作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
四年级种子教案篇一
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光
5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
四年级种子教案篇二
教学要求：
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学过程：
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）
三、学习课文：
1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2、学生交流：
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）
4、学生字：咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的句子
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：完成“说一说”种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
《一粒种子》教学反思
《一粒种子》是一片有趣的课文，通过种子和蚯蚓的对话，感受到种子的生长过程。
成功之处：
1、以学生为主体，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。
（1）激励学生，调动学习积极性。
在最后一个教学环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说，种子钻出地面后，他会看到些什么呢？课堂上这一环节是最出彩的，学生们兴致颇浓。凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、书签等奖品鼓励他们，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会，他们一定会有更出色的表现。此时此刻，我感动极了，我想这个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎，激发了他们的学习兴趣。
（2）师生互动，平等民主。
课堂上，教师是组织者、引导者、合作者。作为教师，必须转换角色，学会与学生合作。这节课中，我参与学生的学习，师生间相互传递信息，沟通想法。
2、重视朗读训练。
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
3、注重从小培养学生的质疑习惯。
课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立平等合作的师生关系，只有这样，学生才能形成质疑问难的习惯，养成探根求源的意识。因为我尊重学生的想法与看法，且鼓励其提问的积极性，学生才得以畅所欲言，虽然学生的有些问题是我备课时所没有料想到的，但我觉得学生能提出一个问题或发表一种见解，哪怕是错误的，都是难能可贵的，这比我告诉他一个真理更重要，更有价值。
四年级种子教案篇三
时间：2012-4-20 17:55:04
半个学期很快过去了,学校举行了期中考试，检查这半年来学生们的学习情况。
在期中的前期我就交代学生要利用课外时间多做复习，比如最基本的熟背和默写一到六单元中的课文、古诗、名言警句等，自己考考生字词，可以让爸爸妈妈念听写，看看同步练习册中平时做错的题目，多看作文书，积累好词佳句……但是，从这次的期中考试来看，分数却不尽人意。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 比如按课文填空，学生书写了很多错别字，把“入眠”写成了“入眼”，在改作业就出现过，这我已经在讲练习时强调多次。把一枝红杏的“枝”写成“支”，甚至有的写成“只”。看拼音写词语的“痕迹”很多人写错。平时我是每一课的生字词都布置学生认真书写，并课课听写，单元听写，期中听写。采用老师改，同桌互改，小组长改等多种形式。让他们及时纠正错别字。还有这次的的两句修改病句，第一句几乎是全军覆没，学生们不懂得“话”不能是在眼前浮现，应补充在耳边回响或者萦绕在耳边。听力题的第二小题，保护眼睛要注意什么，其实很简单，在单元语文天地中的畅所欲言学生们很会说，作文《怎样保护眼睛》也会写，还写了很多方面，但是这题却很多同学做错了，答了：眼睛对我们来说很重要，因此我们要保护好我们的眼睛。考试之前我还一再强调学生一定要认真审题，认真作答。可是部分同学还是没办法做到。看来，今后还需加强训练学生的认真审题作答能力。
课堂还是较多学生只是听众，学习比较被动。优等生们学习积极，善于思考，善于发言，而课堂上对于后进生的关注不够，他们学习跟不上，学习就比较没动力。
班上的几个“顽固生”不及时完成老师布置的作业。基础本来就差，再加上不做作业，考试成绩当然不理想。应该多与他们交流，多和家长联系，对他们的作业天天亲自检查。
不过这次的作文整体来说还是比较好的`，大家懂得介绍平时看过的书或者写读后感，作文题目也取得很新颖，很独特，很多同学作文中还用上了很多关于书的名言，比如：“书中自有黄金屋……”“读书破万卷，下笔如有神”等。还结合这次学校的读书月活动谈到读书的好处，倡议大家多读书。
四年级种子教案篇四
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
二：学习写字。
1、出示生字：渴喝声音赶光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
四、教学回顾：
板书设计：
一粒种子
渴喝声音赶光
四年级种子教案篇五
《一粒种子》是一篇介绍科学知识的课文，对于一年级的孩子来说学起来比较枯燥。因此，实践活动显得特别重要，所以，我课前就让孩子做做实验，课后也布置相应的观察作业。让孩子们把一粒种子种在花盆里，观察它的发芽过程，可以适当的请爸爸妈妈帮忙。这样一来，不仅帮助孩子理解生硬的`科学文，而且极大地培养了孩子的科学兴趣，养成通过科学实验来检验生活常识的习惯。
在教学中，我充分利用文本的特点，既要讲究科学性，使学生获得植物生长的知识，又要根据童话的特点，抓住课文中的重点句子对学生进行朗读指导，以读代讲，体现低年级的课标要求。除此之外，还要利用一切可利用的因素进行说的训练。文中有两副插图，教师要充分利用起来，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。
整堂课我都被孩子们的求知深深打动了，但是还是有不少遗憾，识字教学比较单一，学生主动性不强，主要都是老师在讲，下次尝试让孩子来说，我来听。