优秀作文常常能够通过生动的描写和丰富的细节使人物形象鲜明，情节生动。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的思路。
冬天的七年级重要作文
冬日的黄昏，雪越下越大，风在嘶吼，仿佛庆祝着黑夜——它们玩耍的美好时光即将到来。街道上满是积雪，仿佛给街道披上了一件洁白的狐裘披风。车、人在街上驶过、走过，留下了道道车轮与脚印，摊主们还在吆喝着，似乎想在这下班高潮、收摊前再赚上一两笔。
“哎呀，山区孩子真惨，连鞋都没有!”“可不是嘛!”……几声议论吸引了陆天的注意。志愿者徐明站在一张长桌前，他拿着募捐箱，接下几个路人给山区孩子的爱心捐款，风挑起徐明的围巾，撩起徐明的外套，徐明的嘴咧开了，连声向几个捐款路人道谢。他继续张望着，希望还有人来捐款。陆天走上前去，一个大牌子立在桌旁，牌子上有一张照片：冬日的山区，几个孩子顶着乱蓬蓬的头发，穿着打满补丁的衣裳，光着两只冻得通红的脚，用疑惑或兴奋的眼神看着镜头，他们是那样天真、美好。陆天的眼眶湿润了，他不禁伸手去掏口袋中的奖金，在那瞬间，他犹豫了：“如果我捐了钱，我就不能买鞋了，我要捐吗?可是山区孩子连鞋子都没有……”陆天的脑袋正经历着激烈的思想斗争，最后他还是咬咬牙，掏出奖金，一把塞进募捐箱。他好像看见了山区孩子美丽的笑容与眸中透露出的谢意。志愿者徐明吃惊地看着他，连忙鞠躬道谢。陆天冲他浅浅一笑。
美丽的冬天七年级作文
冬天，似乎这个字眼就总让人生厌，特别是想到要钻出那温暖的被窝，顶着寒风去上学;或者想到户外活动活动，却看见那凛冽的寒风和毫无生气的街道时，更是让人憎，然而，我却爱上了冬天。我爱在冬天伸出手，爱在冬天摘下长长的围巾和臃肥的手套，爱在冬天脱下笨重的衣袄，爱在冬天挣脱一切的冰冷的束缚，爱在冬天像一只无忧无虑的小鸟一样迎着寒风向我的天空，尽情地遨游。
因而，我爱冬天，我爱那北风呼呼的每一个冬天，我爱那大雪皑皑的每一个冬天，我爱那富有挑战的人生的每一个冬天，它会磨练人们的意志，开启成功之门，到达人生的顶峰。
冬姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地踏入人间，给大地铺上了一层薄薄的面纱。
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七年级作文：美丽的冬天
有人喜欢百花争艳、生机勃勃的春天，因为它给大地带来了无限生机;有人喜欢烈日炎炎的夏天，因为它有充足的阳光提供给人们;有人喜欢凉风习习的秋天，因为它给人们带来了丰收，带来了希望。而我，却喜爱冬天。
冬天，凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬。那雪花洁白如玉，它是天宫派下的天将，还是月宫桂树上落下的叶片呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿，玲珑剔透，轻轻盈盈，不愧是大地的杰作!
这些雪花各有各的姿态：有的像银针，有的祥落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。那一簇又一簇的雪花，看起来像是白绒毛线扎成的笑话。风一吹，玉屑似的雪末飘飘洒洒，变成了轻飞曼舞的蝴蝶，既活泼又顽皮，一切是那么地令人神往。雪花像个顽皮的孩子，有着自己独特的个性。有的雪花喜欢褐色，便落在了瓦片上;有的雪花喜欢棕色，便落在了树枝上，为树木穿上了银装;有的雪花喜欢汽车，便落在了汽车上，好似刚刚才出炉的新鲜奶油蛋糕。这些美丽的雪景是人们不禁沉浸其中。
可冬，又冷得让人无处可逃，冷飕飕的寒风想要冻住一切。那些挂在树枝上的枯叶，一不留神“松了手”，就不得不飘摇落地了。这冷冷的寒风，使得飘落的叶子画不出像秋那般优美的曲线了，它呆呆地下坠，只顾蜷紧身子。就连汽车的喇叭声似乎都冻得僵直了，从喇叭中木讷地出冲出，清晰得十分刺耳。但寒风却困不住我们这些孩子，雪地里，狂风中，我们奔跑跳跃，自由自在!
冬天，是在多么的美丽啊!我们不要怕寒风!
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
七年级作文：冬天
走过春的繁荣，逃离夏的浮华，躲过秋的悲凉，姗姗而来的冬，带来的是素的雅与冷的意。大雪纷飞，寒风呼啸，银装素裹，死气沉沉，这就是人们对冬的评价，以至于对冬的到来而躲闪不及。但我却觉得这正是冬的魅力所在。大雪纷飞，瑞雪飘零，如白色羽毛撒落人间，别也没有妖娆的景物，有一番情调与韵味;寒风呼啸，不绝于耳，如流浪歌者四处放歌，唱出专属于冬的歌;银装素裹，玉树银花，如美丽纱衣掉落大地，装扮出一片典雅明净的天地;死气沉沉，了无生机，如神奇魔法沉睡了万物，在为来年的萌发而积蓄力量。这才是真正的冬，一个象征终结可又预兆开始的季节。常常喜欢独坐窗前，听北风呼啸，看白雪零落，感冬之韵律。冬有女孩的纯洁，姑娘的娇艳，青年的成熟，她带有神秘的白色面纱，让你看不透，摸冬天不清，会不明，但当白雪消融的时候，你才会发现她的神奇。冬总是用不紧不慢的步伐前行着，无声无息。当天气渐渐转凉，你隐隐觉得，冬天快来了;当一个长冬过去满眼绿意袭来，你恍然发觉，冬已远去。冬天的去来悄然无声，可又不失风采。优雅的来，优雅的去，无一丝烟尘，没半点污迹。我就喜欢冬的纯，冬的静，冬的美，粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘，是那样的与众同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用朴素的姿态，演绎着别样的缤纷之季。
上述是一篇难得习作。
美丽的冬天七年级作文
有你的地方，即使是寒冬，也让我感受到无限的春意。
我是一颗种子，在春雨中萌芽，在夏日中茁壮成长，在秋风中结出花苞，不久后，要在冬雪中绽放。虽是这样，但我却高兴不起来，因为树爷爷说过，它从没见过有花在冬雪中盛开过两天的。我的心情很沉重，但也无济于事。
日子一天天过去了，寒冬降临，北风吹遍大地每一个角落，到处是皑皑白雪，我的身体在颤抖，风一遍一遍地鞭打着我，我的眼中充满了绝望。
就这样过了几天，我的叶片已不再是晶莹发亮的了，我预感到我将在明天绽放，可不知这是喜事还是坏事。远处，一个小女孩漫不经心地走着，她裹着大棉袄，红扑扑的脸蛋很是可爱。当她看到我时，眼里闪过一丝喜悦，然后快速地朝我走来，她小心翼翼地把我给挖了出来，像宝贝似捧在手里，然后转身往回走。我心里嘀咕：“她要干什么？难道我连花都没开，就要被她当玩具弄死吗？天哪！那我宁可死在寒冬中，也不要惨死在她手上。”想到这些，我的意识模糊了。
醒来时，我已重新被扎根在土里，我审视着这个陌生的环境，发现我被种在一个花盆里面。这时，门被打开了，之前那个小女孩走了进来，她来到我跟前对我说：“小花，你到底什么时候才开花呢？别怕，你放心好了，我会照顾你的。”听了这些话，我心中涌起无限的感动，瞬间充满了活力。
又过了几天，某天早晨，我醒来惊喜地发现，我的花苞绽放了，我心中充满了喜悦，抛去了过去所有的不安与难过，我欢快地摇曳着叶片。“呵呵“一声银铃似的笑声在我耳畔响起，小女孩满心欢喜地望着我，笑容在她美丽的脸庞荡漾开来，迷人极了。我心里暖暖的，在小女孩的呵护下一直绽放了4天，即将枯萎时，我想到了小女孩的笑容，那笑容似春天里的一缕阳光，照亮我的心田，给予我生命与活力，让我的辉煌时光持续了这么长的时间。
你是我的阳光，我的雨露，在寒冬中，让我感受到春天的气息，春天的温暖。
美丽的冬天七年级作文
那年的冬天，窗外柳絮般的大雪纷纷飘落，寒冷至极，我的心里却温暖无比。
窗外飘起了罕见的雪花，两年没下雪的武汉在晶莹的雪花的点缀下竟如此壮观。窗外白茫茫的一片屋顶上都悬挂着雪白的绸缎，大地也铺上一层白花花的地毯。街旁的小树银装素裹，被大雪压弯了枝头。人们都穿着臃肿的棉袄，裹得严严实实的，在早已结冰的路旁缓缓的行走。街道上几乎看不见汽车，整个城市仿佛都沉睡了。家里养的一盆小草刚长出嫩芽，看着窗外纷飞的大雪，我不禁有些担心。
前天刚参加了一场重要的考试，早已准备了一个学期的我信心满满，蓄势待发。可今天看到成绩，那出人意料的分数犹如一块巨石掉落下来，砸得我晕头转向，似乎前途一片迷茫。我的心里顿时下起了了冰雹，是那样沉重而又寒冷，压得我喘不过气来，冷的我直发抖。
中午雪停了，升起了雪后的暖阳，可我依然感受不到任何温暖。我不经意看到那盆小草，它似乎也在瑟瑟发抖，我便把它放在外面的窗台上，让它享受这难得的阳光。然后我便出去了。可谁知下午竟又下起了雪，晚上回家那盆小草早已被大雪覆盖，草尖也被压弯了。“它一定无法存活了！”我在心里悲伤地说，但还是怜惜地把它捧到屋里，我觉得它与我的处境竟是如此相同。
过了几天，我还沉浸在考试失利的沮丧里，无聊地在屋里转来转去，突然，我的余光里出现了一抹绿色，是那盆小草！那副场景使我惊诧不已：不知什么时候，小草竟然挺直了身杆，绿莹莹地在寒冬里倔强地生长着。我的心一震，为它顽强的生命力与不屈的精神所感动。阳光照在嫩绿的小芽上，金灿灿的，更是照进了我的心里，寒冷与失望顿时被驱赶出去，温暖与信心又重回我的心田。
窗外的雪似乎越下越大。屋里的我正在埋头奋斗，笔尖飞舞，我的心中早已燃烧起一股熊熊的大火。
几年过去了，那年的雪仍是记忆犹新，那年的冬天也始终温暖如春！
美丽的冬天七年级作文
一年有四个季节，每个季节有不同的景色，而我最喜欢冬天，因为冬天的景色不仅奇特，还给我带来无限的快乐！
寒假里的一天，我刚起床，睁开朦胧的睡眼，看见外面下了纷纷扬扬的大雪，我一骨碌爬起来，快速地穿上衣服，三步并作两步跑下楼去。眼前有许多美丽的“小天使”在空中自由自在地飞翔，它们像美丽的蝴蝶一般翩翩起舞，飞来飞去，飞累了就在地上休息一会儿。“小天使”给房子、树木、土地穿上了厚厚的棉衣，仿佛整个世界都变成了洁白的颜色。我看见雪已经下得很深了，便找了一块空地，和几个同学开始打雪仗，别的同学被我扔的雪球打到了，他们又开始奋起“反击”，就这样你追我打，雪地里充满了我们欢乐的笑声。
终于，我们玩累了，我提议道：“不如，我们堆一个雪人吧？”大家异口同声地响应：“好！”我们先把积雪团在一起，堆出两个又大又圆的雪球，一个放在上面，一个放在下面，接着又给它捏了鼻子、眼睛……又给它穿上了美丽的衣服，就这样一个可爱的雪人展现在了我们的面前，别提有多开心了！
我爱冬天，更爱冬天的雪，它带给了我们美丽的景色，也带给了我们无限的快乐！
美丽的冬天七年级作文
我的家乡肥城，一年四季总是很美丽。春天，鸟语花香；夏天，百花齐放，争奇斗艳；秋天，硕果累累，到处一片丰收的景色；冬天更有桃都所独特的美丽。
校园里，同学们穿上了五颜六色的棉衣，漂亮的女孩们还围上了五彩缤纷的围巾，戴上了各式各样的帽子，圆圆的脸蛋冻得红通通的，远远望去，就像一个个有魔法的布娃娃一样可爱。
公园里，河面像一面明晃晃的大镜子，照着来来往往的行人。松树、柏树亭亭玉立，寒风吹过，它却纹丝不动，就像一名守候公园的战士，在寒风中坚守着自己的岗位。柳树、紫藤的叶子早就钻进了妈妈的怀抱，等着明年春暖花开时再跑出来玩耍呢。
桃园里，寒风吹过，天空中下起鹅毛般的大雪，到处都是银色，白雪皑皑，像给大地铺了一层洁白的地毯。光秃秃的桃树上挂满了雪球，远远望去就像是送给辛勤劳动的人们的雪桃。调皮的小朋友们在桃树中间来回穿梭，高兴地打雪仗，滚雪球，桃树爷爷微笑地看着这群可爱的孩子。
冬天的家乡到处是美景，到处是欢乐。
冬天七年级作文
伴随着飘落下的雪花，等待最后一片落叶在寒风中飘落。她，冬姑娘，坐在洁白的云朵上，悄悄的飘到了校园中。
冬姑娘用魔法棒挥一挥，天空就飘荡着柳絮般的小雪花。在学校门口的斜坡上，结上了一层滑滑的冰霜，走进校园，教学楼也被冻的瑟瑟发抖，扶手上已布满了雪。远望操场，草坪上的白点繁繁密密，就如给草坪穿上了一件雪白的新衣，看上去晶莹剔透，十分美丽。雾爷爷也被这天气弄糊涂了，向山顶喷射了许多浓雾，在校园内，我仿佛觉得这就是童话故事里的仙境，这是多美啊，我沉迷在这个美丽的幻想中，不想被拉回现实。校园的冬天大不一样，整个校园一片洁白，舞动的雪花飘舞着，旋转着。冬天的校园，你是多么美丽啊，你是春的使者，春的`前夜，我爱冬天，更爱冬天的校园。冬天，校园焕然一新，是冬天给我们梦般的幻想，让我们生活在童话故事的国度，给了我们无限的遐想。
上课了，同学们纷纷回到了教室，教室里传来一阵琅琅书声。整齐的读书声就如美妙的音乐，好听悦耳。这给冬天的校园带来无限的生机与活力。虽然冬天的校园寒冷，但寒冷屈服不了学生们爱学习的心。冬天的校园，你是多么无情啊！许多学生都感冒了，甚至有些学生去医院打针。校园的大变样，我们真的把持不了。但我知道。冬姑娘这是考验我们面对挫折的勇力和面对挫折的态度与方法，冬姑娘，你还真有一手啊！
春天的校园生机盎然；夏天的校园活力四射；秋天的校园别有深意；但冬天的校园另有一番“风趣”冬天的校园，焕然一新，我爱你。
美丽的冬天七年级作文
前几天，下了一场十分罕见的大雪，说它罕见，是因为有的树的叶子还没有落下，它就从空迫不及待地悄然降临了。
下过雪后，不止是学校，就连马路上也是一片雪白，学校里更是银装素裹，美丽极了！
走进学校大门，首先映入眼帘的是“雪做成的”国旗台，它依然是那样庄重、美丽，在雪的衬托下，反而更加圣洁。国旗台下，是一盆盆被冰雪覆盖的秋菊，那晶莹的花瓣上被冰反射出的光亮闪闪的，像一个个小精灵在花瓣上跳跃。进入教学楼，小池塘、竹子、松树上都穿上了一件洁白美丽的衣服。
早上，太阳公公从白云做的被子里慢慢地爬了出来，阳光照在雪上，雪就慢慢地被太阳公公“唤醒”。看，雪变亮了，变闪了，变晶莹了，紧接着又变成太阳的颜色了。它和太阳公公融为一体，金闪闪的，亮晶晶的，别提有多美了！这时，我不禁想起了一代伟人——写的《园春·雪》中的诗句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
我爱雪，爱冬天，冬天虽然很寒冷，却有雪衬托它，陪伴它。雪像个活泼可爱的小精灵，给予孩子们快乐，给予冬温暖！
美丽的冬天七年级作文
冬天悄然来临。雪，似乎听到冬的呼唤，飘飘扬扬地从天上落下。落到屋顶上，落到地下，很轻盈，如小猫的脚步一般。雪中，有几块晶莹的冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。
外面静悄悄的，仿佛只有雪是冬季的主角，也确是如此。它在独舞，在上演一场好戏，真像是一个粉装玉砌的银色王国。马路像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。可偏偏有人不是这个主角。“呼……呼……”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着，松树苍翠的站在白皑皑的雪里，随着凛冽的西北风摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天，又像是和雪炫耀！
冬，有着脱俗的美，那茫茫的天，地，一切事物都是白色的，偶尔点缀着几朵红梅，更是觉得别具一格。而雪，才是这场盛宴的主角，不论如何它都流露出那清淡，纯洁的主调！
冬天的雪作文七年级
冬天来了，鸟语花香不再，硕果累累不再，但是我们迎来了冬天的精灵——雪。
每当下雪的时候，我总喜欢站在院雪花在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道弧线，随风旋转飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫了整个天宇。
无穷无际的雪花从天空深处飘落，仿佛天女散花，又如窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有生物致敬。然后轻柔地覆盖在房顶上，草头上，树叶上。瞬间，万物的面貌被雪掩盖了，一切变得神秘起来。
雪越下越大，在空中无休止的散落着，院子里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵。或许是在天空中待久了的缘故吧，他们似乎要把全身的能量都释放出来，拥抱这广袤的大地。
不久，雪停了，天空亮了起来，空气使人感到那么神清气爽，植物们像是吸足了养分，都傲然挺立。孩子们一个个都出来了，他们在雪地里奔跑着，欢呼着，在这个冬季，雪天就是他们的天地，他们在这里展开全部的幻想，展示自己的全新作品，这都要归属于冬的使者。
雪就是冬天的精灵，有了雪的冬天似乎格外美好，因为雪这个小精灵总会给我们那么多的欢声和笑语!
秋天·冬天七年级作文
大家发现没有，今天和昨天变冷了，可能大家认为这是一件好的事情可是我不觉得，因为天气变冷了它就带走了我香甜的冰激凌，也带走了我快乐的暑假，所以我讨厌秋天的来临，虽然秋天有可口美味的水果，可是我一直思念着我的冰激凌根本就吃不下去，为什么时间过得这么快呀，暑假又要和我说再见了，我还真有一点舍不得！现在想起在暑假快乐的时光里面我就忍不住有股想哭的感觉，如果时间能够倒流该多好啊！我讨厌可恶的秋天！
冬天也是一个大坏蛋，它把天气变得那么冷，让小朋友们没有办法出去活动，还给大地铺上了一层白色的毛毯，让人在上面很难行走，虽然小朋友们都喜欢堆雪人还有打雪仗，可是我不喜欢，因为堆雪人需要很多的雪，如果没有戴手套，手就会冻得冰凉，如果是打雪仗的话，敌人打中了你全身上下，等雪化了以后就会变成水，这样你的衣服就湿透了很容易感冒。虽然到了冬天的时候有寒假，可是它并没有暑假过的快乐，因为天气很冷小朋友们都不愿意出来玩，整天憋在家里看电视，把眼睛都给看坏了！我也讨厌冰冷的冬天！
冬天和秋天我都不喜欢，而我最喜欢的就是夏天，夏天可以吃到美味的冰激凌，当你在家里很热的时候舔上冰激凌的奶油，你就会觉得舒服极了！而你出去玩完以后回到家里洗上一个热水澡，那是多么的享受啊！当你在家里玩电脑玩累了，你就打开空调，在床上静静地看书你就觉得世界是多么的美好，就在一眨眼的时候，暑假又来临了！你可以尽情的玩耍，不用担心任何问题。就因为这样我才喜欢多姿多彩的夏天！
七年级冬天作文
冬天的气息悄然来到了人间，它一吹将整个世界吹成了粉装玉砌，它一吹吹下了鹅飞般的大雪，它一吹吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。
初冬时节，秋天的暖意还没有逝去，就下起了雪。雪下了一夜，早晨我推开门，映入眼帘的是粉装玉砌的世界。路是白的，树是白的，房子是白的，连原来是蔚蓝的天也变成了白色，走在路上，那雪到我们的眼一不小心，就摔在了雪里。雪后，就是孩子们的天地，堆雪人，打雪仗、坐雪撬……。都玩的很开心，那一张张冻红的小脸，露出甜美的笑容。大人们坐在空前，看见树梢上的冰，也露出了笑脸。是啊——雪，这个纯洁的冬之精灵，不仅带给了人们欢乐，还把她雪白的身躯带给了整个世界，把丑恶躯走了，留给人们美好与纯洁。
与雪相比，就是残暴的风了，在有风的日子里，尤其是在冬季，人们都不敢出来了，小动物在动穴里安息，连人们都缩在被窝里，不出来，可是世界的统治者一人，是不会服输的，当人们走在大街上，头上围着厚厚的头巾，可是风还是从缝里穿进去，可是当人们进去家里在炉子上烤火时，风只能在外面吹。
我爱春天的春草萋萋，爱夏天的麦浪滚滚，也爱秋天的果实累累。但我更爱冬天，爱她的寒风瑟瑟，更爱她默默无闻的奉献精神，我爱冬天，冬天不管什么时候都非常美丽，洁白无暇的雪。
济南的冬天七年级教案
1、掌握重要词语，理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
教学重、难点。
1、重点：学习比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。(侧重讲析第3段和第5段)。
2、难点：学习情景交融的写法。
教学步骤。
第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，那里不但美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗?今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。
二、初读课文，扫清字词障碍，思考下列问题。
1、读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
2、了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么?
小组讨论，全班交流。
三、读课文，理清文章脉络，概括大意。
1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?【温晴】。
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的?
四、再读课文，感受。
1、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。
2、这篇文章主要运用了什么修辞手法?如果不要这些修辞手法，请试着把这篇文章改成平实的介绍文字。
3、课后思考：比较修改前后的文章，再次感受文章的描写之美。
一、导入。
上节课，大家对文章作了修改，都觉得修改之后的《济南的冬天》枯燥无味，那是为什么呢?原文为什么就有味道呢?从中大家悟出了些什么道理?今天我们就来听听同学们的意见。
济南的冬天是没有风声的，是响晴的。在北中国的冬天，能有这样温晴的天气，济南真得算个宝地。
秋天·冬天七年级作文
我喜欢冬，因为她像身着白衣的天使，将快乐引向人间;我喜欢冬，因为她像披着白羽的孩童，把幸福铺满世界。
在冬天，我最喜欢的是她独有的天气雪天。冬日的清晨，我打开窗帘，一片的白茫浮现在我眼前，一朵朵雪花从望不到顶的天空飘落下来，缓缓地，就这么到处飘着，轻盈、柔美，真是像雾又像‘羽’。同时也像无数只童话般的精灵用独特的方式演绎它们的舞蹈。打开窗户，满满的寒气扑面撒来，让我不禁的打了个哆嗦。调皮的精灵也趁机跳到我的鼻子和眼睛上，只是它们刚一接触到我，就已葬送了自己的生命。就只有那么一瞬间，美好的感受到了雪的温度。有时，我会觉得它们像一个个音符，在眼前不断变化。但它们无论落在哪里都不会发出半点儿响声，至少我是这么想的。它们自知这样毫无意义，却还要花上二、三个月的时间，为人们演奏无声的冬日赞歌。
多么谧静而清晰的冬季。
在冬天，她极具个性的风景也妙不可言。爬上楼房的顶部，我发现屋顶积满了厚厚的一层雪，洁白、干净。使我不忍置身其中。从楼顶向下鸟瞰，一片从未见过的景象，不仅仅是唯一的白色，而是五彩缤纷的。俗话说新年新气象，这不，大人，小孩统统换上了色彩鲜明的衣裳，模糊一看，仿佛遍地开满了梅花，这一朵雪梅，那一簇腊梅，中间一小株红梅也开的正艳，可谓凌寒独自开。一路小跑到楼下，刚迈出一小步，一只可爱的雪球就滚到我的脚边。原来是一群顽皮的孩子在打雪仗，好生热闹。我蹲下身子，赤手捡起了雪球，冰凉的质感蔓延在我的手掌心中，几秒未到，这雪球就被我炙热的手心溶出了水滴，就像靠在火堆旁的孩子渗出了汗珠，我把另一只手也捂了上去，一会儿时间，我的手上就只剩下冰冷的水了。放眼望去，在打雪仗的孩子真不少，这边几个女孩细心地揉着雪球，像是在制作精美的艺术品;那边一群男孩随手捏上一把雪，就奋力的抛向自己的对手;稍微大些的孩子在几分钟内就能立起一堵足够厚的墙，用来做自己的防身工具。这雪地里充满了欢笑和快乐，每个人的心里都装满了喜悦和自由。我想：这也是一首别具一格的冬日赞歌。
多么欢快而幸福的冬季。
文二。
现在正是严冬时节，可是却没有下雪，而且很暖和，很舒服，像春天一样，所以，有许多树提前发了芽。这真是个反常的冬天。
路边，玉兰树的叶子还是像夏天一样，碧绿碧绿的，被暖洋洋的阳光一照，叶面光滑极了，似乎还有油，更加青翠欲滴。再抬头望望那高大的泡桐树，树枝是褐色的，光秃秃的，偶尔会停几只麻雀在上面嬉戏，打闹。这真是个反常的冬天。
漫步到花池边，许多无名小草也悄悄地从地下蹿了上来，而在平常的冬天，这种现象是不可能的。这真是一个反常的冬天。
家里的阳台上，盆栽的栀子花，也吐出了小芽，黄绿色的，风一吹，小芽儿就摆动起来，像个小姑娘，翩翩起舞，又仿佛新的生命在颤抖。这真是个反常的冬天。
最近几天，总是在早晨看见爸爸穿着球鞋，运动服在楼下绕着圈儿跑步，这是司空见惯的事情了，可是在平常的冬天，这样的现象是不可能的，因为冬天早晨的气温很低。我去文爸爸，他却说：“你下来跑一圈。”我照着爸爸的话去做，过了几分钟，身上竟然冒了汗，回家后，还要冲个澡。这真是个反常的冬天。
这真是个反常的冬天啊!
文三。
一年有四个季节，春、夏、秋、冬每个季节都有不同的景色，但我最喜欢的还是冬天。每当秋风把树叶吹走，冬天的气息就会悄悄的来到，冬天狂呼怒吼的风，它使整个世界变成了银装素裹，它吹来了鹅毛般的大雪，它吹来了冬天特别的景色，吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。冬天有着那春夏秋所不曾拥有的独特的绝妙美景。冬天，她像一位美丽高贵又富有诗情画意的小女孩，她那富有魅力的轻纱衣，洒下了片片娇小的雪花;她舞动着她那神奇的舞姿，送来阵阵凛冽的寒风。冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的硕果累累，但它也有献给大自然那种美丽而又有诗情画意的景色。
我喜欢冬天的雪，它们把冬天装饰得更加美丽，给大自然增添了一份光彩。它们在天空无拘无束、自由自在地飞舞着，好像一个个舞蹈演员。冬天形状各异的雪花，让人看得眼花缭乱，它们有的形状像六角星，有的形状像梅花，有的形状像鹅毛，它点缀着大自然的每一个地方，它给大自然穿上了雪白靓丽的外衣;它给麦田铺上了一层层雪白的棉被;它给人们带来诗情画意漂亮的白色世界。它给大地铺上一层雪白的地毯;它给山坡穿上美丽耀眼的白礼服。那山、水、树木、房屋都像穿上一整套漂亮的白色银装，每套衣服都闪着五彩的光，雪的美景让人觉得心旷神怡，有了那美丽的雪景，即使在寒冷的冬天，人们也不会有一点寒意，走出户外，尽情的观赏冬天那美丽的雪景!
我喜欢冬天的风，冬天的风是美丽的，天上刚下完大雪之后，它一阵“狂刮”过后，地上的积雪就开始变样了。马路上到处都结上了一层厚厚的冰，房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。清晨，我拉开窗帘，被眼前的美丽景象惊呆了。原来，窗户上布满了冰花，这些冰花有趣极了!有的像万马奔腾的江河，有的像巍峨的崇山峻岭，这些冰花组成了一个个美丽的景色，看的我十分入迷，如同走入传说中的冰雪世界。冬天的风带来了冬天的美景，冬天的雪给我们一种特殊的满足感――是的，冬天让人精神振奋，让人在寒冷中磨练坚强的意志!
在这纯洁的冬日里，我静静地闭上了眼睛，感受着雪花的清新，感受着寒风吹过的气息……。
南方的冬天七年级作文
有人喜欢萌动的春季，也有人喜欢五彩的夏天，还有人喜欢绚丽的秋日，而我却对南国的冬情有独钟。春节假期，我们一家驱车千里，从北方的美丽小城滨州出发，一路南下，边走边停，边玩边赏，经历了冬雪纷飞的严寒，也经历了绵绵细雨的凉爽，终于来到了美丽的南方，亲身体验了一番那别有风味的南国的冬。
跨越长江，仿佛时空转换一般，寒风呼啸、冰天雪地的北方被留在了身后，迎来的是暖阳融融、水韵灵动的南方。如果说北方的冬天是属于粗犷、豪放的美，那么南国的冬则是水灵、温润的美。空间的腾转挪移、时间的飞速流逝和眼前美丽景象的不断变换，让人感觉还来不及适应和调整，而现实的变化就如此摆在了眼前，纵目而望，这不明明就是北国的初春嘛！
江南好，风景旧曾谙。闾门风暖落花干，飞遍江南雪不寒……在南方冬天美轮美奂的景色里，放飞心灵，徜徉其间，脑海中学过的那些古诗名句也不断地跳跃出来。在枝繁叶茂的绿树和争奇斗艳的繁花掩映中，冬日里的南国各色建筑也是那么精神焕发，一点也没有因为是冬天出游而蜷缩起来给人以瑟瑟发抖的感觉。南京总统府、江宁织造博物馆，还有工于细节、让人流连忘返的苏州园林，美若西子的西湖，等等。纵然它们都已隐身在现代化的高楼大厦里，但是仍掩饰不住它们背后厚重的历史感，让我深刻感受到我们中国地大物博的同时，也更加惊叹于我们中华民族的精湛制造。
南国的冬，它刚好褪去了炎热，也恰巧避开了冷酷的严寒，更与干燥无缘……适宜的气候、美丽的景色、厚重的历史，所有的一切都是那么得恰到好处。
七年级冬天写景作文
今年的冬天，似乎来晚了。天真的想着打雪仗，堆雪人的事情。可能越是急切，反而越觉得漫长。其实我四季都很喜欢，也许很多人都不喜欢冬天。而冬天吸引我的，应该是那娇贵而静雅的美吧。外界的生物在这个季节好像都安静下来了，进入了睡眠状态。而我的思想反而更加的清晰。
做窗花。在书桌前没心思学习，只是突发奇想的，我可以做窗花呀!随便拿出一张纸，用铅笔画出一朵雪花，拿着剪刀沿着铅笔画好的似有似无的花纹剪起，不一会儿，一朵雪花诞生了。我又在纸上剪出两个字——求雪。
看，雪!天还刚微亮，我从床上爬起来，突然看到窗外飘然落下几瓣雪花。想起了前些天在窗户上贴上的窗花了，我的梦想变成了现实!伸出手，手背朝上，让温柔的雪花来抚慰我。一瞬间，路上的车水马龙似乎开始消失，只剩下一片静然。那是我与雪的语言!雪越下越大，慢慢地，小草盖上了薄薄的雪白的棉被。
雪，慢慢开始融化，万物还在沉睡。看看地上的小草，黄黄的，焉焉的，似乎只剩下死亡的空灵。哦!不，它们只是昏然入睡，来年的春天一到来，它们也必然苏醒。我想，窗花也该换了，替换雪花的应该是一株小苗——盼春。
什么都留不住时间，只是我们的思想，是不是应该随着时间的推移，变得更加成熟起来呢?
七年级《济南的冬天》教案
生：山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山）、水。
师：济南真可算是处处是宝地，是美景。今天我们重点分析描写山的这几段。来看看这些美景是如何通过语言展现的。我们可以分析具体语言，来把握景物特点，体悟作者情感。老师先来举一个例子，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这一段文字写了济南的老城，运用了拟人的修辞手法，使老城带有生命的意味，写出了济南城安适、秀美的睡态，有着温暖、恬静、适宜居住的特点，表达了作者的喜爱之情。从这段中，同学们能不能再找出某个词语、某句话，看看济南到底美在哪？（可以提示学生答案不必求全，先分析词语的一个方面）。
生：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”
生：安全感、躺在里面很舒适、柔软、温暖。
师：常常说，母亲把婴儿抱入摇篮里呵护照料，文章中说一圈小山把济南城放在摇篮里，那济南城能够感受到小山给予的什么呢？（若答不出来可再引导，小山像母亲一样，具有哪些情感）。
生：母爱、慈爱、慈善可亲。（板书）。
师：表达了作者的什么情感？
生：表达了作者的喜爱之情。
师：小山形态秀美，不得不说是出奇的，是块难得的宝地。谁能够再找一句？
生：“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”。这句话运用了拟人的修辞手法，把山人格化了。（板书：修辞，拟人）。
师：哪个词看出人格化了？
生：低声地说，小山好像在和济南城低声细语。
师：为什么要低声呢？大声说行不行啊？
生：不行，老城还在“安适地睡着”，小山不忍打扰，只是像哼唱摇篮曲一样“低声地说”。
生：对生活在城里的人们。
师：是这样的，那大家说，生活在这样的冬天里，人们心里感觉怎么样？
生：热乎乎的、不着急、好像马上能到春天了。
师：没错，在小山的摇篮里，济南的冬天是温暖安适的，蕴含着感人的脉脉温情，潜藏着朦胧的春意，所以人们才会想象“今天夜里山草也许就绿起来了”，作者这样写，也使得写景画面灵动起来了。
生：最妙的。
师：找的很准。雪，在冬天是最寻常可见的，作者却说最妙。文章中的哪处描写让你感觉到小雪的妙处呢？试分析（3分钟讨论）。
生：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
师：树间上的雪，妙在哪了？
生：运用了比喻的修辞手法，把雪的形态比成盘在头上的一簇白花，非常贴切生动。
生：小雪、精巧、可爱、灵动。
师：对，从色彩上来讲呢？
生：白雪更白了，矮松更加苍翠了。
师：表达了作者什么情感呢？
生：喜爱、惊叹。
师：这一句，在比喻之外，作者还注意到了景物之间，色彩的相互映衬（板书：色彩映衬），济南的雪一点也没用抹煞冬天的色彩，由于白雪的衬托，矮松反而显得越发青黑了。
师：来看看，接下来雪又呈现出哪些姿态和颜色了？
生：“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”写出了山脉上雪的白色、银色。
师：雪霁晴峦，与什么交相辉映呢？
生：与蓝天交相辉映。
师：还有哪句？
生：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”这一句运用了比喻和拟人的修辞手法。带水纹的花衣是比喻，穿是拟人。
师：为什么“穿”字可以判断出拟人呢？
生：穿是人特有的动作，山和雪都不会真正地穿。
生：本体是一道儿白、一道儿黄，喻体是带水纹的花衣。
师：本体中，白色无疑是雪的颜色，那暗黄呢？
生：是山坡上的草色、土石的颜色。把山上的草木、土石，以及覆盖着的白雪比成了带水纹的花衣。
师：大家看过水纹的形状吗？为什么“看着看着”水纹会动呢？给两分钟时间小组讨论一下。
生：因为雪不厚，被风吹散了。
生：因为雪会融化，融化掉的部分就把山色显露出来了。
师：没错，这些都是“动”的原因，还有一个原因，大家想一想，山势是起伏不平的，各有凹凸，再联想一下水的波纹形状。（可简单画图）。
生：小雪依山而落，起伏不定，所以像带水纹的花衣。
生：化静为动。（板书）。
师：静中有动，白雪覆盖下的山呈现出一种动人的容色、迷人的色彩，这样写雪，就显得气韵生动。
生：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”拟人的修辞手法，写出了雪在夕阳照射下的色彩变化，像害羞一样。
师：既然是拟人，拟作一个什么人更合适呢？
生：少女、女孩、小孩子。
师：为什么呢？
生：因为容易害羞，脸红的颜色微微发粉。因为雪纯净无暇，小孩子的内心也单纯。
生：喜爱，山雪非常可爱，情态可掬。
生：喜爱。
师：作者的语气似乎有点祈求老天爷，就是下小雪吧。那为什么不能下大雪呢？
生：小山太秀气，下大雪承受不住。
师：作者看到山上蒙了一层雪，为山着想，为山考虑，这是一种什么情感？
生：担忧、怜惜。
生：欣喜、感激。
师：带着欣喜感激之情，请同学们集体朗读这一段，感受美丽的雪景。
师：文章的第四段很简短，写到了济南城外村庄的景象，看一看哪个词语最吸引你呢？
生：小水墨画。这是一处比喻。
师：水墨画里画了什么？
生：山坡、村庄、雪。
师：这几处景物有什么色彩呢？
生：白色、黑色、暗黄色。
生：古朴淡雅、素雅、古香古色、高古的。（板书）。
生：视如珍宝，爱不释手。
师：这一段里还有那个字眼吸引你？
生：卧。
师：卧这个动作带给你什么感受？
生：放松、安适、宁静、亲近自然。（不是横，不是重重的压，村庄和房顶没有抗拒雪）。
师：精准地用词可以表达出丰富的情感，卧字生动传神地写出了雪的轻盈、村庄的安宁祥和。（板书：精准用词）。
师：济南素有泉城的美誉，在欣赏完济南的山、雪、村庄之后，作者又把我们领到了水边。说一说这一段展现了哪些景物。
生：绿萍、水藻、垂柳。
师：作者写这几处景物时，抓住了景物的什么特点？
生：绿。
师：作者极力描写绿萍、水藻的绿，为什么呢？
生：好像在生长一样，绿萍和水藻在冬天的暖阳里充满生机与活力。
生：清澈透亮，澄清的（板书）。
师：和水藻的绿相比对呢？
生：是色彩的映衬。
师：映衬之后，大概是为了突出什么吧？
生：写水藻和绿萍的绿，是为了突出水的清澈透亮。
生：不忍得冻上。
师：为什么不忍的冻呢？
生：因为被那股绿的精神所感染了。
师：有道理，还可以想想，为什么不忍得冻，这一句从修辞上来讲是什么？
生：拟人。
生：怜爱，水好像能和岸边的垂柳对话，让垂柳在冬天里照出自己的倩影，景物变得活泼欢快，有生命力。
生：天空。
师：天空蓝汪汪的，蓝的发亮，像蓝水晶一样的天空有怎样的特点？
生：空灵的、明净、纯净的。（板书）。
师：这又体现了作者什么情感？
生：喜爱。
生：珍爱、惊奇、赞赏。
师：让我们怀着这些美好的情感朗读文章第五段。
生：喜爱、热爱、赞赏、怜惜。（结合某处语句）。
板书：
气候――温晴。
阳光朗照下的山――可爱慈善。
宝地山薄雪覆盖下的山――秀美动人。
城外远山――古朴淡雅。
水――澄清空灵。
修辞手法：比喻、拟人。
写作手法：色彩映衬、化静为动。