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小学五年级作文赞菊花优选
中秋节是中国的一个传统节日。它也被称为汉族的四个传统节日，包括春节、端午节和清明节。今年中秋节，我和家人去古镇苦子赏菊！
到了苦子古镇，各种菊花让我眼花缭乱。
我一进去就惊呆了。一个巨大的时钟被许多娇艳的菊花围绕着，非常壮观。看了介绍，才知道花钟是芜湖中山路步行街的标志性造型之一。如果有一条路，是一个城市的告白和心跳，是一条城市驶向未来的小船，那么在芜湖，这条路就是中山路步行街，花钟就是它的“心跳”。
沿着青石板铺成的小路，我看到了月亮，嫦娥和玉兔裹着菊绳。月亮像一块银玉盘，闪着银光。嫦娥的大眼睛闪闪发光，丝带像翅膀一样在月光下漂浮。玉兔睁开小黑豆眼，接过月饼，砸了，吃了！
然后一家人走进花棚，优雅芬芳的菊花映入眼帘…。
这些菊花形状各异，真的很像给我们剪头发的理发师！我的眼睛被一朵菊花吸引住了。它就像一条华丽的凤尾，一条闪着舞台灯光的长裙，一个瀑布……它由黄、绿、紫三种颜色组成，头上戴着一顶伞状的皇冠。我给它起了个好听的名字：“紫青凤凰仙子”。我看见一只黄菊花又昂起了头，豆芽菜似的花瓣紧紧地包围着它，从远处看，它像一个小绒球。我给它起了个可爱的名字：“丝绒黄球罐”。除了我提到的菊花，还有其他我也命名过的菊花，比如《黄卷紫矛》《光彩》《橙花绣群》《艳丽粉黛》《黄色白锐瓣》。
这个中秋节让我认识了很多菊花，五颜六色，充满了无限的坚韧，精彩，优雅，清新。我喜欢这个中秋节！
菊花赞。
在我心里。
只有菊花是珍贵的。
这就像一个婉如仙女。
向世界展示它的无限魅力。
北风呼啸的夜晚，
只有它傲然挺立。
对抗寒冷和荒凉。
啊，花仙子是你。
微风吹着它柔软的卷发。
朝霞照耀着它的绿叶。
它为宁静的秋天增添了另一种色彩。
啊，花仙是你。
在所有时代。
有多少人为之疯狂。
有多少首诗赞美他。
啊，花仙子是你。
-菊花。
（六年级，200字）。
在菊花盛开的秋天，
第一次来江南。
虽然我来去匆匆，
但你的美丽已经超出我的想象一千倍。
看着你美丽的城市，
最美的画面都失去了色彩；
漫步在美丽的水乡，
就连古往今来传诵的独特歌曲也是苍白无力。
你的美丽让我感到羞愧；
我找不到一个词来形容你。
人们说“上有天堂，下有苏杭”，
天堂只是人们根据你的形象编织的幻想。
我知道你不能在秋天展示你的魔法，
我看到的只是你千里花丛中的一株小草。
但是，我要回去了，
我要带着这片草叶回去。
我要把这片草叶带到沙漠里，
我想把这草带回老家。
我打算把它种在戈壁沙漠上，
我也想对我的父母说：
“用我们的汗水浇灌它，
让我们的大戈壁也变得像江南一样！"。
小学五年级课技作文优选
今天，爸爸、妈妈带我去参观了科技馆和极地馆。但是我最感兴趣的还是科技馆。
刚到科技馆，我就被科技馆外观那豪华的建筑所吸引。虽然它们不是很高，但却还是别具一格。整个科技馆共设七个展区，分别是：地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童乐园，每个展区都大量应用光、声、电技术，让观众不但可听、可看，还可以动手。
我们首先参观了昆虫园、蝴蝶谷、两栖爬行类园等。昆虫园里还展示了电动模型，可以让观众更清楚地了解到苍蝇、蝴蝶、蚊子怎样吃食物。走出昆虫园，我们又来到了蝴蝶谷，那里有好多种蝴蝶，如：天山绢蝶、傲王蛱蝶、凤蝶、白峡蝶等很多漂亮的蝴蝶，有些蝴蝶我都没见过。
走出蝴蝶谷，忽然看见一块牌子，上面写着“小心摔跤”这四个字，我感到很奇怪，决定闯一闯这个“魔屋”。一进“魔屋”，我仿佛到了一个失重的空间，感到头昏目眩，不知道怎么走路了。原来是错觉的缘故。妈妈告诉我是因为“魔屋”的墙角线是倾斜的，而站在里面的人仍固执地认为墙角线是直的，于是便产生了踉踉跄跄的感觉。我玩了一次不过瘾，又单独走了好几回那神奇的“魔屋”。
参观完了智慧之光，我们便迫不及待地来到了地壳探秘展区，没想到这里也很有趣，它可以更深入的使我们了解煤、油、气的形成。亲身感受到火山爆发、地震、海啸的效果。
视听园里更让人耳目一新，在那里使我了解了声音的反射、回声。我还亲身体验了一下骑车走钢丝，我们之所以骑车走钢丝而不掉下来，关键在于自行车下面加了一个配重，没加配重之前，人和车组成的系统是处在不稳平衡状态，加了配重之后，就变成稳定平衡状态了。所以骑车走钢丝就不会掉下来了。
科技馆里还有很多好玩、有趣的东西。有机会的话，小朋友们都去参观一下，它不仅给我们增加了很多课外知识，也使我们明白了很多道理。我希望科技馆越办越好！
小学五年级课技作文优选
亲爱的爸爸：
您好！
虽然在妈妈的监督下，您已经改掉了一些坏毛病，比如睡前洗脸刷牙泡脚，外出回来洗手等，但您依然有一些令人难以忍受的坏习惯——吸烟便是其中之一。
您经常在外地工作，非常辛苦，但是偶尔回家，瞅着妈妈不在时，您会肆无忌惮地在家里的各个地方吸烟。床上、书房里、厕所里，到处都有您“作案”的痕迹。只要您一在家里吸烟，整个屋子就变得“仙境”一般，到处烟雾缭绕。它又好像一个无形的幽灵，吓得我赶紧逃走，或者紧闭房门，试图把“幽灵”拒之门外。
您知道吗？普通人的肺部都是肉色的，一个长期吸烟的人的肺部却呈现出可怕的黑色。长期吸烟对胃也不好，还有致癌风险。吸烟不仅危害自己的身体健康，还对别人的健康也存在危害。全国约有亿烟民，而无形中吸入二手烟的人却高达亿，可见吸烟伤害了好多无辜的人。
您吸烟总会惹妈妈不高兴。一是妈妈担忧您的身体健康，二是妈妈担心我和她受二手烟的危害，妈妈的肺本来就不好。还有，您知道吗，您有时在厕所抽烟，好多次害得妈妈憋着尿出门的！而我为了不吸到那呛人的烟气，总是在进厕所前默数：“3,2,1”，然后深吸一口气，快速打开门，一头冲进“迷雾”中，再“速战速决”，最后夺门而逃。看，您在厕所吸烟，让我和妈妈“方便一下”都变得不容易了。
听妈妈说，您一直说要戒烟，和妈妈结婚前您承诺结婚后就不抽烟了。妈妈怀孕时您也说过慢慢戒掉吸烟……如今我都十岁了，可您的承诺依然没有兑现。俗话说“男子汉一言既出，驷马难追”，可您说戒烟一事都这么长时间了，您还没做到，您还是男子汉吗?还有，您别忘记我俩约定的戒烟最后期限哦!希望您能在我和妈妈的督促下如期戒烟，做个言而有信之人。
身体健康，工作顺利！
爱您的女儿：菁菁。
2021年11月29日。
小学五年级课技作文优选
11月1日，我有幸和小记者交流班的同学来到上海青年科技探索馆。
为了“激发青少年对科技的兴趣”、“促进青少年对科技知识的探索”和“培养青少年的创新精神”，整个探索馆设立了“探索航行”、“探索道路”和“探索梦想”三个展厅。
然后，我们来到了第二个展厅，《探索之路》。这里有很多不同的展览，其中最吸引人的是用不同的眼光去看世界和蝙蝠的飞行。从不同的角度看世界很有趣。青蛙的视觉最特别。它只能看到动态生物，看不到静态生物；鹰的眼睛是最亮的。它在1000米的高度飞行，能清楚地看到地面上的每一个动作。看了蝙蝠的飞行，了解到蝙蝠是通过嘴里发出的超声波来确定飞行路线，以避免撞到障碍物。
最后，我们来到了第三个展厅，“探索梦想”。这是一个手术大厅，但是很有意思。有五彩缤纷的烟火表演，探索爆炸临界点、扫雷等精彩项目。尤其是大脑大赛，我也亲身体验过这个游戏，从中获得了极大的乐趣。
通过参观青年探险博物馆，我体验了科学方法，获得了科学启示。这次游行真的让我受益匪浅！
小学五年级父爱作文优选
“父爱如山”，这种爱在我心中沉甸甸的。
我的爸爸很普通，矮矮的个子，瘦瘦的、黄黄的脸上布满皱纹，手上布满老茧，大大的双眼炯炯有神，能读懂人的心思。不爱笑，生起气来，瞪着眼睛，绷着脸，像一头怪兽一样让人心惊胆战，但他在我的眼里又是那样的不同寻常。
学习上要求严格。
我的爸爸在学习上对我独具匠心，他的严厉可是名副其实，左邻右舍都知道。爸爸对我的学习极为严格：语文上，大到一句话一个字，小到一个标点符号，都不轻易放过。背书时，必须背熟背准，否则就要重背。检查作业时，不是直接签字，而是用手一字一字的指着检查。如果写的不规范，就要重写。数学上，爸爸对我更是严格，数不能算错，题意不能理解错。他常说“要养成好习惯，平时只有零失误，考试才有可能拿满分”，作业做错了，爸爸总是循循善诱，有理有据，不厌其烦地开导我，若我老是犯同样的错，他便大发雷霆，高分贝的嗓音使我心惊胆战，泪流满面。往往事后他又安慰我，希望我能理解他。在爸爸的严格要求下，我养成了认真仔细的好习惯。“严师出高徒”，每次考试时我总是名列前茅，我也深深体会到了爸爸的严格要求是对我学习上的深切关爱。骄人的成绩，不仅仅是属于我，也有爸爸的一半。当我取得好成绩时，爸爸总是教育我不要骄傲，继续努力。我时刻牢记着爸爸的教诲，戒骄戒躁，当我取得一次又一次的优异成绩时，我才深深体会到爸爸的良若用心。
生活上关怀备至。
这就是父爱，这种爱是毫无保留的，神圣的、博大，如奔腾的江河汹涌澎湃。让我深深地体会到父爱的伟大深沉，父爱的大公无私；他对我的严厉，让我养成了一个良好的学习习惯，让我终生受益，让我深刻的体会到另一种风味的爱。
爸爸，你的爱如涓涓细流永远伴我成长，在你的精心呵护下，我一定会茁壮成长，成为一株参天大树，万人乘凉，把爱洒向人间。
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小学五年级作文暹罗优选
一说到厦门这个地方，我想，大家应该最先想到的是鼓浪屿或者是厦门大学吧。这些地方景色优美，令人陶醉。而厦门这个“宝藏”城市还有一处地方可以挖掘——猫街。
来到顶澳仔，踏足这里，犹如置身猫的世界，一幅幅猫咪涂鸦栩栩如生，街道的各个角落无不充斥着猫咪的文化气息，大到拱门、墙壁、挂灯彩旗，小到电线杆、配电箱，甚至小吃店的窗台都被刷上了五彩缤纷、不同品种的猫咪卡通形象涂鸦。
据说，这条街的猫比居民还要多，不过看着国庆假期这人山人海的游客，猫咪已经成“稀有动物”了吧。在这条街上有一家猫咪博物馆，十分新奇。
走进猫咪博物馆，最先映入眼帘的是一辆“火车”，“火车”里装载着许多可爱的小猫咪：有加菲猫、暹罗猫、布偶猫、波斯猫，还有苏格兰折耳猫……一只只生龙活虎，跳来跳去。我迫不及待地走进“猫咪火车”，看见肥肥的加菲猫正在捉弄暹罗猫，把暹罗猫气得“喵喵”大叫。小加菲和布偶猫隔着一个窗子互相拍手。而橘猫在一旁睡觉，折耳猫高冷地站在最高处梳理自己的毛发。我伸手一摸，它们细腻的绒毛就好像是秋天的木棉花似的。我轻轻摸摸它们的下巴，它们倒也不害怕，反而亲切地喵喵叫。
厦门的猫街是有趣的，那里的猫咪是可爱的，是黏人的，一只一只的小奶猫喵喵叫唤的样子在我脑海中挥之不去。
撸猫记，真使我难以忘怀！
小学五年级课技作文优选
从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都敬爱他。
有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为了报答他，让海力布去要龙王嘴里的那颗宝石，把宝石含在嘴里，就能听懂各种动物的语言。但是动物说的话，只能自己知道，一旦说出去，就会变成一块石头。龙王感激海力布，就把宝石给了他。
自从有了这颗宝石，海力布打猎更方便了，分给大家的食物也更多了。有一天，海力布打猎时，听到一群鸟在议论今晚大山会崩塌，洪水将淹没村庄。海力布急忙回家，催促大家搬到别处，可谁也不信。海力布要救乡亲们，只有牺牲自己。他将实情告诉了乡亲们，自己变成了石头。
大家既后悔又悲痛，他们含泪念着海力布的名字，往很远的地方走去。半夜里，山洪果然暴发，村庄被淹没了。
人们世世代代都纪念着海力布。
小学五年级父爱作文优选
那年，他只有7岁。
那天，他回到家里，往常会出來迎接他的妈妈却像消失了一般。“妈妈，我回来了。”他喊着，可是没有人回应。“妈妈……”他哭着喊，还是没有人回应。
“妈妈是不是不要我了?”他急了。
爸爸一把抱住了他，笑着说：“别傻了，妈妈怎么会不要你呢?妈妈只是工作需要，出一趟远门，暂时不回来而已。你看，妈妈还给你留了一封信。”说着，爸爸摇了摇手里的信。
他跳起来，一把夺过信来看。
儿子：
你看到这封信的时候，妈妈已经在一个很远的地方工作了。你不要担心，妈妈只是有一些事情要办，等妈妈忙完了就会回来。你在家要听爸爸的话。
记住，妈妈永远爱你。
爱你的妈妈。
“妈妈很快就会回来的，对不对?”他抬起头，半信半疑地看着爸爸。“当然。”爸爸笑着点了点头。
只不过7岁的他，没有注意到父亲笑得很凄凉。
爸爸没有骗他，因为不久后他就感受到了妈妈的爱。
那天，他和朋友出去玩，玩累了回家躺在沙发上就睡着了。当他醒来，发现身上盖着妈妈的毯子，茶几上还有一张字条：“下次睡觉要盖好毯子，不然会感冒的。不要告诉爸爸我回来过哦，这是我们之间的秘密。妈妈爱你。”
他盖着妈妈的毯子，觉得身上暖暖的，心里也暖暖的。妈妈果然爱着他，即使出门在外也知道给自己盖一条毛毯。
“我不告诉爸爸，”他想，“这是我和妈妈的秘密。”
周末，他正准备出门玩，却被地上的一把伞绊倒了。他气冲冲地捡起伞，发现伞上粘着张纸条。“今天会下雨，带上它，别让妈妈担心。妈妈爱你。”这让他怒火全消，带着伞出了门。“幸好妈妈提醒我带着伞，”他撑伞走在雨中时，想着，“妈妈果然爱我。”
不过有时候他也会奇怪，妈妈不是去了很远的地方吗?怎么还能经常回来?每次回来都不见我，而且很快就走了。但每当他这么怀疑的时候，总是能在某个角落发现妈妈为他准备的东西，这些东西像投入湖中的石头，又把他的顾虑打破。
慢慢地，他长大了，从7岁到10岁，他没见过妈妈一面。妈妈的样子在他的记忆里渐渐模糊，可妈妈的爱却无处不在，妈妈会在他需要的时候给他温暖。逐渐长大的他开始觉得不对劲。直到有一天，他找到了爸爸的日记。
“你已经走了3年了，这3年里孩子没有见过你一面，我觉得对不起孩子，他一定很难受，可我没办法，我不想让他知道真相，我不想让他这么小就直面丧母之痛，不想让他还这么小，就被人说成没有妈妈，我只能一直用你的名义去关心他，爱护他。希望这样能让他知道真相后，减轻一点悲痛。你会支持我这么做的吧?”
他哭了，原来妈妈真的去了一个很远很远的地方，一个远到他到不了的地方，他这辈子不能再见到爱他的妈妈了。他哭着哭着就笑了，原来这所有的东西都是爸爸准备的，爸爸用这种方式让他相信，妈妈一直爱他，从未走远。
至于日记本和真相，这是他和妈妈的秘密，才不要告诉爸爸呢！
教师点评：
本文构思新颖，思路清晰。妈妈去世，爸爸以妈妈的口吻给孩子留纸条。孩子得到“妈妈”的帮助快乐成长，知道爸爸的苦楚而不道破，家庭的“秘密”促使孩子成长成熟。一个看似残缺，却是接近完美的教育，让我们感受到家的温馨，亲情的温暖。
暴雨小学生五年级作文优选
天空布满云彩，白白的云像一大块白布，罩住了学校，罩住了教室，教室里的我们，似乎被这块白布闷得有点透不过气。
下午两点，天边飘来一大片乌云，径直朝我们这里飘去。
不到十分钟，又是一块乌云，飘到了我们头顶。
没过多久，乌云像是要来这里开会，从四面八方赶过来，天上的白布变成了灰黑色，并且盖的更紧了。
风也来了。
越来越大的风，把树吹得直摇摆。不知什么时候，几滴调皮的雨点儿，被风刮进教室，落在了同学们的作业本上。
天越来越黑，虽然现在才两点半，可是让人感觉倒像是六点半。雨大了起来，闪电划破了天边。
“轰轰”打雷了。但又不知什么时候，雨悄悄地停了。我们都扫兴极了，以为这将是一场暴风雨，可只下了几滴雨就停了。
原来这只是前奏，真正的大戏还没开场。十几分钟后，雨又下起来了，并且以极快的速度变大。走廊上，风刮的越来越急，越来越猛。甚至连墙上的旧画报都被风扯破、撕了下来。气温也在骤降，走廊上原先热气哄哄，但不到半小时，就让人感觉有点发冷，还全是水。阳台就更不用说了，积水严重，至少有10厘米深。
雨更大了，同学们纷纷跑出教室，到外面来看雨。刚跑到走廊，一股寒气袭来，我们大家都打了个哆嗦。然后是大吃一惊数不清的雨点，机关枪似的朝我们射来。我们吓坏了，连忙躲进教室。
在不知不觉中，放学铃声响了，雨依旧还是这么大，我们没办法，只好冒雨冲出去。我们全身都湿透了，可雨还是没有要停的意思，我们全都成了落汤鸡。
直到傍晚，雨才停下，在乌云笼罩着的天空的旁边，隐约出现了一道灿烂的彩虹。
小学五年级课技作文优选
亲爱的妈妈：
您好！
我想对您说:您辛苦了！
您对我的爱无时无处不在。随着我一天天长大，您的黑发里已经夹杂了好多白发。还记得我上幼儿园时有一次学校举办亲子运动会，爸爸出差了，那时候弟弟还在您的肚子里，为了不让我失望，您还是决定陪着我去参加运动会。比赛开始了，没想到第一个项目就是让爸爸妈妈背着我们跑步。看着您的大肚子，我不想让您背我，但您却笑着说“没事。”其他小朋友的爸爸妈妈跑得象兔子一样飞快，而您却像一只驮着重物的骆驼很缓慢地向目标前进，所有的小朋友都在给我们喊加油，尽管最后我们输了，可我也很开心！因为有您的陪伴，我觉得我是最幸福的宝贝。
您还记得吗？我上二年级时，冬天的早晨您送我去上学，当时天还没亮，天气也很冷。那时弟弟已经出生了，才两岁多。您把哭闹的弟弟裹得像个“粽子”一样放在婴儿车里，您还要背着我的书包，推着婴儿车送我去学校。走到有台阶的地方，您还要吃力地抬着婴儿车。路上我们一边走还一边背前一天语文要背诵的内容，有时候您还会给我讲笑话和故事，不知不觉我们就走到学校了。我想您当时一定很累，要是当时我能自己去上学，自己背书包的话，也许您就能多休息一会了。
妈妈，我爱您！
身体健康！
您的儿子：凯沂。
2021年11月16日。
小学五年级课技作文优选
一个安静的中午，我正在午睡，忽然床边出现了一道奇形怪状的门。我瞬间被惊醒，好奇地走了进去，一阵眩晕后，我竟然来到了2040年。
不知为什么，我忽然想念自己的家乡了，于是决定回家乡看看。
我走在街上，发现一辆车都没有，抬头一看，原来车子在天上飞着呢。我向四周望去，看到不远处有几个机器人正在忙着吃垃圾，凡是机器人走过的地方，瞬间变干净，放眼望去，街道上一片垃圾都没有，让人看着就很舒适。
我加快脚步来到自家房子前，吃惊地发现房子竟然是云朵形状，整体呈现粉红色，墙壁上还有一些云朵和彩虹的可爱图案。房顶就更奇特了，形状是挂在云朵一角的半个太阳，远远望去，整个房子就像天气预报中“多云”的那个图案，可爱极了。
我走向家门，发现门上安了一个脸部识别器，我把脸凑近，门立刻开了。走进家门，发现整个客厅呈粉红色，一个机器人正在忙着干家务。他见到我后，连忙让我坐到沙发上，松软舒适的沙发上有三个按钮，我随便按了一个黄色按钮，立刻出现了医疗属性的沙发，还会说话呢，他关切地问我：“我检测到您血压升高，情绪非常紧张，请问是有什么不舒服吗？”
我吓坏了，急忙又按了红色按钮，没想到沙发一下子变大了，和客厅的直径差不多。我慌忙按了一下蓝色按钮，沙发这才缩回了原来的长度。我好奇地又按了紫色按钮，沙发立即根据我的身高体重进行按摩，舒服极了。
我向四周望了望，发现壁纸也不一样，上面是云朵形的图案，并且有各种各样粉色雪花，蓝色贝壳，红色心形，漂亮极了。原来每种图案代表着不同的天气，墙壁可以根据你的喜好模拟出不同的天气场景。我走进卧室，床立刻变大并响起了催眠音乐。我扑到床上，感觉到软软绵绵，仿佛躺在云朵里。
睡了一会儿，我走出家门来到了我的母校。走进校园，我吃惊地发现校园里一个老师都没有。原来人类老师都被机器人老师代替了。而且机器人老师棒极了，不但储备了全球最棒老师的课程，而且还会根据每个孩子的喜好来选择合适的课程。
更令人吃惊的是机器人老师从不布置作业，他们整天无忧无虑，别提有多快活了。
“叮铃铃”，闹钟响了，我被惊醒，睁开惺忪的睡眼，原来自己做了个梦。20年后的家乡发生了翻天覆地的变化，真希望这一天快点来到。
小学五年级语文《冰城》优选教案
知识与技能：
1.在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
过程与方法：在语言环境中理解。
情感态度与价值观：欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点和难点。
重点：有感情地朗读描写哈尔滨美丽的句子。
难点：置身其中，感受冰城的美丽。
教学媒体。
投影：哈尔滨的风光。
课前学生准备。
收集哈尔滨的资料(风光、历史)。
教学流程。
一、导入新课。
1.出示哈尔滨的图片。
(1)说说哈尔滨给你留下怎样的印象?
美丽、迷人、温暖、热闹、粗犷。
(2)介绍哈尔滨。
2.出示课题：冰城。
二、整体感知。
1.师巡视。
自由读课文。思考：
我最喜欢哈尔滨的()，因为()。
在组内交流感受。
2.给课文分段。
(总分总)。
第一节中“天鹅顶上的一颗明珠”引号表示特定的含义。
三、精读课文。
1.师指导。
(描写了玩耍的孩童，热闹的松花江畔，栩栩如生的冰灯、冰雕，这一切尽现了冬日哈尔滨的迷人。)。
指名读3—9节，思考：课文向我们介绍了哈尔滨的哪些冬景?
默读第五节，如果当时你置身于这样的环境中，你会有什么感受呢?
(好壮观、好气派、栩栩如生、耀眼夺目)。
有感情地朗读。
5.学6—9节。出示：
(1)不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。
(2)一年一度的冰雪节前夕，为什么是人们最兴奋、最繁忙的日子?
6.学生进行质疑。
如：为什么严寒的冬季也变得温暖热闹呢?
抓住问题中的“温暖热闹”读课文，找到相关的句子。
(哈尔滨的冰灯吸引着成千上万的中外游人，冰光、灯光辉映在一起，让人置身于仙境。)。
7.指导朗读。
四、实践活动。
在了解了哈尔滨的冬景之后，想想我们生活的上海哪个季节是最美丽的，用一段优美的文字写出自己认为它美丽的原因，也可为自己的文章配上精美的图片。
板书设计。
10冰城。
夏天迷人。
美丽城市感到骄傲。
冬天银白。
小学五年级作文《日出》优选
寒假里，我和爸爸妈妈一起去泰山看日出。
早上5：30，我们一家人已经来到了泰山脚下，山还没有开，过了一会，工作人员来了！我们一家便开启了这次的爬山观日之旅。没过一会儿，人多了起来，天气也闷起来！我们走路速度自然是缓慢了许多。又过了一会儿，便累得气喘吁吁！
妈妈把我带到山边，让我往下看，哇！我吓了一大跳，连忙往后退了三步，眼前是几朵伸手就可以抓到的云彩。虽然有些可怕，但是静下来观察还有些飘飘欲仙的感觉。
继续爬山，在路上我们看到了许多挑山工，正在勤勤恳恳地挑着肩上重重的担子，一步一步，踏踏实实地向前走着。
没多久，我们爬上了山顶。站在山顶，从上往下看，一朵朵的白云仿佛就躲在我们的眼底，让我有一种莫名其妙的满足感和自豪感。
冬日的微风，轻轻地吹起。山顶太凉，我们每个人都披上了外套，等待太阳地升起。
突然，天边的一道红光闪了出来，紧接着，一个红彤彤的圆渐渐地露出了半边，我看得入了迷，连爸爸叫我的声音都没听见，一层、两层、三层万道红光一同出现，壮观，好看。顿时，温度升高了不少，我脱去了外衣，站了起来，激动地想记录下这此时此景。这时的太阳，终于露出了整个面孔，原本灰蓝的天空被映红了，我们的脸被映红了，所有人的脸都被映红了，每个人都那么兴奋。
温暖的阳光照在我们脸上，让我们感到格外的暖。
我想，太阳就是那么乐于助人，为人们带来温暖，让人们幸福；太阳就是那么无私，无时无刻温暖着每个人，给更多的人带来便利。
我想，我也要像太阳一样，乐于奉献，温暖着身边的人。
小学五年级语文《白鹅》优选教案
丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画，而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。
《白鹅》是第四单元的第一篇例文，对于指导学生阅读写作地位十分重要。学习这篇课文主要目标是引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格，初步模仿进行练笔。
教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
二、设计与理念。
因此本课将采用读品结合法和读写结合法等方法为主进行教学，指导学生采用读悟结合法进行仿写。
四、预设与教程。
（一）、创设情境 激发兴趣 。
情境的创设，能使学生产生强烈的学习欲望。在引入新课时，播放鹅的情境动态，引导学生描述鹅的形象，背诵古诗《鹅》。 这一环节激发了学生的学习兴趣，为进入文本做好了铺垫。
（二）、读悟结合，理解文本。
1.初读美文，整体感知。
相机板书：叫声 步态 吃相 。
2、精读课文，了解写法。
白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。你最喜欢哪一部分，觉得哪句最有趣，就读一读。这一环节通过引导学生品读词句，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言文字学习中体会作者运用的表达方法，感受作者对白鹅的喜爱之情。
根据学生喜好相机引导点拨，精读一部分，其他两部分略读。
a 如描写白鹅叫声部分：通过“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点，作者完全把鹅当作了人来写，是多么生动有趣啊！引导学生边读边勾画词语，用手腕模仿鹅厉声大叫的样子，动笔写下批注。调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。
b 如描写白鹅步态的部分：作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？交流反馈，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。从课文写鹅“步调从容、大模大样”以及鸭“步调急速、局促不安”等词语中，想象出它们是怎么走路的，并演一演。改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，富有创意，进一步感悟作者观察的细致和用词的准确，运用对比、拟人来突出特点的表达方法；多种感官的参与在师生合作学习中获得愉悦的体验，提高效率。
c 如白鹅吃相的部分：请学生找出认为有趣的句子读一读，发现了什么？说说自己的想法。根据学生反馈小结：看来大家已经体会到了这种写法的作用，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点。这种明贬实褒的写法就是反语。除此之外，还用了拟人对比。作者这样写。既突出了鹅的特点，又表达了自己的喜爱之情。
3、回顾全文，概括板书。
至此，孩子已在抓住白鹅叫声、步态、吃相的关键词的基础上了解了内容，稍加整理，加上标点，就组成了一首儿歌。
白鹅。
叫声厉嚣勇尽职。
步态傲慢似净角。
吃相从容架子足。
白鹅高傲世上绝。
鼓励学生创造性的自编儿歌，孩子们的儿歌更富有童趣。
如：
白鹅高傲自大，
叫声高吭嚣张，
步态大模大样，
吃饭架子十足。
又如：
白鹅高傲又自大，
叫声严肃似呵斥，
步态从容似净角，
吃饭架子像老爷。
（三）迁移延伸 学习写作。
新课标提出：语文是一门实践性很强的课程。而语文实践最重要，最关键的就是“用”。积累词语是为了“用”，学习方法还是为了“用”。只有通过不断的模仿和反复的实践才能学会运用。学以致用，从阅读到写作，一脉相承。因此我设计了以下练习。
（1）、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你喜欢的小动物有什么特点呢？完成“快乐写话卡”。
第一组：好一只骄傲的大白鹅！
好一只_ _的小乌龟！
好一只_ _的_ _!
设计理念：这组练习的目的十分简单，便于学生抓住自己喜欢的动物的特点。
第二组：以小乌龟为例。
爬得慢。
小乌龟 慢吞吞 游得慢。
吃食慢。
小乌龟 慢吞吞的脾气，不仅______慢，______慢，连______也慢吞吞的。
设计理念：这组练习意在指导学生抓住小动物的特点从几方面写具体。
第三组：
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
龟爷爷_________________,我的胡子都快要急白了。
猴小弟爬上假山，_____________________________。
狗先生耐不住寂寞，又__________________________。
（2）、请把快乐写话卡整理成一篇小短文，请好朋友帮你提意见。
如：好一只______的乌龟！小乌龟慢吞吞的脾气，不仅______慢，______慢，连______也慢吞吞的。______（），连（）、（）、（）也______。它伸长了脖子__________________________________________。
设计理念：至此学生已完成习作初稿，将在接下来的三篇课文的学习中继续学习抓住特点写生动写有趣，把自己的小文章写得更精彩。
小学五年级语文《灵泉》优选教案
认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。
了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。
体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学重点：
体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学难点：
体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
1课时。
一、引入新课。
这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。
二、新授。
1.自读课文，读准字音，了解课文内容。
2.自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。
集体订正字音。
苔藓浸出来干涸脚爪乳汁。
3.默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分?
课文可分为三部分。
(1)(1——2)：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。
(2)(3——8)：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。
(3)(9)：赞美“一碗水”是一眼灵泉。
4.提出不懂的问题，在小组或全班解答。
默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣?
自己默读思考。
小组内交流。
教师帮助梳理、归纳。
乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。
5.选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。
6.围绕课后第2题思考题讨论。
体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第3句用了比喻的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得好，颜色嫩绿。
板书设计：
孩子们在泉水旁吃晌饭、喝泉水。
灵泉。
乐趣。
小动物们到这里喝泉水、聚会。
小学五年级数学《旋转》优选教案
1、认知目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣。
3、能力目标：能在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。
一、创设情境、初步感受平移与旋转。
2、指学生汇报。
3、师：这些项目的运动都一样吗?能按它们不同的运动方式分分类吗?先独立思考，然后在小组内说一说，并说明理由。
根据学生的回答，最后归纳为2类：平移与旋转，今天我们就来研究这2种不同的运动现象。
二、分析归纳、揭示概念。
像缆车、滑梯所做的运动叫平移，像转椅、过山车、摩天轮这样所做的运动叫旋转。边说边板书课题。
三、举例。
1、师：生活中平移的现象随处可见，像升国旗、扶梯的运动都是平移。
2、学生举平移的例子。
3、小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜者平移。
4、师：瞧，风车在做什么运动?你还见过哪些旋转现象?
5、学生举例。
四、表演。
1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。
2、学生表演：转圈、向前走、原地上下跳等。
3小结：我们把这样的直线运动叫平移(手势表示)，用“-”表示，把围绕着一个固定点所做的圆周运动叫旋转，用“0”表示。
1、我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗?
2、出示课件：汽车行驶、钟表、风车等，学生判断。
2、讲故事。
下雨了，小蚂蚁的房子要被水浸了，所以两只蚂蚁决定把房子从一个地方平移到另一个更安全的地方。红蚂蚁说它走的路长，绿蚂蚁不服气，于是他们发生争吵，产生矛盾。到底谁走的路长呢?请大家给当判官评评理。
蜻
蜓
红
绿
4、学生汇报，上前演示。
5、学生解疑：一样长。
6、师电脑操作演示红蚂蚁和绿蚂蚁走的路线，他们分别走了几格?(6格)。
7、假如当时有只蜻蜓飞在屋顶上，那么蜻蜓又走了几格呢?
学生动手操作后演示。通过动手操作，同学们发现蜻蜓也走了6格。
8、小结：两只蚂蚁都走了6格，蜻蜓也走了6格，所以小房子也走了6格。看一个图形移动了多少格，只要找准一点，看这一点移动了多少格就可以了。
2、出示课件，小房子分别向四个方向平移的图形，中间虚线是房子原来的位置，看它向哪个方向分别平移了几格。
出示一个三角形，把它先向右平移5格，再向下平移3格。学生做后展示学生的作品，然后教师演示电脑操作过程。
1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请同学们欣赏图片(有舞蹈演员优美的舞姿、体育健儿的风采、古老的上海音乐厅大楼、艺术家设计的美丽图案)。
2、让学生运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，相信他们的作品会更出色。
大家回想一下，这节课咱们主要学习了什么内容?你有什么收获?
小学五年级作文《日出》优选
金秋十月，秋高气爽，金桂飘香。爸爸妈妈带我和弟弟一起去八面山上看日出。八面山坐落在湘西龙山县的西北部，平均海拔1200多米，四面八方全都是悬崖峭壁，十分险峻。
凌晨五点左右，我从温暖的小床上爬起来，脑子里还想着催眠曲，走起路来摇摇摆摆，如同一只颤抖的大鸭子。草草地洗脸刷牙后，我们便出发了。
走在凌晨的水泥道上，空气格外新鲜，不肯睡觉的月亮和几颗星星给我们指路。路边的农舍里不时传来几声鸡鸣和狗吠声，声音断断续续的，打破了山上原本的寂静。
一路艰苦跋涉，我们终于爬上了山顶。这时，东方开始披上霞光。太阳冒出了地平线，像一个蒙着面纱的含羞少女，缓缓地从云层里探出头来。她睡眼朦胧，观望着新的一天到来，看着期待的人们，便加快了步伐，短短几分钟，便跃出了天际。这时，霞光万道，半边天空被染得红彤彤的，一层层、一缕缕、一片片的云彩，在阳光的照射下变幻着奇妙的色彩。顿时光芒万丈，飞霞漫天，我仿佛置身于五彩斑斓轻柔的云海之上，飘飘欲仙。
晨风微微拂过，宛如母亲的手轻抚着大地，轻抚着我的脸颊，远处的山峦显露出清晰的轮廓，近处的树木秀美挺拔，郁郁葱葱。我深深地陶醉在眼前的美景中，突然传来妈妈的一声呼唤，“晨晨，我们要下山吃早餐了”。我只能轻轻地挥挥手，与眼前的日出告别。
期待再一次与日出相约！
小学五年级语文《灵泉》优选教案
1、读懂课文，了解内容，体会灵泉给我们的童年生活带来的乐趣，感悟作者对泉水、对家乡的喜爱之情以及对童年生活的留恋。
2、能够运用自己喜欢的学习方法理解课文内容。体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。积累文中的好词好句。
3、对比《灵泉》《珍珠泉》的写法，体会状物的不同表达方法。
体会灵泉给我们的童年生活带来的乐趣，体会拟人句比喻句在表情达意方面的作用。
对比《灵泉》《珍珠泉》的写法，体会状物的不同表达方法。
初读课文了解大意。确定自己的学习目标。自主学习小组合作，重点研讨。再读课文进行积累。课外拓展延伸。
一、导入课文。
课前我们预习了课文，读通了句子，快速浏览课文，想想灵泉给我们的童年生活带来了什么?(乐趣)。
二、学生自主阅读课文。
学生自己学习。教师巡视，了解学生选择方法的情况。指导个别生的学习方法。(根据巡视情况，在老师心中确定学生汇报顺序)。
学生进行汇报。
教师指导：同学们我们在汇报时要向大家介绍清楚你运用的是什么学习方法;你体会的是哪一个句段;你体会到什么;把自己的体会用朗读表现出来。
每组汇报完，其他同学可以补充。
(汇报时学生会涉及到课后的重点理解的句子，对于体会不到位的句子，教师要及时地引导)。
1、它喝了一口水，很快地用脚爪揩揩嘴，“吱吱，”它说，“好甜的水，好甜的水!”(小松鼠会说话)。
表达了作者喜爱的情感，突出灵泉带给我们的看小动物的乐趣。
评价总结：喝了灵泉的水，小松鼠能说话了，通过小松鼠的表现让我们感受到了泉水的灵气。
2、“鹊!鹊!鹊!”它这是在招呼同伴，“快，快来呀!”(山喜鹊会说话)。
评价：喜鹊想告诉他的同伴什么啊?
总结：看看他们喝了灵泉的水，连叫声都是那么动听。我们看到这么可爱的山喜鹊多高兴啊，更加喜欢我们村的灵泉了。
3、鸟儿们喝了水，会到这块草地上来做游戏。(鸟儿们会做游戏)。
评价：怎么这么高兴呢?是什么让他们这么高兴啊?透过小动物的表现让我们感受到了灵泉的灵气，感受到了这眼泉水的魅力。
4、投影这三句话，体会拟人的作用。
有感情的朗读，说说这三句话有什么共同的特点?这样写有什么好处?
(这三句分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写使句子更形象、生动、更有趣味，表达出喜爱之情。)。
5、离泉水不远有一块草地，茸茸的嫩草，缎子般闪着绿光。
(把草地比喻成闪着绿光的缎子，突出了草地的平坦，草长得好，颜色嫩绿。)。
连泉水边的绿草都这样鲜亮，难道也是喝了灵泉的水。有感情的读一读。
指导：在学生汇报过程中，重点指导学生比喻拟人句子在表情达意上的效果。主要采用学生自己体会，体会不到，教师通过换种说法来比较作者的写作妙处。
6、积累。
刚才理解的句子多好啊，让我们再读读，记住它。
7、从文章的字里行间，你感受到作者怎样的情感，读课文的最后一自然段。
作者这种感情是怎样表达出来的。
表达了作者喜爱泉水，热爱家乡的情感。
小结：作者在描写灵泉是怎样表达自己喜爱之情的。
通过泉水给我们和小动物们带来的乐趣这样的间接描写来表达作者的喜爱之情。
三、课文那几个自然段描写了灵泉带给我们的乐趣?给课文划分段落。
一、1-2，二、3-8，三、9。
结合我们的理解，说说第二部分的段意。
我们上山砍柴采蘑菇时，就到这里休息喝水;树林里的松鼠山喜鹊小鹿等动物常到这里喝水聚会。
(指导学生合并两个意思：一我们在灵泉干什么，二小动物们来这里干什么。来归纳这段的意思。有时间让学生写一写)。
五、拓展对比。
出示吴然资料：
吴然的文章很透彻，他的为人，他的思想，他的经历，他的爱，他的恨，他的梦都汇集在他的文章里。在吴然的作品中，水是出镜频率的明星。吴然爱水，水在他看来是生命之源。上善若水，吴然说自己并非智者，但从小就爱水。他的作品中有《一碗水》、《珍珠泉》、《抢春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》等许多关于水的咏叹。
灵泉：位置乐趣：自己和小动物抒发喜爱之情侧面描写。
珍珠泉：位置样子：整体和水泡抒发喜爱之情正面描写。
学生回忆，
对比：
灵泉重在写乐趣，通过泉水给我们喝小动物们带来的乐趣这样的间接描写来表达作者的喜爱之情。
珍珠泉重在写样子，通过对珍珠泉样子和水泡的直接描写来抒发喜爱之情。
小结：同样的情感，同样的写景的文章，在吴然的笔下却同样是那样的灵动，通过不同的表现手法，抒发了同样的爱家乡的.情感。
七、指导题目的含义。
这篇课文作者吴然起名叫《一碗水》，而编者在编入教材中改名为《灵泉》，这两个名字你更喜欢哪个?说说为什么。
小结：同样的内容，不同的题目表达了作者不同的情感，原题目朴素自然，体现小的特点，改题目灵动鲜活，体现灵气的特点。我们都喜欢这个题目，看来题目也是文章中很重要的一部分。
六、作业。
推荐书目：《抢春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》。
通过这些作品让我们更加了解作者吴然，了解他笔下的云南。
摘抄你积累的词句。
小学五年级作文《日出》优选
今天清晨，我为了看日出，很早就起床了。那时天还没有大亮，周围很静，只听见旁边的草丛里一些不知道什么名字的小虫叫声。我们爬上山顶，已经累得大汗淋漓。
我抬头望望天空，稀落的残星疲倦地眨着眼，周围的一切都是模模糊糊的。我们坐在一块大石头上，目不转睛地望着太阳升起的地方，耐心地等待着这神奇而又美丽的景色。
过了一会儿，东方渐渐有些发白了，星星也不知躲到哪里去了。我正觉得奇怪的同时，突然间，远处的天边出现了一道红霞，它像一位穿红衣的仙子，飘然而至。红霞的范围越来越大，越来越亮。又过了一会，天边的云慢慢变红了，东方的大半个天空红彤彤的一片，好像一幅巨大的水彩画。我想，太阳就要出来了。
果然，不太一会儿，太阳害羞地从地平线上探出了半张红脸，渐渐地，这张脸慢慢扩大，最后放出了闪闪的光环。少顷，一片云掩住了太阳的脸部，就像一位害羞的女孩偷偷地用纱巾裹着自己羞红的脸似的。橙红色的云层隐藏的金光淡了下来，于是地面缓缓流淌起雾蔼来。不到两分钟，太阳就一下子跳将出来，放射出夺目耀眼的光彩。起初是红色的，可是一转眼却射出万道金光，神速地向天空撒去，神速般地撒到人间来；同时，它也神速般地撒在我的衣服上。最后，太阳完完全全出现在天空，射出夺目的亮光。我对着太阳多看一会儿，只觉得眼睛火烧般地疼。
啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽！
日出的景色真美啊！以后有机会，我还要来看日出。
小学五年级作文《日出》优选
凌晨五点，我爬上了阳台，遥望着东方的天际，焦急地等待着日出。
天还没亮，整个天空黑漆漆的，还可以看见玉盘似的月亮，还有像孩子眨着眼睛一样的星星。街道上很寂静，空无一人。一会儿，一阵凉爽的风吹来，听见树叶沙沙作响，仔细一听，还能听得见远处传来的虫鸣鸟叫声。
过了好一会儿，东方出现了鱼肚白，几道白色的光线从云层中是射了出来。那光线并不刺眼，挺柔和的，像亮剑一样，天空被照得亮堂堂的。那鱼肚白周围覆盖着美丽的彩霞，那彩霞犹如一只神奇的笔，没一会儿功夫，就把天空染红了。
又过了一小会，太阳探出了小脑袋，犹如一个调皮的小孩在和你玩捉迷藏的游戏。
太阳慢慢地升起来，露出半边脸，仿佛还不想离开大地妈妈的怀抱。
等了二十分钟，太阳终于跳出来了，圆圆的，火红火红的，好像一个又大又圆的蛋黄。那金光越来越刺眼，使我不敢睁开眼睛盯着它看。
日出这美丽的景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。