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同课异构系列活动简报篇一
为落实县教研中心学前教研室关于加强区域教研工作的部署，促进园所之间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提升区域内教研工作交流水平，共同学习提高学前教育质量。近日，第二实验幼儿园、七级镇中心幼儿园、安镇中心幼儿园、西湖中心幼儿园、石佛中心幼儿园、郭屯中心幼儿园在第二实验幼儿园凤栖湾园举行了区域教研活动——同课异构。
县教研中心学前教研室钟丽华、李亚萍两位教研员和中心园长、骨干教师参加了本次教研活动。
活动中，老师们以积极向上的精神状态，用不同的风格展现了精彩纷呈的活动，孩子们在自由、宽松的氛围中，自主表达自己的想法。将语言领域活动展现的淋漓尽致，赋予其无限生命活力。
活动结束后，参与活动人员进行了研讨，以“执教教师反思—大家点评—提出问题—交流探讨”为路径，进行了积极的思考和互动。两位教研员对活动中的亮点给予了充分的肯定，进一步明确了今后的.教研目标及方向。
本次教研活动，让执教老师从中获得丰富的个体经验的同时，也让听课老师在观摩、分析、比较的过程中得到了发展，搭建了良好的区域互动交流平台，进一步促进了教师的专业成长！
同课异构系列活动简报篇二
秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求，提升在线教学质效。4月13日下午，弘文教育集团体育大教研组开展了“战‘疫’有我守‘沪’健康”线上主题教研活动。本次活动由弘文学校体育教研组长吴新华老师主持，集团内全体体育老师共同参与。
此次活动中，各集团学校代表教师分享了线上教学心得。
随后，各学校老师积极发言互动，探讨自身心得，同时也提出了线上过程中遇到的一些问题与困惑，比如如何对线上体育教学进行更有效的评价、如何调动高年级学生参与体育运动的积极性等。
最后，吴新华老师做活动总结，肯定了老师们在线教学中好的经验和做法，也提出了一些不足之处。他强调，作为教师在线上体育教学时要学会挖掘和运用线上教学资源，更要学会创新，学会如何利用身边已有的'素材和工具，去开发、创造新型的教学工具和手段来激发学生的体育学习兴趣，为终身体育奠定良好的基础。
当然在教学之余，我们的体育老师也积极参与抗疫活动，为社区贡献自己的一份绵薄之力。战“疫”有我们，不仅守“沪”孩子们的健康，更愿意守“沪”每个人的健康！
“疫”路相伴，研讨前行，战“疫”有我，守“沪”健康。当前疫情形势依旧严峻，在这一特殊时刻，弘文教育集团全体体育教师将牢记使命与担当，自觉加强学习，积极投入在线教学，不负春光，不断前行，为战“疫”的胜利、为每一个学生的健康快乐做出体育人的应有贡献！
同课异构系列活动简报篇三
为提高教师的教学水平，促进教师专业成长，促进城乡学前教育发展，11月30日，凌云县第五幼儿园开展了为期一天的“同课异构”教研活动。沙里康乐幼儿园、凌云展望幼儿园、加尤启智幼儿园、伶站华文幼儿园等几所民办幼儿园的老师参加了此次教研活动。
“同课异构”结束后，五幼全体教师及几所民办幼儿园的.老师们对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。园长张泽璐对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足之处提出了合理的解决方法，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
同课异构系列活动简报篇四
金秋十月，丹桂飘香。在这美好的日子里，淮安市清浦小学教研团队一行于日前参加了在淮安生态文化旅游区枫香路小学举办的2021年生态文旅区小学语文“融学课堂”区域联动教学研讨活动。来自淮安市实验小学新城校区、淮安市清浦小学及生态文旅区各小学的老师们齐聚一堂，共同探究语文课堂教学艺术的魅力。本次活动聚焦习作单元，采用“同课异构”的方式，分别选取统编教材三、四、五年级上册习作单元的课文，为老师们呈现了六节精彩纷呈的课例。
来自淮安市实验小学新城校区的朱学群老师和淮安市清浦小学的陈孟老师分别执教三年级上册《搭船的鸟》一课。朱学群老师深刻践行“融学课堂”“五g”理念，通过引导学生抓住课文主线，实现学生对文章内容的整体感知和理解，在小练笔环节给学生充分思考的时间，水到渠成地进行写作训练，不仅让学生感受创作的乐趣，还突显了本单元语文学习要素。
陈孟老师从学习观察的视角入课，每个环节都以观察切入，学习观察的方法。课堂中，陈老师紧扣目标，聚焦作者对翠鸟外形和翠鸟捕鱼动作的写法，让学生发现写作密码就是“抓特点”。然后让学生运用写作密码，进行有趣味的、有层次的练笔，将阅读和习作有机融合，真正落实习作单元要素，促进学生习作能力提升。
来自淮安市清浦小学教务处主任王志强和淮安生态文旅区实验小学的汪媛媛老师分别执教四年级上册《麻雀》。在教学过程中，王志强主任紧扣单元语文要素，在深入解读文本的基础上，关注文本特点，做到了读写共生、读写融合。他在给学生明确的学习任务后，指导学生通过清晰的思维导图，深入探究文本，去发现文本的个性特征、写作特色。在他的课堂上，学生勇于表达、自信展示，实现了“融学课堂”与“智乐课堂”的有机融合。
汪媛媛老师语言富有情感，通过巧妙的教学环节设计，让学生沉浸于课堂中。在课堂上，她巧用线索，步步深入，将写作方法渗透给学生。学生通过“读”“找”“画”“议”几个环节的递进学习，突破自我，实现提升。
接下来，由来自淮安生态文旅区枫香路小学的何翔老师和淮安市实验小学新城校区的耿娟主任分别执教五年级上册《太阳》一课。他们的课各具特色，得到了与会老师们的广泛好评。
课例展示之后，淮安市实验小学新城校区的李皖怡主任、淮安市生态文旅区枫香路小学副校长张慧分别对两个会场的课进行了精彩点评。李皖怡主任指出，老师们应该孜孜探索，努力从“小融合”走向“大融合”，真正实现“5g”样态下的“融学课堂”。张慧校长充分肯定了三位老师依据“融学课堂”理念，根据自己的教学目标，引导学生在思考创造中促进有效建构的有效做法。
活动最后，淮安市实验小学新城校区校长顾琴在报告厅内做了专题讲座，她强调，在当前“融学课堂”改革背景下，老师们应抓住“教、学、练、评”四步，关注学生习作素养的循序渐进式提升，才能真正做到“五育融通、资源融汇、学教融合”。
为了更好地做好这次区域联动教学研讨交流活动，淮安市清浦小学教研团队聚焦活动主题，精选教师、精心准备、精准研讨，以本次活动为契机，带动全体教师积极参与教学研究，特别是关注青年教师的成长成才，多给予他们成长锻炼的机会。本次区域研讨活动，促进了校际间的交流，开阔了老师们的视野，对进一步探究“融学课堂”“正乐课堂”，切实提高课堂实效，起到了良好的促进作用。
同课异构系列活动简报篇五
微风习习，天气渐好。我们跟随着春天的脚步迎来了一年一度的同课异构活动，从开学以来四年级组一直在积极准备，每一次教研都认真对待。前期，隋校指导我们共同上好一节《天窗》，我们共同教研交流，一起评课。让我们收获很多。
3月22日四年级组开始了同课异构活动，上午第三节和第四节课，周贝贝老师和李明老师分别在4.4班和4.6班讲《猫》，周老师紧抓方法，让同学们知道怎样体会作者的'情感，同学们一节课听下来收获满满。李明老师依旧幽默风趣，让同学们在愉快轻松的氛围内学到知识。
24日上午第三节和第四节课马雪峰老师和张明星老师分别在4.5班和4.8讲文言文《囊萤夜读》，马老师和张老师都让学生在读中理解文言文，落实好扩词法，让同学们更好的解释句子。
结束了四天的同课异构活动，老师们马上聚在一起进行评课，张春丽老师与我们一起评课，我们一起找出每节课的亮点和不足，共同学习共同进步。希望通过此次评课能让我们进步成长。
同课异构系列活动简报篇六
20xx年10月22～24日三年级语文组进行同课异构活动。
李学芳老师的拓展阅读，锻炼了学生的阅读能力。
在美读感悟之后，为每位学生发了一份料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料，并且在学生充分的读之后，又提出了相应的问题，锻炼的学生的阅读理解能力。
李慧老师突出“趣”字，加强识字教学。
低年级语文课离不开识字教学，在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。通过小组合作识字，师出示字，生认读的方法进行了教学，对于个别字、师通过组词，说一句话的形式随词识字、语境中识字，这样、即符合小学生认知规律，又有助于学生识字生字。本课中学生热情很高，效果也教好。
田桂花老师在本节课中屏弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是完全放手让学生们自己读、说、想、演……让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。
靳老师营造开放的学习氛围，让学生成为学习的学习主人。
顺应我校教育改革的需要，靳老师在课堂教学中，提出问题以后让学生“以小组为单位”自由讨论，然后以小组为单位交流，“以生为本，高效课堂”顺应学生的学习需要，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自热的爱。
同课异构系列活动简报篇七
近日，西电附中“名校+”共同体以“同奋进，共发展”为主题开展了同课异构课例交流活动。西电附中和西安市第五十三中学的4位老师以附中高二年级为主场在地理和物理学科中进行了风格各异的课堂教学展示。老师们依学情设计教学，依教材创设情境，依课标整合教材，在“同课”下展现风采，在“异构”中彰显特色。
西电附中老师牛乐乐和西安市第五十三中学老师雷宝定地理教学的课题为世界地理第二节第二部分《气压带风带对气候的影响》。牛老师以麦哲伦环球航行设置“一境到底”的主题情境，引导学生在探究活动中构建知识体系。翻转导学、学生展示、师生评价、思政育人，教学方法多样态，唤醒学生思维意识，培养学生探险精神。雷老师以卡塔尔世界杯为导课时尚新颖，激发兴趣。学生活动分组清晰，任务明确，学生展示点评适时，总结到位。引导学生在表格呈现，地图示意中增强读图分析能力。
西电附中老师陈茜和西安市第五十三中学老师杨俊物理教学的课题为选修3-1《运动电荷在磁场中的运动》。陈茜以问题为导向启发学生深度思维，以实验观察为切入点培养学生模型建构、科学推理、科学论证的能力。杨老师以回顾引新知，以案例授学法，讨论预测、实验证明、视频演示、结论分析环环相扣形成物理观念和知识构建，为学生方法习得和科学态度指明方向。
本次同课异构活动邀请到地理专家陈霁华老师和物理专家赵万老师为课堂教学把脉领航，评委各抒己见谈建议，专家高屋建瓴送指导。
同课异构活动平台让两校近距离探讨有效教学的策略，碰撞有效教学的观点，捕捉有效教学的创意，生成有效教学的灵感。为老师们提供了学习交流的机会，搭建了切磋技艺的平台，实现了“同奋进，共发展”的目标。