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教育见习报告
我系于4月23日那天请来了在学院附中教育一线工作的秦东丽老师，到我系给我们就关于新课程高中数学教学设计中学生的主动构建作了专题演讲。使我们这些数学师范专业的大学生们获益匪浅。也真正让我们了解到了新课程高中的数学教学，为我们将来从事数学教学工作指明了方向。其用简练的语言向我们展现了新课程高中数学教学的美好前景。
秦东丽老师的这次讲课，主要是给我们展示新课程高中数学教学中关于学生的主动构建方面的内容。让我们对新课程高中数学教学有更深层次的了解，使我们认识到学生的主动学习在新课程数学教学中的重要性和必然性。让我们知道什么是学生的主动学习和怎么去构建学生的主动学习，以及构建学生主动学习的一方法些措施，还有就是构建学生主动学习的目的。
秦东丽老师主要通过给我们讲函数的单调性来体现其新课程高中数学教学的理念。让我们更能够切身感受新课程改革所带来的一些变化。突出学生的主动学习，以及老师与学生之间的互动交流关系。让学生们自己探讨、摸索着去学习一些新的数学知识，培养学生的自学能力。
在上课开始时：
首先、设置问题情景，给出了一幅在一天当中的温度随时间的变化而变化的函数图像，并提问学生在这个图像当中能读到哪些信息和怎样用数学语言刻画这些信息。
然后、开展学生活动，给出几个函数图像，让学生们相互讨论，指出图像的变化趋势后总结出函数单调性的定义。
其次、是构建数学，如何用准确的数学语言来描述函数的单调性，给出有关单调性的几个定义。
最后、是数学运用，以实际例题为引，引导学生如何运用函数的单调性来解决一些函数问题。讲完后再回顾本节课所讲的主要内容，突出重点和难点，布置课后作业。
在这个过程中，我们能够真正感受到学生们的学习积极性明显提高了许多，这比。
以前传统观念的教学效果好了许多，特别是在学生们自己探索环节，虽然这个环节占用的课堂时间比较多，但这效果是非常显著的，避免了以前老师满堂灌的教学模式，有利于培养学生的主动自学能力，使学生学到的知识更加的牢固。
弗赖登塔尔(h．freudenthal)曾经说：数学教育方法的核心是学生的再创造，教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识。
传统观念的上课就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教学活动是教师主导的独角戏，而且主要是完成知识传授而不需顾及学生情感的独角戏.。而新的教育理念则是：教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。
新课程数学教育改革的核心就是改进学生的学习方式。我国的数学教育比较强调教师的传授，强调经过学生艰苦努力，反复的练习而达到对知识的理解，而对学生的自主探究、合作交流等重视不够，学生学得比较被动。所以，把发挥学生主动性，变被动学习为主动学习，重视学生亲身实践，给学生提供探索的空间，使学习过程成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过程等作为改革的重点。学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。这有利于激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，体验知识的发现和创造历程，发展他们的创新意识。
改革课堂教学、提高课堂教学质量,让学生积极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变,是教学方法的情感化。师生之间的情感交流，师生间心理距离的接近,师生之间、学生之间的相互激励作用,无疑会大大提高课堂教学的效率.从某种意义上讲,良好的师生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重要的学习因素。相互尊重、平等对话、选择微笑、学会倾听、善待挫折、宽容失败、鼓励探索、因势利导。
此外还要发展以学生为主体的教学。所有教学都归结为两个字：主动。学生主动学习是最终的目标。学生是自己活动中的主体，他们必须通过自主活动来认识事物、掌握知识，使自己的身心获得发展。教师必须为学生主动学习提供空间，教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不只是提供主动获取知识的机会。知识不是目标，而是通过知识的获得过程，使学生形成科学的思维方式，使学生获得研究方法。
现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关心学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围，帮学生搭建知识的“脚手架”，让学生主动、积极地攀向知识的高峰，真正成为学习的主人。
教师应该具备真正的学生意识、童年意识。教师应该知道敬畏生命，并以“给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重”这样的座右铭来激励自己。教师也是教学过程中的主体，因为教师是教学过程的认识者、组织者，他对教学过程所涉及的各种因素(如教学内容、学生)进行认识，这是一个科学探索的过程，是体现教师创造性的过程。课堂教学对教师而言，“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教学过程中教师的主导是他发挥主体作用的一种具体表现形式。
在课程教学中，倡导有效教学的教学设计特点。它不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大体的轮廓，它只明确需要努力实现的三维目标，它给各种不确定性的出现留下足够的空间，并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。它是教师构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神．一句话，它是教师教学过程中的创造性劳动。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中．至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。它始终充满悬念，因而可能不断产生令人激动的亮点．惟其如此，它才能与教学现实实现融合，并因此而丰富自己，获得旺盛的生命力，才有可能凝炼为可供愉悦对话的文本。
实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。共同促进数学教育事业的发展。
这次的教育见习使我身临其境的感受到了新课程改革的热潮是势在必行的新时代潮流。其用卓越的成果向我们展示了美好的数学教育新前景。
教育见习报告
（1）实习时间共6周，即从20××年3月31日起到5月11日止。整个实习活动分见习、实习、总结二个阶段进行。院内实习阶段：2014年3月31日至4月13日；教学见习阶段：2014年4月14日至4月20日；教学实习阶段：2014年4月21日至5月9日；总结阶段：20××年5月10日至5月11日。
（2）实习地点：院内实习和总结阶段在广西师范学院进行；教育见习和教学见习阶段在南宁市第二十八中学进行。
（3）实习学校：南宁市第二十八中学。南宁市第二十八中学是南宁市教育局直属国办高中，自治区普通高级中学一级学校。现有36个教学班，其中高中24个班，初中12个班，学生近1800人。学校地处南宁市区北湖路中段，占地70亩。校园环境优美，教学设配完善，实现了多媒体教学，体育设施完善，学生社团众多，为丰富同学们的课余生活提供了平台。学校现有教职工142人，一级和高级教师占教师总数的84。5%，区市21世纪园丁工程培养对象9人、市学科带头人及市教学骨干共41人，研究生学历12人。学校坚持以“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一所校有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往，家长放心的现代化品牌学校”为办学目标。
（4）实习班级：南宁市第二十八中学高一（5）班。本班级共52名学生，其中男生22人，女生30人，有29位团员。班级总体情况良好，有着实力强的足球队和篮球队，女生宿舍经常评上文明宿舍。球队的男生很有团队精神，有组织能力。班级中学生各有特长，兴趣广泛。
（1）思想和纪律表现方面。纪律方面，在实习期间，我严格要求自己，遵守实习生纪律，遵守实习学校和我校的规定。每天按时到学校，不迟到，不早退。在早读时间，我都会按时到教室监督同学们早读，并且教学生读英语。在同学们做课间操时，我都会到操场监督学生认真做操。准备到做眼保健操时，我都会提前到教室监督同学们做眼保健操。思想方面，我秉承着一颗虚心学习的心态来完成我的实习任务。我以一颗积极的心态来面对每件事，积极乐观，不怕困难，从忙碌中寻找快乐，对学生充满爱和耐心。
（2）教学工作方面。我按照实习的要求完成教学任务，我上了一节新课和一节试卷讲评课。我听指导老师和同学上课，并进行听课评课记录，认真听同学们试讲，吸取老师和同学们的教学优点，并提出建议。我认真备课，写教案和讲稿，并熟悉课本内容。在老师和同学们听了我的试讲后，我主动寻求老师和同学们的建议，并根据自身存在的缺点进行改正，严格要求自己，做到符合上课要求。在给学生上课之前，我认真对待教学任务，反反复复对教案进行修改，使教案达到我能达到的最好效果。我根据我班学生的具体学习情况来指导我的教学，使我的教学符合学生实际，能更好的完成教学目标。在教学过程中，我尽量按照新课改的理念增加同学们自主学习的时间，充分发展同学们的思维和创新能力。在课堂上，我充分调动学生的听、说、读、写，让学生积极参与课堂，激发学生上课的热情。我了解和完成了一节新课讲授的要求，教学达到了教学目标的要求。我掌握了如何上试卷讲评课。由于在学校的教学技能学习侧重于学习新课讲授，没有涉及到讲评课的教法。我向指导老师请教并听其他实习老师的试卷讲评课，学习讲评课的教法，并根据我班学生的实际情况来准备段考试卷讲评课。在准备试卷讲评时，我先从宏观上掌握这份试题，再从微观上理解试卷中的每套题目。只有我对每套题目都掌握了，才能讲解给学生听，解决学生心中的学习困惑。我总结我班学生集中做错的题目，在进行讲解时着重讲解这些题目。对于其他题目，我只是告诉同学们考的知识点，并教会学生学以致用。在提高我的教学技能方面，在已有理论知识的基础上，我也很重视我的教学技能，总结老师和同学给我的建议，观看我试讲的视频，改正存在的不足，使我有了很多大的进步。我很开心苏老师和同学们能来听我上课。在上课时，我几乎忘记了老师和同学们的存在，只想着怎样上课。这就让我忘记了恐惧和紧张。他们能来听课和评课，这对于提升我的教学很有帮助。在课后苏老师进行了点评。我知道她是以鼓励为主，就说整体很好，就是音量没有高低起伏。这就是戴扩音器的弊病。它会让你忘记了音量高低的作用。有同学对我的进步作出了肯定，说学生的积极性比较高。我知道自己的水平，但很乐意听到赞美的话。
（3）班主任工作方面。到学校的第一天，班主任就跟我们说了基本的班主任工作和高一（5）班的基本情况。班主任每天的早读、课间操和眼保健操都要到，监督同学们。在自习课时，班主任要到教室坐班，维持自习纪律。实习的第一周，高一（5）班正好是值周班，每天早上和晚上都会负责学校整个篮球场的清洁卫生。实习的第一天下午，我负责监督学生打扫清洁区。由于清洁区的区域是整个篮球场，落叶又非常多，学生没有自己分工，总是集中在一个地方扫，导致效率低下，扫了一个钟才扫完。为了避免第二天早上用于过多时间打扫清洁区无法正常进入教室上课，我就吩咐班长把篮球场分几块区域分配给不同的学习小组负责打扫。我再三强调要根据不同区域的任务强度来分配人数。到了第二天早上，我和搭档在七点十分时就去清洁区监督学生们打扫卫生。班长的分组不恰当，有的学习小组打扫完了，而有的学习小组还有很多垃圾没有扫。班长没有记住我说的话，没有考虑到每块区域的任务量是不同的。当时我又得重新分配学生打扫清洁区，使他们能在上课之前完成打扫任务。打扫完成后，我又吩咐班长重新整理分组，避免再出现这样的情况。就仅有这两次的清洁区打扫监督比较累，之后的一周清洁，我们基本上只用看学生们扫。学生们都懂自己的任务，也能按时完成。我主持了一次主题班会，主题是“迎接世锦赛做文明学生”。这是我第一次给学生上班会课。为了克服我口语表达能力的缺欠，我反复地背讲稿，讲给同学听，让同学提出建议。为了充分发挥学生参与课堂的积极性，在主题班会上，我组织四为学生演了一段小品来反映文明行为与不文明行为带给旁观者的反差。在准备小品表演的过程中，我又进一步的了解了几位学生。本来以为学生需要我的指导，我就把小品表演的基本过程描述给学生听。在没有剧本的情况下，学生的想象力和表演才能让我震惊。他们跟我描述和表演小品的整个过程给我看，比我说得好。本来还担心学生不会演，我就利用中午让他们表演给我看，是我看轻了学生的能力。从这件事中，我感受到了，作为教师，我们要相信学生的能力，有的事情先让学生自己做，之后我们再给建议。而不是我们先指导学生，让学生按着我们的想法来做，这样就会限制了学生各种能力的自由发展。在整节班会课中，我一直站在讲台上，没有走下讲台，走进学生。在课后我意识到了自身的不足，提醒着自己在下节课时不能再犯这样的错误。我也没有让同学们发表自己关于不文明行为的态度，都是我在描述。在班会课上，应该尽可能的让学生来讲，特别是关于这样的主题班会更应该让学生来讲。这样班会课收到的效果会更好。
在实习期间，我做了一位经常旷课的学生的思想工作。我没有能引导学生说出自己内心的真实想法。这学生自己也知道家长和老师已经放弃对他的管教。处于这个年龄阶段的学生没有自我控制的能力。在家长和老师不管的情况下，他会更加颓废。但据我的观察和了解，他经常不听老师和家长的批评。这是很矛盾的，我也不了解原因，也不知道解决的方法。我只能提出了对他的期望。也许是实习老师和被注意了的效应，自从我找他谈话之后，他相对之前行为有所好转，每天都能按时来学校上课。老师的耐心是有限的。但我希望在我今后的教师职业生涯中，我尽量延长自身的耐心，做到不放弃任何一位学生。
（4）教育调查开展情况。从第一周开始，我开始了我的教育调查，对我班一名经常旷课、厌学的学生展开调查，希望能找到帮助这名学生的方式。在教育调查开展的过程中，我坚持理论联系实际的方法，实事求是，具体问题具体分析。我通过调查法、谈话法和观察法等方式来了解和获取关于这名学生的各项信息。班主任给我提供了丰富的信息，使我得到了关于这名学生的历史和他的父母对他的态度。我利用自习课找这名学生谈心，使我更进一步的了解了这名学生的内心世界。我分析了我所得到的信息，初步作出了判断并进行了尝试。在平时的班主任工作中，我注重指导这名学生，让他的行为能较之前有所改善。
（5）实习效果和主要收获。在整个实习的过程中，实习效果整体上良好。我完成了实习任务，坚持写实习日志和班主任工作记录，填写实习生手册，完成了教学工作和班主任工作。我与学生和谐相处，积极配合指导老师，与搭档协调好各项工作。在教学工作方面，我了解了南宁市第二十八中学高一政治学科的教学情况，能根据学生的实际情况调整我的教学方案，掌握了一节完整的新课讲授的教学环节，能运用所学的理论知识指导我的教学。我牢记并尝试践行新课改理念。在实际教学中，我尽我最大的努力增加学生自主学习的时间，提高学生学习的兴趣，发散学生的创新思维。我的教学技能得到了进一步的提高，也明白了所学的理论知识和实际的教学情况的关系。在班主任工作方面，我了解了班主任的基本工作，并能完成班主任工作，懂得了召开主题班会的过程，并掌握了根据实际情况跟个别学生进行交流，了解学生的想法，并对该生进行思想工作，改善学生的现状。我掌握了管理班级的方法和技巧。
这次实习是一次特别的学习。之前的学习都是理论的学习，实习使我有机会把理论运用于实践当中。辩证法指出，看问题要具体问题具体分析。我感受到了所学的理论知识要灵活运用到实际的工作当中，感受到了理论与实际教学情况的差距。在了解学生和与学生的交流的基础上，我纠正了我的认识。我们不能绝对地用学生学习成绩来评价一位学生的好坏。学习成绩差的学生在思想道德水平上不一定比学习成绩好的学生差。因此，我们要公平的对待每位学生，相信每位学生都有闪光点，不要放弃任何一位学生。在教学中和班级事务中，教师要恰当的放心的让学生参与，使学生能提高自己管理自己的学习和班级事务的能力。我亲身体会到了教师要有足够的耐心面对每一位学生，要有善于发现美的眼睛。这样你就会发现，作为教师所拥有的特别的快乐。
通过这次的实习，使我更加明确了我的学习方向和任务，清楚了自身需要提高的方面。我需要抓住和创造教学实践的机会。实践能让我们在教学能力上产生质的飞跃。我需要扩展自身的知识面，关注时事政治，给课堂增加活力。不一样的表达会产生不一样的教学效果。我需要提高我的口语表达能力和提高说话的音量，逐渐摆脱对扩音器的依赖。终身学习对一个的职业生涯发展有很大的促进作用。社会在不断的向前发展，对人才的需求和要求也随之提高，要想提高人生价值，就必须养成终身学习的习惯，不要停止学习和进步的步伐。在今后的学习生活中，我会更加珍惜学习的美好时光，不断提升自己。
教育见习报告
20xx年xx月xx日我按照学校的实习要求来到xx县xx中学，开始了为期一个半月的教育实习，它使我的教学理论变为教学实践报告，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。经历了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。我在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，这段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。
我在听了指导老师的体育课后，开始独自授课，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了教学技能运用不娴熟。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
首先，我实习的是九年级，教学内容主要是中考体育内容的学习，面对中学生就自身而言，就需要对他们有一点点的耐心、同时也需要决心。他们不能够像高中生一样去自我学习，自我管理。他们都有了自己的思想和主见不相干不想学的东西就不好好学，可是现在通过我的努力他们和以前完全不一样了，都很配合我的教学。我结合自己所学的知识和中学生自身的特点，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，并向指导老师真求意见和建议，最后经过老师签字后才进行授课。上课期间我发现哨子的作用不可小视，当学生们不听话时只要鸣哨他们就立即安静了，这为我上课起到了重要作用。经过一个多月的教学，学生们组织纪律性得到明显提高，自身素质也得到一定提高。
其次，在体育游戏活动时，要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时激发学生学习的热情。在游戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围，有组织、有纪律的开展游戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
再次，在实习期间上完正常课后我还帮助指导教师训练运动员，辅助学生做各种训练活动，细心指导，避免出现伤病情况。我还积极利用自己所学知识结合小学生运动员的自身特点做专门性练习，为提高运动员竞技能力打好基础。最后带领运动员做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我带领的运动员在运动会中取得了骄人成绩。
最后，教师在体育课的运用诱思教育，教师任务不是减少了，轻松了，反而更加重。因为体育课不只是传授性的还有引导学生正确的方向，学生的回答也不能是漫无边际的杂谈，而是要围绕着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。它要求教师拥有从容驾驭课堂的能力：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生一些比较特殊的答案能随机应变予以处理。同时，要善于观察学生的反应，攫取学生感兴趣的部分，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。
实习任务圆满的结束了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，理论与实践能够完美的结合。体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。
在此我由衷的感谢诗礼中学领导和指导老师对我的指导和帮助，使我顺利圆满完成实习工作。同时感谢诗礼中学体育组的各位老师为我提供的实习机会和对我的指导。
教育见习报告
这个学期，我们去了三个学校见习，分别是金华二中、金华四中、金华六中。由于时间安排有限，我们的见习内容主要是听课，见习的主要目的是让我们在指导教师的引导下，观摩教师的上课方法和技巧。这三次见习虽然都只听了一堂课，但是却让我获益匪浅。
（一）金华二中。
第一次去了金华二中。这是一所重点中学，学生也都是佼佼者。这次上课的内容是比较分数的幂的大小。坐在下面听老师上课，我觉得好像回到了中学时代。教数学的老师是一个教学经验、教学技巧极其丰富的教师。虽然上课的气氛并不像小学一样活跃，但是每一个同学都非常投入的在听课，他们非常积极的去汲取知识。老师显示让学生比较了三个数的大小，让学生自己比较。在比较数的大小的过程中找到解决问题的办法。在高手如云的地方，老师上课也比较轻松，每一个问题都可以让大多数同学很快的理解，难度也可以适当加深。学生用了好几种方法比较大小，比如函数的奇偶性、函数的单调性等等。这次见习，让我懂得了面对佼佼者该如何授课。
（二）金华四中。
第为次去的是金华四中，面对的是七年级的学生，上课的内容则是八年级的“位置的确定”。初中生上课聚精会神，大家都在努力的听课，每当老师提问的时举起的手像森林一样。很久没有见到学生这么配合老师了，我的心里有一些欣慰。而作为小学老师和初中低年级的老师，我觉得和高中老师相差特别大，老师对学生更有耐心，也有更多的鼓励和互动。对我们来说很简单的问题也会慢慢地教给学生。
而老师上课的顺序是先放一个马航的视频，关于寻找飞机。之后让学上掌握用有序数对确定位置。用生活中的车票、电影票等引入。然后还让学生确定自己在教室中的“坐标”。后来又问了一些同学问题，然后立马让同桌判断正误。这种对教学的评价是比较好的。另外我发现一点，这个老师并没有考虑到每一个学生。很多学生都想回答问题，但是老师却好几次叫同一个同学，我觉得这一点有待改进。最后让学生自主做练习的时候，老师居然放了音乐。这一点有人向老师提出了建议，老师也很虚心接受自己的失误。在做数学练习的时候，音乐会影响大脑的思考，甚至将已经想好的思路打断。
（三）金华六中。
这次听课我做的位置比较前面，离上课老师只有一步之遥，这样看老师上课也比较直观和仔细。金华六中是一所普通高中，所以学生们基础也不是非常的扎实。上课的内容是判断直线与抛物线的位置关系，这是高中圆锥曲线中非常重要的内容。人手一份讲义，我也略微观摩了一下。内容有一些简单，难度类似于高中会考，非常的基础。老师先是回顾了直线与圆、椭圆、双曲线的位置关系。从已学的知识入手，再引入新知识。直线与圆锥曲线的位置关系可以转化为直线与圆锥曲线的焦点个数。引入非常贴切，后面的内容也是引入新知识后做习题巩固。这次见习，让我感觉压力很大。毕竟以后教书更多的可能是面临基础比较薄弱的学生，这更需要老师充满信心去迎接挑战。听课的时候有些无奈甚至有一些负面情绪但是以后自己当了老师一定要沉着冷静。没有学不好的学生，只要老师和学生共同努力一定会有巨大的飞跃。
教师是一个神圣的职业，当初选择了走这一条路就是做好了充分的准备，我们的任务就是教书育人，培养更多的国家栋梁去适应社会需求。学校对师范生的要求越来越严格，这也要求我们更加努力的学习专业知识还有教师教育技能去迎接挑战。
教育见习报告
我于8月15日至23日在县中学进行了为期9天的暑期社会实践,通过旁听高中语文课程,完成了教育见习。这次见习让我收获颇丰，感受颇丰。
语文教学是情感的教学。
语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是有趣的，我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是你们的功劳，但上得枯燥无味就是你们的过错。
在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题，黄老师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就好像推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质？如何有利于老师教，教得轻松，教得科学，教得艺术？这些思考到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境界。作为教师首先应该让学生觉得极富“激情”这样才能调动起他们的学习积极性；其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，老师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和理解；要旁征博引，老师的知识面就要拓展，不仅仅局限在本专业的知识。黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很容易掌握的，但如果真的要从事语文教学，必须多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。
在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
语文教学是体验的教学。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感色彩的作用，并让学生试着为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的认识，也很好地将课本和实践联系起来。
语文教学是生活的教学。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。在老师讲到《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》中的一句“河汉清且浅,相去复几许”时,除了解释男女之间那种微妙的感情外,还引导学生联系生活去理解,譬如:两个朋友吵架了,本来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌,可是就像面对着一弯清且浅的河水,迟迟没能跨出去。这样,抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
语文教学是情感的教学。
语文教学要把人家的情感变成自己的情感。
比如《离骚》抒写了理想，抒发诗人屈原强烈的爱国志向，如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治态度以及“九死未悔”的坚定信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢？现在的有的中学生认为当今社会谈“爱国”好像已经过时了，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当时社会背景的基础上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延伸至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经历，让学生领悟到他们身上闪耀着的孤独而又伟大的爱国情思，了解了这些，学生自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
在课后黄海华老师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习固然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思：在没有教学经验的基础上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路；课后积极反思，与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄老师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获，非常感谢黄老师无私的教导和帮助。
黄老师还给我提出了一个理念让我思考，就是如何优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的基本特点。但是在语文教学实践中，往往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境界，使学生得到人文精神的陶冶。更多的教师执着于语文是一门基础学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式——对于不同的教学内容，采用相同或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要将课堂教学融知识性、人文性和创造性为一体。提高学生的语文素养，培养学生的语文能力是语文教学的根本任务，教师要传授语文知识，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应该关照语文学科的人文特点。黄老师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章。史绍典先生说：“语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的；语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；语文，是生活的、生命的、生态的；语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲……，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……语文是独立思想的家园，是民族精神的居所……”语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育，培养尊重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。
短短的九天见习，是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天，也是我对中学语文教学有了初步的认识。见习生活就这样结束了，见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要；重视熟练的掌握师范技能，加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。这次见习还让我督促自己提高自身的文学素养和人文素养，将来作为一名优秀的中学语文教师，培育尊重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。
教育见习报告
长沙市雨花区社会福利中心是一家集老年人休养、文化娱乐、医疗康复保健于一体的综合性福利机构，主要承担雨花区“三无”、“五保”老人，以及老、弱、病、残的政府集中供养，兼顾社会福利性寄养的全市第一家区（县）级社会福利中心和敬老院。由雨花区民政局主办，委托康乐年华养老服务连锁机构运营，是湖南省首家公办民营、并经营良好的福利机构。
二、实习具体工作。
1.设计小活动并带领阿尔茨海默症老人做活动。
2.负责策划、参与举办大型活动：“向善社工”成立启动仪式。
3.接待来访的志愿者。
三、个人反思与总结（个人成长与专业成长）。
20天的实习转眼即逝，这段时间说短不短但说长一点都不长。我知道我们还是大一，如果别人听说我们实习肯定会觉得我们很逊色，缺少的东西太多太多，去社会福利中心实习的时候，的确让不少人觉得有点惊奇，大一，一个专业学习没深入多少的学生，居然像大三学生一样做着实习。这种惊讶也在所难免，其实，与其说这20天的实习是实习，还不如说是一种对社工这种职业的真实体验，不管是从观察角度，还是做的角度，老师多次说过，人在情境中，我就在这种情境中去感受，这也算是实习，不过是体验式的实习。
我应该要很庆幸我的上司是我们民政的学姐，她才从事社工3年就已经做到了社工主管的位置，从她的身上我能学到很多：做事果断利索，效率又高，简直可以用雷厉风行来形容，但在她身上我更能看到一个真正因热爱社工这一职业、热爱福利中心的这些老人们而认真勤恳的工作，把自己的爱全奉献在这一职业里的人，和学姐一起工作的这20天，在她严格的要求之下，我真正体验到了她的这种拼命式的工作模式。尽管是作为一个实习生，但我都是和正是员工一样的要求。正是这些严格要求让我学到了不少的东西，我懂得了要想能够很好的合作，首先就要听从上级的安排，我们是下属这些都是理所应当的，正确的领导我们应该遵守，错误的也可以指出，现在实行人性的理念，也不是说上级的就是全对的，所以我很喜欢这一点，这也是我为什么那么喜欢我这次的实习，我能大胆的提出我自己的见解。
在此次实习的过程中，我有以下成长和感悟：
些情景中有感而发的，或许他们的合作没有那么完美和谐，但是却引发我这种对团队合作的向往，因为一个人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互动，但是当一个人和多个人一起合作的时候，则是人和人，人和事情，人和自己三种互动，交叉就会产生一定量的智慧火花，哪怕带不来真正有益的创造，但是在互动过程中，一些偶尔开玩笑的合作伙伴能让工作变得不那么单调和乏味；因为团队的合作，是有着友谊，共同努力，患难与共的感觉会让你在完成一件事情之后会感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的启动仪式活动，让我独自一人或是学姐独自一人去策划开展，应该会是有点麻烦的，但是在我们的分工合作下，以及其他同事的帮助下，这个活动开展的十分顺利，和枫树山社区的老人们互动也很好。
2.什么是专业社工，最根本在于用心，不具备社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一个真正的社工。跟着学姐走访了好几家社工机构，我也有幸在这些互动走访中活动得到了一些新的认识，以上就是我自己认识之后的体会；一个真正社工，关键在于拥有社工心，我觉得用心做和不用心做很不同的；学姐告诉我，如果你事先对这次活动充分尊重，不管你做得是否有预期那么好，但是参与者是能感受到你那份对自己工作的尊重，因此他们也会尊重你并认可你。
3.什么才是专业的社工要做的事情？就是你能看到的他们现在所做的这些；
刚刚来到福利中心体验时候，总是觉得他们做得不那么有专业味道，也总是希望自己能得到正宗的专业锻炼机会，做的都是专业的工作；其实，我过去的想法是相当不成熟的，只要是和书本说得完全一样的那种专业实习和工作才是我想要的，但是这种纯专业的实习和工作，真的存在吗？几乎是没有的，哪怕你去哪里实习，你也会做很多感觉没有多少专业味道的东西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也会觉得很多时候做得没有多少专业味道。为了找到这种纯专业的活儿来做，那是一种挑剔的，头脑简单的要求，如果固执地这么想，那么我也许永远无法迈出实践的一步。
在实习过后，我对自己的专业也有了更深一层的理解。我想我学的是社工专业对社会工作专业价值和专业守则的认同是很重要的基础。社会工作是一项为人服务的工作，它更需要专业的知识与技能，从而更有效的去处理解决好问题与各种矛盾纠纷。良好的沟通能力和观察能力是社会工作必备的一种素质。我在与老人接触和交流工作上面是社会工作的要求所欠缺的，我有的只是对社会工作的书面了解和基本的专业知识，我需要改善我的交流能力，提高观察力，增加对周围环境和资源的认识，这样才能更好的运用知识与实践相结合，提高自己的处理问题的能力，从而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人，她们是需要我们关心的一个弱群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献！也将我们中国的传统美德继续更好的传承下来！来到这里，是一种教育，也是一种锻炼，老人需要社会的关心，社会也应该给予这些老人一定的关注。在这里，我自己本人也真正体会到了一种责任的存在，爷爷奶奶们也是很可爱的。
在实习完后，我也有些个人反思：
1、一定要注重时间的合理安排，既要避免活动安排过早，战线拉得太长；又要避免同一个时间段内安排活动较多，过于匆忙而导致失误。
2、一定要注重培养良好的人际关系，提高自身应激处理能力。走出大学校园，我们必然要面对复杂的人际关系，而且福利中心是一个外向型机构，需要打开门做活动，这样，我们不可避免的接触形形色色的人，为人处世、待人接物方面就是一个很大的考验，而且人无完人，总是有些情况事先无法注意到，这对于我们的应激处理能力是个很大的考验。
3、在实习过程中，我的工作积极性和主动性都不是那么大，所以我的工作做的其实并不是那么顺利。以后不管是实习还是正式的工作，对工作的热情度都要似火，这样干起工作来才会有激情，特别是对于我们社工这行，更需要用心来关爱每个需要帮助的人。
以上就是我对暑假20天实习的总结与反思。
教育见习报告
准时来到了小学，心里怀着份不知名的情愿，也有些兴奋和激动，也有些彷徨和不安，我和杨梨被安排在三年纪2班，走进教室一瞬间，大学生的洋装成熟与小学生的单纯天真杀时定格！这三周的见习，无论是这里的学生，还是老师，我对他们的印象都很好，这三周得见习，让我学到了很多东西，无论是个人修养，还是专业修养，教育见习实习报告。
第一周，好闲！
第二周，转变！
礼拜一又到了，恨不得把时间再拨到上个礼拜五的下午，很不情愿的来到了小学，可进了校门时，值勤的小学生们的一声老师早，还真有点那种感觉，于是整理了一下自己的外姓和心理。还算满怀热情的来到了办公室，令我遗憾的是老师们都早就起来了，都在认真的批改作业，顿时优点内疚和惭愧，拿自己和老师一比，说实话，还是有点感触的，虽然我的去向不是当一名老师，对老师这个职业一点也不感冒，自己有着更加远大的理想与报复，但仔细想一想，不是有这么一句话吗，想要有成就，就要在每个位置上以优秀的标准要求自己！老师有课时，我很成心的询问是否可以学，老师点头微笑，于是很认真的听了一节课，并认真仔细的记下了老师的没一个动作表情等，其他老师上的课，我也认真的去听，发现我还要学习许多东西，实习报告《教育见习实习报告》。
第三周，感触与感动！
第三周终于到了，仿佛双休日时间边得好漫长，还和往常一样走进了小学的门，只是看小学里的所有老师的眼光都变了，我变得更加由衷的尊敬他们，更加欣赏他们！来到了办公室，办公室门还没开，走进教室，指导他们读书，他们都很听话，我象老师一样，双手插在背后，来回走在教室里，督促他们读书，督促值日生将卫生搞干净，我把自己研读过很长时间的教材交给指导老师，认真的听着他们的指导，还时不时的问老师该以怎样的表情，怎样的目光，该以怎样的姿态等！老师仿佛也感受到了我的那份渴望学习的心情，他耐心的讲给我听，我很感激他。
真正走上讲台的那一刻，我很激动，我很投入的与同学们上了一节课，他们非常配合，也不知是怎么，我很兴奋，我甚至感觉自己讲的不错！结束后指导老师给予我表扬，我很高兴开心！好久没有这样的感觉了，我想我会更加努力！
教育见习报告
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年4月20日我怀着兴奋的心情来到***小学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记这是太阳地下最神圣的职业，充分发挥自己的主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、教学工作。
在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师的教课流程，怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。我第一次上讲台时，给学生讲的是小数乘法，上第一节课自我感觉并不紧张。我在讲课前花了好长时间认真备课，但当我讲完这节课时问学生有没有听懂计算方法时，学生面面相觑，茫然无语。我此刻明白了，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来思考问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，我上第二节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。
在任课老师和我们的指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。
在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。
二、班主任工作。
三、实习心得。
通过实习，我对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。我掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，同时也增强了交际能力和口头表达能力。
如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
教育见习报告
一、见习时间：
二、见习地点：金华二中、金华四中、金华六中。
三、见习过程与感受：
这个学期，我们去了三个学校见习，分别是金华二中、金华四中、金华六中。由于时间安排有限，我们的见习内容主要是听课，见习的主要目的是让我们在指导教师的引导下，观摩教师的上课方法和技巧。这三次见习虽然都只听了一堂课，但是却让我获益匪浅。
（一）金华二中。
第一次去了金华二中。这是一所重点中学，学生也都是佼佼者。这次上课的内容是比较分数的幂的大小。坐在下面听老师上课，我觉得好像回到了中学时代。教数学的老师是一个教学经验、教学技巧极其丰富的教师。虽然上课的气氛并不像小学一样活跃，但是每一个同学都非常投入的在听课，他们非常积极的去汲取知识。老师显示让学生比较了三个数的大小，让学生自己比较。在比较数的大小的过程中找到解决问题的办法。在高手如云的地方，老师上课也比较轻松，每一个问题都可以让大多数同学很快的理解，难度也可以适当加深。学生用了好几种方法比较大小，比如函数的奇偶性、函数的单调性等等。这次见习，让我懂得了面对佼佼者该如何授课。
（二）金华四中。
第为次去的是金华四中，面对的是七年级的学生，上课的内容则是八年级的“位置的确定”。初中生上课聚精会神，大家都在努力的听课，每当老师提问的时举起的手像森林一样。很久没有见到学生这么配合老师了，我的心里有一些欣慰。而作为小学老师和初中低年级的老师，我觉得和高中老师相差特别大，老师对学生更有耐心，也有更多的鼓励和互动。对我们来说很简单的问题也会慢慢地教给学生。
而老师上课的顺序是先放一个马航的视频，关于寻找飞机。之后让学上掌握用有序数对确定位置。用生活中的车票、电影票等引入。然后还让学生确定自己在教室中的“坐标”。后来又问了一些同学问题，然后立马让同桌判断正误。这种对教学的评价是比较好的。另外我发现一点，这个老师并没有考虑到每一个学生。很多学生都想回答问题，但是老师却好几次叫同一个同学，我觉得这一点有待改进。最后让学生自主做练习的.时候，老师居然放了音乐。这一点有人向老师提出了建议，老师也很虚心接受自己的失误。在做数学练习的时候，音乐会影响大脑的思考，甚至将已经想好的思路打断。
（三）金华六中。
固。这次见习，让我感觉压力很大。毕竟以后教书更多的可能是面临基础比较薄弱的学生，这更需要老师充满信心去迎接挑战。听课的时候有些无奈甚至有一些负面情绪但是以后自己当了老师一定要沉着冷静。没有学不好的学生，只要老师和学生共同努力一定会有巨大的飞跃。
四、见习总结：
教师是一个神圣的职业，当初选择了走这一条路就是做好了充分的准备，我们的任务就是教书育人，培养更多的国家栋梁去适应社会需求。学校对师范生的要求越来越严格，这也要求我们更加努力的学习专业知识还有教师教育技能去迎接挑战。
教育见习报告
见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的见习学校是??中学，是一所在??各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。
一、专业课见习方面。
在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。
教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。
第一、教学过程中“设疑”的重要性。
在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。
学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。
第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用。
苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。
教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。
第三、创设情景，激发学生的兴趣。
在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。
教育见习报告
20xx年3月24日，我怀着希夷与盼望的心情开始了我为期4周的教育实习生活。刚去的那一天，我们六个人带着行李站在操场上，校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸，我便知道我喜欢上了这里！
实习的工作是紧张忙碌的：每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣，思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中，我不在试听老师讲的具体内容，而是听他如何分析，如何讲解，以及对教学内容的安排，课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记，并在课下与指导教师交流、探讨，学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是高一数学。通过听课及与指导老师的沟通，我发现这个年级的基础尚可，但由于对数学的兴趣不浓或基础较差，大部分学生对数学的学习存在一定的困难。课下聊天的时候，总会有学生向我诉苦：老师，数学好难！这时候，我总是一边开导他们，一边对他们介绍一些比较有趣的和数学相关的趣味知识。同时，在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力，组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后，我都会进行反思、分析、总结，以便在下堂课中改进做的不好的地方，继续好的方法。因为每个班的学生反映不同，我必须学会在不同的课堂中，具体情况具体分析。同时，在批卷改卷的的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的问题，并且，在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力，我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中，我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践，师范技能得到了充分的提高，为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时，在教学授课之外，我也组织过一些班级活动。
在班级活动中，我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映，活动很有趣，在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是：游戏活动不止吸引了学生，很多老师也很感兴趣，参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍，聪明杰克也变傻！”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通，慢慢融入到学生集体之中，让学生慢慢地接受你，更易于教学活动的开展，达到双赢的效果。班主任工作实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。
（1）深入了解班级的基本状况。
通过找原班主任了解情况，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了解了学生的基本情况。
（2）认真负责地做好班级日常管理工作。
每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操；中午要看管学生午睡；放学后，要监督学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。
（3）处理好各种偶发事件。
由于小学生的身心发展特点，各种各样的偶发事件时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我基本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。
（4）上好主题班会和团队活动。
反思总结：
经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：
（1）作好计划，繁而不乱。
班主任工作非常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。
（2）了解学生，对症下药。
深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。
（3）尊重学生，贵在坦诚。
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
（4）善待后进，施予爱心。
对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
（5）做好自己，为人师表。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就会模仿身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
（6）钻研教学，发展自己。
常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。”要教会学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。7周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
教育见习报告
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
见习学校：xx市xx区xx小学。
见习时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日。
4月20日上午，我们怀着激动而又喜悦的心情来到xx市xx区xx小学，开始为期一周的见习活动，美术教育见习报告。看到一个个可爱的小朋友，很开心，同时也感受到一份责任。
今天我们还是学生,明天我们也许就将走上教师的岗位,我们将肩负着培育祖国新一代的光荣任务,给我感触最深的是这一周的见习,让我既感受到了那份荣耀与喜悦,也感受到了做好一名教师的劳苦与艰辛。
老师曾经教过我们说：三尺讲台是神圣的。每个孩子都是坠入人间的天使，而老师就是为他们编制翅膀送他们飞上天空的人。所以，要成为成就别人梦想的人，我们应该付出更多的努力，丰富自己的内涵，开拓自己的视野。为自己成功迈向教师这个行业而铺石垫路。
我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效，实习报告《美术教育见习报告》。
在这次见习中，我们主要是听优秀教师讲课，感受教师的教育实践能力。在这次见习中，我是这样听课的：
（二）听课后要思考和整理。在教师的讲课后，自己要思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。我们就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，提高自己。
我的专业是美术教育，在见习过程中，我听了很多科目的课。如：语文`数学`英语`美术等。不同的教师，有着不同的教育方法，不同阶段的学生，采用不同的教育方式。对低年级的学生，要用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，学生非常感兴趣，注意力容易集中。对高年级的学生，提供多些课外知识，引导感悟能力。鼓励是一门很重要的艺术。
在这次见习中，听了很多课。给我印象最深的是一节口语交际课。貌似不是很重要的课，周老师却上的很精彩。
这节课的教学内容是临别赠言。而该年级有恰巧是六年级毕业班。周老师首先带领学生回顾过去，从一年级到六年级，再回到课题，介绍赠言的对象，内容等。然后学生各自写赠言。这是一堂普通的口语交际课，但周老师却把它上的不普通。周老师是这个班的班主任，从三年级开始带，一直带到了毕业班。四年时间，留下了多少难以忘记的时光啊``````最后，学生哭了，老师`校长还有坐在教室后面的我们都感动了。周老师说的对：未来很长，离开学校又将是一个新的起点，又将出发。
教育见习报告
准时来到了小学，心里怀着份不知名的情愿，也有些兴奋和激动，也有些彷徨和不安，我和杨梨被安排在三年纪2班，走进教室一瞬间，大学生的洋装成熟与小学生的单纯天真杀时定格！这三周的见习，无论是这里的学生，还是老师，我对他们的印象都很好，这三周得见习，让我学到了很多东西，无论是个人修养，还是专业修养，教育见习实习报告。
第一周，好闲！
第二周，转变！
礼拜一又到了，恨不得把时间再拨到上个礼拜五的下午，很不情愿的来到了小学，可进了校门时，值勤的小学生们的一声老师早，还真有点那种感觉，于是整理了一下自己的外姓和心理。还算满怀热情的来到了办公室，令我遗憾的是老师们都早就起来了，都在认真的批改作业，顿时优点内疚和惭愧，拿自己和老师一比，说实话，还是有点感触的，虽然我的去向不是当一名老师，对老师这个职业一点也不感冒，自己有着更加远大的理想与报复，但仔细想一想，不是有这么一句话吗，想要有成就，就要在每个位置上以优秀的标准要求自己！老师有课时，我很成心的询问是否可以学，老师点头微笑，于是很认真的听了一节课，并认真仔细的记下了老师的没一个动作表情等，其他老师上的课，我也认真的去听，发现我还要学习许多东西，实习报告《教育见习实习报告》。
第三周，感触与感动！
第三周终于到了，仿佛双休日时间边得好漫长，还和往常一样走进了小学的门，只是看小学里的所有老师的眼光都变了，我变得更加由衷的尊敬他们，更加欣赏他们！来到了办公室，办公室门还没开，走进教室，指导他们读书，他们都很听话，我象老师一样，双手插在背后，来回走在教室里，督促他们读书，督促值日生将卫生搞干净，我把自己研读过很长时间的教材交给指导老师，认真的听着他们的指导，还时不时的问老师该以怎样的表情，怎样的目光，该以怎样的姿态等！老师仿佛也感受到了我的那份渴望学习的心情，他耐心的讲给我听，我很感激他。
真正走上讲台的那一刻，我很激动，我很投入的与同学们上了一节课，他们非常配合，也不知是怎么，我很兴奋，我甚至感觉自己讲的不错！结束后指导老师给予我表扬，我很高兴开心！好久没有这样的感觉了，我想我会更加努力！
教育见习报告
为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随林亦修和邓集田老师到南白象中学，感受学长学姐当“准老师”的最后一周。虽然只参与了短短四个半天的实习生活，但我教师这个职业有了更为理性的认识，概括成一句话为：当老师难，当一名好老师难上加难，当一名不好学校的好老师尤其难。
一、当老师难。
“学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育人。”一直以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻，一直以来总认为我们的肩膀太过于柔弱和纤细而无法承担如此重大的教育重任。我们习惯了逃避，但是学长学姐的实习生活告诉了我们什么叫做蜕变，什么叫做承担。同时他们的艰苦奋斗更告诉我们，当老师并非件容易事，它至少需要注意以下几个方面：
1.老师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手漂亮的好字是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢笔字评语，确实是一名老师，尤其是语文老师的门面。中国人历来喜欢从一个人的门面中去他的专业素养和老练程度。但这看似肤浅的判定中，多少也带了几分“透过现象看本质”的真理。中学生也不例外，对于字体漂亮的老师似乎那种崇敬之情有溢于言表，但是对于字体稚嫩的老师似乎有意刁难。所以，门面是教学生涯的第一步。但是这看似很简单的要求，对于我们这些习惯用打印稿代替手写稿的80后来说，也是一个很大的挑战。这次实习之后再次燃烧起了我要好好练字的决心。
2.老师的架子。我认为老师应该对学生亲切，但是不应该同学生过分的亲近，甚至是无原则的亲近，所以个人主张老师还是应该有点老师的架子。通过对比就会发现，中学生们看到他们自己的老师的时候就会变得安静;看到我们的学长和学姐这些实习生的时候变得很活泼，甚至是有点放肆的。活泼是好事，但是一群人在课堂上的活泼就会变得难以控制。也许，老师和学生之间应该保持一种微妙的距离感，让学生对老师有一种敬畏之情，“畏”会使学生耐心地听老师讲课，接受老师所传授的知识;而“敬”会使学生带着一种尊敬地心情同老师交流。或许，随着学生年岁的增长，他们越发得懂事时，我们可以减弱这种“畏”的威严，但至少对于初中生来说，这种老师的架子，这种当老师的范儿，还是应该摆出来的。只有这样才能镇得住课堂，才是真正意义上对学生的负责。
当老师难啊，除了掌握最为基础的教学技术和教学技巧之外，还应该懂得如何去调动这些知识，如何去装饰自己的门面，如何去拿捏和学生的关系，如何在心理战上留下自己悄无声息的功绩。
二、当一名好老师难上加难。
当一名合格的老师已经要求众多了，当一名优秀的老师对人心灵和思想的要求就更高了。
教育见习报告
【见习班级】九年级1班。
【指导教师】陈xx。
【见习内容】课堂教学;班主任工作;与学生交流，了解、认识当代中学生。
【见习目的】通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识,为以后走上工作岗位积累一定的经验。
前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。
教育见习报告
(1)实习时间共6周，即从20年3月31日起到5月11日止。整个实习活动分见习、实习、总结二个阶段进行。院内实习阶段：20xx年3月31日至4月13日;教学见习阶段：20xx年4月14日至4月20日;教学实习阶段：20xx年4月21日至5月9日;总结阶段：20xx年5月10日至5月11日。
(2)实习地点：院内实习和总结阶段在广西师范学院进行;教育见习和教学见习阶段在南宁市第二十八中学进行。
(3)实习学校：南宁市第二十八中学。南宁市第二十八中学是南宁市教育局直属国办高中，自治区普通高级中学一级学校。现有36个教学班，其中高中24个班，初中12个班，学生近1800人。学校地处南宁市区北湖路中段，占地70亩。校园环境优美，教学设配完善，实现了多媒体教学，体育设施完善，学生社团众多，为丰富同学们的课余生活提供了平台。学校现有教职工142人，一级和高级教师占教师总数的84.5%，区市21世纪园丁工程培养对象9人、市学科带头人及市教学骨干共41人，研究生学历12人。学校坚持以“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一所校有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往，家长放心的现代化品牌学校”为办学目标。
(4)实习班级：南宁市第二十八中学高一(5)班。本班级共52名学生，其中男生22人，女生30人，有29位团员。班级总体情况良好，有着实力强的足球队和篮球队，女生宿舍经常评上文明宿舍。球队的男生很有团队精神，有组织能力。班级中学生各有特长，兴趣广泛。
(1)思想和纪律表现方面。纪律方面，在实习期间，我严格要求自己，遵守实习生纪律，遵守实习学校和我校的规定。每天按时到学校，不迟到，不早退。在早读时间，我都会按时到教室监督同学们早读，并且教学生读英语。在同学们做课间操时，我都会到操场监督学生认真做操。准备到做眼保健操时，我都会提前到教室监督同学们做眼保健操。思想方面，我秉承着一颗虚心学习的心态来完成我的实习任务。我以一颗积极的心态来面对每件事，积极乐观，不怕困难，从忙碌中寻找快乐，对学生充满爱和耐心。
(2)教学工作方面。我按照实习的要求完成教学任务，我上了一节新课和一节试卷讲评课。我听指导老师和同学上课，并进行听课评课记录，认真听同学们试讲，吸取老师和同学们的教学优点，并提出建议。我认真备课，写教案和讲稿，并熟悉课本内容。在老师和同学们听了我的试讲后，我主动寻求老师和同学们的建议，并根据自身存在的缺点进行改正，严格要求自己，做到符合上课要求。在给学生上课之前，我认真对待教学任务，反反复复对教案进行修改，使教案达到我能达到的效果。我根据我班学生的具体学习情况来指导我的教学，使我的教学符合学生实际，能更好的完成教学目标。在教学过程中，我尽量按照新课改的理念增加同学们自主学习的时间，充分发展同学们的思维和创新能力。在课堂上，我充分调动学生的听、说、读、写，让学生积极参与课堂，激发学生上课的热情。我了解和完成了一节新课讲授的要求，教学达到了教学目标的要求。我掌握了如何上试卷讲评课。由于在学校的教学技能学习侧重于学习新课讲授，没有涉及到讲评课的教法。我向指导老师请教并听其他实习老师的试卷讲评课，学习讲评课的教法，并根据我班学生的实际情况来准备段考试卷讲评课。在准备试卷讲评时，我先从宏观上掌握这份试题，再从微观上理解试卷中的每套题目。只有我对每套题目都掌握了，才能讲解给学生听，解决学生心中的学习困惑。我总结我班学生集中做错的题目，在进行讲解时着重讲解这些题目。对于其他题目，我只是告诉同学们考的知识点，并教会学生学以致用。在提高我的教学技能方面，在已有理论知识的基础上，我也很重视我的教学技能，总结老师和同学给我的建议，观看我试讲的视频，改正存在的不足，使我有了很多大的进步。我很开心苏老师和同学们能来听我上课。在上课时，我几乎忘记了老师和同学们的存在，只想着怎样上课。这就让我忘记了恐惧和紧张。他们能来听课和评课，这对于提升我的教学很有帮助。在课后苏老师进行了点评。我知道她是以鼓励为主，就说整体很好，就是音量没有高低起伏。这就是戴扩音器的弊病。它会让你忘记了音量高低的作用。有同学对我的进步作出了肯定，说学生的积极性比较高。我知道自己的水平，但很乐意听到赞美的话。
(3)班主任工作方面。到学校的第一天，班主任就跟我们说了基本的班主任工作和高一(5)班的基本情况。班主任每天的早读、课间操和眼保健操都要到，监督同学们。在自习课时，班主任要到教室坐班，维持自习纪律。实习的第一周，高一(5)班正好是值周班，每天早上和晚上都会负责学校整个篮球场的清洁卫生。实习的第一天下午，我负责监督学生打扫清洁区。由于清洁区的区域是整个篮球场，落叶又非常多，学生没有自己分工，总是集中在一个地方扫，导致效率低下，扫了一个钟才扫完。为了避免第二天早上用于过多时间打扫清洁区无法正常进入教室上课，我就吩咐班长把篮球场分几块区域分配给不同的学习小组负责打扫。我再三强调要根据不同区域的任务强度来分配人数。到了第二天早上，我和搭档在七点十分时就去清洁区监督学生们打扫卫生。班长的分组不恰当，有的学习小组打扫完了，而有的学习小组还有很多垃圾没有扫。班长没有记住我说的话，没有考虑到每块区域的任务量是不同的。当时我又得重新分配学生打扫清洁区，使他们能在上课之前完成打扫任务。打扫完成后，我又吩咐班长重新整理分组，避免再出现这样的情况。就仅有这两次的清洁区打扫监督比较累，之后的一周清洁，我们基本上只用看学生们扫。学生们都懂自己的任务，也能按时完成。我主持了一次主题班会，主题是“迎接世锦赛做文明学生”。这是我第一次给学生上班会课。为了克服我口语表达能力的缺欠，我反复地背讲稿，讲给同学听，让同学提出建议。为了充分发挥学生参与课堂的积极性，在主题班会上，我组织四为学生演了一段小品来反映文明行为与不文明行为带给旁观者的反差。在准备小品表演的过程中，我又进一步的了解了几位学生。本来以为学生需要我的指导，我就把小品表演的基本过程描述给学生听。在没有剧本的情况下，学生的想象力和表演才能让我震惊。他们跟我描述和表演小品的整个过程给我看，比我说得好。本来还担心学生不会演，我就利用中午让他们表演给我看，是我看轻了学生的能力。从这件事中，我感受到了，作为教师，我们要相信学生的能力，有的事情先让学生自己做，之后我们再给建议。而不是我们先指导学生，让学生按着我们的想法来做，这样就会限制了学生各种能力的自由发展。在整节班会课中，我一直站在讲台上，没有走下讲台，走进学生。在课后我意识到了自身的不足，提醒着自己在下节课时不能再犯这样的错误。我也没有让同学们发表自己关于不文明行为的态度，都是我在描述。在班会课上，应该尽可能的让学生来讲，特别是关于这样的主题班会更应该让学生来讲。这样班会课收到的效果会更好。
在实习期间，我做了一位经常旷课的学生的思想工作。我没有能引导学生说出自己内心的真实想法。这学生自己也知道家长和老师已经放弃对他的管教。处于这个年龄阶段的学生没有自己控制的能力。在家长和老师不管的情况下，他会更加颓废。但据我的观察和了解，他经常不听老师和家长的批评。这是很矛盾的，我也不了解原因，也不知道解决的方法。我只能提出了对他的期望。也许是实习老师和被注意了的效应，自从我找他谈话之后，他相对之前行为有所好转，每天都能按时来学校上课。老师的耐心是有限的。但我希望在我今后的教师职业生涯中，我尽量延长自身的耐心，做到不放弃任何一位学生。
(4)教育调查开展情况。从第一周开始，我开始了我的教育调查，对我班一名经常旷课、厌学的学生展开调查，希望能找到帮助这名学生的方式。在教育调查开展的过程中，我坚持理论联系实际的方法，实事求是，具体问题具体分析。我通过调查法、谈话法和观察法等方式来了解和获取关于这名学生的各项信息。班主任给我提供了丰富的信息，使我得到了关于这名学生的历史和他的父母对他的态度。我利用自习课找这名学生谈心，使我更进一步的了解了这名学生的内心世界。我分析了我所得到的信息，初步作出了判断并进行了尝试。在平时的班主任工作中，我注重指导这名学生，让他的行为能较之前有所改善。
(5)实习效果和主要收获。在整个实习的过程中，实习效果整体上良好。我完成了实习任务，坚持写实习日志和班主任工作记录，填写实习生手册，完成了教学工作和班主任工作。我与学生和谐相处，积极配合指导老师，与搭档协调好各项工作。在教学工作方面，我了解了南宁市第二十八中学高一政治学科的教学情况，能根据学生的实际情况调整我的教学方案，掌握了一节完整的新课讲授的教学环节，能运用所学的理论知识指导我的教学。我牢记并尝试践行新课改理念。在实际教学中，我尽我的努力增加学生自主学习的时间，提高学生学习的兴趣，发散学生的创新思维。我的教学技能得到了进一步的提高，也明白了所学的理论知识和实际的教学情况的关系。在班主任工作方面，我了解了班主任的基本工作，并能完成班主任工作，懂得了召开主题班会的过程，并掌握了根据实际情况跟个别学生进行交流，了解学生的想法，并对该生进行思想工作，改善学生的现状。我掌握了管理班级的方法和技巧。
这次实习是一次特别的学习。之前的学习都是理论的学习，实习使我有机会把理论运用于实践当中。辩证法指出，看问题要具体问题具体分析。我感受到了所学的理论知识要灵活运用到实际的工作当中，感受到了理论与实际教学情况的差距。在了解学生和与学生的交流的基础上，我纠正了我的认识。我们不能绝对地用学生学习成绩来评价一位学生的好坏。学习成绩差的学生在思想道德水平上不一定比学习成绩好的学生差。因此，我们要公平的对待每位学生，相信每位学生都有闪光点，不要放弃任何一位学生。在教学中和班级事务中，教师要恰当的放心的让学生参与，使学生能提高自己管理自己的学习和班级事务的能力。我亲身体会到了教师要有足够的耐心面对每一位学生，要有善于发现美的眼睛。这样你就会发现，作为教师所拥有的特别的快乐。
通过这次的实习，使我更加明确了我的学习方向和任务，清楚了自身需要提高的方面。我需要抓住和创造教学实践的机会。实践能让我们在教学能力上产生质的飞跃。我需要扩展自身的知识面，关注时事政治，给课堂增加活力。不一样的表达会产生不一样的教学效果。我需要提高我的口语表达能力和提高说话的音量，逐渐摆脱对扩音器的依赖。终身学习对一个的职业生涯发展有很大的促进作用。社会在不断的向前发展，对人才的需求和要求也随之提高，要想提高人生价值，就必须养成终身学习的习惯，不要停止学习和进步的步伐。在今后的学习生活中，我会更加珍惜学习的美好时光，不断提升自己。
教育见习报告
一、见习目的。
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。
这次见习是在金华六中和金华二中进行，见习形式为公开课，分别为上新课和复习课。主要观摩教师在讲解一个知识点时，是怎样引入知识点的，知识点和例题是怎样相互结合来让学生明白所学内容并加深印象的，深入高中数学课堂，直接感受数学教学过程，并在课后与老师交流以学得更多的经验。
（一）见习内容。
两节公开课分别为金华六中的《余弦定理》以及金华二中的《函数的单调性与导数》，在课上观察和学习老师的教学方法。
（二）见习过程。
1、金华六中的《余弦定理》。
老师首先在黑板上写了4个问题：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函数定义，两点间距离公式。由前两个问题，复习前两节课的内容并且引出余弦定理的研究方向，由后两个问题，导出余弦定理，并且讲解了余弦定理的应用。在整堂课中，老师与学生的互动十分多，老师负责引导学生一步步地推导出余弦定理，让学生在亲手操作中对于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用几个例题，培养学生对余弦定理的运用方法。
2、金华二中的《函数的单调性与导数》。
老师首先复习函数的单调性的定义以及作差法的方法，引出这节课的内容，用导数判断函数的单调性，然后又复习了基本初等函数的导数公式、导数的运算法则、单调函数的图像特征以及曲线切线的斜率是函数的导数的一些基本知识。根据不同的例题，教学生如何运用导数判断函数的单调性，并让学生动手操作，加强对知识的理解。
3、在见习过程中，认真观察，观察老师的言行举止、神情体态以及学生的反应和上课状态；仔细记录，记录老师上课的过程以及方法，对于知识重难点的分析和解释，对于学生反应所做的调整，以及对于整堂课的时间和内容的把握；整理反思，反思老师在整节课上的优缺点，并且对应自己平时模拟上课时的状态，取其精华。
三、见习体会。
（一）老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。例如在《余弦定理》这门课中，老师引导学生一步步推导出公式，在这个过程，老师经常与学生互动，通过问答以及请学生上台推导的方法，与学生一起去学习，注重与学生的情感交流，加深学生对于知识点的理解。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。
（二）老师对于课堂的把握。老师对于课堂的把握不仅仅表现在对于课堂时间上，也表现在老师对于一个知识点的分配上。老师在讲解知识的时候，不只是自己在说，更需要留出时间让学生思考，让学生表达出自己的想法，而这个就是需要老师对课堂时间的分配的把握，一节课45分钟，多少时间是老师在说，多少时间是学生在想在说，都需要根据不同的情况做不同的调整，这就要求老师对于班级同学的一个比较深的了解。而对于在每节课中教给学生多少知识也是一个很重要的方法，虽然在给定的教师工作计划中，有规定每个知识点的课时，但是根据不同的学生情况，也要适当变化，在不耽误总的工作进度的前提下，对于某些知识点的分配要做不同的调整。
（三）上课方式的创新。比较《余弦定理》和《函数的单调性与导数》这两节课，我更喜欢前者，因为前者是在与学生共同讨论中使学生获得知识的，而后者除了上课前一小半段的知识回顾以及新知识的讲解，其他时间都是在做各种类型的题目，在学生对知识的理解上，可能两者都差不多，但是在培养学生的学习兴趣上，却是前者更好。因此我觉得，在数学教育中，虽然不能缺少一些枯燥乏味的题目，但是也可以加入更新鲜更好玩的教学方法和更加贴近生活的例子，并且对于知识的传授，不能一味地停留在做题目上，要从学生的兴趣着手，引领学生，陪伴学生，这样有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。
四、问题与思索。
五、结束语。
课程教授的目的在于传授启发，一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等，并且老师要注重与学生的情感交流，适当掌控好课堂时间与内容，对知识的传授方法进行创新，提高学生的学习兴趣，加强学生的学习积极性，并提高课堂质量。
真正的教育是让学生想学和会学，而不是一味地把知识灌输到学生的头脑中，要把知识变成学生的双手，能灵活运用，这才是成功的教育。