作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班拔萝卜游戏教案反思篇一
【内容分析】
《彩球飘飘》是幼儿创新智慧游戏课程中大班下学期的活动内容。
气球在我们生活中到处可见。随着社会的发展,也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客,对幼儿来说更是倍受青睐,他不仅激发了幼儿的创造力、想象力,更引起了幼儿的极大兴趣和好奇心。在强烈的兴趣和好奇心中会激发孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动,引导幼儿在看看、想想、说说、玩玩中体验创新的乐趣,从而培养幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活中的物品,着眼于幼儿熟悉的事物。为此,围绕《彩球飘飘》引导幼儿展开一系列的创新活动。
【幼儿分析】
大班幼儿随着年龄的增长,已经积累了一定的知识经验和生活经验,创新思维能力也有了一定的提高,他们的想像力、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都较强,对事物有着强烈的好奇心和探究的欲望。所以,选择这一内容符合幼儿的年龄特点,学习内容贴近幼儿生活,极为幼儿所接受。
【设计思路】
气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具,它对幼儿有着强烈的吸引力,是培养幼儿创新思维能力,体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主。
通过丰富多彩的教学环节的设计,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习氛围中各方面得以发展。
在本次活动中,我注重了幼儿在已有的经验基础上,激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新,在自由玩球中注重幼儿的个体差异,为幼儿平等自然的学习奠定基础,同时体验合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开,采用了动静结合,让幼儿在浓厚兴趣的指引下,感受乐趣,体验合作。同时在活动中,注重引导幼儿扩散思维,扩展知识面,引导幼儿积极主动的与他人配合,形成良好的合作精神。
幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣,他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。
【活动目标】
1、培养幼儿的创新意识,体验创新乐趣。
2、引导幼儿多感官参与创新活动,在想像、探索中创造出玩气球的多种方法,感受其乐趣。
3、扩散思维,尝试合作玩气球,体会到合作的快乐。
【重点、难点】
培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。
【活动准备】
事先准备各种气球,摆放成“气球世界”,每人一个气球,录音带(优美的音乐)纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板,纸盒等。
【活动过程】
1、参观“气球世界”导入:
以参观“气球世界”吸引幼儿,激发幼儿的兴趣,为幼儿创设了愉悦的环境氛围,为下面的活动做好铺垫。
2、说气球:
幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动,充分发挥了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿的自信。
3、大胆创新:
让幼儿动脑创新出不同的玩球方法,幼儿可大胆的设想、创新,想出用不同部位玩球的新方法,进一步激发幼儿的想像力和创新能力。
4、自由玩球,探索玩法:
以幼儿自主探索为主,教师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的.乐趣,同时在玩中探索出窍门,激发幼儿的创新思维,使幼儿的探索、创新能力得以升华。
5、扩散思维,扩大知识面玩气球本环节是活动的重点,让幼儿先观察辅助材料,给幼儿充分的了解和想像的空间,再设问,激发幼儿扩散思维的兴趣,进一步调动幼儿参与的积极性。
6、赞赏、激励幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和赞赏,让幼儿体验想像创新成功的喜悦,在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高。
有了这次经验,以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节,采用由浅入深,由单一到复杂的方式进行,使幼儿容易接受。
【活动延伸】
1、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、下落等样子,感受快乐的情绪。
2、在区域活动中,为幼儿提供更加丰富的材料,让孩子们继续探索气球的多种玩法。
【活动反思】
优点:
1、此活动设计紧凑、连贯,环环相扣。
2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点,以气球为载体,以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介,给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会,让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐,体现了幼儿的主体地位。
3、活动的开展,幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法,有些玩法是老师本人都想不到的,可以说,此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。
4、活动中教师为支持者、合作者、引导着,为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围,让幼儿大胆创新、自主的表现,实施自己的想法。体现了“以人为本”的幼儿教育理念。
大班拔萝卜游戏教案反思篇二
1、练习快跑和躲闪跑,提高身体的灵敏度和协调性。
2、体验运动带来的乐趣。
1、平整一块空场地,画一个大圆圈。
2、幼儿站位如图:
1、带领幼儿做厨师操:送菜(跑),切菜(上肢运动),炒菜(上肢运动),翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏:贴烧饼。
(1)交代游戏站位:幼儿分成人数相等的两队,面向圈心站成内外双圈,圈内站两名幼儿。(如上图)。
(2)介绍游戏方法:圈内两人以猜拳决定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面,即为安全,如果被追上,则互换角色。
(3)幼儿游戏,根据活动量跳着游戏次数。
孩子们在这个体育游戏中热情满满,也学到了很多,在游戏中,幼儿会不断克服自身弱点,遵守规则,锻炼自己承受挫折、失败的'能力,逐渐形成良好的情绪和意志品质,进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了,孩子们满面笑容的回到了教室,笑声在校园里回荡。
大班拔萝卜游戏教案反思篇三
一、开始环节:
老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。
二、基本环节:
当老师让幼儿组成一排后,一个接一个的报数,报完数后,老师让报单数的.幼儿拉成一个大圆圈,再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。
师:孩子们都贴好了吗?
幼:贴好了。
幼:知道了(可能第一次玩的时候,孩子还不是特别熟,老师多做几次师范就可以了)
师:好,那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐,躲避为主)
三、活动结束。
老师:好了孩子们,今天我们的游戏就玩到这里,老师看到你们都很累了,而且好多小朋友都是满头大汗的,现在请所有小朋友排好队,进教室隔背,洗手,喝水。
大班拔萝卜游戏教案反思篇四
师:我们一起来玩碰三球的游戏,老师说的球和你们说的球合起来为三。
师:嗨嗨,我的二球碰几球?
幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集体后个别)
二、游戏:钻魔洞
师:小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗?
你们还想玩吗?你们还记得钻魔洞的游戏规则吗?我请小朋友来讲一讲。
魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞,对吗?
那现在我来给你们发数字宝宝卡片,你们把它们贴在胸前,请你们来排好队。
三、复习3的分合式
师:你们还记得这是什么吗?(出示3的分合式)我们一起来读一读
四、操作游戏:摆火柴
师:小朋友真聪明,那现在我们就来摆一摆3的分合式,好吗?
(幼儿从椅子下面拿出操作盒,教师指导操作。)(怎么摆,自己心中要有数)
教学反思:
本节课幼儿已有了3以内分与合的基础,计算本身不存在问题,关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟,真是不易的事情。因此,在教学中,我根据本节课教学重点,幼儿的实际经验和年龄特征,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行3的加法计算。
教学中确立这样的几个环节:
第一环节复习旧知。
3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了3的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,奥运福娃作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合大班幼儿的.年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。
第二环节创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。
第一层次认识加法,理解含义。
因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后,我小结引出加法的算式,再引导幼儿同桌讨论,交流算式的含义,在幼儿读算式的过程中,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。
第二层次
引导探究,掌握方法。
我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起来的方法,进一步建立加法的含义。
第三环节
实践运用巩固对加法的认识。
为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了“送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算3以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。
本节课因为我组织教学比较到位,注意调动幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。
大班拔萝卜游戏教案反思篇五
活动目标:
1、了解中国各民族、各地区的典型民间游戏,知道各种游戏都有特定的规则;
2、了解几种常见的民间游戏,愿意遵守游戏规则。
活动准备:
“有趣的各族民间游戏”,花绳。
活动过程:
一、玩游戏“翻花绳”,引发对民间游戏的兴趣
1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”,引发兴趣:“我们一起来玩翻花绳的游戏吧!”
2、相互交流感受:“刚才我们玩的游戏叫什么?你们喜欢玩吗?”“除了翻花绳,还有很多民间游戏都很有趣,你知道有哪些吗?”
二、欣赏,感受各民族、各地区民间游戏的魅力
1、欣赏。
带幼儿观看介绍自己所知道的民间游戏。提问:“图片里有哪些民间游戏,你玩过哪些民间游戏?”
2、少数民族喜爱的游戏。
观察图片,介绍各个民族典型的游戏,如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。
边观察图片边交流:“他们在玩什么游戏?这个游戏是哪个民族喜爱的游戏?”
3、选择喜欢的游戏。
请幼儿指点自己喜欢的游戏图片,与同伴分享喜欢的原因:“你最喜欢哪个民间游戏呢?哪个游戏给你的印象最深呢?”
小结:中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏,有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来,就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多,跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢,都是我们爱玩的游戏。
三、尝试玩民间游戏,感受游戏带给大家的乐趣。
1、提问:“刚才看了、听了这么多民间游戏,你们想玩一玩吗?”
2、幼儿根据自己的兴趣,自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。
3、询问幼儿游戏后感受:“你刚才玩的什么游戏?和谁一起玩的?高兴吗?”
四、谈一谈游戏感受,理解遵守规则才能快乐游戏
1、讨论,理解游戏规则的重要性:“游戏中,你们需要遵守规则吗?是什么样的规则?遵守了规则会怎样?”
2、小结:感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多,不同民族、不同地区的游戏各不相同,但都受到当地人们的喜爱,因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体,还能让人们变得坚强、不放弃。
只要遵守了游戏的规则,大家都能玩得很开心。
活动延伸:
1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子,带领幼儿玩各种民间游戏。
2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。
活动反思:
本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素质,使其得到全面、科学、协调发展精神,我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践,通过一次次的分析研讨,取得了一定的成效。
民间游戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点,把游戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏,我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感兴趣。此次活动,我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走这些有趣的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节,我通过带领孩子们整理场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引导孩子们去做放松活动,同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之,孩子们在故事情境中自由的游戏,孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
大班拔萝卜游戏教案反思篇六
1、让孩子学会报数,在范围类有目标的做事。
2、让幼儿学会合作,以及有团队感。
3、训练幼儿的追逐,躲避等能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。