当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
曹操煮酒论英雄的读后感篇一
1、了解对话描写对揭示人物内心世界的作用
2、学会用普通话朗读古代白话文
3、通过分析人物对话学习应对技巧
1、通过分析人物对话学习应对技巧
2、学会用普通话朗读古代白话文
演示法、探究法、讨论法
（一）、导入新课：
刘备胸怀大志，却韬晦至深；曹操图谋霸业，更不容异己。这两位在一起论英雄，必将是火花撒溅，惊心动魄。这节课我们继续学习《煮酒论英雄》。
（二）、练习回顾（上节课我们对课文有了初步了解，下面我们看到练习，回顾前面的内容。抢答）
1、课文第五自然段交代了故事发生的拉开了曹刘论战的序幕。
2、曹操讲“当年之智”，表现出申为成语望梅止渴。
（三）、精读课文“论英雄”部分（我们知道在“煮酒论英雄”中，曹操一心想要试探刘备，而刘备处处掩饰才能，想要打消曹操的疑心。
接下来让我们看到课文的第六自然段，细细品味曹操刘备的对话。）
1、学生自由组合分角色朗读曹刘的对话，揣摩人物心理。（学生分四组，在朗读的过程中，教师给出评价。）
2、请两名学生分角色朗读。（分别给各自的小组加分）
3、观看视频资料，与刚才自己和同学读的做比较，进一步体会对话描写的作用。
（四）、分析课文“论英雄”部分（刚才同学们细细地品味了曹刘的对话，那么：）（ppt展示问题）
1、曹操和刘备的对话分为几个回合？请在文中标记出来。（三个）
2、你认为哪一个回合最精彩？为什么？（提示：曹操是怀着什么目的发问的，而刘备在被动的情况下又是采用什么方法应对的呢？目的是什么？）
3、分组研读：在你最感兴趣的那一回合中，你觉得需要弄清楚哪些问题？分组讨论（把学生分为四组，每组分别负责一个回合的分析），抓住重点。（提示：主要从应对技巧和人物形象等方面来分析。）
4、分析第一回合：（这一回合的重点你们都掌握了吗？那么，我可以检测一下吗？）
1）、曹操是如何发问的，目的是什么？（借龙发问，要刘备指言当世英雄。曹操既想试探刘备内心所想，又不想被刘察觉，因此他只能迂回出击，旁敲侧击。）
板书：曹操着意发问（迂回出击）
2）、刘备采用什么方法来对付曹操的这一问呢？他为什么
不直言告诉曹操英雄是谁呢？
（刘备权作不知，装不懂，采用的是避而不谈，以退为进的应对方法。他不知曹操葫芦里卖的是什么药，所以当曹操试探他时，就来了个反试探。）
板书：刘备权作不知（避而不谈，以退为进）
5、分析第二回合（负责第二回合的小组刚才讨论的结果怎么样呢，我来检测一下，行吗？）
1）、这一回合曹操没有善罢甘休，他怎么做的，目的又是什么？
（这一回合曹操改变方法，来了个正面出击：“不识其面，亦闻其名”，步步紧逼刘备说出当世英雄。）
板书：曹操步步逼问（正面出击）
2）、刘备怎么应对的呢？为什么要这样？为什么连用探询口气？
（这样一来，刘备在曹操的逼问之下，只好xx英雄，避实就虚。他采用这种应对方法意在表明自己没有慧眼，不识英雄。连用探询口气目的是表明自己无辨认之才，缺乏英雄胆魄，缺乏主心骨，只是一介碌碌无为之人。）
板书：刘备xx英雄（避实就虚）
刘备曹操
袁术，兵粮足备——冢中枯骨
袁绍，四世三公——色厉胆薄
刘表，威镇九州——虚名无实
孙策，血气方刚——藉父之名
刘璋，益州太守——守户之犬
张绣张鲁韩遂——碌碌小人
板书：曹操性格特点——锋芒毕露，藐视一切，野心勃勃，骄横跋扈，既有英雄气概，又有奸雄之气。
6、分析第三回合（负责第三回合的组我也要来检测一下了。）
1）、曹操在这一回合中怎么做的`？目的是什么？
（曹操在迂回、正面出击都不利的情况下，只好单刀直入，直刺对方的要害，直接挑明了英雄是谁。）
板书：曹操说破英雄（单刀直入）
2）、刘备有何反应，为什么？
（刘备以为全部的思想底细被曹操识破，他装了半天，就是要让曹操打消疑心，不要把自己看作对手，否则，自己就性命难保了。没想到自己苦心掩饰，却还是被曹操看破，心里一惊，把筷子也吓掉了。心想莫非曹操看出我的英雄之心，看出我的抱负。）
3）、刘备如何使自己九死一生？
（刘备急中生智，拾起筷子，自言因雷受惊，在曹操的追问之下，又说孔圣人遇到疾雷都会改变容色，我怎么会不惧雷呢？回答得非常机智，既解释了落箸的原因，又显示了胆怯。于是曹操才不再怀疑他。）
板书：刘备巧饰惊恐（随机应变）
7、小结：我们刚才细细品读了曹操刘备的对话，（ppt展示），这场试探与反试探的论战，双方各怀心机，表面上却谈笑风生，读来妙趣横生，引人入胜。曹刘的这段对话，实际上是智慧的较量，是一场心理战。
如果我们也用龙来比喻曹刘的话，他们各是什么龙？
（曹操：腾身于宇宙之间的飞龙；刘备：隐形于波涛之内的潜龙）
（五）、总结：学生谈自己的收获。
提示：
1、通过人物语言揣摩人物心里
2、刘备高超的应对技巧
（六）、布置作业：
1、完成课后练习
2、再读一读《三国演义》
3、搜集巧妙应对的故事，学习应对技巧。
曹操煮酒论英雄的读后感篇二
用“治世之能臣，乱世之奸雄”来形容你一点也不过。
军事上，你无疑是历史上的一代枭雄：官渡大战中，你兵疲马乏、粮草殆尽，却能以摧枯拉朽之势大破袁绍，杀得敌军闻风丧胆、溃不成军；急行军之际，路途遥茫，兵士皆渴不可耐，你略施一小计，大大加快了行军速度，也酿造了“望梅止渴”的千古佳传；与西凉太守马腾相战时，扎营木材都被马超焚毁，眼看军无栖身之所时，你仰天而思得垒冰成城一计，此种随机应变、因地制宜的军事策略与孔明相较，又有何妨！
军事上你是枭雄，而礼贤下士之德并不亚于刘玄德。
君不见官渡之战，夜迎许攸得良计；
君不见寄厚恩于典韦，其舍命相救突重围；
君不见乱军容关羽，斩颜良、诛文丑，华容逃生皆由此；
君不见。。。
惜才爱才的一代天骄曹丞相，既识弯弓射大雕，更有超乎常人的'旷世胸襟、傲世之才。你毕生留下千古绝唱无数，其中一曲《短歌行》：“对酒当歌，人生几何！”更是分外脍炙人口，每当我吟诵此句，心中就升腾起一种傲断苍穹的阔达，如湖水般平静，又如烈火般恢弘，这样的诗句，也只有你曹操才可悟得。
“治世之能臣，乱世之奸雄”的曹孟德，行军施计，你及孔明；思贤若渴，不逊刘备；而旷世诗才，却是鲜人可及！
皆言，天下英雄谁敌手？曹刘！
那么，
天下英雄谁居首？我谓之：
惟你!曹操！
曹操煮酒论英雄的读后感篇三
熟悉。
为什么？
我们都预习了。
是吗？老师检验一下。谁能告诉我本文的作者和出处？
罗贯中――《三国演义》。
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。
老师还记得有一部书叫《三国志》，那么，它和《三国演义》有什么不同呢？
大家回答不上来了。
看来这个问题有点难，不过，现在有了网络，什么问题都难不倒我们，我想下节课就会有人知道。
下面我们看文章的具体内容。大家能从题目中发现哪一个词最重要吗？为什么？
（思考）“论”。因为本文围绕“论”字展开。
本文不长，共三节。哪一节是具体论英雄呢？
第三节。
我们把前两节删掉不可以吗？
（沉默）有一个学生举手了。
你来谈一谈。
我觉得第一节是论英雄的背景。
他说第一节是背景，大家同意吗？
同意。
既然同意，第一节是什么样的背景呢？
是刘备韬光养晦，在菜园种菜。
那么第二节呢？
好象是铺垫？
不对，是拉开论英雄的序幕。
这个词用得非常好，你是从何处知道的'？
从一本资料上。
很好，看来你的阅读面特广，大家应该向你学习。
如果把第二节去掉，文章的内容不是更集中了吗？大家赞同吗？
不赞同。（异口同声）
为什么？
如果去掉，内容转换得就太突然了。
很好。
郝老师，这里也体现了小说的曲折性。
哪里体现呢？
人物的心理。这里写刘备由惊到心神方定的心理变化过程。
真棒！你真是一个细心的人。那大家找一下文中写刘备心理变化的词语吧。
惊――面如土色――方才放心――心神方定。
郝老师，我觉得这里还有一个原因。（我正要往下进行，一位不速之客发话了）
什么原因呢？
我想好象是交代了曹操的个性。
（按照教案，这一环节在下一节课，没想到学生提了出来）
（思考一下）看来你了解曹操的个性了？（我把球踢给学生）
炫耀，自负。
有什么根据呢？
望梅止渴的故事就说明了这一点。
看来学生已经理解了这个故事的作用。
老师，我还有话说。（我正要补充，又一个孩子说话了）
你说！
张松献地图一章中，曹操就曾经向张松卖弄他的军队的勇猛和粮草的充足。那时曹操就是在炫耀。
非常好，看来你对小说的情节很熟悉！
这个同学说曹操自负，曹操还有其它的性格特点。这一点我们待会再讨论？下面我们大家认真读读第三节，看看二人是怎么样论英雄的。
（大家读书）
看出来了吗？
没有人回答。
那么论几次呢？
三次。
哪三次呢？
曹操先提出“龙”的概念，由龙而人。
刘备是怎样回答的呢？
说不知道。原话呢？
“备肉眼安识英雄？”
然后呢？
然后曹操没有罢休，接着说：“既不识其面，亦闻其名。”
看来曹操不会轻易放过刘备。刘备说出他心目中的英雄了吗？
没有！他乱说的。为什么？
因为曹操全否定了？
刘备知道谁是在真正的英雄吗？
知道！
那他为什么不说呢？
（沉默）
请大家结合前文来回答。
怕曹操看破他的韬晦之计。
曹操就此结束了吗？
没有，他直接挑明了英雄是谁。
曹操说英雄是谁呢？
曹操和刘备。
这不解了刘备之围了吗？刘备感谢曹操吗？
没有。
刘备有什么反映呢？
惊恐万分。
书上有这个词吗？
没有。
你们是怎样知道的？
“手中所执匙箸不觉落于地上。”
刘备为什么有这种反映？
（沉默）
大家再看看前文，看看曹操给英雄下的定义。
对了，曹操认为将来只有刘备可以和他争夺天下。
看来我们回答某些问题的时候，一定要结合上下文。
同学们，现在我们来思考一下，从课文最后一句话来看，曹操请刘备的真正目的是什么？
是试探刘备。
是怀疑刘备。
……
曹操煮酒论英雄的读后感篇四
熟悉。
为什么？
我们都预习了。
是吗？老师检验一下。谁能告诉我本文的作者和出处？
罗贯中——《三国演义》。
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。
老师还记得有一部书叫《三国志》，那么，它和《三国演义》有什么不同呢？
大家回答不上来了。
看来这个问题有点难，不过，现在有了网络，什么问题都难不倒我们，我想下节课就会有人知道。
下面我们看文章的具体内容。大家能从题目中发现哪一个词最重要吗？为什么？
（思考）“论”。因为本文围绕“论”字展开。
本文不长，共三节。哪一节是具体论英雄呢？
第三节。
我们把前两节删掉不可以吗？
（沉默）有一个学生举手了。
你来谈一谈。
我觉得第一节是论英雄的背景。
他说第一节是背景，大家同意吗？
同意。
既然同意，第一节是什么样的背景呢？
是刘备韬光养晦，在菜园种菜。
那么第二节呢？
好象是铺垫？
不对，是拉开论英雄的序幕。
这个词用得非常好，你是从何处知道的？
从一本资料上。
很好，看来你的阅读面特广，大家应该向你学习。
如果把第二节去掉，文章的内容不是更集中了吗？大家赞同吗？
不赞同。（异口同声）
为什么？
如果去掉，内容转换得就太突然了。
很好。
郝老师，这里也体现了小说的曲折性。
哪里体现呢？
人物的心理。这里写刘备由惊到心神方定的心理变化过程。
真棒！你真是一个细心的人。那大家找一下文中写刘备心理变化的词语吧。
惊——面如土色——方才放心——心神方定。
郝老师，我觉得这里还有一个原因。（我正要往下进行，一位不速之客发话了）
什么原因呢？
我想好象是交代了曹操的个性。
（按照教案，这一环节在下一节课，没想到学生提了出来）
（思考一下）看来你了解曹操的个性了？（我把球踢给学生）
炫耀，自负。
有什么根据呢？
望梅止渴的故事就说明了这一点。
看来学生已经理解了这个故事的作用。
老师，我还有话说。（我正要补充，又一个 孩子说话了）
你说！
张松献地图一章中，曹操就曾经向张松卖弄他的军队的勇猛和粮草的充足。那时曹操就是在炫耀。
非常好，看来你对小说的情节很熟悉！
这个同学说曹操自负，曹操还有其它的性格特点。这一点我们待会再讨论？下面我们大家认真读读第三节，看看二人是怎么样论英雄的。
（大家读书）
看出来了吗？
没有人回答。
那么论几次呢？
三次。
哪三次呢？
曹操先提出“龙”的概念，由龙而人。
刘备是怎样回答的呢？
说不知道。原话呢？
“备肉眼安识英雄？”
然后呢？
然后曹操没有罢休，接着说：“既不识其面，亦闻其名。”
看来曹操不会轻易放过刘备。刘备说出他心目中的英雄了吗？
没有！他乱说的。为什么？
因为曹操全否定了？
刘备知道谁是在真正的英雄吗？
知道！
那他为什么不说呢？
（沉默）
请大家结合前文来回答。
怕曹操看破他的韬晦之计。
曹操就此结束了吗？
没有，他直接挑明了英雄是谁。
曹操说英雄是谁呢？
曹操和刘备。
这不解了刘备之围了吗？刘备感谢曹操吗？
没有。
刘备有什么反映呢？
惊恐万分。
书上有这个词吗？
没有。
你们是怎样知道的？
“手中所执匙箸不觉落于地上。”
刘备为什么有这种反映？
（沉默）
大家再看看前文，看看曹操给英雄下的定义。
对了，曹操认为将来只有刘备可以和他争夺天下。
看来我们回答某些问题的时候，一定要结合上下文。
是试探刘备。
是怀疑刘备。
……
刘备。
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曹操煮酒论英雄的读后感篇五
做好阅读理解题是非常重要的。下面是本站小编收集整理的《曹操煮酒论英雄》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事?”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易!”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴;吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否?”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄?”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏;今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断;干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄?”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎?”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿!”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
2.试结合文章内容评析刘备的性格特点。
3.文章主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象的?试举例说明。
4.文中引用下面诗句的作用是什么?
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
5.“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴;吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。”本段文字中暗含一成语，请指出来并加以解释。并列举《三国演义》中的成语，至少两个。
1.“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” 曹操借煮酒论当世英雄为名，实际上是多方试探刘备，有刀光剑影之势。表现了曹操踌躇满志、老奸巨猾的性格特点。
2.刘备寄居曹操篱下，为怕引起曹操的猜疑，实行“韬晦”之计，在自己的住处后园里种起菜来了。不料曹操和他青梅煮酒论英雄，在文中曹操着意追问，步步紧逼，刘备则故作无知，轻轻饰过;曹操得意洋洋，谈笑风生，刘备则谨慎小心，处处设防曹操一语道破他“英雄”的真面目，刘备虽惊慌失措，手中筷子不觉落在地下。恰巧这时老天作美，雷声大作，刘备急中生智，以雷声巧妙掩饰而过。这一系列的情节表现了刘备的聪明睿智、小心谨慎、随机应变的性格特点。
3.(1)语言描写：“玄德曰：‘谁能当之?’操以手指玄德，后自指，曰：‘今天下英雄，惟使君与操耳!’”
(2)心理描写：如“玄德闻言，吃了一惊”
(3)动作描写：“手中所执匙箸，不觉落于地下。”
(4)神态描写：“唬得玄德面如土色”
4.点明了刘备的危险处境，诗中既有曹操的试探，也有刘备的从容应对，在说破英雄之时，刘备能急中生智，随机应变。这首诗是对刘备寄居曹操篱下大智大勇的赞颂，同时也是对上文的总结，言简意赅，颇有深意。(意对即可)
5.望梅止渴：比喻用空想安慰自己。
成语：万事俱备，只欠东风 三顾茅庐
以上就是本站小编收集的《曹操煮酒论英雄》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。