无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动技能比赛主持稿篇一
以党的十九大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。
二、活动主题
以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。
三、活动目标
1、通过活动使广大学生能明白劳动节的来历，了解中华民族优秀传统文化。
2、进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。
3、通过活动使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动的投入到劳动的队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。
四、活动内容
1、举办庆“五一”系列活动(4月25日至5月10日)，各班组织一次“我劳动，我快乐”主题班会;刊出一期我劳动，我快乐”主题黑板报;学校广播站开设“我劳动，我快乐”宣传栏目，热情歌颂我市各行业劳动者为建设美丽涟源、和涟源所做出的突出贡献;同时一首歌颂劳模精神和创业精神的歌曲。
2、邀请市劳动模范、先进劳动者或先进集体来学校举办先进事迹报告会。广泛宣传劳模先进事迹，在全校范围内掀起学习先进人物、先进事迹的热潮。
3、组织学生进行一次慰问劳模活动。通过慰问了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。教育学生学会感恩。
4、组织“五一”班级排球比赛(4月底至5月初)，提高广大学生的团队协作精神，努力在全校营造一种文明和谐、奋发向上的氛围。
5、开展“文明班级，文明寝室，文明学生”评比活动，进一步将创建文明城市和文明校园各项活动推向深入。
6、积极开展爱国卫生义务劳动，发动广大师生大力整治校园周边环境卫生，清除卫生死角，为师生创造舒适的学习生活环境。
7、5月4日组织“没有共产党就没有新中国”爱国歌曲大合唱，加强学生爱国主义教育。
8、利用放假时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
五、主要措施
1、成立领导小组，召开专题会议，启动活动，发出号召，提高认识，明确活动的重要性。
组长：ooo
副组长：ooo
组员：ooooooooo
2、充分利用学生会、团委会的阵地作用(广播站、团队会、国旗下讲话、比赛等)，开展富有教育、卓有成效、丰富多彩的活动，提高活动的实效性和针对性。
五一劳动节乒乓球比赛策划方案
劳动技能比赛主持稿篇二
1、公文制作
2、会计凭证装订及点钞
3、汽车安全文明驾驶
4、照明线路安装及接火
5、灭火器扑救
1、割草机组装及试机
2、横断面测量
3、林木栽植
4、林木蓄积量估产
1、公文制作：打印文件500—1000字数并按国标制文。
2、会计凭证装订及点钞：限记账凭证一本及万元点钞。
3、汽车安全文明驾驶：参照驾考标准。
4、照明线路安装及接火：外墙10米布线，要求线路平整、美观、安全。
（以上四项比赛参赛人员分别为一名）
5、灭火器扑救比赛规则：
（1）、参赛人员：每队参赛选手2名
（2）、比赛器材：干粉灭火器、柴油桶、点火把。
（3）、比赛场地：25米
a、起点线b、器材线c、喷射线d、着火点
（4）、操作程序：
两名参赛选手迅速准备好器材立正站在起点线后，并举手示意喊“好”，听到指挥员下达“预备”的口令时，选手做好比赛准备，听到“开始”的口令时，第1名选手迅速向前提起灭火器，并上下翻卷灭火器，抖松干粉，边跑边拔出保险销，跑到喷射线后，一手握喷嘴，一手压下压把，对准油池火源根部喷射灭火，灭火后，携带灭火器跑回起点线。第二名队员再按上述要求进行比赛，最后把两名队员所用时间相加即得该队成绩。
（5）、成绩评定：
1）、计时从发出“开始”信号至运动员灭火后跑回起点线为止。
2）、有下列行为者，每项加2秒。
a、未先上下翻卷灭火器而拔掉保险销者。
b、开始灭火时脚尖超出喷射线喷射灭火剂的。
c、未将火扑灭而返回起点线的。
（6）、名次排定：
所用时间最少的队为第一名，依次类推。
6、割草机组装比赛规则：
（1）、参赛人员：每队参赛选手2名
（2）、比赛器材：华盛二冲程侧挂式割草机工作头、工作杆、打草头、操作杆、背带、把手、防草板、配比壶、工具包、93#汽油与二冲程机油25—30：1的混合配比汽油。
（3）、比赛场地：室外。
（4）、操作程序：
比赛选手准备好器材立正站好，并举手示意喊“好”，听到指挥员下达“预备”口令时，运动员做好比赛准备，听到“开始”的口令后，比赛选手开始组装割草机。组装完成后加入事先准备好的混合配比汽油，拉动启动绳，直到正常启动。比赛选手举手示意完成，计时完成。
（5）、成绩评定：
割草机不能工作为失败，割草机能正常工作，用时最短者为优胜者。
（6）、名称排定：
所用时间最少的选手为第一名，依次类推，所用时间最多的为最后一名。
7、横断面测量比赛规则：
（1）、参赛人员：每队参赛选手2名。
（2）、比赛器材：水平标尺、记录本、计算器、笔。
（3）、比赛场地：某段堤坡。
（4）、操作规则：
1）、由2人进行1-2个断面的测量。
2）、测量数据必须用铅笔记录，保持原始记录，不得转抄、涂改，字体应清晰、工整。
3）、操作过程要求规范（由现场评审老师掌握评定）。
4）、告知初始点高程，10分钟内完成测量任务。计算出终点距离和高程。
（5）、评分标准：
距离差距 米扣一分；高程误差0. 扣一分，每超时1分钟扣1分；每减少2分钟加1分。
（6）、名称排定：
所用时间最少及数据最接近标准值的选手为第一名，依次类推。
8、植树造林栽植比赛规则：
（1）、参赛人员：每队参赛选手2名。
（3）、比赛场地：林地1处。每组纵向一排5株，抽签排号。
（4）、比赛规则：
1）、由2人协同栽植5株幼树，株距5米。
2）、每株栽植深度70㎝。
3）、由裁判确定深度后方可放苗，边培土边紧杠。
（5）、评分标准：
1）、裁判及计时：5人裁判评分，1人计时。
2）、在规定时间（15分钟）内完成5株栽植任务。
3）、裁判根据每组完成的时间、栽植质量好坏进行评分。去掉1个最高分，去掉1个最低分后的3位评委相加后的总分作为该组的分值。
4）、在规定的时间内没有完成5株栽植任务的扣5分，质量分按培蔸、紧杠的栽植标准进行评分。
5）、评分高低决定名次。
9、林木蓄积量估产比赛规则：
（1）、参赛人员：每队参赛选手2名。
（2）、比赛器材：测围尺1个，记录纸1张。
（3）、比赛场地：成树林约100株1处。
（4）、比赛规则：
由2人协同对该处林木进行测围检尺估方。
（5）、评分标准：
1）、裁判及计时：1人裁判评分，1人计时。
2）、在规定时间（20分钟）内完成该处的'估产任务。
3）、估方数据结果标准依据：将每组的估方结果数据进行平均值作为评分标准。
4）、在规定的时间内没有完成估方任务的扣5分。估产方量数据接近评分数据的，按每距结果1方的扣1分，依此类推。
5）、评分高低决定名次。
劳动技能比赛主持稿篇三
为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。
10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）
一/二年级：穿衣服、系鞋带（3月22日）
三/四年级：扫地（4月11日）
五/六年级：叠衣服（4月18日）
备注：雨天等特殊情况另行通知。
学校操场
一/二年级：穿衣服、系鞋带
比赛方法：口令响后，各班学生活动开始：将衣服（校服）穿整齐（拉链拉好， 领口平整），小白鞋鞋带系好。
评价标准：用时最少的`班级就是第一名，以此类推。
三/四年级：扫地
口令响后，各班10名学生开始打扫指定区域的垃圾，要求打扫彻底，垃圾倒掉。评价标准：将指定区域扫完用时最少班为第一名，以此类推。
五/六年级：叠衣服
比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在凳子上叠整齐。
评价标准：全班学生全部叠完，用时最少班为第一名，以此类推。
训练辅导：各班主任
主持人
评委：各班推选2名学生组成评委团，政教口负责督导
计时
备注：请各班布置学生回家自行练习。未尽事宜，另行通知。
劳动技能比赛主持稿篇四
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
学校前操场。
一、二年级：
比赛内容：穿衣服；系红领巾；整理书包。
比赛方法：听口令，先穿衣服，系红领巾，再整理书包，以最后一个结束为截止时间。
材料准备：
1、穿衣服，系红领巾：自备一件秋季校服衬衫、一条红领巾。（一年级拉链秋装一件、二年级衬衫秋装）
2、整理书包：自备语文、数学课本、2本练习本。一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。
评判标准：
1、一年级衣服拉链拉上，二年级衬衫扣子扣好，红领巾要在领子底下，红领巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。
2、根据书本大小归类，放置整齐。
三年级
比赛内容：串、系鞋带。
比赛办法：听口令把鞋带串好，再系鞋带，最后放于桌上。以最后一个结束为截止时间。
材料准备：串、系鞋带：自备跑鞋一双，2条鞋带。（统一向五年级借用）
评判标准：鞋带整齐排列，无杂乱。
四年级
比赛内容：包饺子。
比赛方法：听到发出开始的口令即开始比赛，以最后一个结束为截止时间，每人包10个。
材料准备：每班准备足够的皮和肉馅。
评判标准：以不破皮、不露馅、美观进行评定。
五年级：
比赛内容：钉纽扣。
比赛办法：听到发出开始的口令即开始比赛，以最后一个结束为截止时间。（两个班级同时进行）
材料准备：每位学生自备4眼扣子1个、2眼扣子1个、针线、布条、剪刀等。
评判标准：在规定时间内钉完，要求美观、牢固。
1、一至五年级随机抽取20人参加。
xxxx年4月27日周三下午1：00开始。
五、注意事项：
1、各班在赛前认真做好赛前组织训练工作，力争赛出好成绩，提高学生的劳动技能。
2、请各裁判员准时到场，认真公正地做好裁判工作。请裁判长备好计时器，一至四年级个体项目结束后并将成绩单交给分数结算人员。
3、比赛结果将在校园网及学校公布。
4、奖项设置：颁集体一、二、三等奖。
劳动技能比赛主持稿篇五
我镇少数民族约有228人，居住较为分散，村民对培训参与的积极性不高；同时少数民族村民对培训技能的需求呈现多样化、时间的选择多样，形成一定规模班次有一定的难度，并且存在文化水平、年龄等参差不齐的特点。
二、培训需求
经过村一级干部调查访问收集数据，将少数民族村民的培训需求初步统计如下：
1、茶叶种植培训。茶叶种植是我镇重点发展的产业，但是仍然存在茶叶种植产量不高的问题，农户缺乏茶叶种植技术的问题。经过调查有30人有意愿得到茶叶种植技术的相关培训课程。
2、烹饪技术培训。我镇主要发展旅游产业，来我镇的游客量呈逐年递增态势，许多农户想通过将自家的农房改造的方式开办农家乐，因此有强烈的烹饪技术培训的需求。主要集中的体现在治安村等村组的少数民族，其中有26人想要参加烹饪技术培训，获得一定的厨师技能，能够自家开办农家乐或是进入已经营业的饭店、农家乐谋求一份厨师的工作。
3、缝纫技术培训。我镇的少数民族中游很大一部分是外嫁来我镇的妇女，这部分妇女能够通过制作一些小饰品或传统的手工艺产品来创收，通过初步的统计有80人有参加缝纫技术培训的需求。
4、编竹编培训。这类技术培训需求主要集中在少数民族中的中老年村民中，不能承担过重的体力活，通过编制竹篓等出卖增收。统计大约有10人有此类培训的需求。
5、剪纸培训。通过初步的调查有大约15人，有参加传统的手工艺剪纸的培训需求。
从在全镇范围内开展的农村劳动力劳动技能培训的效果来看，前几期参加培训的村民真正能够将在培训中的学到的劳动技能实际发挥作用的不是非常理想，最重要的是督促参加劳动技能培训的村民主动就业。提高培训后就业率，及时转化培训成果，实现培训促进就业的.目的。