优秀的作文需要作者有扎实的文学修养和良好的文字表达能力。这些优秀作文涉及的主题广泛，既有关于生活的思考，也有关于社会的关注。
六年级书法教学计划
提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标。
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)、汉字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)、汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)、汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)、汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。5、学习简单的章法,尝试作品。
6、初步学习毛笔字书写的姿势和基本笔画，并学写毛笔字。培养学生对传统文化的热爱之情。
三、教学内容及时间安排周次。
教学内容。
第1-2周书法历史、上下结构的字练习第3-4周包围结构。
毛笔字（基本笔画）。
第5-6周横画的变化及其写法、怎样提高钢笔楷书的书写速度第7-8周呼应避让。
相向。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。.
六年级书法演讲稿
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的`写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标。
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划。
第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）。
第二周：楷书笔画的写法（一）――点（左点、右点、竖点等）+例字练习。
第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习。
第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习。
第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习。
第八周：成果展示。
第九周：组合笔画练习，单字临摹练习。
第十周：组合笔画练习，单字临摹练习。
第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习。
第十二周：整体章法练习。
第十三周：整体章法练习。
第十四周：创作练习。
第十六周：创作练习。
第十七周：成果展示。
六年级书法演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我是育才二小五年级五班的徐雨婷，我这次很荣幸获得了书法比赛一等奖，我感到非常的高兴，心情非常的愉快。但是，在这里我当然还要感谢几位能让我获得这份奖状的人。首先，我要感谢我的书法老师余老师，是他教会了我书法，才使我的字写得更漂亮，写的更工整，我再感谢我的爸爸妈妈们，是他们不断地支持我，鼓励我，才是我获得了这份奖状，我当然还要感谢大家，在我拿到奖状的时候，不断地用掌声鼓励我，才使我感到很光荣。老师、家长和大家，是你们不断地鼓励我、支持我，才是我获得了这份奖状；是你们坚持着给我上课，才是我获得了这份奖状；是你们用掌声鼓励我，才是我站在了这个领奖台上。所以，我在这里要好好地感谢你们！
比赛的时候，我一手紧握着钢笔，一手摁着老师发给我的书法专用纸，眼神紧张地看着纸和笔，心想：这可是一场书法比赛，我平时字写得还不错，所以我一定要超过别人，获得一等奖。于是，我就开始动了笔，认真的写着每一个字，在写的同时，我也在心里对自己说每一笔都得写出顿来，一定要写得工工整整，不能有一点歪，另外，纸面还要保持干净，不能有任何的涂涂抹抹，这样才能有得奖的希望。
我想，任何的成功，都离不开平时的勤学苦练，我们要有坚持不懈的努力精神，不管学社么，都要持之以恒，一定能取得好成绩的。
谢谢大家！
我第一次参加墨彩杯，得了最高奖特等奖，十分高兴。
我得到最高奖，离不开勤奋练习，离不开成家书法（学校）的教育，我十分感谢他们。
首先，我感谢成家书法的成威武老师。他在我开始书法学习的第三节课上，就鼓励了我，说：“你是最好的学生。”从此以后，我每天坚持练习，从未间断。
我还感谢成美侠老师。在我进入墨彩杯决赛前一个月，她让我每周写一幅作品给她看。她挑出错误，并改正，还演示给我看。经过一个月的训练，我的书法水平飞速前进。
我还感谢我的启蒙老师姚希金。一开始，我的点写不好，她就手把手地教我。她给我们讲古代书家小时候刻苦练习书法的故事，希望我们成为大书法家。姚老师很漂亮，脾气好，温柔可爱，象仙女一样。她的声音象棉花糖一样甜。课后，她偷偷地告诉我：“你好好学习，明年一定能参加墨彩杯。”我听了，激动地晚上睡不着。妈妈告诉我：“那以后，你把每次作业都当成考试，把姚老师当成评委吧！”
六年级书法教学计划
一、学情分析：
本人任教六年级的书法课，六年级学生经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、指导思想：
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、教材分析：
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
四、具体做法：
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；
3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
五、课程初步安排：
第一周：为书法课程作好准备。
第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）。
第三周：1、毛笔楷书笔画的写法（一）—————点（竖点，提点，撇点）第三周：2、毛笔楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横）。
第四周：毛笔楷书笔画的写法（三）_____竖（垂露，悬针）。
第五周：毛笔楷书笔画的写法（四）_____撇（斜撇，长撇）。
第六周：毛笔楷书笔画的写法（五）_____捺（平捺，斜捺）。
第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。
第八周：练习。
第九周：毛笔楷书笔画的写法（六）____折（横折。竖折）。
第十周：毛笔楷书笔画的写法（七）_____提。
第十一周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）。
第十二周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）。
第十三周：组合笔画，练习独体字。
第十四周：练习书法作品。
第十五周指导毛笔书写条幅、对联。
第十六周总结考核。
书法给我带来乐趣六年级作文
20xx年4月11日，我们家迎来了一名新成员，姓唐，名柏轩，他是我的弟弟。从今以后，我就再也不是一个人了，再也不会孤单了。我的肩上从此多了一份当哥哥的责任。从他出生的那一刻起，他就为我们家带来了许多的乐趣。
刚见到他，他的嘴巴小巧玲珑，就像一颗红樱桃一样，忍不住想让人亲一口。眼睛炯炯有神，眼珠子咕噜咕噜转个不停，好像在打量这个新奇的世界。眉毛总喜欢聚到一起，好像看到了什么不可思议的景象。他的脸不停变换着“天气”，就像一副生动的晴雨表，有时他对我笑，有时他对我哭。每当，他露出这样的表情时，我就知道他是高兴还是难过了。
每一次妈妈逗他玩，用毛巾挑逗他的腋下和脖子，他就发出咯咯的笑声，像小雏鸡的`声音一样，好像在对妈妈说：“妈妈痒，别闹了”因为开心，他的眼睛眯成一条缝。他的嘴巴也乐的合不拢嘴。有时妈妈逗过火了，他就转笑为哭，哇哇的大哭了起来，眉毛拧成一股，眼泪在眼眶里打转。这时，妈妈就用上了秘密武器！“给弟弟吃奶”，弟弟立马就不哭了，变脸变得可真快啊！把我和妈妈逗的哭笑不得。
每天下午放学回家后，妈妈看我回来，就去做家务活。把弟弟交给我照看。经常性的突发情况使我措手不及，有时尿我一身尿，有时拉我一裤子屎，所以我的裤子总是不够换。但我并没有因此责怪他，因为他人小嘛！再者说，长大后要是有人欺负我，我还指望他和我一起去“报仇”呢！
这就是我的弟弟，一个可爱的弟弟，可爱的他为我们的生活带来了诸多的乐趣，我爱我的弟弟。
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六年级书法教学计划
六年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
1继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
本教材六年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3、教师应加强个别指导。
4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。
六年级书法教学计划
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、学生分析。
五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。
三、教材分析。
2---则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。
3、继续深入研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。
5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：
6、最全面的范文参考写作网站定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品（主要从书法选修班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。
单周进行中国画，双周进行书法。
（2012—2013学年第一学期）。
一：指导思想。
1、以《小学语文课程标准》为指导，4---其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、范文写作专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、方法措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3、继续研究学校书法校本教材。
4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。
6---。
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
8---培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信。
10---。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效。
12----。
六年级书法迷作文
我叫宋奕德，是个地地道道的小昆虫迷。
我也很喜欢看有关昆虫的电视节目，看电视的大部分时间都花在与昆虫有关的节目上了。比如《人与自然》《自然传奇》等。通过镜头，我了解了没有到过的地方的自然环境以及那里的昆虫生存状况，还可以看到我平时无法看到的昆虫的一举一动。看到昆虫的食宿全过程地暴露在了自己的眼皮底下，那股高兴劲就别提了。每一种昆虫都很独特，它们虽然小，但创造的传奇可真不少。那次我在电视上看到一只蜘蛛，它只用了半个小时就把一架中型飞机全部包裹上了蜘蛛丝！
我还喜欢自己捉一些虫子做研究。那天，我又在树丛中寻觅。无论是停在花朵上的蝴蝶，还是勤劳采蜜的蜜蜂，或是正在翻土的蚯蚓，都没有引起我的兴趣，因为我早就对它们熟悉得不能再熟悉了，我只想找到一些以前没见过的昆虫。找哇找，功夫不负有心人，我终于在树叶上发现一只非常奇特的虫子：它全身碧绿，身上长满了毛，两只小触角不停地摆动着。我拿起来仔细观察，还发现它有着一双透亮的眼睛。这是什么呢？我想了老半天，都弄不明白它是什么昆虫，只好回家请教爸爸妈妈。可爸爸妈妈也说不知道，只好请教书了。最后经过多方查证，我终于知道它原来叫金龟子，是我们当地很少见的一种昆虫。
这就是我，一个不折不扣的昆虫迷。
六年级作文_六年级作文
我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。
六年级学书法的作文：墨香
从小，我便被妈妈强迫着去学书法。渐渐地，我爱上了它。一走进书法班教室，墨香扑面而来，感觉立马上来了，似一位才华横溢的才子。学书法是修身养性，得讲究静，心平气和，心无杂念才可写好。一年一年又一年，从隶书至楷书，我长大了，从当年的小女孩，变成大姑娘了。
小时候，父母让我学我就得学，不敢违抗。随着年龄的增长，作业多了起来，写书法也变得浮躁了。我开始厌倦了。于是我想自己作一个决定：“放弃我坚持了4年的书法。”我累了，我想休息一段时间，可又不舍，毕竟学了四年。
一日，我突发奇想，写一会字。当我闻到那久违的墨香时，我几乎要哭了，我才发现，它是我的天下!而让我重拾毛笔的机会在今年。
老师说要排舞台剧“负荆请罪”，让我演蔺相如。蔺相如是个宽宏大度而又有才华的人。为了演好他，我决定使用绝招——书法。我费尽心思，终于想到了一个桥段：蔺相如在教导门客要宽宏大度时，用毛笔写下“海纳百川”四字。我知道，这有些难度。
对于许久未摸毛笔的我是一中挑战。但是我喜欢挑战。
为了写好这四个字，我每天又开始练习书法。我仿佛回到从前意气风发的年代。没错!这才是我的天下!握着毛笔的手，在微微颤抖，我明白，连自己也不相信自己，可是，放手一搏吧!宝刀未老啊!
常言道：“初生牛犊不怕虎。”我算是老牛了!长江后浪推前浪，前浪不一定拍死在沙滩上!
一下笔，我把自己都吓倒了，我果然笔法并不生疏，笔力果然不减，运笔行云流水，一气呵成……一张完美的隶书“海纳百川”就写好了。
“好字!”妈妈夸赞。
嗯，我割舍不下我的天下，我的书法!我爱墨香!
我学书法六年级作文
书法是中华民族的传统艺术之一，它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。以下是本站小编为你们带来的有关我学书法六年级。
作文。
希望大家喜欢!
“世上无难事，只怕有心人。”是啊，在我成长的道路上，许多事印证了这个道理。
三年级的时候，我在电视上看见书法家挥毫泼墨，觉得他们很了不起，于是，我报名学书法。一个星期六的下午，妈妈带着我到书画轩学习。刚开始是学会拿笔，食指和中指在上，无名指和小拇指在下。首先学“双线”，就是那张纸上描出轮廓让我临摹。前几次我挺有兴趣的，学的挺认真的，老师还夸奖我。可是学了一个月后，我觉得手好酸，老想半途而废。妈妈好像看出了我的心思，于是对我说：“不要气馁，世上无难事，只怕有心人。加油哦!妈妈相信你一定行!”
听了妈妈的话，我又渐渐喜欢上了书法。我的进步很大，老师开始放手让我学“单线”。就是纸上临摹有一个钢笔字的字样。开始觉得有点难，可想到妈妈的话，我没有退缩，而是一笔一画认真地写着。现在，我已学会了楷书和行书。
在我一年多的努力下，今年11月份，我便可以考七级了。
真是“世上无难事，只怕有心人。”学书法不仅锻炼了我的耐性，而且让我的字体越来越漂亮了。看来，学书法的好处还是挺好的!
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我学习书法的故事我永远都不会忘记。
放暑假的时候，妈妈问我：“儿子，做完暑假作业有什么打算吗?”“嗯，反正我喜欢书法，就去学写毛笔字吧!”“嗯，不错。”妈妈很高兴，第二天就带我来到玉峰小学况老师教的书法班。况老师是书法协会的人，写得一手好字，教学严格，有时又很幽默。我报了名，第二天，来到了教室，况老师首先给我们讲了写毛笔字的作用，讲了大书法家一字值千金的故事，接着，教我们怎么样握笔、运笔，怎样搭好架子，以及怎样才能写出笔锋等一些基本动作，特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德，然后在黑板上贴好一张纸，握好毛笔，写了个“一”字，边写边说：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回锋。”刚开始，况老师要我们照着字帖临描，我总是把字写得大小不一，东倒西歪，有的粗，有的细，十分难看，老师告诉我：“心情放松，不要紧张，姿势要保持端正，握笔要正确，写毛笔字的速度再放慢一些。”还手把手教我练字，我仔细的看着况老师的一笔一画，可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的，一个字大，一个字有小。我灰心了，心想：唉，学毛笔字实在是太困难了，干脆，放弃吧!这时，况老师似乎看出了点端倪，说：“同学们，刚开始学毛笔字是有些困难，但这本身就是一个考验，通过了，你便成功了，认输了，你便失败了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能写出一手好字呢?”我想：是呀!做什么事都不能半途而废，半途而废就是像困难低头了，面对困难，我不能轻易认输，我要努力练字，相信自己一定可以的。于是我波涛汹涌的心平静了下来，不管天气多么闷热，我都认真练字，点、横、竖……各种笔画我渐渐都熟悉了，韵味也或多或少的体现了一些，我一笔一画的写着，在学校，我认真地盯着老师的一笔一画，回家时，我认真的练字，于是我的速度越来越快，字也渐渐工整了，老师表扬我字有了很大的进步，老师的鼓励个了我很大的动力，爸爸妈妈也说我的字进步很大。
通过练习毛笔字，不但提高了我写字的质量，也让我懂得了做任何事都要不怕困难，不懈努力，持之以恒，就一定会有成果，有进步。正如况老师所说的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能写出一手好字呢?”
星期六下午，爸爸教我学写毛笔字。
爸爸铺好宣纸，调好毛笔，摆好姿势，进入书写状态。
爸爸先教我执笔方法和写字姿势。他认真地对我说：“写字，要握对笔，大拇指、食指、中指捏笔，无名指抵住笔杆，小拇指要抵住无名指。接触笔杆的四个手指不宜靠得太紧，也不宜分得太开。中间空出来的地方要刚好能放一个鸡蛋，要做到指实掌虚。写字的姿势也很重要，两脚自然分开，腰背要挺直，两肩放松，做到足安、腰挺、肩平。头略向前倾，右手执笔，左手自然放在桌上…。.记住了吗?”爸爸喋喋不休的说着。
“记住了。”我皱着眉头，不知是心情烦躁还是讨厌练字，没好气地应着。
接下来爸爸又教我八种基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。
“我们先从横开始学。”爸爸一边对我讲着写横要注意的事项：要逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔，一边挥舞着“扫帚大”的毛笔给我做示范。
练习正式开始了，我跟着爸爸的节奏，一笔一划慢慢地写着横。“欲右先左，意思是说你如果想要往右行笔，就必须先往左逆锋起笔。”爸爸不停地指教着。
我心想：不就是一个横吗?有什么大不了的。可是我写了好几个横，都让爸爸给挑出毛病来了：“这个横起笔不对，那个横末尾点得太重了，‘尾巴掉下来了’，这个横中间部分不均匀…。.”
“天啊!”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不练了。”
“不行，你今天一定要练，不能半途而废，否则你就前功尽弃了，要对自己有信心。”爸爸安慰我说。
我只得硬着头皮，拿起毛笔，继续练习。爸爸在一旁指点：逆锋起笔……顿……向右走……走……走……略提……向下顿……回锋收笔。
划着枯燥乏味的横大半天，我两脚发胀，两肩发酸，右手发抖。渐渐地，眼前的横变得有头有尾，比以前好看多了。因而得到父亲的表扬。看着它们，我的勇气又回到了心里。
坚持不懈，一定会有所收获。
六年级作文书法班
我小的时候就对书法产生了兴趣。当时看着毛笔在爷爷手底下舞动，过了一会儿，漂亮的字出现在我面前。那时候我总觉得毛笔就像一根魔杖，充满了魅力，就缠着爷爷开始学写毛笔字。我想，只要我专心练字，好好学习，也许长大后就能成为一名书法家！
说起来容易做起来难。刚开始的时候开始练笔画，横的，竖的，点的，左的，按的……一下子全写完了，写不好，有时候会气馁。但是你想想，以后你可能会像爷爷一样写出漂亮的字，你的自信会回来的。
8岁开始报毛笔辅导班正式学习。慢慢地，书法世界的奥秘一个个展现在我眼前：我知道有篆书、隶书、楷书等等，还有王羲之、王献之、颜真卿等几位书法家。我的好奇心越来越强。真不敢相信书法越来越神奇了。
到了六年级，由于入学考试，作业变得紧张起来。是否放弃，我的心开始动摇。看着我优柔寡断的样子，我妈说，我带你去书院，等你回来你自己决定。
进了书院，才发现还有很多东西要学，中国书法的确是一门高深的艺术，看着那里陈列的书法作品，信心又回来了。其中一幅书法作品写道：“梅花香自苦寒而来”，令我心动。没有！我永远不能放弃，既然喜欢，就一定要坚持。
现在虽然学习很紧张，但是每天都会抽出一点时间练字，字也越来越好看了。
六年级书法教学计划
本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）养成正确的写字姿势。坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。
5、学习简单的章法,尝试书写作品。
第一周：为书法课程作好准备。
第二周：1、运笔轻盈，点画灵动。
第三周:2、连写笔画，俭省笔数。
第三周:3、改变笔顺，字形多变。
第四周:4、变长为短，缩短距离。
第五周:5、由大变小，改造笔画。
第六周:6、减方增圆，俭省停顿。
第七周:7、正确选择书写用品。
第八周:8、硬笔书法作品章法。
第十五周15、毛笔书法全包围结构。
第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核。
2.定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；
3.举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
六年级作文书法班
书法课，老师给我们带了一些工具，毛笔，墨水，宣纸。老师说我们今天应该学书法。书法也是中国的瑰宝，书法的特点被很多国家所欣赏，因为书法真的很美，很好看，很有气质。中国书法也很难学，所以包括我在内的很多学生在书法课上感到无聊和厌烦。
提到书法这个词，就有同学问为什么要学书法。其实我也有这个问题。老师说是增加我们写作的特色，更重要的是继承中国历史文化。这种书法自古以来从未消失，一直被我们所喜爱，所以我们需要学习书法。但是书法是一个很难的东西，不容易学。
老师告诉我们，要想练好书法，主要还是要练字。老师给了我们一根比筷子还粗的棍子，然后告诉我们怎么拿。然后他拿起棍子，举在半空中。要想有效果，需要很长时间的练习，有的超过30分钟都不会动。我们很难在半空中僵持不下。
但这只是第一步。当我们坚持了三分钟左右，就坚持不下去了。我们感到右手酸痛，手指开始疼痛。老师告诉我们必须坚持下去，但我觉得我的手像石头一样紧紧地压在我的手上。那种沉重，让我根本抬不起来，就这样，我的手落在了桌子上，我用力捏了捏我的胳膊，才让胳膊不那么酸痛。
老师看到我们放弃了，马上摇了摇头，然后我们又练了一遍，但是没有效果，因为毛笔是最重要的部分，这是我们写毛笔字需要的。就这样，我们坚持了几分钟，然后又摔又抬。全班都很痛苦，每个人都抱怨书法有多难。老师告诉我们，背是最难的。当时我们都上气不接下气。
练字看似很简单，但其实当我们把书法字连起来，就会明白练字并不容易，不要小看。中国古代的书法对我们来说并不容易。
（四年级，800字）。
“时光飞逝，日月如梭”。转眼间，暑假就要到了。暑假里我必须做一些有意义的事情。我该怎么办？对！我想好好练字。
动手吧。暑假开始认真练字。中国书法历史悠久，练好书法不容易。古人云：“逸杀人志，勤增人志。”我想在勤奋中好好练字。
练字有一种精神，就是不要半途而废，为了练好书法而坚持。我们读书不缺乏这种精神吗？
练字的时候不想当书法家，但是走出社会也写不出好字来找好工作。现在我迈出了练好书法的第一步！
（小学四年级，）。
书法是我最大的爱好，因为古今中外书法写得好的人屈指可数。我的理想是将来成为一名书法家。
就这样，父亲报名参加了学校大门东侧的北林少年宫的书法班。从此以后，每到节假日和周日，我妈就带我去学书法，一年四季，春夏秋冬，没有间断。我在书法课上学习很努力，经常得到老师的好评。回到家就一直练字，每天都要挤时间写几个字。努力是有回报的，我的书法也越来越好，每次参加少儿书法比赛都会获奖。这几年我获得了20多个优秀奖，金奖，特别奖，还有一个dia奖。还获得了“特殊艺术生”的光荣称号。
今年夏天，我在图书馆门口又见到了老人。在爷爷的鼓励下，我拿起毛笔写下了“坚持不懈”几个字，受到了爷爷和周围很多人的称赞。我爷爷告诉我：“不仅要写好，还要好好学习。我不仅要当书法家，还要当科学家和作家！”老人说：“孩子，人物的‘毅力’会让你受用一生。好好学习，持之以恒，你一定会成为一个伟大的装置。”
回家的路上，我反复琢磨爷爷的话，给自己定了更高的目标.
2004年12月5日。
（五年级，900字）。
六年级书法教学计划
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
六年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良。
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和；
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的；
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持。
学习书法六年级作文
今天又是一个双休日，真是开心哪！
下午，我和往常一样去学习奥数，三个小时间在书本中翱翔的感觉真是舒服！又学习了好多知识。“哦！又要学习书法了！”我开心地说道。
谈起书法，那可是我从小的最爱。我从7岁就开始学习书法，从那天开始，一种特殊的兴趣和一种天赋就在我的身上蔓延。很快，我就取得的一个个好成绩。不论省、市大奖，还是全国性的大奖都会有我的份，现在，我已经通过艺术考级的最高级别——十级。
去了书法班，我便开始认真的写书法，书法那种洒脱的清逸的感觉完全吸引了我，让我陶醉不已。在我们的等待后，老师来了，开始讲课。
这时老师说道：“这个学年的学费是500元，不过，我们实行了一些奖励的措施：考级达到9、10级免学费50元，对联大赛一等奖或华美杯特等奖免三十元。”
听到这，我心里高兴极了。算着，这样一来我就可以免交学费100多元了。
可就在这时，老师又发话了：“最多可累计两次哦！”
看来今天我又赚到了80元！
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五六年级书法教学计划
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标。
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排。
周次教学内容。
第1—2周书法作品的构成。
第3—4周对联。
第5—6周条幅。
第7—8周中堂。
第9—10周横幅、匾额。
第11—12周斗方、扇面。
第13—14周书简。
第15—16周诗书画印。
第17—18周创作书法展览。
四、教学措施。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
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六年级书法迷作文
我的爸爸是一个外貌普通但很有才的爸爸！他黑黑的皮肤，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，薄薄的嘴唇，一笑起来还有两酒窝。
我的爸爸是个耐心有时好有时坏的爸爸。为什么这么说呢？因为妈妈叫他做家务，他总是马马虎虎，三分钟就搞定了，妈妈一看从此以后都不要他做家务了，他是越做越乱的那种。没耐心！可有时他又很有耐心，他是中国书法协会会员，他的篆刻作品很受大家喜欢，他每每为了完成一件作品，能坐那半天不动，仔仔细细地在石头上划来划去，他今年就又完成了一副大作《兰亭序》整整用了一个月的业余时间啊！真有耐心！爸爸除了喜欢篆刻还喜欢旅游，他的旅游方式和我们不同，他去一个地方玩他是要在那住上一个月，好好的玩个遍。了解当地的风俗习惯，吃遍当地的美食，他说这样玩才有意思。
我的爸爸是个很有责任感的爸爸，为了让我生活的更好，他上班忙完下班忙，利用业余时间为我们家创造财富，我长大了一定会好好孝敬他的！