近日，我校小学新闻工作备受关注，受到领导的高度重视和亲自调研。领导深入了解我们小学的新闻发展情况，为进一步推动新闻工作的发展提出宝贵意见和建议。这次调研不仅彰显了领导对我校新闻事业的重视，更是对我们新闻工作者的肯定与鼓励。在新的起点上，我们将以此次调研为契机，持续创新，全面提升小学新闻工作质量，为广大师生家长提供更加精彩纷呈的校园资讯。
领导调研小学新闻工作报告 领导调研新闻稿篇一
有时候刚刚召开了一个会议，需要写一篇新闻稿发布出来，其实这类稿子都有一般通用的模式，并不难写。
作为一篇新闻稿，首先要注意的就是时效性。一般来说都是在会议结束之后就开始着手撰文，如果拖了一两天，这篇新闻稿就失去了意义。
一般会议新闻稿的标题，都是简明扼要地直接点题，比如某某部门召开什么会议之类的。如果有领导的讲话可以点题，也能作为主标题，副标题写上某某部门召开会议，两者都可以。
开头都是写明时间、地点、与会人员，领导的职务一般都是要写上的，还有写上本次会议的主题，是要对某个问题进行讨论研究，还是开表彰大会，要开门见山。
中间一段，可以写会议有几项议程，按照议程的顺序写明分别是什么具体内容。如果有某一项是最主要最核心的，就要写的详细一些。有领导做指示的，也要写在最后。
最后是对会议的所有内容做一个总结性的陈述，或者是点明会议的意义或重要性所在，也可以写其他与会人员的心得等，这就要看具体是什么性质的会议，再选择该如何收尾。
领导调研小学新闻工作报告 领导调研新闻稿篇二
2017年11月28日下午，长江职业学院党委书记李永健一行，在海事学院院长赵邦枝的陪同下，莅临我院开展工作调研，并与我院中层以上领导座谈。海事学院副院长张祖平、副院长黄家进等陪同并出席调研会。
调研会上，海事学院院长赵邦枝首先代表全院师生对李永健书记的到来表示热烈的欢迎，并对李永健书记和长江职业学院长期以来对海事学院的关心和支持表示衷心的感谢。赵邦枝院长代表海事学院向长江职业学院的各位领导就海事学院的招生工作、师资队伍建设、设施设备建设、教学管理、学生管理等几个方面做汇报。 赵邦枝院长表示海事学院在长江职业学院和主管单位的正确领导和大力支持下，各方面工作扎实推进、进展有序。海事学院各部门负责人做了补充性发言。随后，长江职业学院各职能部门领导讲话，长江职业学院各职能部门领导和海事学院各部门负责人双方还就海事学院在招生工作、教学管理、学生管理等方面进行广泛而深入的交流和沟通。长江职业学院副校长王学梅也指出双方合作办学的不足之处，希望在双方的共同努力下，能够将海事学院的建设推向新的高度。最后，李永健书记指出，海事学院在办学体制、机制上占尽优势，发展潜力巨大。长江职业学院作为海事学院直属领导，将尽最大努力支持和帮助学院的发展。李书记还对海事学院提出几点指导性的意见：第一，希望海事学院要勇于创新，充分发挥学院先进的`体制机制，在现有基础上谋发展，上层次，推动学院的快速发展。第二，希望学院不拘一格选拔人才，建立一流的师资队伍和教学管理队伍，不断探索和完善学院的发展模式和管理体系。第三，希望学院在提高内涵上多下功夫，要结合经济社会发展需求，以市场为导向，提高教育教学质量，为社会培养合格的高素质人才。
参加此次调研的还有长江职业学院学校办公室主任李丹、招就处处长黄朝晖、教务处处长苏龙、学工处副处长校团委副书记刘晓、学校办公室主任科员卢珍、招就处主任科员曾翔。海事学院中层以上领导参加了座谈。
领导调研小学新闻工作报告 领导调研新闻稿篇三
2017年11月28日下午，长江职业学院党委书记李永健一行，在海事学院院长赵邦枝的陪同下，莅临我院开展工作调研，并与我院中层以上领导座谈。海事学院副院长张祖平、副院长黄家进等陪同并出席调研会。
调研会上，海事学院院长赵邦枝首先代表全院师生对李永健书记的到来表示热烈的欢迎，并对李永健书记和长江职业学院长期以来对海事学院的关心和支持表示衷心的感谢。赵邦枝院长代表海事学院向长江职业学院的各位领导就海事学院的招生工作、师资队伍建设、设施设备建设、教学管理、学生管理等几个方面做汇报。 赵邦枝院长表示海事学院在长江职业学院和主管单位的正确领导和大力支持下，各方面工作扎实推进、进展有序。海事学院各部门负责人做了补充性发言。随后，长江职业学院各职能部门领导讲话，长江职业学院各职能部门领导和海事学院各部门负责人双方还就海事学院在招生工作、教学管理、学生管理等方面进行广泛而深入的交流和沟通。长江职业学院副校长王学梅也指出双方合作办学的不足之处，希望在双方的共同努力下，能够将海事学院的'建设推向新的高度。最后，李永健书记指出，海事学院在办学体制、机制上占尽优势，发展潜力巨大。长江职业学院作为海事学院直属领导，将尽最大努力支持和帮助学院的发展。李书记还对海事学院提出几点指导性的意见：第一，希望海事学院要勇于创新，充分发挥学院先进的体制机制，在现有基础上谋发展，上层次，推动学院的快速发展。第二，希望学院不拘一格选拔人才，建立一流的师资队伍和教学管理队伍，不断探索和完善学院的发展模式和管理体系。第三，希望学院在提高内涵上多下功夫，要结合经济社会发展需求，以市场为导向，提高教育教学质量，为社会培养合格的高素质人才。
参加此次调研的还有长江职业学院学校办公室主任李丹、招就处处长黄朝晖、教务处处长苏龙、学工处副处长校团委副书记刘晓、学校办公室主任科员卢珍、招就处主任科员曾翔。海事学院中层以上领导参加了座谈。
20**年 7 月 21 日上午十点，红河州考察团在雨花经开区杜书记的陪同下莅临科比特参观考察，公司董事 长郭贵雄和公司总经办主任罗勇给予了热情的招待，并 深入办公区域、防雷生产车间、新能源生产车间以 及光伏屋顶现场检查各项工作，详细的查看了解我司的人员管理、安全生产、产品质量及工作流程等情况。 领导们首先来到科比特公共办公区域，了解了公司的发展过程、管理制度以及今后的发展规划，领导 为此指出了一些建议和意见，希望公司在日后发展中能得到进一步的提升。接着，在郭总的带领下，又来 到了我司防雷生产车间进行考察，郭总向领导们讲解了整个生产线防雷模块的制作和装配流程，对于整个 制作的过程考察团给予了极大的赞许。
随后，领导们一起来到了新能源生产车间，对我司的产品进行了解和咨询，走进新能源生产基地，宽 敞整齐的车间和先进的生产设备，都让红河州考察团的领导们叹 为观止。在生产人员的带领下，大家陆续 参观了公司的生产车间、技术车间、包装车间，从产品的原料、生产在到检测装箱贴标包装。在生产车间 领导们看到了产品 是经过怎样的流程生产出来的， 而在包装车间里让他们对产品的贴标和封箱有了更深的 了解。
领导调研小学新闻工作报告 领导调研新闻稿篇四
一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备。
一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。
没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。
美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。
(1)培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。
具有了一定的新闻触角和新闻敏感，就不会感到“巧妇难为无米之炊”，就会兴奋地发现“生活处处皆新闻了”。
在上班下班、吃饭、出差旅游、住宿乘车等看似没有新闻的场合，都能发现新闻线索。
发表在《xxx》通讯《新风饭馆有新风》
(2)，就是记者吃饭时发现的新闻。
写出这骗通讯的记者哪天外出采访，中午赶不回报社吃饭，于是顺便走进北京西单新风饭馆。
饭馆里早已挤满了人。
记者正站在饭桌边踌躇，一位热情的老服务员笑着招呼，并且很快帮助记者找了座位。
对比另外的一些饭馆服务态度不好的情景，记者立即感到这里有新闻。
经过一番采访，记者写出了这篇通讯，为饭馆树立了一个好榜样。
当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。
在大学生记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者，通讯员的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。
但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。
二、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。
人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说：“你要有作为吗?*8小时写稿不行，要做24小时的记者。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。
作为一个初学写作的大学生记者，更应该重视积累新闻素材。
新闻素材是进入记者视野并被记者所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。
没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为记者，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。
法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记到这个笔记本上。
他说：“一个作家。应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个大学生记者，要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可能产生新闻的素材积累起来。
一个校报
记者在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”，将成为他从事新闻写作和研究工作的“万宝囊”。
新闻素材经选择、集中、提炼，其中一部分被记者写入新闻作品。
我们常说：“收集材料要以一当十，使用材料要以十当一”。
采访到的材料多，稿子里使用的材料少，这是一种正常的现象。
但是，如果不想办法提高新闻素材的利用率，让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里，这不能不说是一种极大的浪费。
初学新闻报道的大学生记者，最常犯的一个毛病，就的不重视新闻材料的利用和选择，他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去，或者面对大量的新闻素材，不知如何下笔。
那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢?一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。
要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材，要使选择的材料新颖、生动、有特色，能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。
而没有被选为新闻题材的素材，也不是全无用处。
它还可以作为新闻背景，加强新闻报道的纵深度;或者作为新闻记者的生活积累，帮助记者捕捉和深化主题;或者应用到其他新闻体裁中，搞好新闻素材的综合利用。
角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。
报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。
它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。
大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门;同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。
校园生活是丰富多彩的，可供我们捕捉和选择的信息很多。
同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。
特别是在学校里，它以学年度为单位，许多教育教学活动、文化活动以及生活学习方式，从时间上来说，都带有周期性循环的特点。
如每年上半年是毕业生就业的时期，每年秋季是学校招收新同学的时间，每年都有教师节，每年都有学生到工厂、学校、机关和农村实习等等。
如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不的选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去心意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。
角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。
最佳角度的选择可以变平庸为新鲜，变枯燥为生动，变肤浅为深刻，甚至可以变新闻为旧闻。
要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度： 第一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。
如一个班级的党章小组开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。
第二、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。
第三、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。
作为一个大学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。
第四、时间和空间角度。
有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。
有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了;有的事实发生在a学院算不了新闻而发生在b学院却又算新闻了;有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用;有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。
三、掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。
大学生记者要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。
如果是学写第一篇新闻稿，至少要做到以下几点：
第一、基本掌握标题的制作技巧。
第二、学会写导语。
国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。
没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。
第三、基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构。
不熟悉各种新闻体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行新闻写作。
第四、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。
摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。
初学新闻的大学生记者往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义。
新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。
如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。
清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。
他把漂亮的句子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来统帅你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。
我们要站在时代和社会的高度，坚持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化新闻主题。
四、虚心请教，大胆投稿是写好第一篇新闻稿的必要过程。
作为大学生记者，由于缺乏对新闻知识较为系统的学习，新闻写作经验更是微乎其微，因此，写出第一篇新闻稿难免不尽如人意。
要使新闻稿基本上达到发表的水平，最学生便捷的途径，就是虚心请教、不耻下问。
一是向有一定经验的高年级记者请教。
从事过一定新闻采访写作实践的高年级记者，具备了一定的新闻实践经验，能够比较有针对性地解决在校园新闻采访中存在的一些具体问题，使初学新闻的大学生记者能够少走弯路，尽快掌握新闻写作的基本技巧。
新闻专业老师则可以主要从新闻写作的一般规律和技巧上加以指导，使写出来的新闻稿更加符合新闻呢理论的要求。
社会媒体老师更是能全面的站在社会时间实践的角度来指导写作，为以后从事新闻工作大好基础。
请教的时间，可以贯穿到新闻采访写作的全过程。
如何培养新闻敏感，寻找新闻线索可以请教;如何拟订采访提纲、
选好新闻题材、提炼和表现新闻主题可以请教;如何使写出来的新闻更加符合新闻写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。
一篇新闻概写好后，还得大胆投稿。
有的初学新闻的学生记者，或者认为自己的作品羞于出手，即使写好了，也不敢或不愿寄出去，或者总是过分要求稿子的质量，一而在，再而三的修改，结果错过了报道的时机。
其实，由于校园存在范围小、易于捕捉、头绪少等特点，如果不抢时间积极投稿，就会让别人抢得先机，即使你写得再好，也只能算作又一次练笔了。
当然，大胆投稿不是盲目投稿。
如果没有任何目的，打的是无准备之仗，再好的稿子也可能石沉大海。
总之，作为初学新闻的大学生记者，如何写好第一篇新闻稿是十分关键的，也不是轻而易举的事情。
大学生记者只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高新闻采访写作的技巧，才能写出更多更好的新闻作品。
领导调研小学新闻工作报告 领导调研新闻稿篇五
步骤：标题——导语（可省略）——正文——结尾。
1.标题：标题又分为了几种类型：眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。当然很多新闻发言稿都是采用了多行标题（囊括了其中的几种标题种类），像是我们的活动新闻稿一般采取单行标题即可。
2.导语：所谓的导语，就是新闻稿中的第一段话或者是第一句话，它是由新闻稿中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，只有好的开头才会吸引读者有继续往下读的欲望。导语的写法一般分为：叙述式，提问式，引用式。
3.主体：是新闻稿中主要部分，它作用不容忽视，首先要承接导语，阐述导语所揭示的主题（或者是回答导语中提出的问题），然后要对消息事实作具体的叙述与展开。书写主体时候需要注意：主题突出，内容充实，结构严谨，层次分明。
4.背景：是指活动发生的历史环境和原因，它的意义就是为了说明活动发生的具体条件、*质和意义，为了内容的充实而存在，它出现的位置并不是固定的，可以根据自己的情况书写。背景材料一般分为对比材料，说明材料和诠释材料。