大班教案的编写需要综合考虑幼儿的兴趣和特点，使教学更加有趣和吸引力。大班教案是在大班幼儿教学过程中对于内容、方法、教具等的整理和记录。如何写一份具有启发性和实用性的大班教案是教师们共同面临的问题。以下是小编为大家整理的一些优秀的大班教案范文，供大家参考学习。
大班音乐教案:我爱北京天安门
暑假，我们来到里中国的首都——北京。
今天，我们去了天安门广场。他是世界上最大的广场。
走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。它的南面是毛主席纪念坛，两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。
我们不仅参观了天安门广场，还看了天安门广场上举行的升旗仪式。
升旗仪式开始，从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。
国歌响起，升旗手将鲜艳的国旗抛出，国旗慢慢的升起。国歌演奏完毕，国旗出刚好升到旗秆的最顶端。
今天我终于看到的壮观的升旗仪式。
汕头金珠小学三年级:元元。
--250字。
大班音乐教案:我爱北京天安门
2、出示图片。
3、组织交流。
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”
6、组织齐读。
二、合理想象自主学习。
2、师板书：花、灯、礼花、人们。
3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。
4、出示黑板。
5、齐读。
6、根据成语引背。
三、表达心声自然总结。
1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
《天安门广场》思索：
一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成部分，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢？学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时，通过，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
反思：
问题一：课堂上有些散。
课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。
问题二：画面代替了学生思维想象。
因为有着较好的，在教学中充分运用了帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
问题三：激励语太多，显得虚。
课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
大班音乐教案:我爱北京天安门
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的`情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、cd、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分。
1、听音乐学解放军进教室。
二、基本部分。
1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2、欣赏音乐，播放cd。
听后提问：
a这首乐曲是几拍子的？
b乐曲的节奏感怎么样？
c听了这首乐曲你想干什么？
3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
2/4x—|x—|x—|x—|xxx|x—||。
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型。
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）。
三、结束部分。
2、收拾用具，下课休息。
大班首都北京教案
能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。 了解北京的建筑和景色。 体验热爱祖国的情感。
中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔
1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”
2、幼儿看图片讨论： 交流各自对天安门的认识： 天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？ 边看图片边验证他们的介绍，小结。
4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影： 想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？教师用相机为幼儿拍照留影。
我爱北京天安门大班教案
2、感受歌曲愉快、跳跃的'情绪。
2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？
教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
三：学唱歌曲。
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。
我爱北京天安门教案
北京是我们国家的首都，是孩子们必须了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的《我是中国人》的主题，为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都，我们组织开展音乐活动《我爱北京天安门》。
本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中，孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快情绪，更是可以通过不同乐器进行打击表现。也能通过视频对天安门有更多的了解，知道北京是我们的首都，北京有天安门。
1、感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。
2、感受歌曲欢快的情绪，尝试用不同的乐器有节奏的进行打击乐表现。
感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现强拍。
对3/4拍的节拍韵律有初步地感知。
音乐(视频)铃鼓、三角铁、圆舞板若干节奏卡。
一、谈话导入
1、我们国家的首都是哪里？北京的天安门你知道是怎么样的呢？
出示天安门图片，幼儿看看讲讲
2、、幼儿学唱歌曲
二、欣赏歌曲
1、提问：你喜欢这首歌吗？为什么？听了以后什么感觉？
小结：小朋友欢快的歌声唱出了我们爱祖国、爱家乡的情感，为我们的天安门感到自豪。
2、再次欣赏歌曲
3、幼儿学唱歌曲
4、幼儿用动作表现歌曲中的强拍。
三、打击乐表演
1、出示节奏卡，幼儿选择乐器后分组
2、幼儿拍手打节奏
3、幼儿根据老师的手势指挥分组进行乐器打击
4、幼儿分成三组合作表现歌曲。
大班首都北京教案
1.培养幼儿热爱祖国，热爱国旗的情感。
2.通过观看dvd。理解“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语的含义。
3.使幼儿学会说“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。在交流中，要做到语言清晰，发音正确。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
会准确的发音说出“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。
有天安门内容的dvd光盘，“天安门”“故宫”“红旗”“长城”卡片若干。
一、观看dvd光盘。
组织幼儿观看有天安门、红旗内容的dvd光盘。激发幼儿对国旗的热爱之情。
1. 师：“小朋友们，你们看。这里面都有些什么?”
幼儿自主回答。
2. 师：“你们看，这就是我们伟大的首都北京。北京有天安门，有红旗，故宫，长城，还有很多名胜古迹。”
3. 师：“你们看我们的首都北京好看吗?我们的首都有很多名胜古迹，北京还有天安门，有红旗，下面我们一起学习新词语。
二、学习新知。
1. 师拿出词语卡片，教幼儿认识新词。
2. 师：“小朋友们，来看一下老师手上的卡片，我们一起学习她的汉语名称，如：天安门、天安门、小朋友张大嘴巴跟老师一起读。
依次教学红旗、故宫、长城
3 游戏。
游戏规则：老师把手上的卡片放在一张桌子上，让几个小朋友上来。边听音乐便围着桌子转圈，音乐一停，老师说“天安门，天安门在哪里?”小朋友们就举起“天安门”的卡片，高举并大声读出来。“天安门，天安门，在这里。”
游戏进行三四次，让班里所有幼儿都参加游戏。
三、小结：
今天我学会了………
幼儿对本节活动很感兴趣，积极性很高，而且上课气氛很好，幼儿对祖国的山河有了很深的理解。这节活动课反应很好。
大班首都北京教案
1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。
2、萌发热爱首都北京的情感。
1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。
2、挂图：首都北京(见配套挂图)。
1、认识首都北京。
(1)引导幼儿回忆并讲述：我所知道的北京。
(2)小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。
3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。
根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。
如(1)天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。
(2)长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。
(3)北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。2008年奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。
在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和特产等。
整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班教案：我爱北京
1．感知乐曲的欢快情绪。2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。
1．律动：《我爱北京天安门》。
2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。
3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。拿乐器合奏。4．学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的`末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
大班《北京》教案
1、会认幕、临等xx个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
情感目标
有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
教学重点
会认幕、临等xx个字。
教学准备
北京图片的课件。
教学方法
朗读感悟法。
教学过程
一、新课导入
1、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗?
2、可以来为大家介绍一下北京的美丽景色。
3、上学期我们去看了白天的北京，今天，老师要带你们去看看夜幕降临后的北京城。
4、出示课题北京亮起来了齐读。
二、读课文，认识生字
1、打开课本50页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读生字。
3、出示生词卡开火车读(夜幕降临，闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫)
4、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗?
5、交流。
6、词语大家可以认了，那单字呢?
7、开火车读生字。
8、齐读。
9、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢?轮读课文。
10、生齐读。(如还有读得不好的教师适当领读)
11、学生自由读课文。
12、分小组竞赛读。
13、夜晚的北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解课文
1、齐读课文。
2、请小朋友自己再轻声读读课文，边读边思考课文里讲了夜晚北京的哪些地方?(长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫)
3、课文中哪些自然段写了这些地方的景色?
4、出示课文的挂图，教师当导游，根据挂图介绍北京长安街的景色。
5、哪个小朋友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。(给学生5分钟做准备)
6、小组交流。
7、请生上台当小导游。
8、生自评，评选出最佳导游。
10、齐读课文。
四、课堂小结
五、布置作业
回去自己搜集北京的图片和资料。
板书设计
《我爱北京天安门》教案
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”
6、组织齐读。
2、师板书：花、灯、礼花、人们
3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。
4、出示黑板
5、齐读
6、根据成语引背
1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
3、播放《我爱北京天安门》
《天安门广场》思索：
一、思想上，明确了历史背景是景观的`一个重要组成部分，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢？学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时，通过，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
问题一：课堂上有些散
课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。
问题二：画面代替了学生思维想象
因为有着较好的，在教学中充分运用了帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
问题三：激励语太多，显得虚
课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
大班《北京》教案
会写束、勾等xx个字。
教学重点。
会正确书写束、勾等xx个字。
教学准备。
小黑板。
教学方法。
练习法。
教学过程。
一、复习导入。
2、齐读课文。
3、轮读课文比比谁读得好。
二、课文扩展。
小朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的?
1、小朋友你们读读课文找找，这篇课文里有没有那些词可以住进我们的好词好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你们知道北京这些年有没有什么新的变化吗?并说说你们从哪里知道北京有这些变化的。
4、全班交流。
5、四人小组交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多办法去收集资料。
三、指导书写。
1、出示生字(单、夺、宫)。
观察这些字要这么写。
请学生讲解，示范。
自由练习。
2、出示生字(扮、烁、雄伟、辉煌)。
师出示生字卡，学生观察。
请生上台教写旁。
生自由写旁与市。
出示国请生上台教写。
生自由写国与图。
学生作业评讲。
四、小结。
五、布置作业。
把学会的生字自己写一写，与别人交流记忆方法。
板书设计。
束、勾、府、单、夺、宫。
扮、烁、雄伟、辉煌。
大班《北京》教案
纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。
国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！
1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。
2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。
从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。
（一）北京版图
在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。
国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在马路上下车等很久！也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。
另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。
（二）北京的风景名胜
在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。
（三）北京小吃
幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。
在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。
（四）京腔京味唱北京
京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。
孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。
（五）做文明北京人
幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。
主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动
在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。
为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。
最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。
1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。
在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。
2、提高了幼儿自主解决问题的能力
他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。
3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。
通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自豪。
主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。（幼儿教育）
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
大班《北京》教案
1、让幼儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名胜古迹。
2、萌发幼儿热爱首都北京的情感。
1、多媒体课件
2、照片、照相机
1、以参观的口吻，引出主题。
2、播放课件，让幼儿逐个观看北京的建筑。(边提问边讲解北京的著名建筑)
b、人民大会堂在广场的西面。它雄伟高大，长方形的平顶下有十二根大理石柱子，每根柱子要四个大人手拉手才能围过来。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。
c、人民英雄纪念碑立在广场的正中央。它是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。
d、北京的故宫是世界上最大的古代宫殿。
e、博物馆在广场的.东面。这里记录着我们中华民族的整个历史过程。
f、北京的颐和园是世界上最瑰丽的园林。
g、鸟巢是2008年北京奥运会主体育场。
h、水立方位于北京奥林匹克公园内,是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆,也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。
i、国家大剧院位于北京市市中心，与人民大会堂和天安门广场相邻，
j、长城是世界上最长的城墙。
3、讨论交流，自己都到过北京的哪个地方?与同伴分享自己在北京的留影。进一步激发幼儿热爱北京的情感。
小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市，那里有许多全世界都知道的名胜古迹。我爱美丽的北京。(幼儿学说：我爱美丽的北京)
4、边歌边舞《我爱北京天安门》
师：小朋友，北京美不美呀?你们喜欢这里吗?那咱们一起到天安门前跳个舞好吗?点击《课件》，边唱边舞。
5、北京太美了，咱们一起拍个照片留个纪念吧，大家站好了。(拍照结束)
大班首都北京教案
1、了解北京的一些著名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。
2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参与介绍和讨论。
3、感受祖国首都的美好，萌发对做过首都的喜爱之情。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
1、通过"给家长的一封信"让家长了解即将开展的活动，请家长协助幼儿完成调查。请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感兴趣的内容，活动时使用。请幼儿收集北京特产、长城的资料。
2、教学挂图：《我们的首都--北京》。
1、了解北京好吃的特产。
教师出示图片，请幼儿欣赏并了解。
教师：这里有一些好吃的，请小朋友们看一看，你们吃过吗?
教师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗?你们知道北京是什么样的吗?
2、了解北京的著名建筑和重大活动。
师幼共同讨论，了解天安门广场上主要建筑物的名称，再对照挂图看。
请个别幼儿向大家介绍自己所了解的天安门广场的情况，鼓励幼儿拿出自己带来的资料进行介绍。
教师小结：天安门广场上有很多重要的建筑，国家领导人会在那里接待外宾，很多重要的会议会在人民大会堂召开，人们还回到人们英雄纪念碑前纪念英雄。
教师(指挂图上的奥运场馆)：这是什么地方?这里进行过什么重要的活动呢?
教师：长城是我们中国古代时候建造的，有很多的人用了很长的时间才建成，它是用来防止敌人的侵略的。长城很长，在世界上都非常有名。
教师小结：北京有很多著名的建筑，这些建筑享誉世界，我们应该感到自豪。
3、幼儿相互交流自己事先选好的感兴趣的内容。
幼儿在小组内讲述。
4、集体小结，并请幼儿将自己最喜欢的内容布置在主题墙饰中。
师幼共同小结：每个国家都有一个很重要的城市作为这个国家的首都，北京就是我们中国的首都。北京有很多著名的建筑，我们国家的领导人在北京工作，在那里会见外宾，开一些重要的会议。2008年的奥运会也是在北京举行的。北京还有很多好吃的特产、好玩儿的地方。
请幼儿将自己最喜欢的内容布置在"我最喜欢的北京"的主题墙饰中。
活动结束后可以在班级的建筑区布置一些长城或天安门的照片提供合适的辅助材料，引导幼儿在建筑区搭建这些建筑。也可以请幼儿共同收集一些之和，在班级中创造性的建造一座"长城"(或幼儿感兴趣的其他建筑)
这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的.东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。
首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走?然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。
其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子;让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢?还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。
最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。
通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。
《我爱北京天安门》教案
教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
二：欣赏歌曲我爱北京天安门
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？
三：学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。