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幼儿园党组织生活会会议记录篇一
支部大会是全体党员参加的党内会议，是支部的最高权利机构。在支部大会闭会期间，支部委员会负责支部的日常工作。
1.支部大会的主要职能
传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示；讨论决定上级党组织布置和支部委员会提出的重大问题；讨论、审议发展新党员和预备党员的转正；民主评议党员。支部大会定期召开，一般每月召开一次。
2.支部大会的召开方式
（1）会前准备。
支部委员会要在会前将会议时间、地点、内容、要求等通知全体党员，让党员明确会议议题，以便作好准备，在支部大会上充分发表意见。
（2）会议出席对象。
全体党员（包括预备党员）都应参加支部大会。如个别党员因故请假，支部书记或支部委员应尽可能在会前听取这些同志对议题的意见，并将他们的意见传达给支部大会。
支部大会一般不吸收非党员参加，当在适当的时候，如审批入党或预备党员转正的支部大会，为了使入党积极分子加深对党的认识，可以吸收入党积极分子列席参加支部大会。
（3）会议程序。
支部大会一般由支部书记，并报告支部党员的应到数、实到数、享有表决权人数，缺席数，并说明缺席原因。
支部大会讨论的问题，一般应由支部委员会先行讨论和研究，并提出初步意见和方案，在支部大会上提出，提供大会讨论和修改。讨论时，党员应充分展开讨论，再作出决议。
支部大会通过决议时，必须有半数以上有表决权的正式党员出席；赞成票超过应到会有表决权的正式党员的半数，决议方才有效。支部大会作出决议或决定时，实行少数服从多数的原则。
（4）支部大会应做好会议记录。
会议记录内容包括：会议时间、地点，大会主持人姓名，党员出席和缺席情况，大会的中心议题，党员发言的要点，讨论中的不同意见，支部大会作出的决议等。
会议记录一般由支部委员会在会议筹备期间指定专人负责；会议期间，一般由支部委员、支部党小组负责会议记录。
（5）支部大会结束后，会议记录上交支部书记及时归档备查。
支部委员会由支部大会民主选举产生。在支部大会休会期间，支部委员会负责领导和处理支部日常工作。
1.支部委员会的主要职能
贯彻、执行上级党组织的指示、决定，对党支部职权范围内的重大问题进行讨论研究，作出决议、决定，贯彻决议、决定。支部委员会定期开会，每月召开一次。支部委员会对支部大会负责并定期汇报工作，接受全体党员的批评和监督。
2.支部委员会的组成
支部委员会设立支部书记、组织委员、宣传委员。支部委员会实行集体领导与个人分工负责相结合的原则。
幼儿园党组织生活会会议记录篇二
支部书记在支部委员会的集体领导下，按照支部党员大会、支部委员会的决定，负责主持党支部的日常工作。其主要职责是：
1.负责召集支部委员会会议和支部党员大会；认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、指示；结合本单位的具体情况，研究安排支部工作；将党支部工作中的重大问题及时提交支部委员会和支部党员大会讨论决定；组织制定和落实支部工作计划。
2.了解掌握党员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想政治工作。
3.检查党支部的工作计划、决议的执行情况，按时向支部委员会、支部党员大会和上级党组织报告工作。
4.支持和指导团支部、班级的工作，积极开展有益于学生身心健康的各项活动。
5.抓好支部委员会的学习，按时召开支部委员民主生活会，抓好支部班子的自身建设，充分发挥支部委员会的集体领导作用。
组织委员在支部委员会的集体领导下，负责党支部的组织工作。其主要职责是：
1.了解和掌握支部的组织状况，根据需要提出支部党小组的划分和调整意见。会同宣传委员提出组织生活的内容和要求，检查和督促本支部及所属支部党小组过好组织生活。做好支部委员会换届改选、补选支部委员的准备工作。
2.了解和掌握党员的思想状况，协助宣传委员对党员进行思想教育和纪律教育；收集和整理党员的模范事迹材料，向支部委员会提出表扬和鼓励的建议。
3.做好发展党员工作，了解入党积极分子情况，负责对入党积极分子进行培养、教育和考察，提出发展党员的意见，具体办理接收新党员手续；做好对预备党员的教育考察，办理预备党员转正手续。
4.做好党员的管理工作，根据支部的实际情况，做好民主评议党员工作，认真搞好评选先进党小组和优秀党员活动；接转组织关系；收缴党费，定期向党员公布党费收缴情况；做好党员和党组织的统计工作。
宣传委员在支部委员会的集体领导下，负责党支部的宣传工作。其主要职责是：
1.根据不同时期党的工作中心和上级党组织的指示，结合本支部的思想实际，提出宣传教育工作计划和意见，经支部委员会集体讨论通过后，具体组织实施。
2.组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线、方针、政策。组织党课教育，积极做好思想政治工作。
幼儿园党组织生活会会议记录篇三
（一）幼儿园组织机构的设置
幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设置的意义
组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。”
幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十12。设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
幼儿园组织机构的设置要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则
1．任务目标原则
组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则
在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3．责任权力一致原则
责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则
一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则
管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
（二）组织与内外环境的相互协调
要使幼儿园组织机构的建设合理有效，除了要遵循组织设计原则，还要考虑幼儿园的内外环境、条件，如国家、地方及其教育职能部门的有关规定，组织与上级行政部门的关系，以及国所自身条件与工作实际。
1、国家和教育部门的有关规定
幼教机构是社会大系统中的一个子系统。在设置幼教机构时，必须明确幼教组织与社会系统的关系。国家和教育行政部门通过法律和行政法规等管理和调控各类教育机构。因此，幼儿园机构的设置必须了解掌握国家和地方及其教育职能部门有关文件的内容与精神，作为幼儿园建设的根本依据。
例如，教育部1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定了举办幼儿园的基本条件、审批程序，以及幼儿园的行政事务。《幼儿园工作规程》（教育部，1996）中，对幼儿园的招生、编班做出了基本要求。再如，教育部1979年颁布的《城市幼儿园工作条例），对城市幼儿园机构设置与人员的安排制订了标准。
主办单位是幼儿园的行政领导。我国城镇相当一部分幼教机构为企事业部门举办，幼儿园机构设置还应遵循主办单位即上级行政部门的要求。幼儿园组织机构要接受上级部门的领导，明确上下层级的职权范围和相互关系。
2.幼儿园自身实际
幼儿园组织建设还要考虑国所内部环境和工作需要。例如，要从园所规模大小、服务时间长短等组织任务目标情况来确定机构的设置，同时还要从幼儿园所处环境位置、自然地理条件以及园所拥有的物质、资金、人员状况等方面的具体条件出发，考虑机构的设置与建设。幼儿园人员配备与编制一般涉及以下因素：
（1）招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小。
（2）幼儿园服务的内容及时间。例如，全日制与寄宿制幼儿园的人员配备有所不同。有的园所仅为半日活动的形式，依此情况在人员配备上又有不同。在提供餐点等服务方面各园也有不同，因而所需人员各异。
（3）机构性质。如属于独立单位或附属单位，二者所需人员有所不同。当前有相当数量的学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。
（4）任务情况。一般性幼儿园与示范性或实验性幼儿园通常在人员需求方面是不同的。
总之，幼儿园组织机构的设置和建立要能最大限度地发挥人力资源作用，提高组织的效能，为此就要根据幼儿园担负的任务目标，精兵简政，要从实际出发，因园制宜。幼儿园还要随社会生活条件的变化和社会对幼儿教育需要与要求的不同情况，对组织机构做出相应调整，使之趋于完善，并不断发展。
一般来说，幼儿园管理的组织机构及其系统的设置如下：
幼儿园行政组织机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能组织。其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，组织保教工作，并提供业务指导。班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政组织，即党团和群众组织。作为党的基层组织的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
1.建立健全行政组织体系，行使管理职能
幼儿园行政机构是行使管理职能的组织保证。园所行政组织要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手作用
幼儿园组织机构体系要形成有机联系的功能系统。幼儿园的非行政组织，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。这些非行政组织要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
3.注重人员的选拔与任用
人员的任用与配备是组织建设的一项重要内容。幼儿园在机构设置中，要注意选拔适宜人选担当各部门负责?和班组长，形成保教与管理的骨干力量、幼儿园在人员任用上，要考虑力量搭配的平衡，要尽可能压缩非教育人员队伍，保证保教工作第一线的力量。
4．幼儿园组织系统模式。一般地，中大型幼儿园与小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门的划分、人员配置方面有所不同；同时，各个园所自身实际条件及人员素质状况等方面在客观上也存在着差异，因而在组织体系建立上也是不同的。
幼儿园党组织生活会会议记录篇四
党委办公室是党委日常工作的综合办事机构和协调部门。其主要职责为：
一、围绕党委中心工作，协同有关部门，加强调查研究，为领导决策提供有价值的参谋咨询意见或调查研究报告。
二、承担和协调学校重大活动、重要会议的有关工作。组织安排党委主持召开的全院性会议，组织安排党委全委会（包括扩大会）、党委常委会、书记办公会、党群部门负责人会、总支书记例会等，办理会议通知、记录、通报等会务工作，组织草拟或准备有关会议文件。
三、督促、检查党委会决定及有关会议精神、领导批（指）示的贯彻落实，并将落实情况及时向党委汇报。
四、组织草拟党委年度、学期工作计划、总结，起草党代会工作报告等。编写每月学院党史大事记。
五、负责草拟党委向上级的综合报告和对全院的重要行文，并对各职能部门草拟的以党委名义发出的重要文函进行文字把关。
六、办理党内文函的收发、登记、阅批、转递、催办及重要文件的短期保管、使用工作。根据规定组织传达、传阅党内文件。负责党委和党办各类文件及资料的立卷归档。
七、经常了解师生员工的思想动态，负责思想动态信息的归口工作，做好信息反馈的收集、整理、储存、分析、传递工作，及时向市科教党委、市教委和校领导报告重要的信息动态。
八、负责统筹组织实施全校机要、****。会同有关部门协调全院的安全及稳定工作。
九、负责管理和使用党委印鉴及校内党务部门印章的刻制、发放、启用、回收等管理工作。负责党委负责同志名章及党委介绍信的管理与使用。
十、负责接受、转呈校内各单位向院党委的请示、报告并转达校党委负责同志的批示意见。协助信访办接待群众来访和参与处置突发事件。协同院办做好“院党政领导接待日”工作。
十一、负责安排有关党委方面的接待工作，为校党委领导做好有关后勤工作。
十二、协助党委领导做好党委系统内部和党政之间办会、办事、办文等方面的协调工作。
十三、做好上级部门和院领导交办的其他工作。
2、纪律检查委员会工作职责
一、认真履行“保护、惩处、监督、教育”四项职能。维护党的章程和党内其他法规，加强对党员、干部的党风党纪党性和廉洁自律的教育，提高广大党员、干部遵纪守法和拒腐防变的自觉性。
二、协助党委抓好党风廉政建设和反腐败工作，认真落实党风廉政建设责任制，督促有关部门制订廉政建设的规章制度并予以实施，为学校的改革、发展、稳定服务。
三、检查和监督党的组织、党的干部和党员贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况。
四、严肃查办党的组织、党员和干部违反党纪和国家法律、法令、法规的案件。按照有关规定提出或取消对这些案件中人员的党纪处理意见。
五、受理对党组织和党员违反党纪的检举和控告，受理党组织和党员对党纪处分不服的申诉，保障党员的民主权利不受侵犯。
六、完成上级纪委和学校党委交办的其他工作。
3、党委组织部工作职责
一、认真贯彻执行党的基本路线和组织路线，按照上级有关组织工作的指示精神和学校党委的要求，从学校实际出发，制定开展组织工作的计划及实施措施，经党委批准后贯彻落实，为完成学校的根本任务和中心工作提供组织保证。
二、按照党章和上级组织的要求，抓好党的基层组织建设，坚持和完善组织生活制度、民主生活会制度及其它各项规章制度，加强调查研究，努力探索新时期加强基层组织建设的新方法和新途径。加强领导班子、干部、党员的思想政治建设，切实发挥基层党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。
三、认真贯彻执行《党政领导干部选拔干部任用工作条例》，在校党委领导下，做好处级干部考察、培养、选拔、使用和教育等工作。做好中层领导班子的调整、充实、配备和换届工作。做好校、院（系、部、处）两级后备干部队伍建设工作。加强干部教育培训工作。
四、负责全校党员管理和发展党员工作。与有关部门一起，积极开展党员教育、党风党纪教育工作，切实发挥党员先锋模范作用。
五、负责全校处级干部、党的组织和党员统计及党费收缴、管理、使用工作，负责接转党员组织关系。
六、坚持党管人才原则，努力发挥组织部门在人才队伍建设中的管宏观、管政策、管协调、管服务的作用，督促各基层党组织共同做好人才引进、培养、使用和发展等工作。
七、受理干部、党员的申诉、来信、来访工作。
八、加强自身建设，树立组工干部良好形象。
九、完成上级部门和领导交办的其他任务。
党委统战部工作职责
一、按照党的统战工作方针、政策，围绕学校中心工作，结合实际，提出贯彻落实统战工作的具体措施。
二、负责联系各民主党派、无党派人士、反映他们的意见和建议；落实中央关于发挥民主党派、无党派人士参政议政和民主监督作用的工作；积极支持各民主党派开展活动，支持、帮助各民主党派加强自身建设，选拔、培养新一代代表人物；组织民主党派和无党派人士为经济建设服务。
三、做好党外人士的政治安排，做好培养、选拔、推荐党外人士担任行政领导职务的工作。
四、负责联系人大代表、政协委员、各民主党派和无党派人士，及时通报情况，反映他们的意见和建议。
五、负责学校民族、宗教工作，联系少数民族和宗教代表人士，团结引导爱国的信教群众，实现最广泛的团结。
六、负责联系港、澳、台属和华侨、归侨侨眷、出国和归国留学人员，吸引他们为学校发展服务。
七、调查研究党外知识分子的情况，反映意见，协调关系，提出政策建议；联系并培养党外知识分子的代表人物。
八、协助党委做好向党外人士通报学校工作情况，听取党外人士的意见和建议。
九、负责开展统战工作的调研、宣传工作，协调全校统战工作。
十、积极开展统战理论政策研究和统战信息工作。
十一、完成校领导交办的其他工作。
党校工作职责
党校是在校党委直接领导下，培训学校党政干部、党员和入党积极分子的学校。其职责是：
一、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的基本理论和基本知识，学习党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则和坚持社会主义办学方向，提高办学水平。
二、根据《中国共产党党校工作暂行条例》的要求，结合学校的中心工作，制定切实可行的党校教学、研究计划和措施，并积极组织实施。
三、负责举办培训班、轮训班、读书班、理论研讨班，培训党员、干部、入党积极分子，系统进行马克思主义基本理论、党的基本路线和基本知识的教育。
四、负责组织定期召开党校校务委员会会议，研究工作计划与安排、分析办班情况、不断改进教学方法，提高教学质量。
五、负责党校教师聘任和队伍建设，建立健全各项规章制度；从党校自身工作特点出发，切实加强党校自身建设。
六、搞好党校与各党总支的联系与合作，认真做好党员、干部培训的选派、管理工作。
七、在校党委及校务委员会的领导下，加强与有关职能部门的协助与合作，完成领导交办的有关工作。
4、党委宣传部工作职责
一、负责制定全校的宣传工作计划，宣传党的路线、方针、政策；指导全校师生员工开展对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习。
二、制定全校二级中心组、教职工的政治理论学习计划，编发理论学习材料，对全校教职工有计划地开展形势政策教育、爱国主义、集体主义教育和党的基本路线教育。
三、协助校党委抓好校理论学习中心组的学习。
四、在校党委的领导下，负责制定学校
精神文明建设
规划并组织实施和检查。五、了解研究师生员工的思想动态，并协助有关单位做好教职工的思想政治教育工作。
六、负责校内政治环境和节日环境的布置。
七、定期出版校报，拍摄制作有线电视台的校园新闻，进行广播宣传，负责宣传橱窗的图片展出宣传，指导基层宣传工作，及时报道校内校外的各种信息。
八、负责全校性重大活动和有关教学、科研等方面成绩事迹的摄影及宣传报道。
九、负责全校刊物的管理和整顿工作，负责有关宣传、文化方面的材料审查和接待工作。
十、负责学校的对外宣传报道工作，加强学校与外界的联系，扩大学校的影响，树立学校的良好形象。
5、党委学生工作部工作职责
6、人民武装部工作职责
7、离退休工作委员会工作职责
在校党委领导和教委老干部处指导下，贯彻执行中央和市委对离休干部、退休局级干部的有关政策和规定，落实好老干部各项政治待遇和生活待遇。结合我校老干部工作实际情况，制定实施办法和细则，切实从政治上尊重老干部，思想上关心老干部，生活上照顾好老干部。配合离、退局支部，开展支部工作和老同志思想政治工作，围绕中心，组织和发挥好老干部在两个文明建设、构建和谐社会及关心下一代工作中的作用。加强活动室建设和管理，开展小型多样、有益身心、适合老同志特点的活动，采取多种形式组织好政治学习和就地就近参观考察活动，丰富老同志精神文化生活。做好日常家访、慰问工作，从老干部“双高期”特点出发，提供个性化服务和人性化关怀，为老干部排忧解难。协助有关部门做好服务工作，使老同志们“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。
幼儿园党组织生活会会议记录篇五
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
【篇一】幼儿园党支部组织机构及职责
一、在研究生党支部委员会的集体领导下，协助党支部书记制定和落实党组织生活计划，开展研究生党支部的组织工作。
二、了解和掌握党支部的组织状况，根据需要提出党小组的划分和调整意见，检查和督促党小组过好组织生活。
三、了解和掌握党员的思想状况。协助宣传委员、纪律检查委员对党员进行思想教育和纪律教育；收集和整理党员的模范事迹材料，向支部委员会提出表扬和奖励的建议。
四、定期组织入党积极分子学习党的基本知识，提高他们的对党的认识，帮助他们端正入党动机，努力创造条件向党组织靠拢。
五、指导党支部做好对预备党员的教育、考察，具体办理预备党员的转正手续。
律检查委员的党支部，有关纪律检查方面的工作，一般由组织委员负责。
七、定期组织好党内的民主生活会，开展积极的批评与自我批评。做好民主评议党员工作和党内的评先选优工作。
八、抓好党支部的组织建设，做好党支部的换届选举等工作。
【篇二】幼儿园党支部组织机构及职责
为进一步规范办园行为，细化责任分工，施科学管理并建立一支爱岗敬业、好学善思、乐于创新的特色教师队伍，把我乡幼儿园办成幼儿开心、家长放心、社会关心的乐园。经校委会协商，成立《店子乡幼儿园组织领导机构》：
园长：
园务主任：（兼教研组长）保育主任：
1、全面负责幼儿园内外各项活动的工作；
3、对幼儿园教职员工进行聘任、调配、指导、检查和评估并给予奖罚；
6、做好幼儿园行政管理工作，制定并督促执行幼儿园各种岗位责任制；
在园长领导下负责全园教育、教学及其它业务和日常管理工作。
七、做好教材订购、教具添置及招收幼儿入园、编班等保教行政工作；
八、配合园内卫生保健、总务部门人员搞好园内卫生保健、环境设置工作；
十、负责宣传、节日活动组织安排工作。附件三：《幼儿园保育主任岗位职责》
2、深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况；
4、负责抓好教师队伍团结及教师工作的精神面貌；做好幼儿接送各项管理工作；
5、全面负责助教每月的培训或会议组织工作；
6、能客观公正的对教职工进行考核、评价，并做到准确公正、记录规范；
8、每月参加保育检查评比活动，做到有检查、有记录，有评价、有跟踪、有成效；
9、负责幼儿园卫生、安全检查、公共环境、设施设备等检查维护工作；
10、做好与家长进行沟通工作；11、完成园领导交办的临时性工作。
【篇三】幼儿园党支部组织机构及职责
（一）幼儿园组织机构的设置
幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设置的意义
组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。”
幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十12。设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
幼儿园组织机构的设置要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则
1．任务目标原则
组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则
在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3．责任权力一致原则
责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则
一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则
管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
（二）组织与内外环境的相互协调
要使幼儿园组织机构的建设合理有效，除了要遵循组织设计原则，还要考虑幼儿园的内外环境、条件，如国家、地方及其教育职能部门的有关规定，组织与上级行政部门的关系，以及国所自身条件与工作实际。
1、国家和教育部门的有关规定
幼教机构是社会大系统中的一个子系统。在设置幼教机构时，必须明确幼教组织与社会系统的关系。国家和教育行政部门通过法律和行政法规等管理和调控各类教育机构。因此，幼儿园机构的设置必须了解掌握国家和地方及其教育职能部门有关文件的内容与精神，作为幼儿园建设的根本依据。
例如，教育部1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定了举办幼儿园的基本条件、审批程序，以及幼儿园的行政事务。《幼儿园工作规程》（教育部，1996）中，对幼儿园的招生、编班做出了基本要求。再如，教育部1979年颁布的《城市幼儿园工作条例），对城市幼儿园机构设置与人员的安排制订了标准。
主办单位是幼儿园的行政领导。我国城镇相当一部分幼教机构为企事业部门举办，幼儿园机构设置还应遵循主办单位即上级行政部门的要求。幼儿园组织机构要接受上级部门的领导，明确上下层级的职权范围和相互关系。
2.幼儿园自身实际
幼儿园组织建设还要考虑国所内部环境和工作需要。例如，要从园所规模大小、服务时间长短等组织任务目标情况来确定机构的设置，同时还要从幼儿园所处环境位置、自然地理条件以及园所拥有的物质、资金、人员状况等方面的具体条件出发，考虑机构的设置与建设。幼儿园人员配备与编制一般涉及以下因素：
（1）招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小。
（2）幼儿园服务的内容及时间。例如，全日制与寄宿制幼儿园的人员配备有所不同。有的园所仅为半日活动的形式，依此情况在人员配备上又有不同。在提供餐点等服务方面各园也有不同，因而所需人员各异。
（3）机构性质。如属于独立单位或附属单位，二者所需人员有所不同。当前有相当数量的学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。
（4）任务情况。一般性幼儿园与示范性或实验性幼儿园通常在人员需求方面是不同的。
总之，幼儿园组织机构的设置和建立要能最大限度地发挥人力资源作用，提高组织的效能，为此就要根据幼儿园担负的任务目标，精兵简政，要从实际出发，因园制宜。幼儿园还要随社会生活条件的变化和社会对幼儿教育需要与要求的不同情况，对组织机构做出相应调整，使之趋于完善，并不断发展。
一般来说，幼儿园管理的组织机构及其系统的设置如下：
幼儿园行政组织机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能组织。其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，组织保教工作，并提供业务指导。班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政组织，即党团和群众组织。作为党的基层组织的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
1.建立健全行政组织体系，行使管理职能
幼儿园行政机构是行使管理职能的组织保证。园所行政组织要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手作用
幼儿园组织机构体系要形成有机联系的功能系统。幼儿园的非行政组织，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。这些非行政组织要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
3.注重人员的选拔与任用
人员的任用与配备是组织建设的一项重要内容。幼儿园在机构设置中，要注意选拔适宜人选担当各部门负责?和班组长，形成保教与管理的骨干力量、幼儿园在人员任用上，要考虑力量搭配的平衡，要尽可能压缩非教育人员队伍，保证保教工作第一线的力量。
4．幼儿园组织系统模式。一般地，中大型幼儿园与小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门的划分、人员配置方面有所不同；同时，各个园所自身实际条件及人员素质状况等方面在客观上也存在着差异，因而在组织体系建立上也是不同的。