三年级期中测试b卷大全（22篇）

优秀作文应该有独特的视角和独到的见解，能够给人以启示和思考。优秀作文范文中往往蕴含着作者的情感和背景，要善于品味其中的情感渲染和表达技巧。

三年级数学期中测试试卷分析范文

本次试卷命题新颖，贴近生活实际。总的来说题量适中，出题全面，已学的四个单元的内容都涉及到了，并能运用所学的知识解决问题。从学生答题情况分析，第一大题：填空题。填空题主要错误在方向位置，这是开学初学过的知识，这次考试前没有复习，学生忘记了，做这类题时以谁为标准没有弄明白，导致有部分同学做错。因此，在以后的练习中要多巩固己学的知识。第二大题：判断题。失误的同学明显的错误不多，只有一部分同学因为计算粗心造成错误。第三大题：选择题。主要错误在第4小题，这个题目要先求出每个年级捐图书多少册，再求每班平均捐的册数最多的是哪个班，学生没有认真审题，导致选错。第四大题计算。

1、2小题错误不多，主要是第3、4小题，学生在做两位数乘两位数时，计算上出现错误的学生往往有的是不去认真计算一下，而是随意乱写，不该错的计算出错。导改该题失分。第五大题：连线。这题做的正确率比较高，第六大题：解决问题。学生完成情况不错，主要的失分在第6小题，原因是学生审题不清，条件里1分钟滴水50克，要求问题是1小时滴水多少千克，学生没有看清两个单位不同，只看问题里千克，带错单位，结果错了。

二、本班存在的问题：、学生基础知识和计算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，学生做题习惯不够好。出现错误的学生往往有的是不认真计算。

三、下步改进措施:、注重良好习惯的培养。

学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起重视。

2、让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、平时要多注意各种题型的练习在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

4、重视学困生的辅导工作，及时给予查缺补漏。从而大面积提高教学质量。

三年级数学期中测试试卷分析范文

本次数学试卷题型多样,难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能。学生整体考试成绩不错，整个年级平均分88.5分，优秀人数485人，优秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整个年级有18个不及格，成绩有喜有忧，现对检测进行具体分析，为以后的教学工作提供帮助。

（一）、填空题，失分多的是第5小题，学生对除数是一位数的除法和两位数乘两位数的算理掌握不好，以后要加强。

（二）、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生把一个因数和积相等，这个因数是一定是1，判为正确，忽视了0.（三）、选择题，这一题出错最多的是第2小题，仍是算理教学要加强，让学生会算还会说出为什么这样算。

（四）、计算。

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。，2、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

（五）、位置与方向这一题虽然比较容易，失分较少。

（六）、复试统计表这一部分掌握不错，个别由于计算错误失分。

（七）解决问题。

整体的情况较好，学困生失分太多，原因第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。

三、结合质量测查，联系自己课堂得出以下反思。

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。四：改进措施：

培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

三年级英语期中测试质量分析

1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。主要从听力和单词两方面考查学生两个月以来的学习情况。

2、试题难度适中，试题灵活性较强，有效的考察了学生操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。

3、听力试题知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了四年级学生所学的所有内容，题量较适合。

听力：

本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，四年级第一题听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，第三题听问题选出合适的答语，主要是听问题，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。

第二题答题效果还是很好。

单词：

单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，50分题满分的有8个，达不到30的有10个，这1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。

1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。

2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。

3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。

总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚已。

小学三年级语文说课稿小学三年级语文期中测试卷

《恐龙》是国标版小学语文第六册的一篇课文。这是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。

恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的了解恐龙的相关知识。

依据新课标要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重、难点。

二、说教学目标：

知识技能目标：

(1)学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

(3)培养学生有目的上网查找资料、收集整理资料的能力。

过程和方法目标：

(1)以学定教，引导学生读懂课文。

(2)鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词、

(3)了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

情感态度目标：

(1)通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。

(2)在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。

本文的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。说明方法的确给单调的说明文增色不少，但过于强调文章的说明方法就会把文章“肢解”的感觉。在教学中，弱化“名称”，注重感悟，利用信息技术与语文学科的整合，力求既不破坏文章的语言环境，又让学生有鲜明的感受。

三、说教法、学法：

网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以读为主，通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。

四、说课前准备：

1、教师：网页课件。

2、学生：教材不是的课程资源，与教材内容相关的各种对学生学习的重要性是不言而喻的。所以学生课前要利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关恐龙的资料。

五、说教学过程：

为了切实培养学生语感，丰富语言积累，渗透科学知识，优化课堂教学结构，引导学生借助网络，通过“读—思—议—读“的方法读懂课文。结合教学设计，我的网页式课件也紧扣整个教学流程。我设计了以下几大板块“恐龙”、“恐龙家族”、“恐龙之谜”、“恐龙之最”、“恐龙自述”。这几大板块既是这一节课的教学过程的浓缩，同时也是我的语文课堂与信息技术整合的一种理念体现。那就是：自主、合作、探究、和谐、愉快、发展。

本课准备二课时完成教学任务。

第一课时，一开始为了激发学生的学习兴趣，播放有关恐龙生活场景的录象。当画面上出现成千上万不同种类的恐龙在地球的各个角落里奔跑时的宏伟场景时，教师在一旁微笑着念着旁白：在两亿年以前，地球上到处是恐龙，恐龙是地球的主宰。那么恐龙是一种怎样的动物呢?我们人类对他们进行了哪些研究呢?今天老师和大家一起来学习新课《恐龙》。这时，学生通过视听去感受，看到不同种类的恐龙，从感官上取得第一印象，激起极大的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。导入之后，应该让学生对课文有一个整体感知，从总体上作以把握。初读课文是必不可少的。读后让学生自己交流初读情况，说说课文写了些什么，读懂了什么，还有什么疑问。之后，老师梳理这些问题，确定下节课的学习重点：既作者是怎样生动形象地介绍恐龙的。为学好下一课，做好铺垫工作。

三年级数学期中测试质量分析

兰克完小陈太会一：基本情况分析。

本班应考32人，实考31人,总分2188分，平均分70.2分。优秀人数7人，优秀率22.6%，及格人数23人，及格率74.2%。最高分是93分，最低分是16分。

但这个成绩并不理想，对检测分析如下：

第一题、填空题，失分多的是第7、9小题，看出学生没有真正掌握位置与方向问题，也看出学生解决问题的能力较差。第13小题的第一、二个空，学生失分较多，不能正确理解题意,个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。

第二题.选择题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

2、估算，学生掌握的不错，3、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

第五题、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失。

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。四：改进措施：

1．培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3、题型的多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。

3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。

4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

5、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。

三年级英语期中测试质量分析

这次英语期中测试是由三亚市教育局统一命题，试题知识覆盖面广，前五个模块的知识点都有涉及。试卷由两大部分部分组成，分别是听力部分30分，笔试部分70分。难易题型的比例约为40:60。相对于刚接触英语半学期的三年级学生来说，题型难度较大。

（一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三道题内容，分别是：第一题：听录音，选出所听到的单词。（10分）第二题：听录音，选出所听到的单词。（10分）第三题：听句子，判断正误。正确的写（t），错误的写(f)。（10分）整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子中的个别单词，但不能判断句子的整体正确与错误。另外，第二题中的第四小题，部分学生因为会混淆sitdown和standup而丢分。

（二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、句子等方面的考查。现分述如下：

1．看一看，找一找。把答案前的字母写到横线上（15分）属于基础知识，主要考察学生对句子，句法的理解能力。从卷面上来看，得满分率不是很高。

2．选择填空。（10分）涉及到重要的句子、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

3．看一看，找一找。情景交际。（10分）内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

4．看一看，答一答。对的写t,错的写f。（10分）主要是考察学生对第五模块重点内容数字的掌握及熟悉程度。学生的得分率在80%以上。

5．连词成句，注意大小写和标点符号。（10分）这道题对于刚学习英语的三年级学生来说比较难。在第一学期，并没有教学字母，对书写也没要求。虽然，我们在日常教学中，也特意强调书写格式，大小写，但是大部分学生都会出现印刷体，书写潦草等问题。正确率大约为40%。

6．请你仿照大明介绍一下你自己活着你的物品。（15分）这道题给学生的学习兴趣泼了冷水。物品类的单词学生没学，thisismy...的句型也是出现在第六模块。学生不容易完成，分值又大，失分较多。一些基础较差的同学只好望洋兴叹，得了零分。

总体上说，期中英语考试是对全校三年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，根据此次抽考出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、注重对学生干部领导能力的培养，让他们来当老师的“第三只眼睛”。在班里选出学习能力好的同学，带领和监督班里其他同学学好英语，检查同学的作业，学习情况并向老师汇报。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，并通过研究教材，设计出有趣又又有实效的课堂英语游戏，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

三年级数学期中测试质量分析

本班13人，总分871分，平均分67分。优秀人数4人，优秀率30.7%，及格率76.9%。最高分是86.5分，最低分是29分。但这个成绩并不理想，对检测分析如下：

一、填空题，失分多的是第1、2小题，看出学生没有真正掌握时间问题，也看出学生解决问题的能力较差。第5小题的第一、二个空，学生失分较多，不能正确理解题意本来是旋转的，而有的学生写成平移。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。

二、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。

四、操作题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。

六、计算。

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

2、估算，学生掌握的不错，3、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

七、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失。

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

四：改进措施：1培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3、题型的多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。

3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。

5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。

小学三年级语文《家》教案小学三年级语文期中测试卷人教版

1、在语言环境中正确认读生字“卢、辗、篱”，理解并积累“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、竹篱茅舍、别墅”等词语，重点指导书写“辗”。

2、了解课文所讲的两个故事，通过对故事中关键语句的品读，理解最后一节。

3、能正确流利的朗读课文，能把父女俩见面的情景说得具体些。

4、初步感受亲情的可贵，懂得有了亲情，有了爱，才有真正的家。

教学重难点。

1、了解课文所讲的两个故事，理解最后一节。

2、加入适当的神态、动作和语言把父女俩见面的情景说得具体些。

教学准备。

多媒体课件。

教学时间。

1课时。

教学过程。

一、谈话导入，设置悬念。

1、师述：同学们，我们每个人都有家。早上高高兴兴来学校上课，放学都要回家。家是什么呢?我们今天就来学习。

直接板书：16家是什么(齐读)。

2、师述：请把书打开，认真读课文后来回答：家是什么?

自由读课文(指名回答)。

3、过渡：你们都说出了自己对家的理解，有的说对了，有的不一定正确，家到底是什么，我们在学习课文当中再来讨论。

(设计说明：以学生的日常生活为契入口，创设轻松的氛围，导语直奔主题，在带着问题初读课文后，家到底是什么引发学生强烈的找寻答案的欲望，使他们积极而又主动地进入文本当中。)。

二、整体感知，质疑问难。

1、师述：请你们再次读课文，读准字音，读通句子。文中讲述了哪两个故事?请你读了之后简单地来说一说。你觉得还有哪些地方不理解或哪些问题需要讨论的，可以提出来?(学生再次阅读课文)。

2、师述：老师已把最难读的词语打在了大屏幕上。

出示词语：

洛杉矶卢旺达热拉尔。

竹篱茅舍高堂华屋别墅。

辗转数地离散丧生无家可归。

第一组：谁能做小老师带领大家读?(指名读)。

第二组：指名读，并说说有什么共同点，又有什么区别?

第三组：指名读。师范写“辗”，学生书空一个。

(学生可自主从音、形、义上交流。)。

3、师问：词语会读了，文中讲述了哪两个故事?(指名回答)。

你觉得还有哪些地方不理解或哪些问题需要讨论的?

学生质疑预设：富翁有别墅为什么还说自己没有家?

为什么富翁把家说成是他的房子?

热拉尔已经没有了家，为什么当他找到女儿时说自己又有家了?

为什么热拉尔有了女儿就有自己的家?

根据学生问题板书：富翁有别墅没有家?

热拉尔有女儿就有家?

过渡：要知道能善于解决问题，还要勇于提出问题，有学有问才能使我们的脑子越用越灵活，越学越聪明。接下去，我们就进入两个小故事来研究。

(设计说明：在初读课文的基础上再读课文，此次读要求学生了解文中讲了哪两个故事，提出自己的疑问。“学贵有疑”，把学生的问题归类梳理记录在黑板上，这既激发、鼓励了学生，又有助于他们掌握提问的技巧。

词语学习则充分体现了学生的主体地位。他们从课余查找到的卢旺达资料，与旧知相联系的对洛杉矶的了解，生字音、形的掌握，词语的理解，不是教师机械的灌输，而一一由学生口中道来，使新旧知识有机的整合。)。

三、深入学文，自主释疑。

(一)第一个故事。

1、出示故事，自由读第1、2节。

师问：为什么富翁认为别墅不是他的家?(指名回答)。

2、师述：我听出来了，是课文中的这句话引起了你们的思考。

师问：你能否把“?”改成“。”意思不变?(指名回答)。

富翁不认为那儿是家，因为——(指名回答)。

(指名读，齐读)。

(指名读富翁的话。)。

师述：是啊，再大的房子，如果没有亲人，没有亲情，就不是家。(释疑)(齐读第1、2节。)。

(二)第二个故事。

师述：富翁虽有豪华的别墅却不认为那儿是家。那为什么热拉尔找到女儿时说：“我又有家了”?我们来看第二个故事。

(师述时代背景)。

1、带着问题默读故事。(指名回答)。

2、师述：当热拉尔找到他女儿时是——(生答：悲喜交集。)。

“悲喜交集”解释：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

出示填空：热拉尔“悲”的是，他“喜”的是。

出示：卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

(指名读，热拉尔悲在什么地方?)。

过渡：40口人只找到1人，多么的痛彻心扉!(指名读，男生读。)。

当时的热拉尔甚至想到了——(学生想象回答)课文中用的一个词是——(生答：绝望。)。

出示：最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

(指名读)。

师问：当热拉尔知道5岁女儿还活着，他怎么找到她的呢?(女生读)。

师述：哪儿有女儿的消息，他就找到哪儿，枪林弹雨他也要闯，因为有女儿，有亲人，他就——(生答：可以重建家园。)。

(指名读第4节最后一句，齐读。)。

3、观看视频。

师述：40口人的大家庭，由于战争，现在只有一个女儿活生生地站在自己的面前，久别后的重逢，绝望后的惊喜，热拉尔看到女儿时神情如何?会有什么样的动作?会说些什么，女儿又会说些什么呢?(指名说)。

请你们展开合理的想象，连起来完整地说一说。(小组交流)。

师述：有了女儿，就又有了一份牵挂，有了一份血浓于水的亲情。(释疑)。

(设计说明：在这一环节中，精读课文与品读课文相结合，启发学生积极思维。“扶放”结合，打开学生思维的空间，培养他们思维的敏捷性、独立性和创造性，从而突破教学难点。)。

四、回应开头，情感延伸。

1、师述：让我们再快速浏览这两个小故事。(学了这两个故事，给我们的启迪)。

师问：家是什么?(指名回答)。

2、师述：课文最后一节是这样对我们说的——。

出示最后一节(齐读、引读)。

师述;没有人关心，没有人安慰，钱再多、房子再大，也感到孤独寂寞。而有了亲人，有了亲情，即使没有房子也可以重建家园。所以家，它是一个地方，但仅仅有这还不行，必须有亲情，充满温馨。

板书：充满亲情的地方。

3、师述：学到这儿，问题都解决了吗?(释疑)。

4、师述：最后让我们在一首小诗中结束今天的课。

出示：

家是什么。

家是一叶小舟，让我们在人生的长河中遮风避雨。

家是安全的港湾，让我们休息停靠。

家是用爱筑成的。

家是用情装饰的。

家是充满亲情的地方。

没有亲情和被爱遗忘的人，

才是真正没有家的人。

(设计说明：“家”到底是什么呢?回应开头，解决最后的疑问。)。

五、分层作业，自主选择。

1、把热拉尔的故事讲述给自己的爸爸、妈妈或朋友听，可适当地加入人物的神态、动作。

2、你的家里有谁?是不是充满了温馨?向同学介绍你的家。

(设计说明：作业根据学生的差异，分层布置。能力强、知识掌握牢固、对自己有信心的学生可以选择作业2，反之则选择作业1。让学生根据自己的学习实际情况和个人爱好，选择不同层次不同类型的作业，这样既保证了学习任务的完成，又使自己的爱好兴趣得到了发展。)。

附板书：

16.家是什么。

富翁有别墅没有家?

热拉尔有女儿就有家?充满亲情的地方。

小学三年级数学期中质量监测试题

一、填空。(20分)。

32.30元=()元()角0.95元=()角()分。

2、3.85读作60.87读作。

五点九七写作九十三点五写作。

3、在里填上或=。

0.9元9.0元5元5.00元3.08元3.80元。

1元10角6角6元8元4角10元。

4、教室窗户长约2()，宽约18()。小华家的住房面积是98()。

5、25040的积的末尾有()个0。

6、两位数乘两位数的积可能是()位数，也可能是()位数。

二、计算。(30分)。

1、直接写出得数。(6分)。

0.2+0.5=1150=8.4-3=2040=。

1+1.9=3.9-2.9=453=7070=。

4-3.98=20030=506013.2-5.2=。

2、用竖式计算。(12分)。

2.5+2.7=4124=6.1-5.6=2953=。

3、用递等式计算。(12分)。

三、判断。(对的'在括号里打，错的打)(10分)。

1、13.13读作十三点十三。()。

2、用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐。()。

3、3.00元和3元不相等。

4、一个正方形，边长是4dm，它的周长和面积相等。()。

5、小东的身高是130cm2。()。

四、选择题。(8分)。

1、3.一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是()。

a、100分米b、60平方米c、100平方分米。

2、0.1元()0.09元。

a、b、c、=。

3、钟面上的时针、分针的运动是(),电梯的运动是()。

a、旋转b、平移。

六、解决问题。(28分)。

1、明明买图画本用去了2.5元，他现在还剩3元钱，他原来有多少钱?(5分)。

5.我是小小采购员。(12分)。

(1)一包饼干和一个面包一共多少元?(4分)。

(2)小明有9元钱，可以买哪两种食物?请写出两种方法，并计算花了多少元。(8分)。

3、水果店运进一批水果，卖出14箱，每箱30千克，还剩80千克。这批水果一共有多少千克?(5分)。

文档为doc格式。

三年级数学期中测试试卷分析范文

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，试卷整体上来说拓展题有些多偏难一些。

二、答题情况：

1、本班参考人数5人，预测平均分在90分左右，优秀率60%，良好率100%。

2、本班实际测试情况：平均分82分，最高分88分，最低分73分。

从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的，本次测试未能达到老师预测情况。具体分析如下：

三、学生得失分情况具体分析。

（一）填空题27分。

填空题共10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活运用能力。其中1—6小题比较简单是学生们常见的题，学生做题正确率较高。第7-10小题几乎是所有学生不得分。

7、用0、1、2、3、4、5六个数字，任意组成三位数，使下面的等式成立。和最大：

+

=

和最小：

+

=。

8、猫妈妈和猫宝宝一起钓鱼，猫宝宝钓了7条，如果猫宝宝给猫妈妈2条鱼，猫妈妈的数量就是猫宝宝的4倍，猫妈妈钓了（）条鱼。

9、只用数字7组成五个数使下面的等式成立。

++++=1001。

10、一个数减去256，芳芳计算时由于粗心大意将被减数的百位和十位的数互换了，结果得的差是218，那么正确的差是（）。

学生出错的原因是没有认真审题和受思维定势的影响，平时练习中没有做过多拔高的练习。7小题多数学生重复用了数字5；8小题忽视了猫妈妈钓了几条，而不是现在有几条鱼；9小题不理解只用数字7的题意；10小题不仔细审题。

所以这就要求我们在教学中，要注意训练的多样性和灵活性，引导学生加强辨析，督促学生在认真审题、细致、细心上下功夫。

（二）判断题6分、选择题6分.判断题、选择题各6个小题，两题考查了学生思维的灵活性以及对知识的运用能力。这部分内容平时练习中较常见，学生能够清晰的再现知识的内涵，理解较准确，所以错误不多。失分较多的是选择题4和6小题（4、一个闹钟的价钱比一把剪刀贵6元，且闹钟的价钱是剪刀的4倍。闹钟的价钱是多少元？）原因是学生刚开始学习倍的知识，还不能深刻理解倍的知识的内涵，弄不清倍的知识的复杂数量关系；6小题没有养成画图帮助解题的习惯。这就要求我们在教学中一定要很敲重、难点。(三)计算题30分。

计算题包括口算、列式计算、改错、脱式计算、填合适的数字五个类型。计算题没有满分的，或多或少失分。失分原因：缺乏观察数据特点，盲目计算，个别学生抄错数字等，多数学生没有养成认真检查的学习习惯。

（四）按要求做题8分。

此题学生失分较少，个别学生在第（1）小题中失分。原因是作图不规范。

（五）解决问题23分。

解决问题题目图文并茂，联系生活,考查学生的理解能力和对知识综合运用能力,让学生做到学以至用,明白知识与生活是分不开的。多数学生（5）小题出错，原因是没有按要求写出所有运输方案。综合原因有：个别学生的思维不够开阔，应用题的审题能力差，不理解数量间的关系，学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要多联系生活实际，加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

四、存在问题。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，存在不足之处：

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：平时上课不认真倾听是孩子考不好的主要原因，马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活。

五、反思及改进措施。

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2.关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大程度的发展。

三年级英语期中测试质量分析

期中考试后大部分学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学生真正了解和彻底解决自身的学习问题。下面是供大家借鉴。

二年级1--3班：

参加考试：113人

优秀人数(90分以上)：105人

满分人数：11人

分析孩子们的答题情况及考试成绩可以反映出以下几点问题：

听力部分共有三大题，图片、单词、句子相结合，考查课本基础单词和句子。

一个学生理解题意出错，一道题两个答案都选，其它没有失分出现。

可见，孩子们的听力水平值得肯定，得益于天天听读的好习惯。

默写26个大小写，按照教学计划是本周的内容，故部分孩子写得不全或者出现错误，但考虑内容超纲，并未严格规定格式扣分，失分并不多。值得庆幸。从昨天的默写情况来看，存在问题较多，例如：书写体与印刷体的区分，汉语拼音与英语字母混淆，书写格式不规范等，在以后的英语学习中，我们会逐渐加大写的力度，并鼓励孩子在熟练掌握课本知识的基础上，背记单词，为三年级的默写单词打好基础。

第五题：给单词选择正确的汉语意思。

本题考的就是学生是否细心，认真。单词识记对咱们的孩子已不是问题，很多孩子单词表早就读得滚瓜烂熟，但仍有问题出现。uncle,grandpa,china,beautiful,是考前复习一再强调的重点，但是还是有部分孩子在这四个单词上出错。究其原因，还是与态度有关。在课堂上我调查发现，每个班级都是只有几个人能做到认真检查。这次考试，相信很多孩子都深切体会到了检查的重要性与必要性，于是我再度重申检查的方法：用东西盖住原有的答案，重新做一遍，再与之前的答案对照。并要求，一定要检查三遍。以后的单元测试，我也会着重强调此点，培养孩子们自觉检查、有效检查的好习惯。

第六题：本次考试失分最多的一题。

主要体现在第一、三、七、十小题上。问题还是形似句子，汉意接近的句子区分不开。但部分学生仍然在区分he、she上出错，很可惜，课堂练习了很多很多很多次!另外，英汉互译句子也是我们以后练习的重点，力求让孩子们对所学句子做到脱口而出，再求融会贯通，最高要求是熟练运用于日常生活中去。

对于第10小题，别人说thankyou的回答you’rewelcome，课本并未出现，但很早之前我就一直在用，在讲welcome的时候，做过专门讲解和练习，平时更是挂在嘴上，遗憾的是孩子们并未留意，导致很多98的学生失分在此。这也给了孩子们一个教训：并不是只有在课本上学到的才是知识，英语也是处处留心皆学问的!

关于试卷分析至此。课堂上我曾经问孩子们：“拿到试卷，除了分数，你还应该关心什么?”我想让他们知道，知道自己错哪儿了，怎么错的，如何改正，以后吸取教训——这些才是一次考试带给我们的最重要的东西，比分数更重要。

付出是会有收获的，这是我信奉的人生格言。全心全意对待学习的同学，自然会收到丰厚的回报!在此，也欢迎各位家长朋友就孩子的英语学习与我沟通联系，孩子的进步，是我们共同努力的方向!

期中考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

小学三年级语文《家》教案小学三年级语文期中测试卷人教版

活动目标：

1.初步感知动物是大自然重要组成部分，是人类的好朋友，知道要保护动物。

2.学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

活动准备：动物图片，小河、草地、大树等场景。

活动过程：

一、介绍动物的家,让幼儿跟随音乐模仿自己喜欢的小动物，找喜欢的家。

（一）请幼儿说一说最喜欢的小动物。

（一）介绍“家”:这里有三个家，分别是海洋，草原，树林。

（二）当你听见音乐时，请跟随音乐，变成你喜欢的小动物，找一个喜欢的家，音乐停，请回到座位上。

二、以谈话活动引出活动主题。

（一）、出示ppt。

谈话：今天我们班也来了几个动物朋友，我们来看看它是谁。

小兔—它的家应该在哪里—为什么-小结。

小鱼—它的家应该在哪里—为什么-小结。

小鸟—它的家应该在哪里—为什么小结。

（二）佩戴挂牌,第二次找家。

1、提问：你身上是什么小动物，你知道它的家在哪里吗，为什么？

2、小朋友变成自己身上的小动物，去找家。找到家后，检查旁边的小动物有没有找错家。

三、你还知道哪些小动物，你知道它的家在哪里吗？

四、以小动物迷路引出。

1、有一群小动物——青蛙，乌龟，鳄鱼，海狮——他们迷路了，找不到家了，这里有四个家——大海、小河、草丛、沙滩——请小朋友看一看，想一想，它们的家应该在哪里，然后连一连线。音乐开始，请去连线，音乐结束，请回到座位上。

2、检查操作纸，知道有些动物有两个家。

五、总结,知道要爱护小动物,保护小动物的家.

八年级期中测试3

期中考试已结束，成绩已揭晓，面对这样的成绩，反思自己半学期的教学工作，以便更好地完成后半学期的教学任务。

八年级英语试卷题型多样，灵活，要求高，难度较大。这是失分的主要原因。本次考试试卷试题不错，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用能力的考察，但对我们这里的学生来说，有点不太适合，要求太高。如阅读题失分很多，几乎全军覆没，这道题对学生要求很高，首先要求学生能读懂文章，具备一定的阅读水平，再次根据句子意思确定单词的词性，最后还要注意动词的时态变化，就算知道用一般过去时，(其实能考虑这些已经不容易了),但是如果不能正确地拼写过去式，最终还是丢了分。还有76题时态填空，很多学生看到listen!就用现在进行时，显然是错误的思维定势。象这样容易失分的灵活题目较多。由此可见，只能简单的读读背背英语词汇句子，而不能灵活运用所学知识，是很难学好英语的，也不可能考出理想的成绩。

粗心大意，审题不严是失分的原因之一。有些题只要仔细审题，是完全能拿到的，却轻易丢失了，真可惜，都是“粗心”惹的祸。其次基础知识不扎实，基本的单词pleasant,yourselves等拼写错误，当然这些词也容易拼错。这说明平时的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。

听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练，课堂上，老师只能提供有限的时间，指导方法和技巧。“师傅引进门，修行在个人。”

面对严峻的现实，总要有改进的措施，有解决问题的办法。首先狠抓基础知识和基本技能。对中下学生降低要求，立足课本，掌握最基本的知识，逐步培养他们的学习兴趣，力争消灭超低分，扩大及格率;对优秀学生严格要求，首先课本中的基础知识必须过关，其次每周必须两篇以上的课外阅读或听力训练。结合英语组的课题，研究探索出一套切实可行的方案，提高学生的听读能力，提高优秀率。教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上积极发言是大有裨益的，它可以使学生集中精力，提高听课效率。对课堂不清楚的地方，下课后一定要及时向老师求助，不要不懂装懂，若无其事，否则漏洞越来越大，造成英语成绩的严重下滑，后悔莫及。

总之，英语的教学工作步履艰难，但是我仍然满怀希望，尽心，尽力，尽责做好本职工作，期待明天会更好。

三年级语文期中测试题

1、动动脑筋，说出下面脑筋急转弯的答案。

矛和盾相拼，最后到底是什么结果?()。

2、把下面八字成语补充完整，然后说说自己的发现。

(1)耳听为()，眼见为()。

(2)()在天边，()在眼前。

(3)()事不足，()事有余。

(4)宁为玉()，不为瓦()。

我发现每组成语中所填的两个字都是()。

二、选词填空。

仍然果然居然。

(1)天气预报说今天有暴雨，()在放学的时候下起了大雨。

(2)粮店老板卖“黑心面”，6袋面粉()没有一袋是够称的。

(3)如果没有什么大的干扰，今年我国的经济()会高速增长。

三、写出下面词语的近义词。

(1)骄傲()的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

(2)“住嘴”铁罐恼怒()了。

(3)自卫，是为了更好地进攻()呀!

(4)鹿开始抱怨()起自己的腿来。

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三年级数学综合测试卷

一、认真思考，谨慎填空。

1、在（）里填上合适的单位。

小华的身高大约是136（），体重大约是32（），他今天早上7（）起床，走了500（）长的路来到学校。坐在教室里，他心理想着：今天考试时，我一定要认真答题，而且要仔细检查，争取考个好成绩！

2、5米=（）分米。

4分米=（）厘米。

30毫米=（）厘米。

4000米=（）千米。

2吨=（）千克。

3小时=（）分。

3、上午8：00到上午10：15，经过（）小时（）分。

4、一瓶可乐3元，小红拿20元钱买可乐，最多可以买（）瓶，还剩（）元。

5、小明、小华和小亮一起平均分一块月饼，每人应分得这块月饼的，若小亮先吃了自己那份，还剩下这块月饼的。

6、数学课本的长大约是21厘米，宽大约是15厘米，它的周长大约是（）厘米。一张正方形饭桌的边长是12分米，它的周长是（）分米。

7、一个数除以8，商是6，余数是7，这个数是（）。

8、要配成一套衣服（上衣和裤子各1件），有（）种不同的搭配。

9、用5、1、8可以组成（）个不同的两位数，其中最大的是（），最小的是（），这两个数的差是（）。

二、反复比较，认真选择。

1、地球上每小时都（）有人出生。

a、一定。

b、可能。

c、不可能。

2、在装有5个蓝色球和3个红色球的盒子里，摸出（）的`可能性最大。

a、蓝色球。

b、红色球。

c、都一样。

3、下午小红发现钟面上时针在5与6之间，分针指向10。这时是（）。

a、17：10。

b、18：10。

c、17：50。

4、正方体的一个面上写1，两个面上写2，三个面上写3。抛起这个正方体，落下后，（）数字朝上的可能性最大。

a、1。

b、2。

c、3。

三、仔细辨析，正确判断。

1、由同一根铁丝围成的长方形或正方形，它们的周长相等。（）。

2、把一个苹果切成2份，每份是它的。（）。

3、647=88。（）。

4、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。（）。

四、看清题目，慎思细算。

1、直接写得数。

25＋35=。

78－44=。

200＋89=。

5600－5000=。

254=。

273=。

412=。

099=。

486=。

2、用竖式计算。

765＋236。

517－348。

3065。

344。

3、细心计算下面各题。

259＋148。

2038。

659。

五、联系生活，解决问题。

1、要把60个芒果，平均装进8个纸箱子，每个纸箱子应装多少个？还剩多少个？

三年级词类测试卷

一形近字组词。

寞（）衫（）陷（）嗔（）。

莫（）杉（）馅（）慎（）。

城（）督（）誊（）墨（）。

诚（）叔（）誉（）黑（）。

予（）执（）测（）尝（）。

矛（）挚（）侧（）偿（）。

侍（）壁（）避（）幕（）。

持（）碧（）僻（）暮（）。

二照样子填上合适的词。

（清新的）空气。

（）江河（）树木（）天幕。

（）溪流（）小草（）宝藏。

（）陆地（）火焰（）光彩。

（）风光（）祖国（）外壳。

（快速）地跑。

（）地叨念（）地修改（）地爬行。

（）地学习（）地工作（）地交谈。

气得（火冒三丈）着急得（）观察得（）。

惊讶得（）高兴得（）伤心得（）。

一（杯）水。

一（）夫妇一（）旗帜一（）鲜花。

一（）台阶一（）饮料一（）金字塔。

一（）实验一（）宝玉一（）信。

三、

选词填空。

震撼震动。

（1）隆隆的节日礼炮声()着大地，人们都在互相祝福。

（2）一、二级大地震，人们是不会感到地面发生()的。

盼望希望愿望期望。

（1）我们决不能辜负全校师生的殷切（）。

（2）我多么（）能快点儿长大啊！

（3）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（）。

（4）老师和家长都（）我们能健康成长。

荒芜荒凉冷清。

（1）这里年年闹旱灾，田地都（）。

（2）建设者们在西部带走的是（），留下的是繁华。

（3）家里一个人也没有，显得很（）。

屹立矗立耸立挺立。

（1）在埃及开罗西南面金黄色的沙漠中，巍然（）着一座座金字塔。

（2）远远望去，天台峰就好像一把穿天银剑（）在云雾之中。

（3）现在，这些金字塔（）在起伏的黄山中已经有四五千年了。

（4）几棵老松树（）在高高的山冈上。

试验实验测验检验。

(1)科学家经过反复（），终于攻克了新型病毒。

(2)小方几次（），发现光源对蚊子有吸引力，就买来了灭蚊灯。

(3)实践是（）真理的唯一标准。

(4)平时的刻苦努力使小玲在这次（）中取得了优异的成绩。

四、选择合适关联词填空。

既…又…如果…就…不但…而且…一…就…。

（1）老师（）关心我们的学习，（）还关心我们的生活。

（2）（）你想夺取冠军，（）必须刻苦锻炼。

（3）小明（）回到家，（）打开书包，做起作业来。

（4）李老师（）是我们的老师，（）是我们的朋友。

三年级数学综合测试卷

1：要想走进生活，了解生活，就离不开（观察），只要善于（观察第一文库网），我们就会发现很多有趣的东西。

2：观察时，可以借助（尺子）、（放大镜）、（显微镜）等工具，是观察的结果更准确。

3：在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生（疑惑），从而（提出）自己的问题。4：对同一件事，如果我们从（不同的角度）去思考，就会提出不同的（问题）。5:朋友相处应该（互相关心），（互相帮助），（互相信任）。

6:浸制法：选择合适的（叶子），洗净叶子并进行（消毒），用合适的保存液进行（浸泡），密封瓶口，贴好（标签）。

7：我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情（自己做），不会的事情(学着做)，才能培养自己独立生活的(能力)，长大了成为对(社会)有用的人。

8:床铺的整理（叠被）、（放被子和枕头）、（整理床单）、（扫床）。

9：书桌上的物品的（摆放）要美观、大方、实用，物品的高低、大小要（相称），颜色要注意（协调）。

10：拖地要用(半湿)的拖把，最好一边倒退一边拖地。拖完后要及时冲洗干净，放到(通风)处晾干，摆放整齐。

二：问答题：

（一）制作贺卡的步骤？12页。

（二）压制法制作叶子标本的步骤？15页。

（三）制作叶贴画的步骤？16页。

（四）学习用品的整理？19页。

三年级数学测试题

六、解决问题。

90分=（）时（）分100分=（）时（）分4小时=（）分。

二、想一想、填一填。

1、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，

分针走（）小格，是（）分。

2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数。

字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。3、8：30：25是（）时（）分（）秒。

4、分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。

5、（）时整，时针、分针重合。

6、分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。

7、时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，

分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。

10、课间从9：40开始，10：00结束，课间操的时间是（）。三、比较大小。

分钟，全场比赛需要多少时间？

她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？

3、联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？

语文三年级期中测试卷

八年级期中测试3

w.5ykm莲山。

一、试卷的总体评价。

本试题满分为120分，考试时间为120分钟。最高分为106分，最低分为37分。试卷的结构主要分为“积累与运用”、“阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

二、答题情况分析。

1、第一部分为积累运用。第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“怅望青田云水遥”的“怅”，“发愤忘食”的“愤”字。后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。

2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》，课外的是《榜样》。总体来说，学生答题情况较好，但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对“类”“旦”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来；对于课外的文言文阅读，学生们没能看透文章所表达的意思，失分较多。

现代文阅读，学生语言表达能力欠缺，心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。《海燕》是课内的，这几个题在讲课中也讲过，可许多学生没看清题，答非所问，失分不少。《榜样》是课外的阅读题，所反映的意思比较浅显，学生们答得较为理想。21题对人们“嘀咕”的话，有半数学生没能理解透彻，答得偏离了文章大意。

3、第三部分为命题作文。以“说真话”为题，有两个选择，可以写一次说真话的经历，写成记叙文；也可以写议论文。在题目上很多学生犯了错误，把题目改了，被扣掉了一定的分数，在以后的作文课上还是需要强调以“***”为题与以“***”为话题的区别。在表达上，学生们写的议论文论证不够严密，说理不够有条理，这种文体还需要做大量的练习。

三、今后的建议：

1、注重知识的积累，强调语言的运用。

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练。

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

文章来。

w.5ykm莲山。

三年级期中测试b卷作文范文

31．探究圆形光斑形成的原因.

两位同学在树荫下玩耍时发现：在地面上有许多圆形的光斑，同时也能见到一些非圆形的光斑，他们提出以下问题：

（1）为什么阳光通过树叶的缝隙形成的光斑大多数是圆形的？

（2）那些非圆形光斑又是如何形成的`？

为此，他们作了如下猜想和假设：

（1）光斑的形状可能与透光孔的形状有关.

（2）圆形的光斑可能是小孔所成的发光体（即太阳）的像.

请你制定计划和设计实验探究他们的猜想.

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八年级期中测试3

一、单项选择题(在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，请将正确答案填在下列表格内。每小题1分，共16分。)。

1．在我国，____________是国家的主人。

a、人民b．全体公民c．全体社会成员d．共产党员。

2．在我国，公民的权利。

a．家庭保障b．学校保障c．他人保障d．法律保障。

4．下列行为不属于履行我国公民的法定义务的是。

a．八年级学生小林勤奋学习b．大学生小王响应国家号召，应征入伍。

c．小红为西南旱灾地区捐款d．中国青年强烈抗议日本右翼分子否认侵略历史。

5．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这句话说明。

6．以下属于法律要求我们做的是。

7.中国公民是指。

8．我国公民基本权利的确认书和保证书是。

a．民法通则b．宪法c．刑法d．教育法。

11．中华民族是一个十分看重自己名誉的民族，良好名誉首先取决于。

a．个人的良好表现b．他人的高度评价c．父母的社会地位d．个人的专业方向。

12．下列属于侵犯公民肖像权的是。

a．在新闻报道中使用国家领导人的照片b．在寻人启事上使用失踪者的相片。

c．未经本人同意，用其肖像制作游戏拼图并出售d．购买印有某明星肖像的挂历。

13．下列行为属于侵犯公民姓名权的是。

a．小卢的继父刘某强迫他改姓刘，小卢不从，继父经常以各种借口打骂他。

b．洪某和陈某是邻居，平时常因小事而争吵，这天洪某又当众辱骂陈某。

a．属于违法行为b．侵犯了公民的隐私权。

c．侵犯了公民的通信自由和通信秘密d．是不道德的行为但并未违法。

c．不要把自己的秘密告诉任何人d．要学会与值得信任的人沟通和交流。

16．给他人起侮辱性绰号，是侵害了他人的a．姓名权b．名誉权c．隐私权d．荣誉权。

二、多项选择题（每题2分，共10分）。

17.我国通过建立以宪法为核心，以为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利（）。

a.立法保障b.物质保障c.制度保障d.司法保障。

18.下列行为属于我国法律要求做的是（）。

a.遵守交通规则b.依法服兵役c.完成规定的学习任务d.义务植树。

19.地沟油，泛指在生活中存在的各类劣质油，长期食用可能会引发癌症，对人体的危害极大。由于存在不小的经济诱惑，仍有人铤而走险销售地沟油。针对民众反映强烈的地沟油问题，国务院办公厅2010年7月发布文件，决定组织开展地沟油等城市餐厨废弃物资源化利用和无害化处理试点工作。这说明（）。

a.我国政府重视保护公民的生命健康和生命安全。

b.地沟油严重影响了我国大部分人民的生命健康。

c.有利于保障广大人民群众的身体健康和生命安全。

d.经营地沟油是废物再利用，有利于发展循环经济。

20.下列属于正确行使姓名权的是（）。

a.张鸣用笔名“豆瓣”在杂志上发表文章。

b.某歌星给自己起了个好听的艺名。

c.张某用自己的名字跟别人签订了合同。

d.“体操王子”李宁创立以自己名字命名的李宁体育用品有限公司。

21.下列属于公民个人隐私的是（）。

a.个人行李b.家庭住址c.公司的绝密档案d.个人财产状况。

1----56--1011--16。

二、简答题。

22.为什么在享有权利的时候要履行义务？（8分）。

23.为什么要保护隐私权？（6分）。

24.怎样忠实履行义务？（6分）。

公民基本道德规范的内容。（5分）。

26.如何正确行使公民的权利？（8分）。

三、辨析题：公民的生命健康权可以让与或抛弃？（10分）。

五、分析说明题。

1.2011年3月29日，是第十六个“全国中小学生安全教育日。”在安全日来临之际，可园中学开展了一系列的活动。例如普及消防安全知识的“四个能力”和“一畅两会”。还有就是开展消防疏散演练活动。

（1）学校开展这些活动体现了对未成年人什么权利的保护？（6分）。

我国有哪几部法律涉及保护未成年人的这一权利？（至少写出两部法律的名称）（2分）。

（3）学校开展疏散演练活动有什么重要意义？（6分）。

（4）通过参加学校开展的安全教育活动，你一定掌握了不少逃生自救常识或技巧，请你写出至少三种与同学分享。（3分）。

2、小刚和小伟不仅是同班同学，而且是要好的朋友。一天，小刚在学校的传达室拿到小伟的信件，心想自己和小伟是好朋友，看看信件的内容也无妨。于是，就带着好奇心，把信件看了一遍。小伟见信拆开十分恼火，揍了小刚一顿。

小刚的行为对吗？为什么？（3分）。

小伟的做法对吗？为什么？（3分）。

假如你遇到这种情况，你该怎么办？（5分）。

（4）结合上述案例，思考并回答“公民应该如何尊重他人的隐私”？（6分）。