，你们注意接。根据节奏读第一句，让学生接后一句。
师：现在你们和老师交换一下，你们先来读，老师来接。老师说到告诉小青蛙，告诉小甲虫后面拍手。这里的间奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很轻很轻。你们试试用指尖来拍手掌心。（老师和学生一起试一试。重新读这一句，让学生来拍手）。
师：“睡”字在弱起小节，所以要念的很轻很轻。老师示范一遍。再让学生从告诉小青蛙那里接。
师：下面老师给你们来合作，一起完整的把歌词读一遍；再配上好听的伴奏。老师和学生一起读。
师：合作的愉快吗？下面你们用“la”把歌曲的旋律哼唱一边老师弹琴,老师用简谱来唱，学生用“la”来唱。学习歌曲的旋律。
师：现在你也和老师一样用简谱来唱旋律。接下来，跟着伴奏，用简谱把歌曲完整的唱一遍。现在我们把歌词加入，演唱一遍歌曲。
师：同学们，你们发现谱子里哪里有变化音吗？找到“＃2”这个变化音。
（3＃2230）。
师：我们一起来唱一下，这个小节。老师弹琴，学生来唱。老师范唱这一句，问学生老师跟你们唱的有什么不同呢？（生答，老师唱的很轻很柔。你们也这么来一遍吧）。师：还有变化音吗？（543＃23－）。
师：我们来唱一下，老师弹琴，学生来唱。
师：假如这次老师让你们把自己想象成冬眠的小动物，那你们该怎样表现这首歌曲？老师来当雪花姑娘，小动物们该怎么样啊？雪花姑娘来啦！
（老师放伴奏，让学生做睡觉的姿势，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
师：你们就唱着这首歌，去慰问大自然那些冬眠的小动物。在出发前，我们先来整理下我们的步伐。（教学生简单的步伐。如果这时候雪越下越大，地面上的积雪越来越厚，我们的脚步要怎么样啊？（慢）在山坡上遇到一条长长的雪道，那你们的脚步又是什么样的）？（脚步拉长）。
（学生在座位上，等待老师的邀请，老师邀请谁，谁就和老师一起来出发，唱着歌等待老师的邀请，师生一起边唱边跳，模仿之前说的不同步伐）。
师：我想问一下，你们都想起其他关于雪的歌呢？（生答）。
播放《铃儿响叮当》，一起来唱一唱。
小结：
冬雪不但美丽漂亮，还会带来生态的平衡。我们也要像冬雪一样，维护我们的生态环境。
《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的设计都有意义和作用。学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。
本堂课的设计以“雪花”为主线，让学生用歌声体现雪花，用歌声感受冬天的意境，用歌声来体验冬天的梦。同时，也是通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。可以说，在这样的意境创设下，学生的歌声表现还是不错的。可见，在歌唱教学中学生的歌唱声音是极为重要的，它不光是一种理论知识的要求，情境的创设更能引导学生对音乐的想象力和表现力，效果甚佳。
资源文件列表：
托班科学《冬天的雪花》教案
活动准备：
冬天背景图、可粘贴的纸宝宝及棉衣，棉帽子、棉手套图片。
活动目标：
1、引导幼儿体验冬天风的特点，学说“寒冷的冬天”。
2、引导幼儿知道冬天要穿冬装。
活动过程：
一、教师引导幼儿回忆户外活动时感受到的冬天的风，让幼儿自由的讲一讲，说一说。
教师引导幼儿学说“寒冷的冬天”，同时配合动作：双臂紧抱打战很冷的样子。
二、情景活动。
1、教师（边出示图片，边情景引入）：“呜…….”宝宝在哭。
2、教师引导幼儿一起对宝宝说：“天气好冷啊，我帮宝宝穿上棉衣，戴上帽子，手套。”
三、引导幼儿知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼儿自己操作中，教师及时给予指导和鼓励。
四、教师小结。
冬天的雪花教案
1、体验玩雪花的'乐趣。
2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
1、音乐：小雪花。
2、图片：冬景图。
3、雪花头饰若干，白纸片。
音乐littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景图。
谈话引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。
4.播放音乐：大,考吧.幼,师,网小雪花。
老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
幼儿将纸片撕成小纸屑。
2.洒-雪花。
随音乐边唱边洒。
3.游戏：滚雪球。
幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。
冬天的雪花
在别人哪里是不喜欢下雪的，因为这样很冷，别人只要一下雪就会马上穿上大衣，赶紧钻进被窝，但是我是非常喜欢下雪的，因为雪花从天上慢慢飘落的时候，是好美丽的，雪花在空中飞舞着，大地铺满白色，洁白的雪花是知此的美。
当下雪的时候我会第一时间走到屋子外面，看着那雪花飘落，把地铺上了一条洁白的衣服，雪把树银装素裹，远处的房子铺上了雪花，变成了白色的宫殿，雪花落在我的手掌心时，我感觉到雪花好轻好轻，轻得像鹅毛一般。在冬天下雪的时候，雪花常常飘落在我房间的窗口上，冬天是那么的安静，路上一个行人也没有，我想那些人现在应该是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因为他们是不会懂得欣赏雪的。
在我的窗口旁边长着一棵树，我不知道这是什么树，在冬天来临时，这棵树的叶子就掉光了，下雪的时候，树枝上挂满了雪，而这棵树在冬日中变成了雪白的颜色，银装素裹，我闲来无事的时候会把手申出窗外面，去抓一下树枝，手常常:被冻得发紫，但我很喜欢下雪。有的雪是一片一片的从空中飘落，那雪花是大片大片的，我喜欢用手轻轻的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是过不了多久就会化成一滩水，冬天的雪花很美，但是也有融化的时候。
每次下雪过后，太阳升起的时候，屋顶的雪开始慢慢融化，路上又人来人往，所以每次下雪我就会很兴奋，有的雪如鹅毛一般，轻轻的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的时候。
姓名:梁鸿英。
学校:石埠中学。
幼儿园小班《冬天的雪花》美术教案
雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。
1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。
2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。
雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备课件（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。
小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。
2、请幼儿观察步骤图，通过交流讨论和示范演示，引导幼儿探究折剪雪花的。
（2）幼儿初步尝试折剪，体验折剪雪花的乐趣。幼儿根据步骤图，进行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步骤图，结合幼儿操作，引导幼儿针对发现的问题（如3面没有重叠、雪花剪断等）交流、讨论。
提问．从哪一面剪雪花剪不断？怎样折可以让剪出的雪花的6个花一样大？
小结：剪雪花的时候，捏住折叠面开始剪。折3瓣花的时候，要调整成均匀的3份，再将个花对边折，这样剪出的雪花花就一样大了。
（4）结合幼儿探究，以儿歌的形式有重点地进行示范。
如折纸：小雪花，飞呀飞，飞到对面亲一亲，左面亲一下，右面亲一下，三面叠起来，用力抱一抱。
3、引导幼儿再次折剪雪花，体验剪纸的乐趣。
（1）请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第16页，自己设计花纹，进行折剪，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
（2）播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼儿，鼓励幼儿剪出不同花纹的雪花。
4、师幼共同评析作品，分享成功的快乐。
请幼儿将作品展示在作品背景板上，进行欣赏和评价，引导幼儿进一步体验创作的快乐和雪花的美。
冬天的雪花作文
雪花轻灵转落，记忆旋转飘荡，在青春的长河中，忧愁在河的左岸，悲伤在河的右岸，而我却在两岸间一直徘徊。
——题记。
萧索的11月。
被阴霾所覆盖的天空，偶尔会有几声清脆的鸟叫，11月，寒冷萧索在我的身边不停地徘徊。每天单一的路线，每日被学习所充斥的头脑，早已让我感到厌倦，可是又有什么办法？我必须沿着父辈们画好的道路前进。
被忧伤覆盖的校园。
校园是个神圣的地方，纯洁的如此美丽。但看着手中不停转动的笔，看着厚厚的试卷，我对校园这个地方感到了一种莫名的厌恶。厌恶了学习，厌恶循环不变的道路，厌恶了一切，还有自己。
下个浓郁绿色的6月。
我总是对自己说，过了下个6月，一切都会好的，一切都会像往常一样，快乐照样在我的血液里流动，但有哪个预言师可以准确无误的预言一切，下个6月，悲伤是否会再次席卷而来，无人知晓。
铃儿轻颤，雪儿飘落，远处的光线汇聚成一点，而那一点叫做希望。
冬天的雪花作文
冬日的天空灰蒙蒙的，没有一丝色彩，给人一种压抑的感觉。若有点点飞舞的小精灵闪烁其间，就别有一番趣味了。
我开始想念雪了。
云来了，天空黯淡下来；风起了，枯叶在寒风中瑟缩着发抖，树枝在风中舞动。倏的一下，风儿把地面上的落叶卷至天际，尘土也在风中肆意飞舞。
落雪了。一点点白色的光点顺风滑下，飘至人间。风儿越来越大，白色的雪花儿在空中仿佛约好了似的，一起向大地扑来。
雪大了。片片鹅毛从天边飘向大地，席卷大地，我们的视线在雪中折射，只留下满眼纯洁的白。地面被皑皑白雪完全覆盖，世界上都是耀眼的白，美丽的白，洁净的白！
雪停了，大地一片白茫茫，像蛋糕上的糖霜，厚得诱人。雪地上没有脚印，干干净净，雪层的侧边儿流露出让人心旷神怡的圆弧，有几只小鸟在蹒跚起飞时，不经意间抖掉了树上的积雪，扑棱棱飞向远方。
一切都那么静谧，仿佛一首精巧的诗。
雪，是冬天华章无比灵动的音符，是冬天美景画龙点睛的妙笔，是冬天灵魂最为动听的颂歌！
冬天的雪花作文：冬天的雪花
昨天，下了一场大雪，直到今天，大雪也没有停下的意思，不但没有停，反而又变大了几分。无数细小的雪花在空中随风舞动，看上去是那么的美丽。楼顶铺上了一层厚实的白色棉被，马路旁的树木也披上了一件白色的上衣，整个世界好像都失去了各种颜色，只留下了那纯洁的白色。虽然颜色有点单一，但这纯白色的雪景是非常漂亮的。
在这美丽的雪景中，抬头看，无数的雪花从空中缓缓飘落。雪花虽然不大，但数以万计的雪花从天飘落，那是多么的壮观啊。用手接住一片小雪花，带你去仔细观察的时候，那洁白的雪花就变成了一滴水珠，从你的手掌上滑落。在这银装素裹的世界里，一些小孩子堆雪人，打雪仗，玩的那是不亦乐乎。
我爱这冬日里的雪景!
冬天雪花作文
下雪了，它虽然没有秋天的丰收喜悦，也没有夏天的五彩缤纷，更没有春天的鸟语花香，可是它是这个世界上最纯洁无瑕的东西，因为它代表着冬天的到来。
当我看到窗外纷纷扬扬的雪花飘落在地上，房子上，车顶上……我就像看到了上帝派来的小精灵一样。
看到这场雪，让我想到了2008年5月12日的四川大地震，那时，同学们安静的在教室里上课，工人勤劳地在工地干活。只是在那一瞬间，便什么都没了，全部都变成了一片废墟。当其他地方得知这个消息，得知这个厄运时，都冒着有余震的危险，奔赴灾区，去慰问那些伤员，去搭救那些生命。
难道这一颗颗纯洁、美好的心灵不正是着天上纷纷扬扬飘落下来的`雪花吗？它们一样纯洁美好！
雪，或许有人喜爱，或许有人讨厌。我打开窗户，接了两篇雪花放在手中，发现这两片雪花大小、形状都不相同。因为他们都是这个世界上独一无二的！
雪，还在下着，它把整个大地都覆盖了，就像一个个纯洁的小天使来人间造福，为人们带来快乐和幸福！
我爱这个冬天，我爱这场雪，我更爱着纯洁无暇、独一无二的雪花！
文档为doc格式。
冬天雪花作文
家乡是一个熟悉的词，有些人却从来没有正眼看过它；家乡是一个温暖的怀抱，有些人却毫不在乎；家乡是一个精神的支柱，有些人却从不想起它。
到了冬天新年时期，我跟着父母回到了我从未见过的“家乡”。我们踏着万里征尘来到了一个叫“上高”的地方。那里的冬天没有北京冷，但也会下雨。小草大部分是翡翠绿，挺拔的香樟树顽强地顶着风生长。白云衬着蔚蓝无暇的天空，显得安谧与可爱。
几天后，天突然哭起来，下了雪。我一早起来，外面是银装素裹的世界。窗前有了几座“小雪山”，我惊讶极了。我跑到外面，天还下着雪，银丝般的雪花牵着我的思绪飘飘悠悠地落在我的手心里，也许是手中的热气让冬的使者——雪融化成了水。我闻到一股幽香，不知不觉，便找到了那一树寒梅，它临着寒雪傲骨开放真可谓“墙角数枝梅，凌寒独自开。”一阵风突然吹来，把寒梅上的雪吹落，显出了寒梅的可爱.坚韧不拔。冬天的雪花像一只只展开小翅膀的白蝴蝶；冬天的雪花就像一个个可爱的小精灵，在空中云端漫步着、飞舞着；冬天的雪花又像一个高贵典雅的小公主，撒下她那神秘的白花朵，带来一阵阵的冬风。往天上一看，有的时候雪花就像无数把小伞从天而降；有的时候雪花就像成群结队的小棉花；还有的时候雪花就像一朵朵蒲公英，在空中旋转着。
晶莹的雪花，白茫茫的雪花，从天而降的雪花，织出一张张白花花的大网。使大地布满了白白的地毯，等待春天的温暖。
在冬天中；在冬风中；在冰天雪地的环境中。雪花就像一个个顽皮的小孩子在雪中打闹，向大地妈妈的怀抱奔去，春天一来，就会消失得无影无踪。
冬天来无影去无踪，给人留下了美好的一季，让我们流连忘返。
家乡的冬天让我感到了无比快乐和温馨。
冬天雪花的作文
今天是正月初一，昨天晚上下了一场很大很大的雪。早上，我醒来一看，阳台上全是白茫茫的一片。
我看见树是白的，草是白的，花也是白的；屋顶是白的`，窗台是白的，汽车是白的，马路也是白的。
整个世界都是白茫茫的。妈妈给我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一个小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一点一点捏出来的。棒吧！我还做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！
冬天的雪花作文
雪降落下来了，像柳絮一般，似芦花一样，宛如蒲公英带绒毛的种子跟着三九天的风婆婆飞，雪降落下来了。
像是大地母亲一夜之间就生出了许多白色大蘑菇了。
到了早晨，房屋银装素裹起来了，柳树成了臃肿的银条，城堤也变成白脊背的巨蟒，伸向远远的灰蒙蒙的暮色烟霭里。汉江河上，稍微探出点头来的大小石头全遭了殃，一下子老了50岁，头发全白了。
像是一群白色的小奶牛，到河中饮水了;好似几只白色的熊，正准备从河中央走到覆雪的河岸上来了。
四周山上的松枝，戴着白绒般厚厚的雪帽子，不断弯腰，不时地掉下一两片手掌大小的雪块，无声地堆在雪地上。
冬天来了!就像一位爱干净的小女孩，身穿一件雪白的长袍，在大地之间游玩。
冬天的雪，把我们心给净化了。那纯洁的白，照入了我们的心。冬天的雪，把枝头上的梅花染白了，梅花凌雪而开，在雪中显得美丽动人。冬天的雪，为大地盖上了一床柔软的棉被。冬天的雪，纷纷落在孩子们的脸上。冬天的雪，留在了小溪里。顺着溪水流向远方，寄托着我们的希望，带走了我们的烦恼。冬，是多么的美丽啊，他永远留在我的心里，留在人们的心里。
冬天的雪花作文
秋风扫落叶，严寒飞雪花，时间匆匆地向前奔去，一眨眼，冬天来了。
春天的使者是鲜花，夏天的使者是知了，秋天的使者是落叶，那么冬天的使者是谁呢？是雪花。
夜晚，万物俱静，雪无声无息的下了起来。一大早，人们走出家门，望着无边无际的雪，都情不自禁地赞叹道：“真是‘忽如一夜春风来。千树万树梨花开’呀！”
院子里，无花果树变成了“圣诞老人”，桃树成了“米老鼠”。马路上地面很滑，车子们都慢得象蜗牛，生怕把自己滑一跤。
冬天的太阳升高了，耀眼的光芒一点儿也不存在了，活象个滚圆的大鸡蛋黄儿吊挂在那儿，怕自己被冻伤了。
瑞雪兆丰年，雪花是冬天的使者，是丰收的希望。