最新小班健康活动洗洗小手教案（模板19篇）

小班教案的编写要考虑到小班学生的认知能力和语言表达能力。在小班教案范文中，教师精心安排的学习活动可以激发幼儿的学习热情。

小班健康活动洗洗小手教案

1、出示脏手帕引出课题。

手帕脏了，怎么办？

谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？

2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

听音乐合拍地自由做动作。

教师示范做各种动作。

3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

幼儿说说老师跳的是些什么动作。

练习唱歌《洗手帕》。

跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

2、脏手帕。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的'地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

小班《抛接小手帕》健康活动教案

教学思路：

本节课是一节大综合课。通过欣赏洗手绢儿歌，激发创作欲望，引导学生大胆构思，用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示，体验劳动的成功和快乐。教学目标：

1、用不同形状的不料制作小手绢，并变成艺术品，了解艺术与生活的联系。

2、提高学生的艺术感受力、制作及表现能力。

3、通过多种活动，调动学生的自主意识与环保意识。

教学准备：

1、手工纸、各种彩色贴纸、油画棒、水彩笔、彩铅笔、颜料、各种印戳。

2、多媒体课件、示范图。

教学过程：

一、故事导入新课。

师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《圣诞树的心事》。

《圣诞树的心事》。

圣诞树和小约翰是一对非常要好的朋友，每年圣诞节小约翰都要送给圣诞树一块漂亮的手帕作为礼物，圣诞树把它挂在身上，非常喜欢。

不久，小约翰去了另外一个城市。

圣诞节又到了，可是圣诞树觉得一点也不开心，它觉得非常的孤单！它想念远方的小约翰，想念那份珍贵的友情礼物。

同学们，你们想不想帮帮圣诞树，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？

生：想。

师：好，那我们就一起来学习画小手帕。（板书：小手帕）。

师：我们先来认识图形。

二、新授。

1、认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。

师：基本的形状认识了，我们要如何设计手帕呢，来看一下制作步骤。

2、接下来我们看看表现形式。

线描、色彩、剪贴。

3、绘画制作步骤：

（1）、在纸上画一个任意图形。

（2）、在图形内画上自己喜欢的图案。

（3）、选择自己喜欢的表现方法制作手帕。

师：绘画步骤我们了解了，接下来，我们就欣赏其他同学的作品。

4、欣赏学生作品。

师：这些是同学们的作品，用了不同的'材料来表现的，有彩色、线描、剪贴三种绘画形式，下面我们就一起来逐张欣赏。

三．创作与评价。

师出示准备好的各种图案的手绢，简单介绍不同的美术形式。师：老师也为圣诞树设计了几块小手帕，我们也一起来欣赏欣赏。师：欣赏完我为圣诞树设计的小手帕，按照老师讲的绘画步骤，我来做示范，我比较喜欢长方形，我选择长方形作为小手帕的基本形，在长方形内，我画上kt猫的图案，拿出勾线笔勾线，在涂色。

师：下面就按照老师示范的绘画步骤，开始为圣诞树设计小手帕吧！

1、学生绘画制作师指导。

2、鼓励学生多动脑筋，大胆设计以求创新。（师个别指导）。

3台前展评。展评后把小手帕送给圣诞树。

师：有了这么多好朋友和手帕礼物，圣诞树可开心了。

它对你们说：谢谢你们，祝你们圣诞快乐！

小结：通过这节课的学习，我们不仅交到了好朋友，还学会的帮助他人，在以后的生活中，愿我们用自己的双手去创造更美好的生活。

健康《洗洗我的小手》小班教案

小班健康活动《我的小手》教案

1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．通过小实验，体验大拇指的作用。

一、小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

2．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

三、大拇指有多重要。

2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

2．出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

3．小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的.学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

但此次活动也存在一些不足之处：

1.分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

2．谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？

情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。

3．谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？

谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

小班活动教案：洗洗小手真干净教案附教学反思

九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“老师，这是什么呀？好吃吗？”我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时间，它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了，我想：何不趁此机会，教孩子们认识一下常见水果，让孩子们“长长见识？”于是就有了本节课的构思。

1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。

2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。

教学重点、难点。

认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。

常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片。

一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。

二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以及味道上来区分）。

1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。

2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？

三.结束环节：1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。

2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.

四.延伸环节：水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。

小班健康活动小手真干净教案

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真干净》教学反思。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心，教学反思《小班健康《小手真干净》教学反思》。

由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到托班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让曹老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

小班健康活动《我的小手》教案

认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点。

教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

1、图画纸若干张。

2、油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3、几盘已调好的水粉颜料。

1、认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2、.老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3、画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)。

4、幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

1、老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2、教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)。

3、老师告诉幼儿我们的.手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

1、教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2、老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3、幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4、幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

1、教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2、教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

小班活动教案：洗洗小手真干净教案附教学反思

（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

（2）能根据歌曲内容进行表演。

（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟。

2、《五指歌》碟片及磁带。

1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)。

（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）。

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）。

（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）。

（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）。

（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）。

（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）。

3、游戏：玩手指。

师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

4、歌表演《五指歌》。

（2）边唱边示范动作表演。

（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

（4）分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

活动延伸。

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班健康洗洗小手教案

幼儿入园晨午检时，发现有些幼儿的小手不干净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。""手是干净的，不脏。""衣服不脏，妈妈刚给我换的。"。当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

1、情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好!，看看盘子里放的是什么?

幼儿：又大又红的苹果。

老师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的'物品不脏。)2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

1)示范讲解洗手的步骤：

洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水。

1、开水龙头淋湿双手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之后，又因为触碰水龙头而受到污染。

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。

提醒：擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2)请2--3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。

4、品尝苹果：

小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。

请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。

活动结束：

组织幼儿欣赏：《洗手歌》。

小班健康《小手帕》教案

教学目标：

1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。

2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。

教学准备：

1、放大手帕图两幅。

2、学生每人自带手帕一块。

3、小红花数朵。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谜语揭题，激发兴趣。

1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。

2、揭示课题，提出教学目标：

（1）出示课题，16小手帕（听说训练）。

（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。

二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。

1、出示第一幅放大了的小手帕图。

要求用“这是一块的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。

2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。

3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。

4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。

5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。

三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。

1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。

2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。

3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。

先自由说，再同桌互说、指名说。

四、通过想象，把自己小手帕介绍的'更具体。

1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。

2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”

3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。

4、说一说，评一评。

（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。

（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“。

五、创造性说话训练。

1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和。

朋友讲的有哪些不一样。

2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。

六、行为指导。

2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”

七、小结。

这节课你学会了什么？懂得了什么？

小班健康活动教案

幼儿入园晨午检时，发现有些幼儿的小手不干净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。""手是干净的，不脏。""衣服不脏，妈妈刚给我换的。"。当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的提议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显此刻眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把教师的要求，转化为自我的愿望，有效地转变自我的行为，养成爱洗手的习惯。

1、明白周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前明白洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）；苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

1、情景设置：一齐吃苹果教师：小朋友们好！，看看盘子里放的是什么？

幼儿：又大又红的苹果。

教师：小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。

谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，在家洗干净之后园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

1）示范讲解洗手的步骤：

洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水。

1、开水龙头淋湿双手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、细心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之后，又因为触碰水龙头而受到污染。

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。

提醒：擦手必须要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2）请2--3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。

4、品尝苹果：

小朋友洗手后，大家一齐品尝一下甜甜的苹果。

请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。

组织幼儿欣赏：《洗手歌》。

小班健康《小手帕》教案

学会分享是建立人际关系的基础。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。针对幼儿情况设计了《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜欢吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为幼儿们树立了榜样。该故事篇幅短小，情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

《洗洗小手》小班健康说课稿

实践活动“洗洗小手讲卫生”最近一段时间孩子们洗手开始寥寥草草，有的小朋友不打肥皂，有的小朋友肥皂还没有冲干净就急急忙忙的去擦手了，每天早饭以后老师检查毛巾时，都能发现几个小朋友不擦手，不挂毛巾。怎么样才能让孩子们主动又认真的来洗手呢？我想起了曾经看到过的一篇教育随笔，使我受到了启发。所以今天的户外活动回来以后，我带着孩子们进行了这个实践活动。1、首先准备两盆干净的清水，请孩子们观察水的颜色，判断水是否清洁。

2、将孩子们分为四人一组，轮流在两个盆子里面洗手。

3、孩子们都洗完以后，请大家观察水的变化，并换了一盆清水作对比。

接下来请孩子们说一说为什么水会发生这么大的改变，看了这么脏的水你有什么感受。最后总结：我们平时都用流动的水洗手，手上洗下来的脏水我们都没有注意观察过，今天大家用一盆水洗手，我们每个人手上洗下来的细菌都在这个盆子里面，可见我们每个人的手有多脏。如果每次洗手大家都不认真洗，那就如同脏水里面的细菌都在你的手上，被你吃饭时吃到了你的肚子里面，喝水时喝了这么恶心的水一样。所以为了我们的身体健康，我们洗手的时候应该怎么洗呢？孩子们异口同声的说要认真洗干净。我们一起复习了六步洗手的方法以后，孩子们轮流到水池边从新去洗手了。这次不用我提醒，每个孩子洗的都很认真。

通过这次实践活动孩子们明白了认真洗手的道理，虽然这次活动后孩子们洗手很认真了，但是由于孩子们做事的坚持性，持久性很差，在以后我还是要做好指导工作，继续坚持不懈的抓好孩子们的常规，使孩子们养成认真洗手的好习惯。

《洗洗小手》小班健康说课稿

活动目标：

1、让幼儿知道洗手的方法和步骤，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、通过活动让幼儿知道珍惜水资源，节约用水。

活动过称：

一、谜语导入。

不洗不脏，越洗越脏，花草树木用它，人人离不开它。

二、引导幼儿节约用水。

师：谁能用来干什么?

幼：洗手、洗蔬菜、洗衣服、浇花……。

水的作用可真大，植物、动物离不开它，人更离不开它。

师：如果没有了水，怎么办?

幼：人会死的，动物也会死的，植物会枯萎的。

总结：我们国家的水是有限的，不用浪费水，要节约用水。

三、掌握洗手的方法。

(1)出示图片，了解水的用途。

(2)出示洗手的图片，引出主题。

人为什么要洗手?

什么时候洗手?

怎么洗手?

(3)幼儿一一说说自己洗手的过称。

(4)师总结。

袖子挽起来，洗小手，搓一搓，

打肥皂，起泡泡，手心搓手心，

手心搓手背，手指搓手心，食指交叉搓一搓，

大拇指搓一搓，手腕转圈搓一搓，

冲小手，甩一甩。

(5)洗手。

老师准备了水、肥皂让幼儿自己练习洗手。

小班健康活动教案

本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的`实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

特色：情节性、游戏性。

目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。

3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块。

重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

(一)进场。

1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)。

(二)热身运动。

1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)。

幼儿园小班健康课教案《洗洗小手》含反思

《洗洗小手真干净》小班教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《洗洗小手真干净》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：学习正确的洗手方法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

(一)游戏：“手指歌”导入活动。

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：

1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)。

教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)。

2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)。

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应该怎样做呀?

(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应该怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)。

(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的'正确方法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)。

3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手。

(教师根据画面边做动作边讲解)。

4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!谢谢医生!”

幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。

小班健康活动教案

1、明白人每一天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

1、自制ppt（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。

2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每一天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

师：喝了水之后有什么感觉？

师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：那里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎样样的？（一干一湿。）师：原先，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们仅有每一天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情景下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候能够自我去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，可是都不能直接喝，因为水里有细菌，仅有烧开了才能够喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以能够喝。

3、经过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎样说。

师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。仅有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师：明白口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自我去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：此刻嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

延伸活动：

1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自我的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

小班健康洗洗手教案

小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。

１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

故事《小花猫生病了》。

儿歌《洗手歌》。

几个洗脸盆活动过程：

一、组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。

二、理解故事《小花猫生病了》。

教师有表情的讲述故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容，提问：

１、小花猫怎么了？２、它为什么会生病呢？３、我们应该怎么帮助它？

三、学习《洗手歌》。

四、练习洗手。

幼儿跟教师边念儿歌边洗手。

１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的洗手习惯；

２、表扬能讲究卫生的好孩子。