心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
最新校本课心得体会实用篇一
校本培训是指学校根据自身需要、以学科知识和教学方法为主要内容，为教师量身定制的专业培训。在参与校本培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和收获，深刻体会到了校本培训的重要性。以下是我对校本培训的一些心得和体会。
首先，校本培训提供了一个深入学科知识和教学方法的机会。教师作为教育的传递者和引导者，必须具备扎实的学科知识和应对学生需求的教学方法。通过校本培训，我能够及时了解到最新的学科知识和教学理念，提高自己的教学水平。在培训中，我学习了很多针对具体学科的教学策略和教学技巧，使我对自己所教授的内容更加了解，也更有信心面对学生的学习问题。
其次，校本培训促进了教师的交流和合作。在校本培训中，教师们有机会互相交流各自的教学经验和教学方法。这种交流不仅提高了我们的互动能力，还拓宽了我们的教学思路。通过和其他教师的交流，我发现了很多不同的教学方法和思维方式，这些都对我个人的教学产生了积极的影响。同时，教师之间的合作也使得我们的工作更加高效，我们可以互相借鉴和帮助，共同进步。
再次，校本培训提供了丰富多样的学习资源和平台。学校会邀请专业的培训师和教育专家为教师进行培训，他们会分享他们的教学经验、案例和最新的教学资源。这些资源对教师的教育教学工作起到了很大的促进作用。同时，校本培训还会提供各种各样的学习平台，如研讨会、讲座、研修等，让教师能够有机会与国内外的教育专家进行交流，了解更多的教育理念和前沿技术。
此外，校本培训也帮助我不断提升自我专业素养并激发了我的职业热情。通过参与校本培训，我不仅了解到了一些新的课程和教学方法，更重要的是树立了一种不断学习和积极进取的精神。在与他人交流学习的过程中，我发现自己在某些方面仍然存在一些不足，于是我开始主动思考并尝试改变，我想提高自己的教学能力，给学生更好的教育。这种积极的态度和不断学习的精神将会使我更加有信心去面对未来的教育挑战。
最后，校本培训对于教师的成长和发展具有不可估量的价值。教育事业需要一个学习的过程，而校本培训则为教师提供了一个重要的学习机会。通过校本培训，我不仅学到了很多新知识和技能，还增强了自己的自信心和专业素养。这种成长和发展不仅使我成为了一个更好的教师，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
总之，校本培训是教师专业发展的重要途径和平台，通过参与校本培训，教师可以提高自身的教学水平，拓宽教育思路，提升教育能力和专业素养。在未来的工作中，我将继续积极参与各种校本培训活动，不断学习和成长，为学生的教育事业贡献自己的力量。
最新校本课心得体会实用篇二
通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。
现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。
我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。
不论教师有无经验，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。教师在课后把这些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。
同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完美的方案，缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现，从而帮助自己总结教训和积累经验，在不断的反思中扬长避短，形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
总之，如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的教学经验，也许只是多年教学工作过程的重复，他永远只能停留在一个“经验型教师”的水准上，而无法成为对传统超越的“反思型教师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。
校本培训心得体会(六)
最新校本课心得体会实用篇三
家校合作是教育事业中的一项重要工作，旨在促进家庭与学校之间的有效沟通和密切配合，共同育人。在与孩子的教育成长中，我深深体会到了家校合作的重要性和必要性。通过与学校的合作，积极参与孩子的教育，我获得了许多宝贵的经验和体会。
第一段：建立良好的家校关系
在家校合作中，首先要建立起良好的家校关系。作为家长，我们要主动与学校保持联系，了解孩子的学习情况和在校表现。我们可以通过参加家长会议、与教师进行交流等方式密切关注孩子的学习进展。同时，要积极支持学校的各项工作，并在可能的情况下参与其中，为孩子的教育提供更多的帮助和支持。通过与教师密切合作，建立起互信、共同关心孩子的良好家校关系，有助于更好地促进孩子的发展。
第二段：确保有效的沟通
家庭与学校之间的有效沟通是家校合作的关键。作为家长，我们要与教师保持密切的沟通，及时了解孩子的学习情况和需要改进的地方。在与教师的交流中，要以正确的态度面对问题，并与教师共同研究解决方法，以帮助孩子克服困难。同时，我们还要与孩子进行良好的沟通，关心他们的学习情况和个人成长。在这个过程中，要尊重孩子的意见，倾听他们的想法，以鼓励他们更好地表达自己。通过有效的沟通，家庭与学校可以建立起更紧密的联系，为孩子的成长提供更细致的关心和引导。
第三段：合理规划家庭教育
家庭教育是孩子的第一课堂，对于孩子的成长起着至关重要的作用。在家校合作中，我们要合理规划家庭教育，为孩子提供良好的学习环境和教育资源。我们要鼓励孩子独立思考和学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。同时，要根据孩子的兴趣和特长，为他们提供适当的教育和培训机会。在家庭教育中，我们要注重培养孩子积极向上的人生态度和良好的价值观，帮助他们树立正确的人生目标，培养良好的道德品质。
第四段：共同参与学校活动
学校活动是家庭与学校合作的重要内容之一。我们要积极参与学校的各项活动，与孩子一同参与其中，亲身感受学校的氛围和气氛。通过参与学校活动，我们可以更加了解学校的教育理念和办学特色，与教师和其他家长建立起更加紧密的联系。同时，在活动中我们也能够更好地了解孩子的特点和需求，帮助他们更好地适应学校生活，并发现和培养他们的潜力和兴趣。共同参与学校活动，可以为家庭和学校间的合作增添更多的机会和渠道。
第五段：持续关注孩子的成长
孩子的成长是家庭和学校共同关心的重点。我们作为家长，要持续关注孩子的成长，注重他们的心理和身体健康。我们要鼓励孩子进行多样化的兴趣和课外活动，培养他们的综合素质。同时，还要关注孩子的学业情况和学习动态，与孩子一同制定学习计划，帮助他们规划好学习时间和任务。在孩子的成长过程中，我们要与学校保持紧密联系，共同关注孩子的发展，共同为孩子的成长努力。
总结：
家校合作是教育事业中至关重要的一环，它关系到孩子的成长和发展。通过与学校的积极合作，建立良好的家校关系，确保有效的沟通，在家庭教育中合理规划孩子的成长，共同参与学校活动，持续关注孩子的发展，我们可以更好地培养孩子的综合素质和道德品质，推动他们健康成长。家校合作需要家长和学校的共同努力和配合，只有形成良好的合作氛围，才能为孩子创造更好的学习和成长条件。
最新校本课心得体会实用篇四
1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。
最新校本课心得体会实用篇五
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式
聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。
2、师徒互进式
将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论、研究式
围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。
4、“骨干”辐射式
学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。
5、开展“三课”式
各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。
6、以“写”促进式
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。
最新校本课心得体会实用篇六
校本培训是指学校根据自身需要，自主组织和实施的专业培训活动。这种培训具有灵活性和针对性高的特点，能够满足教师专业发展的需求，提升教师的教学水平和教育教学能力。作为一名老师，我有幸参加了校本培训，并从中收获了很多。下面是我对校本培训的体会和感悟。
首先，校本培训强调实践操作。相比起市区培训中的理论知识灌输，校本培训更加注重教师的实践操作与实际应用。在培训中，我们不仅通过观摩、分享和讨论学习了优秀的教学案例，还亲自动手设计并实施了课堂教学活动。这样的实践操作让我更加深入地理解了理论知识的应用，也增强了自己的教学能力。
其次，校本培训注重个性发展。在不同的学校，每个老师都有自己的特长和需求。校本培训充分考虑到了个体差异，给予每个老师更多的自主选择权，使得培训更加符合教师个人发展的需求。例如，对于我而言，校本培训提供了各类教学技巧的选择，让我能够有针对性地提升自己的教学能力。这种个性化的培训方式让我感到被尊重和重视，更加有动力去学习和成长。
第三，校本培训促进了师生互动。在传统的培训方式中，老师们往往是被动地接受知识的传授，很难与培训师有真正的互动与交流。而校本培训打破了这种传统模式，老师们不仅能够和培训师进行面对面的交流，还能与其他老师分享交流自己的教学经验和教学问题。通过这样的交流互动，我不仅从培训师那里学习到了很多宝贵的经验和知识，也从其他老师那里汲取了很多灵感和启示。
第四，校本培训促进了教师团队的建设。校本培训是在学校内部进行的，因此能够聚集整个教师团队的力量。在培训中，我们互相支持、学习和提升。通过共同参与培训，我们认识到了自己和他人在教学中的不足之处，并且能够共同解决问题和寻找更好的解决方案。这样的合作交流让我们建立了更加密切的师生关系，也增进了教师之间的友谊和互信。
最后，校本培训不仅培养了我们的专业素养，也为学校的发展贡献了力量。校本培训的目的是为了提升教师的教学水平和教育教学能力，让学校走向更好的发展。在我参加的校本培训中，我不仅从中受益，也将我学到的知识、经验和技巧在实际教学中得以应用，并取得了一定的效果。这不仅提升了我的教学水平，也为学校的发展做出了贡献。
综上所述，校本培训是一种灵活、具有针对性的专业培训活动，通过实践操作、个性发展、师生互动、教师团队建设等方式提升了教师的教学水平和教育教学能力。作为参与者之一，我深感校本培训给予了我很多，不仅让我学到了很多知识和技能，还帮助我更好地理解和应用这些知识和技能。我相信，在未来的学习和教学中，我会不断地开展和参加校本培训，进一步提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。