在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
改善就业工作报告发言材料 乡村改善人居环境整治代表汇报发言材料集合篇一
近年来在镇党委、镇政府的正确领导下，我村以建设社会主义新农村为要求，以改善居民环境为抓手，坚持深入开展环境卫生综合整治为载体，努力打造生态宜居、兴业富民、文明和谐的新家园。大力倡导“文明贵在一言一行、环境贵在一点一滴”。
自3月18日召开人居环境整治“擂台赛”动员大会以后，我村立即召开会议，认真学习领会会议精神，成立人居环境整治“擂台赛”攻坚工作组。按照会议要求，我村高度重视、立即行动，迅速实施。截至目前，我村的环境卫生面貌发生了很大的变化，也取得了明显的成效。利用微信群、广播喇叭等进行广泛宣传动员，党员、志愿者、“美在农家”示范户发挥模范带头作用，让广大群众主动参与到人居环境整治中来。
我们还利用网格化管理的优势充分发挥网格员的作用，实施分片包干责任到人。村两委成员及网格员不定期的逐家逐户上门检查指导。利用微信群曝光乱扔垃圾等不文明行为，引导群众养成讲卫生的好习惯，以建立长效常态机制。为提升绿化水平，我村对绿化苗木进行了修剪，并清理绿化带内杂草、垃圾等。对各家各户庭院、室内进行了规范和要求，个别庭院外绿化带内的青菜已清理完毕。彻底清理汪塘沟渠内的垃圾。对所有企业进行环境大检查，针对存在问题的企业提出了整改要求，要求各企业保持常态长效。
虽然我村在人居环境整治行动中取得了一些成绩，但还有一定的提升空间。我村将持续加大力度，做实做细，向精细化推进，力争在人居环境整治“擂台赛”中取得佳绩。
以上就是我的全部发言，谢谢大家。
改善就业工作报告发言材料 乡村改善人居环境整治代表汇报发言材料集合篇二
晚上好！
班级，是学校教育管理的基层单位，是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。下面，我就班级管理工作谈几点做法。
班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，使他们认识到错误的根源。
1、科学制定制度。
班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自觉地去遵守。
2、有效地进行检查督促。
制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。
3、管理制度落到实处。
用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？”学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。
1、加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。
2、加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
3、加强学生自我管理。
小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，可以要求学生做到以下三个方面。
（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。
（2）进行自省。每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
（一）班主任和科任老师相互配合
班主任、科任老师、学生三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。因此班主任与科任老师必须配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德等。另一方面科任教师及时和班主任沟通，相互交流学生的情况，使班主任没有掌握的学生情况，能够从科任教师那里得到，以便在工作^v^同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法，使得班级的各项工作都能正常开展。
（二）班主任和家长相互配合
跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作。
总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。
以上是我在班级管理方面所做的工作，有不当之处希望各位批评指正。
改善就业工作报告发言材料 乡村改善人居环境整治代表汇报发言材料集合篇三
xx村人居环境整治工作在本次全市拉练中排名倒数第x,我作为环境整治工作的村级负责人,负有不可推即的责任,在此我向市委、市政府做出深刻检讨。
我村人居环境整治工作在全市落后，究其原因，我认为主要有以下三个方面：一是思想认识不高。认为10月份是秋收季，是型煤推广的主要阶段，弱化了人居环境的调度,存在“松一松、放一放”的心理;二是标准定的不高。全村工作开展不均匀，仅仅满足于主街的改造提升，垃圾清运，对村周边部分区域的清乱搭乱建抓得不够到位;三是全村整治氛围不浓。没有完全发动群众一起参与进来，大多数时间都是村两委和请的劳工在整治，导致工作被动，整治效果不佳。
下一步，我村将以本次拉练为契机，提高思想认识，加大整治力度，动员各方力量，采取有力举措，认真总结，全面整改，确保我村人居环境整治工作见成效、上台阶。
一是加强认识。人居环境整治工作是当前工作的重中之重，我将切实履行村责任人职责，确保我村整治工作落到实处。
二是提高标准，加大投入。一定要将人居环境整治工作当成一项长效工作来抓，高标准严要求，既要做到亮点突出，又要保证全覆盖无死角，加大人力物力投入，进行全面的改造提升。
三是营造浓厚整治氛围。利用广播、标语、微信群等多种手段加大宣传力度，让村民充分认识到人居环境整治的重要意义，引导群众共同参与到人居环境整治工作中来。
在此，我向组织表态，如我村今后人居环境整治继续落后，没有起色，影响全市工作进度，我自愿接受组织处理。
表态完毕。
xx村支部书记：xxx
改善就业工作报告发言材料 乡村改善人居环境整治代表汇报发言材料集合篇四
各位校领导，就业指导中心的老师们，亲爱的同学们，
大家下午好，今天我很荣幸能够参加新疆大学就业指导座谈会并在会上和各位进行交流，在下面的发言中，我将就当前我国的就业形势就业政策和本校的就业服务和大家进行分享。
一，供求总量上的矛盾短期内难以改变。
二，供求结构性矛盾突出（有人没事做，有事没人做）
三，地区之间就业状况不平衡
四，统筹城乡就业，就业工作面临繁重的任务。
而对于当前我国高校毕业生就业基本现状来讲，问题也很突出。如高校毕业生人数逐年大幅度增加，就业压力逐年增大。据相关数据，2011年我国毕业大学生总数660万，而在2015年，全国大学生累计未就业人数就已经达到了1115万人。其次，毕业生初次就业率维持在70%以上，比较平稳，但呈下降趋势。此外，毕业生就业地域结构性问题依然突出。而专业结构性问题也日益暴露出来。在一些地区，一些政策性障碍仍然存在，影响毕业生就业。因此当前高校毕业生的就业形势一言蔽之，就是严峻二字。
而针对当前高校就业严峻的形势，国家每年都会有新的就业政策出台，社会各界也都积极响应，从各自的角度层次出发，为当代高校毕业生营造良好就业环境，努力促进高校毕业生就业形势良性发展。
然而，作为高校就业的主体，当前大学生自身某些的问题，依然成为了就业形势严峻的重要因素。比如，大学生本身的素质问题有待提高。大学生就业观念存在偏差，一部分毕业生仍然未转变认识，破除等、靠、要思想。一些同学个人定位不清晰，期望值过高，就业准备不足，而相当一部分求职毕业生职业生涯模糊，无职业规划。因此，国家的政策出台，以及社会各界的努力与支持最后所达成的效果却不免打折扣。
因此，各大高校作为向社会输送人才的基地，同时扮演者国家政策和用人单位中间人的角色，承担了相当一部分工作。
值得欣慰的是，结合个人经历，作为新疆大学一名即将毕业的大学生来说，我对本校领队和就业指导中心的老师们的辛勤工作，周到的就业服务十分感激。
拿新疆大学招生就业信息网来说，该信息平台设置科学合理，信息丰富，结合本校的院系设置，对招聘信息进行精心处理，为同学们毕业求职提供了大量优质的求职信息，极大的拓宽了应届毕业生求职的信息渠道。同时，该平台还提供大学生就业一站式服务，新疆大学招聘专场，就业政策，实习，职业指导，留言板等多种实用信息和交流平台，为广大学子解答疑惑，提供人性化的服务，极大地方便了同学们就业准备，使同学们能够有的放矢，充分准备。
此外，本校就业指导中心还多次举办就业指导会，供需见面会，专场招聘会等大型会议，拉近了求职毕业生和社会用人单位的距离，学生们得以接触到社会最新的就业信息，对自己的定位也更加清晰，进一步促进了自己的就业准备工作。
而在平时，各级学院也积极配合就业指导中心的工作，向前来咨询的单位进
行人才推荐，并向同学们及时高效地发布招聘信息，增加了同学们的就业机会。 其实，我校的就业指导工作并不仅限于此，但校方的关注与支持，老师们的辛勤工作与付出却可见一斑。正是有了学校上下一齐的努力与付出，才让我们应届毕业生有更大的几率获得就业机会，更强的自信心去面对社会。
最后，作为新疆大学一名即将毕业的大学生，我希望也坚信新疆大学的就业服务会更好，而各位学子们也能够努力提升个人素质，形成较成熟的就业观，为自己赢得一份合适的就业机会，做正真的天之骄子，为社会的发展做出应有的贡献！谢谢。
一、完善政策体系，加大措施力度，保障充分就业
今年，自治区党委政府在多次调研和反复论证基础上，出台了《关于进一步做好普通高校毕业生就业工作意见》（内政发〔xx-xx〕4号）。
——在拓宽就业领域方面。建立投资带动就业机制，在政府投资重大项目和制定创业规划时，按一定比例为高校毕业生提供就业岗位。
——在引导基层就业方面。
——在鼓励自主创业方面。加大了税收减免力度。3年内按每户每年8000元为限额扣减有关税收，创业项目全部纳入小额担保贷款扶持范围全额贴息。单笔最高贷款额提高到30万元。对于贫困家庭毕业生创业，一次性给予每人不低于5000元的场地租赁补贴，所需经费从各级政府专项资金中列支。
——在就业援助和帮扶方面。
——在促进少数民族毕业生特别是蒙古语授课毕业生就业方面。鼓励蒙古语授课大学生辅修宜于就业创业的第二学位、第二专业或汉语授课的应用类课程，由各级财政分级负担选修费用。
二、构建“招生—培养—就业”联动机制，实现充分就业
一是进一步强化政府统筹。
二是调整招生计划。
三是优化学科结构和专业设置。健全和完善专业调整机制。
我们将全面贯彻落实本次会议精神，学习借鉴兄弟省市先进经验和做法，全力以赴，确保高校毕业生顺利成才、充分就业！
xx-xx大学每年有各类毕业生2万余人。
一、主动推进就业市场建设，用爱心编织宽广的就业网络
一是重视发挥校友的积极作用。
二是加强就业实习基地建设。每年春秋两季，学校都组织由校领导和院系负责人带队的30余支就业工作队伍分赴全国各地，走访用人单位，创建毕业生就业实习基地，积极推荐毕业生。
三是精心组织就业招聘活动。
二、推动就业服务四进公寓，将毕业生就业个性化服务落到实处
一是就业信息进公寓。
二是就业队伍进公寓。学校所有毕业班辅导员与毕业生同住在公寓，电话保持24小时畅通，切实做到了及时答疑解惑和解决毕业生实际困难。
三是就业指导进公寓。
四是就业推荐进公寓。
三、加强双困生的就业帮扶，让毕业生感受到学校的关爱
一是为双困毕业生建立就业档案。
二是提升双困毕业生就业竞争力。
三是学校设立专项经费，援助困难毕业生。
就业工作涉及面广，是一个系统工程，面对不断发展变化的形势，我们还有很多工作要做，但我们始终坚持一点，那就是“把毕业生当作自己子女一样积极推荐就业”。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我是来自水保学院的李晓凤，主要负责学院的研究生就业工作。今天，我很荣幸能够作为就业工作先进个人代表发言，首先要对学校领导给予我这次机会表示诚挚地感谢，同时，也向学校、学院的各位领导、老师和同事表达深深的谢意，感谢大家一直以来对我工作的'关怀与支持。
在从事就业工作的六年中,我深刻地体会到：就业工作关系到毕业生的切身利益，关系到每一个家庭的幸福，关系到学校的发展。。
二、在工作中，我始终怀着一颗“想学生之所想，急学生之所急”的关爱之心开展工作。坚持用爱挑起责任，用心做好工作。
细心完成日常工作是做好就业工作的基础。日常就业工作繁杂而琐碎，涉及到生源统计、就业材料发放、就业信息传递、招聘活动、就业数据上报、派遣等。工作虽然繁锁，但是每一项都与毕业生能否成功就业密切相关。为了能够及时了解学毕业生的动态，2012年9月开始注意收集13届毕业研究生的信息，分类别建立就业档案，对每名毕业生就业意向进行了摸底统计工作， 并适时地跟踪记录他们的就业状态。建立了就业困难群体档案，为后续有针对性的开展就业工作奠定了良好的基础。针对很多单位喜欢招聘省内生源的特点，建立了不同生源毕业研究生信息库，提高了工作的针对性和时效性。
爱心帮扶学生是做好就业工作的关键。对就业困难群体尤其需要爱心帮扶。工作中一直坚持“想学生所想，急学生所急，设身处地的为学生考虑”，努力为毕业生排忧解难。我注重平时的积累，将就业工作融入学生日常管理，真心和他们做朋友，贴心为他们服务，作为辅导员，我凭借角色优势，通过广泛接触学生，掌握需要就业帮扶的学生信息，用爱心，帮助他们摆脱就业过程中遇到的各种经济、生活、心理、学习上的困难。学院2015届毕业研究生共有34名就业困难学生，其中家庭经济困难32人，心理关注2人，有一名考博成功，其他全部就业。
以爱心回报爱心，做好感恩教育。校友是学校的名片，校友资源是一座宝藏。
改善就业工作报告发言材料 乡村改善人居环境整治代表汇报发言材料集合篇五
大家好！
首先感谢教育局搭建这样一个交流研讨的平台，让我有这个一个难得的交流和学习的机会。今天，我在这里的发言还算不上经验交流，只是将我在数学教学工作中的一些做法与大家分享，请各位领导、各位同仁多多指正。
近几年来，数学组开展经常性教研活动，组织全体老师集体学习新课标等先进教学理念，并写了学习心得和体会。开展了围绕学习和运用新课标的一系列教研活动，如说课比赛、技能大赛、研究课等教研活动。数学教研组积极配合学校大力推广“小班化生态课堂小组合作教学模式”，通过组织老师进行理论学习，掌握小班化生态课堂的核心理念“尊重、唤醒、鼓励”。以人为本，确立学生在教学中的主体地位，是生态课堂的主要特征之一，学生是教学活动的中心，要求教师要树立全心全意为学生的服务意识，服务于学生。“小班化生态课堂”理论知识的学习转变了老师的观念，改变了课堂上的师生关系，师生关系更融洽了、更和谐了。课堂变得生动有趣了，老师不再是高高在上的“先生”，而是学生学习的陪伴者，学生学习的共同体。
课堂是教育教学的主阵地，也是开展教研的主阵地，教研组深化校本教研，以“课题研究”“课堂观察”为契入口，通过每学期举行全组性主题研讨活动，来提高课堂教学效率。为了帮助教师们节省时间，教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料，便于教师学习，提高教师的理论水平。如在本学期第4周，学校组织教研组开展了“如何设计有效的自学提纲”的教研活动，我们事先准备好了教研材料，开展了一次“学生自学习惯的培养与研究”的教研活动。再如上学期，我们充分发挥我校九年一贯制的优势，开展了做好中小学数学教学衔接工作的教研活动。活动前与我校小学数学组进行密切商议，大家围绕主题准备，并选择中小学密切相关的教学内容各准备一堂研讨课。活动时，首先展示研讨课，然后围绕主题并结合研讨课，双方畅谈各自的认识。这样的活动，既有充分准备，又切合校本实际，大家有共同语言，因而大家就有切肤之感，可以落实在今后的教学实践之中，比之空谈收效就大大不同。每一次研讨做足准备，扎实推进，课后延伸，真正做到一次活动解决一个问题。
多年来，数学组立足校本，开展课改实践，以课题统领教研活动。以案例分析、课堂教学示范、教学理论学习为平台，以专家引领，同伴互助，自我反思为手段，积极开展教学科研，努力提高教师素质。学校要求写好课后反思，并要求我们每人每学期要写一篇高质量的教学案例、独立完成一个微课题，同伴互助，人人参与。
根植课堂搞教研，在课堂上是否以生为本，学生有否得到最大限度的有益发展，是我们观察课堂是否有效的焦点，而学生最好的发展途径就是不断地自我反思，自我纠错，自我提高。我们要求每个学生准备一个错题本，把每科写错得题改正在错题本上，形成一本错题集，便于学生梳理遗漏、归纳总结。
学校要求每个班级都要建立学习小组，以4-6人为单位，组建学习小组，按照成绩和个性的差异均衡编排小组，每个小组成员都有明确的分工，教学过程中，指导学生在充分自学的基础上，通过合作探究，把课堂教学引向深入，让每个学生都参与到学习中来，成为学习知识的主人，变要我学为我要学。每堂课每个小组选一个代表作为本堂课或本组的小先生，在本组或在全班进行讲解，老师对学生的讲解过程适时掌控，适时点拨，以鼓励、引导为主。这样的活动极大地激发了学生的学习兴趣和学习潜能。
以上发言，如有不妥，请领导批评，同行指正，谢谢大家。