优秀作文不仅需要语言优美，更需要思想有深度，触动人心。以下是小编为大家准备的一些优秀作文实例，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
显微镜下的世界作文范文
显微镜，人人都知道，可真正用过显微镜的人，我想全班也只有两三个吧。我很幸运，今年春节小姑姑给我从北京带回一个来。
当我第一次用显微镜时，连摸都不敢摸，生怕弄坏了。渐渐我胆子大起来了。我用显微镜看见了一个小世界，而显微镜就是通往这个小世界的大门。
在这个小世界里，我看见了一片原来连看都看不清楚的昆虫翅膀，而且还看清了里面的构造；我看见了原来不足一毫米的蝴蝶腿，竟有一厘米粗；我看见了粉末变得比米粒还要大；我看见了细小的昆虫触角，一下子变得有笔芯那么粗。
这个小世界是多姿多彩的，在这里我看见了许多我们看不见、但又十分美好的东西；这个小世界是充满智慧的，在这里能学到许多课本里学不到的的知识！
让我们在这个小世界一起去探求知识、寻找美丽吧！
为了让我观察动植物，今天，爸爸给我买了一架显微镜。
放学回家，我急忙搬出显微镜来。啊！这东西可真好啊，我和爸爸将显微镜给组装好以后，就开始观察了起来。我们首先观察了一只蚊子的头部。在显微镜下我们看到，蚊子的嘴巴长长的，细细的，像一根管子，它的表面有许多细细的毛，还有一些像羽毛一样的东西，它的顶端像一把剪刀，蚊子就是先用这把小剪刀剪开我们的皮肤，然后再吸血。接着我们又制作了一个红萝卜的切片标本，再将它放到显微镜下一看，我发现红萝卜的细胞是无色透明的多边形，只有中间的一点点细胞核是红色的。这些细胞排列得整整齐齐的，像一粒粒晶莹剔透的石榴，漂亮极了。我们还观察了桂花树的树叶、梧桐树的种子、生姜的切片……我发现这些东西都有自己的特点。
显微镜下的世界初中生作文
一部很棒的历史书，从最开始的丝绸案到最后的诬告案，每一个故事都是从民开始，逐渐了解了大明那时人民生活状态，以及明朝这部机器的运转状态。人民税役的苦不堪言，乡绅豪强的狼狈为奸，胥吏的徇私舞弊。可以说最根本源于不同阶级之间利益争夺。
明朝的历史除了这本书以外，我读过的一个是《明朝的那些事》，的更偏向权力斗争，各种争权夺利的事件都有描述；另一个是《万历十五年》，从繁碎小事开始，通过政治、经济、文化、军事等多个角度揭示着明王朝的崩溃。这两部也是很不错的，但让我很难产生共鸣，更像是看电影或者小说离我们日常生活还有些距离；而这本《显微镜下的大明》给我一种更真实的感觉。因为那时人民发生的事情，有些现在也能看到。经过了几百年，人性的本源还是没那么容易改掉。
整本书里，最喜欢的要数大明第一档案了。本身就是搞数据方面的，自然对这种原始人工孵化大数据十分感兴趣。即惊叹于明朝人的智慧，又惋惜于人性的贪婪。也对分类汇总这么多户籍藏卷很好奇，居然能这么快在浩如烟海的文书中找到要的资料，应该自己会去再查查更多细节。
读完这本书还是有一点点不舍，大明几百年的历史，这小小一本完全不能概括，还有很多想去探寻；也感谢亲王，在微博上也一直有关注亲王，作书查阅资料的艰辛看在眼里，最终整理成这么优秀的历史史诗书。
用显微镜观察身边的生命世界教学反思
六年级下册第一单元有三课是《用显微镜观察身边的生命世界》为了培养学生的动手能力，观察能力，激发他们的学习兴趣，我让学生自己动手制作洋葱装片，叶子表皮切片，观察洋葱细胞、叶子的气孔、叶绿体以及水中的微生物。在观察过程中盖玻片被损坏了许多。我当时很着急，不知道该怎么办？经过我的努力，解决的很好。我很激动，我要和大家分享我的快乐。
【准备】-----认真。
1我按教材要求给每个小组准备了显微镜、载玻片，盖玻片、滴管等实验器材。
2讲课之前，我在每个班都进行了爱护公务和安全教育。特别强调损坏东西要赔，责任到人。组长负责，课代表检查验收。
【上课】-----快乐。
上课的铃声响了，同学们高高兴兴地来到教室进行实验观察。“哇，真神奇呀”“我看见了，象砖墙”“老师来看，我们成功了”同学们一个个体验着成功的快乐，我忙碌着给学生进行指导，和学生进行交流，也沉浸在快乐之中。
【困惑】-------反思。
下课的铃声响了，组长清点器材，“老师，盖玻片碎了”“老师，盖玻片找不见了”经过清点24个组就有5个组损坏。损坏率在20%以上，这怎么行？我先记下名字，课后处理。
上课的铃声又响了，我给第二个班的'学生配齐器材，再一次强调爱护公物。以1班应以为界下课的铃声响了，课代表检查验收，出乎意料，有六个组的盖玻片又被损坏了！我气坏了，把损坏仪器的同学留下，准备很很批评他们。同学们着急地解释，“老师不小心碎了”“用手一按就碎了”“用水一冲就碎了”…我听了同学们的发言，开始反思‘看来这个问题不光是学生的问题了，’我冷静下来找原因：（1）玻璃片太薄了，（2）注意事项没有讲到。（3）我对盖玻片不熟悉。下午第三个班和第四个班，我总结经验教训，强调注意事项，及玻璃片太薄了，让同学们小心使用，这样情况好多了，两个班损坏6片，一天下来竟有20片被损坏，怎么处理？我陷入困境之中。
【启示】------高兴。
回到家，我一直思考这个问题，桌上的一个礼品盒塑料包装使我受到启发，能不能代替玻璃片呢？我拿到学校在显微镜下对照观察，进行试验，效果几乎一样，我高兴地告诉同伴，这不是一个很好的替代品吗？一个头疼的问题解决了。
【开会】-------教育。
问题虽然解决了，但是对学生的教育还没有进行，于是我召集损坏仪器的同学开会，给他们讲：1、我们遵守的规则是损坏东西要赔；2、昨天你们损坏的玻璃片本应赔偿，（打开电脑，让同学们察看盖玻片的价钱）但老师经过调查研究，知道同学们都是无意的，玻璃片比较薄，易碎。3、鉴于这种情况，老师就不用让你们赔偿了，怎么办？我用塑料薄膜替你们作了替代品，效果还不错。我出示了替代品，同学们的脸上露出笑容，连声说谢谢老师。4、希望今后要爱护器材，也象老师一样，利用废旧材料再利用，做我们的器材，既节能又环保。如果有能再利用的材料，就收集起来，变废为宝。
【收获】------提高。
我认为今天的事情处理的很好，一是向同学们进行了爱护公物的教育，二是以身作则，利用废旧材料做教具，进行节能环保教育。三是盖玻片不仅没少，而且增加了很多，找到了教学新的资源，解决了教学的困惑。
我想只要我们用心去思考教学中的每一个问题，寻求解决的办法，问题就能解决，而且还会收到好的效果。
显微镜下的世界作文
学校放暑假了。妈妈给我买了一盒新的生物标本，足足有五十片。我高兴得手舞足蹈，这下我又可以在微观世界里痛快的遨游了。
我拿出一片标本，上面写着“动静脉血管横切”。我把显微镜所有的装置都调好，开始观看切片。我首先看到一个空心的管子，有一些凹凸不平的边，里面有几个红细胞。在血管中日夜不休的搬运着氧气，这种工作非常艰苦，但红细胞仍然坚持不懈的奉献着自己的精力和时间。我们真应该学习红细胞的精神。
伞草切片我觉得最好看。我用放大镜定位时，看到伞草又像太阳又像雨伞。放到最大档，在像石墙的组织内部，很多如同龙一般的花纹，仿佛大自然在微观世界雕刻的栩栩如生的版画。
心肌切片，它让我研究了一年，我对它有刻骨铭心的记忆。紫色的切片上，有白色的血管，白色的一小面区域，就像大江大河与美丽的湖泊。
微观世界是神奇壮观、美丽又诡异的。让我们在探索微观世界的过程中，发现更多的秘密吧。
初中生世界读后感
我看完了一本叫《航海日记》的书，我非常喜欢这本书，因为它是探险类的书，我非常喜欢探险类的书。
它的作者是达尔文，达尔文是著名的博物学家和生物学家，他是英国人，出身于一个医生家庭。达尔文从小就喜欢大自然，他非常喜欢采集各种动物和植物标本，到城外去观察各种鸟类。后来达尔文放弃了家人希望他继承的医学，进入了剑桥大学学自然学，毕业后，英国组织了贝格尔号军舰的环球考察，达尔文开始了漫长而又艰苦的环球考察活动，而这本书就是在他环球考察的时候写成的。
读了这本书之后，我知道了探险是需要勇气、知识和团结才能完成的。如果不团结，探险队员在船上就吵架的话，那这支舰队肯定四分五裂了。如果没有知识也不行，鲁莽地去捕捉动物肯定就被动物干掉了，如果没有勇气，光有知识也不行，你知道美洲狮的弱点，但不敢去接近它，只要美洲狮一吼“哇噢”，你就吓得像风一样地逃跑了，这样你根本就没办法捕捉猎物。
下面我就来讲讲贝格尔舰队在探险中遇到的灾难吧。
有一次，他们遭遇了大地震，幸好他们没有特别心急，如果太急的话，他们根本就不知道接下来该做什么，只能在那里发抖。还有一次，他们遇到了海啸，他们遭遇了两次大海啸，幸亏他们的团体精神特别厉害，一些人拉帆，一些人把弄到船上的水清理掉，一些人在那里指挥，团体精神是在探险里非常非常重要的!
他们在途中遇到了很多奇怪的动物，比如卡拉鹰，它是专门吃尸体的鹰;还有羊驼，羊驼有很多毛，它的毛比羊的毛还多，经常喜欢泡到温泉里喝水;还有马克鲁兽，它头上有一束毛，一直垂下来，垂到下巴这里，把嘴巴都盖住了，有些马克鲁兽的毛进化啊进化，进化成一种可以用来攻击的东西了。还有嘟嘟鸟，它和火鸡的大小差不多，由于翅膀退化，所以不能飞翔，它的头跟鹦鹉很像，因为它的叫声是“嘟嘟”，“嘟嘟”，所以叫嘟嘟鸟，因为嘟嘟鸟的羽毛花里胡哨的，人类捕杀得很多，所以它们就灭绝了。还有一种椰蟹，可以离开水很久很久，它有触脚，一种是像钩子一样的，一种是像皇冠一样的。
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显微镜下的世界作文【】
前段时间，爸爸送了我一架儿童专用的显微镜，我很好奇，想知道显微镜下世界是怎么样的？于是赶紧组装起来，一探究竟。
我做了很多实验，其中观察指纹这个实验最有趣。我把我的手指放在显微镜下，“哇！”我的指纹在放大的世界中竟然这么粗，就像一种结构非常复杂的花纹，我本想数一数指纹一共有几圈，1、2、3……我数着数着，反而把自己弄得晕头转向。突然，我看到自己的手指上有一根毛，这可是我平时没注意到的。手指上居然有毛，真是太神奇了！
还有一次，我在观察洋葱表皮，发现洋葱的纹路就像是人的血管一样，是绿色的。这颜色绿得各异，青绿、深绿、草绿、墨绿等。更有趣的是，在放大镜下，我还发现它的身上有像金粉一样的东西，发着亮光呢！
哦，对了，还有大蒜的实验也非常好玩。我从阳台上摘了一片大蒜叶，放在显微镜下，神奇的事情发生了。在放大的世界上，大蒜竟然吐出了绿色的水。不一会儿，大蒜从原来的绿色慢慢变成黄色，看来叶子最需要的是是水份。
放大的世界真有趣，放大的世界充满神秘，等着我们人类去探索和发现！
显微镜能看到微观世界的原因
——鸟儿的翅膀划过天空，不留下一点痕迹。
偶然的相遇。
不一样的场合——认识了你。
你我相识的缘分就象是一首诗。
淡淡的一句问候淡淡的一句问候。
默默的一个眼神。
都会激起我内心的感动。
使我平静的心再度泛起涟漪。
在以后的日子里。
占拒了我生命的全部。
倾听你说的每一话。
每一次笑声。
不一样的心情。
不同的感受。
我的`心情总会不自觉得好起来。
没有压抑。
没有了忧伤。
轻松许多。
——天空依旧安静依然那么蓝。
夜里。
你进入我的梦乡。
带着不一样的心境重复着同样的话。
感受你说每一话的情绪。
我想把你说过的每一话记下。
印在心里。
当作永远的美丽记忆。
有时我听着你的说话声。
看到你那美丽的脸颊。
和嘴角的甜意。
还有那动人的眼神。
天之涯海之角。
无止境的思忆。
犹如滔滔江水。
情意绵绵。
默默地等待。
等待你的相约。
等待纯真的欢笑。
有时候。
等来的只是心疼的思念。
只是更加想你的寂寞。
我不在乎这我只想用等待换你的真情。
你（似乎）就在身边。
靠得那么近。
缩短了美丽的距离。
不我不能。
我必须远去——。
我怕伤害你。
哦不。
我怕爱上你。
喜欢一个不该喜欢的女孩。
我没有勇气面对你。
更没有信心相信自己能。
——得到你一点点的想念。
一点点的安慰。
只需要一点点你的在乎。
我没有你那样的善解人意。
甚至有点不近人情。
我不懂得什么叫做人情世故。
也不想懂。
年少的我不需要懂得。
随性罢了。
我是一个理智却又不甘落后的幻想者。
我不想不想。
做一只无人牵挂无忧无虑的小鸟。
那样太卑微了。
光阴似箭岁月如梭。
我们相识虽不久。
觉得是已久的玩伴（心灵的归宿）。
也许是性格外向却有点忧伤的我们。
或许我们有缘（却无份）。
让我们相知。
一个内心孤独的人。
除了飞翔。
还有什么更好的命运呢。
泪不及落下。
就转过身。
面对新一天的朝阳。
显微镜能看到微观世界的原因
根据钱塘江自然条件、水能资源和社会经济特点，干支流的开发均以发电为主，兼有防洪、灌溉、航运、给水、渔业效益。
全流域水资源总量力389亿立方米水能理论蕴藏量262.84万千瓦(包括安徽境内47.74万千瓦)。可能开发的装机容量200.14万千瓦，年发电量60.38亿千瓦·时。已建成的水电站(其中安徽境内1座)，装机容量146.51引万千瓦，年发电量43.38亿千瓦·时，其中新安江、富春江、黄坛口、湖南镇、峡口5座水电站，装机容量120.17万千瓦，年发电量35.56亿千瓦时，均占82%。
未开发的水电站大部分集中在高山区的支流上，这些水电站库容小，能量指标低，装机容量均小于5万千瓦今后钱塘江的开发，干流应建航运为主结合发电的低水头径流式水电站;在一级支流上选择一批地形、地质条件良好、开发条件优越的水力枢纽;研究已建水电站如新安江等的扩建、安装抽水蓄能机组的可能性和经济合理性，以充分发挥已建水电站的作用。
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
设计意图：通过多媒体展示两组图片，创设情境，予学生以感官刺激；提出问题，给学生以理性思考，从而切入新课。
二、了解认识生命——多彩的生命构成缤纷的世界。
师：请同学们说说看，在我们的身边还有哪些生命？（学生各抒己见）。
生：有小草、小树、小虫······。
生：有植物、动物。
师：很不错，你会进行概括的说。除了动植物外，还有？（停顿片刻）。
生：应该还有微生物，如真菌、细菌等。（学生自豪地说）。
师：你补充的太好了，谢谢！（出示课件）同学们张眼看看你们的前后左右。（停顿片刻）。
生：（学生会意地笑笑）我们身边的生命还有我们自己——人。
师：是啊，差点把我们自已都忘了。（出示课件）同学们想想，我们身边的这些生命有什么作用？（停顿片刻）既然同学们一下子还答不上来，那你们前后左右讨论交流一下。
生：提供食物，如鸡鸭鹅、鱼虾可以吃。
师：不错，那你挺能吃的啊。
生：树木可以给我们提供氧气，花草还可以提供花香。
师：行，看来你挺会享受的！
生：小草、花香、鸟声还可以点缀我们的家园、地球。
师：你说得太美丽了，看来生命的作用很多很大。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩。（出示课件）。
[板书]：多彩的生命构成了缤纷的'世界。
设计意图：通过讨论交流，使学生在互动中认识生命的丰富多彩和生命存在的珍贵，从而既为下文做好过渡和铺垫，也达到让学生“知”的目标。
三、感悟亲近生命——生命需要相互关爱。
生：不是。
师：为什么？
生：因为小月对水母根本就不了解，不知道它的生活习性。
生：太脆弱了。
师：生命是顽强的，也是脆弱的。（出示课件）为什么说生命是顽强的，也是脆弱的呢？请举一些事实来说说。（停顿片刻）同学们会不会说，（举手的寥寥无几）同学们需不需要讨论（学生不吭声）那举手表决，发扬党的优良传统——少数服从多数。
生：小时候，看到爸爸把一条蛇砍成好几段了，但蛇的尾巴还在动啊！
生：在悬崖峭壁上长出来的青松，还有冬天的腊梅等等。
师：其实，还有很多生命是顽强的，比如“朱坚强”、娜塔莉（出示课件）。现在请说说生命什么时候是脆弱的。
生：蚂蚁只要轻轻一拈就粉身碎骨。
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
通过这节课的教学，我深刻体会到了：兴趣是最好的老师。
这节课是在观察了洋葱表皮的基础上学习的，学生学会了使用显微镜，并且对细胞很感兴趣，这节课本来要求让学生自己制作水中的微生物玻片的，从而知道微生物是生物，具有其他生物一样的共同特征。可是，我在以前曾经领着学生做过这个实验，没有成功，什么也没有看到，只有黑点，不知道是什么原因，难道是学校的显微镜的倍数不够吗？还是水的原因，不知道，希望有人能告诉我，指点一下。就因为做不了这个实验，我把这节课的内容改了，让学生看动物玻片标本，如：口腔黏膜细胞、蛙卵细胞、血细胞等等，我们学校实验室里有这些玻片标本。学生虽然没有看到微生物的样子，但是也看到了动物细胞的多样性，认识了好多种细胞，知道了细胞的特征。
本节课我感觉最好的是；学生都很认真，各小组都很有秩序的观察着各种细胞，分工明确，有调试显微镜的，有负责换玻片的，有帮着固定玻片的，很有默契，调试出来了，就会有人喊，“出来了，出来了，快看吧！”不时会传出这种声音，还有高兴的喊声，好多组的学生调出来以后，都会让我去看呢，都兴高采烈地，更让我高兴的是，最不喜欢做实验的同学也都加入了观察的行列，而且也那么投入，小组合作意识很浓，课堂上虽然不安静，但是学生都很投入，观察的很认真，对使用显微镜看细胞，都很敢兴趣，真是不用我维持纪律的，本来六年级的纪律，是不太好的，但是这节课纪律却是很好的，学生的`学习效果也很好。还有表现很好的地方，实验完毕后，各组都把显微镜装入盒中，有几个学生专门为我检查生物玻片是否齐全，有没有摆错位置的，这几个学生是平时很淘气的学生，这让我很惊讶。所以说，兴趣是学生最好的老师，学生在对自己感兴趣的东西，才会去关注，学习也会很主动，不用老师去灌输,学生的探究欲望也很强烈,教学效果会很好的。从这里也让我感觉到：学生上课纪律不好，也不能全怪学生的，这和老师的教学教法有一定的关系，同时与教学内容也有关系，我们不能一味的去责怪学生，我们也要从老师自身找原因吧！
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学难点】正确使用显微镜。
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】。
一、谈话导入。
二、制作洋葱表皮玻片标本。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）。
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本。
用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）。
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的'画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）。
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现。
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）。
课外作业。
查找资料：细胞的作用。
显微镜能看到微观世界的原因
钱塘江主源出自休宁县大尖山岭北麓的板仓，往东北流贯浙江省北部，至澉浦经杭州湾入东海。澉浦以上河长约500公里，流域面积50100平方公里。流域来水丰沛，河流中含泥沙量小。根据潮区界芦茨埠站资料统计，多年平均年径流总量为291亿立米，多年平均年输沙量500万吨。径流系数稳定，天然径流存在有和的准周期变化。有丰富的水能资源。[7]天然径流的年内分配很不均匀，4、5、6月份梅汛期水量约占年总量的50%，最大洪峰流量达29000立米/秒(1955年);枯季最小流量为15.4立米/秒(1934年);7～9月为台风雨季节，但产生较大洪水的机会不多。
钱塘江径流变幅大，来水和来沙季节性变化大，3～6月水量占全年的57%，10月至翌年1月水量仅为全年的15.6%。多年平均流量1468立方米/秒，芦茨埠站实测最大流量29000立方米/秒(1955年6月)，最小流量27立方米/秒。全流域年径流总量463亿立方米。多年平均含沙量0.2千克/立方米，年输沙量703万吨。潮汐为半日潮。由于杭州湾宽度自口外向口内急剧收缩，潮差沿程递增。湾口南岸镇海的平均潮差为1.69米，湾顶澉浦平均潮差为5.45米，最大潮差8.93米。进出澉浦断面的平均流量为14万立方米/秒，远较流域来水为大。北岸的潮差比南岸大，芦潮港比镇海大1.49米，澉浦以西，河床急剧缩狭抬高，潮波变形剧烈，在尖山附近产生举世闻名的钱江涌潮。涌潮在盐官(过去称海宁)一带最高，潮头通常为1～2米，实测最高达3米,潮波传播速度8～10米/秒。涌潮破坏力很强。曾实测到涌潮压力达7吨/平方米,安放在丁坝头重达25吨的混凝土块体有时也被冲走。尖山、盐官一带最大垂线平均流速高达4～5米/秒。盐官以上河段，涨潮流速比落潮流速约大一倍。潮流中挟带的泥沙量随流速大小发生变化。尖山、盐官一带含沙量最大，实测最大含沙量高达51千克/立方米，澉浦平均含沙量一般为3～4千克/立方米，平均每潮进出的沙量约为1000万吨。
长江冲淡水对杭州湾水体含盐量分布有明显影响。金山以东水域，盐度横向分布南高北低。由于潮流强,钱唐江河口的盐淡水混合属垂向均匀混合型，盐水入侵界随钱塘江径流大小而上下移动，枯季盐水可上溯到杭州市以上，影响杭州市的工农业和生活用水。
河口段河床既宽又浅，低潮水深1～3米，潮间带十分宽广。在强劲的、流路分岐的涨落潮流作用下，随着径流与潮流对比势力的消长，河床变形剧烈。在径流弱，潮水强的秋季，主槽顺着涨潮流顶冲的方向摆动，在径流多的季节，主槽顺落潮主流方向摆动。随着丰水年和枯水年的交替，主槽摆动还有多年的变化。如1962年至1969年，尖山附近主槽摆动幅度近20公里。在主槽摆动过程中，受主流顶冲一侧的滩地迅速崩坍后退，曾测到高滩一天崩坍245米的纪录。河床纵向冲淤变化也很强烈，盐官以上河段洪季冲、枯季淤,以下河段则反之。河床平均冲淤幅度可达5米。
6月9日至6月25日21时，钱塘江流域过程总雨量达436mm。连日的强降雨已造成浙江6座大型水库、38等中型水库超汛限，杭嘉湖东部平原全面超警戒水位，钱塘江发生流域性大洪水。第3轮强降雨(6月23日0时至6月25日21时)钱塘江流域过程雨量达160mm，兰溪水文站18时38分实测的最大流量14500m3/s，20时15分出现洪峰水位32.04m，为1955年以来钱塘江流域发生的最大洪水。
显微镜能看到微观世界的原因
钱塘江大潮：钱塘潮(qiantangtide)——最壮观的海潮中国历史上，最著名的涌潮有三处：山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。而在世界上，钱塘潮是世界三大涌潮之一，分别是印度恒河潮，亚马孙潮与钱塘潮。
天时：
农历八月十八，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以这天海水受到的引力最大。
地利：
跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。
其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和摩擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。
风势：
浙江沿海一带夏秋季常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。
钱塘江外杭州湾，外宽内窄，外深内浅，是一个非常典型的喇叭状海湾。出海口江面宽达100公里，往西到澉浦，江面骤缩到20公里。到海宁盐官镇一带时，江面只有3公里宽。起潮时，宽深的湾口，一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便都后浪推前浪，一浪更比一浪高。
到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，形成陡立的水墙，酿成初起的潮峰。
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请同学观看两组图片，然后思考：这两组图片有什么不同？（出示课件）。
生：左边这一组图片死气沉沉，右边的生机勃勃。
生：左边的没有活力，而右边的充满活力。
生：看到左边的图片让人感到惶恐、绝望，而右边的让我感到舒畅、愉悦！
生：没有生命，右边的有丰富多彩的生命。
师：其实，我们这个世界正因为有了各种各样的生命才变得如此精彩。（出示课件）。
显微镜能看到微观世界的原因
一、说教材：
1、分析教材内容：
2、活动的重点、难点。
根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的`目的：
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：
(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。
(2)常见的常绿树有几种?
二、准备活动(实物教材)。
1.知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2.资料的准备：(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。
(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》。