方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
地理的旅游方案篇一
2、学生填写。
4、学生回答。教师评述。
5、恶魔不会死心，它会让你交出第二份心爱之物，你会交出你最爱的什么？
6、学生回答，教师评述。
7、恶魔还不死心，它会让你交出第三份心爱之物，你愿意吗？为什么？
8、学生回答，老师评述。
9、小结：取舍之间，我们会舍去自己最爱的食物，最爱的玩具，不能舍弃的是父母。父母给予我们的爱是伟大的，无私的。让我们寻找一下父母对我们的爱，或许这会让恶魔望而却步！
二、寻爱之旅――体会爱
1、多媒体课件出示：父母对儿女的爱的画面。教师配音介绍。将学生的感情煸动起来！激发寻找热情。
2、师：孩子们，打开你的记忆之门，我们一起体会父母那份深深的爱。
3、学生寻找爱，说说爱。教师评述。
4、师小结：是啊，一份浓浓的爱感动着你，感动着我，就连恶魔也被感动了，它流下了自己的第一滴泪，那是父母给予我们爱的眼泪。
三、寻爱之旅――回报爱
1、师导入：孩子们，父母的爱能让恶魔感动到流泪，那我们呢，我们对父母有多了解？
2、教师采访部分学生对父母的了解程度和关爱程度！学生回答问题（要说真心话）
3、师：孩子，让我们静下心来，在刚才那张纸条下，写下你回报父母爱的宣言吧！
4、学生写下自己爱的宣言，教师指导。
5、全班交流。教师评述。
6、师小结：是啊，儿女对父母的回报，那份爱意也是浓浓的，恶魔听到了他从来没有听到过的爱的宣言，他流下了自己的第二滴眼泪，那是儿女对父母的爱的眼泪。恶魔决定，再也不强夺别的的心爱之物，因为他也懂得了爱，懂得了感恩。
四、歌声结束――散播爱
师：人世间有一种爱叫付出，也有一种爱叫回报，让我们在歌声中结束今天的寻爱之旅！
歌《感恩的心》会唱孩子跟着唱！
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地理的旅游方案篇二
校园综合实践活动
20xx/xx/xx主题校园环保节能
适用年级七年级
设计意图
根据教育部有关学校节能环保的的通知及平舆一中的综合实践实施的实际情况，拟在本学期以环保节能为大主题，以各班为单位，围绕主题自主开展一系列环保节能综合实践活动，并于5月中下旬进行一次成果交流。
活动背景
当下环境问题是全球的热点问题，关系到全人类每个和国家和每个人的切身利益。尤其是我国人口和环境之间的矛盾急剧上升。结合我我县的实际情况，我省市农业大省，我县是驻马店人口大县，18个乡镇，90多万人口。历年干旱和洪涝灾害现象时有发生。我校的实际情况是：我校是住宿式学校，学生大多是农村学生，亲身感觉到环境对农业的影响，都认识保护环境的重要性。
活动分析
活动等。根据中年级学生年龄特点，我们应做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。
活动安排
活动过程共计6课时。
活动目标
1、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
活动准备
师资准备：成立综合实践活动指导小组，以及班主任、各班综合实践活动
时间安排：每周综合实践活动课及课外活动时间。
活动计划
第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（1课时）
第二阶段：了解环保节能做法，寻找环保节能在生活中的应用。（2课时）
第三阶段：变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣传画（2课时）
第四阶段：成果展示（1课时）
活动建议
活动一、家庭节水计划
确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，观看动画《节水无尾熊》，更感性地认识节水。制定家庭节水计划，画节水宣传画，写节水广告。
活动二、废干电池的回收利用
1、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。
2、关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家。
3、废干电池污染物对动物、植物生长的影响。
4、回收废干电池。
5、废干电池再利用活动。
活动三、垃圾的回收再利用
通过学生的讨论，我们知道垃圾也能变废为宝，比如：废饮料瓶能做手工、没用的硬卡纸、碎布能做贺卡、布贴画、制作花瓶等。生活中用过的纸杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、过时的挂历……留着无用，弃之可惜，能否将这些废旧物品，通过巧妙地再利用，做成装点我们生活的小饰品，使旧物换新颜。废物利用，既保护了环境，又节约了资源，让学生在想想、做做中培养他们的想象力、动手操作和实践创新能力。
学会利用吸管制作壁挂的方法，并且使学生认识到废弃物的价值，以达到保护环境的目的。
让学生人人动手、动脑参与制作相框，并鼓励他们大胆提出自己的创意，激发他们探究和创新的欲望。
活动四：垃圾箱的设计与制作
他们的想象力、创造力、实践能力及合作能力。
活动六：制作环保购物袋
首先给学生观看禁止无偿使用塑料袋的条令，由学生谈一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，纸制塑料袋或无纺布塑料袋，根据操作步骤，与学生一起制作。
策划教师：指导教师：
地理的旅游方案篇三
地理学生研学活动是一种将课堂知识与实践相结合的教育方式，通过参观实地调查和参与实际问题解决等活动，能够帮助学生更好地理解地理学的理论知识，并培养学生的观察、分析和解决问题的能力。我参与了一次地理学生研学活动，深感这种形式的学习对于地理学科的学习有着极大的裨益。以下是我参与地理学生研学活动的心得体会。
第一段：提高了学习兴趣
在参与地理学生研学活动过程中，我发现通过实际操作和观察，我对地理学科的兴趣得到了极大的提高。平时在课堂上学习地理时，抽象的概念和理论往往让人难以理解。而通过实地考察，我亲身感受到地理学中的各种现象，比如地貌、气候、生态等，使我对地理学科产生了更深入的理解和兴趣。这种通过实践来激发学生兴趣的教学方式，让我在地理学科中找到了自己的乐趣。
第二段：增加了地理实践能力
参与地理学生研学活动，我不仅学到了实地调查和观察的技巧，还锻炼了我的地理实践能力。在调查过程中，我学会了如何使用各种仪器设备进行测量和采样，如何准确收集和记录数据。同时，我还学会了利用地图、卫星影像等工具进行空间分析和地理信息系统的运用。通过实践，我明白了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有亲身实践和参与其中，才能够真正掌握地理学的知识和技能。
第三段：提升了团队合作能力
地理学生研学活动通常需要小组合作完成，这要求我们相互合作、相互支持，共同完成任务。在这个过程中，我提升了自己的团队合作能力。我们需要分工合作，协调各自的工作，确保整个研究团队的顺利进行。通过这次活动，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并与队友一起商讨解决方案，共同克服困难。这不仅在地理学科学习中非常重要，而且对于将来的工作和生活中也有着积极的影响。
第四段：拓宽了地理学科视野
通过地理学生研学活动，我深刻意识到地理学科的广度和深度。平时在课堂上学习时，我们只是面对书本和教师的讲述，很难真正了解地理学科的全貌。而参加研学活动，我们能够亲自实地考察，近距离观察地理现象，从而更加全面地认识到地理学科的复杂性和重要性。通过这次研学活动，我拓宽了自己对地理的视野，了解了更多新的研究领域和热点问题，增强了对地理学科的认识。
第五段：提高了解决实际问题的能力
地理学生研学活动的一个重要目的是培养学生解决实际问题的能力。在实地考察和研究中，我们面临各种各样的问题，需要通过自己的观察和分析来解决。通过参与这次研学活动，我锻炼了解决实际问题的能力，学会了如何收集和分析数据，如何进行推理和判断。这些都是我以后在学习和工作中需要用到的技能，而地理学生研学活动则为我提供了一个锻炼和实践的机会。
总结：
通过这次地理学生研学活动，我对地理学科有了更深入的理解和认识。通过实地调查和实践，我提高了学习兴趣、增加了地理实践能力、提升了团队合作能力、拓宽了地理学科视野，并且提高了解决实际问题的能力。这次研学活动对我个人的成长和发展有着非常重要的意义，我相信，通过更多这样的实践活动，我将能够更好地学习和掌握地理学科的知识和技能。
地理的旅游方案篇四
1.发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；
2.帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识；
3.丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生感情。
1.第一学期：培养学生学习地理兴趣；选拔地理小组成员，择机成立活动小组；配合课本进程进行自然地理观测活动。
2.第二学期：有步骤的开展活动，指导学生进行小论文的写作。
2.配合教材进度，进行专题研究：如研究城市规划、国际热点问题、环保专题等；
3.邀请校内外专家、学者演讲、指导；
4.与其他学校兄弟组织交流、合作。
全体地理老师为活动指导老师，主负责人苏秀萍老师。
地理的旅游方案篇五
地理研学活动是指利用实地考察、实地观测、实地实践等方法，让学生亲身体验、深入了解地理现象和规律的一种教育活动。作为学生，我参加了一次地理研学活动，深有体会。在这次活动中，我不仅收获了知识，更重要的是培养了勇于探索和实践的能力。
在此次地理研学活动中，我们去了一座著名的山区，这里有着丰富的地理资源和独特的地貌景观。我们首先参观了当地的一个著名的河流，了解了它的起源、流经的地域特点以及对当地农业、交通等方面的影响。随后，我们前往了一个陡峭的山崖，通过实地观察和采集样品，学习了解了地壳运动和地质构造的基本知识。最后，我们进行了一次城市生态环境调查，了解了城市化进程对环境的影响和相应的治理措施。
参与这次地理研学活动，让我真正感受到了地理学科的魅力。通过亲身体验和实地考察，我对课本知识有了更加深刻的理解。以前，我只是在课本上学习到一些概念和理论，很难直接联系到实际生活。而通过地理研学活动，我亲眼目睹了河流的壮美和山崖的险峻，亲手触摸了地质构造的样品，真正感受到地球的强大和神奇。这使我对地理学科产生了更加浓厚的兴趣。
除了学习知识，地理研学活动还培养了我的实践能力和团队合作意识。在河流考察中，我们需要穿越河流，这对于我来说是一个巨大的挑战。我害怕水，但是为了完成任务，我鼓起勇气跃入水中，经过多次尝试，终于成功完成了。这让我明白到，勇于探索和实践是成功的关键。而在山崖考察中，我们需要相互帮助，才能安全地到达目的地。团队合作让我们更加默契，提高了效率。通过这次活动，我明白到单打独斗是无法战胜困难的，只有团队合作才能取得最好的结果。
通过参加地理研学活动，我进一步认识到地理学科的重要性。地理不仅是考试科目，更是我们生活的一部分。我们的行为和决策都受地理影响。通过地理研学活动，我明白到要保护环境、改善城市生态，需要我们每个人的努力和行动。只有深入了解地理现象和规律，才能更好地参与到社会建设中。地理学科需要我们去探索、去实践，它能够帮助我们更好地了解我们所处的环境和世界。
总之，参加地理研学活动给我留下了深刻的印象。通过实地考察和实际操作，我不仅学到了知识，更重要的是培养了实践能力和团队合作意识。我对地理学科的兴趣得到了增加，更加重视地理的重要性。我相信，通过不断地参加地理研学活动，我将能够更好地了解并应用地理知识，为建设美丽家园贡献自己的力量。
地理的旅游方案篇六
一、活动目标：
1、发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识（中国地理）的学习掌握。
2、拓展学生视野，培养地理学习兴趣、地理思维能力和学生的动手能力，带动地理教学。
3、丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生感情。
4、通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣。
5、培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。
二、活动内容:
1、开展我国省级行政区拼图比赛。
三、参加对象：
初二年级学生
四、组织方案：
1、由每班有兴趣爱好的学生自愿报名参加。
2、报名的同学分四大组，每组推荐一名组长来负责个成员任务。
4、每组组长先安排一位选手代表本小组来和其他小组进行比赛竞争，时间最短的加五分，依次为四分、三分、两份。（第一组成员记录第四组选手所用的时间，第四组成员记录第一组选手所用的时间，第二组和第三组相互记录选手所用的时间）
5、然后由小组合作公共完成五幅中国政区地图的拼合，时间最短的加五分，依此类推加分。
间为1分钟。如果未能答出，则接着由下一小组回答。（可以适当考虑赛前让学生查找相关信息，但是任何资料都不可以带入活动现场）
7、最后活动结束后组长写一份活动心得体会。
五、活动要求：
1、报名参加的同学不能半途而废，必须准时到场参加此次活动。
2、全体成员必须到场，不得擅自离开活动场所。
3、根据各组实际情况，各小组长要定好活动计划活动内容。
4、各小组活动确保四落实：组织落实人员、落实场地、落实时间、落实任务。
5、各组计划要切实可行、具体，不能放任自流，小组长必须临场安排指导。
6、各小组要记好组员承担的任务，活动结束后把参加本次活动的记录作为成长记录存档。
六、活动需要的器材：
1、中国政区地图（20个）
2、秒表（5个）
3、口哨
4、稿纸
七、活动时间：
本学期5月份中旬的课外活动时间。
八、活动地点：
多媒体教室
九、指导老师：
地理的旅游方案篇七
地理研学活动是一种以实地考察为主，通过对地理现象和问题进行研究和探索，提高学生的实际操作能力和综合能力的有效途径。在这次地理研学活动中，我深深感受到了地理知识的魅力，增长了见识，提高了自己的学习兴趣和动力。以下是我对这次地理研学活动的心得体会。
首先，地理研学活动丰富了我的知识面。在这次活动中，我通过实地考察，了解到了许多以前从书本中无法感受到的地理景观和地理现象。例如，我们参观了一座大型水电站，深入了解了水电发电的原理和过程；我们还去了一座火山口附近的地区，亲眼目睹了火山喷发的壮观景象。这些亲身经历让我对地理知识变得生动而有趣，也加深了对地理的理解和记忆。
其次，地理研学活动培养了我的实际操作能力。在实地考察过程中，我们需要收集数据、进行实地测量和观测、制作地理图表等。这些实际操作让我更好地理解了地理知识，也锻炼了我的动手能力和团队合作精神。例如，在一次考察中，我们需要进行大地测量，测量地面的高度和坐标，然后绘制地形图。这个过程需要我们有耐心和细致的心思，在团队合作中完成任务。通过这些实际操作，我不仅掌握了地理研究的方法，也提高了自己的实际操作能力。
然后，地理研学活动提高了我的综合能力。地理研学活动需要我们将理论知识与实践相结合，综合运用各种技能和知识解决问题。在活动中，我们需要进行数据分析、问题解决等，这些要求我们运用数学、物理、化学等多个学科的知识。例如，在一次探究活动中，我们需要通过分析地下水的污染程度和位置确定污染源的位置，并提出相应的治理方案。这个过程需要我们综合运用地理、化学、数学等多个学科的知识，提高了我们的综合能力和解决问题的能力。
最后，地理研学活动培养了我的独立思考和创新意识。在地理研学活动中，我们需要自主选择研究课题，并通过实地考察和数据分析，自己提出解决问题的方案。这要求我们具备独立思考和创新精神。在一次考察中，我们选择研究附近社区的环境问题，并提出了一些改善措施。通过这个过程，我们发现了一些以前未被发现的问题，提出了一些独到的解决方案。这个过程不仅锻炼了我们的思考能力和创新意识，也增强了我们的自信心和责任感。
通过这次地理研学活动，我深刻体会到了地理知识的实用性和生活性，也提高了我的实际操作能力和综合能力。我相信，通过这样的地理研学活动，我能够更好地学习和理解地理知识，也能够更好地应对未来的挑战和问题。
地理的旅游方案篇八
地理研学活动是现代教育中一种非常重要的教学方式，通过实地考察，让学生亲身感受地理环境，深入了解地理知识。在我参与的一个地理研学活动中，我深受启发，对地理学习产生了新的认识和理解。下面，我将在本文中分享我的心得体会。
首先，通过地理研学活动，我深刻感受到了地理知识的生动与实用。平时在教室里，我们只是通过课本上的文字、图片来学习地理知识，很难理解和掌握其中的实质。而通过实地考察，我亲眼看到了地理现象的真实面貌，感受到了地理知识的真实性和实用性。比如，在一次考察中，我们到了一个山区，通过实地观察，我发现山区的土壤贫瘠，植被稀疏，这样的环境导致了当地农业发展缓慢，人们生活水平较低。这样的观察和体验，让我深刻地意识到了地理环境对人们的影响，增加了对地理知识的认识和理解。
其次，参与地理研学活动，我加深了对地理与其他学科的联系和综合运用的认识。地理不是一个孤立的学科，它与其他学科有着密切的联系。通过地理研学活动，我才真正明白了这一点。在一次考察中，我们不仅参观了当地的地理景观，还了解了当地的历史和文化。我们通过历史学科的知识，了解到该地区曾经发生过一次大规模的灾难，这对当地的地理环境造成了很大的影响。通过文化课程的知识，我了解到当地人们的生活方式和价值观念，这又与地理环境密切相关。通过综合运用不同学科的知识，我使得地理学习更加丰富和有意义。
第三，在地理研学活动中，我感受到了地理知识对于环境保护的重要性。随着人类的发展，环境问题日益严重。在考察过程中，我们亲身感受到了一些环境问题的影响和严重性。比如，在一个考察点，我们看到了水源受到严重污染的情况，这导致了当地水资源供应困难，给当地居民的生活带来了很大的困扰。我深刻地意识到，作为一个地理学生，我有责任为环境保护贡献自己的力量。只有通过更多地了解、学习和传播地理知识，才能提高人们的环境保护意识，共同维护好我们的地球家园。
第四，在地理研学活动中，我锻炼了自己的观察和思考能力。地理考察需要学生有一定的观察力和思考力。在实地考察中，我们要通过观察地形、植被和气候等因素，来揭示其中的规律和联系。通过不断的观察和思考，我发现了许多之前没有注意到的细节和问题。比如，在一个湖区考察中，通过观察湖水的颜色和浊度，我推测出湖水的质量和流动情况。这让我进一步了解了地理现象的成因和规律，提高了自己的观察和思考能力。
最后，参与地理研学活动，我感受到了地理学科的魅力和潜力。地理是一门充满魅力的学科，它与我们的生活息息相关，它有着无限的研究领域和深度。通过地理研学活动，我的兴趣和热情得到了进一步的激发。我发现自己对地理研究有着浓厚的兴趣，对未来深入地理学习和研究有了更加明确的方向和目标。同时，我也深信地理学科有着巨大的潜力，它能为我们揭示出更多未知和探索出更多解决方案。
综上所述，地理研学活动是非常重要和有意义的。通过地理研学活动，我不仅增加了对地理知识的认识和理解，还提高了综合应用不同学科知识的能力，增强了对环境保护的责任感，锻炼了观察和思考能力，增强了对地理学科的兴趣和热情。地理研学活动为我的个人成长和地理学习奠定了坚实的基础，我相信这将对我的未来发展产生积极的影响。
地理的旅游方案篇九
通过亲自测量的确切数据，得出影子长短的变化的规律，从而推测出一年中正午太阳高度的变化，从实践中得出结论，印象深刻，亲自感受到地理知识就在我们身边，从而更加喜欢地理这门学科。
可以亲眼目睹不同高度植被的变化，对于植被在垂直方向的变化感受深刻，进一步明确地形，气候，植被之间的关系也就是说地理要素之间是相互联系相互影响的，因此我们要多观察周围的事物，让书本知识和实际事物联系起来，真正学的生活中有用的地理知识。
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。
事实上，中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一。为此，我国于2002年1月颁布新水法，其第一章第七条明确规定，“国家实行计划用水，厉行节约用水”，把节约用水以法的形式给予规范。
由此来看，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。究其原因，主要是意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，牢固树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，时时处处注意节约用水。
通过自己动手我更加明确等高线的意义，并且通过动手操作，提高了我的动手能力，效果很好。
地理的旅游方案篇十
一、活动目标：
1、发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握。 2、拓展学生视野，培养地理学习兴趣、地理思维能力和学生的动手能力，带动地理教学。
3、丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生感情。
二、参加对象： 七年级学生 三、组织方案：
1、由每班有兴趣爱好的学生自愿报名参加。
2、报名的同学分两大组，由教师进行考核、选拔，挑选12名同学，分成两个活动小组。
3、每组推荐一名组长来负责每个成员任务。
4、每组组长负责保管好记录表，负责记录所测得的数据。 5、最后活动结束后组长分配任务要根据获得的数据写汇报记录。
四、活动要求：
1、报名参加的同学不能半途而废，必须准时到场完成自己所担任的项目。
2、每次活动全体成员必须到场。
3、根据各组实际情况，各小组长要定好活动计划活动内容，记好活动记录。
4、各小组活动确保五落实：落实人员、落实场地、落实时间、落实安全、落实任务。
5、各组计划要切实可行、具体，不能放任自流，小组长必须临场安排指导。
6、各小组要记好组员承担的任务，活动结束后把参加本次活动的记录作为成长记录存档。
五、主要活动方式：
a、制作：制作地理模型，绘制地图，培养学生的实践操作能力、收集处理信息的能力。如制作地球仪、等高线模型，各大洲、各国、各省市的轮廓模型，生态环境模型等。
b、演示：演示地球的自转、公转，说明地球的运动产生的现象；演示三球运动，认识太阳、地球、月亮的运动及日食、月食等自然现象的产生；演示季风活动，了解季风活动对我国气候的影响。
c、编写调查报告：即针对某一典型问题，组织学生进行调查研究，通过收集图片、文字、数据，提出自己的看法和观点，形成报告。如环境保护、节约用水等方面。
d、创编地理板报、地理手抄报：以环保、地理小常识、地理科普知识为主。
六、七年级地理兴趣小组活动内容 1、制作简易的地球仪
2、利用填充式空白地球仪认识经纬线和经纬度以及南北半球和东西半球的划分
3、地球的运动演示实验 4、绘制学校平面图
八、活动时间：
1、利用周日在家时间、平常闲余时间。 2、周三课外活动时间
附地理兴趣小组成员名单：