六年级教案是在教学活动中对教学目标、内容、过程、评价等进行系统安排和组织的一种教学计划。小编为大家整理了一些小学教案的范例,希望能给大家提供一些优秀设计的思路和方法。
过桥小班教案反思篇一
小朋友,今天老师给你们带来一个非常好听的故事,你们想听吗?
1、课件展示
师:这就是故事的主人公——小熊。
我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2、板书课题,齐读课题:
1、师范读课文
想想:小熊过了桥了吗?
2、检查生字预习情况。要求:每组小组长抽读生字卡片。
3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错,应该怎样读?给同伴提个醒。
4、开火车读生字。
5、生自由读课文。生字的音我们读准了,小朋友自由读读课文吧,看谁能把课文读通顺。
1、开火车读课文,了解课文共有几句话。
(1)学生找句子,师板书“!”并简单说说。
(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)
(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文,哪五位同学愿意读。(分工:)
2、逐句学习课文:
(1)小朋友,我们先来学习课文的1、2句:(看屏幕)
课件展示:1.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。
2.立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读,其它同学想一想:你们读了1——2两句,知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)
b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子:走在桥上心乱跳)
这时小熊会想些什么呢?
c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗?谁能读得更好呢
(2)解画面内容:
小熊心里非常害怕,这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?
(课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来)
a.指名说画面内容
b.师:流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢!)
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢?
请同学们用“------------”画出来。
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完:还有吗?)
(3)出示句子
1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。
2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。
a.请男同学读第1句,女同学读第2句。
一边读一边想,每一组句子中哪一句写得好,为什么?
b.启发想象:
“乌鸦哇哇叫,流水哗哗笑”乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊,看谁最聪明,还有可能怎么说呢?)
c.能把这个句子读好呢?(指名读范读男女比赛读)
现在请男、女同学来比一比,看男同学读得好还是女同学读得好,做好准备了吗?请男同学先来。
(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第x组的小朋友来读这句话。(小组读)
b.小组代表比赛读
c.生评价(哪一组的`代表读得好,好在哪里?)
如果读得不够好,老师指导,再让学生练读,再指名读,齐读。
(5)、在鲤鱼的鼓励下,小熊又是怎么做的呢?
a.请男同学齐读最后一句,从最后一句中你们读懂了什么?
“回头笑”还能知道什么呢?(高兴)
“鲤鱼乐得尾巴摇”
b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?
(指名读,齐读)
你真会读书知道抓住词语来理解课文。
(6)学生自主通读课文
a.自由练读。要有感情还可以配上动作。
b.指名上台表演读,可以选自己喜欢的角色。生评价,然后自己示范。
小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌,勇敢向前。)
板书设计:
站不牢心乱跳
小熊{}过桥
向前走回头笑
过桥小班教案反思篇二
活动目标:
1.能在高 25cm,宽 15cm 的平衡木上走。
2.通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。
3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备:
平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程:
1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
2.游戏活动-小熊过桥。
(1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
(3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3.放松活动。
(1)教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
过桥小班教案反思篇三
知道儿歌名称,学会念 儿歌。
会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌,培育孩子对语言活动的兴起。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
活动准备
录音机、磁带;小动物教具:小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌
(1)引题:以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日,引出儿歌题目《过桥》。
(2)演示小动物过桥的样子,强调其名称和过桥的样子。
(3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏:按《走路》的曲子来仿编《过桥》,并让幼儿进行歌表演来结束活动
教学反思
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。
过桥小班教案反思篇四
1.能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。
2.通过有趣的.情境,感受体育游戏的快乐。
3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
2.游戏活动-小熊过桥。
(1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
(3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3.放松活动。
(1)教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
过桥小班教案反思篇五
作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的添画小鸭过桥小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。
2、大胆想象并添加图像,感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
经验准备:认识半圆形,认识鸭子的外形特征。
材料准备:幼儿操作的底板,彩色水笔,不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。
一、观察讨论:小鸭游泳。
1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?
2、了解:鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上,他们经常在河里游来游去好快乐。
3、(插入游泳的小鸭)听,小鸭快乐地说着好听的儿歌,我们来听听小鸭是怎么说的:“扁嘴巴、嘎嘎嘎,好像小船水上划。”
4、学一学小鸭唱的歌。
5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?
小结:平平的背,弯弯的肚子,就是半圆形,(老师边描述边用手指比划出“平平平,弯弯弯”)
二、操作尝试:小鸭要过桥。
1、观察桥。
师:河上架起了一座桥,小鸭们在桥下看着,谁也不敢上桥去,妈妈鼓励他们说:“宝贝们,只要一个跟着一个走,就一定能过桥。”
2、试画小鸭身体。
由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的.身体,大家提示:平平平、弯弯弯,小鸭的身体像小船。
师:谁做勇敢的小鸭来上桥?
3、教师完整添画。
教师按幼儿的提示,添加小鸭的其他部分。(教师快速补充完整小鸭的造型:伸长脖子抬起头,嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鸭。
师:两只、三只小鸭跟着上了桥:观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)
三、幼儿创作:大家都来当小鸭,一起来过桥。
1、平平平、弯弯弯,好像小船水上划,画个半圆当小鸭的身体。
2、伸长脖子抬起头,嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟着一只走,一起来过桥。
4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了,河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)
四、分享交流:快乐的小鸭。
1、把幼儿作品三幅一组进行展示,小鸭一只跟着一只上了桥。
2、把三幅图上的小鸭连起来,一起数一数几只小鸭在过桥?
3、我们也来学小鸭,一个跟着一个走,一二一二挥挥手(告别)。
“春江水暖鸭先知”,池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一,该主题开展中有“动物过桥”的教学活动,其中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角,既是季节与“学本领”主题的相互融合,又是建立在孩子已有的经验基础上的。
一、“小鸭过桥”前:为幼儿的创作搭建桥梁
活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”,这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆,这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性,因此选择神态各异的绘本(罗伯特·麦格罗斯基:《让路给小鸭子》,河北教育出版社,20xx)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象,颜色单一、造型简易,有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌,强化幼儿对半圆形特征的把握,也能够激发幼儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯,伸长脖子抬起头,嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌,就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!
二、“小鸭过桥”进行中:情景中激发幼儿创作的兴趣
活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导,色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励,有了第一只勇敢的小鸭上了桥,紧接着更多的小鸭都来过桥,大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥,幼儿做小鸭,先自己上了桥,还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。
个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来,等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说:“它太害怕了,连脖子脑袋都不敢伸出来,还是不能来过桥,要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿,才能让他们享受创作的过程。
分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥,大家一起点数大桥上勇敢的小鸭,孩子们兴奋而激动着,迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束,孩子们还是小鸭,跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。
这样的情景既是幼儿创作的动力,又是丰富幼儿画面的指挥棒。
三、“小鸭过桥”之后:我的几点思考
1、充分发挥欣赏图像的作用,才会有让人惊喜的创作
各种神态各异的鸭形象,不只是拿来“过场”,让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等,幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而,在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型,这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。
2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程
这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣,又强化其对儿歌的掌握,并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外,小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性,同时他们还处在具体形象思维阶段,这意味着即使有了儿歌,他们也不知道如何操作,因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程,他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示,同时其余的幼儿集体说儿歌,这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置,幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。
3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿,切勿临时变动
连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢,还是只要点数感知创作的成就感,这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较,这就让部分幼儿产生一种失落感,无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较,需在分享前交代清楚规则,幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
过桥小班教案反思篇六
1 练习在25厘米高的平衡木上行走。
2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。
3 学念儿歌,初步了解故事内容。
4 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5 锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
重点难点
1、掌握走平衡木的要领。
2、遵守活动规则。
活动准备
平衡木 小熊头饰 报纸球。
活动过程
1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。
2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。
熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)
教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。
4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。
5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。
教学反思
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。
过桥小班教案反思篇七
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【活动目标】
1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述。
2.感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。
【活动准备】
1.三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)
2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。
3.红黄两色小鱼积木片若干。
4.活动前场地上长凳的摆放如下图:
【活动过程】
一、爬小桥(比较两座桥)
教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。
教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求:从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。
-----提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬?
小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。
教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。
-----提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?
小结:蓝桥高,黄桥低。
二、连小桥(比较三座桥)
----提问:刚才是红桥高,现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起,到底谁最高呢?
教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。
-----提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?
小结:比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。
三、走小桥
师:这么漂亮的小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。
-----提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?
教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。
教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。
教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。
小结:我们从最高的小桥出发,越走越低啦。
教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。
《乌龟过桥》这个活动,老师不仅让孩子在游戏当中感受模仿小乌龟的乐趣,还在游戏当中引导孩子比较高低,顺利的完成了教学目标,使幼儿获得了发展,那么,对于这节活动,老师们有什么想法,可以根据以下3个抛问去交流。
抛问:
1.本次活动指向的儿童比较的能力主要是什么?
2.请你分析本次活动中幼儿获得了哪些方面的发展?
3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时,可以积累哪些空间认知的经验?
过桥小班教案反思篇八
1、练习在25厘米高的平衡木上行走。
2、知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。
3、学念儿歌,初步了解故事内容。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
1、掌握走平衡木的要领。
2、遵守活动规则。
活动准备
平衡木小熊头饰报纸球。
1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。
2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
———教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。
———熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)
———教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。
4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果报纸球吃。
5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的.掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。