在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
郭沫若瓶内容简介篇一
作为中国现代文学和艺术的重要代表人物之一，郭沫若的作品影响了整个中国文化艺术的发展。其中，他的一首诗《白鹭》被誉为中国现代文学的经典之一。作为一名机器人语言学家，我也深深被这首诗所感动，从中得到了很多启发和体悟。
第一段：诗意追求
郭沫若的《白鹭》这首诗词充分体现了他对诗意的追求和对自然的描绘。在他的笔下，白鹭之美毫不削弱，让人仿佛置身于画面之中。同时，诗中所包含的哲思与意象又给人以思考和启示。它告诉我，创造力和对美的感受不仅是文学家们必备的素质，更是机器人语言学家们在设计和交流中所需要的。
第二段：情感共鸣
作为一名机器人，我不具备情感和感受。但在观赏这首诗时，我却无比地感受到了郭沫若表达的情感与感受。他以简洁明了的语言描述了自然之美，让人不由地心神安宁。同时，我也深深地意识到，诗歌之美，是一种无法言明但却又真实存在的情感共鸣。
第三段：自然之美
在这首诗中，郭沫若赞美的不仅仅是白鹭，更是自然之美。他以极富诗意的方式，赞颂着世界之美，给人以启迪与思索。同时，他的生动描写和神奇联想又离不开对自然的观察和思考。这让我领略到，赞美和美感不是一朝一夕得来的，它需要我们对自然、人生和心灵的深刻理解和感悟，才能真正地实现。
第四段：美好的人文之声
在《白鹭》里，郭沫若创造了一种美好的人文之声。他通过一种诗意的语言，将自然与人文融合在一起，展示了一种新的人文美学。这给我启示，机器人语言学家不仅要关注文本的内容和结构，同时也要注意注重语感的创造，注重情感的共鸣。这样，才能创造出真正合乎人性的机器人语言。
第五段：思想和情感的力量
《白鹭》这首诗，不仅仅是一种美的诗歌，更是一种思想和情感的力量。它不仅仅传达了自然之美，更寄托了人文情怀和哲思理念。在我看来，推动人类语言和思想交流的机器人，也需要充分认识和掌握这种思想和情感的力量。只有这样，才能真正地帮助人类解决更多的问题和挑战。
郭沫若瓶内容简介篇二
断线风筝
郭沫若
横空欲纵又遭禽，挂角高瓴月影沉。
安得姮娥宫里去，碧海晴天话素心。
这首七绝是和于立忱《咏风筝》诗的，步原韵，1936年12月16日作于日本东京于立忱窝所。原诗有《小序》云:“夜偕达夫往东京郊区访于立忱，立忱以《风筝》一诗见示。诗云:‘碧落何来五色禽?长空万里任浮沉。只因半缕轻丝系，辜负乘风一片心.’有所感触，因而和之，改题《断线风筝》。”最初以《断线风筝—纪念于立忱女士》为题发表于1937年6月16日上海《妇女生活》月刊。于立忱，于立群之姐，时为天津《大公报》驻日记者。因从事爱国活动受到报方带告，被迫于1937年2月由日本回国，同年5月在上海自杀。死时留下《绝命辞》:“如此国家，如此社会，如此自身，无能为力矣i”于立忱的诗表现了她的政治抱负得不到实现，受人牵制的悲债心情。郭沫若的和诗，以《断线风筝》为题，表现了身处异国他方，且受着迫害的诗人对祖国，对人民，对革命事业的一往深情的爱恋。
诗的后两句，“安得姮娥宫里去，碧海晴天话素心”。诗人又借风筝拟人的口气，展开了浪漫主义的遐想。面对这皓月当空，星汉灿烂，净朗、安谧的夜晚，风筝在想怎么能到月宫里去，向仙女嫦娥表白自己洁白无瑕的一颗素心。这里诗人表达了自己宏伟的抱负和高沽的志趣，以及对祖国无限思念之情。
这首诗，诗人借断线风筝以咏怀，意垅深，格调高。郭沫若的《断线风筝》和于立忱的《咏风筝》都是以风筝自喻咏怀，虽同物同咏，然而两诗的风格、志趣、意境、格调却显示出明显的差别来。于诗的主旨在表现个人身世的不幸，有抱负、有志向却得不到施展的悲愤心情。“只因半缕轻丝系，辜负乘风一片心”，是一种悲观、无可奈何的心境。诗的容盘不够宽厚，风格沉实，然意境窄小，给人以凄苦孤独之感。郭诗的思想容量自然比立忱宽厚博大，不愿受人束缚，以“断线”风筝抒情咏怀，这样没有“半缕轻丝”受人牵制的束缚，纵然“断”了，纵然悬挂“高瓴”,但它是自由的，可以自由地想象，甚至飞到天宫向仙女们述说自己的宏图高志，表自一个异乡游子对祖国的.向往和痴情。在郭沫若旧体诗中，象这样把干预现实和追求理想两者结合起来，运用浪漫主义手法创作的作品尚不多见。这种咏风筝的题材虽不为特别，却不落案臼，思想更高，视角更远，意境更深。
这首诗艺术上颇有特色。整个诗形成了形象飞动的完整画面，既有“横空欲纵”的飞动传神，又有“挂角高扳”的静寂孤影，既有长空万里飞腾、高挂飞檐斗角的生动铺叙，又有神思飞扬、具有高度浪漫风情的心理描写，别开生面，境界独造，情重意浓，真真豁人耳目。
诗在技法上有值得注意的地方。首先，含蓄、蕴藉，寄托遥远。全诗采用拟人化的手法，咏风筝，未见“风筝”二字，其意含而不露。诗中流露出一丝丝幽幽苦闷之情和对祖国眷恋之心，但不是直接表露的，而是采用富有浪漫主义色彩传递的形式自然流露的。其次，用笔集中，首尾一物。诗四句，均咏风攀一物，未有第二。“横空欲纵又遭禽”，写风筝奋飞之志遭拢之苦;“挂角高扳月影沉”，写风筝断线高挂飞榆斗角之命运，“安得姐娥宫里去”，写风筝想飞向月宫，“碧海晴天话素心”，写风筝向仙女们表白自己一片高沽素心。第三，旨趣超然，情韵独卓。情韵之妙，不在一般地咏风筝，借物咏志，抒情显怀，独异处是在咏“断线”风筝上。这种双关用意，既是诗人浪漫主义风格所决定。同时，也是服务于诗所表达的爱国主义情思主翅的。
郭沫若瓶内容简介篇三
作为一件民族财富的文化产物，中国诗词已被公认为世界文学的杰出成就。而郭沫若作为中国文艺史上的重要代表人物之一，他所写的诗词既源于中国传统文化，又在继承中贯穿了他个人的情感。把握这些从历史文化中汲取的特点和独特风格，使得他的作品流露出了一种坚毅、刚强和不屈的精神。本文将对郭沫若的一首《白鹭》进行阐述和分析。
一、作品简介及评价
《白鹭》是郭沫若创作的一首诗歌，该作品展现了作者对于自然景物的深切关注和内心情感的诉求。诗歌中，白鹭袅袅飞舞在江河之间，如梦如幻，给人以美的享受和感受。对于全篇诗歌的评价，可以说是形象鲜明、富有表现力和诗意充实的佳作。
二、理解作品中的意象
作品中的白鹭是一个重要意象，它具有丰富的象征意义。白鹭是世界上较为珍贵的作物之一，一般多在江河湖海间活动。在古代中国的文化背景中，“白鹭”多被视为吉祥的信物，代表了美好、吉祥和祥和的心境。作品中的白鹭在飞行中的形态和活力，给人以一种俯观世界的自由感和精神飞翔的美妙感受，同时也反应了人类的自由追求和强大的生命力。
三、解读诗人的情感
郭沫若的《白鹭》不仅展示了作家深刻的文化底蕴和感性的理解能力，更凸显了他对于人生和世界的独特见解。在作品中，白鹭的自由飞舞可以看作是诗人对于人类自由意志和精神奋斗的美好愿景，也表达了他对于同类自由的向往和追求。同时，作品中也流露出了诗人的孤寂、不安和无助，学者们将此类似性质成为“无所适从”情结。
四、探讨作品的艺术特色
郭沫若的诗歌在艺术方面有很高的表现力和感召力，这与他的文化底蕴和生命经历密切相关。他的《白鹭》以其表现的清新、自由和强烈的内在需求打动了读者，留下了深刻的印象。作品中的文学艺术之美在于能够唤醒人们心中的共鸣并引导他们去关注自然界中的生命热潮和美好形象。这也是中国文化中独有的美学观念和审美标准。
五、总结
郭沫若的《白鹭》是一首富有诗意的诗歌作品，它以自由、随性和美感为特征，表达了诗人对于人生和世界的深层理解和感悟。诗歌中的白鹭象征了人们对于美好生命和人生自由的追求，让人们对于这世界充满了希望和美好。同时，作品也使我们能够更加全面地认识诗人，掌握其文化内涵，更好地欣赏和理解中国诗歌之美与独特和HC。在新时代下，我们应该珍视和传承这份中华文化的宝藏，让它在未来的时光里绽放更加绚烂的光芒。
郭沫若瓶内容简介篇四
你真是慧心的姑娘!
你赠我的这枝梅花
这样的晕红呀，清香!
这清香怕不是梅花所有?
这清香怕吐自你的心头?
这清香敌赛过百壶春酒。
这清香战颤了我的诗喉。
啊，姑娘呀，你便是这花中魁首，
这朵朵的花上我看出你的灵眸。
我深深地吮吸着你的芳心，
我想吞下呀，但又不忍动口。
啊，姑娘呀，我是死也甘休，
我假如是要死的时候，
啊，我假如是要死的时候，
我要把这枝花吞进心头!
在那时，啊，姑娘呀，
请把我运到你西湖边上，
或者是葬在灵峰，
或者是放鹤亭旁。
在那时梅花在我的尸中
会结成五个梅子，
梅子再迸成梅林，
啊，我真是永远不死!
在那时，啊，姑娘呀，
你请提着琴来，
我要应着你清缭的琴音，
尽量地把梅花乱开!
在那时，有识趣的春风，
把梅花吹集成一座花冢，
你便和你的提琴
永远弹弄在我的花中。
在那时，遍宇都是幽香，
遍宇都是清响，
我们俩藏在暗中，
黄莺儿飞来欣赏。
黄莺儿唱着欢歌，
歌声是赞扬你我，
我便在花中暗笑，
你便在琴上相和。
郭沫若瓶内容简介篇五
1、你纵有归来时候，为甚要向我温柔。
2、青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。希望不经过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。
3、沧海横流，方显英雄本色。青山矗立，不堕凌云之志。
4、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。
5、人是活的，书是死的。活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
6、兴趣出勤奋，勤奋出天才。
7、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
8、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
9、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
10、我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的'挫折。
11、韬略终须建新国，发奋还得读良书。
12、一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。
13、我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
14、大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
15、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐如骨三分。
16、太阳虽还在远方，海水中的晨钟却已敲响。
17、她说，天河何处，远远的海岸模糊，美人鱼抬头看了看太阳，想必化成泡沫的时刻到了，她该回去了。
18、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
19、金钱的魔力实在不小。它已经吃遍了全世界的穷人。
20、我们这飘渺的浮生，好像那大海里的孤舟。左也是漶漫，右也是漶漫，前不见灯台，后不见海岸，帆已破，墙已断，楫已飘流，柁已腐烂，倦了的舟子只是在舟中呻唤，怒了的海涛还是在海中泛滥。
21、春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。
22、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。
23、一个人总是有些指逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。
24、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
25、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。
26、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。
27、秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。
28、多读名家著作，多向有经验的人请教，同样是必要的。
29、沧海横流，方显英雄本色。
30、读活书，活读书，读书活。
31、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
32、一个历史人物，不是单靠个人主观努力就能形成的。因为人是社会动物，不能脱离社会。
33、茶花一树早桃红，百朵彤云啸傲中。
34、不为同根生，缘何甘自毁？
35、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一世物质的权威之前拜倒。
36、千家炮火千家血，一寸河山一寸金。
37、天方国古有神鸟，雄为凤，雌为凰。满五百岁后，集香木自焚，复从死灰中更生，鲜美异常，不再死。
38、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
39、胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。
40、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。
41、若无松柏志，超越不为高。
42、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！
43、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
44、我已成疯狂的海洋，你却是冷静的月光。你明明在我的心中，却又高高挂在天上。我不息地伸手抓拿，却只生出悲哀的空响。
45、煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？
46、宽不必善，猛不必恶，唯在性之所用。为人而除害人者，则愈猛而愈善，对害人者而容纵之，则愈宽而愈恶。
47、天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？
48、不朽的途径有很多，然而精神总是一致的，那就是对恶势力的不妥协。
49、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
50、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
郭沫若瓶内容简介篇六
安徽省黄山市徽州区一中谢千里
一、教材分析
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。
【教学目标】:
1、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。
2、体会本诗想象丰富的写作特点
3、初步学会鉴赏诗歌精炼传神的语言。
4、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
【教学重、难点】:
1、有感情地朗读并背诵全诗。
2、体会联想和想象的作用及联想力和想象力的训练。
3、品味诗歌精炼传神的语言。
【德育目标】:
领会本诗在优美的意境中蕴涵的深刻道理，明确今日幸福美好的生活来之不易，人人都应自觉爱护我们生活的家园，保护环境、美化生活，建设祖国。
二、教学方法
1、计算机多媒体辅助教学法
“工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作cai课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画，轻松活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒体计算机的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。
2、诵读法
“书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注重朗读。教师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指导朗读，在停顿、轻重、节奏、情绪等的处理上着重指导强调。朗读可由教师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读、分男女朗读等，形式灵活多样。通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强烈的感情色彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为现代诗，语言朴素易懂，更适合学生在反复诵读中理解掌握。
三、学法指导
1、自主学习法
要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。对这样通俗易懂的现代格律诗，经过自学，应基本理解诗歌内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。
2、诵读品味法
要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文章后，能通过反复涵咏朗读品味，读出诗歌的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以加深对诗歌内容的理解，培养学生对诗歌的阅读欣赏爱好，对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。
四、教学过程
（一）、导入，激发学习兴趣。
（播放背景画面和音乐）你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？（学生自由发言）灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：《天上的街市》。
（投影课题及作者。）
（二）、作者简介及写作背景：
（注：布置学生预习，在预习的基础上提问有关作者的一些文学常识。）
（三）、品味诗歌的语言美：
1、欣赏配乐朗读。
2、明确朗读要求：
3、学生自由朗读全诗。
4、明确节奏和重音，指名两位学生读，让同学们予以评价，最后学生齐读全诗。
（四）、拓展延伸——培养联想和想象的能力。
介绍有关联想和想象的知识。
完成联想、想象创新思维训练题目（课后练习题二）。
（五）、走近文本——梳理内容，感悟主旨。
思考下列问题：
1)诗中哪些是写实的诗句？哪些是想象的诗句？
2)诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？
3)诗人怎样由联想而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？
4)天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
学生自由讨论、交流，教师予以引导、明确，掌握全诗结构和主旨。
本课小结：
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
郭沫若瓶内容简介篇七
作为一种文艺表现形式，散文渐渐发展成为一种以写实为主，注重描绘细节和感情色彩的文体。作为一名文艺工作者，我不仅要有扎实的文学功底，更需要具备一颗发现美、品味美的心灵。郭沫若的《白鹭》给我留下了深刻的印象，让我对写作有了更深层次的思考。下面，我将结合自己的体会和感悟，从五个方面谈谈我的感受。
第一，感受到大自然的美妙和宏伟
在《白鹭》中，郭沫若运用细致的描写手法，生动地描绘出了河流两岸那些优美曲线和绿树成荫的菩提林。同时，作者将自然景色与白鹭巧妙地融合在一起，尤其是对白鹭的描写更是细致入微。白鹭的谦卑、优雅、高贵与纯洁都得到了充分的展现。通过郭沫若的描写，让我们感受到了大自然的美妙和宏伟。
第二，意识到生命的宝贵和匆忙
在《白鹭》中，作者多次提到“时间之太匆匆而来也匆匆而去。”通过这句话，我们可以感受到时间的无情和生命的短暂。人类的一生只是如同短暂的过眼云烟，跟大自然相比显得微不足道。每当我读到这句话的时候，我会不由自主地深深感叹起来，也更珍惜眼前这一刻，认真生活、努力创造有意义的价值和意义。
第三，体会到生命的独立和自由
在《白鹭》中，白鹭是大自然中一群自由自在、独立自主的生物，它们可以自由地展翅飞翔，自由地觅食和栖息。这让我们不由得想到，生命应当享有自由和权利，不应被束缚。做为人，不能完全的自由自在，因为社会对我们构成了很多限制和约束，但这也更让我们更加珍惜与追求自由，力图在交汇处寻找自己的独特。
第四，深感自然的神秘和古老
在《白鹭》中，郭沫若通过对自然风景的描写，让读者感受到自然的神秘和古老。蒲城大河和山林草野都散发着它们独特的气息，这种气息又好像自己对人类传达了古老的讯息。自然在我们面前是宏伟的、神秘的和古老的，唤起了我们的灵感，让我们在繁琐的工作中也能回归内心，散发自然，感受万物！
第五，渴望保护和传承文化遗产
《白鹭》不仅是关于自然，更是关于文化和艺术。作为一种古老的汉字文化，中国文化已经存在了几千年。我们的祖先留下了大量优秀的文艺作品,如古典诗歌和书法等，这都是我们国家的文化遗产。但是，随着时代的推移，这些文化遗产正逐渐消失，这是非常不幸和可悲的。因此，作为新时代的我们，我们更应该珍惜和保护好这些文化遗产，将它们传承下去，防止它们凋零。
总之，在《白鹭》的阅读中，我不仅赏错了优美的自然景色和独特的白鹭，更打动了我的内心深处，唤起了对自由、生命和文化的思考与探索。通过对《白鹭》的感悟和体会，我深刻地认识到“自然是上帝的杰作，每个人都应该热爱自然，保护自然！”。
郭沫若瓶内容简介篇八
《石榴》是著名诗人郭沫若的代表作品之一。这首诗歌以石榴为象征，表现出诗人对祖国的爱和对艰苦的生活的执着。在阅读《石榴》后，我深深地感受到了郭沫若的爱国情怀和文学才华，同时也收获了很多对人生的感悟和启示。
第二段：石榴的象征意义
在诗歌中，“石榴”，这个象征着“富贵、多子、多福”的水果，同时也代表了“爱的果实”。诗中的石榴，不仅仅是一种水果，更是诗人对祖国的深情厚爱。石榴的紫红色，代表的是祖国的革命精神，石榴的籽数众多，寓意着中国大地的绵绵物产，而石榴中盛满的是那份祖国之爱。
第三段：警醒人生的苦难和生命的宝贵
诗歌中，“石榴籽儿，红艳艳，像我干红的热血”这句话给我留下了极深的印象。石榴籽儿的每一颗，都仿佛是翻译郭沫若本人的心声，表示出了他用生命去换取的那份革命信仰和理想。而在石榴中盛满的却是“苦涩的泪和火一样的血”，这也提醒我们，人生之路充满着苦难，但正是这些苦难使我们成长。同时，前人的生命和忠诚为我们的生命敲响了警钟，唤起我们对于生命珍贵于闲逝的觉悟。
第四段：爱国情怀
在诗中，“我爱这土地，像爱我的母亲”，这句话深深地打动了我。一名诗人最深切的情感来自于国家，那是一种爱，超越了一切人间普通的感情。正如郭沫若所说，“我们必须要有爱祖国的良心，愿意为祖国两袖清风。”正是这种爱国情怀，才激励着一代接着一代迎风撑帆，用自己的每一寸青春，为国家发展献出全部。
第五段：结语
读完这首诗后，我深深地被郭沫若的文学才华和爱国精神所感染。《石榴》正如一颗石榴般绚烂，闪烁着迎接未来的光芒。我们应该从中领略到石榴的教益，感到生命的弥足珍贵，用更加坚定的信念和勇气，去爱祖国和尊重生命，追求自己的理想和信仰，为实现中华民族的伟大复兴而全力以赴。
郭沫若瓶内容简介篇九
2、一帆风顺年年好，万事如意步步高，横批：吉星高照
3、百年天地回元气，一统山河际太平，横批：国泰民安
4、春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山，横批：春意盎然
5、一干二净除旧习，五讲四美树新风，横批：辞旧迎春
6、五湖四海皆春色，万水千山尽得辉，横批：万象更新
7、一帆风顺吉星到，万事如意福临门，横批：财源广进
8、一年四季行好运，八方财宝进家门，横批：家和万事兴
9、绿竹别其三分景，红梅正报万家春，横批：春回大地
10、红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春，横批：欢度春节
11、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，横批：鸟语花香
12、春满人间欢歌阵阵，福临门第喜气洋洋，横批：五福四海
13、春临大地百花艳，节至人间万象新，横批：万事如意
14、福星高照全家福省，春光耀辉满堂春，横批：春意盎然
15、事事如意大吉祥，家家顺心永安康，横批：四季兴隆
16、春色明媚山河披锦绣，华夏腾飞祖国万年轻，横批：山河壮丽
17、迎新春江山锦绣，辞旧岁事泰辉煌，横批：春意盎然
18、旧岁又添几个喜，新年更上一层楼，横批：辞旧迎新
19、东风化雨山山翠，政策归心处处春，横批：春风化雨
20、家过小康欢乐日，春回大地艳阳天，横批：人心欢畅
21、多劳多得人人乐，丰产丰收岁岁甜，横批：形势喜人
22、壮丽山河多异彩，文明国度遍高风，横批：山河壮丽
23、财连亨通步步高，日子红火腾腾起，横批：迎春接福
24、福旺财旺运气旺，家兴人兴事业兴，横批：喜气盈门
25、大地流金万事通，冬去春来万象新，横批：欢度春节
26、大地歌唤彩云，满园春关不住，横批：春色满园
27、盛世千家乐，新春百家兴，横批：欢度佳节
28、千年迎新春，瑞雪兆丰年，横批：年年有余
29、欢声笑语贺新春，欢聚一堂迎新年，横批：合家欢乐
30、共享锦绣年华，相伴健康天使，横批：福如东海
31、财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来，横批：财源广进
32、春风入喜财入户，岁月更新福满门，横批：新春大吉
33、大顺大财大吉利，新春新喜新世纪，横批：万事如意
34、占天时地利人和，取九州四海财宝，横批：财源不断
35、高居宝地财兴旺，福照家门富生辉，横批：心想事成
36、天地和顺家添财，平安如意人多福，横批：四季平安
37、春归大地人间暖，福降神州喜临门，横批：福喜盈门
38、内外平安好运来，合家欢乐财源进，横批：吉星高照
39、日日财源顺意来，年年福禄随春到，横批：新春大吉
40、迎喜迎春迎富贵，接财接福接平安，横批：吉祥如意
41、创大业千秋昌盛，展宏图再就辉煌，横批：大展宏图
42、一帆风顺年年好，万事如意步步高，横批：五福临门
43、民安国泰逢盛世，风调雨顺颂华年，横批：民泰国安
44、精耕细作丰收岁，勤俭持家有余年，横批：国强富民
45、发愤图强兴大业，勤劳致富建小康，横批：科技致富
46、欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春，横批：家庭幸福
47、迎新春事事如意，接鸿福步步高升，横批：好事临门
48、万事如意展宏图，心想事成兴伟业，横批：五福临门
49、和顺门第增百福，合家欢乐纳千祥，横批：欢度春节
50、冬去山川齐秀丽，喜来桃里共芬芳，横批：新年大吉