教学工作计划是教师对教学活动进行合理安排和组织的有力工具,它能够提高教学效果和学生学习动力。接下来是几个教学工作计划的案例,希望对教师们有所启发。
综合实践教案
学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料,了解当前保护野生动物的情况。
[活动目的]
1.通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解,树立保护野生动物的意识。
2.活动中综合运用各种知识,学习语文,运用语文。
3.培养学生互相协作的精神,提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
4.通过活动使学生关注生活,热爱生活。
[活动方式]
通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动,充分运用多媒体等现代信息技术,展示收获。
[教学过程]
一、导入
一段优美的音乐声,仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里,物种与物种间存在着千丝万缕的联系,无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此,对每一个物种,不论大小、美丑,我们都应该保护。
(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?
(2)交流与展示,围绕以下问题展开:
3.周围有没有伤害野生动物的行为?
4.其它……
(可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。)同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。老师也和同学们一起参与了调查,请同学们看屏幕。(多媒体幻灯片出示,藏羚羊、白鳍豚图片。)
(配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头,现在已不足20头。)
一些野生动物甚至濒临灭绝,让我们不禁要追问,造成这样严峻现实的原因到底是什么呢?
三、讨论与探究
(1)看视频,小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。
下面,同学们观看一段视频,这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人,也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。
学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
点拨:看来原因是多种多样的,归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题,也正是人类所面临的问题。
(2)我国政府历来关注生态环境,重视保护野生动物,采取了哪些保护措施?
(3)针对保护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或办法?
除了政府的大力支持,我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事。
学生说故事。
播放《一个真实的故事》flash,情景交融,增强感染效果。
四、爱心行动
让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语,献出一份力所能及的爱。
交流,评价。
五、教师小结
人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度,关注生态大自然,就是关心人类自己。让我们行动起来,关爱生命,善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天,共建美好家园。
六、好书推荐
最后,向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话,而且也会对我们的心,对我们的灵魂说话的奇女孩,带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行,尽享大自然的恩赐吧!
综合实践教案
(1)活动准备:
准备一些常见蔬菜。
动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料,对照实验假设,得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
综合实践教案
活动背景:农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节),敬老爱老是中华民族传统美德,源远流长。可是,由于现在的孩子们多数为独生子女,倍受家庭和社会的宠爱,反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德,培养孩子们感恩祖辈的情怀,让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯,于是,我结合一年一度的传统节日——重阳节,设计了重阳节敬老活动实施方案,旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化,在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老实践活动,培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。
1.让学生了解重阳节的来历、习俗;
2.通过调查、访问、总结等活动,培养学生的组织表达能力和团队合作精神,促进个性的发展。
3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质,懂得“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
(1)活动时将全班分为三个小组。
(2)以小组为单位,活动前通过多种方式搜集“重阳节溯源”相关内容资料,准备交流。
同学们,20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节,又称敬老节。前段时间,我们就围绕“重阳节溯源”这个主题,进行了调查活动,今天,我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!
首先请组员一来为大家介绍吧,大家欢迎!
今年的10月2日,是一年一度的九九重阳节。专家介绍说,九九重阳节源于西汉,今称“敬老节”“老人节”,是一个非常温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节,亦称“重九节”。古人认为,九为“阳数”,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日与月皆逢九,是双九,故曰“重九”;又是两个阳数合在一起,故称“重阳”,所以这一天为重阳日。
那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请小组二组员来给大家介绍。
重阳节正式成为节日,是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后,她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时,说到在宫中每逢九月九日,就要佩插茱萸、饮菊花酒,以辟邪延寿。可见,农历九月九日在汉代就成为节日了。
关于重阳节的来历,有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请小组三组员来为大家介绍吧,大家欢迎!
在民间,关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。
相传,在东汉时期,汝南有个叫恒景的人,拜方士费长房为师,修炼了几年后,有一天,费长房突然发现恒景脸色难看,就对恒景说:“九月九日你家有灾祸,想避开灾祸,你必须做一个红布袋,用红布袋装上茱萸,扎在手臂上,带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上,务必喝点菊花酒,这样灾难就会过去。”恒景照办了,在九月九日这一天,恒景带上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了费长房的告诫,外出登高才逃过一劫。从此,九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说,其实,秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。
活动总结:通过上网查找资料、调查访问等方法,让学生了解重阳节的由来、习俗、传说故事等相关文化知识,感受祖国重阳文化的深厚底蕴,并受到熏陶感染及通过一系列的尊老、爱老实践活动,培养了孩子们敬重老人、关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。
综合实践教案
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想,勇于创新,强调学生通过研究与实践,构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力,主动交流,合作交流,增强自信,展示自我,尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、导入:民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造,许多民间艺术杰作,已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗?
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等
2、观察书23页,你知道它们的名称吗?
同桌互说,指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢?(班内有外来同学)
请把你了解到的说出来,与小伙伴一起分享。
教师提前收集皮影作品,挂到教室里面。
师:同学们,你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊?
学生回答。
(学生谈感受)
(1)准备策划阶段:包含确定活动主题,选择活动方式,进行活动分工,制订学生活动方案等,主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段:即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践,采访调查,上互联网、上图书馆查阅资料,研究分析等,此阶段可以由一个或多个活动来完成,活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段:该阶段以成果展示汇报交流为主,在与同学们分享交流的同时,进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会,论文答辩会,设立作品展示台,开展技能大比拼,举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果,展示活动成果。
如:皮影资料的汇报
师:课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料,谁愿意把你知道的讲给同学们听?
学生汇报
评语:你觉得他收集的资料怎么样?他的汇报形式怎样?
师:老师也收集了一些皮影艺术作品的图样,就放在每一组的桌面上,你们觉得漂亮嘛?
生:漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.
皮影的制作工艺较为复杂,选皮、制皮、过稿(描图样)、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1 画稿
先是画稿,即按人物的不同身份和个性,设计出不同的形象,但这种设计是有一定程式的,如武生饰武生巾,将军为扎巾、元帅戴冲天盔;丞相穿相貂,文官着板吉;男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性,所以一个皮影班的皮影人物,常常皮影头像有一、二千个,而皮影身体只有几百个。演出时,根据剧情需要,只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头",说的就是这情景。但女性头像一般是不换的,大约是为了线条的秀美和流畅。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童,粗皮用于武将或莽汉。
3着色
着色是皮影制作十分体现功力的一步,根据不同的人物和服装施行不同的色彩,一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4 罩漆
为了颜色不至脱落和增加透明度,画完后的皮影须罩上一层清漆。
5 缝接
由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后须将身体各部位用线缝接,并在背后装上翎管,套进竹签棒。依照通常方式,一个人物只须两根签棒,动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手,连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是,随着时间的推移受各种因素的影响,有些民间艺术已经失传,为了保护这些宝贵的文化遗产,我们要积极行动起来,为振兴民间艺术出点力。
综合实践教案
4、 在实际动手操作的过程中,认识到废品处理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境,保护地球。
旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等(学生可以组为单位带来材料)
(组内讨论,自己思考)
学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,把它送给同学。
综合实践教案
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
1,通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正。
2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友----各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。
4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获。
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式:
1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题。
2、实际应用
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题。
3、社会阅历
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。
综合实践教案
这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化,在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老实践活动,培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。
1.让学生了解重阳节的来历、习俗;
2.通过调查、访问、总结等活动,培养学生的组织表达能力和团队合作精神,促进个性的发展。
3.培养学生敬重老人、关心老人的`良好品质,懂得“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。组的介绍完了。
(1)活动时将全班分为三个小组。
(2)以小组为单位,活动前通过多种方式搜集“重阳节习俗”相关内容资料,准备交流。
同学们,20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节,又称敬老节。前段时间,我们就围绕“重阳节习俗”这个主题,进行了调查活动,今天,我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!
重阳登高,是节日主要习俗。历代以来,汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登,无高可攀,就仿制米粉糕点,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避灾之意。 "登高"受人重视,特别是受老年人重视的另一个原因,是"高"有高寿的意思,因此人们认为"登高"可以长寿。
菊花,是我国名花,也是长寿名花。在“霜降之时,唯此草盛茂”,由于菊的独特品性,菊成为生命力的象征。菊花酒,在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。
古时菊花酒,是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天,采下初开的菊花和一点青翠的枝叶,掺和在准备酿酒的粮食中,然后一齐用来酿酒,放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒,可以延年益寿。从医学角度看,菊花酒可以明目、治头昏、降血压,有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节,清秋气爽,菊花盛开,窗前篱下,片片金黄。除登高插茱萸外,亲友们三五相邀,同饮菊酒,共赏黄花,确实别有一番情趣。尤其是诗人们,赏菊饮酒,吟诗唱酬,给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧!
大家好!听了前面朱晓丽同学的介绍,大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗,那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!
重阳节身插茱萸、饮菊花酒,其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪,这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫,它还有散寒止痛、止呕止泻的功效,可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上,还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。
大家好!听了我们组的介绍,同学们一定会想这种植物究竟长什么样呢?请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸图片)
因为据了解,茱萸分为两种:吴茱萸和山茱萸。两种都是中药,不过前者有芳香的气味,而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过,重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行,到了宋元以后,就开始少见了。专家认为,大概是因为重阳节俗的重心发生潜移,重阳在早期强调的是避邪消灾,随着社会发展,人们对未来生活给予了更多的期盼,所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。因此,现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后,觉得非常遗憾的一件事。
综合实践教案
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
(一)激发兴趣,谈话导题
同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)
(二)共享成果,分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一:广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢?
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。
提炼主题二:广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告?
生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。
提炼主题三:中外广告探趣
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)
学生生表演小品
这么精彩的表演,谁导演的?
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。
提炼主题四:广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手?
展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。
补充第三个小主题:古今中外广告探趣
提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。
反馈交流,评出“最佳创意奖”。
(三)总结课堂,分组实施
这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。
综合实践教案
“秀”是一个新词,由英文“show”演变而来,这个词语的主要含意是自信地展示、表演。
日前,在新闻中看到一则小学生毕业赠言:“祝你长大后嫁大款,开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视,许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导,让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。
本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉,同学们就要结束六年的小学生活,进入新的学校,开始新的学习历程。在小学的最后阶段,如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础,从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备,对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际,我们将学生的发展分为两个层面:一是面向全体学生,促进学生的综合发展,使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养;二是关注学生个体,充分尊重学生的个性与智能的差异,促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点,设计了本活动。
本活动开放性强,能充分地体现学生的个性差异,为每个学生的自主发展提供了良好的空间。
1、通过回忆童年经历,使学生加深对生活的体验和热爱,激发学生珍惜美好时光的意识,增强自信,逐步形成乐观向上的良好心态。
2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目,获得丰富的情感体验;通过参与自主设计、自行组织和自我展示,激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感,培养学生的组织才能和合作精神。
3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力,提高学生的综合素质。
4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具,培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。
:围绕本主题,设计活动以下9个活动:
1、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。
2、 学生准备讲述童年趣事。
3、 家长的祝福语。
4、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信
1、 教师准备音乐,指导学生布置场室,写标题“把我‘秀’出来”。
2、 童年是幸福美好的,童年对每个人来说都是纯洁的透明的,组成这美好童年是一件件的趣事,在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌谣……童年就要过去了,我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ,演绎心中最美好的故事吧。
3、 叙述童年的趣事。(小组交流后再推选代表上台讲述)
5、 唱童年歌谣,背背童年最喜欢的诗歌。(学生合作表演)
6、 读读家长对你的祝福。
7、 小学生活固然五彩缤纷,但它只是你远航中的一个港湾;而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年,打点行装,再度起航。
8、 总结评价
(附:学习卡与给家长的信)
综合实践活动:把我“秀”出来
学习卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的,童年对每个人来说都是纯洁的透明的,组成这美好童年是一件件的趣事,在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌谣……童年就要过去了,我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ,演绎心中最美好的故事吧。
童年倩影解说
我最喜欢的童年歌谣是
我的童年花絮
家长的祝福
我做学习单的心情
家长签名:
网球上课教案模板
1.认识10个生字,会写8个生字。2.会用多种识字方法来认字。3.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。4.有保护动物的意愿。
二、教学重点、难点。
重点:认字写字、熟读课文。难点:培养保护动物的意愿。
三、教具准备。
多媒体课件。
四、教学过程。
一、激趣导入:
1、师:同学们,你们喜欢动物吗?(喜欢),那今天我们一起学习一首有趣的拍手歌,----识字七,认识许多动物朋友,3、师:请同学们把书翻到122页,选择你喜欢的方式自由读一读这首拍手歌,看看哪些小朋友最棒,能把小动物们都找出来。
二、初读课文,学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”
1、师:读书之前,老师想问你一个问题,当你遇到不认识的生字时,你会怎么办?(同学们的办法可真不少,赶快用你喜欢的方式去读读课文吧!
2、生读课文,师巡视指导。
3、请你用喜欢的符号把小动物的名字圈出来。(生圈)。
4、谁来说一说你找到了哪些小动物?(指名汇报)孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和熊猫。
5、学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵。”
同学们真棒!找到了所有的小动物。接下来,咱们通过大屏幕一起去认识这些小动物。(1)多媒体课件一一出示动物的图片和名字,学生借助图片认识动物的名称。(2)多种形式认读带拼音词语。师领读;小老师读;男女生读;齐读。
(3)师:八种动物的名字里藏了我们要认识的六个生字娃娃,让我们一起把他们叫出来吧。(课件出示生字“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”)。
(4)谁能当小老师领读;开火车读;大家一起读。(5)(出示字卡:鹰、灵、锦)。
老师提示你们注意:“锦”是前鼻音,“鹰、灵”是后鼻音。跟老师再读一次。(6)说一说你有哪些好办法来记住这些字。孔:换一换。联想记忆“孙、礼、扎”(孙)锦:形近字记忆“锦——棉”换偏旁鹂:加一加,熟字加偏旁。(两个黄鹂鸣翠柳)。
雀、鹰:你在哪些地方见过这两个字?(麻雀、雀巢奶粉)(老鹰)(篮球老鹰队)(猫头鹰)。
可引导学生说出通过课外看电视如动物世界认识的;看画报或关于动物的各种课外书认识的;还有的是通过去动物园看一些标牌认识的。(拓展)说一说通过这些方式还认识了哪些生字。让学生拿出自己准备的其他动物的图片和生字卡片。全班交流。
三、再读课文,学习“护、牢、丛、嬉”
1、同学们表现太棒了!还有几个词语娃娃和生字宝宝藏在拍手歌里,请同学们再读课文,1把他们找出来。
2、生自由读课文,并标记生字。
3、(课件出示词语“保护、牢记、翱翔、丛林、嬉戏”)。
看老师找的词语娃娃和大家找的一样吗?谁会读?(指名读)谁还会读?(指名读)。
4、(课件出示生字:“护、牢、丛、嬉”)有四个调皮的生字宝宝跑出来了!谁想和他们打招呼?指名读,男生读,女生读,大家一读。
5、交流识字方法。
看这几个字,你有什么发现?a:这几个字都是熟字加偏旁。(分别说一说)。
b:看前三个字,你又有什么发现?前三个字都是形声字,第四个字是会意字。
(1)护、丛、嬉:形声字,形旁表意,声旁表声。能不能再说一些形声字?生出示准备的形声字字卡。
6、齐读十个生字。(课件出示十个生字)。
同学们认字的方法真不少!咱们再一起读一读这些生字。
三:入情入景,自读自悟。
指名几个学生读课文,其余孩子认真听,相互正音。
师:孩子们,你喜欢拍手歌里的动物吗?你喜欢哪种动物呢?生:我喜欢大熊猫。
生:我喜欢美丽的孔雀。
师:那好,你喜欢那种动物,就读一读课文中写这种动物的句子。要读出喜欢的语气,读好了再读给你的小同桌听听,让他评评你读得怎么样。
生自由读文,同桌互读。
师:好,同学们,动物朋友们想听听你们的课文读得怎么样了,谁先来?师:你喜欢什么啊?生1:我喜欢老虎。
师:那好,你读一读吧。
生1:你拍五,我拍五,丛林深处有老虎。师:读得不错,还有喜欢老虎的孩子吗?生2:我也喜欢老虎。师:那一起读一读吧。喜欢老虎的学生一起读。
生3:我喜欢孔雀和锦鸡。因为她们长得很漂亮。
师:那你来读一读吧。看你的朗读能不能让我也喜欢上孔雀和锦鸡。生3:你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
师:读得很好。有节奏感。我也喜欢上他们了。谢谢你的优美的朗读。生4:我喜欢黄鹂和百灵,因为它们唱歌的声音很好听。师:好,开始读吧。
生4:你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
2师:你的声音很好听,真像一只小黄鹂。师:还有喜欢黄鹂和百灵的吗?生纷纷举手。
师:一起读一读吧。
生5:我喜欢大熊猫。因为它很可爱。生6:我也喜欢熊猫,因为它是我们的国宝。师:那你们一起读读吧。
师:是呀,老师也正纳闷呢,嬉戏是什么意思啊?谁知道?生:嬉戏就是玩的意思。
师:那熊猫们可能会怎么玩儿呀?
生:它们会抱着竹叶坐在那里吃得津津有味的。生:它们抓住竹子荡秋千。
生:它们还会在草地上打滚儿。
生:有的熊猫还立在树桩上吐舌头,做鬼脸。师:(笑)呵呵,孩子们,你们的想象真丰富。
师:来,喜欢熊猫的孩子再来读一读。你拍七,我拍七……起。生读句子。
师:孩子们,看你们读得那么好,老师也想读一读。可以吗?师(一边拍手一边做动作):你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天。你拍四,我拍四,天空雁群在写字。生报以掌声。
师:谢谢。为什么要给老师掌声啊?
生:因为老师读得太好了。师:你能告诉我。老师哪里读得好吗?生:老师读得很正确,没有一个错字。生:老师还读得很流利。生:还很有感情。
生:读出语气了。很有节奏感。生:老师拍手,加上了动作。生:老师的声音也很好听。
师:谢谢孩子们的鼓励。其实你们能比老师读得更好呢。有没有信心?生(齐):有!
师:那好,你们拍手读一读吧。你读懂了什么?你知道了什么?(出示课件一起读)。
四:思维拓展,编拍手歌。
师:孩子们说得真棒!可是有有些小动物很难过,拍手歌里怎么没有我的名字啊?我们来也学做编一编好吗?(出示课件)我会编讲卫生的拍手歌?你拍一,我拍一,专心听讲要牢记;你拍二,我拍二,上课不做小动作;你拍三,我拍三,上课坐姿要端正;你拍四,我拍四,举手发言要积极;你拍五,我拍五,写字姿势时刻记;你拍六,我拍六,文具不是3好玩具;你拍七,我拍七,上课不要多插嘴;你拍八,我拍八,课上不能扔垃圾;你拍九,我拍九,桌子椅子不摇动;你拍十,我拍十,上课认真数第一你拍一,我拍一,清洁卫生要牢记。
你拍二,我拍二,早晚刷牙好习惯。
你拍三,我拍三,脸洗干净都喜欢。
你拍四,我拍四,干净漂亮做游戏。
你拍五,我拍五,天天洗澡勤换衣。
你拍六,我拍六,勤剪指甲勤洗头。
你拍七,我拍七,乱吃零食不可取。
你拍八,我拍八,清洁卫生要搞好。
你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。
你拍十,我拍十,身体健康是大事拍手歌。
综合实践教案
通过活动了解纸的相关知识,培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
查阅有关纸的相关资料
1.同学们,你们知道我国古代四大发明是什么吗?
(学生回答)
其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里,有许多知识等待我们去挖掘,这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”,好吗?板书课题。
2.老师先来摸摸大家的底,你对纸了解多少呢?
4.学生提问,教师板书。
将学生提出的问题归类,整合为几个大方面。
(1)纸的种类
(2)纸的用途
(3)纸的历史
(4)纸的制作……
1.学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。
2.小组讨论:打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。
(1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。
(2)以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。
5.阅读方法导航,修改完善计划。
希望同学们继续改进计划,按计划认真落实行动,老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
网球实践心得体会
近年来,网球作为一项受欢迎的运动,吸引了越来越多的人参与其中。作为一种技术要求高、动作多变的运动项目,网球不仅带给了人们身体上的锻炼,更让人们从实践中得到了很多心得体会。在我多年的网球实践中,我深刻体会到了技术、规则、团队合作以及坚持等方面的重要性,下面将结合自己的经历,对于这些方面的体会进行详细的阐述。
首先,对于技术的掌握是网球实践中最为关键的一环。不同于其他体育运动,网球在技术上的要求较高,需要通过大量的练习和不断的反复推敲来提高自己的技术水平。在初次接触网球时,我经常会出现技术动作不准确、用力过猛或者过轻等情况。然而,通过不断地练习和观摩高手的比赛,我逐渐摸索到了正确的击球姿势和力度以及正确的发球和接球技巧。通过循序渐进的训练,我的技术逐步得到提高,击球的力度和精确度在比赛中也得到了验证。因此,对于网球实践来说,技术的掌握是必不可少的。
其次,了解网球规则对于提高实践水平也至关重要。网球作为一项竞技运动,有自己的一套比赛规则,包括比赛胜负、计分方法等,掌握这些规则有助于提高比赛中的应变能力和胜率。最初,我在比赛中经常由于不熟悉规则而出现失误,例如错过了进攻的机会,或者在计分上犯下错误。然而,通过对网球规则的深入学习和在比赛中不断的实践,我逐渐发现规则的掌握对于取得比赛的胜利至关重要。正确理解规则并随时了解比赛的形式是适应比赛环境和发挥水平的关键。因此,对于网球实践来说,了解和熟练运用规则是必要的。
此外,网球实践也重视团队合作的意义。在网球比赛中,往往需要两名或四名队员组成团队进行比赛,合理的分工、默契的配合和相互的支持都是团队取得胜利的关键所在。在我参与的团体比赛中,与队友的配合十分重要。如果相互之间没有良好的默契,比赛中常常会出现配合失误、行动不协调等问题,从而影响团队的整体表现。然而,通过团队训练、交流和相互配合,我们学会了相互信任、相互支持和相互理解,从而在比赛中取得了不错的成绩。我们在团队合作中感受到了互帮互助、团结协作的重要性,这些宝贵的经验也让我更好地理解了团队合作在网球实践中的意义。
最后,坚持是取得进步的基石。在网球实践中,我深深体会到只有坚持不懈地进行训练和比赛,才能取得进步。在面对强大的对手和疲惫的身体状况时,我们往往需要坚持下去,保持自己的专注和毅力。正是这种坚持的努力,让我在比赛中逐渐找到自己的节奏和方式,也提高了个人技术和心理素质。从一开始的艰难困苦到逐渐的见效,我懂得了坚持的重要性,这对于自己的成长和发展也大有裨益。
综上所述,网球实践无论在技术、规则、团队合作还是坚持方面都教会了我很多。通过这项运动,我不仅锻炼了身体,也收获了许多宝贵的经验和体会。未来,我将继续坚持网球实践,不断提高自己的技术水平,完善团队合作和规则应用能力。相信通过持续的努力,我一定能够在网球实践中获得更多的进步和成长。
网球正手教案模板
二、指导思想:随着体育教育改革的不断深入,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展,更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式,大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”
三、
教学目标:1:认知目标,了解正手单手击球的基本知识与技能,形成良好的锻炼习惯。
2:技能目标,掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身体素质。3:情感目标,激发学生学习网球运动的兴趣爱好,增强学生的合作精神和创新意识。
备了独立思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结和起来,给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
五、教材分析:本课根据《课标》水平五,通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习,让学生学会正确的击球姿势,提高技术水平,发展学生的协调性和灵活性,增强群体意识。
六、教学重点:正手击球基本技术。
七、教学难点:击球的动作,击球点的掌握。
八、解决重、难点措施:(1)加强对网球落点判断能力的练习,每一次击球,眼睛都应该盯紧球,用左手指着来球,以测定球与身体的距离和位置,保证每次的击球效果。
(2)加强球性的练习,特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。
(3)加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习,重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。
九、教学过程:。
1、常规导入阶段。
响铃后,同学们在场地中央成四列纵队站好,我说:同学们,非常高兴与大家一起来上这节网球课,希望通过这节课每名同学都有所收获,遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决,我相信每位同学都会做得非常好,大家有没有信心,通过程松自然的方式不仅做了课的导入,而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段。
在网球场底线,边线做拍球慢跑热身练习。在行进中做热身运动:(1)振臂运动。
2x8拍(2)扩胸运动。
2x8拍(3)体转运动。
2x8拍(4)腹背运动。
2x8拍。
(5)原地腰部运动。
2x8拍(6)原地膝关节运动。
2x8拍(7)原地弓步压腿。
2x8拍(8)踝腕关节运动。
2x8拍游戏:“托球追逐”
每个同学都把网球放在拍面上,在一定的区域范围内,其中一个人负责追逐其他同学,若碰到那个的同学,或迫使求落地,就算追逐成功。依次交换追逐。
3、运动参与和体验阶段。
组织练习:巩固学生挥拍动作,体验击球感觉,使学生掌握正手单手击球的基本动作及其动作要领。
原地定点击球练习:(1)一人站于练习者正手侧,手中持球高举,松手使球垂直落下,练习者从准备姿势开始,挥拍击打落下来的球(球弹地一次都击球)。
(2)每人打16个球,打完球后,立即捡16个球回筐,再在场边做挥拍练习15次。(3)下一个同学当抛球者,原抛球者变为练习者,原练习者捡球后做挥拍练习。抛送球击球练习:。
(1)教师在网前正手抛球。学生从底线中点出发将球对面场区。
(2)每人打16个球,打完球后,立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。
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(3)练习完步法后捡16个球回筐,跑到球场边做正手挥拍练习15次。
经验交流:学生自由组合,想和交流感受,相互探讨,教师对个别询问并做出回答。技术示范:教师示范正确动作,以及脚步移动的要领。集体练习:(1)面进行练习,进行个人计数(地面反弹一一次),小组内进行比赛。(2)提醒学生相互观察,组织掌握较好的学生进行评判,给予鼓励。(3)各代表进行比赛。教师、学生进行评判,给予奖励。
4、调节与放松阶段。
综合实践教案
电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着电池生产量和使用量的与日俱增,废电池引起的环境问题也越来越严重。但现在人们对电池的危害性认识还很不够。我觉得有必要让学生了解废电池中含有大量的有毒有害物质,泄漏到环境中,对生态环境和公众健康危害很大。从而引导学生从小树立社会责任心,注意收集周围的废电池,培养环保意识。
首先,电池是学生经常可以接触到的生活物品,学生很容易了解,认识电池的危害,对学生有很好的实际意义。
其次,学校教学设施完善,拥有网络信息,学生具有上网查阅资料的能力和水平,学校安装了多媒体教学平台,图书馆藏书丰富,使学生查找图书、实地考察、搜索网络信息成为可能。
第三、学校师资力量雄厚,既有懂得摄影剪辑的信息技术老师,又有实践知识丰富的科学老师,给予了学生大量帮助。而且学校领导、各位老师都非常支持学生开展实践活动,为开展实践活动提供了条件。
第四、学生参加实践活动的热情和欲望非常高。积极开展工作、研究,推动这次综合实践活动的步伐。
1、总目标。
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索,实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美的人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2、知识与技能。
(1)了解电池的种类、用途,对电池有初步的认识。
(2)通过查找,搜集、整理、实验等实践活动,从而提高学生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
(3)通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力,提高学生的社会交往能力。
3、过程与方法
(1)引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。
(2)利用图书馆、实地考察,网络等信息渠道尝试进行探究性学习,能利用简单的表格,图形、统计等方法整理有关资料。
(3)能选择自己擅长的方式(图表、摄影、语言、文字等)表述研究过程和结果。
4、情感、态度和价值观
(1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格。
(2)初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
(3)鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
活动时间:3周
第一阶段关注电池形成主题(课内1个课时)
1.通过对生活中电池的收集观察,并用表格记录收集的情况。
2.上网查有关电池污染环境的资料。
2.根据发现的新问题,提炼主题。
预设主题
1)电池使用情况的调查
2)废旧电池真的有毒吗?
3)废旧电池哪里去……
4)我们能做什么
第二阶段了解电池危害,分组进行研究活动
具体操作:
分成5个小组进行研究活动。资料组:通过上网搜集电池危害与回收方面的资料,实验组:通过做种子发芽实验,了解电池危害。调查组:设计调查问卷,进行调查、统计、分析,了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组:用电池进行小制作,培养动手动脑能力。宣传组:设计宣传方案,在校内进行宣传活动。
第三阶段整理资料,汇报,回收废旧电池
学生对自己的活动的研究结果进行整理,汇报研究成果,发现废旧电池的危害,培养学生自觉保护环境的意识。开始回收废旧电池活动。
(四)、活动总结:
地球是我们的家园,保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识,从回收废电池开始,为环境出一份力。
(一)活动内容:
活动一:通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池的种类、构成、主要原料、用途,及其对人体的危害。
活动二:了解电池和人类的关系。
活动三:制作调查表,了解人们对废旧电池的认识和处理情况。
活动四:向全校同学宣传电池危害并倡议回收废旧电池。
活动五:到社区、家庭收取废旧电池。
1、学生:
我们班的课题在学校开展得非常好,受到老师的表扬。但是我们的收获不只是这些,综合实践活动给予我们很多的启示,并发展了我们的多种能力。在研究过程中,我们遇到了不少困难,也正是这些困难,促使我们努力去寻求答案,锻炼了我们的社会活动能力,培养了我们的实践能力,使我们能够真正的将所学到的知识融于实践。虽然如此,我们的课题还存在许多的不足,老师也向我们提出了宝贵的意见。这些意见为我们指出了进一步深入研究的方向,使我们的课题得到了延伸。
2、教师:学生发挥了超乎寻常的潜力。
经历了对学生课题研究的指导,感触颇深。学生在老师的点拨下,发挥出超乎寻常的潜力,平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力在课题研究活动中迸发,满足了学生的求知欲和创造欲。他们积极投入的精神使老师为之感动。在"废旧电池的危害与回收"的主题研究活动中,老师有时以一个引导者的身份,有时以一个参与者的身份,有时甚至是一个旁观者的身份,出现在学生面前。当学生遇到问题时,老师从不告诉他们该怎么做,而是问他们该怎么办,让他们各抒己见,在讨论中,甚至是争论中找到解决问题的途径。老师总是尽量让学生明白一点,"你才是研究废电池的专家。遇到问题,你可以请教别人,但谁也不能代替你。这些活动,他们都是尽力独立完成。虽然有时走弯路,但是他们兴趣盎然,蠢蠢欲动,得意之色溢于言表。
《废旧电池的危害与回收》教学反思
开展这次综合实践活动的目的是,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;通过查找,搜集、整理、实验等实践活动,从而提高学生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力,提高学生的社会交往能力。获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
综合实践活动课是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索。体现对知识综合运用的全部课程,它让学生回归生活世界;立足实践,不再局限于书本知识的传授,让学生亲自参加、主动实践。学生由于第一次参加这样的活动,各方面经验和能力不足,经常遇到各种各样的问题,如社会调查表该写一些什么样的题,我没有直接告诉,而是给他们细致的讲解,然后由他们自己去合作讨论,培养了他们的合作能力,创新能力。宣传组设计宣传方案,也是由他们一起研究制定的,我基本没参与。写完倡议书,怎样才能在全校同学面前宣告呢?我给他们出主意,找校长商量,谁去?去了怎么说,同学们一起出主意,还让我给他们听,这样说行不行,那样说行不行?在我给他们提完建议后,就高高兴兴的去找校长说去了,一会回来报告我“一切ok了”。在小组里同学们各自发挥自己的'特长,有的写倡议书,有的画宣传画,在小组里献计献策,非常活跃。在实践中,综合运用所学知识解决各种实际问题,提高了解决实际问题的能力;在本次综合实践活动中有两点感觉十分深刻。
首先,综合实践活动是一个学生发现问题、研究问题和解决问题的过程。如一开始学生们去研究电池的成分,发现电池里的某些成分已被列为危险废弃物,立刻产生疑问:如果将废电池扔掉是否对环境有危害,因而开始研究电池的危害。在研究危害过程中大家又发现人们对危害没有认识,因而又开始了我们应该做些什么的研究。
其次,综合实践活动是一个真实的体验过程。在综合实践活动过程中孩子们制作的调查表、倡议书在我们看来或许过于粗糙,但这些都是学生通过自己的思考制作出来的,从中我们找到孩子们成长的足迹。他们的措施在我们看来或许有些稚嫩,但从中我们可以发现他们经过了这次综合实践活动已将环保意识转变成了自觉的行动。几乎全班同学都行动起来搜集废旧电池,有的从家里,有的从亲戚朋友家,有的在路上捡,有的在居住的小区,甚至在垃圾堆里捡。这让我非常感动,这都是这次综合实践活动取得的实际效果。
虽然这次综合实践活动课结束了,但综合实践活动还刚刚开始,在以后的学习中,我们要引导学生留心身边的事情,发现身边的问题,然后研究这些问题,从而解决问题。
综合实践教案
1、写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。
1、捕捉生活中亲情细节
2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情
1、谈谈朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中让自己感动的细节
2、对老师提供的情节添加细节描写,发现生活中不易察觉的亲情
3、把自己感受到的亲情细节讲给本组成员
4、捕捉生活中细小情节,抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写,写片段,歌颂亲情。
(一) 讲故事,唤醒亲情
同学们,你们有没有听过著名歌手韩红的《天亮了》?这首歌曲背后有一个鲜为人知的故事:
1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。
(二)聆听歌曲,感受亲情
学生聆听歌曲,品味《天亮了》歌词中对亲情的赞美
(三)明确目标
1、捕捉生活中亲情细节
2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情
(四)感受文学作品中的亲情
朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中哪些细节让你感动?为什么?
第一步:小组内交流、讨论
第二步:学生发表看法
《背影》中父亲朴实却饱含深情的话语,蹒跚的身影,爬月台时艰难的背影等等。
《慈母情深》中母亲反复着搂着孩子的动作,用龟裂的手毫不犹豫给孩子钱买书等等。
这些小小的细节恰恰能折射出亲情的伟大。
第三步:教师小结
世上最真挚、最无私的,莫过于父母对子女的爱,我们都在这种爱的呵护下成长的。这种亲情也许没有华丽的语言、惊人的举动,常常是朴素的、自然的,一如包围我们的空气。粗心的我们,甚至不觉得它的存在。
(五)发现生活中的亲情
第一步:学生参考老师提供的生活中的情节
1、母亲跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦。
2、 风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子被淋湿。
3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。
第二步:学生对老师提供的情节添加细节描写
1、母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张。
2、 风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子虽被淋湿依然笑声朗朗。
3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假,接着,妈妈又赶紧拿起杯子倒水给我喝。我无意间发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。
第三步:学生把自己感受到的亲情细节讲给本组成员
第四步:各小组推荐一名同学讲给全班同学听。
教师引导:学生只是能表述出情节,忽略了细节,教师引导学生想象当时人物的语言、特别是一些细小的动作、神态等。
第五步:教师总结
日常性、朴素、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰,甚至于“打是亲骂是爱”。可能是一个眼神,可能是一句安慰,也可能是一个动作……不要认为只有“重大事件”才能体现亲情,要重视从细小事情中感受亲情的温暖。
(六)写片段,颂至爱亲情
写一个表现亲情的片段,字数在200左右。
要求:(1)捕捉生活中细小情节。
(2)抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写。
第一步:学生欣赏范文片段
忽然我的耳膜一震,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数不尽的爱,奔走在俩扇门之间。“吱”,门轻轻的开了,母亲走到我身边,轻轻的说:“不早了睡吧,别写了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气的说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄出来。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。 唉,我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊,两滴泪落在眼前的书上。这时,又响起一阵脚步声,只是比刚才更轻,更脆……这回,母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说:“孩子,喝茶吧,提提神别累坏了身体。”
第二步:学生鉴赏范文,谈一谈范文抓住了哪些细节?这样写得好处?
第三步:学生片段写作
第四步:小组推选朗读优秀片段,同学谈谈优点、缺点
教师指导:
优点1、绝大部分同学能抓住生活中一些细小情节进行描写。
2、能对人物展开语言、动作描写
3、能将人物放在特定情景中进行描写,例如寒风中,饭桌旁,病床前。
缺点:忽略了人物神态的描写以及极其细小的动作描写,文章感染力不够强。
第五步:修改、完善片段练习
(七)布置作业
以 “ 的爱”为题作文。
要求:1、选身边事,抒心中情
2、抓动情点, 以小见大
3、鲜活细节, 表现人物
《语文课本》《语文教学用书》《七年级优秀课时教案》
故事、歌词、范文来自网络
亲情是一个永恒的话题,感受身边的亲情,歌颂亲情,可以让学生学会感恩,可以让学生受益终生,所以我决定给学生上一节作文指导课。我觉得无论成功于否最起码我尝试了,学生或多或少会有收获,对他们今后的人生肯定会有影响。教学过程中我十分投入,有不少同学眼圈发红,我相信这节课已经深深烙在他们的脑海中。我很欣慰,同时也是深深感受到作为语文老师的成就感。本节作文指导课以说写结合为主,结合初一学生的基础设计完成,其亮点表现在以下方面:
1、 作文指导课以欣赏、学习范文为主,这节课我并没有煞费苦心的找范文,而是引导学生从学习过的经典篇目中感受亲情的细节。学生已经有了学习基础自然会有话可说。
2、 “在发现生活中的亲情”环节,我也是精心设计。为了降低难度,我先给学生提供生活中表现亲情的情节,然后让他们发挥主动性添加一些细节描写。在此基础上下面的说和写就变得容易的多。
3、 在写得环节,我再次明确要求并且给学生提供精彩片段让他们去赏析。赏析的过程是学生感悟生活中亲情细节的过程,是感悟能力提升的过程,也是学习写作技巧的过程。在层层铺垫下,学生的片段练习水到渠成。成果展示时,学生们一段段动人的文字让我动容。
不足:由于时间紧,在课堂最高潮展示环节没能让所有想表现的孩子读出他们对亲情的赞美。我相信他们内心有遗憾,我更觉得遗憾。
可能怕耽误时间,大部分展示的机会留给了优生,忽略了一些后进生。我总觉得或许给他们一个展示的机会可能会改变他们一生。今后的教学中我会多多关注他们。
综合实践教案
学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。我们根据学生的特点,充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境,引导学生深入了解学校,把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性,着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
1、 情感目标:了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。
2、 能力目标:
(1)培养学生的创新能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、 知识目标:
学生从学校的规模,设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
重难点:培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
本节课主要抓住课题中的“爱”字,通过学生的介绍,让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多,值得我们爱。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情,升华主题。
(一)、导入
(二)、温馨的校园
1、检查调查了解的情况
(各小组汇报,摆出自制台标。板书:规模、设施、环境)
2、介绍学校规模
3、介绍学校设施
4、介绍学校环境
5、我爱美丽的校园
(1)通过大家的介绍,我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!学生观看课件。
(2)小结:观看课件后,大家有什么感想呢?我们学校规模大,设施全,环境美,我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------)那么我们应怎样保护我们的学校呢?(出示课件)
(三)、我为学校添光彩
1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下,然后每一组派代表介绍。
2、学生自由回答(通过照片,歌唱,语言,习作,图画作品等方式来表达对学校的爱)
(四)、活动总结
通过这节课的学习,我知道大家都在用行动,用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校建设的更加美好!作为一名新镇中心校的小学生,我们要做到:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。
学校环境优雅,设备齐全,她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中学习,感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧!
网球实践心得体会
第一段:介绍网球的背景和重要性(字数:200字)。
作为一项流行全球的运动,网球吸引了无数人加入到这个精彩的运动中。在我即将回顾和总结自己的网球实践心得和体会之前,我想先介绍一下网球的背景和重要性。网球起源于19世纪的英国,之后迅速传播到全球。它不仅是一项竞技体育运动,更是一种社交活动和健身方式。通过网球,人们可以锻炼身体素质和塑造健康的生活方式。同时,网球也能培养人们的毅力、自信和团队精神,让人们学会面对挑战和竞争。
在我的网球实践过程中,我获得了很多宝贵的经验和感悟。首先,我学会了坚持不懈。在打网球时,我遇到了很多困难和挫折,但是我从不放弃。我明白只有通过不断的努力和训练,我才能够取得进步。其次,我体会到了团队合作的重要性。在网球比赛中,通常是两人或四人组成一支队伍,相互之间的配合和默契是取得胜利的关键。我学会了与队友相互支持和协作,这不仅在比赛中起到了作用,也在生活中帮助我建立良好的人际关系。最重要的是,我收获了快乐和满足感。每次我在球场上挥洒汗水,享受到击球的畅快和赢得比赛时的喜悦,都是我生活中难以忘怀的美好记忆。
第三段:网球实践中的挑战和突破(字数:250字)。
在我的网球实践中,我面临了各种各样的挑战,但通过努力和实践,我成功地突破了许多困难。首先,要掌握正确的技术动作和击球技巧是一项巨大的挑战。我反复练习击球的力度、角度和旋转,通过与教练和队友的互动学习,最终掌握了一些基本的技术要领。其次,面对比赛中的竞争压力和心理斗争也是一种挑战。我通过参加更多的比赛,尝试调整心态,学会放松和专注。在不断的比赛中,我逐渐战胜了紧张和疲劳,提高了心理素质和抗压能力。这些挑战和突破不仅让我成为了一名更出色的网球运动员,也让我在生活中面对困难时有更多的勇气和决心。
第四段:网球实践对个人成长的影响(字数:250字)。
网球实践对我的个人成长产生了积极而深远的影响。首先,我变得更加健康和有活力。每周经常进行网球训练和比赛,让我保持了良好的身体素质和体能水平。其次,我培养了自律和坚持的品质。网球需要长期的训练和持之以恒的努力,我学会了合理安排自己的时间和精力,坚持追求自己的目标。此外,网球也让我获得了自信和自尊。通过不断的练习和成功,我逐渐相信自己的能力和潜力,提高了自我价值和自尊心。这些品质和价值观将成为我未来生活和事业中的重要支撑。
通过网球实践,我深刻体会到了网球的乐趣和意义,也获得了许多宝贵的经验和收获。我决心在未来继续努力,不断提高自己的网球水平和技能。同时,我还将分享自己的经验和体会,与更多的人一起享受网球带来的快乐和成就感。我将秉持着“坚持、团队合作、努力进取”的精神,努力成为更好的网球运动员,并将这种积极的精神和态度应用到生活的方方面面,迎接未来的挑战和机遇。
综合实践教案
现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场,特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品,数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐,孩子们往往经不起这些食品的诱惑,想尽办法去买那些垃圾食品。所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。通过全班交流,同学们一致认为研究“垃圾食品”很有意义,为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害,决定开展《拒绝垃圾食品 倡导绿色生活》的综合实践活动。
1、通过“实践活动”,了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法,以及常
见的几种食品添加剂,增强关注社会热点问题的意识。
2、通过“实践活动”,关注一些社会热点话题,增强自我分析、判断意识,增强自身的社会责任感。
3、学会设计简单的调查问卷,并实践问卷调查;
4、学会如何进行实地观察,并进行观察记录;
5、学会撰写简单的倡议书;
6、充分运用各种资源,如图书馆、新华书店、网络等,收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论,使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。
7、以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各
项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
8、培养学生相互协作的团队精神。学会交流,学会合作,正确地处理个人与团队的关系。
1、知识与技能:
解贴近人们日常生活的绿色生活准则,规范自己的日常生活习惯。
2、过程与方法:
利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈,填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。
3、情感态度价值观
通过本主题活动使学生视野开阔,学会关注生活、关爱他人;养成同他人合作的态度和能力;能够正确地看待社会问题并积极地参与,认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。
充分认识到垃圾食品给人体带来的危害,坚决拒绝垃圾食品入口。
形成自我保护意识和安全意识,拒绝垃圾食品的诱惑。
1.总体设计
课内活动则主要安排在课室内,课外活动主要安排在校园、社区内进行。由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果,然后进行交流评价活动,最后把学生的成果进行展示。
2.课型设计 开题活动
3.方法指导 展示交流
4.调查与展示时间:
20xx年5月11日—5月30日为调查时间,6月1日—7日为展示时间。
5.调查内容:本校学生的饮食和零食情况、身边的食品安全隐患、有关食品安全的重要性和相关知识。
6.调查方式:班级中或放学后校门外实地调查,上网查找有关资料。
7.活动成果形式:填写《“生活中的食品安全”研究活动评价表》,说感受、写感受,讲“我身边的食品安全故事”、办“食品安全手抄报”。
1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解本校、本班存在那些食品安全隐患。
2、学生通过调查了解收集相关的资料。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
1、 诱发问题 生成主题 幻灯片展示:a.食品摊点出售的食品类型等;b.近几年世界环境日我们中国提出的主题。
教师提出问题:
(1)、小学生应如何响应号召倡导绿色生活?
(2)、食品安全对我们的生活有很多的联系和影响?同学们想多了解吗?引发学生对了解食品安全和身体健康及多吃绿色食品与倡导绿色生活的联系,确立班级活动主题“拒绝垃圾食品 倡导绿色生活”的主题活动。
2、分解班级活动主题
根据班级活动主题分解成四个小组,每组6人,每组确立一位小组长由组长负责相关事宜,小组成员根据分工不同,负责各自的分工任务。每组活动主题分别是:垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼唤绿色食品。
3、制定方案 :小组合作制定活动方案,写好计划书 。
4、确立实践活动时间:20xx年5月11日——6月7日四周时间。
5、收集有关资料。
1、内容:相关的“生活中的食品安全”知识
2、途径:走进图书馆查阅相关;上网收集相关资料;通过实地调查获取相关资料。
6、检查准备工作。
指导教师检查各组人员准备的工作情况,并交代若干注意事项。(例:活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员安全等)
1、教师集中指导,进一步完善各小组活动安排。
2、在教师指导下,各小组明确活动过程。
(1)第一小组主题:垃圾食品知多少
活动过程:小组各成员互相交流自己所了解到的垃圾食品的种类,再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果,最后交流讨论整理收集到的资料。
(2)第二小组主题:垃圾食品的危害
活动过程:小组各成通过采访校园里的师生了解他们对垃圾食品危害的知识知道多少先,然后查阅书籍上网查找资料,对垃圾食品的危害进行了解。最后通过调查采访表等形式丰富调查研究的结果。
(3)第三小组主题:我眼中的绿色食品
活动过程:上网查找资料 了解和辨别食品卫生、安全的方法,认清绿色食
品标志,再上超市走访调查,用实物来展示辨别绿色食品标志。
(4)第四小组主题:呼唤绿色食品 实践过程:设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。
3、撰写“选购安全食品”倡议书,对“生活中的食品安全”提出看法和建议
1.回顾导入
(1)教师导言导入新课。
(2)各小组进行交流回顾所开展的实践活动,选择合适的人选和方式交流。
2、风采展示(展示方式:1.手抄报展示;2.调查报告展示)
(1)第一小组:垃圾食品知多少。
这个小组的同学准备以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。 并且想以实物的形式提醒同学们垃圾食品就在我们身边。我们非常有必要认识垃圾食品,了解它们的危害。
(2)第二小组:垃圾食品的危害。
这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们,然后通过丰富的视频资料告诉同学们垃圾食品的危害。
(3)第三小组:我眼中的绿色食品。
这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片,将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的知识。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。
(4)第四小组:呼唤绿色食品。
这个小组的同学准备以幻灯片的形式告诉同学什么是绿色食品及贴近生活
绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书,倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。
3.讨论辨认
教师课堂展示许多食品,学生应用收获的知识辨别哪些是绿色食品?
4.教师小结
根据本课的收获和体会,以倡议书的形式告诉身边的人。
5、拓展延伸
拒绝垃圾食品,倡导绿色生活,我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣传绿色生活理念。
这次综合实践活动密切联系学生实际,学生自主地参与探究、分析、处理信息材料,充分体现了“自主性、开放性、实践性”的原则。
通过本次实践活动的开展,学生的发现问题、筛选问题、解决问题的能力得到了锻炼,激发了他们探究的.热情,让学生知道了不健康食品对身体的危害,丰富了知识面;让学生通过自主调查、访问、探讨心得,让学生在自己实践操作中去收获知识,使学生视野开阔,学会关注生活、关爱他人;养成同他人合作的态度和能力,懂得了与人交流合作的重要性;能够正确地看待社会问题并积极地参与,认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任,促使了他们更加关注身边的社会问题,社会责任感增强了,并开始关注生命。