金蛇狂舞教案及反思（热门12篇）

编制教学工作计划可以提高教学效率，确保教学任务的顺利完成。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的案例，希望对大家的教学工作有所帮助。

《金蛇狂舞》教案

1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

2.幼儿交流。

1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

1.欣赏、表现第一段乐曲：

(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.欣赏、表现第二段乐曲：

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

3.完整欣赏、表现乐曲：

(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。

注：有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。

但对于第二部分的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟悉，配乐念儿歌难度较大，所以将之简单化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。

在最后的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现第二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

大班音乐教案及教学反思《金蛇狂舞》

《金蛇狂舞》是我国民间传统音乐作品中的一首，由音乐家聂耳改编而成，乐曲以热烈的锣鼓贯穿全曲，采用我国民间音乐中常见的形式——领奏、合奏来描绘龙船比赛的热闹场面和表达群众喜悦欢腾的情绪。

在欣赏教学过程中，我让同学们在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让学生体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使同学们尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。

通过让学生欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。学生很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”；“听到这首音乐我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。从学生说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

文档为doc格式。

大班音乐欣赏《金蛇狂舞》的教案设计及反思

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：音乐磁带活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、欣赏第一段音乐。

（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整欣赏全曲。

（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

活动反思：

有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的.兴致更高了，也更生动了。

但对于第二部分的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟悉，配乐念儿歌难度较大，所以将之简单化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。

在最后的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现第二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

《金蛇狂舞》教案

3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。

2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

师生用歌曲问好。

123431|555—|565431|222—|。

小花猫在屋里喵喵喵小鸭子在水里嘎嘎嘎。

123431|555—|565431|221—||。

我们唱歌跳舞啦啦啦音乐课上我们笑哈哈。

1、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。

2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。

1、民乐介绍。

师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”

生：“有古筝、琵琶、唢呐”

师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。”

2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看vcd。

思考问题：1）在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？

2）请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。

3、学生讨论回答。

4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。

5、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。

6、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。

7、（展示课件）如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？

1）请学生创造鼓点节奏。

2）教师带学生模仿鼓点节奏xxxx|oxx|（学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）。

设计意图：在乐曲的初听之前，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的生活经验让学生在初听中自主把握乐曲的情绪、内容、特点。用生动性、亲切性的语言进行描绘性引导帮助学生产生整体音乐形象。

a段。

这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段。

1、初听。（播放课件）。

2、带问题再次欣赏a段：“这段音乐表现了什么场面？”（播放课件）。

师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。”

师：“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。”

3、欣赏后活动：

1）教师带唱a段旋律。

2）学生集体为音乐（前部分）创编歌词。

3）集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”

5）学习a段的律动：击拍鼓点节奏――唱歌词――击拍鼓点节奏――按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”

6）（播放课件）再次欣赏a段音乐，并随乐活动。

设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点立即进行词创作，马上让学生将感受以“比赛开始了”为主题通过“编故事”表现出来，整个a段的欣赏活动融入了演唱———节奏打击———哼唱———律动这四个环节。

b段。

1、初听（播放课件）。

2、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放课件）。

师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。

3、欣赏后活动：

1）用“咚”和“呛”模唱b段音乐。

2）教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。启发学生创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。

3）讲解一领众合、一问一答的表演形式。

4）再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。（播放课件）。

5）将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运用一领众合的形式模唱。

6）再次欣赏a段音乐，并随乐活动。（播放课件）。

设计意图：在分段音乐欣赏中根据音乐的变化引导学生展开情节性想象。这个环节的教学设计从学生的角度出发，选择模唱降低难度，以师生互动合作的方式完成。最后让学生在模唱旋律中通过自由选择表演形式熟悉音乐的主题形象。

a’段。

1、初听。（播放课件）。

2、带问题再次欣赏（播放课件）。

师：表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？

3、讨论回答教师小结：与a段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。师：表现的是一种什么场面？表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。

4、随音乐进行活动加入呼喊“加油”的呐喊。（播放课件）。

设计意图：通过与a段的比较，让学生理解音乐要素与音乐形象的关系。在活动中加入挥旗呐喊“加油”和胜利的口号，让学生体验胜利的快感。

1、师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”

2、学生回答，教师补充。

（1）要发挥集体力量，大家一起用力划。

（2）坐在地上巧用筷子进行划船活动和敲击凳子。

（3）在b’段中敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头。

（4）在a’段中请每组最后的同学手挥大红旗为本组加油助威！

2、边欣赏音乐边开展活动：（播放课件）。

段落演唱方式表演方式声音配置。

a唱词用筷子拍打节奏。

模仿划船动作呼喊“嗨哟”

b两队对唱分组用筷子敲击凳子乐器打击：鼓和钹。

a’唱词双手抓筷子模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”

乐器打击：鼓和钹。

设计意图：在最后的综合音乐欣赏活动中，通过调动多手段进行情景性表现，使学生在身临其境的活动中获得自由想象与联想，增强学生的音乐参与感与体验感。发挥图谱的最大功能，将乐曲中所运用到的各种表现手段与乐曲结构相结合，使学生在参与过程中一目了然、闹而有序。努力营造一个“赛场”气氛，并加入乐器打击、呐喊、道具（旗帜、彩带等）挥舞等表现手段，让学生投入地“玩”起来！

我们今天伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！

附：创作表演谱。

a段。

×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|。

加油加油啊！我们用力划！条条龙舟冲上前呀，

我们一定要夺第一名第一名！（嗨哟）。

242161|566|5|。

b段：

5656545|121256|565665|1212561|。

咚锵咚锵。

5654|5|1256|1|565|121|565|121|5511|5511|。

咚锵咚锵咚锵xx|xx|。

（5515|1515|1．111|011）|。

xx|xx|×.×××|0××|。

a’段：

（嗨哟）。

212|446242161|566|5||。

大班音乐欣赏《金蛇狂舞》的教案设计及反思

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点：

引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的'音乐感受力和表现力。

活动难点：

感知乐曲的结构。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，兴趣引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？(再次播放录像，幼儿自由表现)。

小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)。

欣赏后，提问：

1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

2、你最喜欢哪一部分？为什么？

小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

(扩展幼儿的生活经验)。

四、分段欣赏，深入的理解与感受。

教师：“这首乐曲有几段？”(三段)。

1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？(3个)我们给它取名为a段。图谱一(略)。

2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为b段。

图谱二(略)。

3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？(a段)有哪儿不一样吗？”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句？(4个)，我们给它取名为c段。

图谱三(略)。

4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

五、整体欣赏，自由表现。

1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)。

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

《大班音乐欣赏教案“金蛇狂舞”附反思》摘要：子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。活动目标：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相...

大班音乐欣赏《金蛇狂舞》的教案设计及反思

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。

第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐欣赏“金蛇狂舞”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。

我认为这节课的可取之处在于：

一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感。

我从网上找到了一段《金蛇狂舞》的录像，通过让幼儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”；“听到这首音乐我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧。

在欣赏b段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏a段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带领幼儿跟随a段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。在这个过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。

三、以丰富的联想来帮助幼儿感受音乐形象。

在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己看到的热闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。

四、带领全班幼儿舞龙表演，体验游戏的快乐。

我让全体幼儿来参与舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，但在本节课的教学中还存在着一些不足：比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，整理改编的民乐合奏曲。《倒八板》是《老六板》的变体。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节比赛龙舟的喜庆场面。那飞速前进的龙舟，带着辉煌的灯火倒映在水面上，就像条条金蛇（龙）在水中疾弛狂舞。两岸的人群，你呼我喊；助威的锣鼓，你敲我擂，一派欢腾热烈的景象。

对于民乐低年段接触少，只能初步认识几种简单的民族乐器，如：琵琶、二胡、笛子这些常见的民族乐器。在教授二年级第三单元课题三《金蛇狂舞》中，主要还是以欣赏为主，在认识乐曲曲作者聂耳的基础上，听赏《金蛇狂舞》，感受乐曲中都有哪些民族乐器，并鼓励学生用肢体表现出来，观看民乐合奏《金蛇狂舞》视频，在初听的基础上，通过视听加深学生对民族乐器的印象，感受民乐的魅力，让学生在听的过程中，认识这是一首单三部曲结构的乐曲并能了解到乐曲欢腾热烈的音乐特点，并出示第三部乐曲简谱，教师视唱，学生聆听，感受乐谱中乐句的特点，引导学生想象乐曲中热闹的场面，并分小组扮演角色演唱不同乐句，在唱唱中加深学生对乐曲的理解。

通过本课的教学，虽然有部分学生对于民乐并不是很感兴趣，不容易理解乐曲所表现的意义，但是今后我将会更注重欣赏课的教学，多创设各种生动有趣的教学情境，激发学生学习民乐的兴趣，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

金蛇狂舞活动反思

金蛇狂舞教案

1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。

2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。

篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。

1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。

教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。

（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的'幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。

（2）将幼儿分成4队尝试传球。

（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。

4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。

（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。

玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。

（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。

5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。

《金蛇狂舞》大班教案

通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

过年的ppt、打击乐器。

一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

1、对比两段音乐

t：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”

2、乐曲介绍

t：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

1、欣赏音乐，理解曲名

t：“谁来猜猜看“金蛇”是什么？”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的.传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）

2、感知打击乐器

t：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？”

小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”

t：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”

小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。”

三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

1、老师示范指挥

t：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

t：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

2、幼儿空手练习

t：“先让我们用小手试试看。”

3、幼儿拿乐器演奏

《金蛇狂舞》大班教案

1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

2.幼儿交流。

1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

1.欣赏、表现第一段乐曲：

(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.欣赏、表现第二段乐曲：

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

3.完整欣赏、表现乐曲：

(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

金蛇狂舞教案

1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

录象、录音磁带、录音机、道具。

1、欣赏第一遍音乐：

"你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？"。

2、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？""为什么？"引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

3、分段欣赏：

引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

《金蛇狂舞》大班教案

1、倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

2、了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

1、观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

2、录音机、磁带;红绸道具。

3、已学会儿歌。

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1、师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

2、幼儿交流。

二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

1、完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

2、讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3、再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4、师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5、第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6、交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7、第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。