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最新素质教育大讨论发言稿优秀篇一
大家好!我是五年级代表。作为一名平凡而又普通的教师，今天能有机会在这里和大家一起交流师德感受，我深感荣幸。衷心地感谢学校领导一直以来对我工作的支持和关注，深深感谢同事们的理解和帮助。今天，我发言的题目是《教师专业与师德同行》。
教师是所有推动社会进步力量中一个神圣的角色。从我开始走上小学讲坛的那一刻开始，我就告诉自己一定要努力工作，要担负起自己所肩负的责任，对得起每一位渴望知识、渴望成才的学生。
人们常说:“干一行要爱一行”。作为一名教师，我深知教师的劳动是平凡、琐碎的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
只有爱上这一职业，才能真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身于这种平凡的工作中;只有对教育事业心存敬重，甚至以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。本着对这份神圣工作的挚爱，在领导的支持和同事们的帮助下，我严格要求自己，遵守学校各项教学规章制度，保质保量的完成自己所承担的各项教学任务，同时积极关心学校的改革和发展，主动配合学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的微薄力量。
作为一名教师，我深知自己担负着“传道、授业、解惑”的重任。在领导的关怀和同事们的帮助下，我很快地养成了良好的工作习惯，掌握了一些教学方法。
备好课是上好课的前提。教师的教育观念，教师的专业素质，是制约备课行为，影响备课质量的两个主导方面。观念是行为的先导。教育观念直接影响教师的教育行为，并间接地影响着教师的道德行为，教育观念是教师职业道德的灵魂。新时期要求教师树立新的教育观、发展观和学生观。教师的专业素质，包含专业知识、专业技能、专业情意。
其中，教师的专业情意则包括专业理想、专业情操和专业性向。专业理想是教师职业道德之本。树立教育事业心，以正确的教育思想教书育人，有教育责任感，是对教师职业理想的基本要求。
因此，要想备好课，教师首先要转变教育观念;其次，要不断提高和完善专业素质。是否树立了以学生为主体的观念，不仅仅表现在课堂教学中的教师行为上，也体现在教师的备课之中。以往，我们的教案上一般以表述教师活动为主。如，教学目标被陈述为“使学生……”“培养学生……”“训练学生……”等。再如，教学过程的设计内容，一般只有教学步骤(或教学环节)、只讲教师做什么和怎么做，极少有(或者没有)学生做什么、怎么做等内容，更没有“因人而异”“因材施教”的设计。
(1)在充分研究学生的基础上，为学生依据自己的经验和已有知识进行个性化学习设计教学。如，阅读教学对文本的多元解读设计，数学教学对解决问题方法多样化的设计和适用不同层次学生的练习设计等。
(2)在熟悉学生的个体差异，发现学生的个性特点的前提下，为学生的个性化发展设计教学。如，基于学生多元智能开发的设计，在合作学习中合理设计学生角色等。
将上述备课观念落实到备课上，就是处理教材和设计教学的具体行为。
(1)在处理教材时，教师要更多地结合学生的实际来思考。如，如何引发学生的兴趣，如何激发学生的求知欲，如何引导学生自己发现问题、探究问题，如何调动学生实践活动的积极性，等等。
(2)对于教学目标的确定，必须以学生需要为基础，注意促进学生的整体发展。如，是否有利于学生今后的发展，是否注意了教学目标和学习要求的针对性、有效性，是否关注了学生的个性差异，等等。
(3)在确定教学结构时，要注意学生的现实状态，考虑学生的现实能力，教学节奏符合学生学习的规律等。
(4)选择教学策略时，要做到有效激发学生的学习兴趣，有效指导学生学生学习，关注学生问题意识、创新意识培养等。
(5)转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。不能受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价，换取教师的师道尊严;以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
(6)以身示范，情感育人。搞教育不能搞跟风，走形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展具有阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
要发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。
俗话说“学高为师，德高为范”。一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，要使自己所教的学生，不但在专业知识上有所提升，还要能够从老师的教导中学会如何做一个大写的人。因此我在平时教学工作中特别注意这方面的问题。多年的教学经历，让我总结出“生活处处皆语文，语文处处是教育”的教学理念;“思想教育是关键，习惯态度是重点”的教育原则。
所以，在平时的教育教学工作中，我能做到:在向学生传授知识的同时，有意识地引导学生养成健康向上的思想品德、合乎社会规范的行为习惯。
此外，利用自己是班主任的优势，结合自己多年的教育经验以及自己孩子的教育经历，“抓住孩子的心理，走进孩子的心灵”成为我与孩子沟通的法宝。于是，我经常在课下找机会与同学们沟通，了解他们的学习和生活现状，真诚地解答他们在学习、生活、思想等各方面的问题与困惑，帮助他们端正学习态度、改进学习方法、树立奋斗目标，开阔他们的视野，鼓励他们保持积极进取的精神面貌，不要浪费大好的时光。
当然，作为一名教师，我在很多地方都有一定的不足，还要继续虚心地向富有经验的老教师学习，继续和同事们精诚合作，同时自己也要认真钻研，精益求精，积极参与各类学术论文交流及科研实践活动，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育，为争取更好而努力进取!
最后，再一次真诚的感谢各位领导的关怀和支持，感谢各位老教师的谆谆教诲，感谢各位同事的帮助!
谢谢大家!
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇二
三尺讲台上学识渊博的老师是我少女时代七彩梦中最靓丽的风景，光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了八个春秋。是学生们淳朴的爱让我更加热爱、眷恋这个职业，也是这份最圣洁、最炽热的感情给我漫长的教学生涯中点亮了一盏温暖的灯。
20xx年8月10日，是一个让我终身难忘的日子，在这一天，xx区教育局将我调入教师培训中心，负责师训工作。就这样，告别了熟悉的校园和教室，带着对学生们的不舍和牵挂，我踏上了人生中新的征程。今天的xx大地奏响着改革开放的乐章，呈现出生机勃勃的阳光，党的xx大高举起中国特色社会主义伟大旗帜，为我们指明了前进的方向。“优先发展教育，建立人力资源强国，教育是民族振兴的基石。”字字千金，切中要害，体现了党和国家对教育事业的高度重视，融入了领导人对教育事业的拳拳爱心。
我们xx教育系统在区委、区政府的正确下，坚持以“办好人民满意的教育”为目标，以“让更多的人接受更好的教育”的理念统领各项工作，为全面实施“”教育改革和发展规划奠定了优良的基础。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。是啊，教师培训工作是何等的重要，我决心用青春热血，用赤诚汗水，在新的工作岗位上为教育增添一抹亮丽的辉煌!熟悉教育的人都不会否认这样一种观点:教育的成败取决于教师的素质，教师素质的提高离不开高质量的培训。
面临基础教育改革与发展的新挑战，县级教师培训机构不但应该有所作为，而且应该大有作为。春华秋实，天道酬勤，在区委、区政府的正确领导下，培训中心全体人员团结协作，利用中心的资源优势，密切把握“干训”、“师训”的脉搏开展了多系列、多层面、富有实效的培训，取得了累累硕果。
在20xx年的全市达标检查中，取得了第一名的好成绩，在20xx年全省达标检查中，又一鸣惊人，勇夺桂冠，正是:众志成城铸辉煌、百舸争流我当先!
教育的发展是永无止境的，培训中心人以提升教育整体形象的责任感和使命感忘我地工作着，但每一个人也在苦苦思索着，培训中心新的发展增长点在哪里呢?xx大报告全面深刻地阐述了科学发展观，并把科学发展观同邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。我们充分认识到，在新的发展阶段，必须重新审视自己在教育中扮演的角色，重新思考自己的角色定位，深入贯彻落实科学发展观无疑是最现实、最直接、也是最具体的途径。科学的发展观强调的是一种可持续发展。
习能力”赢得了“最佳生存”。科学的发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念主要体现为追求一种高效模式，在这种追求中我们是理所当然的探索者与实践者。为进一步推动全国小学中学教室领导培训工作的开展，提高小学中学教室领导的素质和业务能力，教育部举办了“全国万名小学中学教室领导国家级远程培训”。我们xx区教师培训中心由于工作扎实，业绩突出，被推荐作为全国一百个项目县之一承接此次培训，凭借实力为我区教室领导赢得了这次来之不易的培训机会。
作为培训中心的一员，我有幸被教育部聘为“教室管理员”，回首一个月来走过的路，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。为了让参训老师能尽快熟悉网上操作流程，我在远程研修平台上反复操作，细细琢磨;为了解答参训学员的疑惑，我翻阅大量教育书籍，不断学习新知，提升教育理念;为了为让每一期学习简报都能高质量、如期与大家见面，常常加班加点直到雄鸡报晓。虽然忙碌辛苦，但参训老师们灵动与奔放的探索与思考感动着我，对知识如饥似渴的执着追求支撑着我，一路走过。
坚守着“没有最好，只有更好”的理念，用自己的辛勤付出，保障了参训教师圆满、顺畅地完成学习任务。“生命因执着而美丽，事业因创造而精彩。”在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。由于工作落实到位，效果显著，我单位被教育部授予“教师学习与资源中心。成绩的取得固然可喜，但我首先感到的不是欣喜，而是一种责任:培养优秀的人才，需要优秀的教师。我们应该放眼世公 文有 约提供谢绝采集界，放眼未来，转变观念，改进方法，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们最博大、永恒的爱!
发展的强劲动力给了我坚守梦想的执着，给了我们教育人实现使命的气魄。面对新形势，xx教育系统将继续在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实xx大精神，坚持办好人民满意的教育，进一步端正办学方向，深化教育改革，继续强化教育优先发展的战略地位。坚持思想创新，不断深化新一轮干部教师素质提高工程。
以加强课程改革管理引领校园文化建设，突出办学特色，走教育特色发展之路。为“抓住新机遇、建设新”做出新的更大的贡献。
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇三
我于x年毕业于师范，同年x月参加小学教育工作。x年7月取得小学一级教师任职资格。x年因工作需要我被安排在小贝中学任教初中语文。x年参加的汉语言文学专业专科高等教育自学考试毕业，取得专科文凭。同年参加湖南科技大学远程教育本科学习，即将毕业。
x年9月至x年8月我一直兼任学校出纳。x年我成功取得中学教师资格及中学语文教师任职资格。在此期间，我多年担任初中语文教师，从事语文教学工作(x年9月至x年8月任教实初一数学)。我自认为符合一名合格的中学语文教师的条件，特申请中学一级教师资格。现将履职以来的思想政治表现，师德修养，业务工作能力和工作实绩等方面述职如下，请予评审。
我自x年参加工作以来，坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人，注重培养学生积极独立的人格，使他们养成良好的思想道德。努力实践“三个代表”重要思想。十二年来，我热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，认真备课、上课，认真批改作业，关爱学生，和学生建立民主、和谐、平等的师生关系，努力成为学生的良师益友。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。平时，我时刻以一个优秀共产党员的身份要求自己，坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不谋私利，以身作则，注重身教。年终述职演讲稿--中学语文教师的述职报告。
教学之余，我除了积极参加政治学习，我还刻苦钻研业务知识，加强理论修养;我如饥似渴地从大量教育理论书籍、刊物中吸取营养，为自己“充电”，为教学“加油”。
古语云:“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。
一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字，并给予评分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇四
早上好!
今天的集会讲话，我们的主题就是一个，说说素质教育特色学校的创建。不知道同学们还记不记得，开学典礼校长致词中讲到，本学期我们学校有三件大事，其中第一件大事就是迎接校长区初中学校素质教育特色校的督导评估。
我估计同学们听见了，听过了，也不记得了，更不会明白校长把素质教育特色学校创建工作作为头等大事在新学期第一天向全校师生们明白告示的重要性，今天我们特别通过集会讲话，再次把这件事情单独重提，就是要主动响应校长的新年告示，更是要通过集会讲话让全校师生对这件事情不仅是知晓，更重要的是参与。
上周三，区教育局领导和督导办负责人还专项调研我校的创建工作，可见其重要性了。
什么是素质教育特色学校的创建呢?先解释什么 是特色?特色就是独特的色彩，风格，简单的说，就是别人没有的我有，别人有的我优。特色学校就是我们学校的校情下的特色教育，包含学校的德育特色、体育特色、艺术特色、科技特色、课程特色、校园文化特色、管理特色等诸多的方面。
这么说吧，就像我们对麦当劳肯德基的理解一样，独一无二，xx中学给社会的第一整体印象是什么就是我们的特色，提起武珞路中学，人们就立即想到，这所学校抓得很紧，提起南湖中学，人们立即想到，这所学校近几年发展势头很猛，诸如此类的印象不是一天两天形成的，是一个过程，是一个阶段。也许同学们要说，我们学校没有什么特色，就是一个普普通通的义务教育初中，这样说是没错的，同是普通初中，我们学校能不能独树一帜呢。这就是我们创建的意义，没有特色，我们要打造特色，有特色，我们要发挥特色。
特色学校的创建前提是素质教育，按照国家教育发展纲要进行，在此前提下，我们要走出一条独特的中发展之路。校长多次在全校大会上讲到学校的发展愿景，我们学校现在的的确确有些发展上的困难，中央文化区的建设过程，对我们学校目前的发展是个冲击，但同时大家也要清醒地看到，这也是一个极大的发展机遇，随着中央文化区的日渐完善，我们学校发展的大好机遇也随之到来，但我们不能等，要未雨绸缪，要先行一步。
20xx年，校长区教育局确立了三所学校为素质教育特色学校的创建学校，我们是其中的一所，老师们同学们，这也是一个机遇啊，这个机遇和我们学校不远的将来要遇到的发展机遇是高度吻合，这加快我们学校的发展步伐，我们不抓住这次机会，那就错失了一次发展良机，那种损失不是简单说一声“遗憾啊”就能释然的。
特色学校创建的内容很丰富，创建是一个全方位多角度齐头并进的大工程，全校师生人人都有责任，绝不允许出现有人干着，有人看着，有人还捣蛋着的现象。机遇面前更大的是挑战，挑战学校的规划统筹能力，挑战学校的管理执行能力，挑战师生们适应变化能力，更挑战中师生的人心凝聚力，这次创建，对学校领导班子来说，是一次彻头彻尾的硬仗，对干部们来说，是一次工作执行力的检验，对老师们来说，是一次磨砺自我的观念改变，对同学们来说，是一次校园生活的丰富体验。
在随后的几个月内，我们很多工作的力度会非常大，大得老师们会有压力，会感到累，不适应的甚至会选择逃避。任何一场大的变革都会有阵痛，我们中的创建工作也一定是这样的，但我们相信，阵痛后的新生会让我们的痛也快乐。
老师们，同学们，我在这里讲这个话题不是给师生们制造恐惧，是给师生们以憧憬，我相信，经过这次素质特色校的创建，“校园美丽、质量上乘、师生向往”的中梦一定能够实现，届时，我们重提中特色，社会一定给我们一个肯定的评价:xx中学是一个让师生充满信心的学校!
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇五
尊敬的各位领导、亲爱同事们：下午好!我叫，来自于行政部警队。我演讲的题目是---忽视细节的代价。
我们为什么要注重细节?《素质读本》里有这样一段话，细节是魔鬼!细节能决定一切!任何一项工程，都可以分解成无数个细节，严格地执行这个细节，可使其变成一种优点。俗话说，失败是缺点的积累，成功是优点的发挥。在现实生活中，在人们的潜意识里，道理都懂。《读本》中关于细节的部分内容，让我想起在部队服役期间，发生的一段刻骨铭心的往事，那是20xx年的5月24日，星期五，我所在的南京战区某集训队正在例行车炮场日，那天天气很好，战友们心情也不错，似乎，还沉浸在前一天实弹射击的兴奋之中，一边交流着射击体会，一边准备擦拭步-枪。“碰”!一声突如其来的枪响，惊呆了所有听到声音的人，没等大伙回过神来，战友已迎头倒地，满脸是血，由于子弹从穿过他的头部，连医院都没能坚持到……霎那间，朝夕相处的战友阴阳两隔。
事故原因查明，前一天射击考核时，一名战士没有验枪就直接把装有子弹的步-枪带回了营区，军械保管员在收枪入库时，考虑到都是基层单位的军械员，天天在和枪打交道，不会有事，便直接将枪入库，等第二天，出事战友又严重违反验枪规定，一边用眼睛往枪膛里看，一边实施验枪。随着扳机的扣动，悲剧发生了，一个年轻的生命画上了遗憾的句号。
一个疏忽，就是一个细节的疏忽，断送了一个鲜活生命。一个细节的疏忽，使我那年轻的战友，仍下了他发白年迈的双亲!血的教训不仅给我留下了永远的心痛和遗憾，更让我感受到了生命是如此的脆弱。
我在警队工作，时常会碰到一些，比如骑摩托车超速、工作累了趴在或坐在设备上休息等等违章、违规现象，每当这时，我就会紧张，生怕我来不及纠正他们的危险行为而发生事故。有少数同事不理解，认为小事一桩，没什么大不了，还有的认为，是执勤人员与他们过不去……我想，这样的误会，如果能让他们，在下次把车速放慢那么一点点，如果这样的误会，能给所有万力人带来一丝平安的保障，哪怕受再多的委屈、有再多的不解，我们都心甘情愿。
相反，自己的能力与工作要求的差距有多大，是否完全尽职尽责?是否力求将工作做到最好?无不让我汗颜。反思身边出现的工伤、消防隐患，又有多少是源于天灾呢?如果当时有人提醒，哪怕多留个心眼，说不定情况就会好很多。但这时的如果已是那么的苍白无力。深刻的教训告诉我们：谁小看事故，谁就要替事故埋单。
通过对《素质读本》的学习，使我更加认识到了细节的重要性，认识到当今社会是一个靠素质立身的社会，是一个不进步就退步的社会，是一个不学习就会被淘汰的社会!
同事们：一个优质的万力轮胎需要全体员工百分百的努力，而废品可能只需要一个员工的一道工序就可以造就。让我们把握好生活和工作中的每一个细节，不断提高抵抗陋习的免疫力，努力增加参与竞争的筹码，共同创造万力轮胎辉煌的明天!
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇六
教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中?碰到昔日的学生时，他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课，说过的话，有过的动作。
也许我的语文教学的一半意义就在这里。
去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”之道理。
理想的语文课一定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。
像小学生朗读课文一样来上语文课显然要遭人唾弃，优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就烘托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神”就是文化。它是课堂的灵魂，主宰了学生的情感和才智。
谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢?
最差的语文课也许是这样的:
将课文中稍难懂的句子写出知识性的答案，上课前将这些答案全部注在课文的缝隙，上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生。没有引申发挥，没有情感渗透，没有呐喊争论，没有心灵沟通。
学生为什么要这个答案?这个答案有什么价值?这个答案是不是答案?这一些，上课者似乎就根本不思考了。
用学生考试的成绩作为衡量语文老师优劣的唯一标准是最荒谬可笑的。
聪明的语文老师也许会这样做:将教科书内容整理成条条的知识，再分解成各种题型，然后就将它们炮制给学生反复阅读练习，这样学生的考试成绩就一定会令人满意。但优秀的语文老师对此一定会不以为然，因为他总是相信，优秀语文老师的功夫全在课堂上，全在学生的心灵的感悟中，全在灵魂的打造里。
有时，语文老师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。
学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，老师或人们的评价对于学生来说，就会是非常遥远。
所以，让学生先学会感动应是语文老师的最重要的任务之一。
讲解高考试题最省心也最痛苦。
最省心的是现在的市场经济真是想人之所想，答案做得详细而明确，不需你语文老师再化多少时间和脑筋，就可将答案贩卖给学生。最痛苦的是此时已没有浓浓的气氛，没有了心灵的沟通，像是商品买卖，像是完成任务，像是例行公事。
所以，高三的语文课总给不了人多少快乐。
有时将一节课比喻成爬山，往往妙趣横生，并有意想不到的课堂效果。
上课起始，相当于来到了山脚，于是说:同学们现在我们开始爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即鼓动道:同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么?收获怎样啊?讲完全部内容后，又豪气十足地说:我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样?当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话:这山不好爬吧，大家感到吃力吧?现在遇到了猛虎，我们怎么办?前面是绝壁，看谁能先上?现在风景这边独好，大家欣赏到了吗?有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过?等等。
再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。
浅入浅出与浅入深出有天大的区别。
相比两者，浅入浅出可能更受学生的欢迎。
学生的优秀总常常在语文课之外被发现。
在街头行走，发现前面有一个俊男或靓女，刚出声惊叹，却随即发现原来是自己所教的学生;到球场看球，看一个中锋投球无比准，动作又无比机灵，才说“这个人哪个班的”，等他一回头，却发现是自己班级里坐在后排的平时默默无语的忠厚学生;看校艺术节演出，听一个学生将歌唱得字正腔圆，宛若某一歌星，正以为自己是在听某歌星演唱会，就马上有人补充说，刚才台上那个唱歌的是你们班的学生某某。
显然，诸如此类的惊喜之所以很少在语文课上被感知，大概是因为我们语文老师在语文课上缺少了一双发现的眼睛，在语文课之外又缺了一颗沟通的心。
语文的无限在哪里?
将语文进行到底?真是痴人说梦啊，我想。
一定要让学生从课堂上得到快乐!每一节课之前，我常这样告诫自己。
一定要让学生记住或懂得快乐的生活就在普通的交谈或交流中!上每一节课时，我常这样对自己说。
但愿每一位学生都能把课堂的快乐带向课堂之外!上完每一节课后，我默默地祝福。
语文课最易发挥的似乎是写作指导课!
讲评学生习作，众多学生以不一的眼光看一篇习作，我也可以跳入其中，和他们一起说三道四，那时，哪是老师哪是学生，已没有明显的界线了;围绕某一作文细节，学生进行想象与联想，我也随即想入非非，然后贩卖着自己的“杰作”，此时，谁是这个教室的授课人谁是被授课人，已没有分别了;讲述一个片断，学生分成了几个“派系”，我也成了其中一个“派系”的成员，和其他“派系”争得面红耳赤，这时，谁年老谁年轻，已难以辨认了。
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇七
为了使学校活动深入人心，真正能激发师生智慧，创新灵感，积极参与，对节日拥有特殊情感。学校将孔子圣人的诞生日期9月28日定为每年的读书节，中国第一位进入太空英雄杨利伟飞天的那一日10月15日定为每年的科技节。拉近了师生与伟人之间的心灵距离，树立了从小励志，奋发图强，勇攀高峰的进步思想。在去年的首届三节活动中，每位师生聚集出智慧的火种，点燃了他们的心中之梦，读书梦、航天梦、科学梦、中国梦……为梦想催生翅膀，为实现而努力腾飞。艺术节学校将素质提升与学校的办学理念相融合，在节目篇章中根据内容融汇学校的校训、办学思想长效化：例如：2015年首届艺术节主题是：“率真关爱 求索成功 童心向党 阳光成长”在党的关怀和阳光下五小成立了，今年的主题我们又定为“德邦智宇、鼎新尚美、梦想起航、健康成长”初步拟定为2017年为快乐成长，2018年为幸福成长的长远规划。每一学期开展一次素质教育表彰奖励大会，奖励奖项类别之多，数量之多，贯彻落实市教育局出台的“三个一”工程要求在小学阶段至少有一次获奖经历。星期五下午的无课日活动每一个社团都有一个响亮而高素质的名字，如蓓蕾舞蹈社、飞扬毽子队等等。小小细节无不体现高山下的花环，人文式的关怀。
名师打造培训多元化 努力提升教师业务高素质 为贯彻“名师即名校”的理念，促进教师专业能力可持续发展，努力建设一支具有“高尚的人格魅力、先进的教育理念、精湛的教学艺术、敏锐的教育智慧”的一流教师队伍，每学年初，根据教师实际情况，结合教育现状，认真分析，科学规划，定目标、育新人，将为期一年的培养目标通知到本人，将每一时段的工作任务安排成表册，按时逐项开展，从一开始就努力为发展和成就着想，展开对“准能手”的培训和提升。
为促使青年教师和教学能手快速成长，向专家型迈进，学校出台了青蓝结对方案。每一位教师必须在校内和校外分别请一位专家进行帮扶，并制定帮扶计划实施表，按进度落实考核评定。学校给予每一个人提供了极大的发展平台，在财力和人员推荐上表示极大的支持和关注，以学校提出邀请到校做具体指导，细节分析，找准根源，起到实效。杨森、方志恩、王宏钧等一大批优秀的教育教学专家经常性到校被请来做专题讲座，专人指导扶助。2015年6月份，学校佘应涛、杨瑞、刘慧枝、贺亚宏等8位老师的优秀论文、课例、张志斌白晓军等五位老师的课题就是在他们的帮扶下荣获陕西省教育学会优秀等级奖和市县级优秀课题奖。通过帮扶，成长速度之快，效果之高。
校本研修考核层次化 晋级制
教师要进步、要成长、有突破，就必须做到教学研修两不误。研修促教学，教学是研修，学校在校本研修上实行了“四步走战略” 所谓“四步走战略”就是教师的专业成长分为“学习阶段、研修阶段、研究阶段、科研阶段”四个阶段，分阶段提升，逐级考核，逐级晋升。每级考核80分为合格，每个阶段考核合格的教师，由学校颁发等级证书，同时发放晋级奖励资金。2015年7月份和2016年1月，学校首批19名教师和第二批20名教师分别进行笔试，通过第一阶段即学习阶段的研修全部考核过关。为建设一支 “理论精深、业务精湛、作风优良、能出成绩”的教师队伍，迈出了坚实的一步。
素质教育寻突破 出成绩
艺术教育是学校一道独特的风景线。为贯彻榆林市教育局“三个一”工程的实施，结合学校的新起点，高瞻远瞩，先后成立了缤纷社团蓓蕾舞蹈、陕北腰鼓、打击乐等19个，将学校专业教师的才艺有地方展示和释放与传承，涵盖了文学、体育、艺术、科技等各个方面，为总有一项是学生所喜好的而开设。从一年级学生开始，周周进行，激发兴趣、培养人才，终身受益奠基。学校定期的三节一会和不定期的各项活动，以及无论年级高低的上级各类比赛，都敢于尝试，勇于参赛，毫不惧怕一往无前的战斗作风。缤纷的梦书画展、五小好声音、社会主义核心价值观作文赛、所有的成果不但得到家长和学校老师的认可，更得到了上级领导专家的赞叹，各项奖励就是很好的证明。2014年10月一年级两位学生曹轲与高静同学荣获2014横山县中小学生小学组硬笔书法优秀奖；2015年1月和5月份，由王一鉴老师指导的一年级的舞蹈《张灯结彩》荣获第十五届全国校园春节大联欢榆林赛区二等奖；《童心鼓韵》荣获2015年横山县中小学艺术展演活动艺术表演二等奖；一年级王舒贞同学荣获小学低段绘画三等奖；刘宏瑜校长撰写的《小学艺术教育的实践与思考》荣获三等奖；王一鉴老师荣获优秀指导教师奖；2015年4月学校乒乓球队代表学校参加2015横山县“迎五一 瑞通杯”2016“榆横杯”乒乓球比赛荣获体育道德风尚奖和优秀组织奖。2016年1月份全县统考三年级一举夺得桂冠，四年级第六学校总评质量检测优异奖。虽然刚刚建校一年时间，年级并未健全建齐，虽然五小生源全是来榆林的打工务工子弟，但成绩斐然、硕果累累。
总之，学校独特的办学理念，切实有效的管理方法，教师全力以赴的敬业精神，都在为横山县第五小学的发展稳步提高而努力，在实施素质教育的大道上，我们将继续努力，不断创造辉煌，力争成为横山县西南新区的“窗口“学校树形象、展风采！
横山县第五小学 胡有伟
2016年6月21日
最新素质教育大讨论发言稿优秀篇八
作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法;其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题:老师要加强学习。
事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。
作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。
更何况 “一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过:“惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。”他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。