通过撰写心得体会，我们能够更好地记录下来自己的思考和体验，分享给他人，也为自己留下宝贵的记忆。以下是一些关于心得体会的写作经验和技巧，希望对大家的写作有所帮助。
听名师示范课心得体会语文
名师示范课是一种有效的教学方法，通过观摩名师的课堂教学，学生可以亲身体验如何有效的传授知识。本人近期参加了一次名师示范课的体验学习，本文就此经历，以及自己的感悟和体验，进行探讨和总结。
二、身临其境。
在名师的课堂上，我感受到自己变得格外放松，脚步也随着节奏悠然自在，充满信心。认真聆听老师的教诲，我感觉自己涵养、情感、视野都得到了极大地开拓与提升。老师的言谈和笑语，传达了课程内容，又充分享受到爱、欢愉、美的情感，让我感到语文学习不仅仅是好的表达技巧，也是一种艺术享受。
三、师生互动。
名师示范课让我印象深刻的是师生互动的重要性。在课堂上，老师不顾身份高低的依附，与学生对话、呼应、交流，在深入了解每个学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭情况的基础上，有针对性地提出指导和建议，准确发现学生的长处和短处，在引导我们掌握重点的同时，也尽其所能地激发我们的学习兴趣。
四、体验学习美。
这堂课向我们展示了如何品味诗歌、小说和文学作品，以及在学习的过程中如何体会其中的美。通过老师与学生共同的体验，可以感受到美的秘密，做到诗意生活，也更能够审美意识和丰富的情感，进一步提高了我们的语文素养。
五、总结IP。
通过名师示范课，我们受到重要启示。和老师充分交流，互相沟通，才能更好地调动学生学习的积极性，促进学生成长。在学习语文方面，能够对文本进行深度的分析、感悟，做到全方位、多角度的了解和理解，并在实践和思考中逐渐提高掌握文本的能力。总之，本次名师示范课所呈现出的情境教学和体验学习方向对我们学生的学习和生活有着很大的帮助，感谢老师的指导，也期望自己能够在今后的学习中继续不断地学习、进步。
体育名师示范课心得体会
体育是培养学生身心健康的重要教育领域，而体育名师示范课则是提升教师教学水平的重要途径之一。近日，我有幸参与了一堂由体育名师示范的体育课，深受启发。通过观摩这堂课，我深刻认识到了体育名师的教学之道，并在之后的实践中收获了不少经验。下面我将结合这堂课的观摩和我个人的实践，分享一下我对体育名师示范课的心得体会。
首先，体育名师示范课注重课堂氛围的营造。这堂课的前期准备工作做得很充分，课堂布置得井井有条，让学生进入课堂时充满了好奇和期待。上课时，体育名师亲切地向同学们问好，拉近了和学生之间的距离。他在课堂上总是热情洋溢，充满活力，与学生们进行互动交流，课堂气氛热烈而活跃。通过观摩，我认识到在教学中，教师要善于创造积极向上的教学氛围，使学生在放松、愉悦的状态下投入学习。
其次，体育名师示范课注重目标明确、组织有序。这堂课的开展过程有条不紊，教师精心设计了课堂步骤和教学内容，并在上课前让学生了解课程目标及学习内容，激发了学生学习的主动性。在课堂上，体育名师熟练地掌握了课堂节奏，给予学生足够的时间进行动作操作和练习。他还运用了多种教学方法，如示范法、讲解法、练习法等，帮助学生掌握技能和知识。通过这次观摩，我深刻认识到合理的教学目标和组织有序的授课方式对提升教学效果至关重要。
再次，体育名师示范课注重个性化教学。在观摩课程中，体育名师密切关注学生个体差异，注重培养学生的合作精神和自主学习能力。他通过分组活动让学生共同合作完成任务，培养了学生的团队合作意识。同时，他在课堂中鼓励学生主动探索和实践，不断调整教学策略，满足学生的学习需求。这种个性化的教学方式增强了学生的积极性和参与度，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
此外，体育名师示范课注重评价与反馈。体育名师通过观察学生的动作表现和参与度，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣。同时，他也注意发现学生的不足之处，针对性地给予指导和建议，帮助学生逐步完善自己的动作技能。这种积极的评价与反馈使学生更加积极主动地投入到学习中，并且明确了学习方向，提高了学习效果。
最后，体育名师示范课注重课后巩固与拓展。观摩这堂课后，我知道了体育名师亲自录制了一些视频课程，并将其分享给各位老师和学生，供大家参考和学习。他还为学生设计了一些自主练习的方式，鼓励学生课后继续巩固和拓展所学知识和技能。这种课后的延伸和拓展对学生巩固所学内容和提高自主学习能力起到了积极的作用。
通过观摩体育名师的示范课，我受益匪浅。在之后的实践中，我积极运用了体育名师的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平。我相信通过细心观察和不断实践，我会成为一名优秀的体育教师，并将体育名师示范课的精神传递给更多的学生和教师。
地理名师示范课心得体会
地理课是我最感兴趣的一门学科，它揭示了地球自然与人文的奥秘，呼唤我们用心去探索、去发现。近日，本人参加了一堂地理名师示范课，深受启迪和感动。下面我将从五个方面分享我的心得体会。
首先，这堂课让我感同身受地体验到了生动、实在的教学氛围。首先，示范老师上课充满热情，时不时地与同学互动。老师通过生动形象的示范，采用多种方式帮助同学更好地理解课程内容，比如通过互动游戏、观察图片等。其次，老师还充分考虑到同学的兴趣，为了使同学灵活运用所学知识，老师举了很多生动的例子，让学生了解到地理学的普遍适用性。
其次，这堂课让我意识到了地理学知识的重要性及其与现实生活的密切联系。首先，课堂上老师强调了生态建设的重要性，这是当下生态环境面临严峻挑战时，必须建立的一个重要目标。其次，课程中，老师也通过一些生动画面，让同学了解到珍视水资源、节约能源、保护生态环境等，不仅培养了同学的环境保护意识，也启发了人们要保护地球家园的意识。
再次，通过学习这门课程，我感受到广博的知识背景，以及地理学的深厚底蕴。首先，老师让我们了解了大自然的神奇，从自然地理方面来说明地貌特点、动植物资源等内容。然后，老师进一步深入到人文地理，介绍了人类历史进程中不同地域的文化、风俗特征，以及经济、社会等方面的活动，这些详实的信息有助于我们趋近地理学的核心内涵。
最后，通过这堂课，我重新认识了教学内容与方法的必要统一。关键在于如何把授课面的符号信息转化为大量的生活智慧，把抽象的学科知识转化为认识现实的工具。老师采用讲解与互动的方式，让学生积极参与，不仅使学生受益匪浅，而且提升了学生的学习兴趣，主动发掘问题、推理析理的能力也会随之提升。
总之，这堂地理名师示范课是一堂充满生命力的课程，深入浅出，充满活力。本次课程不仅让学生更好地理解了地理学知识，也为学生提供了更全面的教学方式，为我们的学习之路增加了无限的美好与可能。我相信学习地理会成为我的终身爱好，期待下一次课程的启迪与净化。
听名师示范课心得体会语文
在学习语文的过程中，听名师示范课是非常重要的一部分。近日，我参加了一位优秀语文老师的示范课，对于我来说是一次难得的学习机会。在这堂课中，我领悟到了更多关于语文学习的精髓，也让我更深刻地理解了语文的魅力。
第二段：关于课程。
这堂课程的主线是《中秋和月》，老师讲述了很多中秋节的故事，以及月亮在中国历代诗人笔下的意象。老师将这些故事和作品联系起来，通过丰富的语言、表情和声调，吸引和保持了学生的注意力。在关键的时刻，老师会投射出不同的场景来激发学生的想象和神秘感。老师还深入探讨了课文中的主题和形式，充分展现了语文学科的内涵和深度。
第三段：对老师的评价。
在听完这堂课后，我更加佩服老师的能力和才华。从她的表现中，我看到了一位兢兢业业、认真负责、富有创意的老师。在课堂上，她以轻松愉快的方式进行交流，让学生觉得自己是在和老师一起探讨问题。这种互动式的教学方式，让学生在语文学习中不断发掘和提高自己的能力。
第四段：对自己的收获。
参加这堂课的收获很多，我发现自己的听力和口语能力得到了很大的提高。在听老师上课的过程中，我不仅理解了故事和作品的背景，更学到了如何在课堂上讲述故事和复述内容。我可以感受到自己对语文的热爱和兴趣在增加，希望不久的将来我也能像老师一样掌握这样的技能，成为一个好的语文教师。
第五段：总结。
在听这堂课之后，我的语文学习之路变得更加清晰和明朗。我相信通过不断的努力和学习，我一定能够在语文学科上更上一层楼。我由衷地感谢这位优秀的语文老师，让我在她的课堂上受益匪浅。从今天起，我也将投身到语文学习中去，更好地理解其中的精髓，不断丰富自己的知识和技能。
名师示范课讲课心得体会
最近，我有幸参加了一场名师的示范课讲座。这位名师口才流利、亲和力强，将枯燥的知识点娓娓道来，让我们眼前一亮。通过观摩这节精彩的课堂，我深感自己的不足之处，同时也获得了许多启发和收获。下面我将结合实际经验，谈一谈这次示范课讲座给我带来的心得体会。
首先，名师的讲课风格令人深受启发。他用简洁明了的语言，抓住了核心概念，并通过精彩的故事和适当的幽默点缀，让知识变得生动有趣。他深入浅出的解释方式，让学生们容易理解和接受。这让我意识到，讲课不仅需要专业知识，更需要将学生的兴趣融入到教学中，从而激发学生的学习热情。因此，我明白了教师在课堂上如何运用多样的讲课方法，以及如何让学生产生共鸣的重要性。
其次，名师在课堂上的互动让我印象深刻。他总是鼓励学生们提问，鼓励他们表达自己的观点和思考，并及时给予肯定和鼓励。这种积极的态度让学生们感受到了自己的重要性，并增强了他们的自信心。同时，通过与学生的互动，名师也能够及时发现学生的问题和困惑，并做出相应的引导。这使我认识到，课堂互动不仅可以促进师生之间的沟通，还能够培养学生的思维能力和学习独立性。
再次，名师在课堂上注重实践教学。除了讲解知识点，他还为学生们提供了许多实践操作的机会。通过实际操作，学生们能够更好地理解和掌握所学的知识。此外，名师还鼓励学生们进行小组合作，通过团队合作来解决问题。这种实践教学方法不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。通过观察和反思，我明白了实践教学的重要性，以及如何在课堂上运用各种实践教学方法来提高教学效果。
最后，名师在课堂上总结归纳。课堂结束之前，他总是通过梳理课程内容，回顾所学知识点，并进行简要总结。这种总结归纳的方式不仅能帮助学生将所学的知识整理成一个更为完整的体系，还能够培养学生的归纳总结能力。通过这个环节，名师向学生们传授了一种学习方法，让我意识到总结归纳在学习过程中的重要性。在以后的教学中，我将更加注重对所学知识的逐步梳理和总结，使学生们能够更好地消化吸收。
总结来说，这次名师的示范课讲座对我产生了深刻的影响。通过观摩这节精彩的课堂，我不仅受到了启发和鼓舞，还认识到了自身的不足之处。名师的讲课风格、互动方式、实践教学和总结归纳等方面给我留下深刻的印象，并对我的教学思路和方法提供了很多有益的指导。我相信，在今后的教学中，我会更加注重多样的讲课方式，积极引导学生成为自主学习者，并不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
地理名师示范课心得体会
作为一名地理教师，我一直认为要想教好地理，首先就要理解并善于利用地理的本质特点和教学方法。因此，当得知地理名师示范课的学习机会时，我毫不犹豫地选择了参加。这次学习经历让我受益匪浅，贡献了很多宝贵的心得体会。以下，我将从课前准备、教学设计、教学内容、教学方法和课后反思五个方面，分享我的感受和体会。
一、课前准备。
任何一节好的课程都需要充分的准备。本次地理名师示范课的老师事先做了详尽的准备，包括资料的准备，课堂教具的设计，以及课堂整体的布置和营造。她不仅精心选择了适宜的教材资源，还在课前对学生进行了简短的自习，以检查学生的学习基础。更为关键的是，老师也针对不同的学生特征做了相应的课前准备工作，以充分满足学生的不同需求和学习目标。
二、教学设计。
好的课程设计是成功的关键，同时也是教学过程中的灵魂所在。这位地理名师采用了多样化的教学方法，包括多媒体展示、互动游戏、小组合作等。在教学设计上，她注重启发每个学生的思考和理解能力，充分发挥学生的主动性和参与性。她让学生不断地思考、探究，以达到通过学习地理，提升学生思维品质的目的。
三、教学内容。
作为一名地理老师，最终目的是做好教学，为学生传递知识、引领学生走向更高的境界。本次地理名师示范课的教学内容十分丰富，面面俱到。她不仅传授了地理知识，而更重要的是传授了地理思维的方法和技巧，让学生把知识应用到实际生活中。她对每个环节的授课和设计都进行了不断地完善和调整，以最大程度地达到教学效果。
四、教学方法。
本次地理名师示范课的老师采用了多种不同的教学方法，让学生在学习中愉悦体验。她发扬先生之风，依据自身的教学经验和对学生本身的充分理解，精心设计了各种不同的教学方式，从而满足学生不同的学习风格和需求。她让学生通过互动式的课堂，参与性更高的课堂活动，以及课后反思和提问等多种途径，来实现对学生授课内容的深度了解。
五、课后反思。
一名优秀的地理教师不仅在课前、课中有充分的准备和突出的表现，还要在课后有深入的思考和反思，从而更好地及时做出调整和优化。本次地理名师示范课的老师懂得用心体察学生的反馈，并明确学生理解的局限所在，以此全面考虑，改善教学成果。
总之，通过参加地理名师示范课的学习，我对地理教学的理解和方法有了更深刻的认识，并深刻地意识到教学过程中各个环节都需要精心设计、认真准备。我也更加明确了，只有不断地求新求变，才能够做到更好的教学。我希望自己能够更有创意、更有耐心、更有责任心的面对每一次的教学挑战。
地理名师示范课心得体会
11月27日下午，我参加了由学校组织的地理名师示范课。课程主题为“关于七大洲的地理特征”。在这场视听盛宴中，我受益匪浅，深感教育的魅力。接下来，我将分享我在听课中的收获和心得。
第二段：精彩纷呈的授课过程。
在课程开始时，导师为我们带来了一篇介绍七大洲特征与差异的文章，有助于我们更深入地了解各个洲的地理特征、文化背景及历史演变，并能进一步归纳总结他们的联系与差异。然后，通过教师输入“投影+PPT”模式，我们通过高清视频和图片进行了更为真实的视觉体验。图文并茂的讲解，将抽象的理论变得形象生动。教师注重学生的互动，在课堂展示期间，他们在黑板前积极发言，探究方法，互相讨论，引导学生用多种角度对日常生活中涉及到的地理问题进行思考，这激发了我们的认知与思维。
第三段：精益求精的教学方法。
通过这次课程学习，我发现业内名师们更注重丰富的学习方式及方法：学生参与性强，教师把控能力与解题能力更强。他们能够熟练地运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。例如，有图有真相的课程教学方式等。教师通过多媒体或选择性拔高的知识片段，鼓励学生通过多种方式得到各种信息数据以及相关的知识要点及思考方法。同时，教师能够包容学习过程中的一些偏差思考，并鼓励学生做出自己的独立判断和答案。教学内容也是包罗万象，通俗易懂，便于理解和记忆，这种多样化的教育方式可以有效地提高学生的学习兴趣和知识积累，可以用“精益求精”这样的词语来形容。
第四段：启发性思考和深层分析。
在这次示范课中，导师在教学中不单单注重将知识传授给我们，更注重引导我们用相关方法和思维去完整的认识课程中的知识，帮助我们理解自然科学善于解释这些生命中的秘密，他能够很好的辅导我们掌握这些知识元素，并用它来看待生活中让我们困扰的问题，使我们的思考更加成熟。
第五段：总结与展望。
学习的过程中，我从中获得了很多知识和启示，更感动的是，这种教学方式将启发性思考与深层分析融入了教学内容中，激发了学生的兴趣，加强了师生间的互动。这种多样化的教育方式，可以有效地提高学生的学习兴趣和知识积累。期望教育的专家们结合不同科目和不同年龄阶段的特点与需求，不断探索和完善教学理念和方法，努力将我们的学习之路照亮，以期能够在更广阔的天地里展翅高飞。
体育名师示范课心得体会
体育是培养学生身心健康的重要手段之一，体育名师示范课更是提高学生专项运动技能、培养体育兴趣与素养的重要途径。近期，我参与了一堂由体育名师示范的篮球课。通过观摩这堂课，我受益匪浅，对于体育教学也有了一些新的认识和体会。
首先，体育名师示范课给我留下了深刻的印象。在课堂上，名师以亲身示范的方式展示了正确的篮球动作和技巧，让我们可以直观地了解到每一个动作的关键要领。同时，名师通过生动且言简意赅的讲解，让我们真正明白技巧的要领和技术动作的精髓所在。示范课的教学方法更是贴合学生的学习特点，通过分组训练和小组竞赛的方式，激发了学生的学习热情和动手能力。整堂课充满了活力，让人耳目一新，对于体育教学产生了极大的启发。
其次，通过观摩体育名师示范课，我认识到了优质课堂的重要性。在名师的课堂上，他们充分考虑了学生的兴趣和能力，通过设计合适而有趣的活动，调动了学生的积极性和主动性。名师注重课堂组织，让学生在良好的课堂氛围中感受到学习的乐趣。他们注重启发学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力。示范课不仅是技术的示范，更是一次教育的机会，培养学生的综合素质和能力。
另外，体育名师示范课还给我带来了一些思考。在课堂上，我看到了许多学生在练习篮球技巧时犯了一些常见的错误。例如，他们的动作不标准，没有做到力的合理运用，也没有做到团队协作。这让我认识到体育教学中的问题与挑战，需要我们作为体育教师，不断深化自身的专业素养，提高教学能力。同时，作为学生，我们也要更加热爱体育，积极参与到体育活动中，争取提高自己的技能水平和团队合作意识。
最后，在体育名师示范课中，我感受到了体育教学的乐趣。身临其境地参与到篮球训练中，感受到了动作的流畅和运动的快乐。名师的引导和鼓励，让我们充满自信地表现自己，体验到了取得进步的喜悦。体育课不仅仅是知识的传授，更是一种身心的锻炼和感受。参加体育名师示范课，让我感受到了体育教育的魅力和认识到了大自然中的体育之美。
总的来说，体育名师示范课让我受益匪浅。通过观摩这堂课，我深刻体会到了优质课堂的重要性，学到了专业知识和技术的精髓，并且对体育教学有了一些新的思考。这堂课也给我带来了乐趣和收获，让我更加热爱体育，愿意投入到体育活动中去。体育名师示范课是一种宝贵的教学资源，我们应该积极参与其中，找到属于自己发展的方向，不断提高自己的素质和能力，为培养更多优秀的体育人才做出贡献。
高二语文示范课心得体会
高中语文教育是培养学生全面发展的基本途径之一，而示范课作为学生学习的活生生的案例之一，可以更好地促进学生对语文的学习和感悟。在参加一节高二语文示范课之后，我深深地感受到了语文教育的重要性，并对于语文学习的方向有了更加深刻的了解。
首先，语文教师的教育水平和教学技巧对于学生学习语文和对于语文的进一步认知和了解至关重要。在我听老师上课过程中，老师充满激情和亲和力，时刻对学生教育着。老师很注重启发式的教育，让学生瞬间提高自己的思维水平，口滑舌燥的老师是最好的启蒙老师，他们能够化枯燥为生动。一个擅长表达的老师不仅可以让学生在知识上有所提升，更可以传达给学生正确的思考和判断方式，让学生发现问题并且良好的解决问题。
其次，在学习过程中，老师采用了多种方法和手段，让语文课程生动活泼并且让学生感觉到自己正在积极学习。老师将学生分成小组，用竞赛的方式来提高学生的学习效果，每个小组互相学习，轮流发言，学生之间的气氛活跃而融洽。同时，老师贯彻了内容丰富、形式多元的原则，让学生知道语文学习的意义在于信息的获取和表达能力的提升，同时也注重在课堂中进行实践教学，积极的助教小组分配任务，完成教学任务需要多方面的人才协作，国学经典阅读，演讲比赛等都给学生留下非常深刻的印象。
另外，一个好的语文老师不仅会让学生了解知识，还会带领学生探索知识的深深处。教师不仅应该是知道,更是知进甚深的，老师应该引导学生自己思考，以及如何获取到更多信息。课堂之中老师适当地让学生进行自由分组的学习，跨学科的饱类知识分享也丰富了课堂内容的多样性。老师告诉我们，我们的学习在哪里，如何触达思考的峰顶，语文的任务在于打开身心的天窗，让我们看见更多的风景。
此外，一个好的语文老师不仅要在课堂上教授语言知识，还要注重启蒙教育，培养学生的思想能力。老师带领学生探讨古诗文中的文化价值和人生哲理，教导学生如何领悟经典，如何发掘自身的优点，如何追求真理、意义和价值。这不仅是语文学习的核心内容，也是学生人生的追求。
最后，一个好的语文老师不仅要重视学生成功的价值和能力，还要关注学生综合素质的培养。老师和学生的交流之间很铺大，即可以关注到知识标签分布的问题，还可以观察学生们日常生活情况等等，全面地把握学生的发展。
在本次高二语文示范课之中，我深刻地体验到了语文学习的魅力，感受到了老师的教育技巧和心理素质对学生的价值。我懂得了语文不仅是一门学科，更是一门艺术，我们应该在学习语文的路上不断地去追求美和价值，更要注重自身的思考与探索。我由衷地感谢我的语文老师，在他的教育和引领下，我将会在以后的学习和生活中能够更好地走向成功的道路。
语文示范课心得体会
20xx年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二，
课件。
的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：
（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；
（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。
听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。
【篇二】。
在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里，我聆听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
听名师示范课心得体会名字
在学习的道路上，我们时常会遇到困惑和迷茫。这时，好的导师就像一盏明灯，点亮我们前行的方向。近期，我有幸参加了一场名师示范课，这次经历让我受益匪浅。在这篇文章里，我将与大家分享我在听名师示范课过程中的心得体会。
第二段：教师的表达与技巧。
第一次见到这位名师，我被他在台上自信而优雅的姿态所吸引。他开朗的笑容和深沉的眼神展现出他的亲和力及专业性，为他赢得了我们的尊敬。在示范课的过程中，他运用了丰富的手势和肢体语言，与学生互动紧密而自然。他用自己的行为向我们展示了如何发挥肢体语言的重要性，通过这种方式使课堂充满活力。
第三段：教学思路与方法。
可是，名师示范课真正打动我的是他独特的教学思路和方法。他以学生的兴趣和需求为中心，寓教于乐。他让学生主动参与，激发他们的学习兴趣。在他的课堂上，我第一次体会到了学习的快乐和内涵。他培养了我们的创造性思维，通过调研、辩论、实践等方法，让我们真正理解和掌握所学知识。他教给我们的不仅仅是课本上的知识，更是如何思考和解决问题的能力。
第四段：课堂氛围和积极心态。
这位名师擅长在课堂上营造积极向上的氛围，使学生全身心地投入到学习中。他使用了丰富多样的案例、图片和视频，引起了我们的兴趣，提高了我们的学习积极性。在他的示范课中，我们可以感受到学习的愉悦和乐趣。他不用严厉的教育方式，而是通过鼓励和赞美来激励学生，让我们感受到成功的喜悦。他的课堂从未有过沉闷和无趣的时刻，每个人都在他的指导下展示出最好的一面。
第五段：改变与成长。
这次名师示范课的经历对我产生了重要的影响。我学会了怎样去尊重每个人的差异，并从不同的角度去思考问题。我也学会了如何在课堂上主动表达自己的观点和独特见解。在这位名师的指导下，我更加理解了学习的真谛，明确了我的未来规划。我深深地感受到了教育的重要性和自己在其中的责任。这位名师让我明白了教育的真正意义，激发了我对教育事业的热爱和追求。
总结。
听名师示范课的心得体会使我有了全新的视角和认识。这位名师的风采和教学技巧给予了我极大的启发和正能量。他的课堂氛围和积极心态让我深深感受到了学习的乐趣和价值。通过这次经历，我明确了自己的方向和目标，也对教育事业充满希望和热情。我相信，只要坚持学习和积极进取，我一定能成为像他一样优秀的教育者。
做名师示范课心得体会高中
作为一名高中教师，我深知示范课对于学生和教师自身的意义重大。最近，我有幸参与了一次名师示范课活动，并完整观摩了一节高中示范课。在这次活动中，我充分领会到了示范课的独特魅力和深远影响，同时也收获了一些宝贵的经验。接下来，我将围绕着这次经历，分享我的心得体会。
第二段：积极共建教学场景。
示范课的特点之一是教师和学生一起参与，共同创造理想的教学场景。在示范课中，教学环境非常紧凑，教师和学生之间的互动更加密切。我发现，通过采取积极的互动方式，教师可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到课堂中。此外，示范课的精心设计还能够为学生提供更多与教师互动的机会，更好地理解和消化所学知识。
第三段：独到的教学方法。
在示范课中，教师向学生展示了一系列独到的教学方法，让我受益匪浅。教师在课堂上运用了情境教学的手法，通过创设逼真的情境，引发学生的思考和探索。同时，教师还充分运用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，使学生在轻松的氛围中收获知识。最值得称道的是，教师注重培养学生的思考能力和创新意识，让他们在课堂上充当主角，积极探索和提问。
第四段：示范课的反思与提高。
示范课之后，教师进行了反思总结，并根据观众和学生的反馈进行了一些调整。这种积极的思考和改进意识给我留下了深刻印象。反思是教师提高教学水平的重要手段之一，通过分析自己的教学方式和教学效果，教师可以找到问题所在并及时修正。因此，每一位教师都应该时刻保持反思的习惯，并与同行分享心得，共同成长。
第五段：示范课的启示与展望。
通过参与名师示范课活动，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和教育意义。示范课不仅能够激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，同时也可以给其他教师提供宝贵的借鉴和启示。在未来，我将充分运用所学的经验，不断探索符合学生特点的教学方法，提高自己的教育教学水平。同时，我也期待能够有更多的机会参与名师示范课活动，不断汲取他人的智慧，为教育事业做出更大的贡献。
总结：
通过参与名师示范课活动，我深刻体悟到了示范课的独特魅力和深远影响。积极共建教学场景、独到的教学方法、反思与提高以及示范课的启示与展望，都让我在教育教学的道路上得到了更多的指引和启示。我相信，只要不断探索、反思和提高，我们的教育事业将会越来越辉煌。
做名师示范课心得体会高中
近年来，随着教学方法的改革与创新，名师示范课在高中教学中扮演着越来越重要的角色。参与名师示范课的经验不仅帮助教师提高教学水平，还能促进教育教学改革的深入发展。本文将结合个人的经历和体会，探讨做名师示范课对于高中教育的重要意义和借鉴价值。
首先，参与名师示范课可以提高教师自身的教学技能。作为高中教师，我们一直在教育教学的路上不断前行。在传授知识的过程中，我们也在不断学习和成长。参与名师示范课，可以通过观摩名师的授课方式和方法，了解到新的教学理念和思路。同时，还可以借鉴名师的教学技巧和经验，丰富自己的教学工具箱，提高课堂效果和教学质量。
其次，名师示范课对于教育教学改革的推进具有重要的推动作用。教育改革是一项长期而复杂的过程，其中包括课程改革、教学方法改革、评价制度改革等方面的内容。参与名师示范课，可以了解到当前教育教学改革的最新动态和理念，更好地驾驭教学变革的方向和力度。通过参与示范课，教师不仅可以直接感受到教育教学改革给学生带来的变化，还可以通过自己的实践和探索，为教育教学改革提供一些有益的经验和建议。
第三，名师示范课可以帮助教师提高对学生的理解和把握能力。高中学生正处于叛逆期和成长期，他们的思维方式和行为习惯与成人有所不同。作为教师，理解学生的需求并与之产生共鸣非常重要。参与名师示范课，我们可以亲眼目睹学生的思维方式和行动方式，感受到他们的学习情绪和学习动力。同时，我们也可以通过观察、交流和反思，发现并解决学生学习中存在的问题和困惑，为他们提供更好的学习环境和指导。
最后，名师示范课给予教师更多的发展机会和空间。作为教师，参与名师示范课是一次展示自己才华的机会。通过与名师合作，我们可以不仅可以向他们学习，还能够展示自己的教学才能。这对于教师而言是一次难得的展示自我的机会，也是一次实现自我价值的时刻。同时，名师示范课还为教师提供了广阔的交流和合作平台，可以与其他教师分享自己的教学心得和经验，共同提高教育教学水平。
综上所述，参与名师示范课对于高中教育而言具有积极的意义和深远的影响。教师通过参与示范课，提高了自身的教学技能，推动了教育教学改革，理解和把握学生的需求，同时也为自己创造了更多的发展机会和空间。因此，我们应当积极参与名师示范课，不断学习和成长，提高自身的教育教学能力，为高中教育事业的发展做出更大的贡献。
听名师示范课心得体会名字
听名师示范课成为现代教育中的一种流行现象，越来越多的教师、教育从业者都会主动选择去观摩名师的课堂。我也有幸有一次参加了一场名师示范课的观摩，并从中获得了很多宝贵的经验和启发。以下是我对此次观摩的心得体会。
这次观摩的名师示范课由一位在教育界有着很高声望的教师主讲。他具备扎实的学术背景和丰富的实际教学经验，是当前领域内的佼佼者。这样的名师示范课有几个特点值得我们学习借鉴。
首先，课堂内容和形式具有很高的针对性。名师示范课的设计都非常细致而精确，每个环节都精心设计，以实现特定的教学目标。课堂内容的布置很有层次和逻辑性，形式独特，富有创新。
其次，名师示范课的授课方法很灵活多样。名师们能充分运用各种教育技巧和教学媒体，使课堂生动有趣。他们擅长创设情境，引导学生主动参与，让学生在实践中掌握知识。
再者，名师示范课往往注重培养学生的思维能力和创新能力。他们会鼓励学生提问、思考和解决问题的能力，帮助学生形成独立思考和创新的能力。
三、培养学生创新能力的重要性。
名师示范课的特色之一就是注重培养学生的创新能力。在当今社会，创新已经成为一种核心竞争力。只有培养了学生创新思维和创新能力，才能更好地适应未来社会的发展。
创新能力不仅是指发明和创造的能力，还包括解决问题和提出新思路的能力。名师示范课通过激发学生的兴趣，打破传统的教学模式，引导学生思考，并注重培养学生的合作精神和团队意识。这些都有助于培养学生的创新潜力。
首先，我需要不断提升自己的教学能力和学科知识。只有自己有了扎实的基础，才能够给予学生更好的指导和启发。
其次，我应该注重课堂形式的多样化和灵活创新。通过设计一些小组合作、讨论、研究、实验等活动，使课堂更加互动，激发学生的兴趣和创新能力。
最后，我要为学生提供更多的机会去实践和发现。这样能够锻炼学生的创新思维和实际操作能力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
五、结语。
通过观摩名师示范课，我对教学方式有了更加清晰的认识。实施名师示范课不仅对学生有很大的帮助，也对教师自身的成长具有积极的推动作用。我会在今后的教学实践中不断改进自己的教学方式，以便更好地提升学生的创新能力和思维能力。
五下语文名师心得体会
五下语文作为学生学习的一门重要课程，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和审美能力有着重要的作用。而名师心得体会更是帮助学生学好语文的重要途径。名师是语文教育领域的先行者和探索者，他们凭借丰富的教学经验、深入的语文研究以及独特的教学方法，积累了许多珍贵的教学经验。这些经验不仅可以帮助学生更好地理解教材内容，还可以提供学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和潜能。因此，了解和掌握名师的心得体会对于学生的语文学习至关重要。
五下语文名师的心得体会具有以下几个重要特点。首先，名师的心得体会是经过实践的验证的，具有一定的可靠性和指导性。名师们将自己多年的教育经验和教学实践总结出一套行之有效的教学方法，这些方法经过了无数次的实际检验，被证明对学生的语文学习非常有效。其次，名师的心得体会具有针对性和实用性。名师们在长期的教学中，总结出了很多针对性的教学方法和技巧，这些方法和技巧能帮助学生更好地理解课本知识，提高语文素养。最后，名师的心得体会是源于对语文教育的深入研究。名师们对语文教育的研究不仅包括文本内容的解析，还包括教学目标的确定、教学方法的选择等多个方面，他们对教学过程和教学效果有着深入的思考和研究。
在五下语文名师的心得体会中，马云峰老师提出了“读书即是佳作”的观点，他强调了通过作品阅读来提高学生的语言表达能力和写作水平。刘海波老师注重培养学生的思辨能力，他通过教学案例引导学生思考，培养学生的逻辑思维和创造力。杨洁老师强调了阅读与写作的有机结合，他通过实际操作和实例讲解，教会学生如何做好写作前的准备工作，如何写好作文。吴佳老师注重提高学生的阅读理解能力，他通过引导学生进行文本分析，培养学生的阅读策略和思考能力。这些名师的心得体会不仅帮助学生更好地理解课本内容，还提供了实用的学习方法和技巧。
第四段：总结名师心得体会在五下语文学习中的作用（字数：200字）。
名师心得体会在五下语文学习中起着重要的作用。首先，名师的心得体会可以帮助学生更好地理解课本内容。名师们深入研究教材，解析文本，帮助学生准确理解课文，消除学习难点和疑惑。其次，名师的心得体会可以提供学习方法和技巧，让学生在学习中有章可循，提高学习效果。此外，名师的心得体会还可以激发学生的学习兴趣和潜能，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣和热情。通过学习名师的心得体会，学生可以更加有效地开展语文学习，提升语文素养。
第五段：总结学生应如何应用名师的心得体会（字数：200字）。
作为学生，在语文学习中，我们应该如何应用名师的心得体会呢？首先，我们要认真听课，及时记录名师的经验和方法，以备日后使用。其次，我们要积极参与课堂讨论，与名师进行交流，以便更好地理解和吸取他们的心得体会。最后，我们要灵活运用名师的教学方法和技巧，将其应用到实际的学习中。通过这些方式，我们能够更好地理解和掌握名师的心得体会，提高自己的语文学习水平。
总结：通过学习名师的心得体会，能够帮助我们更好地理解课本内容，提供实用的学习方法和技巧，激发学习兴趣和潜能，提升语文素养。学生应该认真应用名师的心得体会，通过听课、交流和实践，将其应用到实际学习中。只有这样，我们才能更好地学好语文，提高自己的综合素质。
听名师示范课心得体会名字
在教学探索的道路上，许多教师都意识到名师示范课对于提高自己的教学水平有着重要的作用。近期，我有幸参与了一场由著名教育家王老师示范的课程，这为我提供了一次难得的学习机会。在这堂课上，我深感受益匪浅，并对自己的教学方法和理念有了全新的思考。以下是我对这堂示范课的心得体会。
第二段：教学理念与目标的明确。
在示范课开始之前，王老师清晰地阐述了自己的教学理念和目标。他强调了学生为主体，教师为引导者的教学模式。他希望通过这堂课，让学生积极主动地参与课堂活动，并培养他们的批判性思维和合作精神。这启发了我，教学应该以学生的需求为中心，促进他们主动学习的能力，而不仅仅是简单地向他们灌输知识。
第三段：互动式的教学方式。
在整个示范课中，王老师采用了互动式的教学方式，积极促使学生参与课堂讨论。他提出问题，让学生思考然后展开讨论。这不仅提高了学生的积极性，还培养了他们的沟通和表达能力。同时，王老师引导学生从多角度思考问题，激发了学生的批判性思维。这激发了我，教师应该注重培养学生的思考能力，而不仅仅是灌输知识。
第四段：鼓励学生的创造力。
王老师在示范课中注重培养学生的创造力和创新思维。他引导学生进行小组合作，鼓励他们合理运用所学知识进行问题的解决。他注重引导学生的思维过程，而不仅仅是教给他们正确的答案。他相信学生在多样的解题方式中可以找到最适合自己的方法，这样能激发学生的学习兴趣和动力。这给了我一个启示，要培养学生的创造力，就要给他们提供足够的探索和实践的机会，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
第五段：总结与反思。
通过观摩名师示范课，我深感教育是一个永恒的探索过程。名师的教学方法和理念给了我很大的启示，帮助我重新审视和思考自己的教学方式。教师不只是传授知识，更应该培养学生的能力和潜能，通过启发而非灌输引导学生发现知识的价值和意义。我将会更加注重培养学生的思考和合作能力，鼓励他们的创新和创造力。同时，我也将不断学习和探索，为教育事业贡献自己的力量。
总体而言，这场名师示范课对我来说是一次难得的学习机会。通过观察和思考，我深刻体会到了教学理念、学习方式和培养学生能力的重要性。我相信，这次经历将对我的教育工作产生深远的影响，并激发我不断进取，追求教学的卓越和创新。
语文示范课心得体会
构建语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率!下面是本站为大家准备的语文示范课。
希望大家喜欢!
昨天上午我在清新县第一中学听了两节由教育局组织的名师示范课，一节是。
作文。
指导课，一节是文言文教学课，听完这两节课，我感觉收获很多。结合这次活动的主题“语文课堂有效性”，下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学有效性的一些认识与看法。
一、备好课。
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
这次活动中陈文新老师在上《郑伯克段于鄢》这一课时，就很好地做到了这一点，整节课由始至终，陈老师通过由学生的感悟去出发，去引导学生探讨文本的内容，而且无论讲到文本的哪部分内容，陈老师都可以娓娓道来，而不用去翻阅教科书，可见他对教材有多么的熟悉及对学生学情了解的有多么的透彻，这一点是我尤为钦佩的。正是陈老师对学生和教材都做好了充分的准备，所以整节课下来，学生就可以在老师的引导下主动学习，课堂气氛十分活跃。
二、重视课前有效预习。
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现只要是讲文言文，我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词，翻译，才能进一步探究文本，所以课堂气氛就相对沉闷。久而久之，学生就形成了一种惰性，上课只是坐着等抄译文，从不思考。为什么会这样呢?之前我一直很费解，直到昨天听了陈老师的课，我才恍然大悟，原因是他们课前没有预习。因为陈老师在上课之前，通过作业的形式给学生安排了课堂预习，而预习的内容主要就是解决文言文的基础知识，所以在课堂上他就不用一句一句地翻译，只须点一下就行。因此，我们必须重视和抓好课前预习，使学生熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。
六、语文课要上的有语文味。
在这次活动中，教研室王延龄老师提出“语文课不同于其他课，语文老师上课要上的有语文味”，这一点我深有体会。“语文味”的问题，是针对把语文课上成思品课、科学课等现象而提出的。虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其他自然科学有关，但是，语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理课和其他自然学科的课，而是借助其他学科的相关内容对学生进行语文素养培养的课。我理解的所谓的语文味，就是围绕“语文”二字进行教学，说得具体一点，就是对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、思的训练。然而，有人把语文味等同于语文课的味。事实上，有语文味的语文课不见得“有味”。语文课堂不能缺少“语文味”，因为这是语文课的本色要求;但语文课堂又要力求“有味”，因为这是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的唯一手段。如何让语文味“出味”?这里想就最具语文味的品词赏句方面做些探讨。出味”的语文课堂教学，要求教师始终站在学生的角度设计。
教案。
创设情境循循善诱理解内容充分调动学生的感官参与学习做到既不失语文本色又让学生兴趣盎然。
总之，构建语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率!
这次有幸聆听了市小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：
一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。
努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
11月20-21日，我有幸在合肥参加了安徽小学语文经典课展示与引领活动。感谢各位领导给我这次宝贵的机会，通过2天的学习，我不虚此行，收获颇丰。活动中各位名师们纷纷展现了精彩的一课。作为还在语文教学中处在摸索阶段的我来说，名师们亲身向我们展示了语文该教什么，该如何教。现将感受汇报如下：
1、素养之高。这次活动请来授课的各位名师均是在小语界已经取得了一定成就。每位老师都具有极高的语文素养，一节课的厚度和宽度让我们叹为观止。其中，张祖庆老师的写作指导《世界的另一端》可谓是经典中的经典。很多一线的语文老师都有这样的感受，写作不知怎样引导，所以学生不知写什么。而张老师运用一个奥斯卡短片，让语文课堂抽离出课本，充分调动的想象力，将听说读写有机结合，让孩子充分感受了语文的魅力。
2.课堂之“真”。我看过很多公开课，语文课花样越来越多，形式越来越丰富，而孩子学的东西越来越少。很多人提出要简简单单教语文，还原语文课堂的真实性，去翻从简，去伪存真，免去作秀，还原一个真实的语文课堂。其中，来自阜阳的王小红老师就贯彻了这一理念，上了一节常态的语文课《风筝》。她用扎实的功底展示了一节精彩的识字写字课，让我们低年级的语文教师醍醐灌顶。
3、读之多样。大部分老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如盛新凤老师的《乌塔》一课，就向我们展示了对话朗读的关键所在。课堂要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，层次非常清晰。
4、语言之独特。教学语言是教学中重要的组成部分。小学语文课堂教学语言必须生动有趣。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动，师生感情就会融洽，课堂气氛才会活跃。教师不应该扳着面孔上课，满口严肃的话，如果这样，学生就会如芒刺在背，学习效果就大打折扣了。教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默，把情趣和理趣结合起来。在陈金龙老师的《鹬蚌相争》中，陈老师让孩子讨论战国时期，强大的秦国究竟应不应该攻打赵国，一个孩子起来说：不应该，万一它要是没来呢?“陈老师风趣地说：”万二要是来攻打了呢?“所有学生和在场老师皆是捧腹大笑，像这样的教学片断层出不穷，老师们都拍手叫好。这次活动意义重大，正如活动标题所言，各位名师为我们做了一个引领与展示。让我们学以致用，让孩子在语文课堂中大放异彩，爱上语文。