心得体会是对自己思想和行为的反思，可以让我们更加清晰地认识到自身的价值观和行为准则。以下是一些精选的心得体会范文，其中涵盖了不同方面的思考和反思，希望对大家有所帮助。
思政课班主任培训心得体会
近年来，随着教育改革的不断深入，思想政治教育在学校中的地位得到了进一步提升。作为学校重要角色的班主任，肩负着培养学生健康成长的重要使命。为了提升自身的教育素养和思政课教学水平，我参加了一次思政课班主任培训，通过这次培训，我深深体会到了思政课的重要性，也对如何提升班主任自身素质有了更深刻的认识。
首先，思政课班主任培训让我认识到了思想政治教育的重要性。培训中，我们学习了思想政治教育的内容和方法，了解了这门课程对于学生的发展和成长的重要作用。思政课以不同的方式引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生具备正确的价值取向，健康的人生目标和积极向上的心态。通过这门课程的学习，学生不仅可以获得知识，还能够培养他们正确的道德观念和行为准则，提升他们的文化修养和综合素质。思政课对于塑造学生的健康人格和完善人的全面发展具有不可替代的作用，这使得作为班主任的我更加重视思政课的教学工作，提高了自身的责任感和使命感。
其次，思政课班主任培训让我认识到了班主任的重要性。班主任是学生成长道路上的引路人和良师益友，对学生的发展起着重要的指导和影响。培训中，我们学习了如何做好思政课的班主任工作，如何引导学生认识自我、发展自我，并遇到问题时给予学生适当的关怀和帮助。在学校管理工作中，班主任是学生的主要指导者和管理者，要负责学生的思想教育、学习指导、心理疏导等方面的工作。通过培训，我明确了班主任的角色定位和工作要求，更加明确了自己的职责和使命。
进而，思政课班主任培训提高了我个人素质和专业能力。培训中，我们学习了许多有关教育学、心理学、教育法律等方面的知识，提高了自己的教育素养和专业能力。同时，培训还注重培养我们的学科素养和教学方法，指导我们如何更好地教授思政课程。在培训的讨论和交流中，我学会了倾听学生的声音，引导他们思考和表达，从而更好地与学生建立起良好的师生关系。通过与教育专家和其他班主任的交流，我还收获了许多宝贵的经验之谈，提升了自己的实践能力和教学水平。
最后，思政课班主任培训为我提供了一个学习和交流的平台。在培训过程中，我们不仅通过课堂学习，还进行了许多团队合作和互动交流的活动，这使得我与其他班主任建立起了深厚的友谊和合作精神。我们相互分享教学经验、教育心得，互相激励和督促，共同进步。同时，培训中邀请了教育专家和相关领域的专业人士进行授课和指导，他们的分享和指导使我受益匪浅。这一次培训不仅提升了我的个人能力，也拓宽了我的视野和思路。
总结起来，思政课班主任培训是我个人教育生涯中的一次宝贵经历。通过这次培训，我深刻认识到思政课的重要性，也明确了作为班主任的角色定位和责任使命。培训提高了我个人素质和专业能力，开拓了我的思维和教育视野。同时，培训也为我提供了一个学习和交流的平台，让我与其他班主任共同成长。我相信，回到学校后，我将把培训所学应用到实际工作中，做好思政课的班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
思政课班主任培训心得体会
思政课作为一门重要的课程，在学校教育中起着至关重要的作用。作为思政课的班主任，我们不仅要具备一定的学识和能力，更需要有一颗爱生如子的师者之心，关注学生的成长和发展。为了提高自身的素质和能力，我参加了一次思政课班主任培训，从中受益匪浅。以下是我的培训心得体会。
第一段：学习与探索。
在培训中，我们首先学习了关于思政课的理论知识和实践经验，并与其他班主任进行了深入的交流和讨论。通过培训，我了解到思政课的核心任务是培养学生的思想品德，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，我也认识到思政课不仅仅是一门知识课，更是一门关系人生的课程。因此，作为思政课的班主任，我们需要细心观察学生，发现他们的潜在需求和问题，并根据具体情况采取不同的教育方法，引导他们健康成长。
第二段：用心教育，赋予学生力量。
在培训中，我学到了一个重要的观点：作为一名思政课班主任，我们的任务不仅仅是传授知识，更是赋予学生力量。我们要帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创造力和独立思考能力，使他们具备面对未来社会的挑战和变化的能力。因此，在思政课的教育过程中，我要多与学生进行心理沟通，了解他们的想法和需求，积极引导他们探索和思考，激发他们对知识的兴趣，同时也帮助他们建立正确的自信心和自主意识。
第三段：情感与责任，构建班级文化。
培训中，我得知班级文化是思政课教育的重要组成部分。作为思政课的班主任，我们需要关注学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，构建积极向上的班级文化。我们要给予学生关怀和鼓励，在他们取得进步和成绩时及时肯定和赞美，同时也要指出他们存在的不足和问题，并帮助他们找到解决方法。通过与学生的交流和互动，我们可以深入了解他们的情感需求，帮助他们建立积极、健康的价值观，并在班级中形成关爱、团结、向上的精神氛围。
第四段：创新教育，拓宽思政课教学途径。
在培训中，我了解到思政课的教学途径不应仅限于传统的授课和讲解，更应注重创新和多元化。我要尝试采用多种教育方法，如小组合作学习、案例分析、情景模拟等，让学生在互动和合作中实践和体验，激发他们的参与积极性和创造能力。同时，我还要关注思政课与其他学科的融合，通过开设跨学科的课程或主题活动，拓宽学生的知识面和思维广度，让思政课更贴近学生的实际生活和成长需求。
第五段：追求卓越，持续提升自我素质。
思政课班主任培训让我深刻认识到，作为思政课班主任，我需要不断提升自己的教育素质和专业能力。我要持续学习和探索，关注教育前沿动态，及时更新教育理念和教学方法。同时，我还要关注自己的身心健康，保持积极向上的心态，并与其他思政课班主任进行交流与合作，共同成长。我相信，只有不断追求卓越、提升自我的班主任才能更好地教育学生，引导他们健康成长。
总结：参加思政课班主任培训让我受益匪浅，我感到责任重大，同时也感到无比骄傲。作为思政课的班主任，我将以更加扎实的知识储备、更加成熟的教育理念和更加高尚的师德情操投身于思政课教育中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在思政课的引领和指导下，我们的学生将成为有思想、有素质、有担当的社会栋梁之才。
班主任思政课心得体会范文
第一段：引入思政课的重要性（200字）。
班主任作为学生在校期间的重要指导者和监管者，思政课旨在引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。作为一名班主任，思政课是我职责之一，通过这门课程，我有机会在学生成长的重要阶段对他们进行全面、科学的思想教育，进一步推进其身心健康的发展。
第二段：思政课的教学内容和方法（200字）。
在每一堂思政课中，我注重讲授国情国史、文化传统和思想方法等内容，以此唤起学生的爱国情怀和历史意识，培养他们分析问题的能力和批判思维能力。同时，我还通过引入案例和讨论，让学生参与其中，亲自分析和解决道德难题，引导他们树立正确的价值观和行为准则。通过激发学生的思考和互动，我相信他们能够更好地理解和运用所学的思想知识，进而提高其综合素质。
第三段：思政课对学生个人发展的影响（250字）。
思政课对学生个人成长起到了至关重要的作用。首先，思政课能够让学生了解国家历史和发展脉络，增强对国家的认同感和自豪感，从而激发他们的爱国热情和社会责任感。其次，思政课还能够开拓学生的知识视野和思维方式，提高他们的综合素质和创新能力。再者，在思政课中学生还能够得到全面的健康教育，了解与自身成长密切相关的心理健康、青春期发育、性教育等内容，帮助他们顺利渡过青春期的坎坷时光。
第四段：思政课对班级建设的促进作用（250字）。
思政课不仅对学生个人成长有重要影响，对班级建设也起到了积极的促进作用。在思政课的过程中，我与学生进行讨论交流，激发他们的团队合作意识和互助精神。通过学生对于社会问题的思考与交流，班级的凝聚力得到增强，帮助学生建立起相互信任和尊重的良好关系。思政课还能够让学生对社会问题有更多的关注和思考，从而引导他们积极参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
第五段：总结思政课的价值（300字）。
思政课作为班主任工作中的一项重要内容，具有非常重要的价值。通过思政课的开展，学生不仅可以增强爱国情感，树立正面价值观，培养良好的道德品质和社会责任感等，而且能够提高自身综合素质和创新能力，成为具有社会责任感的青年一代。思政课还为班级建设提供了重要平台，促进了班级的发展和壮大。总之，思政课具有丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，其价值不仅能够在课堂上得到体现，更能够在学生的成长过程中发挥重要的引导和推动作用。因此，作为一名班主任，我将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的思想教育事业做出更大的贡献。
总结：
思政课作为班主任工作的一部分，对学生个人成长和班级建设有着重要的影响和促进作用。通过教授国情国史、引导学生讨论、激发学生的思考等方式，思政课不仅能够增强学生的爱国情感和社会责任感，还能够提高学生的综合素质和创新能力。同时，思政课在班级建设中也发挥着重要的作用，促进学生们建立起相互信任和尊重的良好关系，并引导他们积极参与社区服务和公益活动。因此，作为一名班主任，我将继续努力，为学生的思想教育事业做出更大的贡献。
班主任思政素养心得体会
班主任是学校教育管理的中坚力量，担负着引导学生德育与思想教育工作的重要职责。在这个岗位上，班主任需要具备优秀的思政素养，不断提升自身能力和素质。在日常工作中，我深感班主任思政素养对学生发展的影响和意义。下面，我将分享我作为班主任的思政素养心得体会。
首先，思政素养要求我们以身作则。作为班主任，我们应该做到言传身教，以自己的言行为学生树立正确的价值观和世界观。在和学生交往的过程中，我注意自己的形象言行，注重锤炼自己的修养和品德。我常常在课堂上用身边的事例去引导学生思考，通过自身言行的正直、诚实、守信，让学生学会正确的行为规范，形成良好的道德品质。
其次，思政素养要求我们具备较高的情感教育能力。班主任是学生情感交流的重要角色，需要倾听和关心学生，了解他们的内心世界，帮助他们解决情感困扰。我经常和学生面对面交流，关注他们的成长、学习和家庭情况，尊重并理解他们的个性，提供积极的情感支持和引导。我努力营造一个公平、和谐的班级氛围，使学生能够积极向上，树立正确的人生观和价值观。
再次，思政素养要求我们注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一门艺术，班主任要有多样化的教育手段和丰富的教育经验。在我的思政教育实践中，我善于利用小组讨论、互动交流等形式，激发学生的思考和表达能力。同时，我也注重与学科教学的结合，将思政教育融入到各个学科中，让学生在学习知识的同时获得人文关怀和思想启迪。
此外，思政素养要求我们积极关注社会热点问题。作为班主任，我们不能只满足于教育教学工作，更要敏感地捕捉社会热点，引导学生正确看待和思考社会问题。我常常组织学生讨论热点话题，引导他们多角度、客观理性地思考问题，培养他们的批判思维和社会责任感。同时，我们还可以组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，拓宽他们的眼界，培养他们的社会意识和参与意识。
最后，思政素养还要求我们不断自我反思和提升。作为班主任，我们要定期评估自己的工作，总结经验和教训，不断完善自己的教育方法和素质。在与学生和家长的互动交流中，我时常请教他们的意见和建议，从而更好地适应和引导学生。同时，我也持续不断地学习教育理论知识，提升自己的专业能力，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
总之，班主任思政素养是实践者的思想力量，是学生发展的重要保障。通过不断提升自身的素质和能力，我们可以更好地引导学生，帮助他们树立正确认知，健全人格，促进他们健康成长。作为班主任，我将不断努力，不断学习，不断提升，以更好地发挥我的职责和使命，为学生成长成才贡献自己的力量。
班主任思政素养心得体会
作为一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我个人发展的重要方面。多年来，我不断努力提升自己的思政素养，在实践中积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将通过五段式的方式，分享我的思政素养心得体会。
思政素养是指班主任在教育教学中，在某种特定条件下以某种行为模式、思维方式解决理论、方法、技能等问题的能力。思政素养的提高对班主任的教育教学工作具有重要的意义。具备较高的思想政治素养，班主任能够提高教书育人的能力，对于学生的成长更能用心指导，给予其正确的指引，引导学生健康成长。
第二段：加强理论学习，更新思想观念。
作为班主任，我明白要提高自己的思政素养，首先要有坚实的理论基础。因此，我经常参加相关学习培训，并通过阅读和思考不断丰富自己的理论知识。在实践中，每当我面临班级管理中的问题时，我会积极寻找相关理论知识进行学习和引导，以更好地解决问题。理论的学习无疑为我的工作提供了强有力的支持，使我能够更加准确地把握学生的思想发展规律，更好地引导学生。
第三段：注重实践锻炼，提升本领水平。
除了理论学习外，实践锻炼也是提升思政素养的重要途径之一。我通过开展各类班会、活动等实践活动，不仅培养和提高学生的思政素养，也进一步提升了自己的实践能力和管理水平。通过实践锻炼，我深刻认识到班主任要具备良好的组织能力、沟通能力和协调能力，同时也要具备较强的问题解决能力和创新意识。通过实践锻炼，我在这些方面有了显著的提升，准确把握了班级管理的关键点。
第四段：关注学生个体差异，因材施教。
学生是每个班级的主体，关注学生个体差异，因材施教，是提升思政素养的重要方面。作为一名班主任，我时刻关注学生的思想和心理发展，注重与学生进行深入的交流与沟通。通过与学生的交流，我进一步了解到每个学生的思想、兴趣和需求，有针对性地进行引导和教育。同时，我也注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高个体思想意识和价值观。
第五段：不断创新实践，提升专业素质。
思政素养的提升离不开实践经验的积累和创新实践的探索。在实践中，我不断尝试各种教学方法和管理方式，积极参与专业活动，提升自己的专业素质。通过与其他班主任的交流和学习，我了解到了一些先进的管理理念和经验，不断引入到自己的工作当中，使其更加符合学生的实际需求。同时，我也不断参加各种专业培训，提升自己的教育教学水平和管理能力。通过创新实践，我不断提高自己的工作能力和专业素质，为学生的成长和发展提供了更好的保障。
以上是我对班主任思政素养的一些心得体会。作为一名班主任，思政素养是我工作的重要组成部分，也是我个人发展的重要方面。通过不断地学习、实践和创新，我相信自己的思政素养还会不断提高，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
班主任思政素养心得体会
随着中国教育体制改革的深入推进，班主任的角色越发凸显，他们不仅仅是教书育人的老师，更是学生成长道路上的引领者和指导者。作为班主任，如何提高自己的思政素养，发挥好自己的作用，关乎着整个班级的发展。在这里，我将通过总结自己的从教经验，分享一些心得体会，希望能够对广大班主任有所帮助。
首先，作为班主任，我们要具备较高的教育责任感和使命感。作为班主任，我们肩负着学生成长教育的重任，要时刻把学生的发展和幸福放在第一位，把培养学生积极向上的人生观、价值观作为自己的崇高目标。我们要时刻关注学生成长中的问题和困惑，积极与学生分享生活经验，为他们提供适当的引导和帮助，使他们在校园中能够健康成长。
第二，班主任要坚持学习和自我反思。教育是一项博大精深的事业，任何人都不可能事事都做得非常好。面对不断变化的教育环境和学生个体差异，班主任要时刻保持学习的姿态，与时俱进。在学习中我们要倾听各种声音，结合自己的实际情况，注重学习和实践经验，不断丰富自己的教育教学理念和方法，并通过反思和沟通交流不断提高自己。
第三，班主任要注重与学生的良好沟通。学生是班主任的直接受教育对象，我们要尊重他们的个性和权利，理解他们的诉求，与他们建立良好的沟通渠道。班主任应该主动与学生进行沟通，了解他们的生活和学习状况，关心他们的成长和需求，及时解决他们遇到的问题。只有与学生保持密切的联系，班主任才能更好地做到关心、指导和帮助他们，培养他们的积极人生态度和正确价值观。
第四，班主任需注重教师团队的建设。一个优秀的班主任需要与其他教师紧密合作，共同推动学校和班级的发展。在日常工作中，我们要积极与各个科任老师合作，共同制定教育教学计划，协调相关工作，相互支持、相互学习。同时，我们也要注重与其他班主任和兄弟学校间的交流，通过互帮互助、共同进步的方式提高自身的思政素养和教育水平。
最后，班主任要不断反思和提高自己的专业素养。作为班级的领导者，班主任应该做到知行合一。我们要坚持不断反思自己的思想、行为和教育实践，及时总结经验，找出不足之处，并及时采取正确的措施改进。我们要严格要求自己，积极参加各种培训，提高自己的专业素养和综合素质。只有不断提高自身的能力和素养，才能更好地发挥自己的作用，推动班级教育的发展。
总之，作为班主任，我们肩负着重要的使命和责任，要具备较高的教育责任感和使命感，注重学习和自我反思，与学生保持良好的沟通，注重与教师团队的合作建设，不断提高自身的专业素养。这样才能够更好地发挥自己的作用，促进学生的全面发展。
班主任思政课分享心得体会
班主任作为学生的思想教育工作者，在班级思政教育的教学活动中承担着重要角色。思政课是教师向学生传递思想理念和教育价值观的有效途径。在日常思政课教学中，班主任们可以积极分享个人的思政课心得体会，不仅可以帮助学生更好地了解社会和自我，更能增强班级凝聚力和向心力。
第二段：思政课应该怎样教。
首先，班主任在思政课教学中应该注重培养学生的思考能力和创新能力。学生们需要在思考中不断地挖掘自己的认知和思想，以此不断完善自我，提高自己。其次，班主任还需要把握好思政课的思想内核，提升学生的社会责任感和民族责任感。思政课在其中发挥了“磨炼学生意志，提升学生品质”的作用，因此班主任在思政课中需要关注学生的人生价值观，引导学生更好地实现自我。最后，在思政课教学中班主任还应鼓励学生思考技巧，让学生能够接受各种思考挑战，提高他们的思考水平。
班主任在思政课教学中所能做的不仅仅只是满足课堂教学的需要，更是能够传递思想和给学生以心灵慰藉。在班级思政教育中，我曾经积极分享自己的思政课心得体会。其中，有的是自己的生活，有的是自己看到的新闻，有的则是跟学生们的沟通讨论。在这个过程中，我逐渐发现，只要是以生活为教材的思政课，就能够吸引学生的兴趣。只要能够引发学生的共鸣，思政课就不仅仅是内容的堆积，而是一种独特的乐趣。
班主任在思政课教学中分享心得体会，不仅可以帮助学生更好地理解身边的事物，同时也能够使学生更加深刻地领会思政课的内核。班主任只有真正参与其中并与学生进行自己的思想交流，才能够真正发挥出思政课在班级教学中的关键作用。此外，班主任的思政课体验也能够促进班级凝聚力和向心力的进一步提高。
第五段：结尾。
总之，班主任在思政课教学中分享心得体会，不仅能够夯实学生的思想体系，还能够增加班级内部交流互动的频率。班主任在这个过程中发挥着重要的作用。在思政课教学中，班主任需要充分运用自己的故事、生活经历等知识，从而与学生更好地互动交流。希望在不久的未来，班主任们能够更多地运用这种方式来丰富思政课内容，让它不仅仅是课本知识的学习，更是学生健康成长的宝库。
思政课班主任培训心得体会
作为一名初任的思政课班主任，参加了近期举行的思政课班主任培训，培训前心中充满了期待与疑虑。一方面，我期待能通过这次培训获取更多的知识和经验，提升自己的教学质量。另一方面，作为一名思政课班主任，我也担心自己的专业素养和教学方法是否足够恰当，担心自己是否能胜任这个重要的教学岗位。然而，参加培训后，我对于思政课班主任工作的理解和认识有了全新的体会，更加自信和坚定地面对思政课教学工作。
二、培训内容与方法的新颖与实用。
在培训中，我们接触到了丰富而有深度的思政课教学内容，如思政课教育目标、教学设计、教材选用等。与此同时，培训还注重培养和提升我们的教学能力，通过案例分析、教学观摩等活动，让我们亲身体验思政课的魅力。培训班还设置了反思和讨论环节，使我们能够及时总结和分享自己的教学实践，取得了良好的互动效果。最令我印象深刻的是，培训采取了很多实用的教学手段和方法，如授课演示、多媒体展示、小组合作等，这些活动让我们更加深入地了解了如何将抽象的思政教育内容生动地呈现给学生，提高了我们思政课教学的有效性。
三、培训中的互动与分享。
在一次次的小组合作和案例讨论中，我与其他班主任进行了积极的交流和互动。通过和其他同行的沟通，我了解到了各个学校在思政教育中的经验和做法，也分享了自己的实践心得。这种互动和分享让我受益匪浅，一方面加深了我对思政课的理解和认识，另一方面，也扩充了我的教学思路和方法。通过集思广益，我意识到思政课教学中可以借鉴其他学校的优秀做法，针对学生的不同特点和需求，灵活调整教学策略，提高教学效果，使思政课真正成为学生道德、心理、思想素质培养的有效途径。
四、培训带来的自信与责任。
通过参加思政课班主任培训，我对于思政课的重要性和意义有了更加清晰的认识。思政课不仅是学生道德品质培养的基础，更是学生思想意识形态教育的关键。作为班主任，我明白自己肩负着培养学生综合素质的重任，需要不断提升自己的教学能力和素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。培训中，我们受到了专家和老师的悉心指导和鼓励，培训结束后，我对于自己能胜任思政课班主任的信心更加坚定。同时，我也深刻地明白思政课教学是一项责任重大的工作，我将全身心地致力于这项事业，为学生的全面发展贡献自己的力量。
五、培训后的启示与展望。
思政课班主任培训让我深刻认识到思政课教学的重要性和独特性，也让我理解到思政课教学需要不断探索和创新。我将在今后的教学中，深入贯彻培训内容和方法，不断拓宽自己的思政课教学视野，提升自己的教学能力。同时，我也希望不断与其他班主任进行交流和互动，分享自己的教学心得，借鉴其他人的优秀做法，共同推动思政课教育的发展。我坚信，在这个充满挑战和机遇的时代，作为思政课班主任，我们有责任也有能力培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生，为建设社会主义现代化强国贡献自己的智慧和力量。
班主任心得体会
一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好？看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。
第一，做良师。
一个良师，在学生的成长中犹如大海里的一座灯塔，为他们的航行指明方向。我们的学生还小，行为习惯上可能会出现反复性，但作为一个班主任，必须不遗余力地帮助学生培养崇高的爱国主义情操，正确的人生观、健康向上的思想认识——这一切，将使他们受益终生。
第二，做益友。
我们的学生心中其实有很多的困惑，但他们又逞强，不愿意表露自己的矛盾心理。这时，班主任如果再以一个说教者的身份，喋喋不休地把自己的观点输入到学生的头脑里，学生不但不领情，还会向你关闭心灵之门。我充当起朋友的角色，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关。做学生的朋友就要对学生以诚相待，推心置腹。
第三，当严父。
古人说"严是爱，松是害"，"教不严，师之惰"，班主任对学生要管如严父，一丝不苟。因为，学生毕竟还是孩子，自我控制，自我约束，自我管理的能力尚差，有时一玩起来就忘乎所以，不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这样，我就应该是严父，学习上严格要求，纪律上严加管教，并做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生贪玩而不完成作业的，我绝不姑息，让学生利用课间、课外活动时间补做；有学生上其它课不听老师指挥，违反纪律的，我知道马上处理，找犯事学生谈心，指出其中的错误根源，严重者让他在班上做思想检查，让其他同学当老师，批评教育他们……我相信，长期坚持下去，定能培养出优良的班风和优秀的学生。
第四，当慈母。
对学生要有慈母的爱心，并由此产生耐心、关心和同情心，做到爱生如慈母，无微不至，这是密切师生关系，取得教育成效的前提。我们都知道，一个慈母必定是热爱她的每一个孩子，我也应该像慈母一样对待每一个学生，时时嘘寒问暖。（班主任工作心得）学生有成绩有进步了，我陪他们一起欢呼一起歌唱；学生犯小错误了，不一味指责，也学一学魏书生，罚他唱一首歌，罚他做一件好事；学生之间闹不团结了，把他们的手拉在一起，让他们破涕为笑，而不是“各打五十大板”。让每一个学生乐意在加美生活，这是我——作为班主任的责任，让每一个学生都感觉到母爱就在身边，这也是我——作为班主任的责任。
最后，当伯乐。
伯乐以善于识马辨才而被千古称颂。班主任也要强化伯乐角色意识，在与学生的相处中，发现他们的长处，因材施教，帮助他们挖掘潜能，及时引导，扶植他们往自己强项发展。有的学生能歌善舞，让他们去参加科技组、美术组；有的学生记性特别好，让他负责教室门窗的开关，保护教室财产；有的学生富有号召力，责任心强，让他担任班干部等。但有时好马不一定愿意驰骋，还要适时加上一鞭，给予信心，塑造人才。
班主任必须适时地调节自己所担任角色，才能更全面地爱护和教育学生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢记“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们的深沉的爱”，对学生倾注满腔爱心，和他们同喜、同学、同进，让学生“亲其师而信其道”，我们的教育，也就取得了成功。
班主任心得体会
有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系，不能科学有效的开展一些工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色，如何处理班主任工作中的一些关系，如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为，作为班主任应做好以下五个方面：
1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但活动空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。
2、利用家长，打造教育盟军。班主任在做学生工作时，往往面临1:3的不利局面，（学生、家长、社会），班主任应想方设法让家庭教育成为学校教育的同盟军，尽可能实现1：3到3:1的转变。
3、重视班科，寻求教育伙伴。班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。
4、加强学习，提升教育机智。有爱心、童心，才能够创新；有自主、民主，才不会痛苦；有悲剧、喜剧，才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的困境，要消除深宫怨妇的悲哀，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。
5、热爱学校，践行职业责任。我们应当清楚地知道，校长只是一个学校的代表，而全体教职员工才是学校的主人，班级只是学校组成的一个细胞，但班主任是学校德育工作的核心，权力小，责任大，直接肩负着学校的使命、学生的培养、家长的期望和社会的重托，从某种意义上说，一个班级就是一所小小学校，班主任就是小小学校的“校长”，因此，班主任要围绕学校工作目标，打破墨守陈规、按部就班、静候指令的俗套，自觉主动地、全面全程地、有声有色地抓好班级的建设和管理。只有这样，我们的教育才有成效，我们的工作才有快乐，我们的学校才有希望，我们的事业才有辉煌！
班主任心得体会
回想一下，一晃x过去了，在这x里我一直从事x年级的英语教学，从来没有当过班主任，今年我来到了xx，开学时学校突然宣布我担任初x级（x）班的班主任，当听到通知的一刹那，我有点紧张，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一个班级，更不知该从何下手去做好班主任工作。还没上任，就打起了退堂鼓，可是当我想起我在一次培训中有一位专家说过的一句话：“没有当过班主任的老师，他的人生职业不完整”想想这句话我就鼓励自己：人生总要学着去面对，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以胜任班主任这个工作的。带着任课教师的信任、领导的嘱托和无数复杂未知的因素，我正式担任了x级（x班的班主任。
第一次担任班主任，心理压力很大并且极不自信。班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我是一无所知。而且这个班的学生刚到中学，各种习惯都没有养成，英语入学成绩居全县倒数第一，入学短短五周时间里，打架斗殴，谈恋爱，因生病为借口逃学等现象频频发生。请教。我学习着，思考着。我想，我熬也要熬过去。
首先我重新任命了班长，设置了纪律班长，制定了一系列管理班级的措施，如：班级公约、纪律条约、卫生条约等，并对迟到和不遵守纪律者制定了处罚措施。
然后我责任到人，狠抓落实，重在整顿纪律、卫生，并以身作则，打扫卫生亲自动手。和学生打成一片，全身心的投入到班务工作中，不久就略见成效，纪律好了，班风稳了，我暗自窃喜，终于松了一口气。
在以后的班级管理方面一定会遇到各种各样的困难，如何应对这些困难和挑战，如何更好的去管理班集体，我还要不断的向代课老师，向各位班主任请教和学习，在不断的学习中吸取经验和教训，努力争做一名优秀的班主任。
班主任心得体会
光阴似箭，为期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常荣幸能够受党组织信任，被推介担任信息1班的助理班主任，在这期间，我尽心全力的做好自己的每份工作，接受党组织对我的考验。
一年以来，我一直与所管班级保持紧密的联系，能协助好辅导员、班主任的工作，帮助学生认识自我、探索自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地发展，了解学生所需的，及时解决学生所碰到的问题。
本学年的工作繁忙而又充实，我具体总结如下：
思想上，我配合党组织加深新生入学启蒙教育，通过探宿舍、聊天、茶谈、班会等多种形式，向新生灌输党的思想，并向大家详细介绍入党的程序与入党需要具备的条件要求，让较多新生早早的树立入党的决心，并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%，为今后培养党员候选人奠定了良好的基础。
学习上，一方面与他们分享大学的学习方法，让新生尽快适应大学的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的分配学习时间，强化学习效率。另一方面，努力加深他们对专业的认识，我会请成绩优秀的党员与他们讲述关于本专业的知识与前景，让大家学习更有目标、目的性，平时我会适当的组织开展与专业有关的活动，如vb大赛等，增强大家对本专业的兴趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社团招干之际向班上学生详细的介绍各个机构、部门的详细职能，同时适当的介绍面试的技巧，并鼓励大家积极的参加个各机构的面试，现在我们班大部分学生都参加了个社团或学生会，得到了充分的锻炼。在班内，培养一支干练的班委队伍也是十分重要的，对于班上所存在的问题我会给出适当指点或建议，但是受之以鱼还不如授之以渔，我只是做适当的提示，让班委自己思考问题，解决问题，通过努力班上各项工作很快步入正规。现在班上学生也常与我交流班级或社团的工作，通过分享，不仅帮助了别人，同时让我对自己的各项工作开始思考、总结，从而得以提升。
生活中，我关心了解班上的每位学生，面对一些自制力较差、自理能力较弱的学生我会给予特殊照顾，但并不是帮他们打理各项事务，而是让他们懂得怎么样通过自己的努力去为自己服务。课外，我适当的组织班级开展文体活动，如心理拓展活动等，丰富班级的文化氛围，增强班内凝聚力。
通过一年的努力，信1的班级工作已较完善，班级同学也有了自己大学的初步定位，能够较好的适应大学生活，并取得了不少的班级荣誉奖。取得如此成绩的同时，也发现班上还存在某些问题，需要进一步加以分析解决：
1.班级凝聚力不够强。由于参加社团的成员较多，虽然班上有较多能力强的干部，但真正能将精力放在建设班级工作上的人数较少，班级中心实力不足，有个别同学对班上工作不够配合。对此应强化大家的集体意识，希望新任班干能在下学期通过开展活动来增强大家的班级意识。我相信只要班委齐心，团结引导班上所有同学，让有能力的人用其力于其班，那么xx信1将是一个很不错的班。
2.考勤工作还不够完善。本学期第16周我班有3名同学因迟到数次被记过旷课10节。对此，我认真的分析原因，一方面，个别同学对迟到记名不重视，学习习惯懒散;另一方面，副班长没有对考勤存在的问题进行分析，做好工作总结，只是在发现问题，并没有解决问题，在做好登记的同时并没有与迟到现象严重的同学谈话或与之警告。希望经过各班干能善于总结，做好前期工作，尽量杜绝问题的产生。
当然，在工作的同时，我个人的能力也得到了很大的提高。主要表现为责任心加强，处事更加成熟稳重，能够较好的把握语言表达的“度”，同时领导、组织、策划能力得到进一步提升，磨练出了一双会看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘书，预示着为期一年的助理班主任已画上了圆满的句号。形式上我已顺利完成了“任务”，但我还是会一如既往的关心信1班，也会永远珍惜与他们的那份缘分和友谊。
班主任心得体会
接手班级半年来，我发现我再次带高一，感觉与以前大不一样，下面我就谈谈做班主任的一些体会。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
班主任心得体会
班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。作为我自己能得到学校的信任，有幸担任班主任这个工作，只是尽自己最大的努力把这份工作做好，要说有什么经验还真不敢当。非常感谢德育处为我们大家提供了一个交流学习的机会，今天主要是抱着向大家学习的目的，想谈一谈班主任威信的树立。
首先作为班主任，一定要严格要求学生。
其次作为班主任，一定要公平、公正、合理的处理班上的事情，决不能有任何的偏见和偏袒。
有些班主任喜欢优生、喜欢平时表现好的学生，在对待他们的问题时轻描淡写，而对问题学生时严厉有加，决不放过任何小错误，甚至是无端斥责。这不仅是班主任的工作管理问题，师德也有问题，因为这样即害了所谓的“优生”们，让他们更容易产生优越感，放松对自己的要求，其实难道他们就真的没问题吗？同时也是明显歧视差生的做法，当然也不有利于自己威信的树立，自己为自己的工作设置障碍。作为成年人都渴望能够得到公平的待遇，那么小孩对公平就更加的渴望与看重。从我的班主任经历中，我感觉到学生最喜欢公平、合理的老师，他们常常对我说：“刘老师，你是非常公正的，我们喜欢你这一点”。是的，如果你能公正的对待每一个学生，在处理学生的问题时对事不对人，按照已定的班上纪律来处理问题，那学生绝对没有怨言，并且会收到很好效果。同时，在对班干部的处理上，还可严厉些，因为那是许多同学关注的'对象，看你班主任到底公不公平。另外，千万不能只用成绩衡量学生，应该多方面、多角度的衡量学生。对于后进生，你应该给予更多的关爱，也应该注意工作的方式与技巧。
同时，作为班主任，除有渊博的知识、精湛的教学技能外，还得有慈爱、爱心、能爱、会爱。
要真正的关心和爱护学生，这是班主任必备的品质。“爱”是最大的润滑济，我们所做的一切都是真的本着对学生负责，帮助学生健康成长。让学生感到老师是真正的关心他们和帮助他们。让爱成为你和学生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。只要你真正的爱学生，一切都是为了学生，你就会赢得学生的佩服与喜欢。另外，作为班主任，必须要严格要求自己，作学生的表率，因为你的一言一行都会引起学生的关注，所以你必须严格要求自己，要求学生做到的自己先做到，给学生一个很好的榜样作用，这样学生才会真正从心底佩服你，有利于你威信的建立。
班主任心得体会
有幸参加了上周末由教育局组织的在青云学府举行的班主任培训活动，活动中有李东，钟杰等专家老师做了精彩的关于班级管理和心理健康的讲座报告，我在报告中学得了很多的班级管理经验和方法，现就我感触最深的几点总结如下：
1、调查。新来的学生，不管你老师阅人能力有多强，你都会有看走眼的时候。因此，为了提高阅人的准确性。班主任最重要的工作就是调查。调查分两种，一是书面调查，一是口头调查。书面调查可以设计一张表格，让孩子们认真填写，然后你通过这种表格就会看出很多信息，这为你指认班干提供了依据。口头调查就是询问孩子以前的班主任，或者是家访，或者是私下找同学询问。
2、指认。面对一个新班级，一群新学生，班主任很难选择班干部。所以，班主任就只能凭自己对学生的了解，临时指认一些看起来是得力干将的孩子组成班干队伍。只要有了“临时政府”，班级就可以运转。班主任在指派了班干之后，要在班上强调：这只是一个临时组织，只要是不合格的班干部，随时可以撤换，有了这句话之后，当着班干的孩子会小心，也会更加认真。其他孩子也会觉得自己还有机会，所以会好好表现。
3、观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察，把那些品行好，有正义感，执行力强，有领袖气质的孩子找出来。孩子不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上。所以，只要班主任细心，一定能发现每个孩子的独特之处。教师可以通过课间观察，闲时谈话，书写周记等形式了解学生的各方面情况。
4、储备。班主任通过一段时间的观察，心中基本有底。但还不可立即任用，因为有些孩子虽然有做班干的才能，但在班上并没有威信，贸然使用，其他学生会觉得班主任有失公正，会降低班主任在学生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。
5、造势。人才储备在“人才资源库”里后，教师要适时对他们进行表扬、推销，以此提高他们在其他学生心中的威信。同时，还得让这些人才自己寻找机会表现自己，证明自己的实力，使他们成为学生心目中的榜样。
6、选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”，可能有些孩子已经形成了定势思维，所以在选举时，很有可能把票投给并不适合做班干的孩子。那么，班主任的导向就非常重要了。选举之前，班主任要在班里制造舆论来有意识地引领大家选举的意向。同时，班主任也要私下给合适的孩子打气，鼓励他们出来竞选，教他们怎么写竞选演讲稿。切记，要让孩子们自己选，班主任千万不要插手。因为，孩子们自己选出来的班长或者其他班干部，他们才信服。
7、培训。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己具体做什么。培训的第二步是召开班委会，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理。培训的第三步是分头培训，有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步是一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。
8、优化。班干运行一段时间之后，优劣自现。虽说我们要热爱每一位学生，但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子，班主任要把感情丢一边，理性地进行割舍。通过几次优化，班干队伍就会越来越强大，班级管理也会越来越显效。
9、定型。正义而精锐的班干队伍建成了，就可以稳定下来。定型之后，跟着就是定性，也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲，什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍，而班级的风貌如何，就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说，那么给班干定型了，其他孩子是不是就永远没有机会了呢？怎么会没有呢？班里需要的官员多的是，作为班主任，要给进步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是立竿见影的事啊！
10、放手。握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着！所以，班主任对班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成长并且强大起来。
这样做，你会更幸福
和你们相处了近3个月，我真的很开心，也很有幸福感。我觉得，我能在深圳这块陌生的土地上碰到你们，是我的幸运！
你们的礼貌与谦让、宽容与温和、体贴与真诚，无时不在温润着我的心。在此，我要向你们表示感谢。同时，我作为乐美家族的家长，我也看到了我们乐美家族成员身上普遍存在的问题，在这里，我想给大家提一些具体的做法，希望大家能变得越来越优秀，越来越幸福。当然，你可以保留你的看法。我这个建议也只是供你们参考借鉴，并非强迫你们非做不可。
1、生命第一，安全第一。我们班有同学喜欢打篮球，也有同学喜欢跳街舞，这些都是非常健康的爱好，我很支持。但希望你们注意安全。保护好自己就是对自己家人最真切的爱。还要提醒一些外宿的同学，最好不要骑摩托车。光明的街头车辆多，交通混乱，就算你遵守交通规则，未必别人就会遵守啊。
2、不要直接对着空调吹。尤其是大汗淋漓的时候，直接对着空调吹的话，身上的湿气全被吹到肌肉和骨头里去了。这样身体就会受湿，长期如此，就会得风湿病。
3、吃饭半小时之内不要运动。吃饭之后，胃子里是满的，鼓胀的胃子由一些经络拉着。如果这个时候进行强烈的运动，就会加大那些经络的压力，致使下垂。长期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易发胖，而且伤牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，养成这个习惯还容易长眼袋。三忌戴耳机睡觉，戴着耳机睡觉，伤耳朵。四忌将手机开着放枕头旁睡觉，有辐射，对大脑不好。
5、及时给家人报平安。尤其是内宿同学，到学校来读书，家人会担心，所以一周之内最少要发一次短信给家人，除了问候之外，就是报平安，让家长开心和放心。
6、记住自己父母长辈的生日。回不去，给他们发个短信或者打个电话祝福一下，回家时买点小礼物哄哄父母长辈开心。这是爱的秘诀之一。
7、像爱自己的家一样爱自己的教室。我们呆的时间最长的就是教室。教室是盛放我们心灵的地方。所以大家要爱惜它，随时让它干净，让它温馨，让它没有恐惧。不论是白天上课还是晚修，不要拖动椅子发出怪响，也不要把瓶子弄到地方，这会吓着人的。
8、接纳、尊重每个同学。不要老拿以前的同学跟现在的比。人不同了，性格不同，成长背景不同，没有可比性。我们只有接纳、认可、喜欢现在的同学和老师，才能在班级里找到归宿感。
9、男女各有韵。男生要有绅士风度。要文雅，要懂得爱护女生的自尊心。女生有干不了的体力活，男生要主动帮着干。女生要有女孩子的温柔体谅之美，要优雅，要尊敬男生，要懂得维护男生的面子。
10、不做话痨。无缘无故话痨成灾，这种行为会让人讨厌的。尤其是在课堂上，叽叽喳喳地说个不停，会引起老师和同学的反感。
11、要有解决问题的意识。人活着，就是解决问题的。因此，问题出来了，不可回避，一定要想办法去解决。办法总比问题多。
12、不要为自己找借口。爱找借口的人，实际上就是一个懦弱的人，不敢面对自己缺点的人。一个真正强大的人，是没有任何借口的！
13、让别人等你，还不如你去等别人。等待会让人焦虑，久等不至，别人对你的印象就会打折。所以，真正体谅他人的人，是不把那份无望的等待加诸别人的。
14、做一个让别人靠得住的人。答应了别人的事，又做不到，或者是根本不做，那么这种人就会失去信度，当然，最后就会面临出局的命运。