写一篇优秀的作文需要我们有丰富的阅读积累和思考能力。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望对大家的写作有所帮助。
五年级第六单元语文作文
小学五年级。
作文。
教学是作文教学的关键阶段,因此,搞好小学五年级作文教学高效实施的策略研究活动对促进小学生整体作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小编为您整理的关于五年级上册第六单元语文作文的内容，希望对您有所帮助!
记忆中，我是一个被爱包围着长大的孩子，这里的爱有很多种，只是那时的我很单纯，不会想太多，最深刻的就是你给予我的母爱。
幼时的我什么都不懂，很多事情都让你操碎了心，有一天傍晚，天下着大雪，外面很冷，你围着锅台，正在做饭，而我却在小朋友的急切召唤中只穿着单衣就跑出门去玩开了，在兴奋中跑回家来，吃完晚饭，我靠在沙发上，只觉得混身发冷，头晕目眩，你发现情况不妙，轻轻地摸了摸我的额头，眉头突然一紧，发觉我发烧了，然后迅速的把我背了起来，奔出了家门，在这个过程中，我昏睡了过去。
等我醒来，缓缓地睁开眼睡睛，看看四周陌生的环境，才发觉自己在诊所，再映入眼帘的便是你憔悴的脸和你那布满血丝的眼睛，我傻傻的问：妈妈，我这是怎么了?你慈祥的看着我，轻声说：没事，儿子，你只是感冒了，我又问那你睡了吗?你对我说：睡了，昨夜睡得还很好;从你的话语中，我知道你肯定是在欺骗我，不想让我担心。看着劳累的你，我让你给爸爸打电话，你却说他出差不久，别让他担心，你说你能行，听到这些话，我再也说不出什么了，只是默默地看着你，泪水温润了眼眶，然后又迷迷糊糊睡过去了。
当我再一次醒来时，看见了妈妈转身离去的背影，过了一会，她手里多了一碗冒着热气的稀饭，坐在我的床前，一口一口地喂我喝，我嘴里包着饭，说不出话，只能静静地望着妈妈，心里却在高喊着：妈妈，我爱你!
妈妈你为我付出的实在太多了，如今的我已不再像从前那样无知，我坚信在众多的爱里，妈妈的爱是最伟大的!
打从我呱呱坠地开始，妈妈就无微不至的照顾我、养育我，细心的呵护我长大。有妈妈的爱护和关怀，我一天天的成长，在妈妈的教导下，我学习如何待人处世、基本礼仪和认真学习的态度。妈妈任劳任怨、无怨无悔的付出，我想对妈妈说：妈妈我爱你!
当我生病时，妈妈就急如热锅上的蚂蚁，为我担心，祈祷我早日康复。我想对您说：谢谢您!当我课业上有不懂的地方，您都很有耐心的为解惑，并帮我一次次的反复练习，我想再次对您说：谢谢您!亲爱的妈妈!
妈妈养育我，可说吃尽了苦头，但您只是希望我快快乐乐、健健康康，从不求任何回报。但是随着我慢慢成长，岁月毫不留情的脸上留下了痕迹，我想对您说：辛苦了!妈妈!妈妈您的恩情比山高、比海深，因为有您才有我，在我心目中，妈妈就是我最好的朋友，最爱的人!
妈妈，我有些话不敢当您面说，但我用作文表达出来。
妈妈，每当您教育我时，我会不耐烦，外婆把您的几句话重复几十遍，这时我不想听，顶了嘴，而您就说我不懂尊老爱幼。我的脾气和性格您也明白，就是：不耐烦。性格我会改，只求外婆别再重复几十遍，说几句就可以。
妈妈，每当我的坐姿不端正，您就叫我坐姿端正，我知道这习惯不好，有一句：江山易改，本性难移。改不良习惯也需要时间，给我一点时间，我会改的。
妈妈，之前我提出让您把您的房间门打开，那时候您叫我写字，您也知道，我写字非常快。写完怎么办：看书，您说看那些课外书没用，叫我看正课的，无聊;睡觉，睡不着，无聊;您说让我听音乐，音乐快听腻了。我写完还不如在电脑吸收知识，电脑被我称世界通因为它什么都知道，电脑可以给我看作文，好处很多：阔大眼界，因为别人写的有些不认识的东西;提高习作水平，可以借鉴别人的一些好词好段，还可以看别人怎么运用。
名人名言。
妈妈，您之前和我谈以后做什么职业，我不知道，因为各有各的特点：有正义和安全感的警察;帮助人的医生;烧一手好菜的厨师;为人类创造的科学家……各有各的特点，但我知道：想做什么要努力。
妈妈，我会改的，不会辜负您的希望!
五年级语文第六单元作文：读《凡卡》有感字
读了《一夜的工作》这篇课文，我始终不会忘记周那光辉的形象。为了我们的新中国在世界上能够被其他国家看得起，为了我们中国能够繁荣昌盛，为了使中国有更好的成就......周恩来的工作十分劳苦，一个晚上要批“一尺高的一叠文件”，周工作时，一点儿也不马虎，“他不是随便浏览一遍就算了，而是一边看一边思索”，有时还要做详细咨询。
这时，我想到了自己，，记得有时候，老师布置较多的作业，我就默默的埋怨起来。写了一会儿的作业就有些不耐烦起来了。可不知道，老师批改的是多么的辛苦。
不仅是周恩来爷爷工作时这样认真、仔细。毛泽东爷爷也是这样。他为了使中国繁荣昌盛，他日夜不停地工作着。
读了《一夜的工作》这篇课文，我的内心始终不能平静下来，周那光辉的形象时时刻刻映在我的脑海里。读了此文我明白了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以周为榜样，从现在开始，学习上刻苦，生活上简朴，踏踏实实地做事。
五年级语文第六单元作文
秋天像一位实习理发师，它为每一种植物都设计了专有的发型。
先说说梧桐吧！秋天将它的头发染成红、黄、绿三种颜色，显得古老而又富有气质。远远望去，梧桐树原本单调古板的树干，配上新染的叶子，一下子就有了生机和活力。梧桐的叶子可以算是十分“豪放”了，三种颜色在梧桐叶上随意搭配，各种各样的图案应有尽有。瞧这片，红叶尖，周边金黄，叶脉在中间穿插缠绕，使叶子变得活泼了许多。
一阵风吹来，满树的叶子便唱起了歌：“秋天到，收成好，我们一起向大地妈妈问声好!”歌声未落，一片叶儿随着风飘飘悠悠地落了下来，都说落叶似蝶，其实不然，蝶，是华丽的，它爱的是芬芳的花儿；落叶不同，它是朴实的，它爱的是纯朴的大地。
接下来，是容貌丝毫不输花儿的红枫，红枫的头发被染得火红火红，没有一点瑕疵。你别看红枫的树干只有不到一米多，但枝叶却十分长，而且它可臭美了。那一头红得不似人间叶的发型，甚至要比过那艳丽的玫瑰。艳啊，美啊，铺天盖地，迎面而来的红啊!好似整个世界都变得热闹起来。
然后是菊花姐妹。大名鼎鼎的黄菊，小拳头似的挂在枝头，那绿油油的枝都被压得弯了腰。菊的黄，是与众不同的，它淡雅，但不失华丽；它繁华，却不傲人。再看紫菊，它的中心是淡紫色的，活泼可爱，外围是深紫色的，优雅稳重。这两种颜色好似母女俩一样，相亲相爱，永不分离。其实，不论哪一种菊花，都与其它花不同。菊花不在春天开，因为它不屑于跟其他花争春；菊花不在夏天开，因为它为艳阳和暴雨所不喜；菊花不在冬天开，因为白茫茫的场景让它倍感凄凉。菊花只为秋天的收获和喜悦开放，它喜欢沐着小雨伴着微风摇晃，在深秋的舞台上独自芬芳。
秋天就是一首赞美诗，一首独特与热烈，叶落归根与收获的诗篇。
五年级第六单元语文作文
教学目标：
1.阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3.了解剧本的特点。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。
2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入新课。
1.让我们先来看一段影片。(播放光盘：斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。)。
2.看了影片你们想说点什么?(学生自由发言)。
3.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
4.简介背景，导入新课。(播放光盘)两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
1.学生读课文，并回答。
2.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
3.认识剧本的特点。(剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。)。
1.学生自由回答。
2.听听电视上的小朋友是怎样回答的。(播放光盘)。
(课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。)。
四、分角色朗读课文。
1.对于这样一个剧本，你们想做些什么?(分角色朗读)。
2.你们最想读剧本的那一部分?为什么?(学生自由回答)。
3.对于不同角色的台词我们应该怎样读?(学生自由回答)。
4.听听电视上的小朋友是怎样说的。(播放光盘)。
5.分小组练读。
6.各小组比赛读。
五、思考并回答电视上老师提出的问题：斯巴达克为什么要带领奴隶们起义?
1.学生自由回答。
2.播放光盘。
3.师总结。(通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。)。
作业：
用这节课学习剧本的方法自学《半截蜡烛》。
五年级语文第六单元作文
以前我家楼下住着一个大叔。他看上去凶狠但和蔼可亲。邻居跟我说他姓吴，别人就叫他老吴。
他非常喜欢花和植物。有一次，我来到他家，发现他家全是植物——花草。哦，难怪我每天都能闻到阳台上的香味。看门口，哇！阳台上，客厅里，卧室里。到处都有彩色的花，看起来很漂亮！当他看到是我时，他急忙跑了出去。他有点不好意思，说：“不好意思，我在种花，没注意到你来了，没时间招待你。请见谅。”我说：“不要紧，我在看花！这里的花真的很美，是吧？那是什么花，多长多美？”“哦，那是茉莉。”“原来这是茉莉，好美！”“喜欢就送给你。”“真的吗？谢谢。”“好了，不要再说了。来看看我的‘秘密花园’。我觉得花等不及了！”“好吧。”阳台上什么都有，太神奇了！后来我了解了他，他教我种花。我发现他真的很好！
同时他也很喜欢带孩子。有一次，爸爸妈妈出差，家里没人。但是，我要去上学，所以我不顾弟弟的哭声，把他留在家里。他的哭声几乎引起了全世界的轰动。我下楼，觉得很愧疚。来找我，用担心的眼神看着我，对我说：“是因为我弟弟没人照顾吗？别担心，我会好好照顾他的。可以安心上学了。”我半信半疑地答应了。放学回来，看到家里很平静，没有哭声。当我走进去的时候，哥哥正在和吴叔叔玩游戏，我放下了心。我去找吴叔叔，对吴叔叔说：“谢谢吴叔叔！”我看到他笑着说：“好孩子，不客气。”然后他离开了家。
啊！吴叔叔，你跟我家一样！好几年没见了。你好吗。
五年级语文第六单元作文：读《凡卡》有感字
今天我偶然读了《一夜的工作》这篇课文，深受感动。周夜以继日的工作是多么伟大呀!
书中向我们介绍了周的办公室的条件“那高大宫殿式的房子，室内陈设简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从中我们可以知道周生活是多么的简朴，作为中华人民共和国的应该有一个更舒适的房子，可他却如此简单。
相比之下，我们家里的布置都要比中总里的办公室豪华些。当今社会上有些有钱人开着洋车，住着别墅，他们过着花天酒地的生活，忘掉了艰苦奋斗的作风。
文中又向我们介绍了周一夜的工作情况：“他一句一句地审阅，看完一句就字后面话一个小圆圈，他不是浏览一便就算了，而是一边看，一边思索，有时问我一两句。”周的工作是多么认真啊!
毛主席曾说过：“世界上最怕“认真二字”，而我缺少的正是这“认真二字”。
读了这篇文章，我和作者一样想高声对全世界说：“看啊!这就是中华人民共和国的，他生活朴素、认真工作。我们为有这样的一个好，感到自豪。”
五年级语文第六单元作文：读《凡卡》有感字
今天我学习了《一夜的工作》这篇课文。
作者目睹了周一夜的工作，凌晨时只喝了一杯茶，吃了一小碟花生米。
文中说到：我走进的办工室，那是一件高大的宫殿式的房子……如此而已。这一句话介绍了办公室的陈设极其简单的情况。“极其简单”指的是不是一般的简单，而是简单的不能再简单了。一张“不大”的写字台，两把“小”转椅，一盏台灯，再用“如此而已”一词，进一步强调了陈设极其简单-—这是一个普通国家工作人员必不可少的办公设备。高大的宫殿式的房子和这极其简单的陈设形成了鲜明的对比。“见了我，指着桌子上一尺来高的一叠文件说：‘……’。”一尺来高的一叠文件，说明文件多。短短一夜时间，要审阅一尺来高的文件，说明周工作量十分繁重、紧张，工作量大。“让我跟他一起喝茶吃花生米。花生米并不多，可以数得清，好像并没有因为多一个人而增加分量。”写出了周一夜工作后用来充饥的食物，实在简单极了。通过繁重的工作与简单的食物又形成了鲜明的对比。既表现了周生活极其简朴，又突出了的劳苦。
周，请您放心好了，我一定会好好向您学习，做一个对社会有用的人。
五年级语文第六单元作文
美丽的秋天向我们奔腾而来。老峨山的景色，让我叹为观止，一座座山，一条条河，秋天的景色，秋天的气氛，总是让人流连忘返。就在这个季节，我们一家兴致勃勃地出发了，经过一路颠簸，终于到达了美丽的老峨山。
清晨，清澈的泉水潺潺流淌，整个山谷里，好像被秋天的气息笼罩着，薄雾缓缓地伸展开来;太阳爷爷伸了伸懒腰，打了个哈欠，缓缓地升起来了，泉水变得闪闪发亮，像一颗颗晶莹剔透的钻石镶嵌在地面上。顿时，老峨山呈现出一片勃勃生机。
正午，阳光照射四方，让银杏树的叶子闪烁着光彩，野果子树不甘示弱，紧紧追随，让树上的野果子焕然一新，阳光射在树上，仿佛成了一棵挂满了珠宝的圣诞树，流光溢彩。这是为了表示对秋天的热烈欢迎吗?原来老峨山在举办一场秋天的欢迎会，热闹极了。
日暮时分，太阳爷爷准备回家了，于是整个山谷里渐渐的发生了变化，大路旁的青苔悄悄变得浅黑浅黑地了，泉水也不再闪闪发亮了，不再像白天那样喧闹，而是宁静而又舒缓的流淌。于是，在黄昏中，山谷也变得沉默，一言不发。我被这迷人的景色迷住了，可时间的齿轮迅速的流失，此时的老峨山静静地坐着，一动也不动的，似乎正在进入休息状态。
夜幕降临了，老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石头仿佛是几个巨人屹立在那里，等待着某人的来到。突然有淡淡的亮光倾泻下来，那正是皎洁的月亮露出了笑脸。路边的草丛，远看就像一潭墨水一般黑黝黝的卧在地面上。一丝微风吹过，小草就像被惊醒了一般，打个哈欠，伸个懒腰，过了一会儿，又幸福的熟睡了。雨季过后潮湿的树林，风轻轻地吹过，一颗颗豆大的水珠一阵阵掉落了下来，簌簌作响。
听当地人说，无论哪个季节，老峨山都会有千变万化的景色，都会让你流连忘返，给你留下难忘的印象。
再见了老峨山，我还会再来的!
五年级第六单元语文作文
教学目标：
1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学重点：
了解作者童年的发现。
教学难点：
文中较难理解的几个句子。
教学过程：
一、导入。
在你的生活中，有没有过什么发现?将你的发现说给你的同桌听。
让我们一起来看看本文作者的发现吧!
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、自由读全文。
(达尔文有关胚胎发育的规律。)。
2、交流。
三、细读理解课文内容。
(方法一)。
1、按照课文的不同内容给文章分段。
第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。
第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。
第三段(14—19自然段)四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。
2、细读课文，体会课文的内容。
“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
(a)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
(b)我们一起找到老师，请他给我们解答。
(c)老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
(d)“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
(e)“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
3、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。)。
(方法二)。
顺着学生交流的结果，追问：作者是怎样发现胚胎的发育规律的?又是怎样找到答案的?
小组学习，将找到的内容读一读。
学生交流。
从作者的发现过程中，你觉得他是怎样的孩子?(根据回答板书)。
4、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试说说你对这句话的理解。
师简介有关史料。
布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。
四、通过学习课文，你受到了什么启发?
在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
板书设计：
过程。
童年的发现——胚胎发育的规律!
费奥多罗夫求知若渴。
好问善思。
大胆想象。
五年级语文第六单元作文
目标：
1.阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3.了解剧本的特点。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。
2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入新课。
1.让我们先来看一段影片。(播放光盘：斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。)。
2.看了影片你们想说点什么?(学生自由发言)。
3.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
4.简介背景，导入新课。(播放光盘)两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
1.学生读课文，并回答。
2.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
3.认识剧本的特点。(剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。)。
1.学生自由回答。
2.听听电视上的小朋友是怎样回答的。(播放光盘)。
(课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。)。
四、分角色朗读课文。
1.对于这样一个剧本，你们想做些什么?(分角色朗读)。
2.你们最想读剧本的那一部分?为什么?(学生自由回答)。
3.对于不同角色的台词我们应该怎样读?(学生自由回答)。
4.听听电视上的小朋友是怎样说的。(播放光盘)。
5.分小组练读。
6.各小组比赛读。
五、思考并回答电视上老师提出的问题：斯巴达克为什么要带领奴隶们起义?
1.学生自由回答。
2.播放光盘。
3.师。(通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。)。
作业：
用这节课学习剧本的方法自学《半截蜡烛》。
五年级语文第六单元习作
河北省魏县第一完小三（四）班蒿晨自从我家有了电脑，爸爸妈妈就不管我了，整天玩电脑。
一次，我做完题，让妈妈检查。可她却说：“走开！没看见我正在玩蜘蛛牌吗？找你爸去！”
牌！玩牌！难道玩牌比你的宝贝女儿还重要吗？
我只好去找爸爸。他正在值班室玩电脑，不想看，说：“找你妈去！”
啊？你也会来这一套！我鼻子一酸，眼泪流了下来……。
爸爸妈妈！你们难道不知道我的心有多痛苦吗？
我恨你――电脑！是你夺去了我的父母爱！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
五年级语文第六单元作文
教学目标：
1、自主学习生字新词，用自己喜欢的方式理解“斗兽场、奴隶、残杀、连滚带爬”等词语;进一步把握剧本的特点;对奴隶制社会及斯巴达克起义有所了解。
2、分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。
3、感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
教学重点：
分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。
教学难点：
感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
教学准备：
老师：课件、上网了解故事背景和斯巴达克的有关内容。
学生：预习课文、查找资料并了解斯巴达克。
教学过程：
一、导入学习。
1、介绍背景。
师：两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。
在罗马城里有斗兽场，(媒体出示图片)所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
说明。
由于课文所写的故事发生在两千多年前的古罗马，距离学生非常遥远。因此，在学习课文前有必要将故事的背景向学生作一下介绍。这样既可以让学生对“奴隶”、“斗兽场”有所了解，帮助学生理解课文思想内容，认识奴隶起义的必然性，又拉近了学生与文本之间的距离，为下面的学习做铺垫。
2、师：今天我们就来学习一个关于他们的故事。(媒体出示课题)。
3、质疑。
二、整体感知。
1、师：默读课文，一要把课文读正确，二要注意这是一个课本剧，边读边思考它的写作形式有哪些特点。
2、交流指导学生读准“栅栏”、“俘虏”的读音。
3、师小结：一般在开头说明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后写人物的对话。括号里是对人物动作、语气、神态的描写，在读时要联系起来阅读与思考，展开想象，揣摩人物的内心活动，体会人物的思想感情。
4、师：剧中主要写了哪两类人?(一类是斯巴达克和其他奴隶;还有一类是贵族，包括司令官、贵夫人和许多观看的贵族男女。)。
板书：贵族斯巴达克。
5、师：再轻声读课文，思考：这个课文剧主要写了什么事呢?
(媒体出示)贵族们在斗兽场看()，还看()，结果()。
6、交流。
说明。
学生之前也曾接触过独幕剧，通过初读，一是引导学生复习剧本的特点，从而指导这类课文的学习方法;二是帮助学生梳理剧本的脉络，了解故事的主要内容，为进一步学习做好准备。
三、研读课文。
1、师：斯巴达克和贵族各给你留下什么印象?在文中找找句子读一读，品一品。
2、交流对斯巴达克的印象。
(1)(媒体出示句子)。
弟兄们，我们都是一样的人，是不是?
奴隶?不!罗马人不是我们的主人，是我们的仇人!
我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一齐来反抗!
弟兄们!动手!
不愿做奴隶的人们!起来!
(2)师：斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是怎样的?(“咬着牙，狠狠地说”的)。
(3)师：从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。
板书：反抗。
勇武、富于反抗精神。
通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。(指名感情朗读，男生读。)。
3、交流对贵族的印象。
(1)师：斗兽场是什么地方?现在呢?说明什么?
抓住关键词句感受斗兽场是“兽”斗的地方，现在是人与人之间斗，必须有人死，贵族把奴隶当作动物。而且要他们拿武器，自相残杀，体会贵族的残忍。
(2)(媒体出示图片)引导学生看看贵族这些人的表情以及说的话，进一步体会贵族的残忍。
(3)师：奴隶的生命犹如一根草根，他们赤手空拳打狮子，用武器互相残杀，这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里，不过是“好看”而已。
板书：残忍。
4、分角色读。(包括括号里的内容)。
5、概括全文。
说明。
这一板块引导学生把多种表达形式联系起来阅读和思考，展开想象，在大脑“屏幕”上演戏、看戏;同时，从人物的语言、神态、动作中了解人物的内心活动，体会人物的思想感情。另外，适时地补充图片，能让学生更加深刻地感受到贵族的残忍。
四、复习巩固。
1、再分角色读人物的对话。
2、(媒体出示句子)对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”;列宁说：“斯巴达克是大约20xx年前一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”
五、拓展作业。
1、抄写词语。
奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬。
2、找好朋友分角色排课本剧。
说明。
通过因特网让学生进一步了解斯巴达克的故事，体现了课堂教学的延伸。
板书设计：
奴隶英雄。
贵族斯巴达克。
残忍反抗。
勇武、富于反抗精神。
五年级语文第六单元作文
在一个偏僻的小村庄里，住着几户苗族人家和几户汉族人家。有一户苗族人家里空荡荡的，每天只有一位老奶奶在屋子里出出进进，显得孤单极了。
住在老奶奶隔壁的汉族姑娘小红觉得很奇怪：为什么只有老奶奶一人在家里呢？星期天，她带着这个疑惑去了隔壁家，轻轻地敲了敲门。“谁呀？”一们白发苍苍的老奶奶应声走了出来，手里还拄着一根拐杖。“老奶奶，我是住在您旁边的小红，我想请教您一个问题。”小红把她的问题说出来之后，老奶奶便笑眯眯地说“进屋再说吧！”小红进了屋子，发现屋子里十分简陋，连一台电视机也没有，一根木架子上还摞着几条已经有很多补丁的毛巾，她又瞅了瞅地板上，还摆着一个洗衣盆和一堆没洗完的衣服。这时，老奶奶端了杯茶来，和小红一同坐了下来。老奶奶叹了口气，说：“我的老伴早几年就过世了，我的儿女们也到那些大城市里去挣钱了，我现在人老了，腿脚不方便了，拄着拐杖也不好走路，只好一个人呆在家里。儿女们虽然每个月都会寄钱回来，但我已年老体衰，有钱也买不到东西。
现在，我走路越来越吃力，已经力不从心了……。听着听着，小红禁不住流下了同情的泪水。她对老奶奶说“既然您的儿女都不在身边，那您就认我做孙女儿吧！以后有什么需要帮忙的，您尽管吩咐我。”老奶奶感激地点了点头。接着小红帮老奶奶把那盆衣服洗干净晾好，然后又拿起扫把，把屋子打扫得干干净净。小红忙乎了一阵子，站起来挺挺酸腰，老奶奶感激地搂过小红，用她那粗糙的大手抚摸着小红的脸，小声地对她说“孩子，你对我这么好，还帮我做家务，简直比我的亲女儿还要亲，真是谢谢你了！”小红笑着说：“不用谢，这是我应该做的。我们五十六个民族就是一个大家庭，尊老爱幼是我们每个人的责任。”
这一天，小红也真正体会到了：帮助和关爱他们是令人快乐的。
五年级语文第六单元作文
在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。
不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。
有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。
我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。
燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。
五年级语文第六单元作文
我，一个小土豆，我能做什么？好了，来听听我的故事吧！
有一天在家无聊的看电视节目“你想当歌手吗？想有自己的粉丝？那就来参加‘巴德昕薇’歌唱比赛吧！”电视广播中的广告。
“是的！我要证明我不是一个普通的小土豆！好的。去参加‘巴德昕薇’歌唱比赛！”我心想。“我！一个普通的小土豆！会成为歌手！大歌手”我心里暗暗想道。于是我紧张地来到了‘巴德昕薇’歌唱杯注册网站。信息已经填好了。为了让我试试音高，我放松了，唱了一首“啊-啊-啊-啊-啊”。没想到会被录取！
终于！预赛进行得很快。
伴随着音乐，我歌唱。你看，别人都有亲子团，都有粉丝。我呢？自己来比赛就好！那是什么声音？哇，是我的粉丝“小土豆！加油！加油！”我的粉丝大喊。还举着牌子！现在我有信心了！哇！我居然拿到了全场最高分！
我也顺利通过了半决赛！
决赛正以沉重的步伐到来。就在我迈着沉重的脚步来到赛场的时候。
我在舞台上紧张了。音乐开始了，它放松了我的心情。我跟着音乐唱道：“太阳已经落山了，明天它会爬起来，花儿会凋谢，明年它会开，我的青春也就没了！我的青春再也不会像小鸟一样回来了！啦啦啦啦啦，我的青春再也不会像鸟儿一样回来了。"。
“现在我们宣布比分。”主持人说：“小土豆，9.87分，小柿子，9.86分。"。
“第一名是小土豆！”主持人说：“恭喜土豆，夺冠了！也是我们“巴德昕薇”杯的新一代！恭喜！”
五年级语文第六单元训练题
1.下列属于营养器官的是()。
a.根和花b.茎和叶c.果实和种子d.根、茎和叶。
2.标志着植物体进入营养器官生长阶段的是()。
a.种子的萌发b.幼苗的生长c.种子的萌发和幼苗的生长d.开花和结果。
3.根的'主要功能是()。
a.固定植物体并吸收水分和无机盐b.进行呼吸和繁殖。
c.贮藏营养物质和支持植物体d.制造营养物质和分泌黏液物质。
4.种子的胚根发育成()。
a.主根b.侧根c.不定根d.根系。
5.不定根是指()。
a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。
c.根系里各级粗细不同的根d.从胚轴的基部上生出的根。
6.须根系的特点是()。
a.主根和侧根有明显区别b.无主根，由侧根组成c.由无明显区别的主根和侧根组成。