标语是一种简短而有力的表达方式，它可以用来传递信息、鼓舞士气、引起共鸣等。在设计标语时，要如何选择合适的文字和表达方式，才能更好地传达出意义和情感？世界上最牛的标语，你绝对不能错过
小伙伴第一课时教学视频篇一
教学目标:
1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。
2.正确书写学会的11个生字。
3.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。
4.能正确、流利、朗读课文。
教学重点：
1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。
2.正确书写学会的11个生字。
教学难点：
1.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。
2.能正确、流利、朗读课文。
课时安排：
二课时。
第一课时
教学目标：
1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字，并正确书写。
2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。
教学难点：
能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、激趣导入。
1.板书课题，指名朗读，全班齐读。
2.看到课题你想知道什么？
二、初读课文，学习生字。
1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5.手势表示有几个自然段。
三、质疑。
1.自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2.小组合作学习。
3.汇报交流。
四、指导写字。
1.观察，读记生字：“伙、伴、象、栽、坑”。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
五、作业设计。
朗读课文。
板书设计:
3.三个小伙伴
野猪 小象 袋鼠
第二课时
教学目标：
1.能有感情地朗读课文。
2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。
3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”
教学重点：
1.能有感情地朗读课文。
2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。
教学难点：
能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、复习。
生字词抽读竞赛：
伙伴 挖坑 施肥
二、朗读感悟课文。
1.自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么？
2.小组交流
3.全班交流
（1）小野猪做了什么？（第二自然段）
a.指名读地二自然段
b.指名说
c.指导朗读
（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）
（3）小象做了什么？（第五自然段）
（2）、（3）学生自学，方法同（1）教学。
4.学习第六自然段
（1）指名读
（2）为什么又跳又笑？
三、演一演：
1.小组合作。
2.全班表演。
四、指导写字。
1.观察，读记生字：“运、肥、培、桶、浇、足”。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
五、作业设计。
1.朗读课文。
2.回家把故事演给家长看。
板书设计:
三个小伙伴
小野猪 拱树坑
小袋鼠 运肥料
小象 浇水
小伙伴第一课时教学视频篇二
教学目标 :
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪。
2、 图片、生字卡片。
主要板书计划:
14 三个小伙伴
野猪 嘴拱树坑
袋鼠 口袋运肥料
小象 鼻子浇水
作业 设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程 :
第一课时
一、 揭示课题
1、 看图，谈话导入 。
2、 揭示课题。指名读题。
3、 齐读课题。
4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、 初读指导
1、 看图读故事开头和结尾。
（1） 看图读开头。a看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
b从图上能看出它们去干什么吗？
c出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。
（2） 看图读结尾。a看投影2，问：这幅图上画的是什么？
b出示课文最后一段。
2、 引入故事中间部分。
（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？
没有箩筐运肥料怎么办？
没有水桶浇水怎么办？
（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
（5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。
三、 指导写字
1、 认读生字：同拉么。
2、 指导书写。
3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、 课内作业
1、 用“一同”说一句话。
2、 熟读课文。
第二课时
一、 精读训练
1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、 指导讲、演故事。
（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？
（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。
（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。
（5） 师生听配乐边读边表演。
（6） 自由练习讲、演。
（7） 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、 总结全文
小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。
三、 看图讲故事，深化认识
1、 教师讲《好伙伴》的故事。
2、 小结。
四、 指导写字
1、 认读生字：巴把没有要。
2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？
3、 指导书写。
4、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
五、 作业
1、 选字填空。
2、 把故事讲给家人听。
小伙伴第一课时教学视频篇三
学习目标:
1.学会8个生字,会认双横线中的9个生字,认识多音字“长”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过对课文的朗读，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。
学习重点:
识字写字, 有感情地朗读课文，感悟小伙伴之间团结友爱的精神。
学习时间:
3课时
学习过程:
教 师 活 动
学 生 活 动
导入：
1.板书课题，学生读题。读了课题，你想到了什么？
2.你还想知道什么？
学生纷纷举手发言
学生说自己的疑问。
初步感知，学习生字：
1.检查预习：通过预习，你知道课文主要讲了什么？你能把课文读准确吗？
2.指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了。
3.同桌共同学习生字。
4.指名学生当小老师领读。
5.去掉拼音读。
6.开火车检查生字掌握情况。
7.读词语。
8.读句子：“不要紧，不要紧……”
9.把生字放回课文，你会读吗？
指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了
学生借助拼音自由认读生字
指名读
去掉拼音读
开火车读
读词语
读句子
自由读课文
围绕主要问题，讨论式学习
2.围绕问题，小组内展开交流。
3.指名回答，相机板书，指导朗读。
4.练习分角色读2-5自然段。
学生自由朗读，用笔勾画相关的语句
小组交流。
学生练习朗读。
情境表演，加深理解
1.小组合作，排演课本剧。
1）一起研读“剧本”。
2）分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白
3）学生练习表演，互相提意见。教师巡视指导。
2.小组集体表演，集体评议。
1）最欣赏谁的表演，为什么？
2）想给谁的表演提改进意见？
3）相机引导：表演也要团结合作，发挥各人的长处。
小组合作，一起研读“剧本”。
分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白
学生练习表演，互相提意见。
小组集体表演，集体评议。
联系生活实际，训练口语表达
1.师感情描述，引导学生有感情地朗读全文。
2.小树栽好了，现在，如果你就是那棵小树，你会对三个小伙伴说些什么呢？
3.学了这篇课文，你想说什么？
学生有感情地朗读全文
学生自由发言，说出自己的想象。
（团结力量大……）
学生举手说自己类似的经历。
写字指导
指导写“伙、伴、拉”三个字。
指导写“起、运、边、围、足”五个字。
学生观察字型特点，
看教师范写，
学生练习书写，
教学反思：
小伙伴第一课时教学视频篇四
1、学习本课生字，学认二类字。
2、理解课文内容，感情朗读课文。
3、懂得要团结协作才能把事情做好。
重点
读背和识字写字。
难点
识字和写字。
教具
课件
教学过程
第一课时
一、巧用谜语，引出新课
二、初读课文，整体感知
1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。）
2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。
3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？
三、品读课文，读中感悟
（一）学习课文第二段
1、分句指导朗读，体会句子意思。
2、板书：硬嘴巴拱土
（二）学习第三、四段
1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥
2、请学生朗读自己喜欢的句子。（评议朗读情况。）
3、引读第四段。
（三）学习第五段
1、学生分小组朗读表演。
2、小组交流学习情况，评议。
（四）学习第六自然段
1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？
2、指导学生读好感叹句子。
3、小结。
四、识记生字，指导书写
1、出示生字：巴把
2、引导学生自主识记生字。
3、学生描红。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、巩固课文内容，练习表演课本剧。
3、学习剩下的生字，正确书写。
教学过程 ：
一、复习检查
1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？
2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？
二、朗读课文
1、挑自己喜欢的段落读。
2、分角色朗读课文。
3、分角色扮演课本剧。
4、评议表演情况，选出最佳表演者。
三、写字练习
1、出示生字：同没有要就拉么
2、学生自主识记字形。
3、指导书写，提出注意点。
4、学生描红，临写。
作业 布置
1、生字抄写。
2、朗读课文。
小伙伴第一课时教学视频篇五
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
理解课文。
教学准备：
生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
教学过程：
（一）导入。
1、谈话导入
2、复习词语
（1）、他们让我考考你们呢？（投影出示，其中“头、巴、子”用不同颜色标出，提醒学生读成轻声）
没有 锄头 箩筐 水桶
伙伴 嘴巴 口袋 鼻子
（2）、指名读，男女声赛读，齐读
过度：哎，今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀？这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。
（二）学习课文第一自然段和最后一个自然段。
1、学习第一自然段。
1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2、出示课文最后一段。
1）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？
2）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。
想想他们在种树过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢？
1）打开书自由读课文，边读边找。
2）根据学生回答出示三个困难。
3）指导朗读。那他们心情会怎样？（着急）就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）
（三）重点学习第二自然段。
1、他们遇到的第一个困难是什么呢？指名回答。
2、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
3、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
你能把小野猪说的话读出来吗？
请一生读，另请一两生评。
4、你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？
5、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
6、接下来小野猪是怎么做的啊？ （出示第三句话）（指名说）
师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（指名表演）（板书：拱）
是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句）
7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的？我们小朋友先练习一下。
8、谁会表演了？（指名表演）
9、你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）
10、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗？
11、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
12、出示：______本领可真大！它用_____来________。
（过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢？老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。
（四）、同样方法教学第二、三个困难。
（五）、再读第6自然段
解决了这么多的困难，小树终于---栽好了。他们特别高兴，你为他们高兴吗？
让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。
（六）、小结课文
想一想：这次栽树谁的功劳？为什么？
学生思考，提出自己的意见，并说明理由。（多给学生点时间进行思考、争辩）
根据学生的发言师及时总结：这次栽树，他们每个人都发挥自己的长处，齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样，在生活中与别人合作，这样会把事情做得更好。
（七）拓展练习
没有锄头挖树坑怎么办？
（ ）就用（ ）挖树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？
（ ）就用（ ）运肥料。
没有水桶浇水怎么办？
（ ）就用（ ）浇水。
（1）指导学生弄明白第一题的要求，并指导学生填完整。填完读一读。
（2）小组内完成二、三两题的填空， 指名回答，集体订正。
2、领读名言俗语。
（八）做《补充习题》
板书设计：
19 三个小伙伴
小野猪用嘴巴 挖树坑
小袋鼠用皮口袋运肥料
小 象 用鼻子 浇水
小野猪用嘴巴 挖树坑
小袋鼠用皮口袋运肥料
小 象 用鼻子 浇水
小伙伴第一课时教学视频篇六
[教学重难点]
熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语,理解本课所含的德育教育目标.
[教学准备]
生字卡片,卡通动物图片
[教学时间]:两课时
[教学过程 ]
一.指导初读,整体感知
2.请学生根据教师所题问题复述课文大意
二.细读课文,加深理解
1.学习第一段
2.学习第二段
指导朗读,重点指导"不要紧,不要紧"要读出小野猪一点也不放在心上的语气.
3.学习第三段
指导朗读,让学生充分发挥想象,用适当的声调语气来读小袋鼠的话
4.学习第四段
5.学习第五段
6.学习第六段
三.总结全文,理解含义
指导有感情地朗读全文,加深对文中人物的印象
请学生扮演文中的角色,排演一个课本剧
小组汇报,全班交流讨论结果
四.指导朗读和背诵
分角色朗读
小组中比赛读,然后推荐一名同学进行班级比赛
边表演边读
五.布置作业 :
背诵课文