体育的教案水果（优秀15篇）

教学工作计划是教师根据学科教学大纲和教学要求进行课程设计和课堂组织的重要手段，它能够提高学生的学习主动性和自主能力，我认为我们需要制定一份详细的教学计划。教学工作计划范文的分享是为了促进教师之间的交流和学习，共同提高教学质量。

大班体育水果蹲教案

1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。

2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

重点：利用高跷在桥上练习平衡。

难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。

高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：

1、幼儿四散在场地周围上高跷。

2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。

二，探索活动。

1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

2、幼儿第一次过桥交流：

(1)你过桥时有没有碰到困难。

(2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，(教案.出自：.教案网)上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

3、幼儿再次过桥。

(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)。

(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：

这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢。

(1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢。

(2)幼儿利用各种材料自己搭桥。

(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)。

5、游戏：过桥摘水果。

每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

小班体育教案捡水果

《多吃水果有营养》中班体育教案

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

活动准备：水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题。

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗?

2、你喜欢吃什么水果?

3、为什么要多吃水果?

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)。

2、提问：

(1)德德刷牙时发现了什么?

(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》。

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

活动反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班体育运水果教案

活动目标：

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。

活动准备：

苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

活动过程：

一、导入。

问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。

引出游戏。

下面，老师要讲一下活动的规则。

2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)。

3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)。

4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)。

5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)。

不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。

几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

【活动目标】。

1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、学习助跑跨跳的基本动作。

3、建立与同伴友好合作的意识。

重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动作要领。

难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。

【活动准备】。

1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。

2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。

3、现场准备：如图。

【活动过程】。

1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。

2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。

带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。

3、游戏“打大灰狼”。

教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。

要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。

要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。

4、教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

活动评价：

活动设计技巧，取材方便，利用幼儿熟悉的材料，围绕着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。

采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探索中得出结论，并发展了体能，促进了动作的发展，很好地完成了预设目标。

活动中幼儿能积极动脑思考探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。

中班体育运水果教案

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的合作快乐。

活动目标：

1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

活动准备：

活动过程：

（一）利用纸箱进行准备活动。

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享。

1、启发观察，激发兴趣。

师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，老师先发给谁。。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索。

1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的期望，鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

2）师：“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

（三）、游戏：《运水果》。

师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（两人一组），进行平行游戏。

集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的.水果多为胜。

1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

（四）结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

大班体育水果蹲教案

体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物跑，就是要运用绕过障碍物的方法运输水果，然后并在活动要学习分工合作，所以对幼儿来说有一定的难度，对中班幼儿的跑的能力的进一步提高起到积极地促进作用。中班幼儿在户外活动时喜欢在操场上跑，在跑的过程中有些孩子因为不注意、不会躲闪就会撞到一起，造成伤害，因此我设计了本堂课，让幼儿在快乐的氛围中学会绕障碍物跑。

1、练习绕障碍物跑，有一定的躲闪能力。

2、学习分工合作，积极参与创作游戏场景工作。

3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

1、障碍物、轮胎。

2、平坦的场地。

3、水果。

1、观察场地，解决问题。

2、幼儿练习。

3、幼儿玩游戏：水果运输员。

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

大班体育水果蹲教案

活动目的：

活动准备：

椅子，水果图片，自制果树，皮筋。场地布置如图示。

玩法：

幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的小河，再走过有间隔的椅子――小桥，到果树上摘下水果，沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。

建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。

活动反思：

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

《买水果》教案

1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。

2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。

2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。

2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）。

2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）。

教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）。

教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

《水果店》教案

运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。

1、感知“1”和“许多”。

幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。

——“你们手里有几个水果?”

请幼儿把水果放到各个小篮里。

——“现在小篮子里有几个水果?”

2、根据要求装水果：

在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。

在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。

在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。

3、“卖水果”游戏：

教师设水果摊，幼儿做顾客。

幼儿游戏若干次。

《水果歌》教案

1、用正确的普通话语音吟诵儿歌。

2、发挥想象力，尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。

3、用动作模拟水果形状。

《水果歌》挂图或cd

活动过程：

一、请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。

1、宝贝们认识这些水果吗？

2、你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用“像”的句式表达。）

3、为什么香蕉像月亮呢？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处。）

4、香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍。）

二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。

三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成弯状并轻轻摇动）

2、梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）

3、菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上。）

4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指与小指比出“六”字，右手做相同动作接合在一起左右摇。）

四、出示资源图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。（如：石榴石榴像灯笼；杨桃杨桃像星星；榴莲榴莲像刺猬。）

《水果店》教案

通过开水果店的游戏让小朋友初步认识大和小，并且进一步巩固分类。

香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带

1、播放录像带，引导小朋友：这是什么地方啊？

3、开始活动，老师带领小朋友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小朋友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。

4、让小朋友去放水果，老师在旁边观察并且引导小朋友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。

5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小朋友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今天我想买一个大的苹果送给朋友，我该怎么挑呢？引导小朋友把同种水果按照大小进行分来放。并且让几个小朋友做一下示范，最后按照小朋友的大小分类，把水果分成六篮水果。

6、玩买卖游戏，让老师当水果店老板，小朋友扮演客户，来买水果，每个小朋友可以买1-3个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。

《水果店》教案

2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。

3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

重点：幼儿自动动手制作水果串

难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果

1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。

2、布置串串水果店的场景

3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）

4、小熊布偶一个，头饰两个。

5、山羊、小兔头饰各一个。

师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。

1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）

2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）

1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。

2、个别幼儿操作结果。

老师引导幼儿说出我串的水果串上有**和**，**是**（颜色或形状）我的水果串叫**，**串。

师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）

教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。

从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

水果教案

1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点。

重点：感受儿歌韵律美。

难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

活动准备。

1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）。

2、水果图片。

3、画笔和画好水果线条的图纸。

4、儿歌挂图。

活动过程：

一）开始部分。

1、教师带领幼儿观察水果。

教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”

2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。

教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”

请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

二）展开部分。

1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。

教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”

教师朗诵儿歌。

2、教师逐一出示水果图片，对应儿歌。

例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”

3、幼儿感受儿歌，并理解内容。

（1）师幼共同进行并答题―教师问幼儿答。

例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）。

（2）游戏：我说你找。

玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）。

引导幼儿根据生活经验讲述。

教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。

三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。

教学反思。

水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

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水果教案

活动目标：

1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。

2、激发幼儿关爱他人的情感。

重点与难点：感知7的形成。

活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。

小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；

活动过程。

一、引起兴趣。

1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？

徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？

2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？

3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

二、装水果篮。

徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。

1、个别幼儿尝试装水果。

2、师生交流。

3、请每个幼儿为盆子装水果。

你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！

这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。

观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。

三、交流活动。

1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。

2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！

3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

四、延伸活动。

小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？

我们自己也要注意安全！

《水果店》教案

1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

参观过程的讲解与安全

活动前与水果店老板联系好相关事宜。

一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

1.你喜欢去水果店吗？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

3.水果是怎么摆放的？

4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？